17、《安塞腰鼓》阅读理解题及答案

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17安塞腰鼓

自由朗读课文并思考以下几个问题：
想一想
1、按鼓响前、鼓响时、鼓停时给课文分三部分，并用简洁的文字分别概括三幅画面、三种情境的特点。 2、找出全文中感情最炽烈，音调最高亢的句子。并在此基础上给第二段即全文的主题部分分四个小层次。
3、根据三部分内容，体会全文语速、语调的变化。即每部分用怎样的语速、语调朗读，应注意什么。
安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？
第七段，作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？喻体本体急促鼓点骤雨写生飞扬了动比流苏旋风直安、喻塞具蹦跳接腰体、脚步乱蛙鼓、排描闪射的形火花比瞳仁力象写量地强健美描风姿斗虎
１、直接描写气势磅礴的场面
２、用自身的感受和联想间接描写安塞腰鼓。
排比的运用：增强气势，加深感情 1、句子内部排比
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
2、句与句之间排比
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
3、段与段的排比
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
体会主题通过朗读我们体会到了安塞腰鼓所宣泄出的人的巨大的生命力，那么这股生命力的本质是什么？从文中找出原句回答，谈谈自己的理解。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
一、安静的腰鼓（1－4）
宏伟的场面 (5--13)

人教课标版七年级下册语文17安塞腰鼓练习题

人教课标版七年级下册语文17安塞腰鼓练习题基础知识题一、下列画线字注音全正确的是（）a．享受（xi2ng）思绪（xù）包裹（guǒ）严峻（jùn）b．隐秘（mì）凝聚（níng）寂静（jì）耳畔（p4n）c．变幻（hu4n）充满（cōng）陌生（mî）紧贴（tiē）d．遗落（yí）冗杂（yǒng）闭塞（sè）辐射（fǔ）二、填空并解释所填的字的含义。

1．大彻大_____：_________________2．惊心动____：________________3．叹为_____止：_________________4．戛然而____：________________三、解释下列句中画线的词语1．晦暗了又明晰（） 2．强健的风姿（）3．发生和排解（） 4．使人颤栗（）5．蓬勃了想象力（） 6．变得亢奋（）7．神情沉稳（） 8．急促的鼓点（）四、选择恰当的词填在括号里。

1．他们的神情沉稳而安静。

（）（紧贴、紧靠【本文由搜集整理，小学资源】、紧粘）在他们身体一侧的腰鼓……2．使人想起：落日照大旗，马鸣风（）。

（萧萧、簌簌、飘飘）3．愈捶愈烈！形体成了沉重而又（）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪。

4．耳畔是一声（）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。

五、选择1．下面运用比较的一项是（）a．一撞起来就发狠了，忘情了没命了b．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞c．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆d．观它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了2．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（）。

a．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势b．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用c．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成d．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动参考答案：一、b二、1．悟：了解，领会，觉醒。

人民教育版七年级第一册语文练习册第十七课答案

人民教育版七年级第一册语文练习册第十七课答案自己整理的人民教育版七年级第一册语文练习册第十七课答案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！17.安塞腰鼓[积累和感知]1.给一些单词注音，根据拼音写汉字滂沱大雨_ _ __ _ _ tin static _ _ _ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ 2.模仿给出的例子组成新单词例子：毛腾腾邵_ _ _ _ _风_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _绿色_ _ _ _ _ _ _ _白色_ _ _ _ _ _ _ _黑色_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.选择单词填空旋风，老虎，阵雨，青蛙，火花_ _ _ _ _，是一种快速的鼓声；_ _ _ _ _，是一朵飞舞的流苏；_ _ _ _ _，是跳跃的一步；_ _ _ _ _ _ _ _，是闪射的瞳孔；_ _ _ _ _，是一种强烈的魅力。

四.模仿这个腰鼓立刻让冷空气燥热，立刻让安静的阳光飞溅，立刻让困倦的世界兴奋起来。

模仿：5.整体感受课文后回答1.「什么是安塞腰鼓」有什么效果？2.文章第一部分是“静腰鼓”，第二部分是“静腰鼓”。

这两个是静态的吗？3.黄土高原人的性格特点是什么？4.试从多个角度思考：作者想在这篇文章中表达什么思想？[经验与探究]6.在课堂上读这篇文章一群蒸蒸日上的后生。

他们身后是一片高粱地。

它们就像高粱一样简单。

咝咝作响的南风吹着高粱叶子和它们的衣服。

他们看起来很平静。

靠近他们腰鼓一侧的身体，只是，似乎从来没有响过。

但是：快看！-打到的时候发狠了，疯了，死了！一百面斜背的后生鼓，如百石，不断被强震击打，在你面前狂舞。

《安塞腰鼓》阅读练习及答案

《安塞腰鼓》阅读练习及答案《安塞腰鼓》阅读练习及答案《安塞腰鼓》阅读练习及答案1①好一个安塞腰鼓!②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!③黄土高原啊!你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!⑥好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!阅读题：1.用一句话概括文段的主要内容。

2.好一个安塞腰鼓!能否改为安塞腰鼓好啊!为什么?3.第②段用了____________、____________、____________三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______________________。

4.第③段中运用了两个人称代词你，有什么表达效果?5.联系上下文，说说下列句子在文中有何作用?(1)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

6.好一个安塞腰鼓在文中反复使用，有何表达作用?7.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

画的形成三组反义词，有何作用?8.如何理解容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲!这段话表现了什么?9.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈中壮阔豪放火烈各是从哪个方面来说的?①_____________________②_____________________③_______________ _______二一群茂腾腾的后生。

初中语文中考专题训练阅读理解(散文451-480) (含答案解析)

⑥他读高一那年秋天，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上山。吃过午饭后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中突然乌云滚滚，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”我说：“我挑，下山要不了几分钟。”他倔强地说：“没必要两个人一起淋，你快到车上等我。”他此刻像极了我，带有不容拒绝的意味。我一路飞奔，终于在大雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来，那雨如泼如倒，使我根本看不见十米外的情形。过了十多分钟，我看到他的身影朝我移来。他皱着眉，眯着眼，挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆，他早已浑身湿透。
③高考前两天，学校让我们自己调整。我掉转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已经没有我高了！
④对于我的回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心的感觉。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们并凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
⑧这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可以在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学过。

黑龙江省龙东地区中考语文专项练习能力提升试题及答案_3

黑龙江省龙东地区中考语文专项练习能力提升试题及答案黑龙江省龙东地区2018年初中毕业学业统一考试语文教学质量达标检测试题一、知识积累及运用（第1-5题，共24分）1．阅读下面文字，按要求答题。

（6分）人生是一条漫长而悠远的路。

只因漫长、曲折，坎坷才有悄然面对生活的智慧与执着。

人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路须以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。

每一步前行，需要海浪的洗礼，需要雨露的润泽，需要阳光的照曜，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。

（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。

（2分）达成功彼岸，嗅花朵芬芳。

（2）给文段中加点的字注音。

（2分）曲折_______ 坎坷_______（3）找出文中的两个错别字并加以改正。

（2分）_______改为_______ _______改为_______。

2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分）A．做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

（余秋雨《信客》）B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

（刘成章《安塞腰鼓》）C．天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。

（冯骥才《俗世奇人》）D．每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）3．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

B．“百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。

C．在有关部门的大力治理下，我市PM2． 5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。

D．高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。

4．诗文默写。

（10分）（1）关关雎鸠，_______。

（《关雎》）（2）不应有恨，_______？（苏轼《水调歌头》）（3）陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：_______，_______。

（4）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。

语文初一下人教新课件第17课(安塞腰鼓)拓展阅读(两篇)

语文初一下人教新课件第17课(安塞腰鼓)拓展阅读（两篇）腰鼓史话宋代秧歌和腰鼓活动十分兴盛，大多是群众性的活动。

清代秧歌也不例外。

秧歌不但在农村流行，当时城市也流行。

“秧歌小队闹春阳”，观看秧歌的人纷拥而至，拥挤不堪“如蚁游人拦不住，纷纷挤过蹴球场。

”(袁启旭《燕京竹枝词》)“毂击肩摩不暇狂”。

(柯煜《燕京竹枝词》)秧歌的内容不断充实，形式更加丰富，艺术不断成熟。

据古书中记载：“农者，每春时，妇子以数十计，往田插秧，一老挝大鼓，鼓声一通，群歌竞作，弥日不绝，是曰秧歌。

”(清李调元《粤东笔》)“秧歌”一词广泛使用，成为全国公认的统一学名。

宋代尽管战争连绵不断，各族人民遭受了深重的痛苦和灾难但民间舞蹈继续发展。

北宋的汴梁（今河南开封），南宋的临安（今浙江杭州）有许多“瓦子”是专门表演各种技艺的固定场所，其中也有《花鼓》。

“花鼓”一词至此流传后世。

具体表演形式未见详细记载。

宋代舞蹈继唐代发展的同时，民间还有另一支庞大的世代相传的业余舞蹈队伍，节日里，各村、各社都有自己的民间舞蹈队。

“各社不下数日。

”这种舞队有时也叫“社火”。

（宋人范成大《上元纪吴中节物俳谐体三十二韵》作者原注：民间鼓乐，谓之“社火”。

）范成大诗吟：“轻薄行歌过，颠狂社舞呈。

”陕北甘泉县西岔乡挖掘出了一座宋代古墓，古墓的画像砖上有；男子高举圆形大伞，身背腰鼓，绸带系在腰间，随着向前跳跃，绸带飞扬，舞姿矫健优美，刚劲有力，成左弓箭状。

宋代腰鼓画像砖据《安塞县志》载：“秦置高奴县，其境包括今甘泉北部、延安市、安塞县等地。

”西岔乡原属安塞，1935年11月划归甘泉辖。

安塞县招安乡岳中庄挖出了一个宋代古墓，古墓的画像砖上有两幅打腰鼓的画像。

经国家鉴定是宋代的作品。

浮雕塑造的形象简练传神，人物服饰道具与今天的腰鼓手基本相似，舞姿激越奔放，动作古朴大方，雄健有力。

这就更证实腰鼓已在宋代广为流传，形成了完整的艺术体系。

元代《村田乐》是表现农业劳动生活的民间歌舞，有浓厚的乡土气息。

人教部编版语文八年级下册《安塞腰鼓》同步测验(含答案)

6.【答案】D
【考点】
记叙文内容理解与分析
安塞腰鼓（刘成章）
分析文章主旨或主题
赏析文章语言
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，写出了人们的联想和感受。
7.【答案】D
【考点】
安塞腰鼓（刘成章）
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“辐”应读“fú”；
C．“噶然而止”应为“戛然而止”，属于形似字误用。
故选D。
9.【答案】B
【考点】
词义解释
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
考查常见词语的含义。
【解答】
⑤“晦暗”指人的面色昏暗，精神恍惚。
②⑤解释有误，故选B。
B.装模做样屏气凝神谈笑自如玩耍
C.叹为观止鸦雀无声余音绕梁喝采
D.嘎然而止大彻大悟左右逢源皓齿
卷
二、填空题
21.下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。
（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！________
（2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。________
（2）我们已经________（a．点b．撑c．摇）开船，在桥石上一________（a．敲b．磕c．撑），________（a．往b．倒c．退）后几尺，即又上前出了桥。
24.根据拼音写汉字。
tián________静
miǎo________远
fú________射
飞jiàn________
高liɑnɡ________
A.散文散文小说散文小说
B.小说散文诗小说散文寓言

人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案

人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案内容预览：17．安塞腰鼓一、积累与运用1．给下列加点字注音①凝聚（）②冗杂（）③包裹（）④严峻（）⑤寂静（）⑥耳畔（）⑦闭塞（）⑧辐射（）2．填空并解释所填的字的含义①大彻大________：_____________________________________②惊心动________：_____________________________________③叹为________止：_____________________________________④戛然而________：_____________________________________3．解释下列句中加点的词语①晦暗了又明晰（）②神情沉稳（）③发生和排解（）④使人颤栗（）⑤蓬勃了想象力（）⑥变得亢奋（）4．选择恰当的词填在括号里可汲。

标语：___________________________________________________ ___________________二、课内阅读每一个舞姿都充满了力量。

每一个舞姿都呼呼作响。

每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

7．前面五段重点写（）A．舞姿B．舞姿与鼓点的交融C．鼓点D．舞姿与鼓点交融产生的神奇效果8．下列说法不对的一项是（）A．第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。

17安塞腰鼓3

二、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？
大量的运用排比、比喻和反复的修辞，语句多用短句，使语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
三、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。
提示：请任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用 “ 好，好在 ”这一句式进行评点。（可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。）㈠从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过” 一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜” 用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 (3)“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。
练习答案
安塞腰鼓表演前的情景是：性格：朴实人茂腾腾神情：沉稳而安静的后生腰鼓：呆呆的，不曾响过景高梁地南风
填空并指出其修辞手法：忘情了，没命了！…… 一捶起来就发狠了、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。 2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 (2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。 (3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。

2019年中考语文真题试题(含答案) 新人教版-新版

学习资料专题2019年中考语文真题试题考生注意：1．考试时间120分钟。

2．全卷共四道大题，总分120分。

一、知识积累及运用（第1-5题，共24分）1．阅读下面文字，按要求答题。

（6分）人生是一条漫长而悠远的路。

只因漫长、曲．折，坎．坷才有悄然面对生活的智慧与执着。

人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路须以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。

每一步前行，需要海浪的洗礼，需要雨露的润泽，需要阳光的照曜，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。

（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。

（2分）达成功彼岸，嗅花朵芬芳。

（2）给文段中加点的字注音。

（2分）曲．折坎．坷（3）找出文中的两个错别字并加以改正。

（2分）改为改为。

2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分）A．做信客，就得挑着一副生死祸福．．．．的重担，来回奔忙。

（余秋雨《信客》）B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。

（刘成章《安塞腰鼓》）C．天津卫九河下梢，圆滑世故．．．．，生意场上，心灵嘴巧。

（冯骥才《俗世奇人》）D．每一朵花，都像一个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）3．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

B．“百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。

C．在有关部门的大力治理下，我市PM2． 5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。

D．高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。

4．诗文默写。

（10分）（1）关关雎鸠，。

（《关雎》）（2）不应有恨，？（苏轼《水调歌头》）（3）陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：，。

（4）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。

他的精神正如李商隐的《无题》中所说：“，。

”（5）只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思维才能更加活跃，更加敏锐。

3 安塞腰鼓【完美版】

内容上
①作为线索，贯穿全文。 ②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，
表达赞美之情。
③回环往复，层层递进，使感情表达渐进，越来越浓烈。
④作为议论抒情句，是文章的点睛之笔。
安塞腰鼓“好”在哪里，请同学们结合课文中具体的段落或语句，来谈谈你对文章的理解。
排比
比喻
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十
声音震天撼地，令人产生共鸣
写出鼓声的力度之大、反响之强。
比喻
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦
然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观
众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。拟声词
写出鼓声让人产生强烈共鸣，让人、鼓融为一体，达到“忘我” 的陶醉境界。
5-13：宏伟的（场面）
腰
14-17：雄壮的（响声）
鼓
18-22：击鼓的（后生）
23-27：奇丽的（舞姿）
(三)28-30：鼓声止（寂静） (舒缓)
课文精讲
作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感你能找出来吗？出现了几次？
好一个安塞腰鼓！
四次
——好一个安塞腰鼓！13
块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋
风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳
仁；斗虎一样，是强健的风姿。比喻、排比
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，
使困倦的世界立即变得亢奋了。对比、排比
写出击鼓场面的火热和激情四射。

八下课内阅读理解选择题带答案

八下课内选择1.选出说法不恰当的一项。

（D）A．本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。

B．文章运用铿锵有力的短句和大量的排比，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。

C．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。

D．“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。

2.下列书写全部正确的一项是（D）A．一群茂腾腾的后生，他们的身后是一片高梁地B．火花一样，是闪射的瞳仁C．使人想起：落日照大旗，马鸣风啸啸D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞3．填入下列横线中最恰当的一项是（ D ）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火一样，是的瞳仁，斗虎一样，是的风姿。

黄土高原上，爆发出一场多么壮阔、多么豪放，多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！A．飞动闪耀强健B．飞扬闪耀强壮C．飞动闪射强壮D．飞扬闪射强健4.下列关于文章内容的理解，正确的一项是(C)A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于作者对那些人可以乘车的嫉妒心理。

B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。

C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨。

D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。

5.对诗中词语的分析不准确的一项是(C)A. “窈窕”刻画了女子的外在美好形象。

B. “参差”写出了长短不一的荇菜在水中漂流的具体情态。

C.“流”“采”“笔”这三个动词写出了采荇女劳作时的情形，动作机械重复而又单调。

D. “悠哉悠哉”的“悠”惟妙惟肖地描写出小伙子彻夜难眠、辗转反侧的情形6.对下列各句中加粗字的解释，不正确的一项是[ D ]A．在河之洲：水中的陆地。

B．寤寐求之：醒来和睡着。

C．窈窕淑女：善、好，指品貌。

【部编版】语文八年级下学期《期末考试试卷》及答案解析

八年级下学期语文期中测试卷一、积累（20分）阅读下面的文字，完成1—3题。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得□（zào）热了，使恬静的阳光立即变得飞□（jiàn）了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束（fù）□，容不得羁绊，容不得闭塞．。

是挣．脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

（3分）（1）□（zào）热（2）飞□（jiàn）（3）束（fù）□2．给语段中加点的字选择正确的读音。

（2分）（1）塞（A．sāi B．sè）（2）挣（A．zhèng B．zhēng）3．下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（2分）A．亢奋：极度兴奋。

B．晦暗：昏暗。

C．大彻大悟：形容彻底觉悟或醒悟。

D．羁绊：缠住不能脱身，束缚。

羁，约束。

4．古诗文名句填空。

（5分）诗文寄情。

“关关雎鸠，在河之洲。

①，②__”，是《关雎》中男子对女子的爱慕之情；“③，④”，是《子衿》中刻骨铭心的思恋之情；“海内存知己，⑤”是王勃《送杜少府之任蜀州》中对远行友人的劝慰之情。

5．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（3分）A．回到久别的故乡，看到故乡的一草一木，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表。

B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

老王退休后，利用自己的特长，继续发挥余热，到学校指导孩子们练字，得到大家的一致夸奖。

C．笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。

“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。

D．“与君离别意，同是宦游人”是对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。

一股悲伤之情油然而生。

2024年黑龙江伊春中考语文试题及答案

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
（《出师表》节选）
【乙】
二年春三月庚午，大司马大将军光①薨。上②始亲政事，又思报大将军功德，乃复使乐平侯山③领④尚书事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，自丞相以下各奉职奏事，以傅奏⑤其言，考试功能。侍中尚书功劳当迁及有异善⑥，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机周密，品式备具，上下相安，莫有苟且⑦之意也。
（1）请将文段中画横线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
（2）给文段中加点的字注音。
苦涩______ 尘嚣______
（3）找出文段中两个错别字并加以改正。
______改 ______ ______改为______
2. 下A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（《安塞腰鼓》）
②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。
三、阅读理解及分析（10～25题，共36分）
（一）（共10分）
【古诗赏析】
10. 阅读古诗文，完成下面小题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
体会诗中结尾两句的含义。
【古文阅读】
【甲】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

初中语文《安塞腰鼓》课文详细解析

7.为什么这样说？
“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”
江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
8.倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！升华！”这几个词能不能对调？为什么？
不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大，从低到高，从中心到四周。
探究
1.壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有什么关系？
江南的水更多表现的是清秀柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的对比。在作者看来，黄土高原上的人“朴实”“沉稳”“安静”，他们还保存着生命的 “元气”，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
“百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。”
朗读课文并思考文章是按什么顺序写的？并理清结构，划分段落，概括内容。
根据时间顺序，分为表演前、表演中、表演后三个部分。
第一部分(1-4): 写打鼓前的寂静，为下文蓄势。
第二部分(5-27): 写表演中安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。
第三部分(28-30): 写鼓声戛然而止，与开头相呼应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中，突出它的感染力强。

人教版七年级语文下册课文全解17安塞腰鼓

人教版七年级语文下册课文全解17.安塞腰鼓Ⅲ、课文内容透析一、课文导读（一）、文题诠释“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。

这种产生于黄土高原的民间文化艺术，粗犷、雄浑，动力十足。

本文就是围绕安塞腰鼓来写的、（二）、谋篇立意这篇抒情散文以“好一个”安塞腰鼓为线索，写了表演前、表演中、表演后三个阶段，以诗载情，融入想像，呈现出安塞腰鼓恢弘、磅礴的演出场面，热情歌颂激荡的生命和磅礴的力量。

（三）、层次划分全文共30个自然段，按表演过程可分为三个部分。

第一部分（第1－4自然段）：写表演前的预备阶段，蓄势待发。

第二部分（5－27自然段）：写安塞腰鼓的表演。

按所写的内容，可分为四个层次。

第一层（第5－13自然段）：宏伟的场面。

第二层（第14－17自然段）：雄壮的场面。

第三层（第18－22自然段）：击鼓的后生。

第四层（第23－27自然段）：奇丽的舞姿。

第三部分（第28－30自然段）：写鼓声戛然而止，以动衬静，意境深远。

（四）、写作特点及借鉴写作特点1、本文多用短句来表现内容，语言铿锵激越。

如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂，尤其是“……都在这舞姿和鼓点中，交织！……”等句，几字一顿，频频出击，节奏紧凑，使语势自然激越，热烈昂奋。

2、浓墨大笔，抒写饱满的生命激情。

《安塞腰鼓》通篇贯注一个“情”字，作者通过一系列的“安塞腰鼓”赞美的词语，直抒胸臆。

如“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”等等，语句激昂，酣畅淋漓，如大河滔滔，一泻千里。

作者把黄土高原的元气和气魄，一下子发挥得淋漓尽致。

3、想像奇伟，意境雄浑。