人教版五年级美术《夸张的脸》

合集下载

人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教案

3.培养学生的审美判断能力，学会欣赏和评价脸部夸张艺术作品，提高审美素养；
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解夸张艺术在传统文化和现代艺术中的应用，增强对民族文化的认识；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中积极探索，突破传统，形成独特的艺术风格。
本节课的核心素养目标旨在通过教学活动，全面提升学生在美术学科方面的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.通过本课学习，使学生感受艺术创作的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
本节课将围绕以上教学内容展开，结合实际操作和课堂互动，帮助学生更好地理解和掌握夸张脸的绘制技巧。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析不同脸型的特点，提高对脸部夸张表现的理解；
2.培养学生的美术表现能力，运用所学夸张手法创作具有个性的脸部作品，展现自己的创意和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张手法的基本概念。夸张是一种通过放大或缩小某些特征来增强艺术表现力的手法。它在艺术创作中非常重要，可以帮助我们更生动、更有趣地表达情感和形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中的夸张脸谱。这些案例展示了夸张手法在实际中的应用，以及它如何使作品更具吸引力和感染力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《第7课夸张的脸》这个主题非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，对夸张手法的概念和应用提出了许多有趣的问题。我感到很高兴，因为这种兴趣和好奇心是学习美术的重要动力。

五年级美术夸张的脸 ppt课件

18
19
夸张的秘诀；1.抓住脸形特征进行夸张。
2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
20
【夸张的脸】观察分析找找人物的哪些部位进行夸张？
三星堆青铜头像
21
【夸张的脸】观察分析
找找人物的哪些部位进行夸张？
泥塑头像
22
【夸张的脸】观察分析
找找人物的哪些部位进行夸张？
五年级美术夸张的脸
1
人教版新课标五年级下册
夸张的脸
黔陶小学舒美玲
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
27
【夸张的脸】学生作品欣赏
28
【夸张的脸】学生作品欣赏
29
【夸张的脸】学生作品欣赏
30
【夸张的脸】学生作品欣赏
31
【夸张的脸】学生作品欣赏
32
【夸张的脸】学生作品欣赏
33
【夸张的脸】学生作品欣赏
34
【夸张的脸】学生作品欣赏
35
【夸张的脸】学生作品欣赏
36
37
【夸张的脸】学生作品欣赏
11Βιβλιοθήκη 【夸张的脸】图片欣赏著名笑星：赵本山
12
【夸张的脸】图片欣赏著名演员：成龙
13
【夸张的脸】漫画展示
著名歌唱家：腾格尔
14
【夸张的脸】作品展示
著名演员：憨豆先生

人教版五年级美术：《夸张的脸》课件02

变脸【夸张的脸】轻松一下
游戏规则：
同桌两人做不同的夸张表情！比一比，谁做的最夸张！
夸张的常用方法：扩大夸张缩小夸张
作业
•用绘画的形式进行创作表现，制作一张夸张的脸．
• 用橡皮泥制作一个生动夸张的脸。
• 注意扩大夸张和缩小夸张的运用。
• 注意细节的刻画。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……

五年级美术《夸张的脸》评课稿

五年级美术《夸张的脸》评课稿第一篇：五年级美术《夸张的脸》评课稿本课程是五年级人文教育版的教学内容。

教学的目的是帮助学生理解艺术表达的手段创造力的在本课中，余老师使用自我评价，他的评价，小组评价等评价方法和策略，反映了老师对新课程概念和理解的掌握，你喜欢学生的工作吗？为什么老师可以紧紧抓住为什么？组织学生讨论，使学生正确理解学习偏见，提高夸张的理解力，使教学进一步深入。

一个很短的问题：为什么？不仅包含了对知识的综述，巩固，然后接受，而且反映了教师在提问艺术中的教学机智。

第二篇：五年级美术《夸张的脸》教案教学课题《夸张的脸》一、教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。

2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。

3、采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。

二、教学重点和难点：重点：能抓住面部五官特征进行夸张。

难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。

㈠欣赏导入1、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。

引出夸张这一艺术手法。

（师：今天有一位明星，来到我们班上，同学们看一看，你们认识吗？生：成龙师：对，他就是著名演员成龙，同学们看一看成龙的长相，有什么特点？（Ppt1）生：鼻子大师：对，鼻子大。

那我们来看一下他的漫画形象。

师：啊，鼻子更大了，漫画形象把成龙的鼻子进行了夸张。

师：夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。

这是非洲国家尼日利亚女子的头像，这是我国商代青铜人头像，都进行了夸张，说明人们在古代就注重了夸张这一艺术手段。

（ppt2））2、分析人物的什么部位进行夸张。

揭示课题。

今天我们就来学习第七课夸张的脸板书（师：同学们，找一找这些人物的哪些部位进行了夸张？（ppt3）生：脸部，三角形、椭圆形。

师：对，都是脸部。

这是我们今天主要学习的内容：板书《夸张的脸》师：（同学们，把你的手伸出来，用你手的食指来指一指脸上的部位。

）从上到下，头发、额头、眉毛、眼睛、颧骨、鼻子、耳朵、嘴巴、下巴等，夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，就会产生意想不到的效果。

《夸张的脸》美术课件

人教版新课标五年级下册
《夸张的脸》
【夸张的脸】轻松一下
变脸５连拍
游戏规则：
老师报一个数，你做一个夸张的表情，连续做５个！
【夸张的脸】图片欣赏著名演员：成龙扩大夸张
【夸张的脸】图片欣赏
著名笑星：赵本山
【夸张的脸】漫画展示著名歌唱家：腾格尔
【夸张的脸】作品展示著名演员：憨豆先生
【夸张的脸】作品展示著名运动员：刘翔
【夸张的脸】作品展示
著名歌星：周杰伦
缩小夸张
夸张的常用方法：扩大夸张缩小夸张
小结：
扩大通过故意
或者缩小事物的某一部分，可以
使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。
这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。
试试画笑脸
• 画一画自己身边的人，如同学、老师等。找到特征扩大或缩小夸张。
• 除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
【夸张的脸】欣赏拓展
【夸张的脸】欣赏拓展
欣赏拓展
【夸张的脸】欣赏拓展
• 要求有创意，画面构图安排得当，表现出夸张的图像。
★作品完成的同学，当一回“小评委”，把你认为好的作品推荐上来！
【夸张的脸】
小结
有关肖像权的法律
• 我国《民法通则》第一百条规定，“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”由此可见，构成侵犯公民肖像权的行为，通常应具备两个要件：一是未经本人同意；二是以营利为目的。

人教版五年级美术：《夸张的脸》课件.ppt

【夸张的脸】作品展示著名演员：葛优
【夸张的脸】作品展示相声演员：马三立
【夸张的脸】作品展示相声演员：马季
【夸张的脸】作品展示著名演员：张曼玉
【夸张的脸】轻松一下
变脸５连拍
游戏规则：
老师报一个数，你做一个夸张的表情，连续做５个！
【夸张的脸】
【夸张的脸】
【夸张的脸】
【夸张的脸】学生作品欣赏
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11
谢谢观看
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
【学生作品欣赏
• 选择自己喜爱的夸张表情和人物用橡皮泥进行创作表现．
• 注意每个部分的衔接处要牢固.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人教版小学美术五年级《夸张的脸》教学设计及教学反思

小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。

卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。

小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。

本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。

本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。

我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。

许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。

因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。

三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。

4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。

小学美术《夸张的脸》教学设计及教学反思

小学美术《夸张的脸》教学设计及反思一、教材分析本课的主要学习任务是创作一张夸张的脸。

学习创作夸张的脸可以提高孩子的夸张想象能力、创造性思维等能力。

在学习中体会创造美的乐趣，通过看、画、做等方式，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小，在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。

二、教学目标1.知识与技能：通过观察名人夸张的脸部特征，引导学生发现生活中人物的脸部五官特征及夸张的表情。

2.过程与方法：通过欣赏作品，启发学生观察感受人物的五官、表情特征，研究夸张的绘画方法。

3.情感与价值观：通过本节课的学习，体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养学生的审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度。

三、教学重难点重点：学生对人物脸部夸张手法的理解与应用，能用绘画的形式表现出人物脸部的夸张。

难点：学生能抓住人物的特征，并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。

四、新课讲授同学们，大家好。

欢迎来到美术课堂。

1.导入（情境法）老师自娱自乐录制搞笑视频一起看看吧。

（播放视频）这是特效“哈哈镜”是不是很有趣，里面的人脸发生变化，呈现出夸张的脸，十分滑稽。

今天我们一起学习《夸张的脸》这节课。

学习本课需要准备以下工具：彩笔、画纸和彩泥，同学可以根据喜欢的材料自己准备其中一种进行创作。

2.新授（通过观察、分析，引导学生认识各类夸张的脸的特征。

学生能进一步了解夸张的艺术，并从不同的艺术形式中了解夸张的表现手法。

）（1）老师请来了大明星，猜猜他们都是谁？（播放图片）分别是傅园慧、葛优、马云、潘长江，你是怎么认出他们的？（设问，引发学生思考）教师描述：傅园慧的表情特征，葛优的五官特征，马云的脸型特征，潘长江的发型特征。

小结：想画好夸张的脸，要抓住人物表情、五官、脸型、发型等特点。

（2）深入学习：（掌握夸张的脸艺术手法）A：明星表情包（深入分析表情特征）分析什么表情：左边是傅园慧的“惊讶”表情，引导观察眉毛、眼睛、牙齿、嘴巴等变化（启发学生学会观察）；右边是姚明的“囧笑”表情，从他的脸型、眉毛、囧笑的特点。

人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》

人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》第一篇：人教版小学五年级美术下册《夸张的脸》我说课的内容是人教版五年级下册美术教材第七课—《夸张的脸》。

下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程和板书设计这五个方面加以说明。

一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《夸张的脸》一课属于“造型表现”学习领域。

本课是在学习了泥塑的基础上所设置的图案课程，在整体知识结构中起着承上启下的作用。

通过本课的学习，不仅能让学生了解夸张的有关知识，而且能使学生把课本知识与实际生活联系起来。

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：教学目标：1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关艺术造型的知识。

2、技能目标：（１）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。

（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。

3、情感目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。

教学重点：把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用：教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

教学方法：讲授法，演示法，归纳法。

教学准备：课件、橡皮泥、彩笔。

本课教学时数为一课时二、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。

合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。

为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。

针对这种情况，我以图片展示导入，把本课的知识点设计成“欣赏关”、“归纳关”、与“应用关”，组织学生以小组为单位，比较自己的作品，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变与实际生活和实践运用。

通过这种教学审计，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的比赛，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中愉快的完成了学习过程，同时留下了非常深刻的印象。

人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》教案

第七课夸张的脸：教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。

教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教师准备：课件，泥土学生准备：带好相关的绘画工具。

教学过程：一、游戏导入（形状的改变）1、大家已经看到老师给同学们带来了一位朋友，他呀还会变了！（电脑多媒体课件）如果你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，他就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗？看她是怎么变的？2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。

（两个同学玩）3、她什么变了？（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的？（五官的造型变了）揭题：变二、欣赏图片（一）造型变1、今天咱就找一位同学他他自己能想到的脸部夸张表情给大家演示一遍。

（学生踊跃举手报名参加，其他同学可以模仿也可以自创）2、老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗？学生拼摆。

（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品或形状，你也可以画一画。

）（1）看，他们创作的人物多有新意，真棒！（奖励）（2）如果是你，你会跟他的想法一样吗？你会把它贴在哪儿呢？（同学说自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。

原来人物形象可以变幻无穷。

继续我们的快乐欣赏(二) 欣赏图片看看这两张图片，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？出示题目第7课夸张的脸这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。

我们用这种夸张的手法，也可以创造生动的人物来，看看我们的同龄人，他们做的棒不棒？你最欣赏哪些部位的刻划？三、教师示范介绍夸张常用的手法：夸大夸张缩小夸张利用ppt展示知识窗:脸部的夸张只要突出表现脸上的某些特征，如眼睛、鼻子、嘴巴或是额头颧骨下巴等，就会产生意想不到的效果如何更好地表现一幅泥塑作品呢？让我们一起来看一段录相（教师示范捏的过程）我相信你们用夸张的手法，同样能创造出生动的头像。

人教版五年级美术下册第7课夸张的脸课件(共21张PPT)

艺术实践：
以小组合作的形式，用揉、搓、捏、压、贴等方法在15分钟内塑造夸张的脸。
温馨提示：小组合作、分工明确
温馨提示
〈〉小组合作
1、脸、耳朵 2、眼睛 3、鼻子、嘴巴
分工明确
4、装饰
〉
艺术评价
评一评：你是怎样表现夸张的脸？
你认为哪个小组的作品最
？
设计师笔下
的艺术作品 …
谢谢大家！
彩泥
垫板
调色盘
水粉颜料
海绵
仔细看:
哪一张脸最吸引你
为什么吸引了你？
人教版五年级美术下册
《
的脸》
授课人：苏雪慧昌吉市第十小学
漫画家笔下
的脸
潘长江
牙齿更大…… 脸更圆……....
赵本山
脸更长…….
马三立
脸更瘦……. 耳朵更大….
●从哪几方面夸张：五官、表情、造型、……..
●夸张的方法：大的更大，小的更小，
圆的更圆，长的更长。
●夸张后的效果：使人物形象更生动、更丰富,收
到意想不到的视觉效果。
北方多闻天王（明）课本中
青铜人头像
的脸
头像（尼日利亚）
学生：作品
请仔细观察：
1、制作过程中，老师用到了哪些方法？ 2、老师先做什么？后做什么？ 3、最后一步做了什么？

五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计

五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解夸张在人物面部表现中的概念、意义和方法。

掌握运用夸张手法创作人物面部作品的技能，包括对五官（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）的大小、形状、位置等进行夸张变化，以及通过色彩和线条来强化夸张效果。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和造型表现力。

在创作过程中，提高学生对人物面部特征的把握能力和对美术元素（形状、色彩、线条）的运用能力，使作品具有独特的视觉冲击力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对夸张艺术的兴趣，培养学生从独特视角欣赏和理解美术作品的意识。

让学生在创作中体验夸张带来的乐趣，鼓励学生突破常规，表达自己独特的想法和情感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析具有夸张元素的人物面部作品，理解艺术家是如何通过夸张来突出人物的性格、情感或某种特征的，如漫画中通过放大人物的眼睛来表现天真可爱，或者拉长人物的面部来表现惊讶的程度。

帮助学生掌握夸张手法在人物面部创作中的基本方法，包括局部夸张（如将嘴巴夸张成巨大的形状以表现贪吃）、整体夸张（如对整个面部进行拉长或压扁处理）、色彩夸张（使用强烈对比的色彩来增强视觉效果）和线条夸张（运用弯曲、加粗或变形的线条来突出面部特征），指导学生根据自己的创作主题选择合适的夸张方法，并合理组合运用。

2.教学难点如何启发学生突破传统思维，挖掘独特的创意，运用夸张手法准确地传达特定的主题或情感，避免作品的形式化和空洞，使夸张后的人物面部具有深刻的内涵和艺术感染力。

在创作过程中，指导学生把握好夸张的度，避免过度夸张导致画面失去美感或无法识别，同时要处理好五官之间以及五官与面部轮廓的关系，保证作品在夸张的同时保持一定的合理性和协调性。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。

四、教学准备1.教师准备收集大量运用夸张手法表现人物面部的图片、视频资料，包括古今中外的绘画、雕塑、漫画、动画等作品，展示夸张艺术在不同艺术形式中的精彩呈现。

五年级美术下册_夸张的脸课件_人教新课标版2015年

【夸张的脸】
观察分析
【夸张的脸】
学习发展
【夸张的脸】
观察分析找找人物的哪一部位最夸张？
三星堆青铜头像
【夸张的脸】
观察分析比较人物的头型，分别用了哪些几何形体？
尼日利亚木雕
【夸张的脸】
轻松一下
变脸
游戏规则：
同桌两人做不同的夸张表情！比一比，谁做的最夸张！
【夸张的脸】
绘画表现
【夸张的脸】
绘画表现
【夸张的脸】
绘画表现
【夸张的脸】
• 用绘画的形式进行创作表现，绘制一张夸张的脸．
★作品完成的同学，当一回“小评委”，把你认为好的作品推荐上来！
【夸张的脸】
欣赏拓展
【夸张的脸】
欣赏拓展
【夸张的脸】
学生作品欣赏
⑴ ⑵
⑶
【夸张的脸】
学生作品欣赏
（4）（5）
（6）
【夸张的脸】
学生作品欣赏
（10）（11）（12）
彩绘展示
【夸张的脸】
彩绘展示
【夸张的脸】
彩绘展示
【夸张的脸】
彩绘展示
【夸张的脸】
漫画展示
著名笑星：赵本山
【夸张的脸】
漫画展示
著名歌唱家：腾格尔
【夸张的脸】
漫画展示
著名演员：葛优
【夸张的脸】
绘画表现
【夸张的脸】
绘画表现
【夸张的脸】
绘画表现
【夸张的脸】

绘画表现
（13）
（14）
【夸张的脸】