句子成分和句子结构 ppt课件
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英语句子成分及结构解析ppt课件
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（二）．谓语
谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一 般在主语之后。谓语由简单动词或动词短语（助 动词或情态动词＋主要动词）构成。 1．由简单的动词构成。 2．由动词短语构成的谓语。 3．英语常用某些动作名词代替表动态的谓语动词， 表生动。这种动作名词之前常用没有多大意义的 动词have, get, take, give 等。如： 注意：谓语动词要与主语的人称和数一致。
第一种：S+V (主语+谓语动词)
第二种：S+V+O (主语+谓语动词+宾语)
第三种：S+V+P (主语+连系动词+表语)
第四种：S+V+InO+DO (主语+及物动词+间接宾语+直接宾语)
第五种：S+V+O+OC (主语+及物动词+宾语+宾语补语)
1 、第一种句型：主语+不及物动词(S+V) 该句型所用动词都是不及物动词，其后当
play 演奏 order 命令
sing 唱歌 pay 为……而付钱
简单句的五种基本句型口诀
英语句子万万千，五大句型把线牵。句型种类为动词，后
接什么是关键；vt.又可分三类，单宾双宾最常见；还有宾
语补足语，各种搭配记心间。
5 第五种句型：主语+及物动词+宾语+宾语补 语 (S+V(及物动词)+O+OC)
（八）．状语
1、状语（adverbial）是修饰动词、形容词、副词以及全句 的句子成分。。如：
The girl is improving remarkably. 这个女孩大有进步。 2．可用作状语的有副词、名词、代词、数词、形容词、
初中句子结构句子成分讲解ppt课件
定义
宾语是句子中被动词所作用的对象，表示动作行为直接承 受者。
要点二
作用
宾语在句子中起到承接动作、传递信息的作用，是句子意 思的重要组成部分。
2024/1/26
23
宾语的种类与特点
名词性宾语
由名词、代词、数词、名词性短语等充当，表示具体的 人、事、物。
谓词性宾语
由动词、形容词、谓词性短语等充当，表示动作、行为 、性质、状态等。
谓语是句子的核心，表达主语的动作 、状态或存在的情况，决定句子的时 态和语态。
14
谓语的种类与特点
行为动词
表示动作或行为的动词，如跑、跳、唱等。
状态动词
表示状态的动词，如存在、拥有、属于等。
2024/1/26
15
谓语的种类与特点
• 情态动词：表示情态或语气的动词，如可能、应该、愿意 等。
2024/1/26
位置灵活，可以放在句首、句中或句末 。
可以修饰动词、形容词、副词或整个句 子。
2024/1/26
特点
一般由副词、介词短语、不定式、分词 等充当。
40
状语的位置和省略情况
句首
一般表示强调，如“昨天，我 去了图书馆。”
2024/1/26
句中
紧跟在动词前后，如“他快速 地跑完了全程。”
ห้องสมุดไป่ตู้句末
表示补充说明，如“他来自北 京，一个繁华的城市。”
初中句子结构句子成分讲解ppt课 件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 句子成分概述 • 主语详解 • 谓语详解 • 宾语详解 • 补语详解 • 定语详解 • 状语详解
2
01
句子成分概述
2024/1/26
宾语是句子中被动词所作用的对象，表示动作行为直接承 受者。
要点二
作用
宾语在句子中起到承接动作、传递信息的作用，是句子意 思的重要组成部分。
2024/1/26
23
宾语的种类与特点
名词性宾语
由名词、代词、数词、名词性短语等充当，表示具体的 人、事、物。
谓词性宾语
由动词、形容词、谓词性短语等充当，表示动作、行为 、性质、状态等。
谓语是句子的核心，表达主语的动作 、状态或存在的情况，决定句子的时 态和语态。
14
谓语的种类与特点
行为动词
表示动作或行为的动词，如跑、跳、唱等。
状态动词
表示状态的动词，如存在、拥有、属于等。
2024/1/26
15
谓语的种类与特点
• 情态动词：表示情态或语气的动词，如可能、应该、愿意 等。
2024/1/26
位置灵活，可以放在句首、句中或句末 。
可以修饰动词、形容词、副词或整个句 子。
2024/1/26
特点
一般由副词、介词短语、不定式、分词 等充当。
40
状语的位置和省略情况
句首
一般表示强调，如“昨天，我 去了图书馆。”
2024/1/26
句中
紧跟在动词前后，如“他快速 地跑完了全程。”
ห้องสมุดไป่ตู้句末
表示补充说明，如“他来自北 京，一个繁华的城市。”
初中句子结构句子成分讲解ppt课 件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 句子成分概述 • 主语详解 • 谓语详解 • 宾语详解 • 补语详解 • 定语详解 • 状语详解
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01
句子成分概述
2024/1/26
英语句子成分和结构.ppt
4. He noticed a man enter the room. (主谓宾+宾补)
5. I have a lot work to do. (主谓宾+宾补)
6. He went to London yesterday. (主谓宾)
20
Many thanks!
21
22
23
24
★主语一般在句首。
Walls have ears. 名词 He will take you to the hospital. 代词
Three plus four equals seven. 数词 Smoking is not allowed in public places. 动名词 To teach them English is my job. 不定式 →It is my job to teach them English. ★不定式作主语时，常用形式主语it句型
The boy you will know is Tom. 从句
Tom’s father didn’t come home yesterday night.
所有格
I met a friend on my way home. 副词
7
六.状语 The Adverbial
用来修饰动词、形容词或副词，说明方式、因果、条件、时间 、地点、让步、方向、程度、频率、目的等.
和系动词一起构成谓语。一般在系动词后
面，用来说明主语的性质，特征，状态等. E.g. My father is a professor. 名词 Everybody is here. 代词 Three times five is fifteen.数词 My new computer is expensive.形容词 His plan is to seek work in the city. to do不定式
5. I have a lot work to do. (主谓宾+宾补)
6. He went to London yesterday. (主谓宾)
20
Many thanks!
21
22
23
24
★主语一般在句首。
Walls have ears. 名词 He will take you to the hospital. 代词
Three plus four equals seven. 数词 Smoking is not allowed in public places. 动名词 To teach them English is my job. 不定式 →It is my job to teach them English. ★不定式作主语时，常用形式主语it句型
The boy you will know is Tom. 从句
Tom’s father didn’t come home yesterday night.
所有格
I met a friend on my way home. 副词
7
六.状语 The Adverbial
用来修饰动词、形容词或副词，说明方式、因果、条件、时间 、地点、让步、方向、程度、频率、目的等.
和系动词一起构成谓语。一般在系动词后
面，用来说明主语的性质，特征，状态等. E.g. My father is a professor. 名词 Everybody is here. 代词 Three times five is fifteen.数词 My new computer is expensive.形容词 His plan is to seek work in the city. to do不定式
句子成分与结构精品PPT课件
1.These 2. Everything 3. Tony 4. The trouble 5. Our well 6. His face
are looks is growing is has gone turned
English songs. different. tall and strong. that they are short of money. dry. red.
manager. green. out. to come back soon. getting on the bus. in the office. followed by a thief.
此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只 跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分 来补足宾语，才能使意思完整。
此句型共同特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思， 必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能
表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：
be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义, 只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。 感官动词多用作连系动词，eg ,look well, sound nice ,feel
句子成分与结构
仙桃八中 李月红
1.His/her name is 2.I call him/her 3.He/she likes 4.I will send him/her 5.We smiled.
Members of a sentence句子成分
• Subject (主语） • Predicate（谓语） • Predicative（表语） • Object （宾语） • Object Complement （宾语补足语） • Attribute（定语） • Adverbial （状语）
《句子成分和结构》课件
04
主语的作用是明确句子 的主题，使句子更加清 晰易懂。
谓语
谓语是句子中描述主 语动作或状态的成分 。
谓语的作用是表达主 语的动作或状态，使 句子更加完整和有意 义。
谓语通常紧跟在主语 之后，由动词或动词 短语充当。
宾语
01
02
03
04
宾语是句子中接受动作或行为 的对象。
宾语可以由名词、代词或名词 短语充当。
《句子成分和结构》ppt课件
目录
CONTENTS
• 句子成分 • 句子类型 • 句子结构 • 句子分析方法 • 常见错误分析
01
CHAPTER
句子成分
主语
01
主语是句子的主要成分 ，表示句子所描述的对 象。
02
主语通常出现在句子的 开始位置，由名词、代 词或名词短语充当。
03
主语可以由一个或多个 词语组成，但必须保持 语法上的正确性。
宾语可以出现在句子的任何位 置，但通常紧跟在谓语之后。
宾语的作用是明确动作或行为 的对象，使句子更加完整和有
意义。
状语
状语是句子中描述动作发生的时间、 地点、方式等附加信息的成分。
状语通常紧跟在宾语之后，放在句子 的末尾。
状语可以由副词、介词短语或从句充 当。
状语的作用是提供更多的细节信息， 使句子更加生动和具体。
缺点
对于一些复杂的句子，成分分 析可能会变得繁琐和复杂。
层次分析法
定义
层次分析法是一种将句子按照词语之间的层次关系进行分析的方法。
步骤
首先将句子中的词语按照层次关系进行排列，然后分析每个词语在整 个句子中的作用和意义。
优点
能够清晰地展示词语之间的层次关系，有助于理解句子中的语法结信息或表达不确定的态度，例如“你来自哪里？”、“你喜欢什么音乐？”等。疑问句通 常包括疑问词、助动词和主语等成分，用以构成问题的语气和内容。
(完整版)句子基本结构 课件PPT
He wo hall.
• 宾语补足语 (Object complement) 宾语补足语是对宾语补充说明的成分，一般 位于宾语之后。宾语补足语可由名词，形容 词，副词，介词短语，动词不定式，分词， 从句构成.
I found it difficult to learn English.
He was allowed to go home.
句子基本结构 Basic sentence structure
句子的基本成分
• 主语 (Subject) • 谓语 (Verb) • 表语 (Predictive) • 宾语 (Object) • 宾语补足语 (Object complement) • 定语 (Attributive) • 状语 (Adverbial)
• 主语 (Subject)：
主语是一个句子的主体，是动作的发出者，表示句 子所要说明或描述的人或事物，一般由名词，代词， 动名词，动词不定式或从句充当，置于句首。
I love you. The students are having class now.
• 谓语 (Verb) 说明或描述主语的动作，状态或特征，由动 词或动词短语充当，位于主语之后。
• 定语 (Attributive) 对名词或代词进行修饰，限制或说明，一般
由形容词，名词，代词，数词，介词短语， 非谓语动词及从句充当。
The black pen is mine. The students in the room is Class Three.
• 状语 (Adverbial) 用于修饰动词，形容词，副词，整个句子等， 一般由副词，介词短语，非谓语动词短语或 从句等充当。
I like English. I have lunch at 12 o’clock.
• 宾语补足语 (Object complement) 宾语补足语是对宾语补充说明的成分，一般 位于宾语之后。宾语补足语可由名词，形容 词，副词，介词短语，动词不定式，分词， 从句构成.
I found it difficult to learn English.
He was allowed to go home.
句子基本结构 Basic sentence structure
句子的基本成分
• 主语 (Subject) • 谓语 (Verb) • 表语 (Predictive) • 宾语 (Object) • 宾语补足语 (Object complement) • 定语 (Attributive) • 状语 (Adverbial)
• 主语 (Subject)：
主语是一个句子的主体，是动作的发出者，表示句 子所要说明或描述的人或事物，一般由名词，代词， 动名词，动词不定式或从句充当，置于句首。
I love you. The students are having class now.
• 谓语 (Verb) 说明或描述主语的动作，状态或特征，由动 词或动词短语充当，位于主语之后。
• 定语 (Attributive) 对名词或代词进行修饰，限制或说明，一般
由形容词，名词，代词，数词，介词短语， 非谓语动词及从句充当。
The black pen is mine. The students in the room is Class Three.
• 状语 (Adverbial) 用于修饰动词，形容词，副词，整个句子等， 一般由副词，介词短语，非谓语动词短语或 从句等充当。
I like English. I have lunch at 12 o’clock.
句子成分及句子基本结构(共32张PPT)
• He bought some sleeping pills.
• There is a sleeping baby in bed.
• His spoken language is good.
(名词) (数词)
(名词的所有格) (动名词)
(现在分词) (过去分词)
挑出下列句中的定语
• ①This is a difficult problem.
• We must keep it a secret.
(名词)
• I found the book very interesting.
(形容词)
• Please make yourself at home.
(介词短语)
• She asked me to lend her a hand.
• He made himself known to them first.
（五）定语
修饰或限制名词或代词的词、词组或从句
• He is a clever boy.
(形容词)
• His father works in a steel work.
• There are 54students in our class.
• Do you known betty’s sister?
• There is nothing interesting in the book.
• I have something important to tell you.
（六）状语
状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程 度、方式和伴随状况等。通常状语由副词、介词短语、动词不定式、分 词或句子等充当。
（名词）
《英语句子成分及基本结构》课件
接在及物动词后面，表示动作的承接者或受 事者。
4 定语
修饰名词或代词，限定或说明它的性质、状 态或特点。
5 状语
修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示 地点、时间、方式、原因等。
6 补语
在句子中用来补充、说明、限定主语、谓语 或宾语的成分。
句子成分的分类
主要成分
主语、谓语、宾语
构成句子的核心部分，表达句 子的基本意思。
修饰成分
定语、状语
对主要成分进行修饰，增添句 子的细节和描述。
补充成分
补语
在句子中补充、说明、限定其 他成分的信息。
主语与谓语的关系
1
一致关系
主语与谓语在人称和数上保持一致。
2
灵活关系
谓语动词可根据句子需要变化，而主语则可根据上下文灵活选择。
3
隐含关系
有些主语在句子中省略了，但谓语依然需要根据隐含的主语进行变化。
位于系动词后面，与主语 在意义上保持一致。
2 宾语补语
3 主语补语
位于及物动词后面，对宾 语进行补充、说明、限定。
位于系动词后面，对主语 进行补充、说明、限定。
《英语句子成分及基本结 构》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将学习英语句子成分的定义和分类，以及主语、谓语、 宾语、定语、状语和补语与谓语的关系。让我们一起探索英语句子的基本结 构吧！
句子成分的定义
1 主语
句子中具有核心意义的人或事物。
2 谓语
表示主语所做的动作、状态、或存在的词或 词组。
3 宾语
关系词定语
以关系词引导的从句，修饰名词 或代词并表示其特定的身份、状 态或特征。
状语与谓语的关系
1
地点状语
2
4 定语
修饰名词或代词，限定或说明它的性质、状 态或特点。
5 状语
修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示 地点、时间、方式、原因等。
6 补语
在句子中用来补充、说明、限定主语、谓语 或宾语的成分。
句子成分的分类
主要成分
主语、谓语、宾语
构成句子的核心部分，表达句 子的基本意思。
修饰成分
定语、状语
对主要成分进行修饰，增添句 子的细节和描述。
补充成分
补语
在句子中补充、说明、限定其 他成分的信息。
主语与谓语的关系
1
一致关系
主语与谓语在人称和数上保持一致。
2
灵活关系
谓语动词可根据句子需要变化，而主语则可根据上下文灵活选择。
3
隐含关系
有些主语在句子中省略了，但谓语依然需要根据隐含的主语进行变化。
位于系动词后面，与主语 在意义上保持一致。
2 宾语补语
3 主语补语
位于及物动词后面，对宾 语进行补充、说明、限定。
位于系动词后面，对主语 进行补充、说明、限定。
《英语句子成分及基本结 构》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将学习英语句子成分的定义和分类，以及主语、谓语、 宾语、定语、状语和补语与谓语的关系。让我们一起探索英语句子的基本结 构吧！
句子成分的定义
1 主语
句子中具有核心意义的人或事物。
2 谓语
表示主语所做的动作、状态、或存在的词或 词组。
3 宾语
关系词定语
以关系词引导的从句，修饰名词 或代词并表示其特定的身份、状 态或特征。
状语与谓语的关系
1
地点状语
2
句子成分和句子结构(31张PPT)初中英语专项复习课件
AB C
D
③ She find it difficult to do the work.
ABC
D
④ They call me Lily sometimes.
AB C
D
⑤ I saw Mr. Wang get on the bus.
主 表 宾 定 状 宾补
1) 主语（subject） 句子的主体，全句述说的对象。一般由担任,常置于句首。
名词,主格代词 ,动词不定式,动名词或从句
I like football. The boy needs a pen. 2) 谓语（predicate） 说明主语的动作或状态。由 动词 担任。常置于主语后。 The train leaves at 6 o’clock. I want a ticket.
I am very sorry. We often help him. When I grow up , I am going to be a teacher . （从句作时间状语)
八大句子成分
主语 谓语 宾语 宾语补足语 表语 定语 状语 同位语
十大词类
冠词 名词 代词 数词 形容词 副词 介词短语 动名词 动词不定式 分词
5) 宾补（objective complement） 补充说明宾语的情况 。 由n. /adj. /介宾 /分词 /不定式等担任。 They made him‹king.› I consider the book‹too expensive.›
6) 定语（attributive） 对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子， 汉语中常用‘……的’表示,通常位于被修饰的成分前。
这间屋子里的男孩子们是10班的。 The students in the room are in Class Nine.
句子成分和结构(初高中衔接)27页PPT
我明天去那儿。
★He works in this factory.
（二）练习 说出下列划线部分单词或词组在句子中 Nhomakorabea充当什么成分
1. I don't like the picture on the wall.
主 谓语
宾语
定语
2. My brother hasn't done his homework.
1. 用来修饰动词、形容词和 副词等的，表示事情发生 的时间、地点、原因、结 果、程度等等
2. 修饰动词时，位置在该动 词前后均可；修饰形容词 或副词，要放在它们之前
★ He runs quickly. 他跑地很快。 ★ She is very beautiful. 她非常漂亮。 ★ I will go there tomorrow.
或动名词）、代词和主语从句充当。
The sun rises in the
太阳在东方升起。
east.
★ To see is to believe.
眼见为实。
1. 说明主语的动作、状态和特征，一般放 在主语的后面
2. 常用动词或动词词组充当
★ We study English. ★ He is asleep. ★ You may go now.
练习：将上四个例句变成否定陈述句。 1. Tom can not speak good English. 2. He is not a student. 3. I don’t like football.
4. Tom doesn’t get up early every day.
（二）疑问句：用来提出问题。分为以下四类：
1. 是动作行为的对象或承受者,放在及物动 词或介词之后
★He works in this factory.
（二）练习 说出下列划线部分单词或词组在句子中 Nhomakorabea充当什么成分
1. I don't like the picture on the wall.
主 谓语
宾语
定语
2. My brother hasn't done his homework.
1. 用来修饰动词、形容词和 副词等的，表示事情发生 的时间、地点、原因、结 果、程度等等
2. 修饰动词时，位置在该动 词前后均可；修饰形容词 或副词，要放在它们之前
★ He runs quickly. 他跑地很快。 ★ She is very beautiful. 她非常漂亮。 ★ I will go there tomorrow.
或动名词）、代词和主语从句充当。
The sun rises in the
太阳在东方升起。
east.
★ To see is to believe.
眼见为实。
1. 说明主语的动作、状态和特征，一般放 在主语的后面
2. 常用动词或动词词组充当
★ We study English. ★ He is asleep. ★ You may go now.
练习：将上四个例句变成否定陈述句。 1. Tom can not speak good English. 2. He is not a student. 3. I don’t like football.
4. Tom doesn’t get up early every day.
（二）疑问句：用来提出问题。分为以下四类：
1. 是动作行为的对象或承受者,放在及物动 词或介词之后
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语：表示动作行为的 对象，跟在及物动词之 后，能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语，往往 一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指 物的叫直接宾语。
定语：在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时，通常放在被修 饰的词前面。
状语：修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法，提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分，把长句变为短句，可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分，可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出，谓语 用单横线标出，宾语用波浪线标出，定语用小括号标出，状语用中括号标出，补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系，谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头，谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征，判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中，主语和谓语的位置可能会发 生变化，或者存在省略、倒装等情况，需 要结合上下文进行准确判断。
句子成分及句子基本结构(共32张PPT)
• 能做宾语补足语的词有：名词、形容词、 介词短语、不定式、分词和副词等。
• We must keep it a secret. (名词)
• I found the book very interesting. (形容词) • Please make yourself at home. (介词短语) • She asked me to lend her a hand. (动词不定式) • He made himself known to them first.(分词短语)
class? • ⑤ Some of the students in the school want to
go swimming, how about you?
（四）表语
• 表语说明主语的性质、特征、状态或身份， 与连系动词一起构成复合谓语。
• We are Chinese. （名词） • I’m not quite myself today. （代词） • Who was the first? （数词） • The war was over. （副词） • He is out of condition. （介词短词） • They seem to know the truth. （动词不定式） • His hobby is playing computer games.（动名词短语） • That is what he told me yesterday. （从词）
When we shall leave hasn’t been decided.（句子）
作主语的有：名词、代词、数词、不定式、 动名词和主语从句。
找出句中主语
• ① The teacher with two of his students is walking into the classroom（.名词）
• We must keep it a secret. (名词)
• I found the book very interesting. (形容词) • Please make yourself at home. (介词短语) • She asked me to lend her a hand. (动词不定式) • He made himself known to them first.(分词短语)
class? • ⑤ Some of the students in the school want to
go swimming, how about you?
（四）表语
• 表语说明主语的性质、特征、状态或身份， 与连系动词一起构成复合谓语。
• We are Chinese. （名词） • I’m not quite myself today. （代词） • Who was the first? （数词） • The war was over. （副词） • He is out of condition. （介词短词） • They seem to know the truth. （动词不定式） • His hobby is playing computer games.（动名词短语） • That is what he told me yesterday. （从词）
When we shall leave hasn’t been decided.（句子）
作主语的有：名词、代词、数词、不定式、 动名词和主语从句。
找出句中主语
• ① The teacher with two of his students is walking into the classroom（.名词）
《英语句子成分及基本结构》PPT课件
two weeks. He has caught a bad cold.
表语(predicative)
表语用以说明主语的身份、特征和状态，
它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一 般由名词、代词、形容词、分词、数词、 不定式、动名词、介词短语、副词及表语 从句表示。
（二）句子的具体成分
• 主语（subject)：主语是一个句子所叙述的 主体，一般位于句首。但在there be结构、 疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句 中，主语位于谓语、助动词或情态动词后 面。主语可由名词、代词、数词、不定式、 动名词、名词化的形容词和主语从句等表 示。
1 During the 1990s, American country music has
2主语+系动词+表语(SVC)
• 系动词 • 一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were 二 表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、 go 三 感官动词类: look sound smell taste feel appear, seem 四 表示延续性的动词 ：remain 、stay 、keep
His job is to teach English.（不定式）
His hobby（爱好）is playing football.（动名词）
The machine must be out of order.（介词短语） Time is up. The class is over.（副词）
The truth is that he has never been abroad.（表
语从句）
《句子成分及基本结构》PPT课件
在翻译前，首先要理解原文句子的结构，包括主谓关系、修饰成 分等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯，对原文句子的语序进行调整，使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时，要确保译文准确传达了原文的意思，避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等，说明动 作发生的时间、地点、方式等，通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况，通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系， 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
01
02
03
04
05
主谓关系
主语与谓语之间的关系， 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系， 表示补充说明的关系。
02
主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时，谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果，是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成，用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
调整语序
根据目标语言的表达习惯，对原文句子的语序进行调整，使译文 更加自然流畅。
保持原文意思
在调整句子结构的同时，要确保译文准确传达了原文的意思，避 免漏译或误译。
感谢您的观看
THANKS
修饰动词、形容词、副词等，说明动 作发生的时间、地点、方式等，通常 由副词、介词短语等充当。
补语
补充说明主语或宾语的情况，通常由 形容词、名词等充当。
句子成分的关系
动宾关系
谓语与宾语之间的关系， 表示动作与动作对象之间
的关系。
状中关系
状语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
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主谓关系
主语与谓语之间的关系， 表示动作或状态的主体和
动作或状态本身。
定中关系
定语与中心词之间的关系， 表示修饰与被修饰之间的
关系。
中补关系
中心词与补语之间的关系， 表示补充说明的关系。
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主语与谓语
主语的种类与功能
名词性主语
由名词、代词、数词、名词性短语或句子充当。
谓词性主语
由动词、形容词、谓词性短语或句子充当。
就近一致原则
当主语由两个或两个以上 的名词或代词组成时，谓 语动词的数要与它最近的 主语保持一致。
03
宾语与补语
宾语的种类与功能
种类
宾语可分为直接宾语、间接宾语和复 合宾语三种类型。
功能
宾语在句子中主要承担动作的对象或结 果，是句子的重要组成部分。
补语的构成与特点
构成
补语主要由形容词、名词、不定式等构成，用于补充说明主语或宾语的性质、 状态等。
《初中语文课件：句子成分和句子结构》
句子成分的分析方法和步骤
确定谓语
找出句子的核心动作或状态。
找主语
确定主句中承受动作或状态的 人、事物或概念。
分析宾语
确定句子中直接受到动作作用 的成分。
句子成分分析的注意事项
1 考虑语序
2 理解上下文
3 注重细节
注意语序对句子成分分析的 影响。
根据上下文推断句子成分的 含义。
注意句子成分之间的微妙差 别。
各种主语的用法和例子
名词性主语
句子中用名词充当主语的情况。
动名词主语
句子中用动词变为动名词后充当主语的情况。
代词主语
句子中用代词充当主语的情况。
不定式主语
句子中用不定式充当主语的情况。
宾语的种类和用法
1 直接宾语
句子中直接受到动作作用的 成分。
2 间接宾语
句子中间接受到动作作用的 成分。
3 宾语补足语
1
主从复合句的构成
由主句和从句构成，从句一般作为主句的某
目的状语从句
2
个成分。
用来说明做某事的目的。
3
条件状语从句
用来表示假设或条件。
简单句、复合句和并列句之间的区别
构成 功能
简单句 一个主语和一个谓语
完整表达一个意思
复合句
一个主句和一个或多 个从句
表达复杂的关系和逻辑
并列句 两个或多个主句
表达两个或多个并列 关系
句
说明动作发生的时间。
地点状语
说明动作发生的地点。
方式状语
说明动作发生的方式。
定语的种类和用法
形容词定语
用形容词修饰名词。
介词短语定语
用介词短语修饰名词。
从句定语
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7
表语：
• 表语说明主语是什么，或者怎么样，由名词， 形容词，副词，介词短语，不定式，动名词， 短语，或者从句充当．表语位于系动词后面．
I am a teacher.
She is happy.
Everybody is here.
They are at home now.
My job is to teach English.
Seeing 2020/11/29 is believing.
8
宾语
• 宾语是动作，行为的对象，由名词，代词，短 语，不定式，动名词，从句充当．它和及物动 词一起说明主语做了什么，在谓语之后．
She plays the piano. He often helps me. I like watching TV. She likes to go to shop this afternoon.
The teacher ask the students to close the windows.
I saw a cat running across the road.
2020/11/29
10
状语
• 状语用来修饰动词，形容词或副词．它表示行为发 生的时间，地点，目的，方式，程度．一般由副词， 介词短语，不定式或相当于副词的词或短语充当， 也可由从句来充当．
4
句子包括哪些成分？
现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、 宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语 （subject）、谓语（predicate）、表语 （predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、 状语(adverbial) 和补语（complement）。
句子成分与基本句型
英语入门基础
2020/11/29
1
什么是句子？
句子是由词按照一定的语法结构组成的，是 能表达一个完整概念的语言单位．句子的第
一个字母必须大写，结尾要有．？ ！
I am a teacher.
Are you a student?
How beautiful the girl is !
2020/11/29
句子成分的特点和功能
1.是一个句子所叙述的主体，一般位于 句首。
2.常用名词或相当于名词的词（动词不 定时或动名词）、代词、数词和主语 从句充当。
★ They are students. ★ The sun rises in the east.
太阳在东方升起。
★ To see is to believe.
Our monitor is always the first to enter the classroom.
（不定式短语）
The teaching plan for next term has been worked out.（
动名词）
2020/11/29
12
He is reading an article about how to learn English.（
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照0/11/29
He did it carefully.
Without his help, we couldn’t work it out.
In order to catch up with my classmates, I must study hard.
I was born on June 9th 1982 in Guangxi.
He is writing with a pen.
定语
修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以 下等成分表示：
Guilin is a beautiful city.（形容词）
China is a developing country; America is a developed country.（分词） There are thirty women teachers in our school.（名词） His rapid progress in English made us surprised.（代词 ）
2020/11/29
6
谓语：
• 谓语说明主语做什么，是什么，怎么样，由 简单动词或者动词短语构成．
They are teachers.
She looks well.
He studies hard.
He laughed at his classmates.
He can speak English.
2020/11/29
2020/11/29
5
主语
• １．主语：主语是在句子中说明全句中心主题的 部分．一般由名词，代词，不定式，动名词或从 句充当．它的位置一般在句首．
The girl is pretty.
Reading is useful.
To see is to believe.
They are good friends.
眼见为实。
1. 说明主语的动作、状态和特征，一般放 在主语的后面
2. 常用动词或动词词组充当
★ We study English. ★ He is asleep. ★ You may go now.
1. 是动作行为的对象或承受者,放在及物动 词或介词之后 (动宾&介宾）
2. 常用名词或相当于名词的词（动词不定 时或动名词）、代词和数词充当
2020/11/29
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宾语补足语
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成 分。可以用作宾语补足语的有名词，形容词，不 定式，动名词，分词，介词短语等。
The war made him a soldier.
New methods make the job easy.
I often find him at work.
★ I like China. ★ We study English. ★ I play with him.
位于系动词（如be, become, get, look,