小学艺术教育教学文案
小学艺术课教学案例
小学艺术课教学案例一、教学背景1.1 课程标准根据《中小学艺术教育课程标准》，小学艺术课程旨在培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高学生的艺术素养，促进学生全面发展。
课程内容包括：美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视等。
1.2 学生情况本案例适用于小学一年级学生，学生年龄在6-7岁之间，具有一定的艺术认知和表现能力，但审美观念和艺术技巧尚在培养之中。
1.3 教学目标通过本节课的学习，使学生了解和掌握基本的艺术表现手法，提高学生的艺术创造力，培养学生的审美情感，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容2.1 教学主题《春天的故事》——以春天为创作主题，让学生通过艺术手法表现春天的美好。
2.2 教学目标1. 让学生了解春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 培养学生运用艺术手法表现春天的能力。
3. 提高学生的审美观念，培养学生的创新精神。
2.3 教学资源1. 教材：《小学艺术课程标准》2. 教具：画纸、彩笔、水粉、音乐播放器3. 素材：春天的图片、视频三、教学过程3.1 导入播放春天的歌曲，让学生感受春天的美好，引导学生思考春天的特点。
3.2 新课讲解1. 讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 介绍艺术手法，如绘画、唱歌、跳舞等。
3. 示范绘画技巧，如怎样画春天的花朵、小草等。
3.3 实践环节1. 学生分组进行艺术创作，可以选择绘画、唱歌、跳舞等形式。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
3.4 展示环节1. 每组学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
3.5 总结环节1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和艺术的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己的表现。
四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生深入了解春天的特点，掌握基本的艺术表现手法，提高学生的艺术创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，培养学生的自信心和审美情感。
艺术教育朋友圈文案
艺术教育朋友圈文案
1. 刷一张绘画作品，让灵感在你的笔触中酝酿。
2. 用细腻的色彩，描绘出自己对世界的独特视角。
3. 艺术，如同一首催人思考的诗，温暖心灵。
4. 艺术教育，让我们的创造力破茧成蝶。
5. 将每一次笔触都变成一次自我发现的旅程。
6. 别局限于泼墨，让艺术成为你无尽的可能。
7. 彩色画笔，点亮我们的生活。
8. 创造力是灵感的源泉，而艺术教育则是引导我们发掘它的指南。
9. 细细品味，从画布中透射出的情感。
10. 在沉稳的琴音中，感受艺术的魅力。
11. 用笔渲染梦想，用颜料填满未来。
12. 每一幅画作都是一段独特的故事，我们用心去诠释。
13. 走进艺术的殿堂，感受那些古老时光的回响。
14. 艺术之于生活，犹如花朵之于花园。
15. 用触角探索艺术的广阔天地。
16. 没有对与错，只有创作的乐趣。
17. 用挥洒的笔触留下一段美好的回忆。
18. 在枯燥的日常中，艺术是点亮灵魂的火炬。
19. 艺术教育启迪智慧，让我们的想象无限飞翔。
20. 古老的艺术技法，延续着人类的文化基因。
21. 用艺术表达情感，以绘画追寻内心的安宁。
22. 艺术如同一面镜子，映照出我们内心最深处的梦想。
小学艺术教案
小学艺术教案小学艺术教案（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺精心整理的小学艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学艺术教案 1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
（2）软毫笔（羊毫）：柔软，弹性不如狼毫笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
（多媒体展示各个时期书法名家作品，感受书法艺术的魅力。
）练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？五、实践练习：老师蘸水在黑板上板演，学生练习，老师随机指导。
比一比谁的执笔姿势最美。
小学艺术科目第一学期教学方案
小学艺术科目第一学期教学方案1. 教学目标1.1 学生目标- 提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
- 培养学生的创造力和想象力。
- 加强学生的手工制作和绘画技巧。
- 促进学生的团队合作和沟通能力。
1.2 教学目标- 完成教学大纲中规定的教学内容。
- 提高学生的艺术素养和综合素质。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
- 增强学生的自我表达和交流能力。
2. 教学内容2.1 教学主题- 美术基础知识- 绘画技巧与材料- 手工制作与设计- 音乐基础与表演2.2 教学安排- 美术基础知识（2周）- 绘画技巧与材料（4周）- 手工制作与设计（4周）- 音乐基础与表演（2周）3. 教学方法- 讲授法：讲解美术基础知识，绘画技巧与材料，手工制作与设计，音乐基础与表演等内容。
- 示范法：展示优秀的艺术作品，让学生进行欣赏和模仿。
- 实践法：让学生亲自动手进行绘画、手工制作和音乐表演等实践操作。
- 小组合作：组织学生进行团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 教学评价- 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现等，进行评价。
- 成果评价：对学生的绘画作品、手工制作和音乐表演等进行评价，给出具体的反馈和建议。
- 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和成果评价等方面，进行综合评价。
5. 教学资源- 教材：选用适合小学艺术科目的教材，如《小学美术》、《小学音乐》等。
- 教具：准备绘画材料、手工制作材料、音乐乐器等教具。
- 设备：需要教室内的白板、投影仪等设备，以便进行多媒体教学。
6. 教学进度安排每周安排两节艺术课程，每节课时为40分钟。
第一周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第二周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第三周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第四周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第五周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第六周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第七周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第八周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第九周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第十周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第十一周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第十二周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第十三周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第十四周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第十五周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第十六周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第十七周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第十八周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第十九周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第二十周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第二十一周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第二十二周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第二十三周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第二十四周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第二十五周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第二十六周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第二十七周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第二十八周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第二十九周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第三十周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第三十一周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第三十二周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第三十三周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第三十四周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第三十五周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第三十六周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第三十七周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第三十八周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第三十九周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第四十周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第四十一周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第四十二周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第四十三周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第四十四周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第四十五周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第四十六周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第四十七周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第四十八周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第四十九周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第五十周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）第五十一周：美术基础知识（1节）+ 绘画技巧与材料（1节）第五十二周：手工制作与设计（1节）+ 音乐基础与表演（1节）7. 教学总结与反思在第一学期结束时，进行教学总结与反思，对学生的学习成果进行评价和总结，对教学方法和教学内容进行调整和改进，为下一学期的教学做好准备。
小学学校艺术教育工作计划3篇
小学学校艺术教育工作方案小学学校艺术教育工作方案精选3篇〔一〕随着社会的不断进步，人们对于艺术的需求也不断增加。
艺术不仅可以启迪孩子的想象力，还可以培养孩子的审美才能和创造力。
因此，小学学校艺术教育工作显得尤为重要。
为了更好地开展小学学校的艺术教育工作，我们制定了以下的艺术教育工作方案。
第一步：进步艺术教育课程开展的质量开展小学学校的艺术教育课程需要符合孩子的学____点，培养孩子的艺术鉴赏才能和创造力。
因此，我们的第一步是进步艺术教育课程开展的质量。
详细来说，我们会采取以下措施：1.整合课程资，不断调整和完善艺术教育内容和课程大纲，使其与学生成长融为一体。
2.通过课后辅导和分享会等形式，听取学生、家长和老师的意见和建议，积极改良、优化教育教学内容，进步老师的教育教学程度。
3.加强老师队伍的建立，进展有针对性的培训和培养，进步老师的教育素质和专业才能。
这样可以进一步进步教学质量，为孩子们提供更好的艺术教育环境。
第二步：丰富艺术教育活动形式艺术教育不仅仅是在课堂上完成，更多的是要通过排练、展览、比赛、游戏等形式进展。
我们的第二步是进一步丰富艺术教育活动形式，让孩子们直接参与到其中，积极发挥他们创造力和想象力。
详细措施如下：1.开展各类绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术比赛和展览，挖掘和培养孩子的潜在艺术才能和创造力。
2.鼓励日常生活中积极参与公共艺术活动，如参观美术馆、博物馆等。
3.配置各种艺术教育设施，建立和增加美术、乐器、绘画和舞蹈等戏剧器材，让孩子有一个合适学习艺术教育的场所。
第三步：利用网络工具推广艺术教育随着信息技术的开展，网络工具已经成为了现代教育的重要手段，尤其是在艺术教育领域更是不可或缺。
我们的第三步是利用网络工具推广艺术教育。
详细措施如下：1.利用互联网资建立艺术经历和艺术知识库，进一步完善教育内容和课程大纲。
2.建立各种学校二级网站、微信公众平台、艺术教育在线平台等，多条渠道推广艺术教育，扩大受众范围。
小学艺术教育主题班会教案
小学艺术教育主题班会教案一、教学目标：通过本次主题班会，希望能够让学生了解艺术教育的重要性，提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的创新思维和综合分析能力，促进学生身心健康发展。
二、教学内容：1. 艺术教育的重要性：通过PPT和视频的形式，让学生了解艺术教育的含义及其在教育中所占的地位，引导学生了解艺术教育对学生心智发展的重要性和作用，鼓励学生积极参与艺术活动，提升自身的审美能力和艺术素养。
2. 创意思维和审美能力的培养：以画画和剪纸为例，设计创意思维和审美能力培养的游戏，让学生在游戏中感受创意的魅力，培养学生的创新思维和审美能力，通过艺术活动，让学生的双手和大脑得到共同的锻炼。
3. 身心健康的保护：通过音乐、舞蹈等形式，让学生了解运动和音乐在身心健康中的作用，引导学生树立积极健康的生活态度，培养学生的自控意识和身心协调能力，让学生获得身心健康的双重收益。
三、教学过程：1. 课前准备：准备好PPT、视频、书籍等教具，根据学生的年龄和爱好，准备不同的艺术活动，为学生提供良好的学习环境和条件。
2. 教学活动：（1）艺术教育的重要性：通过PPT和视频的形式，讲解艺术教育的定义、作用及其在教育中所占地位，引导学生了解艺术教育对学生心智发展的重要性和作用，以此促进学生的关注和思考。
（2）培养创意思维和审美能力：以画画和剪纸为例，设计创意思维和审美能力培养的游戏，让学生在游戏中感受创意的魅力，培养学生的创新思维和审美能力，同时也激发学生积极参与艺术活动的热情。
（3）身心健康的保护：通过音乐、舞蹈等形式，让学生了解运动和音乐在身心健康中的作用，引导学生树立积极健康的生活态度，培养学生的自控意识和身心协调能力，让学生获得身心健康的双重收益。
3. 课后总结：通过学生和老师的互动，总结主题班会的教学内容，让学生回顾学习过程，探讨所得到的启示，培养学生的思考能力和合作意识，提高学生对艺术教育的认识和理解。
四、教学效果：本次主题班会旨在提高学生的艺术素养和审美能力，同时也为学生身心健康的发展提供了帮助，让学生通过艺术活动得到心灵的释放和身体的锻炼，促进学生全面发展。
小学三年级艺术教育第一课教案
小学三年级艺术教育第一课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解艺术的基本概念和分类。
2. 使学生掌握基本的绘画技巧和色彩知识。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力。
过程与方法1. 通过观察、实践、交流等方式，培养学生的艺术素养。
2. 运用示范、引导、合作等方法，提高学生的绘画技能。
3. 利用欣赏、分析、评价等手段，提升学生的审美能力。
情感态度价值观1. 激发学生对艺术的兴趣和热情。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 引导学生树立正确的审美观，提高生活质量。
二、教学内容主题：艺术的基本概念和分类教学重点：1. 艺术的基本概念。
2. 艺术的分类及特点。
3. 基本的绘画技巧和色彩知识。
教学难点：1. 艺术分类的辨别。
2. 绘画技巧的应用。
三、教学过程课前准备1. 准备相关艺术品的图片或实物。
2. 准备绘画工具和材料。
课堂导入（5分钟）1. 向学生介绍艺术的概念，引导学生初步理解艺术。
2. 展示不同类别的艺术作品，让学生初步了解艺术的分类。
教学新课（15分钟）1. 详细讲解艺术的基本分类，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
2. 对每一种艺术形式进行详细阐述，让学生了解其特点。
3. 讲解基本的绘画技巧和色彩知识，引导学生进行实践操作。
课堂练（10分钟）1. 学生根据所学的绘画技巧和色彩知识，进行绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行相互评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点。
2. 引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的热爱。
四、课后作业1. 复本节课所学的艺术分类和绘画技巧，进行绘画练。
2. 收集自己喜欢的艺术作品，下节课进行分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的艺术素养。
音乐课教案小学生文案模板
教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生学会演唱歌曲《小星星》。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力。
3. 培养学生的团队协作精神和合作意识。
教学重点：1. 歌曲的演唱。
2. 音乐节奏感的培养。
教学难点：1. 歌曲旋律的掌握。
2. 音乐节奏的准确把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 彩色粉笔或黑板。
4. 歌曲CD。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小星星》的CD，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它的旋律是怎样的？3. 学生回答，教师总结：这首歌叫《小星星》，它的旋律优美、欢快。
二、学唱歌曲1. 教师带领学生跟唱歌曲《小星星》，注意引导学生正确发音。
2. 学生跟唱过程中，教师个别指导，纠正发音错误。
3. 教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的准确把握。
三、音乐节奏训练1. 教师讲解歌曲的节奏特点，引导学生感受音乐节奏。
2. 学生跟随教师的示范，进行音乐节奏练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，进行音乐节奏比赛。
四、巩固练习1. 教师播放歌曲《小星星》，学生跟唱。
2. 教师提问：同学们，你们觉得这首歌的旋律是怎样的？你们喜欢这首歌吗？3. 学生回答，教师总结：这首歌的旋律优美、欢快，我们喜欢这首歌。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱和音乐节奏的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教学反思：本节课通过歌曲《小星星》的学习，让学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
在教学过程中，注重培养学生的音乐节奏感和听觉感知能力，提高了学生的团队协作精神和合作意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
(优化版)小学艺术教育主题班会教案
(优化版)小学艺术教育主题班会教案1. 主题概述班会主题：小学艺术教育目标年级：小学全年级班会目标：通过本节课，让学生了解艺术教育的重要性，培养学生的艺术素养，提高学生对艺术教育的认识和兴趣。
2. 教学目标- 让学生了解艺术教育的定义和重要性。
- 培养学生对艺术的感知能力和欣赏能力。
- 提高学生对艺术教育的参与度和兴趣。
- 引导学生理解艺术与生活、艺术与个人成长的关系。
3. 教学内容1. 艺术教育的定义和重要性- 介绍艺术教育的概念和内涵。
- 阐述艺术教育对于个人成长和社会发展的意义。
2. 艺术感知与欣赏- 引导学生通过观察、体验和表达来感知艺术。
- 教授学生基本的审美原则和欣赏方法。
3. 艺术教育的参与方式- 介绍学校、家庭和社区中的艺术教育机会。
- 引导学生了解自己的兴趣和特长，选择适合自己的艺术参与方式。
4. 艺术与生活、个人成长的关系- 引导学生理解艺术与生活的紧密联系。
- 讨论艺术对个人成长的影响和价值。
4. 教学方法- 讲授法：介绍艺术教育的概念、定义和重要性。
- 引导法：引导学生通过观察、体验和表达来感知艺术。
- 小组讨论法：分组讨论艺术教育的参与方式和艺术与生活、个人成长的关系。
- 案例分析法：分析艺术教育成功案例，让学生从中获得启示。
5. 教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
- 课后作业：布置相关艺术教育主题的作业，评估学生的理解和应用能力。
6. 教学资源- 教材和参考资料：艺术教育相关书籍、文章和教案。
- 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
- 艺术作品：收集一些艺术作品，用于展示和欣赏。
7. 教学步骤1. 导入：通过引入一些艺术作品或艺术活动，引起学生对艺术教育的兴趣。
2. 讲解：介绍艺术教育的概念、定义和重要性。
3. 实践：引导学生通过观察、体验和表达来感知艺术。
4. 讨论：分组讨论艺术教育的参与方式和艺术与生活、个人成长的关系。
小学艺术教育教案
小学艺术教育教案一、教案设计理念本教案旨在通过艺术教育，激发学生的创造力、想象力和审美能力，培养他们热爱生活、感受美的情感。
在教学过程中，注重启发式教学，让学生在实践中学习、体验和欣赏艺术，提高他们的艺术素养。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的艺术知识和技能。
2. 培养学生的审美情感和欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现力。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 艺术的基本概念和种类。
2. 绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术形式的基本技巧。
3. 艺术作品的欣赏和评价。
4. 创作实践和展示。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 实践教学：让学生亲自动手实践，提高他们的技能和表现力。
3. 欣赏教学：通过欣赏优秀艺术作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
4. 小组合作：鼓励学生团队合作，提高他们的沟通能力和协作精神。
五、教学评价1. 学生艺术知识的掌握程度。
2. 学生艺术技能和表现力的提高。
3. 学生审美情感和欣赏能力的培养。
4. 学生团队协作精神和沟通能力的提升。
六、教学资源1. 艺术教材和参考书。
2. 绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术用品。
3. 优秀艺术作品的图片或视频。
4. 录音机、投影仪等教学设备。
七、教学进度安排1. 第一周：艺术的基本概念和种类。
2. 第二周：绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术形式的基本技巧。
3. 第三周：艺术作品的欣赏和评价。
4. 第四周：创作实践和展示。
八、教学活动设计1. 艺术欣赏：让学生欣赏优秀艺术作品，培养他们的审美能力。
2. 艺术创作：让学生亲自动手创作，提高他们的艺术技能和表现力。
3. 艺术表演：组织学生进行艺术表演，展示他们的才华和成果。
4. 作品评价：让学生互相评价、交流，提高他们的欣赏水平和评价能力。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在艺术教育中得到发展和提高。
艺术教案小学老师文案模板
课时：1课时年级：二年级教材：《美术》二年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识基本的色彩知识，学会运用色彩进行简单的绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的想象力和创造力，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的名称、基本色、对比色等。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
教学难点：1. 让学生理解色彩的搭配原则，能够运用对比色和调和色进行创作。
2. 培养学生在绘画过程中保持耐心和细心，提高绘画质量。
教学准备：1. 教学课件：展示不同色彩的图片、绘画作品等。
2. 美术用品：水彩笔、画纸、颜料等。
3. 观察工具：放大镜、彩色卡片等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种色彩的图片，引导学生观察并说出图片中色彩的名称。
2. 提问：你们喜欢什么颜色？为什么？3. 引出课题：《色彩斑斓的世界》。
二、讲授新课1. 讲解色彩的基本知识，包括色彩的名称、基本色、对比色等。
2. 通过对比实验，让学生感受色彩的搭配效果。
3. 介绍绘画创作的基本步骤，引导学生运用所学知识进行创作。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，如“我的家乡”、“我的宠物”等。
2. 学生运用水彩笔和颜料，根据主题进行绘画创作。
3. 教师巡视指导，纠正学生在绘画过程中的错误。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生互相学习，共同进步。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩在绘画创作中的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现美的色彩。
教学反思：本节课通过观察、比较、实践等方法，让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
小学艺术教育教案
小学艺术教育教案一、教学目标本节课旨在通过艺术教育，培养学生的创造力、想象力和审美能力，使他们能够欣赏和表达不同形式的艺术作品。
具体教学目标如下：1.了解不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，并理解每种艺术形式的特点；2.培养学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的艺术表达方式；3.通过欣赏和分析艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力；4.激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和情感表达能力。
二、教学内容1.绘画：学生将学习不同的绘画技巧和方法，如素描、水彩画等。
他们将观察和描绘不同的主题和对象，如自然景观、静物等。
2.音乐：学生将接触不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
他们将学习基本的乐理知识，并尝试演奏简单的乐器。
3.舞蹈：学生将学习基本的舞蹈动作和舞蹈组合。
他们将通过模仿和创作，表达自己的情感和想法。
4.手工艺：学生将学习如何制作简单的手工艺品，如折纸、串珠等。
他们将发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
1.创设情境：通过展示一幅著名画家的作品或播放一段经典音乐，引起学生对艺术的兴趣，并让他们对艺术的表达形式有初步了解。
2.示范和指导：老师将向学生展示绘画、音乐、舞蹈和手工艺的基本技巧和方法，并进行示范和指导。
学生将跟随老师的示范进行实践。
3.学生实践：学生将分组进行绘画、音乐、舞蹈和手工艺的实践活动。
他们可以选择自己感兴趣的艺术形式，并在指导下进行探索和实验。
4.欣赏和分享：学生将在小组内分享自己的作品，并对其他小组的作品进行欣赏和评价。
老师将发表对学生作品的评述，鼓励学生不断尝试、改进和创新。
5.总结和回顾：通过课堂讨论和小结，学生将总结本节课学到的艺术知识和经验。
老师将回顾教学目标，并提出下节课的预习内容。
四、教学评价1.观察法：老师将观察学生在艺术实践中的表现，如他们的技巧掌握程度、表现能力和创造力等。
2.作品评价：学生将在小组内互相交流和评价作品。
老师将根据学生作品的质量、创造性和表现力等方面进行评价。
小学艺体教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握某项艺术或体育技能的基本知识和技巧。
- 培养学生对艺术或体育的兴趣和爱好。
2. 能力目标：- 提高学生的动手能力、协调能力和团队协作能力。
- 增强学生的审美意识和创新能力。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心。
- 培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 某项艺术或体育技能的基本操作方法。
- 学生在实践中的表现和进步。
2. 教学难点：- 某项艺术或体育技能的技巧掌握。
- 学生在集体活动中的协调性和团队协作能力。
三、教学过程1. 导入新课- 以故事、游戏或提问等形式导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范- 教师详细讲解和示范某项艺术或体育技能的基本知识和技巧。
- 学生认真观察、倾听，并做好笔记。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 学生在操作过程中遇到问题，及时向教师请教。
4. 总结反馈- 教师对学生的实践操作进行总结和评价。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
5. 课堂小结- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的出勤情况、课堂纪律和参与度。
2. 实践操作：- 评价学生在实践操作中的技能掌握程度和进步情况。
3. 学习心得：- 评估学生在总结反馈环节中的表达能力和学习态度。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否有效，是否能够帮助学生掌握知识和技能。
3. 学生在学习过程中的表现和反馈，有哪些优点和不足。
以下为一份具体的教学案例：小学美术教案：《画彩虹》一、教学目标1. 知识目标：让学生了解彩虹的基本特征和色彩分布。
2. 能力目标：提高学生的绘画技巧和想象力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：彩虹的色彩分布和绘画技巧。
小学艺体教案模板及范文
#### 一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解（艺术/体育）的基本知识。
- 学生能够掌握（艺术/体育）的基本技能。
2. 过程与方法目标：- 通过实践活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对（艺术/体育）的兴趣和热爱。
- 培养学生的自信心和毅力。
二、教学重难点1. 教学重点：- （艺术/体育）技能的掌握。
2. 教学难点：- （艺术/体育）技能的灵活运用。
三、教学过程1. 导入- 通过故事、图片、视频等形式，激发学生的兴趣。
2. 新课学习- 讲解（艺术/体育）基本知识。
- 示范（艺术/体育）技能。
- 学生练习，教师个别指导。
3. 课堂活动- 分组练习，互相学习。
- 举办小型比赛，激发学生的积极性。
4. 总结与拓展- 总结本节课所学内容。
- 鼓励学生在生活中运用所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与度、合作精神、学习态度等。
2. 技能评价：- 学生对（艺术/体育）技能的掌握程度。
五、教学资源1. 教学用具：多媒体设备、教材、教具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或操场。
#### 二、范文示例课题：小学美术——画彩蛋一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生了解彩蛋的制作过程和技巧。
- 学生能够运用彩绘技能，制作出美观的彩蛋。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 彩蛋的制作技巧。
2. 教学难点：- 彩绘的精细度和色彩的搭配。
三、教学过程1. 导入- 展示精美的彩蛋图片，引发学生兴趣。
2. 新课学习- 讲解彩蛋的制作过程，包括选材、雕刻、彩绘等步骤。
- 示范彩绘技巧，强调色彩的搭配和细节处理。
3. 课堂活动- 学生分组，互相学习，共同完成彩蛋制作。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
小学生艺术教育教案
小学生艺术教育教案艺术教育在小学阶段的教学中至关重要。
通过艺术教育，学生可以培养创造力、想象力和审美能力，提高感知、表达和欣赏的能力。
本文将从艺术教育的重要性、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面展开探讨。
一、重要性艺术教育对小学生的全面发展至关重要。
艺术教育可以培养学生的情感、意志、思维和创造能力。
通过艺术教育，学生可以提高自己的审美素养，丰富生活内涵，拓宽人生视野。
二、教学目标艺术教育的目标是培养学生的审美能力和创造能力。
在教学中，首先要培养学生的感知能力，使他们能够敏锐地观察和感受艺术作品。
其次，要培养学生的表达能力，让他们能够通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达自己的情感和思想。
最后，要培养学生的欣赏能力，让他们学会欣赏各种艺术形式，并从中获取乐趣和启发。
三、教学内容艺术教育的内容包括视觉艺术、音乐、舞蹈和戏剧等方面。
在视觉艺术方面，可以教授绘画、雕塑、摄影等技巧。
音乐方面，可以教授音乐基础知识、唱歌和演奏乐器等。
舞蹈方面，可以教授基本舞蹈动作和舞蹈表现技巧。
戏剧方面，可以教授表演技巧和戏剧创作等。
四、教学方法在进行艺术教育的教学中，可以采用多种方法。
例如，可以通过讲解和示范的方式向学生介绍各种艺术形式的基本知识和技巧。
同时，也可以组织学生观看各种艺术表演和参观艺术展览，以激发学生的兴趣和创造力。
此外，还可以引导学生进行艺术创作，让他们通过实践来加深对艺术的理解和体验。
五、教学评价艺术教育的评价主要基于学生的作品和表现。
可以通过对学生绘画作品、音乐演奏、舞蹈表演和戏剧表演等的评价，来了解学生在艺术教育中的成果和进步。
同时，也可以通过学生的课堂参与情况和教学活动的效果来评价教学的质量和效果。
六、与其他学科的结合艺术教育可以与其他学科进行有机结合，从而加深学生对知识的理解和学习的兴趣。
例如，在语文教学中，可以通过学生的创作和表达来培养语言能力和文学鉴赏能力。
在数学教学中，可以通过绘画和几何等方式帮助学生理解抽象概念和推理思维。
小学艺术教案范文
小学艺术教案范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握艺术的基本概念和表现手法，提高学生的艺术素养。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对艺术的热爱和兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的生活品质。
二、教学内容1. 艺术的基本概念：艺术是一种表达形式，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。
2. 艺术的表现手法：线条、色彩、构图、音符、节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解艺术的基本概念和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生运用艺术手法进行创作。
四、教学方法1. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品，提高学生的审美能力。
2. 模仿法：让学生模仿经典作品，培养学生的艺术表现力。
3. 创作法：鼓励学生进行艺术创作，激发学生的创造力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍艺术的基本概念和表现手法，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏环节：组织学生欣赏经典艺术作品，引导学生分析作品的艺术特点。
3. 模仿环节：让学生模仿经典作品，分组进行实践，培养学生的艺术表现力。
4. 创作环节：鼓励学生运用所学艺术手法进行创作，教师巡回指导。
5. 展示环节：组织学生展示自己的作品，共同欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6. 总结环节：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，激发学生课后学习的兴趣。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，培养学生的评价能力和团队协作精神。
3. 教师评价：对学生的作品进行客观评价，关注学生的努力和进步，给予鼓励和指导。
七、教学资源1. 经典艺术作品：收集各类艺术作品，用于教学欣赏和模仿。
2. 艺术器材：准备绘画、雕塑、音乐等器材，满足学生的创作需求。
八、教学进度安排1. 第1-2周：艺术基本概念和表现手法的学习。
2. 第3-4周：欣赏经典艺术作品，进行模仿练习。
小学生艺术教育主题教案
小学生艺术教育主题教案一、教学目的及要求艺术教育是指在学校教育中为培养学生的审美情感、创造力及意识而开设的一门学科。
本文旨在介绍如何对小学生进行艺术教育的合理规划，为培养学生健康、积极的人格和美好的情感提供指导和支持。
二、课程设计本课程分为主题讲解、实践活动和课后延伸三个部分。
1.主题讲解老师应该以简洁有力的方式，给学生讲解本课程的主题、所需素材，以及涉及的艺术技巧。
对于不同年龄的学生，可以通过展示艺术品或者有趣的故事启发他们对艺术的理解。
例如，对于小学一年级的学生，可以从五感入手，让他们去体验不同的线条、颜色和形状；对于小学三年级及以上的学生，则可以教授他们如何利用构图、色彩、形状等元素来表现画面中的主题和情感。
2.实践活动在学生掌握基本概念之后，老师应该安排实践活动，让他们亲手制作艺术品。
这不仅可以锻炼他们的动手能力，同时也可以让他们更深刻地理解艺术品中包含的意义。
例如，对于小学二年级的学生，老师可以让他们尝试用麦秸和蓬松的棉花编织出不同的造型，以此区分直线和曲线；对于小学五年级及以上的学生，则可以让他们学习用不同颜色的水彩画来表现不同的状态和情感。
3.课后延伸老师应该安排课后延伸活动，让学生有机会搭建艺术作品展示平台或在博物馆中学习名画展示。
这样可以进一步提高他们对艺术的理解和认知。
例如，老师可以让学生在小区、学校或者图书馆内展示自己所制作的艺术品，让身边的人们欣赏和评价；也可以带领他们去艺术博物馆，欣赏名画并了解它们的典故和故事。
这样，学生不仅可以接触艺术品，还可以更好地理解它们背后的意义和历史背景。
三、评价标准为了更好地评价学生的学习成果，老师要根据不同年级的学生慎重地制定评价标准。
例如，对于小学一年级的学生，可以从表现和表达能力入手，以此评估他们是否能准确地表达自己的想法；而对于小学五年级及以上的学生，则可以从创意、技巧和表达能力等方面入手，以此评估他们制作艺术品的造诣和理解能力。
四、结语艺术教育既可以促进学生的审美情感，也可以培养他们创造力和自信心。
小学艺术教育教案
小学艺术教育教案一、教学目标：1. 让学生了解艺术的基本概念和特点，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 通过各种艺术形式的教学活动，提高学生的艺术创作能力。
3. 培养学生对艺术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 艺术的基本概念和特点2. 绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术形式的基本技巧和表现方法3. 欣赏和分析名作家的艺术作品三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解艺术的基本概念和特点，让学生了解艺术的基础知识。
2. 采用示范法，展示绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术形式的基本技巧和表现方法，让学生直观地学习。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏和分析名作家的艺术作品，提高学生的艺术欣赏能力。
四、教学评价：1. 学生能熟练地回答出艺术的基本概念和特点。
2. 学生能运用绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术形式的基本技巧和表现方法进行创作。
3. 学生能欣赏和分析名作家的艺术作品，表达自己的看法和感受。
五、教学计划：1. 第一课时：介绍艺术的基本概念和特点2. 第二课时：学习绘画的基本技巧和表现方法3. 第三课时：学习手工制作的基本技巧和表现方法4. 第四课时：学习音乐的基本技巧和表现方法5. 第五课时：学习舞蹈的基本技巧和表现方法六、教学活动：1. 组织学生参观艺术展览，让学生亲身体验艺术作品带来的视觉冲击和情感共鸣。
2. 开展艺术创作比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，展示自己的艺术才华。
3. 举办艺术欣赏讲座，邀请艺术家或专家来校进行讲解，让学生更深入地了解艺术作品背后的故事和内涵。
七、教学资源：1. 提供艺术书籍、杂志、网络资源等，供学生查阅和参考，丰富学生的艺术知识。
2. 提供绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术器材和材料，方便学生进行艺术创作和实践。
3. 利用多媒体设备，播放艺术作品的相关视频和音频，帮助学生更好地欣赏和理解艺术作品。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外艺术比赛和活动，提高学生的艺术水平和自信心。
小学美术教育文案范文(通用14篇)
小学美术教育文案范文(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学艺术教案范文
小学艺术教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握艺术的基本概念和特点，提高艺术素养。
2. 通过欣赏和分析经典艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱艺术，关注生活的态度，促进个性发展。
二、教学内容：1. 艺术的基本概念和特点2. 绘画艺术欣赏与创作3. 雕塑艺术欣赏与创作4. 音乐艺术欣赏与创作5. 舞蹈艺术欣赏与创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术的基本概念和特点，引导学生了解和掌握艺术知识。
2. 欣赏法：组织学生欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力。
3. 实践法：引导学生参与艺术创作，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：组织学生交流心得，促进学生思维发展。
四、教学准备：1. 准备相关艺术作品的图片或视频资料。
2. 准备艺术创作所需的材料和工具。
3. 布置教室，营造艺术氛围。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的艺术现象，激发学生对艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解艺术的基本概念和特点，让学生了解艺术的基本知识。
3. 欣赏：组织学生欣赏经典艺术作品，引导学生发表自己的看法。
4. 创作：引导学生进行艺术创作，鼓励学生发挥自己的想象力。
5. 展示：组织学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和欣赏。
7. 作业：布置相关的艺术欣赏和创作作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生艺术知识的掌握程度。
2. 学生审美能力和创造力的发展。
3. 学生参与艺术活动的积极性和主动性。
4. 学生艺术作品的创意和技巧。
七、教学拓展：1. 组织学生参观艺术展览或博物馆，加深对艺术的理解。
2. 邀请艺术家或艺术教师进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展艺术比赛或展览，展示学生的艺术才能。
4. 结合其他学科，如语文、数学、科学等，进行跨学科艺术教学。
八、教学资源：1. 艺术作品图片或视频资料。
2. 艺术创作材料和工具，如画纸、画笔、雕塑泥等。
3. 艺术相关书籍和杂志。
4. 网络资源，如艺术网站、视频平台等。
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小学艺术教育一、单项选择题1．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】A、综合课程B、分科课程C、艺术类课程D、基础教育课程2、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。
【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力C、高尚和充实的审美情趣D、认识美的能力3、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。
【 C 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期C、后（主观）图式期D、主观写实期4、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、()、戏剧()四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 B】A生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术 D、音乐、摄影5、艺术学科最大的特点是( ) 【 D 】A、存异性B、排他性C、求同性D、共通性6、教材把( )作为主线贯穿教材始终。
【 A 】A、人文主题B、文学主题C、科学主题D、艺术主题8、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二()；第三，反思与评价。
【 A 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现D、想象与表现9，艺术与游戏有着天然的内在联系，( )和自由创造是艺术和游戏最为明显的共同本质。
【 D 】A、表演B、兴趣C、实践D、想象11、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。
【 C 】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养 D、创造能力12、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。
【 B 】A、教学内容B、教学目标C、教学方法D、教学标准17、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验20、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【D】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合33、课程目标的一体化不只是三维目标的简单融合，它追求者融合的基础上产生更高层次的新内容，即( )。
【 A 】A、科学精神与人文精神 B、科学精神C、艺术精神D、人文精神34、艺术教师在参与课程发展的过程中，能够逐渐形成()的工作能力。
【 C 】A、合作 B、有效 C、高效 D、协调35、( )、富有创新活动的艺术课程，能够满足不同的学生需求。
【 D 】A、有趣的B、快乐的 C、丰富的 D、开放的36、创造性地组织各种艺术活动以适应不同学生的需求，力求使活动具有 ( )。
【 A 】A、多数参与性B、部分参与性C、全体参与性 D，个体参与性37、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【B 】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合38、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验41．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】A、综合课程B、分科课程C、艺术类课程D、基础教育课程59、艺术最主要的功能就是抒发人的情感，激发学生艺术学习的( )和求知的欲望。
【 A 】A、兴趣B、爱好C、激情D、能力60、优化艺术课教学过程应树立( )观念、课堂教学效益观念和学习过程优化的发展观念。
【 A 】A、科学教育B、素质教育C、综合教育D、整合教育61．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主耍是通过【 C 】A、综合课程 B、分科课程C、艺术类课程 D、基础教育课程62、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。
【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力C、高尚和充实的审美情趣D、认识美的能力63、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。
【 A 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期C、后（主观）图式期D、主观写实期64、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、( )、戏剧( )四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 A 】A、生活、科学B、音乐、舞蹈C、表演、艺术D、音乐、摄影65、艺术学科最大的特点是( )。
【 D 】A、存异性B、排他性 c、求同性 D、共通性87、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、( )、戏剧( )四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 B 】A、生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术D、音乐、摄影88、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二( )；第三，反思与评价。
【 D 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现 D、想象与表现90、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。
【 C】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养D、创造能力91、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。
【 A 】A、教学内容B、教学目标C、教学方法D、教学标准92、教师建构、生成教学是一个艰辛而充满教学( )的过程。
【 B 】A、困难 B、智慧 C、挑战 D、快乐95、( )、富有创新活动的艺术课程，能够满足不同的学生需求。
【 D 】A、有趣的B、快乐的C、丰富的D、开放的97、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【 B 】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合98、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验100、优化艺术课教学过程应树立( )观念、课堂教学效益观念和学习过程优化的发展观念。
【 A 】A、科学教育B、素质教育C、综合教育D、整合教育二、填空题1．新课程在其实施过程中，更注重学生（创造性能力）、（表达能力）、（实践能力）、以及对方法论、价值性知识的把握，并形成终身学习的能力。
3、我国现阶段和未来小学艺术教育目标的蚕点是培养孩子们对艺术的热爱，是在快乐中得到心灵上的（认知）、（技能）、和（情感），从而为其一生健全人格的形成、智慧力量的发展奠定基础。
4、在我国新世纪的基础教育新课程的改革中，新创设的课程将其教学内容扩大到（传授知识）、（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度价值观）四科学习领域。
三、名词解释l、想像力答：在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力。
2、创造力答：指能激发人的创造欲望、创造思维和创造能力并产生创造成果的一系列良好的环境和条件。
它与知识、技能、自觉性和能动性的开发紧密联系，是人力资源的高层次开发。
3、启发式的教学方式答：指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
4、多元智能答：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。
加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
5、教学策略答：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。
教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。
四、简答题l、你对儿童四种基本艺术能力发展有什么样的理解？答：四种基本艺术能力是：第一为活动的本能(即是一种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。
教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。
由此，他把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。
2、如何确定艺术课教学目标？答：有效教学直接指向学生的学习目标的达成度，备课中，我们要始终紧扣《现行美术课程标准》，以此为统领，把握方向开展教学。
以《课标》中的要求为基准，对学生在相应学段应达到的学业程度进行衡量。
在这个过程中，不要去拘泥于教材，认为把教材教好就是达到了《课标》要求，新的教材观认为，教师不应该是教教材，而应该是用教材教，这里有质的区别。
但是也不是说用教材教，就可以任意展开想象的翅膀去大改大教，也要根据《美术课程标准》的要求，牢牢把握一个度，本身就用教材教了，再把这个度给跨越了，那课堂效果将会是不可设想。
鉴于此，教学实施前，要进行科学的预设，充分估计教学中可能出现的情况，这种预设不是静态的，而是与生成紧密相联，我们说，没有充分的预设，根本不可能有精彩的生成。
3、优化艺术课教学过程基本特征有哪些？答：（1）教学目标的全面性教学的根本功能是教学生学会学习，促进全面发展。
（2）教学情境的激励性创设主体活动情境，目的在于激发学生的学习兴趣和求知欲望，使情感和认知两个过程有机统一，互相促进。
（3）教学结构的有序性学生的学习规律决定知识的学习积累和能力的形成发展必须按序进行，教师应科学设计并精心组织好教学序列。
4）教学活动的民主性教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。
教师要尊重学生的主体地位，了解他们的心理需求，给予他们最需要的关怀和帮助。
（5）教学反馈的及时性反馈是优化教学过程，实现教与学和谐统一的必不可少的环节，反馈应贯穿于教学的全过程。
4.艺术课教学设计的因素有哪些？答：(一)教学任务新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。
在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。
(二)教学目标教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
三)教学策略制定所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。
四）教学过程众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。
(五)教学设计自我评价教学设计，新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。
首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。
8、艺术课程教学评价的基本方式有哪些？答：形成性评价。
过程性评价。
终结性评价三种方式。
五、论述题2、请论述你眼中小学艺术教师应具备怎样的基本素养。