Unit 2 My Favourite Season 第6课时 示范公开课教学设计人教PEP五下

Unit 2 My Favourite Season

Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up

Part C Story time

第6课时教学设计

教学目标

1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。

2.能运用句型I like…because…书面表达自己喜欢的季节及原因。

3.感受四季变化的美，激发热爱大自然的情感。

教学重难点

1.能够听懂，读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。

2.能够正确运用关于喜好的句型。

3.能够简单介绍自己喜欢的季节及原因，并尝试简单写作。

教学步骤

Task 1

Step 1 Warm-up

Free talk.

Which season do you like best? Why?

（设计意图：通过过去知识点引入，复习原有知识，引出对本单元知识点的回顾总结。）Step 2 Presentation

1.Read and write.

（1）Look and answer

Which season does Robin like? 提出问题，引导学生从文章中找出答案并划出关键句子。（2）Read and tick

让学生阅读，并完成练习。老师核对答案。引导学生在文中找出Robin喜欢四季的原因。并和学生一起总结，谈论四季可以从scenery/activity/weather/ colour /clothes等方面进行谈论。（3）Make a chart

根据课文内容制作表格，进一步理解课文。

（4）Listen and follow

听录音，跟读课文。注意模仿语音语调。

（设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。）

Step 3 Practice

1.Let’s check

教师播放动画听力练习，听录音前，让学生先熟悉书中给出的内容，根据上下文猜测录音内容，并记录关键词。

（设计意图：根据例词写出核心句子。读懂问题和内容是做题的前提。听力练习活动是有效检测学生对单元核心词句的掌握。渗透语法知识。）

2.Let’s wrap it up.

呈现Let’s wrap it up 中的语法内容，让学生根据图片理解三个介词与时间搭配的用法，之后完成习题，订正答案。

教师在此基础上说出几个相似的句子，让学生完成填空。

3. Exercise

教师播放单元重点知识归纳练习，考查学生对本单元重点词汇，习惯搭配及重点句型的掌握情况。

Task 2

Step 1 Pre-reading

Look and guess

教师出示图片和几个问题，让学生看图片讨论问题：

1. What animal is it?

2. Do you know which country it is from?

Step 2 While-reading

1. 教师让学生阅读Part C部分的对话，了解故事大意，然后回答问题：

（1）Who are in the story?

（2）What festival is it?

（3）What does Koala usually do on this festival? Why?

2. 教师让学生再阅读一遍对话，并核对答案。

3. 教师出示表格，让学生再阅读一遍对话，然后选1-2名学生填写出示的表格，填出中国和澳大利亚两个国家的不同季节以及不同季节的活动。

Step 3 Post-reading

Read in roles

三人一组进行故事表演。最后选出最优秀的小演员。Step 4 Homework

1. 听录音，跟读课文。

2. 制作自己的四季画册。