③小学作文技法-立意与选材PPT课件
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小学作文如何选材和立意作文课件
时光就是这么不经用，很快自己做了 母
亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美 好
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写 信
，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉 喧
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的 故
事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
《立意与选材》PPT课件
1998年高考作文题是《战胜脆弱》，但考生 在写作中未能战胜虚假，许多考生在文章中开 了自己和父母的玩笑。（安徽考生的例子）虚 假的材料可谓“一块臭完整肉版pp坏t 了满锅汤”。 14
以小见大：
材料越具体就越容易反映真实，一叶知秋、 巧妙挖掘、滴水见阳光。材料具体了，文章的 情趣、理趣、智趣就容易体现出来，特别是关 键处的精雕细刻，更能突出事物的生动性、事 例的可信性、情感的真挚性。
莫怀戚《散步》 朱自清《背影》
鲁 迅《一件小事》 王愿坚《七根火柴》
完整版ppt
15
关注热点：
选材要关注社会热点，把握时代脉搏，讴 歌真善美，抨击假恶丑。像教育公平、打击假 冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。 若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文 章选材，一定要在围绕中心的基础上，使材料 散发着浓烈的时代气息。
题万里”。因此，文章在确立正确、
健康、高远的主题后，还必须附之以
新颖真实、血肉丰满的材料，再安排
好精巧的结构，综合运用多种表达方
式，做到语言生动形象，那就一定能
成为一篇备受青睐的好文章。
完整版ppt
18
训练：
选择其中一个题目，结合自己的生活实际，
写 一篇不少于600字的记叙文。
1、《我经历的一次考试》
一篇文章材料如何取舍如何组织如一篇文章材料如何取舍如何组织如何表现都要根据表达意的需要来进何表现都要根据表达意的需要来进行
“写作指导”之——记叙文 的
立意与选材
郭德才
完整版ppt
1
阐释:
“意” 是文章的灵魂， 文章的意蕴， 文章的精神内核，它统领全文，贯穿首尾。 立意就是寻找、发掘和确立文章的精神内 核，集中概括全部材料所蕴涵的意义。
以小见大：
材料越具体就越容易反映真实，一叶知秋、 巧妙挖掘、滴水见阳光。材料具体了，文章的 情趣、理趣、智趣就容易体现出来，特别是关 键处的精雕细刻，更能突出事物的生动性、事 例的可信性、情感的真挚性。
莫怀戚《散步》 朱自清《背影》
鲁 迅《一件小事》 王愿坚《七根火柴》
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15
关注热点：
选材要关注社会热点，把握时代脉搏，讴 歌真善美，抨击假恶丑。像教育公平、打击假 冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。 若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文 章选材，一定要在围绕中心的基础上，使材料 散发着浓烈的时代气息。
题万里”。因此，文章在确立正确、
健康、高远的主题后，还必须附之以
新颖真实、血肉丰满的材料，再安排
好精巧的结构，综合运用多种表达方
式，做到语言生动形象，那就一定能
成为一篇备受青睐的好文章。
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18
训练：
选择其中一个题目，结合自己的生活实际，
写 一篇不少于600字的记叙文。
1、《我经历的一次考试》
一篇文章材料如何取舍如何组织如一篇文章材料如何取舍如何组织如何表现都要根据表达意的需要来进何表现都要根据表达意的需要来进行
“写作指导”之——记叙文 的
立意与选材
郭德才
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1
阐释:
“意” 是文章的灵魂， 文章的意蕴， 文章的精神内核，它统领全文，贯穿首尾。 立意就是寻找、发掘和确立文章的精神内 核，集中概括全部材料所蕴涵的意义。
小学作文方法与技巧ppt课件
新颖独特
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
选择新颖、独特的材料，使文章具 有吸引力和创新性。
谋篇布局
合理安排段落
根据文章内容和表达需要，合理 安排段落，使文章层次清晰。
巧妙过渡
使用过渡句或过渡段，使文章内 容连贯、自然。
前后呼应
文章开头和结尾要相呼应，使文 章结构完整。
表达技巧
生动描写
运用生动的词语和形象的描写，使文章更加生动 有趣。
作文实战演练
设计不同主题和类型的作文题目， 让学生进行实战演练，巩固所学 的作文方法和技巧。
作文的基本概念和分类
简要介绍作文的定义、分类及特 点，帮助学生了解作文的基本概 念。
作文评价与反馈
对学生的作文进行客观评价，指 出优点和不足，提供改进意见， 帮助学生不断提高写作水平。
02
作文基础知识
作文的定义与分类
03
作文方法与技巧
审题立意
仔细读题
认真阅读题目，理解题目 要求，明确写作对象和范 围。
抓住关键词
找出题目中的关键词，确 定文章的中心思想。
明确立意
根据题目要求和关键词， 确定文章的主题和立意。
选材构思
围绕中心选材
选择与文章中心思想密切相关的 材料，确保文章内容紧扣主题。
真实可信
选择真实、可信的材料，使文章具 有说服力和感染力。
小学作文方法与技巧 ppt课件
目录
• 引言 • 作文基础知识 • 作文方法与技巧 • 作文实例分析 • 作文常见问题与解决方法 • 作文训练与提高建议
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授作文方法和技巧，帮助学生 提高写作水平，更好地表达自己的思 想和情感。
应对考试需求
培养学生综合素质
小学作文怎样审题、立意课件pptx
分析题目中的关键词
02
把握题目中的关键词，理解其内涵和外延，从而确定写作的重
点和范围。
判断文体和写作方式
03
根据题目的要求和关键词的分析，判断作文应采用何种文体和
写作方式，如记叙文、议论文等。
14
选定合适素材进行构思
1 2
根据题目要求选择合适的素材
从自己的生活经历、阅读积累、观察思考等方面 入手，选择与题目要求相符合的素材进行构思。
2024/1/30
对题目中的关键词、限制条件等理解 不准确。
19
立意肤浅或过于片面问题
对题目所涉及的主题缺乏深入的思考和 理解。
立意过于简单、肤浅，缺乏深度和新颖 只从单一角度看待问题，缺乏全面性和
性。
客观性。
2024/1/30
20
纠正方法
01
仔细审题，明确作文的 主题、范围和写作要求 。
2024/1/30
2024/1/30
在运用创新性思维时，需要注意立意的合理性和可行性，避免过于偏激或难以实现 。
12
03 审题立意结合实 践方法
2024/1/30
13
分析命题要求，明确方向
2024/1/30
仔细阅读作文题目，理解题意
01
通过仔细阅读作文题目中的文字，理解题目所表达的含义和要
求，明确写作的方向和主题。
对素材进行加工处理
根据写作需要对素材进行加工处理，如删减、增 加、改写等，使其更好地服务于写作主题。
构思文章结构和情节
3
在选定素材的基础上，构思文章的结构和情节， 确定开头、中间和结尾的写法，使文章条理清晰 、层次分明。
2024/1/30
15
搭建文章框架，填充内容
③小学作文技法-立意与选材【精品课件】.ppt
•
俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的
时候失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈
又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很
艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，
但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。
后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着花样
没看，爬起来继续跑，终于获得了第二名。
• C．他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。 • D．他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，没敢做声。
熟不熟
• 2）熟不熟。就写熟悉的事。 请为《我敬佩他（她）》选择“熟 ”的材料：
• A．在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服 他抓紧时间认真学习的精神。
• A．他上课认真听讲，从不开小差。 • B．他从不迟到早退。 • C．他每天认真完成作业。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有 的同学想了两种就不耐烦了，他却想出五种。
新不新
4）为《我爱我的妈妈》选择一件事作为材料，要新颖。 ①放学时候下起了雨，妈妈冒着大雨来接我回家，我很感动。 ②天黑了没有公交车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地方 走回了家，然后用省下的钱给我买了《新华字典》。 ③妈妈喜欢打麻将，常常我放学回家还没有做饭，饿得我肚子直叫 。 ④妈妈看到前面的人掉了五元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了后 再捡起来。 ⑤半夜我发烧了，妈妈急忙带我去医院看医生
• 【立意提示】为什么会出现五角星图案？是小 孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创 造性思维能获得意料不到的成功。
以“珍惜”为话题，选一件事，写一篇 350字左右的作文，提示：“珍惜友谊”、 “珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学 习机会”、珍惜友谊等。
小学作文写作技巧总结ppt课件
作文教学的重要性
培养语言表达能力
作文是语言表达的重要形式，通过写 作可以锻炼学生的语言表达能力，提 高写作和口语水平。
传承文化价值观
作文是文化传承和价值观传递的重要 手段，通过写作可以引导学生了解社 会人生百态，传承中华优秀文化。
促进思维发展
写作需要学生具备一定的思维能力和 创意，通过写作可以培养学生的逻辑 思维、创造性思维和批判性思维。
多读多写
通过阅读优秀范文和大量写作实践，不断积累写作经验，提高写作 技能。
善于总结反思
每次写作后要进行总结反思，分析自己的优缺点，以便下次写作时加 以改进。
教学展望与期待
深化教学研究
教师应继续深入研究小学作文教学的规律和方法，不断完善教学 体系和内容。
强化实践环节
通过更多写作任务和实践活动，让学生将所学技巧转化为实际写作 能力。
性。
篇章结构的技巧和方法
开头技巧
采用开门见山、提出问题、引用名言等方法，吸引读者注意， 引出文章主题。
结尾技巧
总结全文、点明中心、照应开头等方法，使文章结构严谨， 给读者留下深刻印象。
段落安排
合理安排段落，每段只表达一个中心意思，保持段落内容的 单一性和完整性。
过渡与照应
运用过渡词、过渡句、过渡段等方法，使文章各部分之间衔 接自然，保持整体连贯性；同时，运用照应手法，使文章前 后呼应，结构严谨。
篇章结构案例分析
案例一
《我的老师》一文，开头直接点题，中间部分通过具体事例表现老师的性格特点，结尾总结 全文，表达对老师的敬爱和感激之情。整篇文章结构清晰，层次分明。
案例二
《难忘的一次活动》一文，开头交代活动的时间和地点，中间部分按照活动的发展顺序进行 叙述，结尾点明活动的意义和价值。文章结构紧凑，过渡自然。
小学作文选材技巧ppt课件
;.
33
试一试
故乡的唤鸭声
于是，我踏上了归乡的列车。傍晚，点点斜阳，洒下余晖，将寂静的山村映 照得温暖而又敞亮。荷塘旁，一老一少，一高一矮，和着一阵阵唤鸭声，绘成一 幅最牵动人心的画面。
点评： 文章以“故乡的唤鸭声”为题，点明写作对象，引发
读者阅读兴趣，拟题巧妙。文章主体部分对唤鸭声的描写 生动细致。文章叙事简洁，抒情含蓄深沉。结尾的描写既 呼应前文，又巧妙点题，深化主题，含蓄隽永。
;.
4
读一读
真没想到 忽然，两只燕子一齐飞向蓝天。我想：大概是找它们的伙伴来帮忙！可是它 们飞回来时的举动，马上否定了我的想法，因为，飞回来的燕子只有两只，而且 它们的嘴里还衔着草和泥。它们要和麻雀做邻居了！ 这个结局我真没想到，但我由此想到了许多。这两只燕子能和“侵占者”为 邻居，是因为它们把原来属于自己的鸟巢不仅仅看做是自己的家，而看做是鸟类 共同的家。人们如果像这对燕子一样多一份宽容，多一份谅解，生活该是多么美 好呀！
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时， 她的双眼布满了血丝。
;.
14
学一学
2.材料怎么选
c. 避同求异，独特出众 一下子就想到的材料，不要轻易选用； 稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独
特的。
;.
15
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家
;.
写作文选材立意ppt
写作文选材立意ppt选择好的材料是考场作文能否取得高分的一个重要因素。
很多同学的中考作文立意正确、结构完整，层次清晰，语句通顺，但就是不能感染读者，当然不会评上高分。
一个主要原因，是选材不理想。
那在选材方面，我们该怎么着手呢？课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，只有这样才能指导学生写出鲜活的作文。
第一，材料积累搞生活的热心人，诚观测，多思索。
盛赞可夫说道：“必须关上窗户，使融化的社会生活，奇特的自然现象望著学生的脑海，借此多样学生的感情经验，唤起学生的感情。
”生活正在出现日新月异的变化，周围新人、崭新事、新物，随处可见。
只要学生搞生活的有心人，擅于辨认出和抓取，擅于思索和剪裁，作文新鲜材料就可以滚滚而来。
挑选材料还必须就是自己熟识的事物，如果不介绍就要多回去介绍，多回去重新认识。
只有对事物存有了深入细致的认知，才可以存有话可以说道，有事可以写下。
关注时事，关注热点，作文选材也要紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，才能选出打动人心的材料。
当别人趋之若鹜地去选择那些古今中外的离人们遥远的所谓的著名的材料时，不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平凡小事。
这些事，学生非常熟悉，写起来得心应手，写出来能给人以亲近感。
面对日新月异的现实生活，还要引导学生多了解时事，曲周县进修附中就要求学生多看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，拓宽自己的知识面，丰富自己的情感，磨练敏锐的观察力，从而使自己善于从生活中积累一些与时俱进的材料第二，材料挑选在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。
选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下四点：（一）选真实的。
真实，就是说挑选的材料应当就是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地捏造，最出色必须挑选自己亲眼看到的、亲耳听见的、亲身经历过的事情。
[新版]语文作文：怎样立意、选材.ppt
![[新版]语文作文：怎样立意、选材.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/0afbbbbe83c4bb4cf7ecd1e6.png)
•
1、立意要有意义。
•
2、立意要有新意。Biblioteka •3、立意要有深度。
演示课件
【立意技法指导】
作文立意不用慌，生活处处皆文章。 勤于思考善察看。以小见大意深长。
演示课件
写什么 1、初想一大片，写在纸上边，
选材就是写什么？ 再想写一什条么线，不忘挑、比、看， 例如三：想1幸、定福初一再是想点想什一，一么大过条？片好线幸，选，福写材不有在关忘时纸。挑是上、一边比种，、拥看有，，有时是一种等待，有 时是一种感三动想。定收一获点是，一过种好幸选福材，关付。出也是一种幸福；功成名就是 幸福，淡例泊如宁：静幸也福是是幸什福么…？…幸其福实有幸时福是就一在种我拥们有身，边有，时在是我一们种点等点待， 滴滴的生有活时中是，一在种我感们动成。长收道获路是上一的种每幸一福个，脚付印出里也。是一种幸福；功
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
演示课件
选
选熟不选生 选新不选旧
材
选近不选远
标
选小不选大
准
选深不选浅 选好不选坏
演示课件
意高文自胜 —记叙类文章如何立意、选材
演示课件
写好作文的六个环节:
1、审题。 2、解决写什么—选材。 3、确立中心（立意）。 4、构思结构。 5、写作文。 6、修改。
演示课件
写好作文“六个一” 1、一个醒目的标题。 2、一个引人入胜的开头。 3、一段动人的细节。 4、一段揭示中心的议论。 5、一个点明文题的结尾。 6、一个层次清楚的结构。
演示课件
主题，即中心思想，就是通过对人物、事件、 情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。 主题是文章的灵魂，文章的选材、结构、表 达，都要围绕中心。所以，一篇文章立意的 成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败 或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上 下一番功夫。
小学作文第二讲 立意精品PPT课件
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。 从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。 小时候，我总是盼着快快过年，因为过年有荤菜吃，好的年景还有新衣穿，但母亲却始终穿着那件旧式蓝衫，只是补丁一年比一年多。那时候，家里穷，饭菜油水不多，每次吃饭，母亲总是把好一点的饭菜留给我们。她似乎没有任何食欲，我从来没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先尽孩子们享用，剩下的她随便吃一点。青黄不接时，晚餐就是喝点粥，不够分配，母亲自己就是喝点锅巴糊。我常听母亲说：“要是天天有饭吃，就是没有菜，我也能吃两碗。”直到现在，每当我想起母亲背对我们喝粥的背影，我的心就会痛，我的泪就会流。 在我的学生时代，母亲总是把嫂嫂和姐姐给她买的衣服或布料，改一改就给我穿上，还怕嫂嫂和姐姐有意见，总是说：“九满在外面冷，我在家里冷天有火烤，穿单薄点没关系。”但如果我找她要学费，她总是想方设法筹措，以满足我上学的基本需求，我永远忘不了一九八三年的那个暑假，母亲为了我的学费，出去又回来，回来又出去，转来转去焦急不安的身影，当我收拾行李时，我惊喜地看到母亲放在我衣服上的伍元钱。那时，常有人劝我母亲：“别让九满上学了，早点回来种田成家才是正事。”而母亲认定唯有让儿子上学，才能走出农村，才能彻底改变生活的命运，所以，无论有多大的困难，母亲都始终如一的支持我上学。我知道母亲的艰难，总是告诫自己：“一定要用功读书，将来考上大学，一定要让母亲过上好日子，以此来回报母亲无怨无悔的付出。”
小学作文选材ppt课件
05
学生作品展示与点评
学生作品展示
在此添加您的文本17字
作品1：我的家庭
在此添加您的文本16字
描述：这篇作文通过讲述家庭成员的日常生活和互动，展 现了家庭的温馨和亲情的力量。
在此添加您的文本16字
作品2：我的学校
在此添加您的文本16字
描述：这篇作文详细描绘了学校的环境、师生互动以及学 校生活的点滴，展现了学校的美好和学习的乐趣。
强化写作实践
关注学生个性化发展
针对不同学生的特点和需求，制定个 性化的教学方案，促进学生的全面发 展。
加强写作训练，让学生在实践中提高 写作能力和技巧。
THANKS
对学生提出期望与建议
多观察、多思考
鼓励学生养成观察和思考 的习惯，从日常生活中发 现和积累素材。
勤练习、多修改
建议学生多写多练，并学 会在写作过程中不断修改 和完善文章。
拓展阅读视野
引导学生阅读各类优秀文 章，拓宽知识面和写作思 路。
对未来作文教学的展望
创新教学方式
探索更多生动有趣、富有启发性的作 文教学方式，激发学生的学习热情。
小学作文选材PPT课件
$number {01}
目录
• 选材的意义与重要性 • 选材的方法与技巧 • 选材的注意事项 • 优秀选材案例分析 • 学生作品展示与点评 • 总结与展望
01
选材的意义与重要性
什么是选材
选材的定义
选材是写作过程中选择和组织素材的 过程，是作者根据写作目的和主题， 从现实生活或资料库中挑选出符合要 求的素材，为文章创作提供基础。
建议2
作品2的改进方向
06
总结与展望
总结本次课程的主要内容
01
相关主题
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作文立 意 与选 材
-
1
古时候有个读书人，过些日子就要进考场参加科 举考试了。他天天坐在家里面发愁，吃也吃不下，喝也喝 不下，一天比一天消瘦。他老婆就问他：“你为什么发愁 啊？”“进考场，要写文章啦！”
“哦，原来你写文章这么难啊。看样子，就跟我生孩 子差不多吧？”
“哪里啊！比生孩子难多了。生孩子，只要你肚子里
后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着花样
，很有些特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的
话一句一句地记在小本子上。
-
4
肖洛姆·阿莱汉姆
-
5
《后娘的词汇》
-
6
梅晓臣（宋）
写日记 做笔记 多思考
-
7
记 录 与
鲁山山行 梅尧臣（宋）
发
现 霜落熊升树，林空鹿饮溪。
生
活 的
人家在何许？云外一声鸡。
有，就生得出来！我肚子里什么也没有，叫我如何写得出
文章来呢？”
-
2
-
3
•
俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的
时候失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈
又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很
艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，
但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。
人当然要喝水..
-
16
《如人饮水》-裴（péi）休
• 唐代宰相 裴休
《黄蘖（niè）山断际禅师传心法要》
• 如人饮水，冷暖自知
-
17
如何写蜡烛？
-
18
如何写蜡烛？
《无题》 作者：李商隐（唐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
-
19
-
20
如何为“坏”素材立意？
-
25
【例文链接】一个六岁的孩子，放学回家后，
拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下， 一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚 要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚 落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看， 喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见 苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的 五角星。
⑤半夜我发烧了，妈妈急忙带我去- 医院看医生
14
立意 原 则
1、立意正确：中心思 想健康、积极向上，正 能量。
2、立意集中：攻其一 “点”，不及其余。围绕 一个 中心，突出一个主 题。
3、立意深刻：不仅要 写出事情的发展过程我， 还要写出事情为什么会 这样发展。
4、立意新颖：跳出思 维的框框，紧扣时代的 脉搏。
-
23
【立意提示】
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通 过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外 之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可 以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要 做有真才实学的人，不能徒有虚名。
-
24
2、果因法 事物都是互相联系的，比如，因果关系。 审题时由材料中列举的现象或结果推究出 造成所列现象或结果的本质原因，找到最 佳的立意。
-
15
《如人饮水》-还珠格格
• 人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水, 晚上要喝水.
• 渴了当然要喝水,不渴还是可以喝水. • 冷了要喝热水,热了要喝冷水. • 春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,
冬天还是要喝水 • 男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,
老人还是要喝水. • 狗也要喝水,猫也要喝水,猪也要喝水,
-
26
• 【立意提示】为什么会出现五角星图案？是小 孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创 造性思维能获得意料不到的成功。 Nhomakorabea-
27
以“珍惜”为话题，选一件事，写一篇350字 左右的作文，提示：“珍惜友谊”、“珍惜时间”、 “珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”、珍惜友谊 等。
-
28
了两种就不耐烦了，他却想出五种。
-
12
精不精
• 3）精不精。就是要精选典型的材料、有代表性的材料。举个例 子：为《一个认真学习的人》选择“精”的材料：
• A．他上课认真听讲，从不开小差。 • B．他从不迟到早退。 • C．他每天认真完成作业。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有 的同学想了两种就不耐烦了，他却想出五种。
-
13
新不新
4）为《我爱我的妈妈》选择一件事作为材料，要新颖。
①放学时候下起了雨，妈妈冒着大雨来接我回家，我很感动。
②天黑了没有公交车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地 方走回了家，然后用省下的钱给我买了《新华字典》。
③妈妈喜欢打麻将，常常我放学回家还没有做饭，饿得我肚子直
叫。
④妈妈看到前面的人掉了五元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了 后再捡起来。
• A．他上课专心听讲、不开小差。 • B．百米赛跑时，他在跑道上摔了一跤，膝盖破了皮，他却看都
没看，爬起来继续跑，终于获得了第二名。 • C．他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。 • D．他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，没敢做声。
-
11
熟不熟
• 2）熟不熟。就写熟悉的事。 请为《我敬佩他（她）》选择“熟”
美
-
8
朱熹（宋）（xī）《观书有感》
问渠（qú）哪得清如许， 为有源头活水来。
-
9
选什么材料？ 如何定材料？ 如何挑材料？ 怎样思材料？
合不合？ 精不精？ 熟不熟？ 新不新？
-
10
合不合
• 1）合不合。就是符不符合文章题目、写作要求。如果题目是“一 个乐于助人的人”，你们觉得下面哪些材料适合？
-
21
立意方 法
1、提炼法
能准确地提炼出材料的中心，并 以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。
-
22
【例文链接】
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着 替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎 的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调 了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的， 那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
的材料：
• A．在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服
他抓紧时间认真学习的精神。
• B．我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲课很有趣，而且不
管学生提什么稀奇古怪的问题，他都能回答出来，我敬佩他。
• C．雷锋叔叔刻苦学习、工作认真、非常有爱心，我敬佩他。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有的同学想
-
1
古时候有个读书人，过些日子就要进考场参加科 举考试了。他天天坐在家里面发愁，吃也吃不下，喝也喝 不下，一天比一天消瘦。他老婆就问他：“你为什么发愁 啊？”“进考场，要写文章啦！”
“哦，原来你写文章这么难啊。看样子，就跟我生孩 子差不多吧？”
“哪里啊！比生孩子难多了。生孩子，只要你肚子里
后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着花样
，很有些特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的
话一句一句地记在小本子上。
-
4
肖洛姆·阿莱汉姆
-
5
《后娘的词汇》
-
6
梅晓臣（宋）
写日记 做笔记 多思考
-
7
记 录 与
鲁山山行 梅尧臣（宋）
发
现 霜落熊升树，林空鹿饮溪。
生
活 的
人家在何许？云外一声鸡。
有，就生得出来！我肚子里什么也没有，叫我如何写得出
文章来呢？”
-
2
-
3
•
俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的
时候失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈
又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很
艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，
但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。
人当然要喝水..
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16
《如人饮水》-裴（péi）休
• 唐代宰相 裴休
《黄蘖（niè）山断际禅师传心法要》
• 如人饮水，冷暖自知
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如何写蜡烛？
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如何写蜡烛？
《无题》 作者：李商隐（唐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
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如何为“坏”素材立意？
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25
【例文链接】一个六岁的孩子，放学回家后，
拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下， 一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚 要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚 落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看， 喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见 苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的 五角星。
⑤半夜我发烧了，妈妈急忙带我去- 医院看医生
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立意 原 则
1、立意正确：中心思 想健康、积极向上，正 能量。
2、立意集中：攻其一 “点”，不及其余。围绕 一个 中心，突出一个主 题。
3、立意深刻：不仅要 写出事情的发展过程我， 还要写出事情为什么会 这样发展。
4、立意新颖：跳出思 维的框框，紧扣时代的 脉搏。
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23
【立意提示】
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通 过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外 之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可 以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要 做有真才实学的人，不能徒有虚名。
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2、果因法 事物都是互相联系的，比如，因果关系。 审题时由材料中列举的现象或结果推究出 造成所列现象或结果的本质原因，找到最 佳的立意。
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《如人饮水》-还珠格格
• 人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水, 晚上要喝水.
• 渴了当然要喝水,不渴还是可以喝水. • 冷了要喝热水,热了要喝冷水. • 春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,
冬天还是要喝水 • 男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,
老人还是要喝水. • 狗也要喝水,猫也要喝水,猪也要喝水,
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• 【立意提示】为什么会出现五角星图案？是小 孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创 造性思维能获得意料不到的成功。 Nhomakorabea-
27
以“珍惜”为话题，选一件事，写一篇350字 左右的作文，提示：“珍惜友谊”、“珍惜时间”、 “珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”、珍惜友谊 等。
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了两种就不耐烦了，他却想出五种。
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精不精
• 3）精不精。就是要精选典型的材料、有代表性的材料。举个例 子：为《一个认真学习的人》选择“精”的材料：
• A．他上课认真听讲，从不开小差。 • B．他从不迟到早退。 • C．他每天认真完成作业。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有 的同学想了两种就不耐烦了，他却想出五种。
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新不新
4）为《我爱我的妈妈》选择一件事作为材料，要新颖。
①放学时候下起了雨，妈妈冒着大雨来接我回家，我很感动。
②天黑了没有公交车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地 方走回了家，然后用省下的钱给我买了《新华字典》。
③妈妈喜欢打麻将，常常我放学回家还没有做饭，饿得我肚子直
叫。
④妈妈看到前面的人掉了五元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了 后再捡起来。
• A．他上课专心听讲、不开小差。 • B．百米赛跑时，他在跑道上摔了一跤，膝盖破了皮，他却看都
没看，爬起来继续跑，终于获得了第二名。 • C．他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。 • D．他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，没敢做声。
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熟不熟
• 2）熟不熟。就写熟悉的事。 请为《我敬佩他（她）》选择“熟”
美
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朱熹（宋）（xī）《观书有感》
问渠（qú）哪得清如许， 为有源头活水来。
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选什么材料？ 如何定材料？ 如何挑材料？ 怎样思材料？
合不合？ 精不精？ 熟不熟？ 新不新？
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10
合不合
• 1）合不合。就是符不符合文章题目、写作要求。如果题目是“一 个乐于助人的人”，你们觉得下面哪些材料适合？
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立意方 法
1、提炼法
能准确地提炼出材料的中心，并 以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。
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22
【例文链接】
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着 替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎 的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调 了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的， 那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
的材料：
• A．在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服
他抓紧时间认真学习的精神。
• B．我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲课很有趣，而且不
管学生提什么稀奇古怪的问题，他都能回答出来，我敬佩他。
• C．雷锋叔叔刻苦学习、工作认真、非常有爱心，我敬佩他。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有的同学想