第8课 桔梗谣(教案) 音乐三年级上册

人音版三年级上册《桔梗谣》教学设计

教材分析

歌曲《桔梗谣》选自人民音乐出版社出版的小学三年级音乐教材上册第八课的内容。这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。朝鲜族以能歌善舞著称。他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律做了发展。整首歌曲既前后统一，又有变化，生动塑造了朝鲜族人民勤劳活泼的形象。

学情分析

三年级的学生年龄较小、好奇心较大，对音乐课有着浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌，喜欢歌舞表演，绝大多数同学愿

意在同伴面前展示自己，期望得到老师的肯定与赞赏。经过一、二年级的学习，他们已经具备了简単、初步的音乐基础知识，对节拍、节奏、旋律等要素有了一定的感知经验，但在创编表演方面还需要老师的带领。

教学目标

情感态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生对少数民族民歌的喜爱之情，了解朝鲜族的风土人情及多元文化。

过程与方法：通过击拍法为歌曲伴奏，增强学生学习歌曲的兴趣，培养学生的节奏感，提高学生的表演能力。

知识与技能：通过学习，让学生富于感情地演唱，表达歌曲的艺术性。

教学重点

能有感情的演唱，表现歌曲欢乐的情趣。

教学难点

学生对歌曲节拍的掌控以及对歌曲艺术性的演唱处理。教法学法的创新点

利用朝鲜族传统乐器长鼓现场击打激发学生的学习兴趣。教学准备

老师：课件长鼓古筝

学生：关于三拍子的节奏规律。

教学过程

一、组织教学

1、古筝演奏韩国电视剧《大长今》主题曲，让学生说说歌曲的节拍，感受音乐的风格。

2、播放课件，介绍朝鲜族，让学生初步了解朝鲜族的风土人情、艺术文化。

3、看图认识“桔梗”，了解其功效。

【设计意图】古筝导入让学生提前感受三拍子的规律、朝鲜族音乐的

风格，为学习歌曲打下基础。

二、歌曲教学

1、初听歌曲《桔梗谣》

a、感受歌曲的节奏和速度

b、带领学生用手打三拍子【设计意图】进一步加深与巩固学生对歌曲节奏的印象

2、复听歌曲

a、学生边听边打拍子，熟悉歌曲旋律。

b、讨论歌曲的情绪

c、师总结：歌曲的情绪是欢快、愉悦的。音乐家用较高的音调，稍快的速度来表达朝鲜族人民挖桔梗时的欢乐心情。

3、老师弾琴学生进行发音练习

4、教唱歌曲

a、老师弹琴逐句教唱，根据学生的演唱情况酌情教授。

教唱过程过程中讲解倚音，让学生明白倚音的唱法。

b、分解难点句“只要_挖出

3 3 - | 3 3 23 |

只要（奥）挖出（J）

【设计意图】课堂上不拘泥于固定形式，要随机应变根据学生的实际情况采取相应教学措施。在此过程中发现学生哪里唱的不够准确要进行有正对性的指导。

5、学生跟着音乐和老师一起边唱边做律动

三、拓展

1、观看朝鲜族伽佛琴弹唱，感受朝鲜族艺术文化的多样性，对比古筝和伽佛琴的不同之处。

2、欣赏原汁原味用朝鲜族语言演唱的《桔梗谣》，领略浓郁的民族艺术特色。

3、老师现场展示朝鲜族长鼓击打，进一步加深学生对朝鲜族艺术的了解，提升他们对朝鲜族文化艺术的喜欢之情。

【设计意图】伽佛琴为朝鲜族传统弦乐器之首，是民族色彩很

浓的弹拔乐器。而”伽耶琴弹唱"更是朝鲜族传统的演唱形式。表演者边弾边唱，歌声与琴声交融，优美动听。通过观看视频来开阔学生的音乐视野，了解少数民族丰富多样的艺术形式。

4、找学生击鼓，再一次随音乐边歌边舞。

四、小结

教师总结：时间总是太快，快乐的音乐课结束了。朝鲜族的艺术形式还有很多，今天我们只是领略了其中的一部分，在今后的学习中让我们一起继续在艺术的海洋中遨游、探索!