部编人教版初中道德与法治七年级上册《少年有梦》说课稿
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在此之前学生们学习了“中学序曲”，对中学时代有了新 的认识与体会，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。 同时本课又为学习下一框学习新天地做铺垫，强调梦想对初 中学习的重要性。
少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
3 学情依据
告别小学，跨进中学大门，学生步入人生发展的一个新 阶段，开启生命成长的又一段旅程。但是，作为一个处在由 儿童向青少年时期过渡的特殊群体，他们朝气蓬勃，充满活 力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经 验等都有待进一步发展，尤其对于梦想更是若隐若现。在面 对新的起点，新的学习生活时，很多学生仍然很茫然，基于 以上考虑，本课重点引导学生学会把握人生际遇，不断突破 自我，发展自我，让学生发现自己身上蕴藏的经验和无限的 能量，树立远大梦想，相信自己度过一个美好、充实且有意
“瑞恩，70元钱可不是小 数目，你得靠你自己挣。”
为了实现梦想
刷
盘
瑞恩开始通过做 额外家务 挣钱
子
打扫地毯
少年有梦
擦玻璃
擦桌子
当终于攒够70元钱，
兴奋的小瑞恩将钱交给项目负责人时
非常感谢你，瑞恩。 但是 挖一口井要2000元——
少年有梦
幼小的瑞恩
并 大 不知道2000元是多
的数目
他兴奋地说
“那我再多干家务挣些钱！”
少年有梦
在他的感召下 亲戚 朋友 邻居 纷纷加入进来
少年有梦
后来， 全世界60多个国家的成年人 纷纷解囊相助
2001年 “瑞恩的井”基金会成立
2000年
瑞恩的第一口井打好了
少年有梦
截止2012年
“瑞恩的井”
在12 个国家，
挖了266口井，
少年有梦
43万5343 个生命获益。
1.瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带 来了什么？
少年有梦 义的中学时代。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
情感态度价值观
能力目标
珍惜新生活，发 展新自我，确立 新目标，开始新 行动。 感受梦想的力量， 培养积极向上的 人生态度。
初步培养运用已 有经验分析新问 题的意识和能力。 学会把握人生际 遇，促进自我发 展。
少年有梦
知识目标
知道中学生活面 临着诸多机遇和挑 战，懂得努力就有 改变的道理。
教学方法
有
教学目标
梦 教材分析
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
单元立意
1
分析
本课分析
2
学情依据
3
少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
少年有梦
1 单元立意
本单元是七年级上册教材的第一单元，作为对初中 生活开端的理性阐述，具有统领教材的意义。整体上看， 它是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全 套教材建构的逻辑起点。
1.你的梦想是怎样的？每人准备一张梦想卡，完 成之后贴在《梦想展示台》上。 2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
少年有梦
少年有梦
“警察叔叔 抓坏人可厉害了， 我长大了要当警 察。”
“我最喜欢去爸 爸的蔬菜大棚帮忙， 长大以后我想建更 大、更好的蔬菜大 棚！”
“我的梦想是拥有七彩 人生，我想去周游世界，我 想做环保志愿者，还想……”
如何看待少年的梦想？ 少年的梦想有什么特点呢？
井 瑞 恩 的
少年有梦
1998年
少年有梦
6 岁的小瑞恩才上一年级
一天 老师在课上讲到
在非洲
许多孩子
少年有梦
甚至
喝不上
没有 玩具
没有足够的 食物
水 干净的
药品
我一定要为他们挖一口井！
少年有梦
小瑞恩暗下决心。
少年有梦
“妈妈，给我70元钱。” “我要为非洲小朋友挖一口井。”
少年有梦
3 合作探究法
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
新
探
闻
究
播
体
报
验
导
达
新
共
课
识
少年有梦
课堂设计
梦想展示台 少年梦想秀 梦想的力量 少年中国梦
梦想照进现实 努力就有改变
升 华 引 导 梦想计划书 共 小 结
少年有梦
《战狼2》——2017年暑期最火热的电影， 可谓票房口碑双丰收!凡是观影者无不看的是热 血沸腾！其中吴京塑造的军人硬汉形象不仅清 晰的呈现在荧幕上，更是深深地刻在了观众心 里。这当中不乏有一批如你们一般充满激情与 梦想的青少年，在影片结束后，就在小小的心 里默默种下了一颗“我也要成为军人”的大梦 想。
单元主题是“成长的节拍”，体现出学生初中生活 的基调，映射出全套教材的青春文化底色。主要内容就 是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了 解中学时代对于人生的意义与价值，为未来的生活确立 崭新的目标。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
2 本课分析
《 少年有梦》是人教版道德与法治七年级第一课的第二 框题。本框题内容主要包括“有梦就有希望”和“努力就有 改变”两目。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时 期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什 么人在少年时期一定要有梦想”。第二目是主要帮助学生破 解“怎样实现梦想”这一难题。
1.吴京的梦想是什么？
2.为实现梦想，吴京都付出了哪些努力？ 3.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 4.从吴京圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
我恨时间 又抢又骗
风吴它去夺京云去不这回一生-(电最影爱《的战纪狼念2》推广主题曲) 拿子风弹命去穿干了过杯云狼云也烟飞没向回天 午吻我后着怎么的我连雷的一脸在个耳梦朵想边也看不见
流人浪去一了年心死也生没一回线
部编人教版初中《道德与法治》七年级上册 第一课中学时代
少 年 有梦Fra Baidu bibliotek
教学反思
少
教学过程
年
2.你从他的故事中获得怎样的启发？
少年有梦
少年有梦
关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
从小努力， 经过长时 间的奋斗， 梦想才能 实现。
梦想与现 实是平行 线，永远 无法相交。
少年有梦
梦想即使 实现不了， 也能引领 方向。
现实常常 会把梦想 打败。
总有一个 梦想会在 现实中开 花。
少年有梦
知道编织人生梦 想是青少年时期的 重要生命课题，掌 握追逐梦想、实现 梦想的方法。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
重点
难点
帮助学生树 立梦想，做一名 有梦之人。
少年有梦
如何通过日 常的学习生活， 努力实现梦想。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
教学 方法
1 情景教学法 2 体验教学法
少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
3 学情依据
告别小学，跨进中学大门，学生步入人生发展的一个新 阶段，开启生命成长的又一段旅程。但是，作为一个处在由 儿童向青少年时期过渡的特殊群体，他们朝气蓬勃，充满活 力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经 验等都有待进一步发展，尤其对于梦想更是若隐若现。在面 对新的起点，新的学习生活时，很多学生仍然很茫然，基于 以上考虑，本课重点引导学生学会把握人生际遇，不断突破 自我，发展自我，让学生发现自己身上蕴藏的经验和无限的 能量，树立远大梦想，相信自己度过一个美好、充实且有意
“瑞恩，70元钱可不是小 数目，你得靠你自己挣。”
为了实现梦想
刷
盘
瑞恩开始通过做 额外家务 挣钱
子
打扫地毯
少年有梦
擦玻璃
擦桌子
当终于攒够70元钱，
兴奋的小瑞恩将钱交给项目负责人时
非常感谢你，瑞恩。 但是 挖一口井要2000元——
少年有梦
幼小的瑞恩
并 大 不知道2000元是多
的数目
他兴奋地说
“那我再多干家务挣些钱！”
少年有梦
在他的感召下 亲戚 朋友 邻居 纷纷加入进来
少年有梦
后来， 全世界60多个国家的成年人 纷纷解囊相助
2001年 “瑞恩的井”基金会成立
2000年
瑞恩的第一口井打好了
少年有梦
截止2012年
“瑞恩的井”
在12 个国家，
挖了266口井，
少年有梦
43万5343 个生命获益。
1.瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带 来了什么？
少年有梦 义的中学时代。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
情感态度价值观
能力目标
珍惜新生活，发 展新自我，确立 新目标，开始新 行动。 感受梦想的力量， 培养积极向上的 人生态度。
初步培养运用已 有经验分析新问 题的意识和能力。 学会把握人生际 遇，促进自我发 展。
少年有梦
知识目标
知道中学生活面 临着诸多机遇和挑 战，懂得努力就有 改变的道理。
教学方法
有
教学目标
梦 教材分析
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
单元立意
1
分析
本课分析
2
学情依据
3
少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
少年有梦
1 单元立意
本单元是七年级上册教材的第一单元，作为对初中 生活开端的理性阐述，具有统领教材的意义。整体上看， 它是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全 套教材建构的逻辑起点。
1.你的梦想是怎样的？每人准备一张梦想卡，完 成之后贴在《梦想展示台》上。 2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
少年有梦
少年有梦
“警察叔叔 抓坏人可厉害了， 我长大了要当警 察。”
“我最喜欢去爸 爸的蔬菜大棚帮忙， 长大以后我想建更 大、更好的蔬菜大 棚！”
“我的梦想是拥有七彩 人生，我想去周游世界，我 想做环保志愿者，还想……”
如何看待少年的梦想？ 少年的梦想有什么特点呢？
井 瑞 恩 的
少年有梦
1998年
少年有梦
6 岁的小瑞恩才上一年级
一天 老师在课上讲到
在非洲
许多孩子
少年有梦
甚至
喝不上
没有 玩具
没有足够的 食物
水 干净的
药品
我一定要为他们挖一口井！
少年有梦
小瑞恩暗下决心。
少年有梦
“妈妈，给我70元钱。” “我要为非洲小朋友挖一口井。”
少年有梦
3 合作探究法
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
新
探
闻
究
播
体
报
验
导
达
新
共
课
识
少年有梦
课堂设计
梦想展示台 少年梦想秀 梦想的力量 少年中国梦
梦想照进现实 努力就有改变
升 华 引 导 梦想计划书 共 小 结
少年有梦
《战狼2》——2017年暑期最火热的电影， 可谓票房口碑双丰收!凡是观影者无不看的是热 血沸腾！其中吴京塑造的军人硬汉形象不仅清 晰的呈现在荧幕上，更是深深地刻在了观众心 里。这当中不乏有一批如你们一般充满激情与 梦想的青少年，在影片结束后，就在小小的心 里默默种下了一颗“我也要成为军人”的大梦 想。
单元主题是“成长的节拍”，体现出学生初中生活 的基调，映射出全套教材的青春文化底色。主要内容就 是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了 解中学时代对于人生的意义与价值，为未来的生活确立 崭新的目标。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
2 本课分析
《 少年有梦》是人教版道德与法治七年级第一课的第二 框题。本框题内容主要包括“有梦就有希望”和“努力就有 改变”两目。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时 期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什 么人在少年时期一定要有梦想”。第二目是主要帮助学生破 解“怎样实现梦想”这一难题。
1.吴京的梦想是什么？
2.为实现梦想，吴京都付出了哪些努力？ 3.实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 4.从吴京圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 少年有梦
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
我恨时间 又抢又骗
风吴它去夺京云去不这回一生-(电最影爱《的战纪狼念2》推广主题曲) 拿子风弹命去穿干了过杯云狼云也烟飞没向回天 午吻我后着怎么的我连雷的一脸在个耳梦朵想边也看不见
流人浪去一了年心死也生没一回线
部编人教版初中《道德与法治》七年级上册 第一课中学时代
少 年 有梦Fra Baidu bibliotek
教学反思
少
教学过程
年
2.你从他的故事中获得怎样的启发？
少年有梦
少年有梦
关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
从小努力， 经过长时 间的奋斗， 梦想才能 实现。
梦想与现 实是平行 线，永远 无法相交。
少年有梦
梦想即使 实现不了， 也能引领 方向。
现实常常 会把梦想 打败。
总有一个 梦想会在 现实中开 花。
少年有梦
知道编织人生梦 想是青少年时期的 重要生命课题，掌 握追逐梦想、实现 梦想的方法。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
重点
难点
帮助学生树 立梦想，做一名 有梦之人。
少年有梦
如何通过日 常的学习生活， 努力实现梦想。
教材分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学反思
教学 方法
1 情景教学法 2 体验教学法