部编版快乐读书吧读读童话故事
部编版二上快乐读书吧《读读童话故事》ppt课件
2.怎样运用 “快乐读书 吧”里的书 来阅读呢?
习惯养成 要是我们班级里都有这么多的好 书，为了让每个小朋友们都能阅 读到好书， 我们应该 养成哪些 读书好习 惯呢？大 家都来谈谈自己的想法吧！
不管班级里的图书还是自己家里 的图书，有个小朋友的读书习惯 特别好，他很爱护图书，每次从 书柜里拿书轻轻地、小心地，读 完书，他又小心地把 书收好，不把书弄脏， 有时还把书角翘起的 地方摩平，真值得我们学习。
交流阅读 1.小朋友，你们都读过哪些童话 故事？从中知道了什么？ 2.请小朋友们小组内互相交流。
引入正题 同学们通过阅读知道的真不少！ 童话故事主要是写给孩子们看的， 从中我们也可以明白很多的道理。 今天，我们就一起来读一读童话 故事《没头脑和不高兴》。
导读故事 小朋友请看，这是什么书的什么？
交流分享 童话故事的想象那么神奇，故事 那么有趣，赶紧跟大家来分享一 下吧。把你喜欢的部分读给大家 听。然后跟大家交 流刚才选读时，要 求小朋友读故事想 问题的问题，老师 指名小朋友来跟大家分享。
阅读推荐 谁来向大家推荐优秀的、有趣的 童话故事？请小朋友先在小组内 交流，然后全班交流推荐，老师 列举你们推荐的童话书。 组内都交流好了， 派一个代表把好书 的书名说出来，其 他小朋友用心听记。
故事内容 我们小朋友已经知道 了这本书的 故事梗概，接下来我们就去读懂 故事的内容吧，只有读懂了内容， 才能更好地理解故事的细节部分。
自主选读
“没头脑和不高兴发生了这么多 有趣的事情，你最喜欢哪一件呢？ 请小朋友看书的目录，自行挑选 一件事先来读读，读的时候，要 想一想：这个故事中的主要人物 是谁？他们是怎样的人？你喜欢 他们吗？有趣在哪里等？等下 我们再来交流读故事的感受。
读万卷书
部编版二年级快乐读书吧童话故事5篇
部编版二年级快乐读书吧童话故事5篇小鲤鱼跳龙门一天,鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了这样一个故事:“听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样地可以游到天上去。
……”领头的金色小鲤鱼要去找那个龙门,他想,要是能跳过去,变一条大龙,该多有意思呀。
于是,领头的小鲤鱼带着一群小兄弟,悄悄地游开去了。
他们顺着这条大河游着,游着,一直向前游去。
那条领头的小鲤鱼一次又一次地往水面上跳着,老是找不到那个龙门,他们不管,还是向前游去。
小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到龙门的。
游着,游着,最小的小鲤鱼一不小心,尾巴给水草缠住了,怎么也挣不脱。
大螃蟹听说他们跳龙门,说:“好,你们真是好样的。
那我帮你们一个忙吧。
”说完就张开大钳子,把拦路的水草剪掉了。
小鲤鱼谢谢大螃蟹,又游去了。
游着,游着,他们游过了一座桥洞,来到了一条大河,游过了深水处,已看到龙门啦。
那龙门像一座桥,可是没有一个桥洞,高高的,斜样儿的,全是大石块堆砌起来的,又像个山坡。
这样高大的龙门,除了往上跳,谁也游不过去的。
金色小鲤鱼对伙伴们说:“我先跳过去,你们一个一个跟着来。
”说着,他真的跳了起来。
但是,金色小鲤鱼试了几次,都不行。
后来,金色小鲤鱼又跳的时候,给一个浪头一拍,弹得很高。
他就从这里找出一个办法来。
于是一条小鲤鱼冲过去,跳到半空中,又落下来,另一条小鲤鱼跳上去,把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高,弹到龙门那边去了。
这样一条顶一条地跳着,最后,金色小鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
在龙门那一边,水面平静。
岸上还种着柳树和桃树一,一棵隔一棵,粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起,鲜艳无比,岸上还有漂亮的房屋和迎风飘动的红旗,小鲤鱼们都认为这地方比奶奶讲的故事的情景还美。
忽然水面上亮了起来,远处一片灯火通明,像白天一样。
小鲤鱼们看得很奇怪,以为这就是星星,疑心自己是在天上啦。
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》(教学设计)
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享交流等形式，让学生学会与他人合作，提高学生的表达能力和倾听能力；通过观察图片、联系生活实际等方式，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯；通过童话故事中的正面形象和积极价值观，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。
2. 教学重点：引导学生理解童话故事内容，感受童话的趣味性；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 教学难点：如何引导学生通过阅读童话故事，培养良好的道德品质和正确的价值观。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、教学视频等。
2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入：利用图片、视频等方式引入童话故事，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，感受童话的趣味性。
3. 小组讨论：学生分组讨论童话故事中的角色、情节、道理等，提高学生的表达能力和倾听能力。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评并总结。
5. 观察与想象：引导学生观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和想象力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的阅读过程和收获。
五、板书设计1. 部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程六、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后自主阅读一篇童话故事，并写一篇读后感，家长签字。
2. 课堂作业：让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，与同学们交流阅读心得。
人教(部编版)二年级上册语文第一单元 快乐读书吧：读读童话故事 (共17张PPT)
快乐读书吧
你们喜欢读 童话故事吗？
童话王国
看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？
lǐ lónɡ
wāi
zhuānɡ
《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》
看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？
pánɡxiè
《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》
看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？
比一比
谁的童 话书最干净？
《一只想飞的猫》
不知道猜对了 没有，我好想读一 读这些书！
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/28202 1/5/28 Friday, May 28, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 282021 /5/2820 21/5/2 85/28/2 021 1:06:29 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/28 2021/5/ 282021 /5/282 021/5/2 8
每次拿到书，我 都要看看书的封面， 找找书名和作者。
书名:
《一只想飞的猫》
书名:
《一只想飞的猫》
作者:
陈伯吹
我也能找到 书名和作者。
精彩段落分享
每次读完书，我 都小心地把书收好， 不把书弄脏。
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/2820 21/5/28 2021/5 /28Ma y-2128-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/28 2021/5/ 282021 /5/28F riday, May 28, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/28 2021/5/ 282021 /5/282 021/5/2 85/28/ 2021
二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案
2024统编版二年级上册语文《快乐读书吧：读读童话故事》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 激发学生对童话故事的兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，并了解故事的主要内容。
1.2 指导学生初步学会根据书名猜测书的内容，学习阅读一本书的基本方法。
过程与方法：2.1 通过导读，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2.2 引导学生采用多种方法阅读，提高阅读兴趣，感受童话故事的魅力。
情感、态度与价值观：3.1 让学生在阅读中体验快乐，乐于分享课外阅读的成果。
3.2 引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提高语文素养。
二、教学重点•激发学生的阅读兴趣，能自主阅读童话故事并了解其主要内容。
•初步学习阅读一本书的方法，养成爱护图书的好习惯。
三、教学难点•引导学生领悟童话故事中蕴含的道理，提升阅读理解能力。
•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的阅读感受。
四、教学资源•童话故事书（如《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》等）•多媒体课件（包含童话故事的图片、视频片段等）•阅读记录卡五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•回顾学生之前读过的童话故事，分享阅读感受。
•创设情境：如果童话世界的大门打开了，你最想遇到哪个童话人物？为什么？2. 初读课文识记生字•展示童话故事书的封面，引导学生观察并识记书名、作者等基本信息。
•快速浏览故事，圈出生字新词，借助拼音或上下文猜测词义。
3. 整体感知理清层次•学生自主阅读童话故事，尝试概括故事的主要内容。
•小组讨论：故事中有哪些主要角色？他们之间发生了什么事情？•分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提问。
4. 在总结拓展•教师总结学生在阅读过程中的表现，强调阅读的重要性和乐趣。
•拓展活动：鼓励学生制作故事角色卡片或绘制故事场景图，进一步加深对故事的理解。
六、板书设计快乐读书吧：读读童话故事书名：《XXXXXXX》作者：XXX主要角色：XXX、XXX故事情节概述：•角色遭遇•情节发展•结局启示阅读方法：•观察封面，了解基本信息•快速浏览，识记生字新词•自主阅读，概括主要内容•小组讨论，分享交流感受七、课后反思通过第一课时的教学，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，能够自主阅读并概括故事的主要内容。
2023-2024学年部编版语文二年级上册 快乐读书吧 读读童话故事
快乐读书吧
你们喜欢童话故事吗？ 最近又读了哪些童话故事？ 快来和大家分享分享吧！
➢ 拿到一本新书，我们首先都要做什么？
每次拿到书，我都 要看看书的封面，找找 书名和作者。
展开想象，猜猜 故事的内容吧！
书名 作者
陈伯吹
插图
➢ 小组内选择最喜欢的一本，说说封面上的信息。
你还能猜猜故事的内 容吗？在小组内说一说。
小螃蟹很想帮狮子，可是，狮子太大 了，又那么凶，他不敢过去。
小螃蟹悄悄地爬过去，躲在一块石头 背后，看着狮子。
狮子哭一会儿，就坐在那里叹气。
小螃蟹把他的钳子从石头后面露出来， 空剪了几下：“咔嚓，咔嚓。”
狮子没有听到。 小螃蟹又剪了几下：“咔嚓，咔嚓。” 这时，狮子才注意到了：“小螃蟹， 你，是不是要给我剪头发？那就来吧。” 小螃蟹这才胆怯地走了出来。
读书前，要给书包 上书皮，看书前先洗手， 读书的过程中不吃东西， 注意不把书弄脏折损。
爱护书籍
感谢观看
他爬到狮子的头上，用他的钳子，咔 嚓咔嚓剪起来。对小螃蟹来说，狮子的头 实在是太大了。他剪了好长时间才剪好， 很用心、很仔细。
终于剪完了。 狮子在水里照了一下，觉得非常满意。 他很想拍小螃蟹一下，表示感谢，可是又 怕把他拍扁了。
小螃蟹赶紧钳了一缕狮子的头发， 逃回了自己的洞里。
“嘿嘿，真怪，这只 小螃蟹。”狮子笑着摇摇 头，走了。
✓ 这本书你准备从哪天开始读？计划几天 读完？
✓ 如果把这本书分成3部分来读，每部分 你方面，你会怎样做？在小组内讨论 讨论。
每次读完书，读 到哪一页就把书签夹 放到那一页。
然后把图书放到书架、 写字台，课桌抽屉等拿取 方便的地方小心收好。
小螃蟹把狮子那一缕 头发，粘在墙上。像个很 出色的艺术壁挂。
部编版二年级快乐读书吧童话故事
部编版二年级快乐读书吧童话故事《部编版二年级快乐读书吧童话故事》一、白雪公主从前，有一位王后生了个漂亮的女儿，皮肤白皙如雪，所以取名为白雪公主。
可惜的是，王后不久便去世了，国王后娶了一位邪恶的女巫为妻。
女巫非常嫉妒白雪公主的美丽，于是她雇佣了一位猎人，让他把白雪公主带到森林里，杀掉她。
猎人对白雪公主非常仁慈，他决定放过她。
白雪公主在森林里迷了路，最终找到一座小木屋，里面住着七个可爱的小矮人。
白雪公主和小矮人们成了好朋友。
可恶的女巫并不知道白雪公主仍然活着，她每天问魔镜：“魔镜啊魔镜，谁是世界上最美的人？”魔镜总是回答：“陛下，你是很美，但白雪公主比您更美丽。
”女巫听到这个消息非常生气，她决定亲自杀掉白雪公主。
女巫变成了一位老婆婆，去找白雪公主。
她给了白雪公主一个毒苹果，白雪公主不小心咬了一口，结果就昏死了过去。
幸好，一位英俊的王子经过这里，看到了白雪公主的美丽面容，便轻轻地吻了她一下。
奇迹发生了，白雪公主醒了过来。
白雪公主和王子结婚，过上了幸福快乐的生活。
女巫听到这个消息后，非常恼火，但她再也没有能力伤害任何人了。
二、小红帽小红帽是一个可爱善良的女孩，她经常帮助别人。
一天，她的妈妈让她去给奶奶送些食物和药物，告诉她不要走错路。
小红帽开心地跳着，沿着小路前行。
途中，她遇到了一只狼。
狼满口鲜血，对小红帽说：“小女孩，你好漂亮啊，你去哪里？”小红帽天真地回答：“我要去看望我生病的奶奶，并给她送些食物和药物。
”狼心生邪念，便提前赶去奶奶家。
当小红帽来到奶奶家，她惊讶地发现奶奶在床上躺着，看起来很奇怪。
狼假装是奶奶，邀请小红帽进来。
小红帽一进屋，狼便把她吞了下去。
幸运的是，一个猎人经过奶奶家，听到了狼的嚎叫声。
他明白发生了什么，决定拯救小红帽和奶奶。
他用剪刀剖开了狼的肚子，把小红帽和奶奶救了出来。
从此，小红帽和奶奶再也没有遇到狼的麻烦，她们过上了平安幸福的生活。
三、灰姑娘灰姑娘是一个非常善良、勤劳的女孩，但她却被继母和姐姐们虐待。
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思教学目标：1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。
2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。
重点：掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。
难点：能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
教学建议：1.读书笔记法好记性不如烂笔头。
读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。
2.阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。
3.交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。
课前预习：1.多媒体课件2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时 1课时教学流程：一、师生交流，揭童话特点。
1.同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。
（板书：童话故事）2.你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3.小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。
4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。
在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。
二、读封面，识作者。
1.找封面信息，引导读书方法。
（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。
已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。
有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
2024年部编版二年级语文上册第一单元快乐读书吧：读读童话故事 优质版教案
课题快乐读书吧：读读童话故事主备教师【核心素养目标】文化自信：产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事。
语言运用：能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
思维能力：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
审美创造：初步养成爱护图书的好习惯。
【课前解析】在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”。
学习伙伴交流的话点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知道书名和作者”，可以引导学生拿到书时观察封面，说说自己会关注封面的哪些内容。
二是让学生交流爱护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】PPT。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）一、情景导入（出示课件3）教师引出课题：从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。
这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。
学生齐读课题。
（板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息1.过渡：同学们，拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结。
2.引导学生了解书的基本信息。
（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。
启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。
仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思
部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案及教学反思教学目标：1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法。
2.能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
3.渗透读书的方法，养成爱读书的习惯。
重点：掌握基本的阅读童话故事的方法，养成爱读书的习惯。
难点：能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣。
教学建议：1.读书笔记法好记性不如烂笔头。
读书笔记法可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，解决读文时遇到的问题。
2.阅读记录卡学生可以从制作表格形式的阅读记录卡开始，打好阅读基础。
3.交流分享法学生交流自己读书时最感兴趣的情节，其实就是阅读快乐的分享。
课前预习：1.多媒体课件2.每人带一本自己最喜欢的童话书教学课时1课时教学流程：一、师生交流，揭童话特点。
1.同学们，今天这节课我们一起来读读童话故事。
（板书：童话故事）2.你们最喜欢哪个童话故事？你从中懂得了什么？3.小结：童话故事是专门写给同学们看的，我们从中可以明白很多道理。
4.引出童话故事书的封面：仔细看看书的封面，你有什么发现吗？设计意图：童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁，很多学生从小就接触了童话，对于童话，学生并不陌生。
在课堂一开始就出示“童话故事”，让学生说说自己最喜欢的童话故事，明白童话这种文学体裁的特点，以激发学生阅读童话的兴趣。
二、读封面，识作者。
1.找封面信息，引导读书方法。
（1）读封面找信息：仔细看一看，你发现了什么？课件出示：（2）重点介绍作者：这本书的作者是冰波，谁能给我们介绍下作者吗？课件出示：冰波，本名赵冰波，国家一级作家。
已经出版各种童话作品180余本，发表单篇童话2000余篇，创作动画片剧本230余集。
有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事 教学设计
部编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读童话故事，使学生能够理解故事内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 过程与方法：通过引导学生主动参与阅读、讨论、分享等活动，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：通过童话故事的学习，培养学生热爱生活、关爱他人、勇敢坚强等良好品质。
二、教学内容1. 教学内容选自部编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”。
2. 教学内容主要包括：《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读童话故事，使学生能够理解故事内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解童话故事中的人物形象、故事情节和道理，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事插图、故事道具等。
2. 学具：童话故事书籍、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示童话故事的插图，引导学生观察并猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：让学生自主阅读童话故事，理解故事内容，并做好笔记。
3. 讨论分享：分组讨论童话故事中的人物形象、故事情节和道理，每组选代表进行分享。
4. 总结提升：教师对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入理解童话故事，提高学生的阅读理解能力。
5. 情感教育：通过童话故事的学习，培养学生热爱生活、关爱他人、勇敢坚强等良好品质。
六、板书设计1. 板书快乐读书吧——读读童话故事2. 板书内容：童话故事名称、人物形象、故事情节、道理等。
七、作业设计1. 课后自主阅读一篇童话故事，并做好笔记。
2. 家长协助孩子进行童话故事的角色扮演，提高孩子的口头表达能力。
3. 写一篇关于童话故事的读后感，分享自己的感悟和收获。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对童话故事有了更深入的理解和感悟，阅读兴趣和阅读能力得到了提高。
部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》课件(共11张PPT)
课堂总结
1.喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游 在多姿多彩的童话世界中，让阅读成为我们毕生 的承诺。 2.温馨提示：
（1）每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。 （2）每次读完书，我都谨慎地把书收好，不把书弄脏。
板书设计
读读童话故事
看书的封面，找找书名和作者
把书收好，不把书弄脏
封面上都有什 么？找找书名、
作者。
（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使 得小鲤鱼离家出走？
（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了怎样的风 景？
（1）你看到了什么？再来找找书名是？ 作者？
（2）你们能从名字中猜出故事情节和形 象吗？
（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜 欢他吗？
故事里的 “歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其 实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知 道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈 一起来读一读。
比一比，学分享
1.比一比，谁的童话书最干净
2.比一比，谁的童话书最有趣
为什么这是你最喜欢的故事书？故事里谁最吸引 你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？
照着下面的样子分享一下你喜欢的书吧！
我最近读了________写的《
》，
这本书真__________!故事中____ ___
最有意思，他（她）_________________。
来吧，插上想象的翅膀，搭上 童话王国的列车，看看那里产生了 什么。
《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》《一只想飞的猫》 看到这些书名，你想知道故事中的主人公有
怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书， 我们一起来读一读。
部编版语文二年级上册快乐读书吧读读童话故事(教案)
部编版语文二年级上册快乐读书吧读读童话故事（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以部编版语文二年级上册“快乐读书吧，读读童话故事”为主题，设计一份详细的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册教材的第六单元“快乐读书吧，读读童话故事”。
本节课的主要内容是让学生通过阅读童话故事，感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的特点，感受童话的魅力。
2. 通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过阅读童话故事，感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
难点：让学生理解童话故事中的寓意，培养学生的思维能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、童话故事书、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些童话故事中的经典画面，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 童话故事讲解（10分钟）讲解教材中提供的童话故事，让学生了解童话故事的特点，感受童话的魅力。
在讲解过程中，引导学生思考故事中的寓意，培养学生的思维能力和审美能力。
3. 小组合作交流（10分钟）让学生分小组阅读教材中提供的其他童话故事，让学生在阅读过程中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，鼓励学生就故事中的寓意进行交流讨论，提高学生的口语表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学童话故事，完成课后练习题，检验学生对童话故事的理解和掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调童话故事的特点和阅读童话的重要性，激发学生课后阅读童话的兴趣。
六、板书设计板书设计将包括童话故事的特点、寓意思考、阅读兴趣培养等方面，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握童话故事的知识。
七、作业设计1. 作业题目：阅读一部童话故事，并写下自己的阅读感悟。
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同学们,根据序言和目录可以猜出故事的主要内容。
【课件出示“没头脑”翻找东西的片段】同学们,请自读这个片段,遇到不认识的字可以查字典或向老师、同学请教。
同学们学们,请品读这个片段,看看你有什么感受与小组同学分享分享。
同学们,谁来把你的感受与大家分享分享其他同学评议。
课题:快乐读书吧:读读童话故事
学科：语文
执教教师：
执教班级：二年级
课时安排：1课时
教学目标
1、鼓励学生阅读童话,在交流阅读感受的过程中体验童话阅读的乐趣。
2、引导学生体会童话中的人物特点,读懂童话中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。
3、在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
同学们,童话是我们最喜欢的故事形式,最近老师也迷上了一部童话故事。【课件出示:“没头脑”和“不高兴”动漫人物图片】
同学们,知道它们是谁吗猜猜看。
同学们,老师这儿有一段动画视频,想分享分享吗
同学们,请认真观看,边看边思考:他们分别是谁为什么【课件播放《没头脑和不高兴》动画片段】
同学们,谁来把你的思考结论与大家分享分享
同学们,与爸妈一起读自己喜欢的童话书,试着给他们介绍介绍书中的主要人物,还可以把自己喜欢的故事情节讲给他们听听。
预设:每次拿到书,都要看看封面,找找书名和作者,读读序言和目录,猜猜故事的内容再读书。
同学们,我们每次读完书又该怎么做
预设:每次读完书,都要小心地把书收好,不把书弄脏。
板书设计：
读读童话故事
没头脑
课后作业：
同学们,课后请爸妈带你到书店逛逛,看看书的封面,读读书的序言,浏览浏览书的目录,选出自己喜欢的童话书。
教学重难点
教学重点:
引导学生体会童话中的人物特点,读懂童话中蕴含的道理,掌握一定的阅读方法。
教学难点:
在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学准备
相关课件等。
教学内容
教学过程：
一、借助视频,激发情感
同学们,你们喜欢童话故事吗最近又读了哪些童话故事快来和大家分享分享吧!
二、借助书籍,感觉童话阅读
【课件出示童话故事《没头脑和不高兴》的序言】同学们,这是童话故事《没头脑和不高兴》的序言,老师给你们读读吧。
同学们,我们一起来看看这部童话故事的目录吧【课件出示童话故事《没头脑和不高兴》的目录】
同学们,请小组内选定一本童话书,一起浏览序言和目录
同学们,你能根据序言和目录,说说或猜猜你的童话书主要讲的是什么内容吗
小结:
同学们,从这个片段中可以感受到“没头脑”做事真的是丢三落四的。
四、借助实际,培养阅读习惯
同学们,愿意把你的童话故事书与大家分享分享吗【课件展示童话故事书】同学们,我们一起来观察观察书的封面、书页、书角吧。【课件展示:书的封面、书页、书角】
同学们,谁来把你观察后的感受与大家分享分享
同学们,我们每次拿到书应该怎么做