Unit 2 My Favourite Season 第6课时 示范公开课教学设计人教PEP五下

Unit 2 My Favourite Season
Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up
Part C Story time
第6课时教学设计
教学目标
1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。

2.能运用句型I like…because…书面表达自己喜欢的季节及原因。

3.感受四季变化的美，激发热爱大自然的情感。

教学重难点
1.能够听懂，读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达。

2.能够正确运用关于喜好的句型。

3.能够简单介绍自己喜欢的季节及原因，并尝试简单写作。

教学步骤
Task 1
Step 1 Warm-up
Free talk.
Which season do you like best? Why?
（设计意图：通过过去知识点引入，复习原有知识，引出对本单元知识点的回顾总结。

）Step 2 Presentation
1.Read and write.
（1）Look and answer
Which season does Robin like? 提出问题，引导学生从文章中找出答案并划出关键句子。

（2）Read and tick
让学生阅读，并完成练习。

老师核对答案。

引导学生在文中找出Robin喜欢四季的原因。

并和学生一起总结，谈论四季可以从scenery/activity/weather/ colour /clothes等方面进行谈论。

（3）Make a chart
根据课文内容制作表格，进一步理解课文。

（4）Listen and follow
听录音，跟读课文。

注意模仿语音语调。

（设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。

）
Step 3 Practice
1.Let’s check
教师播放动画听力练习，听录音前，让学生先熟悉书中给出的内容，根据上下文猜测录音内容，并记录关键词。

（设计意图：根据例词写出核心句子。

读懂问题和内容是做题的前提。

听力练习活动是有效检测学生对单元核心词句的掌握。

渗透语法知识。

）
2.Let’s wrap it up.
呈现Let’s wrap it up 中的语法内容，让学生根据图片理解三个介词与时间搭配的用法，之后完成习题，订正答案。

教师在此基础上说出几个相似的句子，让学生完成填空。

3. Exercise
教师播放单元重点知识归纳练习，考查学生对本单元重点词汇，习惯搭配及重点句型的掌握情况。

Task 2
Step 1 Pre-reading
Look and guess
教师出示图片和几个问题，让学生看图片讨论问题：
1. What animal is it?
2. Do you know which country it is from?
Step 2 While-reading
1. 教师让学生阅读Part C部分的对话，了解故事大意，然后回答问题：
（1）Who are in the story?
（2）What festival is it?
（3）What does Koala usually do on this festival? Why?
2. 教师让学生再阅读一遍对话，并核对答案。

3. 教师出示表格，让学生再阅读一遍对话，然后选1-2名学生填写出示的表格，填出中国和澳大利亚两个国家的不同季节以及不同季节的活动。

Step 3 Post-reading
Read in roles
三人一组进行故事表演。

最后选出最优秀的小演员。

Step 4 Homework
1. 听录音，跟读课文。

2. 制作自己的四季画册。