(全新整理)7月自考新闻评论写作试题及答案解析

全国2018年7月高等教育自学考试

新闻评论写作试题

课程代码：00658

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．新闻评论最早出现于（）

A．广播B．报刊

C．电视D．电影

2．直接关系到新闻评论成败的关键性写作程序是（）

A．论述和说理B．选题和立论

C．说理和总结D．论证和结尾

3．比起新闻标题，新闻评论的标题（）

A．结构简单、内容抽象B．结构复杂、内容具体

C．结构复杂、内容抽象D．结构简单、内容具体

4．新闻评论说理论述一条基本的也是最重要的原则和方法是（）

A．论据和论述过程的结合B．论述过程和结论的结合

C．论点和论证过程的结合D．论据和论点的结合

5．不同媒介的评论均应根据（）

A．自己受众的特点确定自己的结构方式B．上级机关的要求确定自己的结构方式C．广告客户的要求确定自己的结构方式D．媒介的自身形式确定自己的结构方式6．办报刊要“采用‘明显畅快’的平民式文字”，该主张是下列哪个人提出的（）A．毛泽东B．邹韬奋

C．李大钊D．林放

7．新闻评论工作者必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把（）

A．坚持坚定正确的政治方向放在首位B．坚持高质量的艺术水准放在首位

C．受众的需求时刻放在首位D．市场的需求时刻放在首位

8．党的报刊社论不仅代表编辑部发言，而且直接表达（）

A．省级党委和政府的思想和政治立场B．上级党委和政府的思想和政治立场C．下级党委和政府的思想和政治立场D．同级党委和政府的思想和政治立场

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9．短评作为一种评论体裁，在（）

A．报纸上最为常见B．期刊上最为常见

C．广播上最为常见D．电视上最为常见

10．司马迁在《史记》中所写的“太史公曰”与今天的哪类新闻评论体裁大体类似（）A．短评B．专栏评论

C．编者按语D．述评

11．具有群言型特点的新闻评论体裁是（）

A．社论B．评论员文章

C．编者按语D．专栏评论

12．选题和立论的前提是（）

A．调查研究B．占有材料

C．理论研究D．掌握政策

13．评论的“点睛之笔”往往放在（）

A．开头部分B．中间部分

C．结尾部分D．标题之中

14．调查研究应该（）

A．带着观点找例子B．带着问题调查

C．带着结论找问题D．带着框框找材料

15．短评写作应该（）

A．完全依托新闻报道B．完全超脱新闻报道

C．一事多议D．一事一议

16．按形式品种来分，《人民日报》的《今日谈》属于专栏评论类型中的（）

A．专栏小言论B．论坛评论

C．个人专栏D．集体专栏

17．一般而言，述评的作者大多数是（）

A．编辑B．记者

C．政府官员D．专家

18．杂文和一般评论的不同，在于它（）

A．逻辑性较强B．内容驳杂

C．直抒己见D．形象性较强

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19．在广播评论制作过程中，要做好声音转化工作，这首先要求在文字表达上追求（）A．语言生动幽默B．多用方言、俚语

C．善用修辞D．我手写我口

20．在电视评论的同期声中，具有强烈客观性的是（）

A．访谈的同期声B．评论主体的同期声

C．伴随事物发生的同期声D．插入式的说明、解释同期声

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21．说明性按语主要用于（）

A．解释难懂的名词或术语B．说明有关情况C．交待事件背景

D．表明刊载目的E．介绍作者身份

22．新闻评论选题的来源包括（）

A．当前的客观形势、舆论动向和宣传任务

B．来自广大群众和社会基层的呼声和要求

C．实际生活中的新情况、新变革、新矛盾、新风险

D．重要的新闻事件和新闻典型

E．最近中央发布的重要决定、工作部署和最新的政策精神

23．新闻评论的结构方式主要有（）

A．归纳式B．演绎式C．并列式

D．递进式E．跳跃式

24．社论、评论员文章写作的基本要求是（）

A．精心写作B．导向正确C．面向广大的读者对象D．语言古朴、幽默、含蓄E．文字表达庄重、通俗、平易

25．电视评论的基本特点可以概括为（）

A．高度抽象B．视听结合C．双线互补

D．单线传播E．声画兼备

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26．随感式专栏评论

27．新闻小言论

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28．广播谈话

29．政论性按语

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

30．短评写作中怎样做到“短小精悍”？

31．口头评论的表现优势有哪些？

32．新闻评论写作中，如何做到立论准确？

33．新闻评论如何做到“破”与“立”的辨证统一？

五、操作与分析题（本大题共2小题，第34小题14分，第35小题20分，共34分）34．分析题：分析言论《研究一下“冒犯学”》的立论和说理艺术。（字数400左右）

研究一下“冒犯学”

——致大惑不解的贺斌

鄢烈山

贺斌先生：

您好？读2月14日《中国青年报》关于您“渴望公正”的报道，对您坎坷的遭遇和迷惘的心境，我深表同情！然而，同情不是甘霖，不能解您仰望公正之渴；我想献给您一点现实的忠告，请您反求诸己，或许可以走出困惑的沙漠，赢得柳暗花明。

我建议您别再研究那劳什子教育科学理论，而闭门潜心研究一下我的《冒犯学》——这是我考察中国的历史和现状，运用社会学、政治学、心理学等知识，新创的一门具有中国特色的边缘学科，立身行事，一学就通。

您不明白您校从属的工厂干部科领导为何要与您过不去，置省地县教育部门的正当干预于不顾，硬要卡掉您的中学一级教师专业职务，并把您“担任的副校长职务也莫明其妙地免去了”，您说您始终记不起自己什么时候冒犯过卡您的人？

恕我直言，您是目不见睫，您不仅冒犯了，而且有多重的冒犯！

根据我的《冒犯学》，粗略地辨析，冒犯有四种。第一种是，批逆鳞，唱反调。公然不与上司或当道者保持一致，这是挑战型的主动而自觉的冒犯。第二种，不是俯首贴耳，逆来顺受，痛痛快快地服从领导，这是反抗型的虽然被动却自觉冒犯。贺斌先生，您没有毫不迟疑地按有关领导的既定方针办，愉快地放弃评中教一级的申请，还在“课余上百次的上访”，四处呼吁什么真理与公正。这既是反抗型也是挑战型的冒犯，撸掉您的副校长职务，怎么是“莫名其妙”的呢？

第三种冒犯是，不韬光养晦，不夹着尾巴做人，却直着脊梁走路，照着心声说话，扬

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