《好雪片片》说课

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Chp1 教材内容
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
学习本文人物细节描 写的精湛手法，提高 学生的写作水平。
能够采用快速阅读方 法整体感知课文。
学习流浪老人无论何 种境况下都不失善良、 关怀他人的本性。
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Chp1 教材内容
教学重点
• 整体感知文章，学习作者 抓住细节刻画老人形象的 艺术手法。
多媒体教学法
利用多媒体的直观性，包容性的特点，在多媒体课件中课用引人入 胜的图片、动画和视频。
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Chp1 说教法
提问引导法
分析人物形象、写作细节，为强调重点，有针对性分层次的切 入教学难点
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Chp1 说教法
情境创设法
导入新课时教师用语言描绘一个出人意料的、有震撼效果的新情境，达 到知行同步、深化主体的目的 。
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Chp3 教学过程
五、联系实际，拓展迁移
播放一段关注弱势群体的视频，激起请 展示一组社会弱势群体的人物图片，请 学生的思考和反思。（11分钟） 学生用一句话作文的形式写出彩色卡片，制 作卡片墙随堂展示。
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Chp3 教学过程
六、 课堂小结，课后作业
根据板书简单总结这堂课的收获。（3分钟）
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《好雪片片》说课
目录页
CONTENTS PAGE
教材内容
教学策略
教学设计 教学过程
教学反思
过渡页
TRANSITION
PAGE
Chapter.1
教材内容
4Fra Baidu bibliotek
Chp1 教材内容
教材分析
一、我的母亲 二、好雪片片
第一单元
阅读与欣赏
三、卖白菜
*四、闻一多先生的说和做
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Chp1 教材内容
学情分析
我执教的学生为汽修专业的一年级生，他 们普遍存在文化课基础差，缺乏对人生对 社会的思考；但有表现欲，动手能力强， 对社会充满好奇，渴望成功。
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Chp3 教学过程
再读文章，把握人物
10分钟
联系实际，拓展迁移
11分 钟
导入新课
5分钟
教学时间 安排
课堂小结，课后作业
初读课文，整体感知。
6分钟
精读课文，分析写法
10分钟
3分钟
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Chp3 教学过程
一、导入新课
播放音乐，创设情境，讲述《购买上帝的男孩》 小故事，由“真正的上帝是人们的爱心”这一理 念导入新课，介绍作者，考察学生预习情况。 （5分钟）
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Chp1 说教法
任务驱动法
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讨论“流浪老人”的特点，及以“我”为代表的群体对待流浪老人的态度
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Chp2 说学法
勾画圈点法
这是在学习第一篇课文时就提出的阅读要求，将读到的关键词句及生字 词加以标记，旨在让学生养成不懂笔墨不读书的好习惯。
1
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Chp2 说学法
讨论学习法
组织学生讨论并归纳出人物“流浪老人”的外在、内心特点，
“我”对的老人善意的感悟及回馈。
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Chp2 说学法
课堂训练法
一句话作文概括图片中展示的各种人物形象，并制作卡片墙展示。
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Chp2 说学法
分组竞赛法
填表格时候使用，激发学生表现欲，可以在学生中形成你追我赶的 学习氛围，促进学习。
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过渡页
TRANSITION PAGE
Chapter.3
教学过程
教学难点
• 明确文题“好雪”的象 征意义，帮助学生学会
体察他人的善意，也学
会善意的对待他人。
过渡页
TRANSITION PAGE
Chapter.2
教学策略
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Chp2 教学策略
教法和学法
教法
学法
多媒体教学法
提问引导法
情境创设法
任务驱动法
勾画圈点法
讨论学习法
课堂训练法
分组竞赛法
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Chp1 说教法
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Chp3 板书设计
好雪片片
林清玄
人物
流浪老人 善良 我
形象
外表污秽，内心善良 动作笨拙，本质纯善 善良 敏锐
表现手法
外貌、动作、语言描写
动作、心理描写
“好雪”——善良纯真的心灵，人与人之间的温情，永远不会被任何境况所淹没。
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Chp3 说教学过程
课堂小结，课后作业
请你以用手机拍下身边的弱势群体，并用一段 话描述，要求抓住人物传神的一点。（300字左右）
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Chp3 教学过程
二、初读课文，整体感知
播放朗读带，要求学生在朗读过程中迅速 圈画出生字词及每段的关键词句。 教师板书易读错的多音字和生僻字，让学生填写 正确拼音。（6分钟）
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Chp3 教学过程
三、再读课文，把握人物
学生分组讨论，教师让每组代表阐述观点（10分钟） 作者塑造的流浪老人形象有何特点？
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Chp3 板书设计
好雪片片
林清玄 朗读课文，完成下列表格。
流浪老人 衣 食 住 行 工作 具体描写 很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽，连最燠热的夏天也穿着家乡的 厚衣 买盒饭 干净的走廊、甜甜的睡去 很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马 蹲在街角、不说话、摇动奖券 人物特点 贫困 自尊 满足 笨拙 憨厚
作为群体代表的“我”对流浪老人持何种态度？ 流浪老人 衣 食 住 行 工作 具体描写 人物特点
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Chp3 教学过程
四、精读课文，分析写法
学生分组讨论，教师让每组代表阐述观点。（10分钟） 采用哪些描写手法？ 总结：外貌描写、语言描写、动作描写、心 为什么要选取这些典型细节片段？ 理描写的综合运用塑造人物。 这些片段对塑造人物形象有何好处?
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Chp3 说教学过程
教学反思
在教学实施中，关键注意以下几点： 本堂课的可取之处在强调学生自己动手，用勾画圈点法和 1、在有限的时间内如何引发学生情感共鸣？ 2、如何合理利用多媒体教学和提问引导法，不喧宾夺主， 分组讨论法既调动学生兴趣，又突破了教学难点。 忽略学生主体地位？ 3、中职学生更需要成功体验，要多鼓励学生取得的小成 果