15.古代诗歌四首

七年级上学期语文导学案

15 古代诗歌四首·预习学案

老湖镇中学王春

教师寄语：学记古诗，聪慧一世。

一、了解古代诗歌常识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

律诗，因格律要求严格而得名，有（）言律诗、（）言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联，两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，用韵也更接近口语。如本课的《》二、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

①曹操：

②王湾：

③白居易：

④马致远：

三、初读课文，给加点字注音。

碣．（）石澹澹．（）竦峙

．．（）没．（）马蹄

．．（）啄．（）萧瑟

四、解释下列词语

暖树竦峙昏鸦

萧瑟澹澹残夜

四、有感情的朗读诗歌二、三遍，要求读音正确、流利。如果能在课前背下来，最好。背下来的，请你们组长给你签字并告诉老师。

知识储备：

一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。四言为“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。“蒹葭/苍苍，白露/为霜”。五言有“二二一”节奏，也有“二一二”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”，“晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归”。七言有“二二三”也有“二二二一”节奏，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”，“人生/自古/谁无死”。另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/ 到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌韵味。

课下巩固练习

一、《观沧海》

1、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）

①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（）

②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）

③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）

④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）

⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（）

⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（）

2、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？

二、次北固山下

1、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？

2、最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？

3、尾联表达了诗人怎样的思想感情？

三、钱塘湖春行

1、赏析不正确的一项是（）

A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。

D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

2．赏析不正确的一项是（）

A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

四、《天净沙·秋思》对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。

七年级上学期语文导学案

15 古代诗歌四首·课中导学

老湖镇中学王春

学习目标：

1. 学习这四首诗歌,朗读、背诵这四首诗歌。

2. 理解四首诗歌的意境；

3. 理解作者的思想感情。

教学流程

一、自主学习反馈，交流展示预习成果。

二、吟读诗歌，要读出诗味，声音洪亮，舒缓，抑扬顿挫，咬准韵脚。在朗读中想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。体味诗中美感。探究下列问题：

1、《观沧海》

①全诗以哪个字展开来写的?

②这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?

③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

④诗歌表现了作者怎样的思想感情？

2、《次北固山下》

①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?

②哪些诗句直接表达了思乡之情哪些诗句直接表达了思乡之情?

③这首诗的千古名句是哪句？它蕴含什么深刻哲理？

3、《钱塘湖春行》

（1）齐读全诗，找一找全诗围绕哪个字展开描写的?

（2）围绕诗眼，诗中勾画了哪些早春特有的景物?

（3）通过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的情感？

4、《天净沙秋思》

（1）分小组议一议诗中哪些字或哪些词用得妙，简单的说明原因。

（2）归纳欣赏诗歌的一般方法。

三、拓展延伸

1.出门去旅游。回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。

2.记忆钟叮当响。写出几句你知道的有关“秋”的诗句。

达标检测

一、填空

1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者 ______ ，是 ______ 时期著名的 ______ 家， ______ 家、诗人。他的诗以 ______ 见称。

2、《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，题目中“次”是________的意思，本诗属______言____诗。

3、《钱塘湖春行》选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫 __________。本诗以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人 ________的感情。第______句和第______句是颔联，颔联运用了________的修辞手法。 4．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。作者______，是______代著名______作家。他与_______、_______、_______被

称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________，与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。体现“思”字的一句是：“________________________。

二、背诵默写我最棒！

要求;

1、准确、流利、而有感情地背诵四首古诗。

2、书写要认真、整洁。”