高一语文早读材料二
高一语文早读材料
三、诗文名句 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 2．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 古来青史谁不见，今见功名胜古人。 3．古来青史谁不见，今见功名胜古人。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 4．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 苏轼《惠州绝句》 罗浮山下四时春， 6．苏轼《惠州绝句》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅 次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 • 7．杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门 杜牧《过华清宫》 长安回望绣成堆， 次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
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语文早读材料（ 语文早读材料（1）
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一、常见多音字 liàng] 酒量、量力而行、量入为出、量体裁衣。 1．量[量li ng] 酒量、量力而行、量入为出、量体裁衣。 liáng]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。 ng]丈量 [量li ng]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。 liang]有些动词后的 有些动词后的“ 读轻声：打量、 [量liang]有些动词后的“量”读轻声：打量、思量 2．绿 [绿lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿。 lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿。 绿色 绿林” 绿营” [绿lù] : 绿林” “绿营” ] :“绿林 处士；处于；相处；处方；处治；处子、 3．处 [处chǔ] 处士；处于；相处；处方；处治；处子、 chù]处所、患处、心灵深处；不当之处； [处ch ]处所、患处、心灵深处；不当之处；人事处 4．据 [据jù]据守、据有；据事而论；单据、论据、凭据。 ]据守、据有；据事而论；单据、论据、凭据。 [据jū]拮据。 jū]拮据。 拮据 5．壳 [壳ké]贝壳儿、脑壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。 ]贝壳儿、脑壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。 qiào]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。 o]地壳 [壳qi o]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。
2024-2025学年上学期高一语文早读材料(第六周)
2024-2025学年上学期高一语文早读材料（第六周）一、知识记忆小说标题类题型1.常见题型：理解标题意蕴题、分析标题作用题（标题的好处）2.标题意蕴题①分析标题的表层义，即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。
②分析标题的深层义（点手法）。
深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。
3.小说标题作用（1）情节方面：①贯穿全文线索，使文章结构更加严谨。
②设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
③概括情节（概括主要内容）（2）人物形象方面：塑造和突出人物形象，暗示人物命运，概括人物性格。
（3）环境方面：交代时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围。
（4）主题方面：突出主题，含蓄或形象的揭示主旨，对主题有画龙点睛的作用。
（5）读者方面：引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。
（6）艺术效果：标题具有鲜明的艺术特点，例如双关、比喻、反语、象征等手法。
二、成语积累61.寥寥无几形容稀少，没有几个。
“寥寥无几”侧重数量少。
62.鳞次栉比形容房屋或者船只等排列得很密、很整齐。
“鳞次栉比”多搭配房屋、船只，形容其密集、整齐。
“鳞次栉比”侧重整齐、密集。
63.如履薄冰意为像走在薄冰上，形容极为谨慎、小心的样子。
“如履薄冰”强调小心谨慎，为中性词，可用于积极或消极语境中。
64.坐享其成意为自己不出力而享受别人取得的成果。
“坐享其成”侧重于自己不出力而享受别人取得的成果。
65.并驾齐驱比喻力量、地位、才能不分高下，齐头并进。
“并驾齐驱”侧重强调事物之间齐头并进，一起发展。
66.不谋而合没有事先商量而彼此的意见或行动却完全一致。
用法“不谋而合”侧重强调事前没有商量，但所表达的观点、使用的方法或行动是一样的。
67.不知所措不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
“不知所措”侧重遇到问题时不知该怎么办。
68.裹足不前把脚裹住不再前进。
多比喻有所顾虑而犹豫徘徊、不敢向前。
“裹足不前”侧重因有所顾虑而停止前进。
69.集思广益指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
小文言文老师
小文言文——高一语文早读材料20140926一、月攘一鸡今有人日攘(rǎng)①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道②”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
”如知其非义，斯速已矣，何待来年？(选自《孟子》)注释：①攘：窃取，偷。
②君子：这里指行为端正的人。
道：此处指行为道德。
译文：现在有一个人每天偷邻居家的鸡，有人对他说：“这不是君子的行为。
”他说：“那就让我少偷点，每个月偷一只鸡，等到明年，然后就不偷了。
”如果知道那样做不应当，就应该赶快停止，为什么要等到明年呢?启示:对于错误的东西，要下决心立即改正，决不能因故拖延，更不能明知故犯二、敝帚自珍文人相轻，自古而然。
傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。
”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。
里话曰：“家有弊帚，享之千金。
”斯不自见之患也。
翻译：文人互相轻视，自古以来就是如此。
傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所止。
”大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的，乡里俗话说："家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。
"这是看不清自己的毛病啊。
注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。
②[超]班超。
班固之弟，东汉名将。
③[自休](冗长松散)自己也止不住。
④[自见]即见自，表现自己的长处。
⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。
现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式，比喻人无自知之明。
比喻东西虽不好，但由于自家之物，也看得非常宝贵。
三、齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久②而不得兽。
入则愧其家室，出则愧其知友邻里。
思其所以不得之故，则狗恶也。
欲得良狗，则家贫无以。
高一早读规范
早读要求
1.每周一、三、五、日为英语早读，二、四、六为语文早读。
2.每班需课代表三名，一正二副，正课代表在讲台上引领全班同学状态，副科代表过道巡视提醒不规范的同学。
3.早读时间为30分钟，前10分钟起立激情朗读，后20分钟坐在椅子上大声背诵相关内容。
4.前一天的晚三结束后，负责人把第二天的任务写到黑板相应的位置上，第二天早上课代表提前到位，把任务投放到电脑上。
5.大声朗读，声音洪亮，节奏要快，声势要足。
6.背诵时姿势正确，坐直坐正，杜绝任何小动作等不规范行为。
7.背诵时要求双手拿书大声诵读或偶尔左手拿书，右手写字，强化一下背诵内容。
8.课代表要及时与任课教师沟通背诵情况，协调好下一阶段的背诵内容，以备检查验收。
高一语文早读材料
盥洗 guàn 瞋目 chēn 孽子 niâ 羹匙 gwěi
chí
1、沓：他把纷至沓（tà ）来的想法及时 写在一沓（dá ）纸上。
2、载：史书记载（zǎi），他们三年五 载（zǎi）聚会一次，每次都要载（zài） 歌载（zài）舞。
3、宁：他生活一直没宁（ní ng）静过， 但他宁（nì ng）死不屈，也不息事宁 （ní ng）人。
4、和：天气暖和（huo），好 和（huó）泥抹墙；是非面前从不 和（huò）稀泥，也不随声附和（hè）
5、拗：这首诗写得太拗（ào）口了， 但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆 都拗（ǎo）断了。
6、度：遵守法度（ dù ） ，度（duó） 德量力，不以己度（duó）人。
荒诞的、没有根据的话。 不经之谈： 揣度。 忖度： 没有根据地编造，凭空想 杜撰： 出来。 言行举止所表现的神态。 风流态度：
《我要扼住命运的咽喉》 “人是不能被打败的，你可以把他消灭， 但你却不能打败他。” 每每看到这句名言，我的脑海里便浮现 出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只 小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老 人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥 动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在 老人的身上，射出落日的余辉。 这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当 当的铁骨。
杜撰 dù zhuàn 敕造 chì 纨袴wán kù 翠幄钗钏 wò chāi chuàn 厢庑 wǔ 璎珞 yīngluò 錾银 zàn 黼黻 fǔ fú 忖度 cǔn 阜盛 fù 洋罽 jì 宸翰 chãn hàn 裉袄 kân 收敛 liǎn 入殓 liàn
攒动 cuán 罥烟眉juàn 懵懂 měng 幺蛾子 yāo yâ 笑靥 绾结 wǎn dí 嫡亲 丝绦 tāo
高一语文早晚读练习
初中部分（30篇）早读练习一：孔子语录、《生于忧患死于安乐》1.（1）子曰：“，不亦说乎？，不亦乐乎？，不亦君子乎？”（2）曾子日：“吾日三省吾身：？？？”（3）子曰：“吾十有五而志于学，，，，（4）子曰：“，可以为师矣。
”（5）子贡问曰：“学而不思则，。
”（6）子曰：“贤哉，回也！，，在陋巷，，。
贤哉，回也！”（7）子曰：“知之者不如好之者，。
”（8）子曰：“饭疏食饮水，，。
，（9）子曰：“三人行，必有我师焉；，。
”（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，。
”（11）子曰：“三军可夺帅也，。
”（12）子夏曰：“，，仁在其中矣。
”2．舜发于畎亩之中，，，，，，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，，饿其体肤，，，所以动心忍性，。
人恒过，然后能改，，。
，出则无敌国外患者，，然后知生于忧患而死于安乐也。
早读练习二：《出师表》先帝创业未半而中道，今天下三分，，。
然侍卫之臣，不懈于内，忠志之士，忘身于外者，，欲报之于陛下也。
诚宜，，，，，。
宫中府中，，，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，。
不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，，。
将军向宠，，，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，；亲小人，远贤臣，。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，，，。
先帝不以臣卑鄙，，，，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，，，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明。
故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，，，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于，，则攸之、袆、允之任也。
高一语文课件-第九周早读素材
• 靖康耻，犹未雪。臣子恨，河时灭？ 柔弱的你尽仰天长叹：“恨生非男儿，不 能跃马挥戈，驰骋疆场……”
• 绿红肥瘦也罢，不过江东也罢，你那 一鸿颤栗的情愫已深深的播撒进亿万人的 心田之中了。
• 还有什么不满足的呢？人比黄花瘦的 不仅是你，万千心事难寄的不仅是你，乍 暖还寒时凄凄惨惨戚戚的也不仅只你。
此词抒写羁旅悲秋，相思愁恨，大约作 于游宦江浙时。上片写景。以暮雨、霜风、 江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景：“潇 潇”状其雨势之狂猛；“洒江天”状暮雨铺 天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜风 凄紧”以下写雨后景象：以关河、夕阳之冷 落、残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高 远的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气 韵。而“残照当楼”则暗示出此楼即词人登 临之地。
苏轼
• 1、是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是 那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行” 的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人 么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白 同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人 泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的 失意。
他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”， 在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东 去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所 有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美 丽。不然，何来“亲煮东坡肉",何来“日啖荔 枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
“是处”二句写“红衰翠减”的近景细节， 词人情思转入深致低回，以“物华休”隐喻 青春年华的消逝。“长江水”视野转远，景 中见情，暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江 春水向东流，成为由景入情的过渡，引发下 片抒情。
“不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人 便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡， 触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游 宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。 层层剖述，婉转深曲，特别是“想佳人”， 揭示出“不忍”之根，更悬想佳人痴望江天， 误认归舟的相思苦况；不仅如此，还转进一 层反照自身，哀怜佳人怎知我此刻也在倚栏 凝望！
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高一语文早读材料二
主备人：时间：2018-12-19
7:10—7:20背诵《鱼我所欲也》
7:20—7:35必修课文和《晨读晚练》积累部分
7:35—7:45名作荐读
7:45—7:50背诵检测
一、背诵《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟(gǒu)得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(bì)也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
亦：也。
欲：想要。
兼：同时具有。
舍：舍弃。
取：选取。
甚：超过。
于：比。
故：所以，因此。
苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。
恶：厌恶。
患：祸患，灾难。
辟：通“避”，躲避。
如使：假如，假使。
之：用于主谓之间，取消句子的独立性，无实意，不译。
莫：没有。
则：那么。
凡：凡是，一切。
得生：保全生命。
何不用也：什么手段不可用呢？用，采用。
为：做。
而：但是。
是故：这是因为。
非独：不只，不仅非：不独：仅。
贤者：有才德，有贤能的人。
是：此，这样。
勿丧：不丧失。
丧：丧失。
一箪(dān)食，一豆羹(gēng)，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴(cù)尔而与之，乞人不屑也。
箪：古代盛食物的圆竹器。
豆：古代一种木制的盛食物的器具。
则：就。
弗：不。
得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
呼尔：呼喝（轻蔑地，对人不尊重）。
呼尔而与之：呼喝着给他（吃喝）。
尔，语气助词。
《礼记•檀弓》记载，有一年齐国出现了严重的饥荒。
黔敖在路边施粥，有个饥饿的人用衣袖蒙着脸走来。
黔敖吆喝着让他吃粥。
他说：“我正因为不吃被轻蔑所给予得来的食物，才落得这个地步！行道之人：（饥饿的）过路的行人。
蹴：用脚踢。
而：表修饰。
不屑：因轻视而不肯接受。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
万钟：这里指高位厚禄。
钟，古代的一种量器，六斛四斗为一钟。
何加：有什么益处。
何介词结构，后置。
宫室：住宅。
奉：侍奉。
得我感激我。
得：通“德”，感激。
与：通“欤”，语气助词。
乡：通“向”，从前。
已：停止，放弃。
本心：本性，本来的思想，即指“义”。
二、名作荐读
一季梨花一生情
暮春又至，清明节也随之而来。
又踏上了那条久违的道路，说不出是熟悉还是陌生，在外求学的我多少年没有再次踏上这条归
乡的路？曾经弯曲的道路如今已变得笔直畅通，曾经的泥泞如今也变得整洁。
道路两旁的树木也彰显宁静，在清明节的凄清氛围里增添了份肃穆。
故乡早已不是曾经的破旧，如今，红瓦白墙的三层小楼也比比皆是，在清明节的宁静氛围里也显得格外淡雅。
相比之下，一个杂草横生的院子，两间破烂不堪的房屋显得格格不入。
那便是曾祖母生前居住的老屋，幼时的我经常嬉戏玩耍的老屋，曾祖母去世后，屋子便没人居
住了，也无人清理，更显凄清。
木门上挂了把铁锁，那把铁锁在风寒日露中早已锈迹斑斑，正如曾
祖母的一生，饱经沧桑。
木门前枣树下的石凳，依旧光滑，但却布满灰尘，曾祖母辞世后，便再没
有人记起当年的石凳，它早已被人们淡忘了，但此时我见到它，却是那么亲切，就如失散多年的老友又相逢。
眼光迷离中，我仿若又看到我那年迈的曾祖母手持蒲扇，端坐在石凳上翘首而盼，等我
归来。
老屋的陈设是怎样的我早已记不起了，但曾经的点点滴滴却历历在目。
曾祖母生于乱世，从未受过教育，但我却知道，她是非常湯望知识的，当我坐在门前的石凳上。