人教版七年级下册政治导学案(全册)
人教版七年级下册生物全册导学案(有答案)
人教版七年级下册生物全册导学案（有答案）第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案教师寄语：关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。
教材分析：本节从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须进行无害化处理：即“化害为利，变废为宝。
”从而与第二章阐述的人的营养于生物圈相呼应。
学习目标：列举人粪尿的资源价值。
调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。
关注人粪尿的影响，增强环境保护意识和资源意识。
学习过程：一、课前预习：阅读课本P85、完成：①分析教材中的资料：人粪尿中除了大量的__________外，还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用，可以转化成含_______、_________、__________等多种无机盐。
②讨论：有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗？为什么？识记：人粪尿的优点__________、____________、__________________、_____________________、__________________.。
相互交流：课前调查的人粪尿的无害化处理方式：○1________________________________○2_________________________________③___________________________________二、合作探究讨论：生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和高温堆肥中，都会产生50?60℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？阅读并相互交流：生态厕所的与一般厕所不同，生态厕所特点是：地下设有__________、可以就地对人粪尿进行____________处理，产生的__________可作燃料。
残渣、残液、可作花草树木的肥料。
尝试归纳：进行无害化处理的原理_________________________________________。
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人教版七年级政治下册全册
人教版七年级政治下册全册第一单元：我国民族团结的历史和现状1.1 民族团结的意义民族团结是指不同民族之间互相尊重、互助合作、共同繁荣的一种关系。
在我国，由于多民族的存在，民族团结尤为重要。
民族团结的意义主要有以下几点： - 维护国家统一和民族团结的稳定环境。
- 促进各民族之间的交流与合作，实现共同发展。
- 保护和传承各民族的优秀文化。
- 加强多民族之间的了解和认同，增进各民族之间的友谊与亲近感。
1.2 我国民族团结的历史我国是一个多民族聚居的国家，自古以来就有不同民族相互交往与融合的历史。
自新中国成立以来，我国政府一直重视民族团结，采取了一系列措施促进各民族之间的交流与合作。
这些措施包括： - 推行民族区域自治制度，保障各民族的合法权益。
- 实施民族团结教育，加强各民族之间的交流与了解。
- 组织开展各民族的文化交流活动，促进各民族之间的文化传承。
- 加强民族地区的经济发展，提高各民族的生活水平。
1.3 我国民族团结的现状目前，我国民族团结的状况总体上是良好的。
各民族之间互相尊重、平等相待，取得了显著的成绩。
然而，也存在一些问题和挑战，主要包括： - 少数民族地区的经济相对欠发达，与内地地区存在一定的差距。
- 少数民族地区的教育事业相对薄弱，需要加大投入。
- 少数民族之间存在一定的文化差异，需要加强交流与互动。
第二单元：我国宪法和法律2.1 宪法的作用和地位宪法是国家的根本大法，是保障人民权益和国家建设的基础。
宪法的作用和地位主要有以下几点： - 保障公民的基本权利和自由。
- 规定国家的权力机构和组织形式。
- 为国家建设和法律实施提供法治基础。
2.2 宪法的主要内容我国宪法的主要内容包括宪法总纲、公民的基本权利和义务、国家机构和管理制度等。
其中，宪法总纲规定了我国的根本制度和发展方向，公民的基本权利和义务规定了公民在国家法律框架内的权益保障，国家机构和管理制度规定了各级政府的职责和组织形式。
人教版七年级下册政治导学案(全册)
第一课《珍惜无价得自尊》（一）自学范围：自尊就是人人都需要得—感受自尊得快乐自学目标：1 、掌握自尊得含义 2 、了解自尊得表现自学过程：认真学习4—5页感受自尊得快乐一目内容回答问题。
1 、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回想起这些情景，您有怎样得感受？2 、根据您得理解，解释一下这种尊严与欢乐就是怎样产生得？3 、小组合作找一找有强烈自尊得名人得典型事例（举一例）4 、想一想：当我得建议被老师采纳得时候，我会觉得当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会得时候，我希望：当我给外地游客指路，受到感谢与称赞得时候，我会觉得５、说一说：您觉得自己做得最有尊严得事就是什么？您最难忘得被人尊重得经历就是什么？归纳：什么就是自尊？自尊有什么意义？６、填写课本第5页下面得活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）７、为什么自尊与被人尊重就是快乐得？８、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊得快乐？构建知网学效检测第一课《珍惜无价得自尊》（二）自学范围：自尊就是人人都需要得—知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得知耻就是自尊得表现；把握虚荣与自尊得关系自学过程：一、认真学习6—7页知耻与自尊一目内容回答问题。
1 、说一说耻辱得事情应当尽快忘却还就是牢牢记住？2 、同桌说一说“耻辱戒指”故事可以给我们哪些启发？3 、对待自身得不足要敢于正视，有勇气改正，这就是对自尊得有力维护。
您有哪些缺点那？参照第七页小明得方案将她们改造一下，写下自己得改造方案。
归纳：知耻与自尊得关系二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题1 、说一说：课本第八页三种情景，您认为她们得言行反映了一种什么心理？这对她们得生活会产生什么影响？2 、您能举出身边类似得事吗？讨论归纳：虚荣与自尊得关系延伸：您打算做一个什么样得人？构建知网学效检测第一课《珍惜无价得自尊》（三）自学范围：第二框题：尊重她人就是我们得需要自学目标：理解自尊与尊重她人相互关联，密不可分得自学过程：一、认真学习第9页同样得自尊，同样得快乐一目内容回答问题。
(新)人教版七年级《道德与法治》上册导学案(全册精品,含答案)
（新）人教版七年级《道德与法治》上册导学案（全册精品，含答案）第三单元发现自己第1课时认识自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
情景导入生成问题师：俗话说：?尺有所短，寸有所长??人贵自知，自知者明?，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
自学互研生成能力(一)自主预习1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
(二)合作探究知识模块一人贵自知探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
探究二：教材P26阅读感悟(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考：这篇短文说明了什么道理？答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
探究三：教材P27探究与分享(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。
(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
知识模块二多把尺子量自己探究四：教材P28探究与分享(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
部编版《道德与法治》七年级下册导学案(全册,含答案)
部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
[优选]人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》导学案(一)共3篇
![[优选]人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》导学案(一)共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d31f1c68580216fc700afdf4.png)
2016学年下学期七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.1生活需要法律一、学习目标：1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律就在我们身边。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
（二）检测练习1.下列说法正确的是（ B ）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（ A ）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（ D ）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（ D ）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标5、在生活中有许多规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。
精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计
人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活导学案人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活学案【学习目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【重点难点】重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别【自主学习】一、法律的特征1.法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的（），它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护（）。
2.法律的特征(1)法律是由国家（）或（）的。
经过一定的法律程序（）和（），是国家创制法律的两种基本形式。
(2)法律是由（）保证实施的（最王要特征）。
(3)法律对全体社会成员具有（）。
3.公民在法律面前律平等（为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？）(1)公民在法律面一律平等，任何人都没有超越法律的（）。
(2)每个公民都平等地受到法律的（），平等地享有权利和履行（），任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的（）。
二、法律的作用1.法律（）着全体社会成员的行为，（）着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、（）的社会环境。
2.法律规定我们应该享有的（），应该履行的（）。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了（），（）、（）。
3.法律通过（）和（），惩恶扬善，伸张正义，维护我们的（）。
【合作探究】探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
人教版七年级下册政治第三课珍爱生命导学案
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥
2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）
A．从明天做起B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④
5、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（）
A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（）
A．延长生命的时间B．绝不放弃生的希望C．多享受社会财富D．为社会多作贡献
5、分析说明题
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
主备人
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
知识目标：了解生命的意义与价值
部编人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》教案+导学案
第6课 北宋的政治1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。
教学难点：赵匡胤集权措施的影响。
2 教学过程一、导入新课历史小故事：赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。
周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。
禁军是后周最精锐的一支部队。
世宗一死，军权落在赵匡胤手里。
公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥做主，派赵匡胤带兵抵抗。
在陈桥驿，赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地披在赵匡胤身上。
大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。
接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。
后周恭帝让了位。
赵匡胤即位做了皇帝，国号叫宋，定都东京(今河南开封)。
历史上称为北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
经过五十多年混战的五代时期，宣告结束。
这段历史向来为后人津津乐道，还演变为一个成语“黄袍加身”。
在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课：北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。
二、新课讲授目标导学一：北宋的建立教师讲述：宋朝建立的基本情况。
(960年，后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发动兵变，改国号为宋，定都东京(今开封)，史称北宋。
)目标导学二：加强中央集权的措施1．教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
2．让学生阅读教材中“杯酒释兵权”的故事。
说说宋太祖为什么要这样做？答案提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
3．史料解读。
材料一：军权的集中。
由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。
二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
人教版《道德与法治》七年级下册 导学案-3.2《青春有格》(含答案)
3.2 青春有格导学案【学习目标】1.通过自主学习的方式了解“行己有耻”的含义，通过举例、案例分析的方式理解并识记“行己有耻”对我们提出的要求。
2.通过分析《大学》中的主旨让学生了解“止于至善”的含义，通过探究与分享的方式让学生理解并识记“止于至善”对我们提出的要求。
【学习重点】1.行己有耻的要求（怎样做到行己有耻）2.止于至善的要求（怎样做到止于至善）3.榜样的作用。
【学习难点】生活中如何做到“止于至善”【自主预习】知识点一：行己有耻（请自主预习课本28—29页的内容，完成以下问题。
）1.“行己有耻”的含义（1）孔子说：“行己有耻。
”意思是说（）（2）朱熹说：“人有耻，则能有所不为。
”我们要（）2.“行己有耻”的要求（怎样做到“行己有耻”）① 我们要知廉耻，（）② “行己有耻”需要我们有（），不断提高辨别（）③ “行己有耻”需要我们真诚（），闻过而终礼，（）④ “行己有耻”需要我们树立（）触碰（）的事情不做，违反（）的事情坚决不做。
⑤“行己有耻”需要磨砺我们的（），拒绝（），不断增强（）3.增强自控力的方法是什么？① （）②（）③（）知识点二：止于至善（请自主预习课本29—31页的内容，完成以下问题。
）1.“止于至善”的含义（1）“止于至善”是人的一种（），我们应该有自己的格调，有我们至善的追求。
（2）“止于至善”是一种（）的实践过程，是一种（）的精神状态。
2.“行己有耻”的要求（怎样做到“行己有耻”）① 我们应该有自己的（），有我们（）② “止于至善”需要每个人都可以从（）。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”积少成多，（）③ “止于至善”需要我们在生活中寻找（），将他们作为（）④ “止于至善”要求我们养成（）。
“日省齐身，有则改之，无则加勉。
”检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过（），端正自己的行为。
3.榜样的作用① 榜样不仅是（）还是（）② 好的榜样昭示（）③ 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，那么（）【合作探究】探究一：在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
人教版七年级政治下册导学案
第一课：珍惜无价的自尊1.1 自尊是人人都需要的学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。
2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为他们的言行反映了什么心理？（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。
八、达标检测1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。
这是因为（）A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
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人教版七年级下册政治导学案（全册）
七年级政治自学导学案第一课《珍惜无价的自尊》（一）
自学范围：自尊是人人都需要的―感受自尊的快乐自学目标：1 、掌握自尊的含义2 、了解自尊的表现自学过程：
认真学习4―5页感受自尊的快乐一目内容回答问题。
1 、观察第四页香港回归，北京申奥成功图片讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？
2 、根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎样产生的？
3 、小组合作找一找有强烈自尊的名人的典型事例（举一例）
4 、想一想：
当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师父母
当我穿一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望：
当我给外地游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得
５、说一说：你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你最难忘的被人尊重的经历是什么？
归纳：什么是自尊？自尊有什么意义？
６、填写课本第5页下面的活动设计，体验自尊与快乐（选择其中一两项填写即可）
７、为什么自尊与被人尊重是快乐的？
８、说一说：在生活中我们怎样才能感受到自尊的快乐？
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“有效课堂”教学模式研究
第一课《珍惜无价的自尊》（二）
自学范围：自尊是人人都需要的―知耻与自尊，虚荣与自尊自学目标：懂得知耻是自尊的表现；把握虚荣与自尊的关系自学过程：
一、认真学习6―7页知耻与自尊一目内容回答问题。
1 、说一说耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？
2 、同桌说一说“耻辱戒指” 故事可以给我们哪些启发？
3 、对待自身的不足要敢于正视，有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
你有哪些缺
点那？参照第七页小明的方案将他们改造一下，写下自己的改造方案。
归纳：知耻与自
尊的关系
二、认真学习第8页“虚荣与自尊”一目内容回答问题
1 、说一说：课本第八页三种情景，你认为他们的言行反映了一种什么心理？
这对他们的生活会产生什么影响？
2 、你能举出身边类似的事吗？讨论归纳：虚荣与自尊的关系
延伸：你打算做一个什么样的人？构建知网学效检测
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七年级政治自学导学案第一课《珍惜无价的自尊》（三）
自学范围：第二框题：尊重他人是我们的需要
自学目标：理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分的自学过程：
一、认真学习第9页同样的自尊，同样的快乐一目内容回答问题。
1 、课本第九页“给我们自尊的那个他”是谁？把有关内容填在课本上。
2 、说一说你的存在对他人有
什么意义
二、认真学习第10-11页“尊重他，就是尊重自己”一目内容回答问题 1 、说一说：课本第十页的情景，如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？小结：要想得到别
人对自己的尊重，你要怎么去做？
讨论回答：尊重他人与自尊的关系
2 、感动续写：让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那
温馨的一刻，填写课本第十一页表格 3 、填完表请说一说你有什么体会？构建知网
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第一课《珍惜无价的自尊》（四）
自学范围：彼此尊重才能赢得尊重―维护人格最重要，自尊者豁达自学目标：懂得
人与人之间应互相尊重自学过程：
一、认真学习第12页维护人格最重要一目内容回答问题。
1 、课本第12页图文材
料中的晏子为什么要坚持从大门进城？
2 、读下面的故事议一议说明了什么？
以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是，他大声叫道：“我们这还缺少一个犹太人和狗”，一歌犹太人听到了便回敬到：“我和你一起不就齐全了吗”？
3 、想一想当你遇到第十三页上面材料中那些情况，你会怎么想，怎么做？二、认真学习第13-14页“自尊者豁达”一目内容回答问题 1 、你同意虚框中这种看法吗？
讨论回答：在生活中你如何与个性不同的人相处？
2 、第十四页虚框中你认为司马懿“临辱不惊，遇辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？
3、结合本目内容讨论：我们都希望自己城为一个自尊的人，那么怎样才能为自己赢得尊严。
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七年级政治自学导学案第一课《珍惜无价的自尊》（五）
自学范围：彼此尊重才能赢得尊重―善于尊重他人自学目标：引导学生尊重他人，欣赏、接纳他人自学过程：
一、认真学习第15页善于尊重他人一目内容回答问题。
1 、第十五页虚框中这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
2 、十五页相关链接材料说明了什么？
活动：同学互写赠言完成后，把你的赠言当面送给对方 1 、你给别人写赠言，有什么感受？
2 、你收到别人的赠言有什么感受，没收到又是什么感受？
3 、班上谁写的赠言最多？他为什么能写的最多？
4 、谁得到的赠言最多？她为什么能得到那么多？讨论：我们怎样欣赏，接纳他人？
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。