中国职业教育在发展

中国职业教育在发展

近日，《经济》杂志社中国职业教育创新联盟在北京成立，倡导社会关注中国职业教育发展，充分发挥行业、企业在职业教育和培训中的作用，让更多年轻人获得就业技能和就业机会。《经济》记者就职业教育发展情况对与会嘉宾进行了专访。

共青团中央

中国青年创业就业基金会党组书记

陈宗

作为中国青年创业就业基金会的理事会理事，大学生创业就业一直是我关注的重点。在基金会成立6年多的时间中，从政策协调、资金扶持再到技能培训，我们以扶持青年就业创业为宗旨，以大学生创业为关注帮扶的重中之重，不断进行各方面技能整合。在服务于大学生创业就业这么久之后，我发现对于大学生来说，“偏才”往往比“全才”更好找工作，行行通却行行不精，远不如精通一门专业的知识技能，职业院校的学生就业情况要比本科院校好。

但是我国在职业教育方面欠账很多，原因在于人们在传统观念上总觉得上了大学才有出息，上职业院校就是没出息，整个社会的舆论导向和教育体系趋势，以及家庭教育的结果都导致职业教育社会地位低下。而在美国、新西兰等发

达国家，蓝领工人的薪资水平一般都很高。我们应改变人们这种不正确的观念，大力发展职业教育，尊重技能人才，尤其是传承传统手工业的技能人才，因为这些工艺是不可替代且难以传承的。

因此，中国职业教育创新联盟成立后应该在舆论上引导社会大众，使传统观念发生变化。同时，也可以通过成立专项基金，对相关项目进行扶持。比如很多贫困地区的小孩，有的可能义务教育完成后就出来打工了，并且往往只能胜任一些技术含量较低、可替代性高、重复劳动的低薪资工作。如果职业教育能够补上来，对他们将有很大的帮助。在政策上进行争取和协调，在资金方面提供帮助和扶持，都是联盟可以做的事情。

另一方面，我国是一个制造业大国，中国制造的商品遍及世界各地，但是我们往往只是世界的代工厂，从设计到技术甚至原材料大多都是国外进口，对于提高工人的技能水平、工资收入都没有什么积极效果。而我国有着悠久的制造业历史，有能力也有潜力培养出更多更优秀的职业技工，发展出更先进的技术，带动中国制造向中国创造转变，高端专业的职业技能教育就变得十分重要了。

“大众创业、万众创新”已经从一种说法变成一种现象，创新创业教育也被国家提上日程。与此同时，我认为职业技能教育也应当被重视起来，它和创新创业教育应该是相

辅相成的。大学教育是基础型的，创新创业教育是启发性的，职业教育则是应用型的，三者不应一端独大，畸形发展，发展职业教育也是为广大青年学生提供更多的机会和选择，为国家培养出更多的人才。

中国优生优育协会常务副会长、

中非总商会会长

吕贞臻

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性人才为目标的一种实用性很强的新式教育，职业教育则是为使受教育者获得相关职业技能或职业知识的一种技术教育，同样也是一种实用性很强的教育模式。但是随着国家、社会对创新创业教育的大力提倡，职业教育似乎受到了些许冷落。

当然，我们首先要肯定职业教育在这些年的进步发展，社会大众也在一步步地接受和认可这一教育模式。在过去几年的新闻报道中，就曾多次出现企业中蓝领技工受重视程度以及薪酬福利待遇高于白领的事实。

实际上，职业教育确实能为青年学生带来很多好处。其一就是实用性，职业教育对职业技能、职业道德方面的培养是任何其他普通教育都无法比拟的。一个接受普通教育的学生，在刚刚进入自己所学领域时，实际操作能力远远不及受职业教育的学生，而且其中的大多数并不能任职于自己所

学的专业领域。其二，职业教育的学习周期相对较短，这就为一些急于进入社会工作的受教者提供了时间上的便利。其三，职业教育所需费用相对较低，这样一些贫困家庭的孩子能够在现有的条件下，实现其学习深造的梦想，也为未来步入社会工作提供了必要的条件。

但是由于一些历史性和社会性方面的原因，目前普通大众更多还是希望通过教育来改变自己原有的社会地位，促使更多人选择非职业教育。

职业教育推广的难点在于如何提高社会大众的认可程度。越多的机构、企业加入到中国职业教育创新联盟中来就意味着社会认可度越高，并且联盟还可以根据学校、机构、企业的相关需求，利用大数据分析的手段，了解到当前职业技术教育的不足，以社会的实际需求来弥补职业教育发展中的缺点，做到真正地知己知彼。职业教育是一种“量身打造”式的教育，一定要以市场为导向，社会需求为目标进行发展变革，逐步提高职业教育自身的质量。

中国民办教育协会法律部副部长

王文博

创新创业是一个国家、一个民族兴盛的关键，只有创新才会有坚实的磐基，之于学校和学生，其重要性更是不言而喻。在国家提出要大力兴办职业院校后，许多民办本科院校逐渐转型为职业院校。为了适应社会经济发展的潮流，我

们必须尽快转变传统教育教学理念，实施创新创业的教育发展策略，为职业院校的转型提供有利条件。

目前，创新创业教育和职业教育都是我国教育改革的热词，但二者并不矛盾。李克强总理一直在强调“尊重知识，崇尚创造，追求卓越”，由此可见创新创业教育和职业教育是一体的。创新创业教育的关键是实践，应该将其作为职业教育的重要内容，依托职业教育，一边进行实践一边进行创造，培养学生的创新意识，提高学生的实践操作能力。

在“掐尖去尾”的传统应试教育下，职业教育的招录应该通过“分类考试，多元录取”来进行。职业院校频频遭受“白眼”，不被社会大众广泛认可，主要有4个原因，第一，职业院校培养高素质、高技能的人才体制还没有完全形成，只是基本上满足了社会普通劳动者的需要，在同一岗位竞争时，体现不出与高等院校学生的技能水平差异。第二，职业院校的专业设置、社会对人才的岗位需求，以及人力资源部制定的职业标准，三者没有实现有效统一，虽然学生在校期间考取很多证书，但在进入岗位工作时，仍需要经过培训才能正式上岗。第三，现在的职业院校，尤其是中职院校的师资力量比较薄弱，很多不是本专业的老师，由于进入了学校编制，不得不承担教学任务，如此一来导致教学水平下降。第四，职业教育发展相对缓慢，与普通高等院校的“立交桥”还没有搭建起来，机制不完善。但是俗话说的好