人参教案
《药用植物学教案》
《药用植物学教案》word版一、课程简介本课程旨在让学生了解和掌握药用植物的基本知识，包括药用植物的分类、药用部位、有效成分及药用价值等。
通过本课程的学习，学生将能够识别常见的药用植物，理解药用植物的药用原理，为后续的中医药学习打下基础。
二、教学目标1. 了解药用植物的分类及特点2. 掌握药用植物的药用部位及有效成分3. 了解药用植物的药用价值及应用4. 学会识别常见的药用植物5. 培养学生的实践操作能力和观察能力三、教学内容第一节：药用植物的分类及特点1. 药用植物的分类系统2. 各类药用植物的特点3. 我国常见的药用植物科第二节：药用植物的药用部位及有效成分1. 药用植物的药用部位2. 药用植物的有效成分3. 实例分析：人参的药用部位及有效成分第三节：药用植物的药用价值及应用1. 药用植物的药用价值2. 药用植物在中医药中的应用3. 实例分析：甘草的药用价值及应用第四节：药用植物的采集与保存1. 药用植物的采集方法2. 药用植物的保存方法3. 药用植物的加工方法第五节：常见药用植物的识别1. 药用植物的形态特征2. 常见药用植物的识别方法3. 实地考察：药用植物园的识别实践四、教学方法1. 讲授法：讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入了解药用植物的特点及应用3. 实地考察法：组织学生参观药用植物园，提高学生的识别能力4. 小组讨论法：分组讨论药用植物的采集、保存和加工方法，培养学生的团队合作能力五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对药用植物基本知识的掌握程度2. 课后作业：评估学生对药用植物的识别及应用能力的掌握程度3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察能力、实践操作能力及分析问题能力4. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现及对药用植物采集、保存和加工方法的掌握程度六、教学资源1. 教材：《药用植物学》2. 课件：药用植物的图片、视频等3. 药用植物园：用于实地考察和实践操作4. 网络资源：药用植物数据库、相关研究论文等七、教学安排1. 第一节：药用植物的分类及特点（2课时）2. 第二节：药用植物的药用部位及有效成分（2课时）3. 第三节：药用植物的药用价值及应用（2课时）4. 第四节：药用植物的采集与保存（2课时）5. 第五节：常见药用植物的识别（2课时）6. 第六节：药用植物的化学成分（2课时）7. 第七节：药用植物的药理作用（2课时）8. 第八节：药用植物的应用实例（2课时）9. 第九节：药用植物的保护与利用（2课时）八、教学步骤1. 引入：通过药用植物的实例，引发学生对药用植物的兴趣2. 讲解：详细讲解药用植物的分类、药用部位、有效成分、药用价值等基本知识3. 互动：提问学生，解答学生的疑问，增强学生的参与度4. 实践：组织学生进行实地考察，亲身体验药用植物的采集、保存和加工过程九、教学建议1. 鼓励学生在课外阅读相关教材和资料，加深对药用植物学的理解2. 建议学生参加药用植物园的实地考察活动，提高识别药用植物的能力3. 引导学生关注药用植物的保护与利用，增强学生的环保意识和社会责任感4. 鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力十、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
天然药物化学教案
一、教案基本信息教案名称：天然药物化学教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解天然药物化学的基本概念和研究内容。
2. 使学生掌握天然药物化学的提取、分离和鉴定方法。
3. 培养学生对天然药物化学的研究兴趣和科学精神。
教学方法：1. 采用多媒体教学，结合图文并茂的方式进行讲解。
2. 组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 结合实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
教学内容：1. 天然药物化学的基本概念和研究内容2. 天然药物化学的提取、分离和鉴定方法3. 天然药物化学的生物活性及应用二、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的天然药物（如人参、当归等），引导学生思考天然药物的化学成分及其作用机制。
2. 天然药物化学的基本概念和研究内容：介绍天然药物化学的基本概念，包括天然药物的定义、分类和特点。
讲解天然药物化学的研究内容，如提取、分离、鉴定和生物活性等。
3. 天然药物化学的提取、分离和鉴定方法：介绍天然药物化学中的提取、分离和鉴定方法，包括溶剂提取法、色谱法、光谱法等。
并通过实际案例讲解这些方法在天然药物研究中的应用。
4. 天然药物化学的生物活性及应用：讲解天然药物化学中的生物活性，如抗炎、抗氧化、抗菌等。
介绍天然药物在临床治疗中的应用，以及现代药物研发中对天然药物的借鉴和利用。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调天然药物化学的重要性，激发学生对天然药物化学的研究兴趣。
三、课后作业1. 复习本节课所学的基本概念和research content。
2. 查阅相关资料，了解天然药物化学在临床治疗中的应用实例。
3. 思考天然药物化学的研究方法及其在现代药物研发中的作用。
四、教学反思通过本节课的教学，观察学生的学习反馈，对教学效果进行评估。
针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注天然药物化学领域的最新研究动态，不断更新和完善教学内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与度。
教案(药用植物栽培)
时间
教学组织
教学方法
20
30
30
20
一、杜仲、肉桂的概述。
二、杜仲、肉桂的植物学特征与生物学特性。
三、杜仲、肉桂的栽培技术。
四、杜仲、肉桂的采收与产地加工。
陈述
讲解
讲述
讲述
单 元 教 学 计 划
名 称
12.全草类药材
目的
要求
1掌握细辛、薄荷、鱼腥草的采收与产地加工。
自学后
阐述
讲解
讲解
分析、讲解
讲解
单 元 教 学 计 划
名 称
5.根及根茎类药材
目的
要求
1掌握人参、西洋参的植物学特征与生物学特性
2掌握人参、西洋参的栽培技术
2了解人参、西洋参的概述。
4掌握人参、西洋参的采收与产地加工。
重点
难点
重点：人参、西洋参的栽培技术。
难点：人参、西洋参的采收与产地加工。
时间
教学组织
重点
难点
重点：药用植物繁殖与播种技术
难点：病虫害防治，植物检疫，农业防治，生物防治，理化防治方法
时间
教学组织
教学方法
20
30
50
一、播种材料和繁殖，播种材料的特点与繁殖方式。
二、播种，种子准备及播种量，种子清选和处理。
三、保护地育苗，露地育苗，无土育苗。
四、栽植前的准备，栽植时期和方法，栽植密度，移栽，栽后保苗措施。
教学方法
15
25
40
20
一、龙胆、黄芪、甘草、山药的概述。
二、龙胆、黄芪、甘草、山药的植物学特征与生物学特性。
三、龙胆、黄芪、甘草、山药的栽培技术。
苏教版小学语文第3册《人参》教案备课
苏教版小学语文第3册《人参》教案备课教案备课一、教学目标：1、知识目标：（1）掌握《人参》这篇课文的故事情节、人物形象、道德寓意等内容。
（2）听、说、读、写能力的提高，能正确理解课文，准确朗读故事，书写简单的作文。
（3）通过本课的学习，使孩子们懂得要尊重老人，关心弱者，热爱生命，关爱自己。
2、能力目标：（1）儿童能感受到“古人所识不多，每一笔都如珍珠一般”，以及“我要学习，我的未来就和人参一样，美好无限”的真情实感，通过一件看似不起眼的小事，唤起孩子们对美的鉴赏、思维的启示和社会的责任。
（2）通过教孩子们“人参在土中生长，不畏严寒，不怕饥饿”，让孩子们学会坚韧和自强不息的精神，逐步学会面对生活中的困难和挑战，并勇敢地克服。
二、教学重点、难点：1、教学重点（1）通过学习历史故事，传承中华民族的文化母脉，为孩子们铺设文化积累的基础。
（2）帮助孩子们理解小说里的人物性格和心路历程，从而更好地理解文本，提高阅读理解能力。
（3）锻炼儿童的想象力和表达能力，通过构建自己的视角、思考问题的方式和连贯的语言，为加深对课文内涵的理解，进一步提高全面素质打下积极的基础。
2、教学难点：（1）理解课文中的许多生僻词和短语，例如“衣锦荣归”、“步履蹒跚”、“十字路口”、“志在四方”、“忘年交”等，因此需要老师在教学过程中注重语文知识和知识的内涵交流。
（2）理解文中人物角色的感情变化，例如苏东坡的对友人的恋铁心态和与人参交朋友的感情变化，需要家长或老师帮助儿童理解人物心理的复杂性和对于社会、家庭、个人等方面的参考提示。
三、教学方法：1、演示法：使用图片和实物进行教学，能够直观地帮助孩子理解文本中的每一句话。
2、讨论法：直接提问或以小组讨论的方式，让孩子们积极参与课堂讨论，加深对课文理解。
3、师生互动法：老师引导学生进行故事情节的重新编排，提供可行的构思方式。
4、游戏法：通过各种游戏形式来促进学习，例如口头故事，并简单地复述阳光里面的话题。
人参西洋参红参学习资料PPT学习教案
适合人群 ： １.身体虚弱偏阴虚内热的人群。 ２.心脑血管疾病高危易患的人群。 ３.亚健康的人群。 ４.老年患有慢性疾病人群。
高免疫力
血。
适应人 群
气虚体弱的人群，病后、手术 后、产后体虚人群，老年人，
体寒、怕冷的人群
阴虚火旺，易上火的人群 ，工作压力大、烟酒过度 ，身体亚健康的白领阶层
用于体虚欲脱，肢冷脉微，气 不摄血，崩漏下血；心力衰竭
，心原性休克。
高血压病人属肝阳上亢者， 体质偏寒，怕冷，或体 阴虚火旺不适合应用红
注意 事项
第4页/共36页
西洋参优劣鉴别
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原参切片 只用主根
• 鸿翔西洋参片，在切 片时去除西洋参上端 的芦头和下部的支根 ，只选择主根部分切 片 ， 每 100g 鸿 翔 西 洋 参总皂苷含量为25003200mg，远超国家检 测标准（2000mg）。
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片型精致 参龄悠久
• 国产种植西洋参生长周期短、多粗大色白，故切 片片型宽而长；
人参西洋参红参学习资料
会计学
1
参：通常情况下，参泛指人参，
属五加科植物，按照参的不 同药用价值及功能可分为很 多种类： 人参（含高丽参、大陆参、东 洋参）、西洋参（光参、花 旗参、巴参）、红参、党参、 太子参、沙参、玄参、丹参 等。人参按照其产地可分为 高丽参、大陆参、东洋参。 现代应用中用得较多的是贵 细类的西洋参、人参、红参。
第10页/共36页
增强中枢神经系统功 能：西洋参中含有皂苷这种物
神奇的中草药教案
神奇的中草药教案教案标题：神奇的中草药教案简介：本教案旨在通过学习中草药的基本知识，了解中草药的种类、功效及使用方法，培养学生对中草药的兴趣和学习能力，提高学生对中草药的独立研究能力和实际运用能力。
教学目标：1. 知道常见的中草药和它们的功效。
2. 能够正确运用中草药进行常见疾病的预防和治疗。
3. 培养学生的独立研究能力和实际运用能力。
教学内容：1. 什么是中草药？2. 常见中草药及其功效。
3. 中草药的使用方法。
4. 中草药的保存和鉴别。
5. 中草药在现代医学中的应用。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）向学生介绍中草药的定义和益处，引发学生对中草药的兴趣，并简单讲解中草药的历史和传统。
第二步：中草药的种类和功效（15分钟）1. 介绍常见的中草药种类，如人参、黄芪、川芎等，并分别介绍它们的功效。
2. 通过图片或实物的展示，让学生能够知道不同中草药的外观和名称。
第三步：中草药的使用方法（15分钟）1. 介绍中草药的使用方法，如煎煮、泡水等，并讲解不同使用方法的注意事项。
2. 根据不同疾病的需求，学生根据老师提供的案例进行小组讨论，确定合适的中草药使用方法。
第四步：中草药的保存和鉴别（10分钟）1. 引导学生讨论中草药的保存方法，如避光、干燥、密封等，提醒学生注意中草药保存时的注意事项。
2. 指导学生学会鉴别中草药的真假，如通过外观、气味等特征来区分真假中草药。
第五步：中草药在现代医学中的应用（15分钟）1. 通过讲解中草药在现代医学中的应用，如中药注射剂、中药制剂等，让学生了解到中草药的广泛运用。
2. 提供不同中草药应用的案例，引导学生思考中草药在现代医学中的优势和局限性。
第六步：总结和巩固（5分钟）带领学生进行思考和总结，概括本节课所学的中草药的基本知识和应用方法，并鼓励学生继续深入的自主学习中草药的知识。
教学评估：1. 开展小组讨论，让学生根据老师提供的病症，自行选取合适的中草药进行治疗方案的设计，并进行展示和讨论。
《药用植物学教案》
《药用植物学教案》word版一、课程介绍1. 课程目的：通过本课程的学习，使学生了解药用植物的基本概念、分类、药用部位、功效及药用植物的采集和保存方法。
2. 课程内容：药用植物的基本概念、药用植物的分类、药用部位及其功效、药用植物的采集与保存。
二、药用植物的基本概念1. 植物的定义：植物是生命的一种形式，具有细胞壁，能进行光合作用，一般生长在土壤中，通过根、茎、叶、花、果等器官进行营养物质的吸收和繁殖。
2. 药用植物的定义：药用植物是指那些以全株或部分器官入药的植物，具有防病、治病、保健作用的植物。
3. 药用植物的分类：根据药用部位，药用植物可分为根及根茎类、茎木类、叶类、花类、果实及种子类等。
三、药用植物的分类1. 根及根茎类：如人参、黄芪、甘草等。
2. 茎木类：如川芎、当归、杜仲等。
3. 叶类：如桑叶、菊花、薄荷等。
4. 花类：如金银花、菊花、玫瑰花等。
5. 果实及种子类：如杏仁、桃仁、芝麻等。
四、药用部位及其功效1. 根及根茎类：人参具有补气养血、益肺生津的功效；黄芪具有补气固表、利水消肿的功效；甘草具有调和药性、缓解药毒的功效。
2. 茎木类：川芎具有活血化瘀、行气止痛的功效；当归具有补血调经、活血止痛的功效；杜仲具有补肝肾、强筋骨、降血压的功效。
3. 叶类：桑叶具有清热润肺、降血糖的功效；菊花具有清热解毒、平肝明目的功效；薄荷具有宣肺化痰、利咽止痛的功效。
4. 花类：金银花具有清热解毒、抗病毒的功效；玫瑰花具有活血调经、美容养颜的功效。
5. 果实及种子类：杏仁具有润肺止咳、宣肺平喘的功效；桃仁具有活血化瘀、润肠通便的功效；芝麻具有滋补肝肾、益精血、润燥的功效。
五、药用植物的采集与保存1. 采集：药用植物的采集应选择在植物生长旺盛的季节，确保药用部位的药效最佳。
采集时要注意保护植物资源，遵循可持续发展的原则。
2. 保存：药用植物的保存方法有干燥、冷藏、冷冻、腌制等。
干燥是最常用的保存方法，可以通过晾晒、阴干、烤干等方式进行。
板书、c川。浙贝母
人参、川贝母、浙贝母的鉴定
【实验目标】
1．掌握人参粉末的鉴别特征；熟悉人参
的组织特征。
2．掌握川贝母、浙贝母的显微及理化鉴
别特征。
【实验内容】
（一）人参
1．人参横切面：
①木栓层为数列细胞。
②皮层狭窄。
③韧皮部有树脂道散在，内含黄色分泌物。
④形成层成环。
⑤木质部射线宽广，导管，导管旁偶有
非木化的纤维。
⑥薄壁细胞含草酸钙簇晶。
树脂道：由5-7个扁小肾形细胞组成，内含颗粒状物，是一种分泌组织。
2．人参(生晒参)粉末：
①树脂道碎片
②草酸钙簇晶
③木栓细胞
④导管
⑤淀粉粒
一、(二) 川贝母
1．显微鉴别
松贝粉末：粉末类白色。
①淀粉粒
②表皮细胞垂周壁微波状弯曲，偶见不定式气孔，圆形或扁圆形。
③导管是螺纹导管。
二、浙贝母
1．显微鉴别：粉末淡黄白色。
①淀粉粒
②表皮细胞垂周壁连珠状增厚；有时可见
气孔，草酸钙结晶
刮取表皮组织透化后观察表皮细胞和结晶效果好。
【实验报告】
1．绘人参粉末特征图。
2．绘川贝母、浙贝母粉末特征图
湖南中医药高等专科学校教案。
关于大班社会神奇的中药教案
大班社会神奇的中药教案一、教学目标1. 让幼儿了解中药的基本概念，知道中药是我国传统的医学瑰宝。
2. 培养幼儿对中药的兴趣，激发幼儿探索中药的欲望。
3. 帮助幼儿掌握一些中药的基本知识，如中药的来源、功效等。
二、教学内容1. 中药的基本概念：中药是指以植物、动物、矿物等自然界的物质为原料，经过加工炮制，具有防治疾病作用的药物。
2. 中药的来源：介绍一些常见的中药原料，如人参、黄芪、当归、枸杞等。
3. 中药的功效：介绍一些中药的药用价值，如金银花清热解毒、枸杞子滋补肝肾等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示中药的图片，让幼儿直观地认识中药。
2. 故事讲解：通过讲解中药的故事，激发幼儿对中药的兴趣。
3. 游戏互动：通过中药配对、中药知识问答等游戏，让幼儿在游戏中学习中药知识。
四、教学准备1. 中药图片：准备一些中药的图片，如人参、黄芪、当归、枸杞等。
2. 中药故事：准备一些中药的故事，以便在教学中讲解。
3. 游戏道具：准备一些中药卡片、中药知识问答题目等。
五、教学过程1. 导入：向幼儿介绍中药的基本概念，引导幼儿关注中药。
2. 教学主体：a. 展示中药图片，让幼儿认识中药。
b. 讲解中药的故事，激发幼儿对中药的兴趣。
c. 通过游戏互动，让幼儿学习中药知识。
4. 课后作业：布置一些中药知识相关的作业，让幼儿在课后进行探究。
六、教学拓展1. 参观中药店：组织幼儿参观中药店，让幼儿实地了解中药的采购、加工、销售过程。
2. 采访中医师：邀请中医师来园为幼儿讲解中药的知识，让幼儿更直观地了解中药。
3. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，收集有关中药的资料，了解中药在生活中的应用。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解幼儿对中药知识的理解程度。
3. 实践应用：考察幼儿在参观中药店、采访中医师等活动中的表现，评估幼儿对中药知识的掌握情况。
中草药幼儿认知教案
中草药幼儿认知教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解中草药的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对中草药的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿认识一些常见的中草药，并了解它们的功效和用途。
二、教学重点。
1. 中草药的基本概念和特点。
2. 常见的中草药及其功效和用途。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解中草药的概念和特点。
2. 让幼儿记住一些常见的中草药及其功效和用途。
四、教学准备。
1. 中草药的图片或实物样本。
2. 有关中草药的故事或动画视频。
3. 与中草药相关的游戏或活动。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过展示中草药的图片或实物样本来引起幼儿的兴趣，然后可以讲述一些与中草药相关的故事或播放一些有关中草药的动画视频，让幼儿对中草药产生好奇心。
2. 学习中草药的基本概念和特点。
教师可以向幼儿介绍中草药的基本概念，即指用于治疗疾病或保健的植物或植物部分。
然后，教师可以向幼儿介绍中草药的特点，如来自自然、安全、有效等。
3. 认识常见的中草药。
教师可以向幼儿介绍一些常见的中草药，如人参、黄芪、当归、枸杞等，并讲述它们的功效和用途。
同时，可以通过图片或实物样本让幼儿对这些中草药有直观的认识。
4. 游戏互动环节。
教师可以设计一些与中草药相关的游戏或活动，如中草药记忆游戏、中草药拼图等，让幼儿通过游戏互动的方式加深对中草药的认识。
5. 总结。
教师可以与幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿对中草药的基本概念和特点、常见的中草药及其功效和用途有一个清晰的认识。
六、教学反思。
通过本次教学，幼儿对中草药有了初步的认识，但由于幼儿的认知能力有限，他们可能很难记住所有的中草药及其功效和用途。
因此，教师可以通过多次重复、巩固，或者将中草药的知识融入到日常生活中，让幼儿在实践中不断加深对中草药的认识。
同时，教师也可以结合幼儿的实际情况，设计一些与中草药相关的手工制作或实践活动，让幼儿在动手操作中学习中草药的知识，从而更加深入地理解和记忆中草药的相关内容。
认识人参教案幼儿园
认识人参教案幼儿园前言人参作为一种传统的中药材，被广泛地使用。
人参有很多种类，其中最为著名的是红参和白参。
人参可以起到多种功效，包括改善免疫功能、促进血液循环、提高精力等。
在幼儿园的教育中，通过介绍人参，可以增加孩子们对中药材的了解，以及培养他们保健养生的意识。
教案内容教学目标•了解人参的定义和种类•了解人参的功效和作用•通过实际体验，感受人参的味道和气味•培养幼儿的健康意识和自我保健能力教学环节1. 介绍人参首先，老师可以向孩子们介绍什么是人参，让他们了解人参的外观特征和生长环境。
告诉他们人参是一种可以食用的中药材，也可以用于药物治疗。
2. 讲解人参的功效与作用接下来，老师可以向孩子们讲解人参的功效与作用，例如改善免疫功能、促进血液循环、提高精力等。
通过这种方式，孩子们可以了解到人参的多种功效，也可以在将来照顾健康时加以应用。
3. 实际体验人参为了更好地让孩子们了解人参，老师可以带一些人参到课堂上，让孩子们亲自体验人参的味道和气味。
这样孩子们就可以通过实际体验来深入了解人参的特点，进而更好地理解它的功效和作用。
4. 强调养生保健的重要性最后，老师可以通过讲述一些常见的保健知识来强调养生保健的重要性。
例如保持良好的饮食习惯、多运动、多喝水等。
通过这些知识的传授，可以培养孩子们的健康意识，并为将来的健康打下良好的基础。
总结通过这样一堂课，孩子们不仅可以了解人参这种中药材的特点和功效，也可以在活动中体验到人参的味道和气味，从而更好地加深对人参的认识。
同时，通过针对幼儿的生理和心理特点的教学环节，也可以培养孩子们的健康意识和保健能力，为他们将来的健康打下更加坚实的基础。
人参幼儿园教案
人参幼儿园教案教学目标1.了解人参的生长环境、特点及营养价值。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿对植物的热爱和保护意识。
教学内容1.人参的生长环境、特点及营养价值（通过图片、PPT等多种方式呈现）。
2.植物的生长过程、播种、浇水、养护等基本操作。
3.植物的观察，了解绿色植物对人体的影响和重要性。
教学过程活动一：了解人参1.通过图片资料和PPT等多种方式，向幼儿展示人参的生长环境、特点和营养价值。
2.向幼儿询问：你们知道人参是什么植物吗？人参有什么特点？你们知道人参富含哪些营养物质吗？3.引导幼儿了解人参的特点，帮助他们了解人参是什么样的植物。
活动二：植物的生长过程1.准备一些干净的小盆和土壤、人参种子、浇水壶等工具。
2.向幼儿展示如何种植人参的方法：选好土壤，将种子埋入土壤里，轻轻浇上水，然后放入室内或阳台养护。
3.让幼儿帮忙动手，体验播种的过程，理解植物的生长过程。
活动三：植物的观察1.每天指定一个幼儿去观察人参的生长情况，如叶子的生长、颜色变化等。
2.每天适当浇一些水，提醒幼儿注意细节。
如果幼儿发现有什么不同，可以和大家分享。
3.通过种植人参的过程，让幼儿了解到绿色植物对于人体有哪些好处，并培养他们的环保意识。
教学总结在人参幼儿园教案中，通过多种方式来让幼儿了解人参的生长环境、特点和营养价值，同时通过种植的过程，让幼儿了解到植物的生长过程以及培养动手能力。
通过植物的观察，让小朋友了解到绿色植物对人体的影响和重要性，并培养环保意识。
通过这个教案的学习，可以让幼儿对植物产生热爱，从而培养他们的保护心理。
中药人参教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解人参的基本概念、产地、形态特征。
- 掌握人参的性能、功效、应用及使用注意。
- 熟悉人参与党参、西洋参、太子参的功用异同。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、比较的能力。
- 提高学生运用中药知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对中医药文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的民族自豪感和对传统医学的尊重。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 人参的性能、功效、应用及使用注意。
- 人参与党参、西洋参、太子参的功用异同。
2. 教学难点：- 人参药理作用的深入理解。
- 人参在不同病症中的应用及配伍。
三、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾中药的基本概念和分类。
- 提出问题：“中药之王”人参究竟有何神奇之处？2. 课堂讲解- 人参的基本概念、产地、形态特征。
- 人参的性能、功效、应用及使用注意。
- 人参与党参、西洋参、太子参的功用异同。
3. 实验演示- 人参的药用部位、加工方法及炮制过程。
- 人参药理作用的实验演示。
4. 课堂讨论- 学生分组讨论人参在不同病症中的应用及配伍。
- 教师引导学生分析、总结。
5. 课堂小结- 回顾本节课的主要内容。
- 强调人参的性能、功效、应用及使用注意。
四、教学项目及方法1. 项目一：人参的基本知识- 教学方法：讲授法、讨论法2. 项目二：人参的性能、功效、应用及使用注意- 教学方法：讲授法、实验演示法、讨论法3. 项目三：人参与党参、西洋参、太子参的功用异同 - 教学方法：比较法、讨论法五、教学步骤及内容组织1. 步骤一：导入新课，激发兴趣- 内容：回顾中药基本概念，提出问题2. 步骤二：课堂讲解，传授知识- 内容：人参的基本知识、性能、功效、应用及使用注意3. 步骤三：实验演示，直观教学- 内容：人参的药用部位、加工方法及炮制过程，人参药理作用的实验演示4. 步骤四：课堂讨论，提高能力- 内容：人参在不同病症中的应用及配伍5. 步骤五：课堂小结，巩固知识- 内容：回顾本节课的主要内容，强调重点六、教育教学回顾1. 教学效果评估- 学生对人参的基本知识、性能、功效、应用及使用注意的掌握程度。
人参教案幼儿园
人参教案幼儿园背景在现代社会中，人们认识到了儿童早期教育对于他们未来发展的重要性。
越来越多的家长希望他们的孩子能够在学校里接受更好的教育，以确保他们能够在以后的生活中获得更好的机会。
在这种情况下，许多学校开始探索更好的教学方法和课程，以满足家长和学生对高质量教育的需求。
人参教案幼儿园就是这样一所致力于提供高质量早期教育和关爱的幼儿园。
人参教案幼儿园的课程人参教案幼儿园提供多样化的课程，以便让孩子在不同领域得到全面的发展。
这些课程包括：语言课程语言课程旨在帮助孩子发展听、说、读、写的能力。
这些技能是孩子学习其他学科的基础，同时也是他们在日常生活中沟通和思考的必要技能。
幼儿园的老师会使用故事、歌曲、游戏和其他有趣的活动来激发孩子的兴趣，帮助他们学习语言的基础知识和技能。
数学课程数学课程旨在帮助孩子理解数字和基本算数运算的概念。
教学内容包括颜色、形状、大小、相似、不同、类别和图形等。
幼儿园的老师会使用图形、对象和其他具体材料，以便让孩子更好地理解和应用这些概念。
科学课程科学课程旨在帮助孩子了解周围环境和自然现象。
孩子会学习天气、季节、月相、星座、植物和动物等内容。
幼儿园的老师会使用实验、图像、手工等方式，以便让孩子更好地理解科学知识、方法和探究精神。
艺术课程艺术课程旨在帮助孩子发展自己的想象、创造力和视觉表现能力。
孩子会学习绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
幼儿园的老师会鼓励孩子表达自己的感受、想法和心情，并提供一系列丰富多样的艺术活动和资源，以便让孩子充分发挥自己的创造力和想象力。
人参教案幼儿园的教育理念人参教案幼儿园的教育理念是以孩子为中心，鼓励孩子积极探究和学习。
幼儿园的老师会根据孩子自身的发展需要和兴趣，安排有趣的教学活动，引导孩子探究周围环境、发现自身的兴趣爱好并掌握基本的社交技能。
此外，人参教案幼儿园还注重孩子的自我管理能力和证明能力的培养。
幼儿园的老师会鼓励孩子自己试着解决问题，以培养孩子的自我管理和自主学习精神。
人参教案幼儿园
人参教案幼儿园教案标题：探索人参的奇妙世界年龄段：幼儿园（3-5岁）学科：科学教学目标：1. 了解人参是一种蔬菜，并能够正确识别人参的外观特征。
2. 理解人参的生长过程，并能够描述人参的生长环境和生长需求。
3. 探索人参的营养价值，并能够简单描述人参对人体的好处。
4. 培养幼儿的观察力、探索精神和合作意识。
教学准备：1. 图片或实物展示人参的外观特征。
2. 幼儿园的花园或种植盆。
3. 一些土壤和种植人参的工具（如铲子、水壶等）。
4. 幼儿园的厨房或实验室，用于展示人参的营养价值。
教学过程：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要一起探索一个神奇的蔬菜，它叫做人参。
你们知道人参是什么吗？它长得什么样？有什么特点？2. 展示图片或实物，让幼儿观察、描述人参的外观特征。
探索人参的生长过程（15分钟）1. 带领幼儿来到幼儿园的花园或种植盆，展示一颗正在生长的人参植物。
2. 与幼儿一起观察人参植物的根、茎、叶子和花朵（如果有的话）。
3. 让幼儿观察并描述人参植物的生长环境和生长需求（例如阳光、水、土壤等）。
了解人参的营养价值（15分钟）1. 带领幼儿来到幼儿园的厨房或实验室，展示一些已经洗净的人参。
2. 引导幼儿观察人参的颜色、形状和质地，并与他们讨论人参的营养价值（例如富含维生素、矿物质等）。
3. 通过图片或简单的实验，向幼儿展示人参对人体的好处（例如增强免疫力、促进消化等）。
巩固与展示（10分钟）1. 分成小组，让幼儿合作完成一幅关于人参的画作或手工制作，并在作品上标注人参的外观特征和营养价值。
2. 每个小组派代表来向全班展示他们的作品，并分享他们对人参的新认识。
总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结人参的外观特征、生长环境、营养价值以及对人体的好处。
2. 鼓励幼儿提出问题，激发他们进一步探索和学习的兴趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或幼儿园的花园中种植人参，亲自体验人参的生长过程。
2. 组织观察人参植物的变化，并记录在观察日志中。
导入画人参教案
导入画人参教案教案标题：导入画人参教案教学目标：1. 学生能够理解人参的外观特征，并能够用简单的线条和形状描绘出人参的形象。
2. 学生能够通过观察和描绘，培养对细节的观察力和表达能力。
教学准备：1. 一篮新鲜的人参。
2. 平面纸张和铅笔。
3. 彩色铅笔或彩色笔。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师将一篮新鲜的人参展示给学生，引起学生的兴趣。
2. 教师问学生是否知道这是什么植物，引导学生回答“人参”。
3. 教师鼓励学生描述人参的外观特征，如形状、颜色、纹理等。
探究（15分钟）：1. 教师将一颗人参放在桌上，让学生仔细观察。
2. 教师引导学生用简单的线条和形状描绘出人参的形象，可以先用铅笔进行素描。
3. 教师鼓励学生观察人参的细节，如顶部的叶子状物、纹理等，并尝试将这些细节描绘出来。
展示与分享（10分钟）：1. 学生完成描绘后，教师鼓励学生互相展示自己的作品。
2. 学生可以用彩色铅笔或彩色笔为自己的作品上色，增加绘画的趣味性。
3. 学生可以分享自己在描绘过程中的观察和体验，教师引导学生进行交流和讨论。
拓展活动：1. 学生可以尝试用其他材料，如水彩、粘土等进行人参的表达。
2. 学生可以在家中或校园中观察和描绘其他植物的形象，比较不同植物的特征。
评估：1. 教师观察学生在描绘过程中的观察力和表达能力，并给予肯定和建议。
2. 学生可以互相评价对方的作品，提出改进建议。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的绘画技法，如阴影、渐变等，提升作品的艺术性。
2. 学生可以通过观察和描绘其他植物，培养对自然界的兴趣和保护意识。
教学反思：通过本节课的导入活动，学生能够对人参的外观特征有一个初步的了解，并能够用简单的线条和形状描绘出人参的形象。
在探究环节，学生通过观察和描绘，培养了对细节的观察力和表达能力。
通过展示与分享，学生之间展示了自己的作品，增强了彼此之间的交流和合作能力。
在拓展活动中，学生可以进一步拓展自己的创造力和表达能力。
人参幼儿园教案
人参幼儿园教案教案标题：探索人参的特点与用途教学目标：1. 让幼儿了解人参的外观特点和生长环境。
2. 培养幼儿对人参的兴趣，激发他们对植物的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和描述能力，提升他们的语言表达能力。
4. 引导幼儿探索人参的用途，培养他们的实践能力和创造力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示人参的外观特点和生长环境。
2. 人参植株和根茎的样本。
3. 幼儿园操场或室内的栽培花盆。
4. 幼儿园的绘画工具和材料。
5. 幼儿园的厨房设备和食材。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示人参的图片或幻灯片，引发幼儿对人参的好奇心。
2. 与幼儿一起讨论人参的外观特点和生长环境，引导幼儿提出问题。
探索人参的外观特点：1. 教师向幼儿展示人参植株和根茎的样本，让幼儿观察并描述人参的外观特点。
2. 引导幼儿用手触摸人参的表面，感受其质地和温度。
3. 鼓励幼儿用语言表达自己对人参外观特点的观察结果。
实践探索人参的用途：1. 将人参种植在幼儿园的操场或室内的栽培花盆中，让幼儿亲自参与植栽的过程。
2. 引导幼儿观察人参的生长情况，并记录下来。
3. 邀请幼儿园的厨师或家长，教授如何使用人参制作健康的食品。
4. 分组让幼儿参与制作人参食品，如人参汤、人参糕点等。
5. 鼓励幼儿分享自己制作的食品，让其他幼儿品尝并交流感受。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾探索人参的过程，让幼儿总结人参的外观特点和用途。
2. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式，表达自己对人参的理解和感受。
教学延伸：1. 邀请幼儿的家长或其他专业人士，分享人参的其他用途和相关知识。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，进一步了解植物的生长和用途。
评估方式：1. 教师观察幼儿在观察人参外观特点和描述能力方面的表现。
2. 评估幼儿在制作人参食品和分享活动中的参与程度和创造力。
教学反思：1. 教师根据幼儿的表现，及时调整教学策略和活动安排。
2. 教师记录幼儿的观察和描述结果，以便后续评估和教学参考。
人参教案
第23章第1节补气药【教学课题】补气药——人参【课型】新授课【课时】1个学时【教学目标】1、了解人参的来源、产地、规格、采制；2、理解并掌握人参的性能、功效、应用及使用禁忌;3、掌握人参、党参、西洋参、太子参的功用异同。
【教学重点】掌握人参的功效、应用及诸参的比较；突破方法：利用多媒体课件讲解，然后结合病例，设计“思考与讨论”，让学生在思考中理解并掌握重点。
【教学难点】掌握人参的用法及使用注意；突破方法：利用多媒体课件展示实例，使学生认识到人参使用注意的重要性，并利用课堂练习，课后作业训练，下节提问等教学方法，使文字与图像、声音相互协调，共同完成教学目标，从而突破教学难点。
【教具准备】多媒体教室、教学课件、标本【教学方法】影文教学法、启发式教学、病例分析、标本展示、学生讨论等多法综合使用。
【教学内容分析】一、教材分析《补气药》是中西医结合专业专业基础课《中药学》第23章第1节内容，在本节课之前学习了补气药的相关知识，本节课讲述人参的性能功效应用及诸参的比较，为学习临床课提供了基础。
二、授课对象授课对象是中西医结合专业学生，经过上学期的学习，已经具备相关的专业基础知识，能较好的接受此部分内容。
三、教学内容教学内容主要包括二个问题：一、人参的性能、功效、应用及使用注意二、人参、党参、西洋参、太子参的功用异同【教学过程】补气药人参复习回顾补气药的概念补气药的性能补气药性味多为甘温或甘平，补脏腑之气，尤以补脾肺之气为主，主要适用于脾气虚或肺气虚的病证。
人参一向被称为“中药之王”，主要产于吉林省长白山区一带，以中国“东北三宝”之首名闻世界。
来源：为五加科植物人参Panax ginseng C.A.Mey. 的根。
产地：主产于吉林、辽宁、黑龙江，而以吉林抚松县产量最大，质量最好。
别名：神草、地精、天狗、王精、人衔、黄参、棒槌规格：野生者名“野山参”；栽培者称“园参”；将幼小的山参移植于园田或将幼小的园参移植于山野成长的叫“移山参”山参的特征1、雁脖芦2、枣核艼:附芦而生的不定根3、疙瘩瘤：须根上生有多数小疙瘩瘤，习称“珍珠须”4、螺旋纹：在主根上部（中下部），生长紧密的横环纹，纹深而细，呈黑褐色。
初中中草药教案
初中中草药教案课程目标：1. 让学生了解中草药的定义、来源和分类。
2. 让学生掌握一些常见中草药的名称、特点和药用价值。
3. 培养学生对中草药的兴趣和认识，提高学生的自然科学素养。
教学重点：1. 中草药的定义、来源和分类。
2. 常见中草药的名称、特点和药用价值。
教学难点：1. 中草药的分类和药用价值的理解。
2. 常见中草药的识别和应用。
教学准备：1. 教师准备相关的中草药图片、实物或模型。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中草药的定义和来源，引发学生对中草药的兴趣。
2. 提问：你们听说过中草药吗？你们对中草药有什么了解？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读教材，了解中草药的分类。
2. 学生分享自己了解到的中草药分类知识。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解中草药的分类，包括植物类、动物类和矿物类。
2. 教师举例介绍一些常见的中草药，如人参、黄芪、枸杞、川芎等。
3. 讲解中草药的药用价值和应用，如治疗疾病、保健养生等。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己了解到的中草药知识和经验。
2. 教师组织学生进行中草药识别游戏，提高学生的观察力和记忆力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调中草药的分类和药用价值。
2. 学生提问，教师解答。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习，结合自己的了解，写一篇关于中草药的短文。
2. 学生收集有关中草药的资料，进行进一步的学习和研究。
教学反思：本节课通过讲解和互动环节，让学生了解了中草药的定义、来源和分类，以及常见中草药的名称、特点和药用价值。
在课堂上，学生积极参与，展示了对中草药的兴趣和热情。
课后作业的设置，让学生能够进一步巩固所学知识，提高学生的自然科学素养。
然而，由于时间有限，课堂上未能涉及到中草药的实地考察和实践操作，这是需要在今后的教学中加以改进的。
人参教案幼儿园
人参教案幼儿园一、教学目标1.了解人参的外观、生长环境和药用价值。
2.通过实验、探究等多种方式，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、动手能力，培养幼儿的实验探究能力和创新精神。
二、教学内容1. 人参的基本知识1.人参的外观特点: 外形似人，根部粗大，细长有分枝。
2.人参的生长环境：我国主产于东北、山东、安徽、陕西等地。
3.人参的药用价值：具有滋补强壮、缓解疲劳等功能。
2. 实验探究1.观察人参的外形特点，并用手摸摸它的质地和形状。
2.在盆土中种植小型的人参植物，通过观察它们的成长，让幼儿更好地理解人参的生长环境和要求。
3.制作人参膏，让幼儿亲手动手制作，让他们感受到人参的药用价值。
3. 课外拓展1.看图说话：通过幼儿图帮助幼儿了解人参的外观特点。
2.观察比赛：将幼儿分成若干小组，通过观察人参比较大小、形状，以及颜色等特征，看看哪个小组观察能力最强。
3.人参游戏：将人参制成道具，让幼儿通过游戏方式，更好的了解人参的药用价值。
三、教学方法1.操作演示法：通过操作演示来让幼儿更直观地了解人参的外观、生长环境和药用价值。
2.课外实践法：通过实践探究来提高幼儿的理解能力和思考能力。
3.讨论交流法：通过集体讨论和交流，让幼儿积极参与到学习中去，增强他们的学习兴趣和学习动力。
四、教学流程1. 教师讲授1.教师简单介绍人参的基本知识，包括外观、生长环境以及药用价值等。
2.让幼儿观察人参的形状、颜色等特征，让他们通过这种实践方式，更好地感知。
3.在人参的药用价值方面，让幼儿知道人参在中医上的重要性。
2. 课外实践1.将人参种植在盆土中，通过观察其成长变化，让幼儿更好地理解其生长环境要求。
2.让幼儿动手制作人参膏，让他们亲身感受人参的药用价值。
3. 课外拓展1.通过图册介绍人参的多样性，并以看图说话方式，让幼儿了解人参的外貌及不同品种形态。
2.联合团队，以观察比赛和人参游戏形式，让幼儿对人参产生更为浓厚的学习兴趣。
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第23章第1节补气药
【教学课题】补气药——人参
【课型】新授课
【课时】1个学时
【教学目标】1、了解人参的来源、产地、规格、采制；
2、理解并掌握人参的性能、功效、应用及使用禁忌;
3、掌握人参、党参、西洋参、太子参的功用异同。
【教学重点】掌握人参的功效、应用及诸参的比较；
突破方法：利用多媒体课件讲解，然后结合病例，设计“思考与
讨论”，让学生在思考中理解并掌握重点。
【教学难点】掌握人参的用法及使用注意；
突破方法：利用多媒体课件展示实例，使学生认识到人参使用注
意的重要性，并利用课堂练习，课后作业训练，下节提问等教学
方法，使文字与图像、声音相互协调，共同完成教学目标，从而
突破教学难点。
【教具准备】多媒体教室、教学课件、标本
【教学方法】影文教学法、启发式教学、病例分析、标本展示、学生讨论等多法综合使用。
【教学内容分析】
一、教材分析
《补气药》是中西医结合专业专业基础课《中药学》第23章第1节内容，在本节课之前学习了补气药的相关知识，本节课讲述人参的性能功效应用及诸参的比较，为学习临床课提供了基础。
二、授课对象
授课对象是中西医结合专业学生，经过上学期的学习，已经具备相关的专业基础知识，能较好的接受此部分内容。
三、教学内容
教学内容主要包括二个问题：
一、人参的性能、功效、应用及使用注意
二、人参、党参、西洋参、太子参的功用异同
【教学过程】
补气药人参
复习回顾
补气药的概念
补气药的性能
补气药性味多为甘温或甘平，补脏腑之气，尤以补脾肺之气为主，主要适用于脾气虚或肺气虚的病证。
人参一向被称为“中药之王”，主要产于吉林省长白山区一带，以中国“东北三宝”之首名闻世界。
来源：为五加科植物人参Panax ginseng C.A.Mey. 的根。
产地：主产于吉林、辽宁、黑龙江，而以吉林抚松县产量最大，质量最好。
别名：神草、地精、天狗、王精、人衔、黄参、棒槌
规格：野生者名“野山参”；栽培者称“园参”；将幼小的山参移植于园田或将幼小的园参移植于山野成长的叫“移山参”
山参的特征
1、雁脖芦
2、枣核艼:附芦而生的不定根
3、疙瘩瘤：须根上生有多数小疙瘩瘤，习称“珍珠须”
4、螺旋纹：在主根上部（中下部），生长紧密的横环纹，纹深而细，呈黑褐色。
5、八字腿：短二三个，分档。
采制：
栽种5～6年后，于秋季采挖（园参），洗净晒干，称生晒参；鲜根以针扎孔，用糖水浸后晒干，称糖参；鲜根蒸透后烘干或晒干，称红参。
野生人参根经晒干，称生晒山参。
性能：甘微苦，微温。
归心、脾、肺经。
功效：大补元气，补脾益肺，生津止渴，安神益智。
应用：
❖用于气虚欲脱。
用治大出血、大吐泻及久病、重病、危病等所致元气虚极、垂绝欲脱而出现的脉微欲绝之症。
单用浓煎取汁服，如独参汤。
用于失血气脱证，如两仪膏。
用于亡阳虚脱，汗出肢冷等证，如人参附子汤。
❖用于脾气不足。
可用治脾气不足，生化无力所致的倦怠无力，食欲不振，脘腹痞满，便溏泻泄。
如四君子汤、参苓白术散。
❖用于肺气亏虚。
可治肺气亏虚，气无所主之短气、喘促、懒言声微、自汗、脉虚等。
如紫菀汤。
❖用于热病口渴及消渴证。
如生脉散。
若热病气阴两伤口渴多汗，常与石膏、知母、甘草粳米同用，如白虎人参汤。
❖用于失眠多梦，惊悸健忘。
常与当归、酸枣仁同用，如归脾汤。
❖用于血虚证，用于阳痿证，用于气不摄血之出血证。
用量：5～10克。
用于危急重证，每次15 ～30克。
用法：用于危急重证，宜文火令煎兑服。
研末吞服，
人参的服用方法
1.泡茶：切薄片，每次1～2克，冲入沸水，而后盖上杯盖泡5分钟左右，做茶饮用，直至药味消失，而后将人参渣嚼食。
2.冲粉：烘干研末，每次1～2克，如上法服食，或吞服，以温开水送下。
适用于气虚诸证。
3.含化：切为极细薄片，每日分数次放入口中，缓缓噙化咽下。
适用于久病体虚、肺虚喘促、脾虚倦怠和口燥咽干者。
4.炖服：取人参5～10克，切薄片后与晶糖30克加适量水炖开，待糖溶化后，饮汤食参。
用于元气亏虚，产后血晕者。
5.煮粥：将人参3克切片后加水炖开，去渣取汁，加大米、清水适量，煮为稀粥，待热时调入适量蜂蜜或白糖服食，嚼食人参。
亦可将人参粉冲入粥中取食，每日1剂，可益气养血，健脾开胃。
适用于消化功能较差的慢性胃肠病患者和年老体虚者。
6.炖鸡：将人参5～10克和母鸡放入砂锅中，加水及调味品，火文火炖至肉熟汤浓，食鸡、饮汤、吃参，每周1～2次。
用于久病体虚、气血不足及产后虚弱者，对贫血亦有良好的辅助疗效。
7.泡酒：选根须完整的人参1只，浸入500克白酒中，密封置阴凉处，每日摇动数次，半月后饮用，每次30～50毫升，每日1～2次。
用于阳气虚弱、体质亏虚及慢性病患者。
使用禁忌：
1、人参不可滥用。
（实证、热证而正气不虚者忌服）
2、反藜芦、畏五灵脂，恶皂荚。
3、忌吃萝卜（含红萝卜、白萝卜）和各种海味。
4、忌饮茶。
5、无论是煎服还是炖服，忌用五金炊具。
人参其他用法
1.体质虚弱者、高血压、糖尿病、癌症、肝炎、肾炎等慢性疾病患者，宜选用生晒参。
生晒参性微凉，味甘，有补气养阴、生津之功效。
2.虚寒症、阳气不足、冬季畏寒、四肢寒冷、老人早衰、妇女内分泌紊乱者宜选用红参。
红参性温，味甘，香味较浓。
3. 严重心血管疾病、术后极度虚弱、垂危病人宜选用野山参。
野山参产量稀少，价格昂贵，但功效特别强，具有强心、安神等作用。
4. 肺虚咳嗽、内火虚升、肺结核初愈病人宜选西洋参。
西洋参性凉，味微甘，有养阴清火、生津液、滋肺肾等功效。
药理作用
对中枢神经系统、免疫系统、心血管系统、血液和造血系统、内分系统、对糖、蛋白质及核酸、脂质代谢作用。
增强机体的抗应激能力。
抗休克、延缓衰老、抗肿瘤作用。
临床应用
1、心律失常。
2、心绞痛。
3、白细胞减少症。
4、肝炎。
5、肿瘤。
6、糖尿病。
7、延缓衰老。
其他用法
人参除药用外，尚可为滋补品和制备多种化妆品，如人参与大枣、当归、甘草、枸杞等配置的人参枣汁是高级滋补品。
加工红参时，收集挥发性的人参油，具有特异香气，可制成人参露、人参雪花膏及人参牙膏等，加工糖参所剩余的糖汁，可制成人参糖等。
附药
人参叶含有大量人参根中类似的活性物质，可做茶饮料。
人参茶色墨绿、芳香，味微苦，有健胃、提神、清凉祛暑、滋补强身之功效。
如与暴马丁香的叶、花配合制成“人参丁香茶”，更增加其健胃、祛痰润肺的作用。
人参花也含有较高的人参皂甙类成分，用它可制成茶、参花精等高级补品。
人参果红色，将种子搓洗供繁殖用后，含有多种化学成分的果肉汁液可制人参果汁、酿造人参果露酒等。
人参：补气力最强，为虚脱急救之要药。
兼生津止渴、安神益智。
党参：补气力和缓，性平，补脾益肺为人参的替代品，无补元气救脱之功，而有补血之效。
（甘，平，入脾肺，补脾益肺，生津养血）
西洋参：性寒，为清补之品，擅长清肺养阴，补肺气，降虚火，肺阴虚火旺或热病口渴者用之。
（甘微苦，寒，入心肺肾，补气养阴，清肺降火）太子参：性平，补气力较弱，重在补肺，兼生津止渴
小结
1.人参的规格
2.人参的性能功效
3.人参的临床应用
4.诸参的比较
目标检测
一、填空题：
1.人参的规格有、、。
2.人参的功效是、、、。
3.人参入汤剂应。
4．补脾益肺可代替人参入药的是。
二、选择题：
1、治疗气虚暴脱，脉微欲绝宜首选的药物是（）
A人参B附子C党参D干姜
2、服用人参时，下列说法错误的是（）
A正气不虚者忌服B不宜同时喝茶C不宜同时吃萝卜D可用于实证、热证3、下列药物中属清补之品的是（）
A人参B太子参C西洋参D党参
三、简答题
1.简述人参的功用？
2.简述人参、党参、西洋参、太子参的功用异同？。