高三班主任发言稿ppt

(写人 汇报人：XXX
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)我爱我的老师大家都说：“学生是花，老师是园丁。” 妈妈却说：“你们都是老师栽下的果子。”我无法明白 妈妈话里的意思，妈妈说只要我在学校里好好学习，等 将来有了成绩我就会明白。我的成绩那么好，可是怎么 还是不明白呢？我爱我的班主任钱老师，我对妈妈说： “如果我真是果子，我要让钱老师每天都尝到香甜的味 道。”自从我九月份转入剡山小学读书后，我忽然觉得， 班主任钱老师就是我一直向往的好老师。钱老师也是我 们的语文老师，她秀气的脸上戴着一副近视眼镜，一看 就是一个很有学问的人。她果然很有学问。上课时，她 运用课外知识结合课文内容，我们既记住了课文的内容， 又学到了课本上学不到的知识。钱老师不把学生只当 “听众”，她鼓励每个
班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要能通过各 种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的 管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。
我的做法：
学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生； 学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子； 有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
做好本职工作
自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构 培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。
（2）勤到班——陪伴是最好的教育
勤到班，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班自觉性，也有 利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等，根据实 情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的 引导和控制。
•
年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，读书更早......
2.鼓动要反复。
思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要 不断重复，不断巩固。我班现在能有比较好的学习 氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩 固的结果。
3.鼓动要循序渐进。
教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。
鼓动需要注意的事项：
• 1.鼓动要适时。
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日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如：
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上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行思想动员；
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年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读；
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某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听到几个人的读书声；
我的做法：若有时间，定要潇洒走一回。老师可以一言不发，来了就好。
（3）勤交流——打开心的大门
• 勤与学生交流，可以获得许多学生的信息， 及时掌握班级的思想动向。同时，有些同学因为 得到老师的关注，不断进步。
• 我的做法：课前课后，考前考后，有事没事， 三五（人）一次，必聊无疑。
（4）Βιβλιοθήκη Baidu沟通——家校强强联合
高三班主任发言稿ppt
景图片,通过讲述引导学生感受祖国山水的美。提问:()
你们看见这些图片时有什么的感受?(它们都很美)()你们
知道图片上的风景在什么地方?叫什么名称?(桂林山水,
黄山……)二、引导学生说出我国其它地区的风景名胜,
LOGO 让学生知道祖国非常美丽。三、出示故宫、兵马俑、长
城、布达拉宫等名胜的图片,向学生介绍这些著名建筑。
高三班主任班级 四、引导学生谈论当地或其它地方著名的古建筑,如状
元六、绘画,涂上相应的颜色。七、总结。祖国很大， 由千千万万个小家构成。作为一名一年级的小学生，我
管理经验交流 们热爱祖国要从爱身边的人做起，爱祖国从爱家爱校作
起。我们的力量虽然很小，但千千万万的人聚在一起， 就能使我们的祖国更加繁荣富强！篇二：我爱我的老师
高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他 们树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候， 我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心 教育......
二、做行动上的巨人，重视工作的落实
• （1）勤学习——打铁还需自身硬
• “三人行，必有我师”。在班级管理上，有
时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又 收不到理想的教育效果。我们应该多学习他人的 管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用， 只有这样才会不断进步。 • 我的做法：勤学习，多交流，露家丑，会偷师。
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教师的关爱是学生的动力，它能使学生向好的方面发展。 每一位老师只有热爱学生，才能使学生从情感上愿意接近 你，在学习上变得积极主动了，自然而然地产生一股学习 热情和求知欲望。没有爱就没有教育，一个教师如果不爱 自己的学生，那么他与学生之间就没有真感情。
一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育
• 信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。高 考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心 态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否 当好鼓动师，对学生的影响至关重要。
目录 CONTENTS
1 给学生树立信心 2 做好本职工作 3 互相要求
学生读书时都带着“？”去分析，去思考。她还让我们 在课堂上质疑问难，也可以给她和书找不是，谁的想法 好，她就用五角星作为奖励，激发我们对语文课的兴趣。 她布置给我们的家庭作业也不一般——课前预习和查找 与课文内容相关的小知识（比如学课文《黄山奇石》时， 让我们查有关黄山的资料）。钱老师不仅课上得好，而 且很会爱护学生。秋收时节，我们去博济农科所的基地 搞学农活动，乘车路程较长，她临上车时，关切地问我 们会不会晕车，果然有几个同学晕车，钱老师耐心地帮 这几位同学调换位置，让他们坐在靠窗的座位，一路上，
互相要求
自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构 培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。
三、我对自己的要求
给学生树立信心 都没有顾上休息，用心地照顾着班上的每位同学。钱老
师对待我们的学习是一丝不苟的。早自修时，她督促我 们背诵一篇篇的课文
自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构
培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。
1 给学生树立信心
为什么要给 学生树立信心
一个学生如果失去了自信，没有“我一定能成才”“天生我材必有 用”的坚定信念，就不能成人成才，甚至有才能也变成无才能