《3岁决定孩子的一生》读后感
三岁幼儿启蒙教育书籍
三岁幼儿启蒙教育书籍三岁是幼儿成长中非常重要的阶段，也是他们认知能力和学习能力迅速发展的时期。
在这个阶段，家长和老师们都希望能够为幼儿提供一些启蒙教育的书籍，来帮助他们建立良好的学习基础和养成良好的学习习惯。
因此，选择适合三岁幼儿的启蒙教育书籍显得尤为重要。
首先，三岁幼儿启蒙教育书籍应该具有丰富多彩的图画和生动有趣的故事。
幼儿正处于对世界充满好奇的阶段，图画和故事能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
这样的书籍可以帮助幼儿认识世界，学习语言，培养想象力，提高观察力和思维能力。
其次，三岁幼儿启蒙教育书籍应该注重培养幼儿的品德和价值观。
在这个阶段，幼儿的道德观念正在逐渐形成，因此选择一些富有教育意义的书籍能够帮助他们建立正确的价值观。
这些书籍可以通过故事情节和人物塑造来传递正能量，引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
再者，三岁幼儿启蒙教育书籍应该注重启蒙教育的方法和技巧。
幼儿的学习方式和认知能力与成人有很大的不同，因此选择适合幼儿的启蒙教育方法和技巧非常重要。
这些书籍可以帮助家长和老师了解幼儿的认知特点，掌握一些有效的启蒙教育方法，从而更好地引导幼儿学习和成长。
最后，三岁幼儿启蒙教育书籍应该具有一定的趣味性和互动性。
幼儿的注意力和专注力有限，因此选择一些富有趣味性和互动性的书籍能够更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
这样的书籍可以通过游戏、互动问答等方式，让幼儿在阅读中获得乐趣，从而更好地吸收知识。
总之，选择适合三岁幼儿的启蒙教育书籍需要考虑到图画、故事、品德、教育方法和趣味性等方面，帮助幼儿建立良好的学习基础和养成良好的学习习惯。
希望家长和老师们能够根据幼儿的实际情况，选择适合他们的启蒙教育书籍，为他们的成长和发展提供有益的帮助。
爱因斯坦的故事读后感
爱因斯坦的故事读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《陪孩子终身成长》读后感（通用5篇）
《陪孩子终身成长》读后感《陪孩子终身成长》读后感（通用5篇）认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《陪孩子终身成长》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《陪孩子终身成长》读后感篇1一个人与世界的关系跟成长过程中与父母的关系密切相关，所以亲子关系决定了我们与世界的关系，而我们的思维模式是由父母决定。
因此亲子中使用暴力会影响孩子一生。
第一，打孩子会使孩子肾上腺素积累，慢慢地会导致孩子长大后脾气爆燥，容易与人起冲突，在日后与人相处的难度是可想而知的！第二，恐吓威胁孩子，如不学习就没钱，不学习就会沦为乞丐等说法。
这样孩子也许会因为恐惧而去学习，会成为一个乖孩子，可是会失去安全感而这种感觉会伴随他的一生有可能一生也无法跳出舒适区，习惯于安稳的工作，安定的收入，人生无法有长足的发展！第三，冷暴力，让人最恐惧的莫过于冷暴力了。
冷暴力常常的表现行为是，父母突然之间不理孩子了，孩子会求妈妈：“妈妈，我错了，我再也不敢了”！结果是妈妈丝毫没有反应！想象一下这个画面，如果是一个感情充沛的人，都能体会到孩子的无助和愧疚，而为之落泪。
对一个孩子来讲，最大的恐惧莫过于妈妈不理他，爸爸不要他，用冷暴力的方式欺负他，控制他，让他内疚。
书中有一个例子：有一位女士，她小时候很爱漂亮，奶奶送给她一条漂亮的牛仔裤，她特别兴奋，想马上穿上，而她爸爸说：“上学不能穿这条裤子。
”她就跟爸爸讲：“我想穿”（女孩特别可怜地在表达自己的渴望。
）她爸爸的做法是什么呢？他直接拿起剪刀，把牛仔裤彻底剪坏了。
直到现在，每每想起这条牛仔裤，她都会难受得想哭。
她工作后，第一个月挣的钱全部买了牛仔裤。
牛仔裤都被整整齐齐地放在柜子里，她一次也没有穿过。
这就是一个小孩子的报复方式。
而这位女士在工作中也遇到了问题，只要工作谈判遇到讨论钱的问题就会变得异常敏感，充满了负面情绪，认为对方不尊重自己，不尊重知识，所以很容易就谈崩了。
《塔木德》读后感（通用5篇）
《塔木德》读后感（通用5篇）《塔木德》读后感（通用5篇）当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的《塔木德》读后感（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《塔木德》读后感1《塔木德》是一部充满智慧的书。
《塔木德》中有许多名人的创业经历，讲述了他们在创业时，如何在现实逆境中运用智慧战胜困难，摆脱命运的掌控，达到人生巅峰。
也有讲述拥有优良品质的人总会赢得他人的赞赏，为自己的事业获得发展的机会。
这部书非常符合我们中职生阅读，中职生将来也要面临着创业就业的困难，这部书对我们非常有帮助。
在《塔木德》中，有讲到“特色戒指公司”的创始人亨利·彼得森，在创业之初，曾在珠宝店当学徒徒。
他刻苦学习，手艺渐长，慕名而来找他的人很多，这可让老板很生气，把他赶了出去。
失业的彼得森想到赚钱的途径离不开孩子和女人，而首饰是女人的最爱。
于是他把自己的业务放在戒指上了。
为了突出自己的产品与其他厂家的区别，他将企业定名为“特色戒指公司”。
为了生意兴隆，就得闯出自己的特色。
经过多方面的观察，彼得森在戒指动了脑筋，别出心裁，使得戒指非常特别，非常精致。
这一成功的艺术设计，使得彼得森的生意越来越兴隆。
但是呢，这设计是不会有什么惊人的成绩的。
彼得森深入钻研，反复不断的进行试验。
功夫不负有心人，彼得森发明了镶戒指的“内锁法”。
并且经过申请，很快获得了专利，引起珠宝商们争相购买。
彼得森善于动脑筋深入钻研，勇于创新，他才发明了与众不同的戒指，创造了属于自己的特色戒指，在珠宝商界脱颖而出。
艰苦的奋斗，辛勤的付出，终于让他取的了回报。
他的事业迅速蓬勃发展，规模渐渐扩大。
彼得森的经历告诉我们，创业不仅要会吃苦耐劳，还要善于动脑筋，善于学习，积极探索，别具风采，勇于创新。
一件普通，平凡的事情，你若肯下功夫去发现，去钻研，进行反复的试验，它就会变得具有别样的风采。
三岁启蒙教育认知
三岁启蒙教育认知三岁是孩子成长过程中非常重要的阶段，也是启蒙教育的关键时期。
在这个阶段，孩子的认知能力开始迅速发展，他们对世界开始产生兴趣和好奇心，因此，家长和老师在三岁启蒙教育中扮演着非常重要的角色。
本文将从认知发展的角度，探讨三岁启蒙教育的重要性，并提出一些具体的教育方法和建议。
首先，三岁是孩子认知能力迅速发展的阶段。
在这个阶段，孩子开始能够理解简单的语言和概念，能够认识和区分一些基本的颜色、形状和数量。
他们开始对周围的事物产生兴趣，开始模仿和模拟成人的行为。
因此，三岁是一个非常适合进行启蒙教育的时期，通过适当的教育和引导，可以帮助孩子建立良好的认知基础，为以后的学习和发展打下坚实的基础。
其次，三岁启蒙教育应该注重培养孩子的观察力和想象力。
孩子在这个阶段对世界充满好奇，他们喜欢观察周围的事物，喜欢模仿和玩耍。
因此，家长和老师可以通过给孩子提供丰富多彩的观察对象，如动物、植物、自然景物等，引导他们观察和思考。
同时，可以通过讲故事、看图书等方式，培养孩子的想象力，让他们学会用心去感受和理解世界。
另外，三岁启蒙教育还需要注重培养孩子的语言表达能力。
语言是人类最重要的沟通工具，也是认知能力发展的重要标志。
在三岁时，孩子开始能够理解和使用简单的语言，因此，家长和老师可以通过和孩子进行亲密的交流，教会他们简单的词语和表达方式，引导他们表达自己的想法和感受。
同时，可以通过给孩子讲故事、唱儿歌等方式，丰富他们的语言环境，帮助他们建立丰富的词汇和语言表达能力。
最后，三岁启蒙教育还需要注重培养孩子的社交能力和情感管理能力。
在这个阶段，孩子开始融入社会，开始和其他小朋友接触和交流。
因此，家长和老师可以通过组织一些小型的集体活动，让孩子学会和其他小朋友合作和分享，培养他们的团队合作意识和社交能力。
同时，也可以通过教育和引导，帮助孩子学会正确表达自己的情感，学会控制和管理自己的情绪。
总之，三岁是孩子认知能力迅速发展的阶段，也是启蒙教育的关键时期。
读莫泊桑一生读后感3篇
读莫泊桑一生读后感3篇读莫泊桑一生读后感1这个寒假我给宏儿推荐了一本莫泊桑的《一生》，《一生》是我很久以前看过的一本小说，小说的故事情节我早已模糊不清了，惟记得的是，作者用朴实自然，真切感人的笔调，描述着一个女子平凡而辛酸的一生，是一本很值得女人读的书。
宏儿是喜欢这本书的。
她用了不到一天的时间，就读完这本长篇小说，读完后，似乎还意犹未尽，并提出让我与她一起写出《一生》的读后感。
再读这本书的时候，我已为人母。
少了彼时读得的愤世嫉俗，多了些对人生的懂得与体会--生活既不像我们想象的那么好，也不像我们想象的那么坏。
命运要靠自己去抗争。
小说的主人公雅娜是位出于温馨融融，喜气洋洋贵族之家的独生女，家道的殷实，父母的温厚诚朴，乐善好施，使得她心地善良、纯洁天真。
她接受了父亲的"顺乎天性"，母亲的情感内敛，多愁善感，她又爱幻想，对未来生活有着种种美好的梦想与憧憬。
然而冷酷无情的现实生活将雅娜的梦想一一击碎。
仪表堂堂、风流成性的贵族青年于连成了雅娜的丈夫，雅娜面对于连的吝啬贪婪，专横跋扈、好色不忠，一味地忍让迁就，沉默不语，她的善良懦弱并未感化到风流成性的丈夫，而是让于连变本加厉地朝自私好色的道路上越走越远，最终因奸被杀。
雅娜想成为一个幸福妻子的梦想破灭了。
丈夫死后，雅娜把所有的生活希望都寄托在儿子身上，她毫无理由地宠爱着自己的儿子保尔，她的过分溺爱与教育不当，导致了保尔后来的自私无能、一事无成。
为了儿子雅娜用尽全部财产，且卖掉心爱的白扬山庄。
就这样，雅娜的后半生被儿子折腾得身心疲惫，痛苦不堪。
最后不得不与老使女一起过着凄凉节俭的生活。
雅娜想成为一个幸福母亲的梦想也破灭了。
美丽温柔的雅娜是嫁错人或命运不好么?不是的。
我觉得她辛酸而动荡的一生源于她性格懦弱，不懂得自己的幸福应掌握在自己手里，应该勇敢的去与命运抗争，而不是把幸福寄托在丈夫与儿子身上。
嫁错了人，可以收回感情，不该在自欺欺人的失望中寻找着幸福，不该对发生的苦难持有一种听天由命的态度。
父母必读的读后感（精选4篇）
父母必读的读后感（精选4篇）父母必读的读后感（精选4篇）当仔细品读一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读后感记录下呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的父母必读的读后感（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
父母必读的读后感1如何培养教育孩子是一门大学问，是一个永恒的话题，每个家庭都望子成龙、望女成凤，但是如果教育理念不正确，教育方法不得当，结果会适得其反。
最近读了学校教材《父母必读》，这本书始终坚持“伴随孩子，伴随家庭，将健康、快乐、幸福，有良好道德品行和价值观的孩子带入成人社会”的理念给了我很大的启发且教会我许多好的教育方法，使我感触颇深受益匪浅。
首先，和谐的家庭氛围。
家庭是孩子人生的第一课堂，营造和谐温馨的生活和学习环境，能使孩子身心愉悦从而身心健康。
家庭的日常生活可以直接影响到孩子的心灵，塑造孩子的人格，孩子的人生观、世界观、价值观、性格特征、情商以及生活学习习惯等，所以家庭氛围对孩子起了决定性的作用。
其次，以身作则。
父母以身作则是家庭教育成功的关键，成功的父母都不是天生的，而是不断自我学习和提升的。
以身作则，身教重于言教，父母积极乐观的性格、对家庭的责任感、良好的行为习惯以及不断学习文化知识的态度，会使孩子耳濡目染，促进孩子与父母的共同进步。
再次，树立榜样。
列宁说：“榜样的力量是无穷的”。
帮助孩子选择一个她认可的学习榜样，好榜样不是盲目的崇拜，而是选取可以学习超越的那方面经常用以鼓励孩子，只要努力就一定可以做的更好，久而久之，孩子会越来越好越来越自信。
最后，奖惩得当。
奖励孩子的原则应是精神奖励重于物质奖励，凡事有度过犹不及，奖惩是手段要正确把握尺度。
孩子的点滴进步也要及时给予肯定和表扬，从而激励孩子。
同样，孩子的丝毫错误也不能姑息迁就或者视而不见，而是要及时的指正，耐心的教导，使孩子真正认识到错误，让她知道怎么做是对的怎样做是错的。
《父母必读》是每个父母的良师益友，让我们和孩子一起快乐成长！父母必读的读后感2我喜欢阅读。
《狼王梦》读后感(15篇)
《狼王梦》读后感(15篇)《狼王梦》读后感1母爱是一种力量会震撼我们的心里，但有谁会想到阴险凶狠的狼心中也蕴藏着浓浓的母爱。
王梦这本书是由沈石溪写的小说，让我为之感动为之泪流满面，书中的母狼紫岚为了完成开张的医院，把狼崽培养成万众瞩目的篮网付出了很多。
他的大儿子黑仔被他精心培养，马上就要打败老狼王，成为新浪网，可谓精雕叼死了，既然伤心过度只能把目光聚集在剩下的几个儿子身上？可是因为他的逼迫几个儿子都相继离开，甚至死去。
读到车，我突然体会到母狼自然的良苦用心，是啊，哪个父母不望子成龙，望女成凤更何况是自然？自然对狼崽们的期望和爱让我震撼，我的脑海里又浮现出那个让我感动，幸福的夜晚。
那个闷热的夜晚，路边的梧桐树垂着头，似乎在坐以待毙，小草早已趴下向月亮婆婆诉苦，小花，犯贱犯了错的孩子低着头站在老师面前。
几点使足了劲叫唤的知道知道。
似乎在为夏天名古屋助威，我痛痛快快地洗完澡在床上滚来滚去，怎么也睡不着，可我总是总会睡着的，没有一会儿便去见周公了。
可能是天气太热了吧，我迷迷糊糊的睁开眼睛，恍惚看到床边一个柔弱的身影正坐在床边，我从被窝里伸出一只手，轻轻的摸向床沿搭着那只手。
娇柔而又充满，牢记。
我定睛一看，正如我所料，就是妈妈。
他的左手托着头，一副昏昏欲睡的样子，右手却拿着一把扇子慢慢的给我扇着，即使在黑夜里，也能看到那一双充满了对我爱的眼睛。
我微微动了一下身子，可还是把他惊了一下，他又马不停蹄地开始删了，泪水一下子从我的眼睛中涌了出来横跨在我的脸上湿润了枕头。
关键是以后我又想到了自然那个表面凶狠内心却对狼崽充满爱的母狼，至今都让我无法忘记狼王梦中，母亲对孩子的爱，也无法忘记妈妈对我的爱。
这时我又想到了母狼紫岚对黑仔的爱，我心疼地看着妈妈，仿佛一瞬间就会倒下，她的脸上写满了呆滞，眼睛呆滞地盯着前方，似乎在想明天的事。
我微微转了个身不愿意看见妈妈那双深邃的眼睛和渐渐衰白的两鬓。
我的心被妈妈的爱融化了，让我陷入美好幸福的回忆中。
关于幼儿教育的书籍优秀读后感（精选8篇）
幼儿教育的书籍优秀读后感关于幼儿教育的书籍优秀读后感（精选8篇）细细品味一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的关于幼儿教育的书籍优秀读后感（精选8篇），希望能够帮助到大家。
幼儿教育的书籍优秀读后感1这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。
想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。
因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。
在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。
以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。
作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……幼儿教育的书籍优秀读后感2作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。
最先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。
在此之后，我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。
致孩子的读后感优质8篇
致孩子的读后感优质8篇通过写读后感，我们能够更好地理解和欣赏书籍的艺术和美感，读后感是读者对书籍中观点和思想的理解和解读，XX小编今天就为您带来了致孩子的读后感优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
致孩子的读后感篇1我是一位幼教工作者，平日里也爱翻看一些和我工作息息相关的报刊书籍，来充实我的专业成长。
最近，在空闲时光里我品读了作家龙应台的《孩子你慢慢来》。
每每看到书中描写对待孩子以温柔，我嘴角禁不住一次次上扬。
这样美好的感情，这样温柔的成长，让我心亦变得如斯温柔。
龙应台一贯以尖利敏捷的文风著称，但对孩子成长的点滴记录，每一个字都是那么的柔软，是一个母亲从心里流出来的潺潺溪流，两岸风景无有突兀，但美如画卷。
故事讲的是龙应台经历两个儿子幼年的成长中的所感所思。
文字里的“妈妈”是那样可爱的一个中国台湾女子，她在自己的异乡、儿子的故乡，用爱与理智抚育上天送给自己“作为女人的.礼物”，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。
文中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，无数的低回温柔。
成长，是如此可爱的过程；母亲，是这样一个温暖的字眼；孩子，是这样的让人心生温柔……龙应台是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上选择温柔理智的做法。
《孩子你慢慢来》这本书是让我们慢一点，再慢一点用心感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。
更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。
相信大家在教育孩子的成长中也出现过这样那样让你无奈的事，但又必须控制自己的情绪，在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。
忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。
是的，在潜意识里把自己对生活的期许都附加在了孩子身上，希望他强大、优秀且完美，希望他不要惹麻烦，并懂得你所有的期望。
却忘记了他オ是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。
教育类书籍读后感
教育类书籍读后感•相关推荐教育类书籍读后感2000字（通用6篇）认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的教育类书籍读后感2000字（通用6篇），欢迎大家分享。
教育类书籍读后感篇1如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。
这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。
作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。
再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。
因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。
老师年长于学生，知识﹑处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。
作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。
可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。
有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1—2年级，决定孩子一生的100个关键细节》（以下简称《细节》）这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。
卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。
”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。
书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。
作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。
我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。
可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。
当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。
2024年幼儿3到6岁发展指南读后感范本
2024年幼儿3到6岁发展指南读后感范本《2024年幼儿3到6岁发展指南》是一本关于幼儿发展的重要手册，对于家长和教育工作者来说具有重要的参考价值。
通过阅读，我对于幼儿在这个关键发展阶段的成长和学习有了更深入的了解。
以下是我对这本书的读后感：首先，这本书详细介绍了3到6岁幼儿的发展特点和阶段。
幼儿在这个时期正处于快速发展的关键时期，身体、认知、语言、社会情感等各个方面都有较大的发展。
书中详细分析了每个发展阶段的特点和相关的教育方法，帮助家长和教育工作者更好地了解幼儿的发展需求和能力，从而有针对性地进行教育和指导。
其次，这本书强调了幼儿教育的全面性和个体差异。
幼儿的发展是多维度的，整体上的培养和个体差异的尊重是非常重要的。
书中提供了很多实际的教育方法和活动建议，旨在帮助幼儿在认知、语言、社交和情感等多个领域得到全面发展。
同时，书中也提醒了家长和教育工作者要尊重幼儿的个体差异，不要期望每个幼儿都按照同样的标准发展。
另外，这本书还强调了家庭和学校的合作。
幼儿的成长离不开家庭和学校的共同努力，他们之间应该有良好的互动和合作。
书中给出了一些家长和教育工作者之间的合作建议，鼓励双方建立积极的沟通和互动，共同关注幼儿的发展需要，提供良好的教育环境和支持。
最后，这本书还对幼儿教育的原则和价值观进行了探讨。
幼儿教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养幼儿的兴趣、创造力和社交能力。
书中强调了幼儿教育应该注重培养幼儿的主动性和合作精神，而不是简单地灌输知识。
这些原则和价值观的倡导对于教育工作者和家长来说是非常有意义的，也对于幼儿的全面发展起到重要的指导作用。
总之，《2024年幼儿3到6岁发展指南》是一本非常有价值的教育指南。
通过阅读这本书，我深入了解了幼儿在3到6岁的关键发展阶段的特点和需求，以及如何提供他们需要的支持和指导。
这本书的出版对于父母和教育工作者来说是一次重要的工具和参考。
我相信，如果能够将这本书中的理念和方法运用到实际中，将会对幼儿的成长和发展产生积极的影响。
03岁儿童最佳人生的开端
03岁儿童最佳人生的开端一个人的一生中，幼年时期对于个体的成长和发展至关重要。
特别是在03岁时，孩子的最佳人生开端就此展开。
在这一阶段，儿童经历了快速的身体和认知发展，建立了基本的社交技能，形成了稳定的人格特征。
因此，为确保03岁儿童的良好成长，提供积极的环境和适当的教育是至关重要的。
首先，在03岁时，孩子处于快速生长和发展的阶段。
他们的身体正在迅速发育，大脑的神经连接不断增加。
因此，提供足够的营养和健康的生活环境对于孩子的成长至关重要。
饮食需要均衡，并确保提供足够的蛋白质、维生素和矿物质。
此外，充足的睡眠也对他们的身体和大脑发育至关重要。
为了确保他们的身体和大脑发展良好，父母和护理人员应该注重提供一个安全、温馨和养育的家庭环境。
其次，在03岁时，儿童的认知能力和学习能力也在快速提高。
他们开始探索自己周围的世界，对事物充满好奇心。
因此，提供刺激且适应他们认知能力的学习环境是至关重要的。
这可以通过提供丰富的玩具和教育资源来实现，例如拼图、玩偶、故事书等。
此外，与儿童一起参与各种活动和游戏，如游乐场、自然探索、艺术与手工等，可以激发他们的想象力和创造力。
在这个阶段，父母和护理者的亲子互动和指导也起着关键的作用，他们应该鼓励儿童提问、观察和探索，培养他们的好奇心和求知欲。
此外，03岁也是儿童社交技能发展的关键时期。
在这个阶段，他们开始与其他孩子和成人建立联系，并学会与他人相处。
因此，提供适当的社交机会和互动环境对于儿童的社交技能和情感发展至关重要。
幼儿园和托儿所是孩子们学会与其他孩子相处和合作的理想场所。
与同龄儿童的互动可以帮助他们学会分享、合作和沟通。
此外，家庭也应提供机会让孩子与亲朋好友相聚，培养他们的社交能力和情绪管理技能。
最后，在03岁时，儿童的性格特征也开始稳定下来。
他们开始展现出一些独特的个性特征，例如外向、内向、好奇心等。
父母和护理人员应该尊重每个孩子的个性，鼓励他们发展自己的兴趣和才能。
2023安徒生童话读后感精选15篇_1
2023安徒生童话读后感精选15篇安徒生童话读后感1汉斯。
克里斯蒂安。
安徒生，著名文学家，他著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》。
被誉为“世界儿童文学的太阳”，现代童话之父，安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来快乐。
1819年，安徒生14岁时，他做出了一个重要决定，离开家乡，去闯闯外面的大世界。
1826年，21岁的安徒生写下了《垂死的孩子》的诗，尽管这首诗后来成为19世纪最著名的诗歌之一，但安徒生的校长却把这首诗称为“垃圾”，并开始对安徒生进行更加狠毒的虐待。
两年后，安徒生出版了第一部作品长篇幻想游记《阿尔格岛漫游记》该书出版后，获得了肯定，一向以严厉著称的评论家海堡认为作者具有“勿庸置疑的才华”，同年，安徒生又创作了《在尼古拉耶夫塔上的爱情》。
该剧写成后，同样获得了肯定——皇家剧院接受了该剧进行了公演。
当观众的喝彩声阵阵响起，静坐在剧场一角的安徒生忍不住泪流满面——曾几何时，正是在同一家剧院中，他曾受到了无情的嘲笑和尖酸的讽刺，而今天，他成功了，他成功了，他终于可以一雪前耻了，终于可以扬眉吐气了。
一个穷鞋匠的孩子，一跃成为了受人尊敬的作家，这在等级制度森严的社会里自然引起了上层人物的不满和妒忌，上层人物千方百计诋毁、打击安徒生，认为他根本不配当作家，为了避开噪音，同时也为了开拓自己的视野，安徒生选择了去国外旅行，从此，就变成了她一生的喜好，成为他生命的一部分。
安徒生超越了一切黑暗，从鞋匠和洗衣妇的儿子，到享誉世界的童话作家，安徒生的一生把不可能变作了可能，父亲的鞋子没有卖出去多少双，安徒生的童话故事却在全世界的印刷数量超过莎士比亚的作品，而安徒生的童话故事仅次于《圣经》。
安徒生，这来自丹麦王国最底层的人，在低谷中尝到了芬芳，他像一切孤独无助的勇士一样，霎那间明白了“向死而生”的道理，“不死者有死，有死者不死；死者死则前者生，前者死则后者生”。
习惯决定孩子一生读后感
习惯决定孩子一生读后感
《习惯的力量》是一本关于习惯对人生影响的书籍。
作者查尔斯·杜希格以生动的语言和深刻的观点，揭示了习惯对人生的重要性。
在这本书中，作者提到了习惯对孩子一生的影响，让人深思。
习惯是一种潜移默化的力量，它可以塑造一个人的性格和命运。
在孩子的成长过程中，良好的习惯能够帮助他们养成自律、坚韧和
勤奋的品质，从而为他们的未来奠定良好的基础。
相反，不良的习
惯则会让孩子陷入堕落和颓废的境地，影响他们的学习和生活。
在书中，作者以生动的案例和深刻的分析，向读者展示了习惯
对孩子一生的影响。
他指出，良好的习惯能够让孩子养成积极向上
的态度，培养良好的学习习惯和生活习惯，帮助他们在学业和职业
上取得成功。
而不良的习惯则会让孩子走上错误的道路，影响他们
的人生发展。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了习惯对孩子一生的重要性。
作为家长和教育者，我们应该重视孩子的习惯养成，引导他们养成
良好的习惯，让他们在未来的人生道路上能够走得更加坚定和稳健。
同时，作为孩子自己，也应该认识到习惯的重要性，努力养成良好的习惯，让自己的人生更加美好。
通过不懈的努力和坚定的信念，我们一定能够克服困难，实现自己的梦想。
总的来说，《习惯的力量》是一本引人深思的好书，它让我对习惯的重要性有了更加深刻的认识。
我相信，只要我们重视习惯的养成，努力培养良好的习惯，我们一定能够走出一条属于自己的成功之路。
叶圣陶的稻草人地球读后感3篇
叶圣陶的稻草人地球读后感3篇叶圣陶的稻草人地球读后感篇1这本书当中最让我感触的是稻草人这篇童话*。
这个故事讲了一个稻草人守着一片田，这是一位老太太的田，今年稻子的丰收不错，老太太可以笑一笑了。
稻草人想着老太太的丈夫儿子都死了，她的脸上布满了皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑脸来呢？可是上帝偏偏要和稻草人作对，一只蛾子悄悄的潜入了稻子之中，被稻草人发现。
稻草人想保护这块田，但却怎么也赶不走蛾子。
星星结对归去，蛾子才慢慢的飞走，但是稻子上留下了无数的卵。
这些留下的祸害一点点的将稻子吃掉破坏。
稻草人只能无可奈何的站在那，不能动弹。
这时一个渔夫在捕鱼，他的孩子不停在咳嗽。
稻草人多么想帮助孩子，但他深深的扎在地里不能动。
渔夫钓到一条鲫鱼，向稻草人求救，稻草人也无法帮忙。
有位女子想自杀稻草人还是无动于衷。
整个夜晚稻草人都沉浸在悲伤的气氛里。
最后他倒下了让我感触最深的情节就是那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵痛楚，似乎看一看见老人花白的头发和两行浑浊的眼泪，如果老人的遭遇是悲惨的那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。
她有苦也说不出，老百姓的苦他也都看到，但他却帮不上任何忙。
他用尽全力全力挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们，她的努力得不到任何效果。
他的心里有急、有怨、有恨、有惭愧。
也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。
稻草人，默默无闻，却在给我们做着巨大的贡献。
生活中默默无闻，默默奉献的人很多，他们是我们学习的榜样，我们要向他们那前进！稻草人是我国著名作家、教育家叶圣陶的童话集《稻草人》的一篇*，这篇*结局特别悲惨。
没有丈夫没有儿子的妈妈种的稻子竟然让小虫子吃了，真的令人伤心啊！下面我就写几句书上描写伤心的句子：想到主人今年的幸苦总是换来眼泪和叹气，稻草人忍不住眼泪哭了；主人急的直跺脚、捶胸、放声大哭这两句话讲了稻草人为了丰收，为了主人，他用出了全身的力量对付那些虫子和小鸟，可是最后还是被飞蛾得逞了，哎，我们只能看不能做，谁知到将来会怎么样呢？但是稻草人的确是一位非常尽责的农田守望者，它想了它应该想的事，做了他应该做的的事，可每个人的力量是有限的，稻草人只是农人们用细竹竿、隔年黄稻草、残荷叶等编成看田的假人，他不会走路，只能整天整夜站在那里。
《三岁定终身》读后感
《三岁定终身》读后感
《三岁定终身》是一本让人深思的书籍，通过讲述人生中重要的三岁时期对一
个人的影响，引发了我对自身成长和教育方式的反思。
在这本书中，作者提出了“三岁定终身”这一观点，强调了儿童早期教育对个体发展的重要性。
在书中，作者通过许多真实案例和研究数据，阐述了三岁时期对人格、情绪、
认知等方面的影响。
我深深感受到了这一时期的重要性，一个人在这一阶段所接受的教育和环境对其一生的影响是深远而持久的。
因此，作为父母或者教育者，我们需要认真对待孩子的早期教育，给予他们良好的成长环境和教育方式。
在读完这本书后，我开始反思自己的成长经历和教育方式。
我意识到自己在三
岁时期所接受的教育对我现在的性格和行为有着深远的影响。
同时，我也开始思考如何更好地教育自己的孩子，让他们在三岁时期得到最好的教育和关爱，为他们的未来奠定良好的基础。
除了对个体成长的影响，这本书还提到了三岁时期对社会的影响。
作者指出，
一个社会的未来发展取决于其儿童的成长情况，因此，社会应该重视儿童早期教育，为他们提供良好的成长环境和教育资源。
这也给我带来了对社会教育政策的思考，希望政府和社会能够更加重视儿童教育，为他们的成长创造更好的条件。
总的来说，读完《三岁定终身》这本书，让我对自身成长和教育方式有了更深
刻的认识和反思。
我意识到了三岁时期对个体和社会的重要性，也开始思考如何更好地教育自己的孩子，为他们的未来打下坚实的基础。
希望通过我们每个人的努力，可以让更多的孩子在三岁时期得到最好的教育和关爱，为社会的未来做出贡献。
你的孩子3岁读后感
你的孩子3岁读后感After immersing myself in the book "Your Child at 3", I was struck by the intricate tapestry of a three-year-old"s emotional and intellectual development.It"s a fascinating journey, witnessing how these tiny humans begin to assert their independence, curiosity, and creativity.阅读《你的孩子3岁》这本书后，我深深被三岁儿童情感与智力发展的复杂性所打动。
见证这些小生命如何开始展现他们的独立性、好奇心和创造力，这是一段迷人的旅程。
The book emphasizes the importance of nurturing a child"s sense of wonder and exploration, which I find particularly insightful.It reminds us that as parents, we should not only provide a safe environment but also encourage them to embrace challenges and learn from failures.书中强调培养孩子的好奇心和探索精神的重要性，这一点让我深受启发。
它提醒我们，作为父母，我们不仅要提供一个安全的环境，还应鼓励孩子面对挑战，从失败中学习。
Each chapter is filled with practical advice and examples, making it a valuable guide for parents navigating the toddler years.It"s a must-read for anyone seeking to understand the world from the perspective of a three-year-old.每一章节都充满了实用的建议和实例，这对于正在经历幼儿期的父母来说是一份宝贵的指南。
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《蒙台梭利早期教育法》读后感蒙台梭利认为，儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。
通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。
蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。
蒙氏教育法遍及欧洲大陆，也走向了世界，蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果，其理论不断完善和发展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同，在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注，蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。
从发展的观点出发，蒙台梭利认为'儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。
幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。
在这个连续的自然发展过程中，幼儿的发展包括生理和心理两方面的发展。
在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。
正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。
一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。
二是工作本能，这是人的基本特征。
幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。
它既能使人类更新，又能完善人类的环境。
在心理方面，幼儿心理发展既有一定的进程，又有隐藏的特点。
蒙台梭利认为，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。
因为每一婴儿都有一种创制本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。
每个幼儿的精神也各不相同，各有自己的创造性的精神。
在蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。
她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。
在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。
”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
1．秩序的敏感期从出生的第一年就出现一直持续到四岁。
这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。
2．细节的敏感期幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。
这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。
3．协调性敏感期这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。
幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。
应该在2到3岁时出现。
4．触觉敏感期幼儿会朝着外界的物体伸出小手。
这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。
正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。
5．语言的敏感期2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。
当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。
在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。
蒙台梭利强调指出，应该注意幼儿的心理发展和生理的发展之间的密切的关系。
她说：“如果心理的压抑会影响新陈代谢，并因此降低了一个人的活力的话，那可以肯定，相反的情况也会发生，富有刺激的一种心理体验能够增加新陈代谢的速度，并因而促进一个人的身体健康。
”蒙氏教育的原则：以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。
充分的教具提供——孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。
所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。
不“教”的教育——反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。
把握敏感期的学习——0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。
蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。
蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。
尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。
教师居于协助启导的地位——教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。
父母才是真正的关键——孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。
在心爱乐园的亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。
感官教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。
在她的著述中，有大量篇幅专门论述感官教育训练、运动训练与智力发展以及感官教育与纪律教育、知识、技能的培养的关系和密切的联系。
她认为感官教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较、观察和判断能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。
在蒙台梭利看来，学前阶段的儿童各种感觉特别敏感，处在各种感觉的敏感期，在这一时期如过不进行充分的感觉活动，长大以后不仅难以弥补，而且还会使其整个精神发展受到损伤，因此，在幼儿时期进行各种感官教育显得至为重要。
同时她认为，感官是心灵的窗户，感官对智力发展具有头等重要性，感觉训练与智力培养密切相关。
再者，她还认为，人的智力高低与教育有较大关系，通过感觉教育可以在早期发现某些影响智力发展的感官缺陷，并及时采取措施，使其得到矫治和改善。
蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。
视觉训练在于帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体；触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄；听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力；嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。
蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。
蒙台梭利的感觉教育遵循着一定的原则和方法。
她认为，感觉教育的实施应该遵循循序渐进的原则，并且她提倡幼儿根据自己的能力和需要进行学习，使幼儿在感官训练中通过自己的兴趣去进行自由的选择、独立操作、自我校正，去努力把握自己和环境。
所以，在蒙氏的教育教具中都设有专门的错误控制系统，使儿童在操作过程中能按照教具的暗示进行“自我教育”。
蒙台梭利感官训练1、感官训练的目的在培养幼儿感觉的敏锐性不论是在家庭中的婴孩或进入幼稚园的幼儿，不但应该把感官训练列为首要项目，更应该在过程中不断地求其更精确、更敏锐，使幼儿的视、听、嗅、味、触觉都能够灵敏而精确。
借以让幼儿认知、辨异等潜能得以充分发展，进而产生分析、综合、研判等更高层次的思维能力和行为基础。
2、家庭中感官训练的着眼父母对幼儿在家里实施感官教育，除了达成前述的“目的”以外，还要有四个着眼：(1) 是培养幼儿良好的“认知习惯”，不要稻栗不分，“马马虎虎”。
(2) “循干追根”，要有系统，不要杂乱无章。
(3) 是简单明了，不要复杂。
(4)是配合学校，除了“衔接”外也要“延深”。
如此才能不只仅使“耳聪目明”，更能养成不断增进感官敏锐，精确的观察能力，也会同时培养了条理分明的认知习性。
3、感官教育的三大原则父母纵然不是幼教专家，但却是孩子的第一位启蒙老师，对孩子的教育若能坚守下述三个原则，依然能收到良好的效果。
(1)坚持蒙氏的原理：让孩子自由地适应，你只为他准备环境，和诱导他去接触你所设计过的教具（一般人所谓的益智玩具）。
千万不要操之过急，给孩子订下“教”他的进度，以免孩子被“盯”得厌恶学习，害怕你来“教”他。
(2)衔求品名（形状、颜色、名称、用途等）的认识，再逐渐进入确实、精细的程度。
(3)由听（妈妈讲说）到看（实物接触），并充分利用五官，再进入手脚“做”的阶段。
如此方有最好的教育效果。
蒙氏早期感官训练的学习三阶段学习分三个阶段的目的，是要帮助幼儿对教具有更好的认识，可以让你了解幼儿能把握多少吸收多少，才能落实你的训练。
这三个阶段的学习方法，必须用于所有的每一个教具的介绍，也可以用于识字教育上。
当你要开始示范任何一种教具，须指示幼儿用不同物体加以比较，才能得到正确的认知。
例如：大－小、大－较大－最大、大－稍大－较大－很大－最大；小－较小－最小小－稍小－较小－很小－最小；至于长－短、轻－重、粗－细、硬－软等等，也是逐次渐进的做精确的认识。
凡物体的感性层次，都要让孩子从五官的接触，到心智的刺激，逐次地、确实地得到深刻的印象。
这样“做”是让孩子聪明、精灵的基本方法。
父母亲要有计划地去做，有耐性有恒心地去做。
说起来容易，做起来却不简单，更应知道，年龄越小的孩子越不容易集中心智，所以也就越要讲求方法，才会收到效果。
但，千万不要操之过急，让孩子有厌烦的感觉。
以上所说，是感官教育，由物体性质的直接认知到“量”和“比较观察”的间接培养，是要从一岁到四岁都要下功夫的。
至于感官认知，学习三阶段的次序和具体做法，是按以下的次序进行：第一阶段：本体的认识──其目的是在建立实物和名称之间的关系(先由物体──名称)譬如家中用的由小到大，可以装在一起成套的糖果盒，就是很好的教材，父母亲用双手拿起整个盒子向幼儿说：“这是红圆形的糖果盒。
”反复地说到你觉得你的孩子了解了“物体”和“名称”之间的联合为止。
第二阶段：对照物的认识(由名称到实物)。
母亲要确知前一阶段的效果如何，就对幼儿说：“请把那个红色糖果盒拿给我。
”一面以期待的眼神盼望幼儿正确地拿给你为止(当然你必有两个以上不同颜色的盒子)。
第三阶段：类似物间的辨别(事务的确认和辨异)──当幼儿已经了解红色糖果盒和记住了这个名称之后，就指各种类似物问幼儿说：“这叫什么？”他应该答出正确的名称“这叫×××”。
假若答不出了，再帮助他反复说到会了为止(这样也同时训练了语言发展)。
以上这些原则或过程，说起来简单，做起来却不容易，第一要站在幼儿的立场来看，却是极为新鲜但颇困难，因为小头脑中对于红色盒子、糖果，都不一定有深刻的印象。
所以父母要有百分的耐心，十分的用心来做这件事才行。
此外，在你计划安排你“亲职教务”的时候，必须注意你孩子的年龄，和他心智发展的程度，应该依期年龄层次的感官发展的敏感状况，和孩子的实际情况，而适慎地思考策划，千万别着急！同时也要记住，现行的每一步骤，都关系到下一个步骤的进行；所以必须按照进展程度的模式去进行。