六年级下册语文第三单元主题训练卷

六年级下册语文第三单元主题训练

卷

主题百花园(40分)

一、主题达标。(26分)

1．读拼音，写词语。(8分)

shíguāng()匆匆liúshì()，我在pái huái()、chóu chàng()中又度过了一段时间。

我不能yuán liàng()自己虚度光阴。我tàn xī()

道；“过去的时光不可wǎn huí()，如何珍惜时间，去

迎接阳光míng mèi()的美好明天呢？”

2．照样子，写词语。(5分)

(1)头涔涔_______________ ________________

(2)飘飘然______________然______________然

(3)千门万户千______万______ 千______万______

(4)一声不吭一_____不______ 一______不______

(5)翻箱倒柜 _______________ ________________

3．根据要求给下面的词语分类。(7分)

畅快愤怒难过激动欣慰

感动惧怕沮丧盼望愧疚

归心似箭追悔莫及欣喜若狂忐忑不安

(1)表示积极乐观的情感体验的词语；____________________

_________________________________________________

(2)表示消极悲观的情感体验的词语；___________________

_________________________________________________

4．在括号里填上表示心情的词语。(6分)

⎭⎪⎬⎪⎫

（ ）（

）（ ）地说 ⎭⎪

⎬⎪⎫（ ）（

）（ ）地走 二、主题探究。(8分)

1．抒发内心情感的方式有多种。下面的句子运用了哪种抒发情

感的方式？请把相应答案的字母填入括号中。(4分)

A ．直抒胸臆

B ．借景抒情

C ．即事抒情

D ．借物抒情

(1)我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课 文内容饶有趣味。 ( )

(2)我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不 能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ( )

(3)天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着 脑袋，一副无精打采的样子。

( ) (4)篮球蹦跳着，快乐地跳下了篮筐。

( ) 2．根据课文内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打

“×”。(4分)

(1)《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时

间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的

情感。()

(2)《那个星期天》的作者是史铁生，文章采用了直接抒情的

方法来写“我”的心理变化。()

(3)《别了，语文课》写出了“我”对中国语文课发自内心的

热爱，表达了“我”对祖国的热爱之情。()

(4)《阳光的两种用法》讲了“我”的母亲把“老阳儿”叠在

被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面两件事，从中

我们可以体会到母爱的温暖。() 三、主题讨论。(6分)

读新闻，写感受。

“十一”长假，在拥挤的爬长城的人流中，有一位背着儿子的母亲格外显眼。9岁的儿子患有先天性肌无力症，花了很多钱也没根治。儿子说他想爬长城，母亲就毫不犹豫地背着儿子去了。

母亲当然也会累，但为了儿子她还能坚持。

读了这则新闻，你有什么感受呢？你想对自己的妈妈说些什么？

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阅读大舞台(35分)

四、课内片段阅读。(15分)

()去了，有()的时候；()枯了，有()的时候；()谢了，有()的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们

又藏在何处呢

现在又到了哪里呢

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1．按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰当的标点符号。

(8分)

2．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者()(2分)

A．对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。

B．对时光流逝的迷惘与困惑之情。

3．作者在文中写道；“八千多日子已经从我手中溜去”。我估算了一下，已经有______________日子从我手中溜去。(1分) 4．对文中画“____”的句子理解正确的一项是()(2分) A．“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。

B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。

5．“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为____________________ ___________________________________________________

_____________________________________________。(2分) 五、课外阅读拓展。(20分)

不可缠绕的心灵

曹文轩

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就有了一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因；我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，它们却像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长