杨素《山斋独坐赠薛内史》阅读训练及答案
高中高三诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
高中高三诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗完成下面小题燕子来舟中作杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
【注释】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。
此时作者滞留湘，以舟为家。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 开篇点明诗人的真实处境，并以燕子衔泥筑巢来形象地描绘春天的景象，引出所对象燕子。
B. 诗的颔联运用拟人修辞，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。
C. 最后两句，前十一字是写燕子，深情而无奈；后三字转而写诗人自己凄楚悲怆，感人肺腑。
D. 本诗所咏之燕与刘禹锡《乌衣巷》中的燕子都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
（2）有人认为，本诗颈联的内容是以燕子的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
【答案】（1）D（2）示例：①同意。
颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。
燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。
②不同意。
颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。
（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。
）【解析】【分析】（1）D项，“都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑”错误。
两诗中的燕子形象不同：杜诗中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉，诗人想象着所见即是旧日筑巢于自己屋室的燕子，说自己四处漂泊居无定所，和燕子到处筑巢别无两样；尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。
居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照。
刘诗中飞入寻常百姓家的燕子，则是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
北京高中语文：诗歌语言练习(含答案解析)
北京高中语文：诗歌语言1．（2019秋•丰台区期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
[注]：砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。
（1）下面对诗句的理解不正确的一项是A．诗的首句中“游子”泛指出外远游的人，即作者李颀。
“离歌”即离别之歌。
B．第四句写出了对于游子而言，云山带来的是前路茫茫、黯然神伤之感。
C．第六句写的是秋深了，天凉了，人们在忙着准备御冬的寒衣。
D．全诗善于炼句，为后人所称道，且叙事、写景、抒情交织，由景生情，引人共鸣。
（2）尾联表达的思想内容与下列哪一个选项的意思接近？A．子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”《论语》B．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
《论语》C．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”《论语》D．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”《论语》（3）品析颈联中“催”字的妙处。
2．阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A．首联写绿植光影映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
（2）“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？（3）“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
3．（2020秋•顺义区校级期中）阅读下面这首诗，完成下面各小题。
秋怀诗十一首（其四）韩愈秋气日恻恻，秋空日凌凌【1】。
赠薛播州
典故。见刘向《说苑*善说》。
•
他本身是一个豪杰式的人物，心雄志大，不可一世。他的诗
今存多为五言，风格“雄深雅健”（清刘熙载《艺概》）。
• 诗中虽亦有些细巧的文笔，如“兰庭动幽气，竹室生虚白。落花 入户飞，细草当阶积”（《山斋独坐赠薛内史》）
•
之类，为南朝诗中所常见，但过于艳丽的词汇，却是很少用
的。而且从每首诗的总体气象来看，无论是写边塞题材，还是向
至友叙旧述怀，都寄寓了一种人生的悲感，诗境苍凉老成。
赠薛播州（选一）
（隋） 杨素 • 南浦：南面的水边，古诗中常用
指送别之所。此处乃虚指。屈原
衔悲向南浦。寒色黯沈沈。
《九歌*河伯》：“子交手兮东 行，送美人兮南浦。”
风起洞庭险。烟生云梦深。 • 云梦：指古云梦泽。在今湖北南
独飞时慕侣。寡和乍孤音。
部、湖南北部一代，隋时云梦泽 已不复存在。
木落悲时暮。时暮感离心。 • 乍：忽然，骤然。此句说缺少琴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
离心多苦调。讵假雍门琴。
•
瑟唱和之知音。 离心：离别后凄凉悲伤的心情。
• 讵：岂。假：借。雍门琴:战国
时齐人雍门周善鼓琴，以悲动人。
曾访孟尝君，先以言辞，继以琴
声，使孟尝君意识到破国亡邑之
悲而痛苦流涕。后用作咏悲啼的
赠薛播州
杨素
作者简介
• 杨素：（？—606)，字处道，弘农华阴（今陕西省华阴县）人。
仕北周，以平定北齐功封成安县公。隋书，封越公，官至太师。
他的诗在精警凝练之中，有一种劲健质朴的气息。
《隋书》本传说他 “少落拓，有大志，不拘小节”，“善属 文，工草隶”，“词气宏拔，风韵秀上”，“笔力劲健，气格秀 朗”
运城市统编高考语文诗歌鉴赏复习题(含答案)
运城市统编高考语文诗歌鉴赏复习题(含答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
早发始兴江口至虚氏村作①宋之问候晓逾闽嶂，乘春望越台②。
宿云鹏际落，残月蚌中开。
薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
桂香多露裛③，石响细泉回。
抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。
南中虽可悦，北思日悠哉。
鬒发俄成素，丹心已作灰。
何当首归路，行剪故园莱④。
【注释】①本诗作于诗人贬官南行途中。
②越台：即越王台，又作粤王台，昔尉陀于广州越秀山立台，以朝汉室，号为“朝台”。
③裛（yì）：通“浥”，沾湿。
④莱（lái）：草名，即藜。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 开头四句，点题中的“早发”，交代了时间是在“春”、“晓”，并以晨空特有的“宿云”、“残月”极力渲染早发时的景象。
B. “南中虽可悦，北思日悠哉”两句承上启下，“虽”字是句中之眼，“南中可悦”四字总括前面写景的笔墨，“北思日悠”转入情感抒发。
C. “鬒发俄成素，丹心已作灰”两句说明贬谪对诗人的打击，黑发俄顷变白，丹心已成死灰，并暗示官场荣辱无常，增强人生沧桑之感。
D. “何当首归路，行剪故园莱”两句的感情直承上二句，并与“北思”二字相呼应。
诗人含蓄委婉地表达自己思乡之情和归隐田园之意。
（2）后人评价此诗描写南国景物很出色，请结合全诗分析诗人描写景物的技巧。
【答案】（1）D（2）①联想。
“宿云鹏际落”一句诗人借助联想，看见云收而联想鹏落，生动地表现出说宿云渐渐消散，天空变得明朗起来的情状。
②比喻。
“残月蚌中开”一句中，诗人运用比喻手法，写出了春天早晨，月亮渐圆，就好象蚌慢慢张开一样，珠光闪现在蚌中，把云敛月圆的清晨写得极富于生机。
③动静结合。
“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。
”两句中，前一句描写碧绿的薜荔如青气在摇动，是动景，“摇”字生动描画出枝叶攀腾，扶摇直上与青气勃勃的情态；后一句描写茂密的桄榔树遮蔽着碧苔的情景，是静景，一动一静，动静结合，形成一幅盎然生趣的画面。
隋唐诗歌
隋朝诗杨素山斋独坐赠薛内史居山四望阻，风雨竟朝夕。
深溪横古树，空岩卧幽石。
日出远岫明，鸟散空林寂。
兰庭动幽气，竹室生虚白。
落花入户飞，细草当阶积。
桂酒徒盈樽，故人不在席。
日落山之幽，临风望羽客。
薛道衡人日思归入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
唐朝诗王绩野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
王勃送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
采莲曲采莲归，绿水芙蓉衣。
秋风起浪凫雁飞。
桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹。
叶屿花潭极望平，江讴越吹相思苦。
相思苦，佳期不可驻。
塞外征夫犹未还，江南采莲今已暮。
今已暮，采莲花。
渠今那必尽娼家。
官道城南把桑叶，何如江上采莲花。
莲花复莲花，花叶何稠叠。
叶翠本羞眉，花红强如颊。
佳人不在兹，怅望别离时。
牵花怜共蒂，折藕爱连丝。
故情无处所，新物从华滋。
不惜西津交佩解，还羞北海雁书迟。
采莲歌有节，采莲夜未歇。
正逢浩荡江上风，又值徘徊江上月。
徘徊莲浦夜相逢，吴姬越女何丰茸！共问寒江千里外，征客关山路几重？骆宾王在狱咏蝉西陆蝉声唱，南冠客思侵。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
杨炯从军行烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
张若虚春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
杨素《山斋独坐赠薛内史》赏析
杨素《山斋独坐赠薛内史》赏析作者：张培来源：《文学教育下半月》2010年第11期山斋独坐赠薛内史（其一）居山四望阻，风云竟朝夕。
深溪横古树，空岩卧幽石。
日出远岫明，鸟散空林寂。
籣庭动幽气，竹室生虚白。
落花入户飞，细草当阶积。
桂酒徒盈樽，故人不在席。
日暮山之幽，临风望羽客。
杨素（544—606），字处道，弘农华阴（今属陕西）人。
初仕北周，封清河郡公。
入隋后加封上柱国，官御史大夫。
杨素有文武之才，曾协助隋文帝统一中国。
作为执政大臣，他权倾一时，功高震主，这首诗是杨素晚年的时候写给好友薛道衡（字玄卿，河东汾阴人，曾仕后魏、北齐、北周。
隋时，曾从军征突厥，历任吏侍郎、检校襄阳等职，与杨素在朝谋政，其文章诗作在隋代文坛也声名显赫，素与杨素交往密切）的，倾吐自己哀伤沉痛和思友心甚的愁绪。
谁又能想到一个驰骋疆场、屡建奇功的大将军，能写出如此“文雅肃新”、“词气宏拔、风韵秀上”的佳作呢？这首诗通过对山中幽静景物的细致描绘，表现了诗人那种怀人的寂寞心情，反映了诗人内心世界的孤独与种种寄托。
全诗内容繁富，结构严谨，章法井然，感情非常真挚。
思念总是诗词中永恒的话题，任时光穿越千年，杨素的这首思念友人的诗依然能触碰我的心灵，唤起心底埋藏已久的忧伤，这时候，杨素已不是一个定格在历史的古人，而是我千年前的知己，我更愿意以自己的方式解读这首诗：寂寞是飘进窗户的花瓣，婉转一丝春愁，寂寞是侵蔓了石阶的绿草，蜿蜒许多冥忧，是昨天吗？老友，一张短几，二人相对，指点山河，闲话家事，逸怀开而性尽，苍耳热而神游。
回忆温暖的如同五月麦穗上的阳光，却只恨，此时不能烫热杯中的琼浆。
山居的日子，心是唯一的伴侣，溪流深处的古树，早已看惯了云来霞往，悬崖峭壁的幽石，依旧沉默着任日升日落，寂静的山林，在鸦雀散尽之后，唯留下芷兰的幽香黯然彷徨。
落日的余晖，洒一把金黄在我脸上，连竹屋都白的发亮，再尽一盏吧，醉了才容易遗忘，风起时，那飘然而临的羽客是你吗？还是我在寂寞的时候，多饮了几杯酒？这个季节某些风景已经淡去，被秋风吹落成一地的荒凉，在你的世界里没有了我，温暖是否还握在你手上？一个人在夕阳里走来走去。
新高考 语文诗歌鉴赏训练试题整理及答案解析(1)
新高考语文诗歌鉴赏训练试题整理及答案解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下面小题。
官仓鼠（唐）曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？公子行（唐）孟宾于锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。
不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
（1）曹诗讽刺的对象是________，孟诗讽刺的对象是________。
（2）具体赏析这两首诗在讽刺手法上的异同。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋梦（唐）杜牧寒空动高吹，月色满清砧。
残梦夜魂断，美人边思深。
孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。
又寄征衣去，迢迢天外心。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色，营造了清冷却又高远的意境，为全诗定下了感情基调。
B.颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠，唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。
C.颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林，季节的更替，牵动着边塞和家乡两地的人，为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为做铺垫。
D.这首诗虽写了思妇的孤枕之苦，但并没有流露出悲戚哀怨的情感，诗句中暗暗流露着作者的爱国思想。
（2）有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去，迢迢织女心”，使诗意简明显豁。
你觉得这样修改好不好？为什么？请结合诗句简要分析。
3．阅读下面一首唐诗，完成各题。
对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
②《世说新语》载“殷中军被废，在信安，终日恒书空作字。
扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作“咄咄怪事”四字而已”。
（1）下到对这首诗的理解正确的两项是（）A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人悲凉之情。
B.“瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困局长安生活的艰苦。
高考语文专题辅导培训：古代诗歌鉴赏05 Word版含答案
古代诗歌鉴赏05十七.阅读下面这首诗，完成12.13题示秬秸○1张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即遶街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬，秸。
城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：○1秬秸：张耒二子张秬、张秸。
张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
12.（7分）○1下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。
D. 作者在诗的最后，对两个二子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。
【答案】BB项“生动形象并富于童趣”错。
文章的内容反映了民间疾苦，生存的艰难，语言风格平实朴素、明白如话，也不是诙谐风趣的特点，选项的解释不符合卖饼儿的心理。
○2这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
（4分）13．这首诗是张未为教育自己的孩子而作，请对期中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。
（不少于200字）（10分）【答案】第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。
要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。
教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。
要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。
十八、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）咏素蝶诗刘孝绰[注]随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
[注]刘孝绰（481~539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答：（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答：十九、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
高一下学期期中语文试题精选汇编：古代诗歌阅读专题 附答案
甘肃省各地2020-2021年高一下学期期中语文试题精选汇编古代诗歌阅读专题甘肃省金昌市一中2020-2021学年高一下学期期中语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
草书屏风韩偓何处一屏风！分明怀素①踪。
虽多尘色染，犹见墨痕浓。
怪石奔秋涧，寒藤挂古松。
若教临水畔，字字恐成龙。
【注】①怀素，唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。
14. 下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 首句点题，表达出诗人看到怀素草书屏风之后惊喜的感情。
B. 颔联生动地描述了怀素草书虽浸染尘色却仍笔酣墨饱的特色。
C. 颈联奇石藤松的古朴环境，与草书屏风相映衬，二者相得益彰。
D. 诗歌以问句陡起，以神奇的想象结尾，留下回味不尽的余意。
15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对怀素草书有什么样的情感？试简要分析。
【答案】14. C 15. ①如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水中去了。
②诗人盛赞怀素草书笔势遒劲，富有生命力。
③表现出作者对怀素草书的珍爱之情。
以“恐”字表达诗人担心失去这珍贵难得的字幅书遗墨的珍爱之情。
【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。
首先要读懂诗句的内容和思想情感。
诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
C项，“颈联奇石藤松的古朴环境，与草书屏风相映衬，二者相得益彰”说法错误。
诗歌把怀素书法中的笔画比作奔秋涧水的怪石，倒挂在古松上的枯藤，奇石藤松并非环境。
故选C。
【15题详解】本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。
高三语文诗歌鉴赏解题技巧和训练方法及练习题(含答案)解析(9)
高三语文诗歌鉴赏解题技巧和训练方法及练习题(含答案)解析(9)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
兔丝元稹人生莫依倚，依倚事不成。
君看兔丝蔓，依倚榛与荆。
荆榛易蒙密，百鸟撩乱鸣。
下有狐兔穴，奔走亦纵横。
樵童斫将去，柔蔓与之并。
翳荟①生可耻，束缚死无名。
桂树月中出，珊瑚石上生。
俊鹘度海食，应龙升天行。
灵物本特达，不复相缠萦。
缠萦竟何者，荆棘与飞茎。
【注】①翳荟：草木茂盛可供障蔽之处。
（1）这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。
（2）这首诗寄托了诗人哪些思想情感？2．阅读下面这两首诗，完成下面小题除夜[唐]来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日[宋]王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。
家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，举进士，屡试落第。
②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
③屠苏：药酒名。
（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。
B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。
C.王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。
D.同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。
来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们境遇有关。
（2）来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。
3．阅读下列诗歌，完成下列小题。
与颜钱塘①登樟亭望潮作[唐] 孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹②。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥③宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
注释：①颜钱塘：钱塘令颜某，名不详。
河南汝阳县第一高级中学20诗歌鉴赏年高中语文诗歌鉴赏专项训练专题复习及答案
河南汝阳县第一高级中学20诗歌鉴赏年高中语文诗歌鉴赏专项训练专题复习及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗,完成下面小题间武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。
【注释】武均州:即武巨。
当时武巨任果州团练使,知均州,兼管内安抚使,节度忠义军，指洛阳。
朝陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京,收复西京后即可派朝陵墓前往祭扫。
（1）下列关于这首诗的赏析,理解不正确的一项（）A. 首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，。
感佩武将军老当益壮,雄心犹存。
B. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想千年统治中原的计谋终成迷梦,一朝破灭。
C. 颈联运用“疾风雷”的比喻,形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京,安抚归顺后的臣民。
D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异,相同的是都有收复失地的快意,不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
（2）这首诗的最后一句描写了一幅什么样的画面?抒发了诗人什么样的情感?答案：D解析：（1）D（2）①驿道梨花处处盛开，②渲染使者奔驰的热烈气氛，③表达诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景。
【解析】【分析】（1）D项，错在“对自己功业无成的伤感”。
从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。
这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。
故选D。
（2）“驿路梨花处处开”是以景结情，描写寒食时节译路上梨花处处盛开，以盛开的梨花渲染朝陵驿道上使者骑马奔驰的热烈氛围；作者预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳，这里化虚为实，通过联想想象，突出了诗人激动兴奋愉悦畅快的感情；本诗是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳面作的，以梨花处处开的春日美景，寄寓着作者对国家中兴收复失地的美好祝愿。
最新高考诗歌鉴赏专题练习及答案
最新高考诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗词鉴赏1．（2019•全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成小题。
投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读①，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
【注】①至公：科举时代对主考官的敬称。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？【答案】（1）D（2）①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
【解析】【分析】⑴D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。
尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。
故选D。
⑵本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。
”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。
这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。
从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。
尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。
颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
故答案为：⑴D；⑵①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
新高三高考 语文配套练习册诗歌鉴赏答案含答案解析
新高三高考语文配套练习册诗歌鉴赏答案含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成问题。
寄外舅郭大夫【注】陈师道巴蜀通归使，妻孥且旧居。
深知报消息，不忍问何如。
身健何妨远？情亲未肯疏。
功名欺老病，泪尽数行书。
【注释】外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。
元丰七年五月，陈师道的岳父郭概由朝请郎转任提点成都府路刑狱。
陈因家贫，无力赡私，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留在长安。
此诗是分别后所作。
（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗情真意切，通俗易懂，首联语调高昂，颔联沉抑，颈联呈淡淡的欢快，尾联归于平静起伏跌宕，尽真情之妙。
B.首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。
一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”联起来，说明消息终于传来。
C.“妻孥且旧居”是写妻子儿女仍在外舅家居住，这是诗人的内心独白，体现了诗人既迫切又犹疑、惊喜交加的心情。
D.颔联中“深知”与“不忍”将诗人想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。
（2）有人对诗的尾联甚为称道，试从情感与主题方面进行赏析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟①，为报天山行路难。
【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。
3．阅读下面一首词，回答下列各题。
点绛唇·县斋愁坐作①葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。
闲愁几许，梦逐芭蕉雨。
云外哀鸿，似替幽人语。
北京市顺义区牛栏山第一中学20诗歌鉴赏年高考语文中“诗歌鉴赏专项训练”的类型分析及答案
北京市顺义区牛栏山第一中学20诗歌鉴赏年高考语文中“诗歌鉴赏专项训练”的类型分析及答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书愤二首(其一)陆游白发萧萧卧泽中,只凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久,忧愤张巡嚼齿空①。
细雨春芜上林苑②,颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
【注释】①西汉时,苏武被困于匈奴,餐毡吞雪而忠心不改。
安史之乱中,张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止,最后不屈而死。
②上林苑,汉时旧苑，它和“洛阳宫”在这里都是用来代指皇宫。
（1）下列对颔联的理解和赏析,不正确的一项是()A. 用苏武的典故写诗人晚年的困厄境况，十分准确贴切地表达了自己的一片忠心。
B. 用张巡的典故是诗人以史明志，写自己虽然被俘了，但是要坚持斗争永不屈服。
C. “久”字写出了持续困厄的时间之长；“空”字则突出了年华已逝,报国无门。
D. 连用两个典故紧承首联的自我描述，诗人情绪激昂、内心悲愤，照应了题目。
（2）本诗颈联情景交融,特色鲜明,请结合全诗赏析这一联的精妙之处。
答案：B解析：（1）B（2）①借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出幅凄清而又破败的景色,令人十分伤感；②借古讽今，借历史上的著名宫殿上林苑和洛阳宫写当前的皇宫，增加了历史的沧桑感；③承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。
【解析】【分析】（1）B选项“写自己虽然被俘了，”错误，诗人此时没有被俘。
故选B。
（2）上林苑，汉时旧苑。
它和“洛阳宫”，在这里都是用来代指皇宫所在之地。
首二联情绪激昂，一气直下。
这一联则描写细腻，对偶精工，起到了铺垫的作用。
最后一联一吐胸臆，直点主题，语气激昂，情绪悲壮，表现了“亘古男儿一放翁”的英雄本色。
故答案为：⑴B；⑵①借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出幅凄清而又破败的景色,令人十分伤感；②借古讽今，借历史上的著名宫殿上林苑和洛阳宫写当前的皇宫，增加了历史的沧桑感；③承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。
(备战2020高考)2020高考语文复习专题六“古诗歌阅读”综合提能练(一——二)(普通高中适用) 含答案解析
专题六“古诗歌阅读”综合提能练(普通高中适用作业)“古诗歌阅读”综合提能练(一)唐代诗歌1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(11分)秋日还京陕西十里作①薛稷驱车越陕郊，北顾临大河。
隔河望乡邑，秋风水增波。
西登咸阳②途，日暮忧思多。
傅岩既纡郁，首山亦嵯峨③。
操筑无昔老，采薇有遗歌。
客游节回换，人生知几何？[注]①“京”指长安。
“陕西十里”，即河南陕县以西十里的长亭，供行役者途中暂息。
此诗是诗人从陕县西回京时作。
②咸阳：都城长安。
③傅岩、首山是诗人家乡山西的两座山。
傅岩，相传为商朝奴隶傅说筑土墙之处，后傅说被商王武丁重用，国政大治。
首阳山，据《史记》记载：周初殷朝遗民伯夷、叔齐两兄弟义不食周粟，采薇首阳山，作《采薇歌》，最终饿死在首阳山。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是(5分)()A．开头四句，写自己奔波在外，眺望家乡，表现的是一种对故乡的深深眷念之情。
一个“望”字，活画出诗人引颈翘首，深情注目故土的情景，触发出无穷的乡思。
B．中间四句，借家乡名山的典故，写已无傅说、伯夷、叔齐这样的贤士，表达了对古人的追念与仰慕，也流露出对当今朝廷的不满。
C．诗人先从思乡写起，到“西登”二句时，突然作一顿挫，这样，既使乡情显得强烈，又为下文表现从乡情生发开去的复杂思想做了铺垫。
D．这首诗的最后，诗人想到自己已多年客游在外，时间轮回般地不断前进，一生还能有多长的时间呢？表达了人生无常、须及时行乐的感叹。
E．“驱车”四句，纯是散行，在气势流转中，极为自然地抒发了思乡情怀；而“傅岩”四句，却是工丽的对偶，使语言显得十分精美，在深沉婉曲中传达了不易言喻的隐衷。
解析：选BD B项，“对当今朝廷的不满”有误，应为“对当今政治的隐忧”，因为傅说、伯夷、叔齐代表了政治清明；D项，“须及时行乐”于诗无据。
(2)开头两句“驱车越陕郊，北顾临大河”中的动词富有表现力，请简要分析。
(6分)答：解析：抓住这句诗中的关键动词“驱”“越”“顾”，结合全诗主旨分析其表达效果。
2020高二语文3月月考试题3
【2019最新】精选高二语文3月月考试题3一、现代文阅读(30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1--3题。
隋废九品中正，设进士、明经二科取士。
唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸科，而以进士、明经二科为主。
进士科重文辞，明经科重经术。
唐高宗、武则天以后，进士科最为社会所重，参加进士科考试被认为是致身通显的重要途径。
进士科以考诗赋为主，此外还考时务策等。
唐代取士由地方举送中央考试，称为乡贡。
被举送应试的人通称为举人。
唐人常说“举进士”，例如韩愈《讳辩》说“愈与李贺书，劝贺举进士”，意思是应举参加进士科的考试，这种人在唐代就称为进士。
韩愈《送孟秀才序》说“京师之进士以千数，其人靡所不有”，就是指当时应举参加进士科考试的人说的。
唐初设有秀才科，不久即废，但是唐人后来仍通称应进士科考试的人为秀才。
唐代中央主持科举考试的机关是礼部，考官通常由礼部侍郎担任，称为知贡举。
唐人进士及第第一名称为状头或状元。
同榜的人在长安慈恩寺雁塔题名，称为题名会。
宴会于曲江边的亭子内，称为曲江会。
又遍游名园，以同榜少年二人为“探花使”，探采名花。
唐人进士及第后尚未授官称为前进士，还要参加吏部“博学宏词”或“拔萃”的考选，取中后才授予官职。
韩愈《柳子厚墓志铭》说，柳宗元“虽少年，已自成人，能取进士第”，“其后以博学宏辞，授集贤殿正字”。
白居易进士及第后，因为取中“拔萃”，所以授秘书省校书郎。
韩愈虽然进士及第，但是由于应吏部考选未中，未能得官。
为此，韩愈以“前乡贡进士”的名义三次上书宰相求仕。
以上所说的进士、明经等科通常每年都举行考试。
此外唐代还有所谓制举，这是由皇帝特诏举行的考试，据说是要选拔特殊的人才。
无论取中进士、明经等科与否，都可以应制举。
考期不固定，科目由皇帝临时决定，有贤良方正能直言极谏科，才识兼茂明于体用科，文辞秀逸科，风雅古调科等等，前后达百十种。
这些称为制科。
唐代博学宏词科本来也是制科，开元十九年(公元731年)以后改为吏部选人的科目，每年举行考试。
高中高三诗歌鉴赏专项练习详细答案
高中高三诗歌鉴赏专项练习详细答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
燕居即事①韦应物萧条竹林院，风雨丛兰折。
幽鸟林上啼，青苔人迹绝。
燕居日已永，夏木纷成结。
几阁积群书，时来北窗②阅。
【注释】①本诗作于唐德宗贞元元年(785年)夏时诗人罢任滁州刺史，闲居于滁州西涧。
燕居:闲居。
②北窗:语出陶潜《与子俨等疏》:“尝言五六月中北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。
”（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联紧扣”燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。
B. 颔联上句以动写静，下句直接描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。
C. 颈联感慨时光易逝，闲居之长，不知不觉中太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结。
D. 全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“妙在淡然不著痕迹”。
（2）诗的尾联有什么含意?表达了诗人怎样的思想感情?【答案】（1）C（2）橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。
诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
【解析】【分析】（1）C项，“太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结”赏析不正确。
颈联意为闲居的日子已经很久，不知不觉已是夏天，树木已经结果。
故选C。
（2）“几阁积群书，时来北窗阅。
”燕居之地人迹罕至，但是诗人并没有感到寂寞、沮丧。
桌上、楼阁上堆满了书籍，没有世务的烦扰，他正可以时时来到书斋，享受阅读的乐趣。
表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
故答案为：⑴C；⑵橱架上堆满了书籍，诗人常来坐在北窗边翻看。
诗人通过描写闲居的日常生活，并化用陶潜的典故，表达了虽罢官闲居而读书自娱、恬然自适的旷达乐观之情。
【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
杨素的诗词
山斋独坐赠薛内史 - 隋代·杨素居山四望阻，风云竟朝夕。
深溪横古树，空岩卧幽石。
日出远岫明，鸟散空林寂。
兰庭动幽气，竹室生虚白。
落花入户飞，细草当阶积。
桂酒徒盈樽，故人不在席。
日落山之幽，临风望羽客。
岩壑澄清景，景清岩壑深。
白云飞暮色，绿水激清音。
涧户散余彩，山窗凝宿阴。
花草共萦映，树石相陵临。
独坐对陈榻，无客有鸣琴。
寂寂幽山里，谁知无闷心。
赠薛播州诗其十一 - 隋代·杨素养病愿归闲，居荣在知足。
栖迟茂陵下，优游沧海曲。
古人情可见，今人遵路躅。
荒居接野穷，心物俱非俗。
桂树芳丛生，山幽竟何欲。
赠薛播州诗其十四 - 隋代·杨素衔悲向南浦，寒色黯沈沈。
风起洞庭险，烟生云梦深。
独飞时慕侣，寡和乍孤音。
木落悲时暮，时暮感离心。
离心多苦调，讵假雍门琴。
赠薛播州诗·其十 - 隋代·杨素北风吹故林，秋声不可听。
雁飞穷海寒，鹤唳霜皋净。
含毫心未传，闻音路犹夐。
惟有孤城月，徘徊独临映。
吊影余自怜，安知我疲病。
出塞二首其二 - 隋代·杨素汉虏未和亲，忧国不忧身。
握手河梁上，穷涯北海滨。
据鞍独怀古，慷慨感良臣。
历览多旧迹，风日惨愁人。
荒塞空千里，孤城绝四邻。
树寒偏易古，草衰恒不春。
交河明月夜，阴山苦雾辰。
雁飞南入汉，水流西咽秦。
风霜久行役，河朔备艰辛。
薄暮边声起，空飞胡骑尘。
赠薛内史诗 - 隋代·杨素耿耿不能寐，京洛久离群。
横琴还独坐，停杯遂待君。
待君春草歇，独坐秋风发。
朝朝唯落花，夜夜空明月。
明月徒流光，落花空自芳。
别离望南浦，相思在汉阳。
汉阳隔陇吟，南浦达桂林。
山川虽未远，无由得寄音。
后来酬唱 罕继声尘
后来酬唱罕继声尘内容提要杨素现存完整诗歌19首,其中17首是写给薛道衡的赠答诗。
薛道衡现存有两首答诗及《出塞二首和杨素》。
杨素与薛道衡的赠答诗传递出两人之间深切的友情。
在长期的朝廷共事中,杨薛二人因具有共同的理想和爱好而日益亲密,情同手足。
薛道衡评杨素《赠薛播州诗》时说“人之将死,其言也善”,此语主要体现了在薛道衡眼里杨素晚年对隋炀帝杨广态度的转变。
关键词杨素薛道衡赠答诗《赠薛播州诗》杨素与薛道衡彼此之间写有大量赠答诗。
杨素现存完整诗歌19首,其中《出塞》二首属于边塞诗,其余17首属于赠答诗。
杨素所赠的对象只有薛道衡一人,它们包括：《山斋独坐赠薛内史诗》二首、《赠薛内史诗》《赠薛播州诗》十四章。
薛道衡集中有《敬酬杨仆射山斋独坐》《重酬杨仆射山亭诗》两首予以回赠,另外薛道衡还有《出塞二首和杨素》。
李商隐《谢河东公和诗启》：“某曾读《隋书》,见杨越公地处亲贤,才兼文武,每舒绣锦,必播管弦。
当时与之握手言情,披襟得侣者,惟薛道衡一人而已。
及观其唱和,乃数百篇。
力均声同,德邻义比。
彼若陈葛天氏之舞,此乃引穆天子之歌。
彼若言太华三峰,此必曰浔阳九派。
神功古迹,皆应物无疲；地理人名,亦争承不阙。
后来酬唱,罕继声尘,常以斯风,望于哲匠。
”直到晚唐,存世的杨薛唱和诗竟然多达数百篇。
从李商隐对杨素薛道衡赠答诗的推崇,可以看出杨薛关系之亲密和杨薛赠答诗写作手法之高妙。
“后来酬唱,罕继声尘”八个字足以说明杨薛赠答诗在中国赠答诗史上的重要性。
目前,虽有多部文学史著作和多篇学术文章论及杨素诗歌和薛道衡诗歌,但尚未见到探究杨素薛道衡赠答诗的专题论文。
本文拟结合史实,探查杨素与薛道衡赠答诗中的深厚友情,探究杨薛之间友情形成的原因,剖析薛道衡评杨素《赠薛播州诗》时说“人之将死,其言也善”的内在含义。
一、嘤其鸣矣,求其友声杨素诗歌的创作年代,据曹道衡、刘跃进先生《南北朝文学编年史》考证：隋文帝开皇十八年（598年）,杨素伐突厥归,作《出塞》二首,薛道衡、虞世南俱有和作。
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阅读下面这首隋诗，完成14-15题。
山斋独坐赠薛内史
杨素
居山四望阻，风云竞朝夕。
深溪横古树，空岩卧幽石。
日出远岫明，鸟散空林寂。
兰庭动幽气，竹室生虚白。
落花入户飞，细草当阶积。
桂酒徒盈樽，故人不在席。
日落山之幽，临风望羽客。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 这首诗写诗人山斋独坐静观，先总后分，由远及近，由外而内，具有鲜明的层次感。
B. 这首诗描写的对象十分丰富，高山，风云、日出、飞鸟、兰花，竹林，景中寓情。
C. 日出天明，本该是生机勃发、百鸟歌唱的时刻，但眼前却是乱石横卧，晨鸟离巢的衰败景象。
D. 起句点出居所四周都是高山，末句忽又挽回到日暮远山，使全诗浑成一体，圆满无缺。
15. 全诗表现了诗人怎样的情感？试作赏析。
【参考答案】
14. C
15. ①诗歌前十句写了诗人山斋独坐静观，体现山居环境的美好，表现了其享受自然美景的悠闲之情。
②后四句，面对境之幽，人之独，诗人希望有人共赏，希望有知己相对，酒满却无人对饮，从而流露出孤寂之情。
总体看来诗人在全诗中的情感应该是闲适中流露出孤寂之情。