部编版最新人教版三年级下册三下语文园地五课件
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部编版三年级语文下册第五单元习作语文园地五PPTT
有意的想象
有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中,根据观察内容的新
颖性、独立性和创造程度,又可分为再造想象、创造想象、幻想。 再造想象 根据别人的描述 或图样,在头脑 中形成新形象的 过程。 创造想象 不根据现成的描 述,而在大脑中 独立地产生新形 象的过程。 幻想 虚而不实的思想;没有 道理的想象;以理想或 愿望为依据,对还没有 实现的事物有所想象。
吗?我要到山坡上,萌出嫩嫩的芽儿;还在头 顶上,开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊, 就猜不出我是谁了。哈,多么好玩!多么开心!
第二个梦想,是跳进荷塘里。知道我要做什 么吗?我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞;伞上,
还趴着大眼睛青蛙。 ❷
有的在伞上歌唱,有
❷因为伞柄是细长 的,铅笔也是细长 的,形状相似。
的在伞下玩耍。哈,多么好玩! 第三个梦想,是躲到菜园里去。知道我要做 什么吗?我要在青叶间,长成长长的豆角;或 者,伪装成嫩嫩的丝瓜。 ❸ 菜园里的派对马 ❸因为豆角和丝瓜 也是细长的,与铅 笔的形状相似。铅 笔可以找到伪装的 乐趣。
瞌睡虫找朋友
夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的新朋友。 一只最小的瞌睡虫,用力鼓动着翅膀向小树林飞去。他一边飞,一边四处张望。
忽然,小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去,轻轻落在
小松鼠的肩膀上,轻轻地说:“小松鼠,小松鼠,让我们做朋友吧!”小松鼠睁大 眼睛,前后左右找了一大圈,才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。 小松鼠刚想把手中的松果送给小瞌睡虫吃,不知怎么的眼皮直打架,没等说话, 头一歪就睡着了。 小瞌睡虫没办法,只好继续向前飞去找新朋友。
可以恰当地借助图片或实 想象是创造力的源泉, 只有具备了良好的想 象力,才能创造出更 新、更美的事物。 物,帮助别人更好地理解
部编版三年级语文下册《语文园地五》优秀教学课件
总结: 小故事,大智慧。希望同学
们掌握方法,走进想象世界,创 作出自己的精彩。
下课啦
语文园地 五
你读了小朋友的话, 你收获了什么?
明白在想象 的世界里,没有 什么是做不到的。 大胆的想象可以 实现美好的愿望, 拥有奇异的经历。
它要求我们回顾课文中运用大胆的想象创造 出现实生活中不存在的事物和景象。
小军:我读了《七颗钻石》这篇童话故事,我觉得“这时小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去
喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。”这一部分 想象很有意思,罐子里面能跳出钻石,还能涌出巨大的清澈而新鲜的水流。
3.评议谁最棒。 小组评议,评价谁选的文章最符合要求,能把想象最 有意思的部分讲清楚。
我拓展,我积累。
小方:我读了《丑小鸭》这篇童话故事,故事中“一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花
了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子, 雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮 的天鹅呀!”我觉得这一部分的想象很有意思,丑小鸭变成了白天鹅它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的新朋友。 一只最小的瞌睡虫,用力鼓动着翅膀向小树林飞去。他一边飞,一边四处张望。 忽然,小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄悄地飞过去,轻轻落在小松鼠的肩膀上,轻轻地 说:“小松鼠,小松鼠,让我们做朋友吧!”小松鼠睁大眼睛,前后左右找了一大圈,才发现落在肩膀上的小 瞌睡虫。 小松鼠刚想把手中的松果送给小瞌睡虫吃,不知怎么的眼皮直打架,没等说话,头一歪就睡着了。 小瞌睡虫没办法,只好继续向前飞去找新朋友。
部编本人教版三年级下册语文园地五ppt课件
都可能发生。大胆想象,可以让你拥有奇异 头咬住手。
它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点,还可以看看沿途的风景。 有一群儿童吹着鼓打着号,大个儿石头水上 选择一只手指,涂上颜色,摁在白纸上。
的经历。
在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象 中的事物,看谁想得新奇。
做一做 1.准备各种颜料。 2.选择一只手指,涂上颜色,摁在白纸上。 3.根据形状,画出想象中的图案。
不知不觉太阳下山了,等到光线慢慢暗下来,瞌睡虫才意识到一天已经过去了。 它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点,还可以看看沿途的风景。 他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了,村里的事物太奇怪了:南北村路东西走,看见门前人咬狗,拿起狗来打砖头,却被砖
本组课文引领我们走进想象力的世界, 头咬住手。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。 哪篇课文让你印象最深,受益匪浅呢?下面请同学们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受。 大胆想象,可以让你拥有奇异的经历。
富,同时也表现了小主人公的纯真与童趣。 不知不觉太阳下山了,等到光线慢慢暗下来,瞌睡虫才意识到一天已经过去了。
《我变成了一棵树》 讲的是“我”变成了一 棵长满各种形状的鸟窝 的树之后发生的有趣的 事,表现了“我”丰富 的想象力和孩子们的童 真童趣。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象,读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟 窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象 很奇特。
飞着飞着它发现在一片草地上一群羊在做游 戏,它觉得特别有趣,就飞下去加入了它们, 它们在一起玩得可开心了!等它玩尽兴之后, 发现一天又过去了。时光慢慢地流逝,等它 找到自己的朋友时,已经是一个月之后的事 了。
它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点,还可以看看沿途的风景。 有一群儿童吹着鼓打着号,大个儿石头水上 选择一只手指,涂上颜色,摁在白纸上。
的经历。
在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象 中的事物,看谁想得新奇。
做一做 1.准备各种颜料。 2.选择一只手指,涂上颜色,摁在白纸上。 3.根据形状,画出想象中的图案。
不知不觉太阳下山了,等到光线慢慢暗下来,瞌睡虫才意识到一天已经过去了。 它想: 反正我都已经掉队了就索性飞慢点,还可以看看沿途的风景。 他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了,村里的事物太奇怪了:南北村路东西走,看见门前人咬狗,拿起狗来打砖头,却被砖
本组课文引领我们走进想象力的世界, 头咬住手。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。 哪篇课文让你印象最深,受益匪浅呢?下面请同学们以课文为例,畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受。 大胆想象,可以让你拥有奇异的经历。
富,同时也表现了小主人公的纯真与童趣。 不知不觉太阳下山了,等到光线慢慢暗下来,瞌睡虫才意识到一天已经过去了。
《我变成了一棵树》 讲的是“我”变成了一 棵长满各种形状的鸟窝 的树之后发生的有趣的 事,表现了“我”丰富 的想象力和孩子们的童 真童趣。
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和 景象,读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟 窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象 很奇特。
飞着飞着它发现在一片草地上一群羊在做游 戏,它觉得特别有趣,就飞下去加入了它们, 它们在一起玩得可开心了!等它玩尽兴之后, 发现一天又过去了。时光慢慢地流逝,等它 找到自己的朋友时,已经是一个月之后的事 了。
人教版三年级语文下册第五单元《语文园地五》ppt
首页
慈祥的母亲手里拿着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实, 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心, 可报答春晖般的慈母恩惠?
首页
体会父母之爱
说一说你的父母是怎样爱你的: 可以从某一件具体的事情来说;也可 以结合你的一些感受来谈;还可以一 边说事情,一边加入你的感受,注意 把事情的过程说完整。
首页
首页
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
槐 树 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡
首页
游子吟
孟郊
慈母 手 中 线, 游子 身 上 衣。 临行 密 密 缝, 意恐 迟 迟 归。 谁言 寸 草 心, 报得 三 春 晖。
我发现同一个字的意思在不同 的词语或句子中也不相同。
光 1.单,只 2.光线 3.完了,一点不剩 1.从事物中提出 2.长出 3.用细长的、软的东西打
抽
花
公园里的花可多了。 奶奶眼睛花了。 我不乱花钱。 林子里鸟可真多,有白的,有 黄褐的,还有花的呢!
(花:①花朵 ②颜色或种类错杂的 ③ (眼睛) 模糊迷乱 ④ 用,耗费)
首页
故:A、缘故,原因;B、故意,有意; C、原来的,目的;D、意外的事。 (1)今天我故地重游,心情显得格外激动。 C ( ) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不 D 要出安全事故。( ) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故 A 缺席的人。 ( ) 益:A、好处;B、增加;C、更加;D、有益 的。 A (1)经过一番谈话,我觉得受益不浅。 ( ) D (2)我们要保护益虫。( ) C (3)人与山的关系日益密切。( ) B (4)多参加体育活动能使人延年益寿。( )
慈祥的母亲手里拿着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实, 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心, 可报答春晖般的慈母恩惠?
首页
体会父母之爱
说一说你的父母是怎样爱你的: 可以从某一件具体的事情来说;也可 以结合你的一些感受来谈;还可以一 边说事情,一边加入你的感受,注意 把事情的过程说完整。
首页
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榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香。 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
槐 树 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡
首页
游子吟
孟郊
慈母 手 中 线, 游子 身 上 衣。 临行 密 密 缝, 意恐 迟 迟 归。 谁言 寸 草 心, 报得 三 春 晖。
我发现同一个字的意思在不同 的词语或句子中也不相同。
光 1.单,只 2.光线 3.完了,一点不剩 1.从事物中提出 2.长出 3.用细长的、软的东西打
抽
花
公园里的花可多了。 奶奶眼睛花了。 我不乱花钱。 林子里鸟可真多,有白的,有 黄褐的,还有花的呢!
(花:①花朵 ②颜色或种类错杂的 ③ (眼睛) 模糊迷乱 ④ 用,耗费)
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故:A、缘故,原因;B、故意,有意; C、原来的,目的;D、意外的事。 (1)今天我故地重游,心情显得格外激动。 C ( ) (2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不 D 要出安全事故。( ) (3)张书记反复强调今天的会议不要有无故 A 缺席的人。 ( ) 益:A、好处;B、增加;C、更加;D、有益 的。 A (1)经过一番谈话,我觉得受益不浅。 ( ) D (2)我们要保护益虫。( ) C (3)人与山的关系日益密切。( ) B (4)多参加体育活动能使人延年益寿。( )
《语文园地五》小学三年级语文下册第五单元精品PPT
交流平台
我发现:这道题是训练我们展开想象, 续编故事,续编的故事一定要顺着给出的开 头发挥想象。
交流平台
①在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点,写出故事情节的发展和变化。 ②展开充分的想象,做到合情合理,真实生动。 ③续写要在主要任务思想行为、性格特点、语言特点个风格上与原文保持 一致;续写部分的主题必须是健康的,有意义的。
④续写部分要注意前后照应,防止自相矛盾。
范例欣赏
➢ 一天,不知道什么原因,小精怪念错了咒语,把自己变成了一个瘸子。 ➢ 小精怪一瘸一拐地在森林里走着,小兔子看见了,一路蹦跳过来,帮他提
手中的东西。 ➢ 小猴子看到了,扶着他走下了高高的山坡。
课堂小结
通过本节课的学习,我们交流了如何大胆想象创造 出了现实中不存下的事物和景象,读这样的文章感觉真 有意思。
板书设计
语文园地五 交流平台 大胆想象 初试身手 手指画 故事接龙
课前导读
字词揭秘
课文精讲
课堂小结
语文精品课件 三年级下册
授课老师:某某 | 授课时间:20XX.XX
某某小学
语
文
精
语文园地
品
课
件
大胆想象创造出了现实中不存下的事 物和 景象,读这样的文章感觉真有意思。
交流平台
《小真的长头发》一文,小真的长头发可以 用来钓鱼、当晾衣绳……看来在想象的世界里没 有什么做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望 ,拥有奇异的经历。
交流平台
童话故事就是作者大胆想象创编的,阅读童话故事时心情总是很愉 快的,那些可爱的精灵、仙女、有生命的花草树木和日月星辰,让人可 以暂时忘却很多现实生活中的不如意,让平日超载的心,留出一分纯净 的天空。很多童话也是在用一些简单的比喻阐述一些道理,比如用长鼻 子的匹诺曹教我们不要说谎;用人鱼公主的故事教我们懂得付出,读完这 些故事,会心一笑之余也能有所感悟,比枯燥的说教好得多了。建议同 学们有空的时候多看点童话故事。
最新人教版语文三下《语文园地五》教学讲义ppt
常用语块
1. 春节
_th__e_S_p_r_i_n_g_F_e_s_t_iv_a_l______
2. 端午节 _th__e_D_r_a_g_o_n__B_o_a_t_F__es_t_iv_a_l_ 3. 中秋节 _t_h_e_M__i_d_-a_u__tu_m__n__F_e_st_i_v_a_l 4. (某节日)是在(某月某日)
a.公园里的花可多了。 b.奶奶眼睛花了。 c.我不乱花钱。 d.林子里鸟可真多,有白 的,有黄褐的,还有花的呢!
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树开花十里香, 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
榆树 槐树 梧桐 石榴 桂树 桑树 松树 棕树 橡树
人教版语文三下《语文园地五》
1、不光是我一朵,一池 的荷花都在舞蹈。 2、明亮的月光,照在静 静地原野上。 3、弟弟把零花钱都花光 了。
1、他从信封里抽出信纸, 展开来读。
2、树木抽出了新的枝条。
3、赶车人把鞭子一抽,马 儿就飞跑起来。
理解一字多义并不困难,可以联系上下文, 可以查字典,还可以向人请教。
4. 中国有许多传统节日,但我最喜欢中秋节,因 为它意味着丰收。
4. There are many traditional festivals in China, but I like the Mid-autumn Festival most, because it means harvest.
5. 在除夕夜,人们会和家人吃一顿丰盛的晚餐, 说说笑笑。
5. On the New Year’s Eve, people have a big dinner with their family, talking and laughing.
部编人教版三年级下册语文 语文园地五 教学课件
第三页,共二十九页。
大胆想象创造出了现实中不存在的事 物和景象,读这样的文章感觉真有意思。
第四页,共二十九页。
我变的树上长满各种形状的鸟窝:三角形 的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆
形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳
起了舞。
第五页,共二十九页。
自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝, 小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
第六页,共二十九页。
宇宙的另一边
第七页,共二十九页。
在宇宙的另一边,想写关于风的习作, 要先变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习 作的分数就越高……在想象的世界里,什么 都可能发生。大胆想象,可以让我们拥有奇 异的经历。
第八页,共二十九页。
在宇宙的另一边,加法是这样 的:大地万物加上一场大雪等于一 片白茫茫,那时,无数的孩子会从 家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑
第二十九页,共二十九页。
第二十二页,共二十九页。
好的开头是作文成功的一半。下面请同学们 从下面的开头中任意选一个你喜欢的,展开想象 ,大家一起接龙编写故事。
第二十三页,共二十九页。
选一个开头,展开想象,大家一起接龙编写故事。
夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口
,去寻找自己的朋友……
一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼 睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地
看谁想得新奇。
观察图片,说说你的发现。
第十七页,共二十九页。
我发现完成本题,可分三步走:
①在纸上按手指印。 ②展开想象,构思画图。 ③画出图画。
第十八页,共二十九页。
你能在纸上按出自己的手指印,再把它画成想 象中的事物吗?赶快试试吧!
第十九页,共二十九页。
大胆想象创造出了现实中不存在的事 物和景象,读这样的文章感觉真有意思。
第四页,共二十九页。
我变的树上长满各种形状的鸟窝:三角形 的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆
形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳
起了舞。
第五页,共二十九页。
自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝, 小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
第六页,共二十九页。
宇宙的另一边
第七页,共二十九页。
在宇宙的另一边,想写关于风的习作, 要先变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习 作的分数就越高……在想象的世界里,什么 都可能发生。大胆想象,可以让我们拥有奇 异的经历。
第八页,共二十九页。
在宇宙的另一边,加法是这样 的:大地万物加上一场大雪等于一 片白茫茫,那时,无数的孩子会从 家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑
第二十九页,共二十九页。
第二十二页,共二十九页。
好的开头是作文成功的一半。下面请同学们 从下面的开头中任意选一个你喜欢的,展开想象 ,大家一起接龙编写故事。
第二十三页,共二十九页。
选一个开头,展开想象,大家一起接龙编写故事。
夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口
,去寻找自己的朋友……
一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼 睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地
看谁想得新奇。
观察图片,说说你的发现。
第十七页,共二十九页。
我发现完成本题,可分三步走:
①在纸上按手指印。 ②展开想象,构思画图。 ③画出图画。
第十八页,共二十九页。
你能在纸上按出自己的手指印,再把它画成想 象中的事物吗?赶快试试吧!
第十九页,共二十九页。
人教版小学三年级语文下册《语文园地五课件》
进行表演。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,针对 语文园地五中的知识点进行探
讨,加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解,帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈,评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃,学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当,能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容,增加更多具有启发性和探究性的学习 材料,以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习,孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件,如识字游戏、语音识 别软件等,以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备,以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具,如笔、纸、 字典等,以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动,准备相关实验器材,如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁,以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识,旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章,培 养学生的阅读兴趣和习惯,提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析,让学生掌 握基本的写作技巧和方法,提高写作 水平。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,针对 语文园地五中的知识点进行探
讨,加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解,帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈,评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃,学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当,能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容,增加更多具有启发性和探究性的学习 材料,以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习,孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件,如识字游戏、语音识 别软件等,以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备,以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具,如笔、纸、 字典等,以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动,准备相关实验器材,如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁,以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识,旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章,培 养学生的阅读兴趣和习惯,提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析,让学生掌 握基本的写作技巧和方法,提高写作 水平。
3下语文园地五ppt课件ppt
子拓展视野和知识面。
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力,培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题,如 “我的一天”,引导学生观察生活、 组织语言,并鼓励他们发挥想象力, 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力,培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境,如购物、问路等,让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果,为学生提供有针对性的反馈和建议,帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解,学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章,引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图,通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动,激发学生对语文学习的兴趣,培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练,全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动,让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ,提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务,从句子构建到段落和短文写作,逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动,如朗读、复述、讨论等,旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力,培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题,如 “我的一天”,引导学生观察生活、 组织语言,并鼓励他们发挥想象力, 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力,培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境,如购物、问路等,让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果,为学生提供有针对性的反馈和建议,帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解,学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章,引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图,通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动,激发学生对语文学习的兴趣,培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练,全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动,让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ,提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务,从句子构建到段落和短文写作,逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动,如朗读、复述、讨论等,旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光,照在静静的原野上。 弟弟把零花钱都花光了。 他从信封里抽出信纸,展开来读。
一字多义
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。 我发现同一个字的意思( )。
光:①光线;②只,单;③一点儿也不剩; ④光滑;⑤光荣,荣誉;⑥露着;
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 (只、单)
明亮的月光,照在静静的原野 上。 (光线) 弟弟把零用钱都花光了。 (一点不剩,全没有了)
抽:①从中取出一部分:抽查; ②吸:抽烟; ③长出;④抽打;⑤把夹在中间的东西取出;
他从信封里抽出信纸,展开来读。 (把夹在中间的东西取出来) 树木抽出了新的枝条。 (长出) 赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。 (抽打)
展示台:
这是母亲节我 给妈妈做的贺卡。 这是我和爸爸一起 做的航模。 这是我们的全家 福和我写的小诗。 这是
我来说我的发现
A、公园里的花可多了。 植物的花朵 B、奶奶的眼睛花了。模糊不清 C、我不乱花钱。 用掉 D、公园里鸟的羽毛颜色真多,有红的、蓝的、 还有花的呢! 混杂不单调
榆 树 高 ,槐 树 壮, 梧 桐 树 叶像 手 掌。 石 榴 开 花 红 似 火, 桂 树 花 开 十 里 香, 桑 树 结 果 紫 又 甜。 松 树 四 季 披 绿 装, 棕 树 喜 暖 在 南 方, 橡 树 耐 寒 守 边 疆。
①这首诗介绍 了哪些树,用 “——”画出; ②这些树分别 有哪些特点,用 “~~”画出。
榆树高,
槐树壮,
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火,
桂 树 花 开 十 里 香 ,
桑 树 结 果 紫 又 甜 。
松树四季披绿装,
棕 树 喜 暖 在 南 方 ,
守橡 边树 疆耐 。寒
榆 树 高 ,槐 树 壮, 梧 桐 树 叶像 手 掌。 石 榴 开 花 红 似 火, 桂 树 花 开 十 里 香, 桑 树 结 果 紫 又 甜。 松 树 四 季 披 绿 装, 棕 树 喜 暖 在 南 方, 橡 树 耐 寒 守 边 疆。
柳树(
)
松树(
枫树( 银杏树(
)
) )
梨树花开( 玉兰(
) )
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线,游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝,意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心,报 得 三 春 晖。
慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实,
是担心孩子此去难得回归。
谁能说像小草的那点孝心, 可报答阳光般的慈母恩惠?
一字多义
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。 我发现同一个字的意思( )。
光:①光线;②只,单;③一点儿也不剩; ④光滑;⑤光荣,荣誉;⑥露着;
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 (只、单)
明亮的月光,照在静静的原野 上。 (光线) 弟弟把零用钱都花光了。 (一点不剩,全没有了)
抽:①从中取出一部分:抽查; ②吸:抽烟; ③长出;④抽打;⑤把夹在中间的东西取出;
他从信封里抽出信纸,展开来读。 (把夹在中间的东西取出来) 树木抽出了新的枝条。 (长出) 赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。 (抽打)
展示台:
这是母亲节我 给妈妈做的贺卡。 这是我和爸爸一起 做的航模。 这是我们的全家 福和我写的小诗。 这是
我来说我的发现
A、公园里的花可多了。 植物的花朵 B、奶奶的眼睛花了。模糊不清 C、我不乱花钱。 用掉 D、公园里鸟的羽毛颜色真多,有红的、蓝的、 还有花的呢! 混杂不单调
榆 树 高 ,槐 树 壮, 梧 桐 树 叶像 手 掌。 石 榴 开 花 红 似 火, 桂 树 花 开 十 里 香, 桑 树 结 果 紫 又 甜。 松 树 四 季 披 绿 装, 棕 树 喜 暖 在 南 方, 橡 树 耐 寒 守 边 疆。
①这首诗介绍 了哪些树,用 “——”画出; ②这些树分别 有哪些特点,用 “~~”画出。
榆树高,
槐树壮,
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火,
桂 树 花 开 十 里 香 ,
桑 树 结 果 紫 又 甜 。
松树四季披绿装,
棕 树 喜 暖 在 南 方 ,
守橡 边树 疆耐 。寒
榆 树 高 ,槐 树 壮, 梧 桐 树 叶像 手 掌。 石 榴 开 花 红 似 火, 桂 树 花 开 十 里 香, 桑 树 结 果 紫 又 甜。 松 树 四 季 披 绿 装, 棕 树 喜 暖 在 南 方, 橡 树 耐 寒 守 边 疆。
柳树(
)
松树(
枫树( 银杏树(
)
) )
梨树花开( 玉兰(
) )
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线,游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝,意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心,报 得 三 春 晖。
慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实,
是担心孩子此去难得回归。
谁能说像小草的那点孝心, 可报答阳光般的慈母恩惠?