自制教具实物制作赛
幼儿园自制玩教具比赛方案
***幼儿园自制玩教具比赛方案
玩教具是幼儿最好的“教科书”，它能够激发幼儿对未知事物的探索欲望，既能使幼儿获得丰富的经验，又能满足幼儿的情感体验。
为了发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的重要作用，充分激发教师设计制作玩教具的积极性与创新性，为教师搭建一个展示自我、互动交流、共同学习的良好平台，我园决定开展教师自制玩教具比赛活动。
比赛时间：11月13号（下周三）中午12：:00，村园时间另行通知
比赛地点：大一班
比赛人员：全镇幼儿园老师
参赛作品要求：依照“教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、安全性、环保性”的原则，渗透五大领域的教育活动，制作出符合幼儿年龄特征和发展需要的作品。
作品数量：每位教师2-3件自制玩教具
比赛要求：教师解说并操作展示（也可幼儿操作），作品提前贴上参赛老师姓名和作品的名称。
比赛评出一、二、三等奖，并给予一定奖励。
请各位老师发挥聪明才智，制作出色彩鲜艳、富有童趣、构思巧妙、造型新颖的作品。
幼儿园教师自制玩具比赛活动美篇
幼儿园教师自制玩具比赛活动美篇幼儿园教师自制玩具比赛活动是一项富有创意和趣味性的活动，不仅能够激发孩子们的想象力和动手能力，还能增进师生之间的互动和合作。
在这个活动中，教师们自己动手制作各种有趣的玩具，然后让孩子们通过比赛的形式来展示和使用这些玩具。
下面，我将介绍一下这个活动的具体内容和它带来的好处。
首先，幼儿园教师自制玩具比赛活动的内容丰富多样，可以包括各种材料和主题的玩具制作。
教师们可以利用废旧物品，如纸盒、纸板、瓶盖等，制作出各种形状、功能的玩具，如拼图、积木、乐器等。
他们还可以根据不同的主题，如动物、交通工具、植物等，设计出具有教育意义的玩具，让孩子们在玩耍的过程中学习和认识世界。
其次，幼儿园教师自制玩具比赛活动可以激发孩子们的想象力和动手能力。
通过观察教师们制作玩具的过程和展示的结果，孩子们可以学到很多关于创造力和手工技巧的知识。
他们可以尝试自己动手制作玩具，发挥自己的想象力和创造力，培养动手能力和解决问题的能力。
这样的活动不仅能够提高孩子们的动手能力，还能培养他们的自信心和创造力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
此外，幼儿园教师自制玩具比赛活动还可以增进师生之间的互动和合作。
教师们和孩子们一起制作玩具，分享创意和经验，加深师生之间的交流和了解。
在比赛的过程中，教师们可以担任评委的角色，评选出最有创意和实用性的玩具，激发孩子们的积极性和参与度。
这样的活动不仅能够增强师生之间的合作和互助精神，还能够增进师生之间的感情，营造一个积极向上的学习氛围。
最后，幼儿园教师自制玩具比赛活动还有助于促进孩子们的综合发展。
通过参与制作和使用各种有趣的玩具，孩子们能够发展他们的语言、认知、社交和运动能力。
他们可以通过和其他孩子一起玩耍和比赛，学会与他人合作、分享和竞争，提高他们的社交和团队合作能力。
他们还可以通过操作各种玩具，发展他们的运动技能和手眼协调能力。
这样的活动不仅能够满足孩子们的玩耍需求，还能够促进他们的全面发展。
初中化学自制教具比赛方案
初中化学自制教具比赛方案比赛名称：初中化学自制教具比赛比赛宗旨：通过比赛，激发学生的化学学习热情，增强学生对化学概念的理解和记忆，提高学生的动手能力和创新能力。
比赛时间：根据学校安排，具体时间待定。
比赛对象：初中化学爱好者。
比赛内容：以初中化学为主题，参赛者可以自主选择一个化学概念，设计和制作一件能够有效帮助他人理解和记忆该化学概念的教具。
所有参赛作品需要符合教育局的安全规范。
比赛形式：比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：参赛者需要提交一份作品简介和图片，在初赛评选中脱颖而出的作品将进入决赛。
决赛：参赛者需要展示自己的作品，并向评委展示作品设计和制作的过程，以及作品的使用效果和教学意义。
评委将从中评选出三等奖，二等奖，一等奖和特等奖四个奖项。
奖项设置：特等奖：1名，奖励2000元奖金和荣誉证书；一等奖：2名，每名奖励1000元奖金和荣誉证书；二等奖：3名，每名奖励500元奖金和荣誉证书；三等奖：5名，每名奖励200元奖金和荣誉证书。
奖项评选：由学校安排专业教师和专家组成评委，对参赛作品进行严格评选。
比赛要求和评分标准：1.创新性：参赛作品的设计和制作需要具有独创性和创新性;2.有效性：参赛作品需要能够有效帮助他人理解和记忆该化学概念;3.安全性：参赛作品需要符合教育局的安全规范;4.难度：参赛作品需要具有一定的难度和挑战性;5.设计和制作质量：参赛者需要能够展示出自己的创意和动手能力;6.教学意义：参赛作品的使用效果和教学意义是评选的重要考量因素。
比赛报名：参赛者需要在规定时间内提交报名表和作品简介。
比赛费用：参赛者不需要缴纳任何费用。
比赛宣传：学校需要进行宣传，包括海报、电子公告等方式，让老师和同学们知道比赛的基本情况，以及如何参加比赛。
比赛组织：根据学校的实际情况，学校应组织教师指导学生设计和制作参赛作品，并安排专业教师和专家进行评选，评选出符合要求的优秀作品。
注：以上方案仅供参考，具体比赛的具体细节，需要根据学校实际情况进行调整。
自制玩具制作比赛方案
## 一、比赛背景随着科技的发展，玩具行业日益繁荣，市场上的玩具种类繁多，但许多玩具存在安全隐患或过度商业化的问题。
为了培养学生的创新意识、动手能力和环保理念，我们特举办此次自制玩具制作比赛。
通过比赛，激发学生的创造潜能，提高他们的实践能力，同时倡导绿色、环保的生活方式。
## 二、比赛目标1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 提高学生对环保和可持续发展理念的认识。
3. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
4. 展示学生的创意才华，丰富校园文化生活。
## 三、比赛组织### 1. 主办单位学校德育处、学生处、科技活动中心### 2. 承办单位学校美术组、手工制作兴趣小组### 3. 比赛时间2023年3月15日——2023年4月30日### 4. 比赛地点学校多功能厅、美术教室、手工制作室## 四、比赛对象全校学生（分小学组、初中组、高中组）## 五、比赛内容### 1. 玩具主题参赛作品应围绕“创意、环保、趣味”三大主题进行设计。
### 2. 玩具材料参赛作品所使用的材料应尽量环保、可回收，如废旧纸张、塑料瓶、木材等。
### 3. 玩具种类参赛作品可包括但不限于以下种类：（1）益智类玩具：如拼图、智力游戏等；（2）运动类玩具：如跳绳、滑板车等；（3）手工制作类玩具：如剪纸、编织等；（4）角色扮演类玩具：如玩偶、面具等。
## 六、比赛流程### 1. 报名阶段（3月15日——3月25日）学生根据比赛主题和种类，自行选择玩具制作项目，向班主任报名参赛。
### 2. 制作阶段（3月26日——4月15日）参赛学生在规定时间内完成玩具制作，并拍摄作品照片。
### 3. 初赛阶段（4月16日——4月20日）评委根据作品照片，评选出各年级组前10名作品进入决赛。
### 4. 决赛阶段（4月21日——4月30日）进入决赛的参赛学生在规定时间内完成现场制作，并进行现场展示。
### 5. 颁奖典礼（5月1日）对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案活动名称：八一路小学数学学具教具制作比赛活动一、活动目的：1.激发学生对数学学具和教具的兴趣，提高他们对数学的学习兴趣和学习动力；2.培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神；3.提高学生的数学思维和解决问题的能力；4.倡导绿色环保理念，通过废物利用制作数学学具和教具，提高学生的环保意识。
二、活动时间：根据学校的安排，确定比赛时间，通常在寒假前进行。
三、活动对象：全校学生，每个年级选派若干支队伍参加比赛。
四、活动流程：1.报名阶段：学生自愿组队参加比赛，每个队伍由4到6名同学组成，每个队伍负责制作一种数学学具或教具。
2.初赛阶段：队伍进行学具设计和制作，上传设计图纸和制作过程，并进行初步评比。
3.复赛阶段：复赛由专家评委打分评比，选出优胜队伍，进行展示和评奖。
4.颁奖阶段：颁发奖项并给予获奖队伍奖励。
五、比赛要求：1.学具或教具设计要求：设计应具有实用性、观赏性和教育性，符合数学学习的需求；2.制作材料：鼓励利用回收的物品和废物进行制作，提倡绿色环保理念；3.制作过程：要求队伍合作，动手制作，充分发挥团队协作精神；4.制作成果：视觉效果要好，实用性要强，能够用于数学学习。
六、奖项设置：1.一等奖：1支队伍，奖品：书包、文具套装、荣誉证书；2.二等奖：2支队伍，奖品：优秀奖状、文具套装；3.三等奖：3支队伍，奖品：优秀奖状、精美文具；4.参与奖：所有参与队伍，奖品：鼓励奖状。
七、活动宣传：1.活动宣传：制作海报、班级通知等，宣传活动的时间、地点和要求；2.动员学生：老师和学生干部进行动员宣传，鼓励更多的学生参与其中。
八、活动评估：1.评委评分：由专家评委进行打分评比，评分标准包括设计创意、实用性、制作过程等；2.学校评估：学校领导、教师和家长对活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
九、活动收尾：1.汇总活动成果：保存获奖队伍的设计图纸和制作过程，做好活动档案；2.举办展览：在学校或者社区进行数学学具和教具展览，让更多人了解活动成果；3.撰写总结：撰写活动总结，对活动过程和成果进行总结，为今后的活动提供经验借鉴。
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
随着幼儿教育的不断发展，教玩具在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了进一步增加亲子互动时间，提高小朋友的创新思维和动手能力，我园于20XX年12月27日举办了幼儿园亲子自制教玩具比赛。
本次比赛旨在通过自制教玩具的过程，激发幼儿的创新思维和实践能力，同时为家长提供机会制作更贴近孩子生活和学习的教具，促进幼儿全面发展。
一、巧思妙手创意呈现
本次评委团由XX副园长及各班班主任组成，评委团们则根据作品的教育性、科学性、趣味性、创新性、简易型、安全性等原则，通过近距离观察、试玩和评价的方式，对每件教玩具进行了细致入微的评审。
每一样教玩具都有不同的玩法。
班主任们示范、讲解自制教玩具的玩法及其教育性，通过现场琳琅满目的教玩具，感受到了家长们的用心与热情。
二、收获荣誉开心时刻
活动的最后，老师们仔细揣摩、亲自操作实验，本着公平、公正的原则，根据评分细则分别从科学性、教育性、安全性、可玩性、实用性、创新性等方面对每一件玩教具作品进行了客观的评判，经过综合评分，各个班级评选出亲子制作一等奖和二等奖。
玩教具是别具匠心与物尽其用的碰撞，是孩子们乐趣与实用的交汇。
本次自制玩教具评比活动不仅给家长和孩子们提供了一个展示的
平台，同时也充分挖掘了自制玩教具的教育价值，为幼儿活动提供了保障！小小奖状的颁发，更是荣誉的象征、自信的激发，快乐地成长。
幼儿园自制玩教具比赛小结
幼儿园自制玩教具比赛小结2017年月6月9日xxxxx幼儿园组织了全园教师自制玩教具器械比赛的活动。
自制作品是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种玩教具作品。
它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练幼儿游戏活动技能和技巧；同时真正让教师与孩子一起感受了共同制作的乐趣，体现了游戏精神，也是促进幼儿园教育教学研究工作的提升。
我园这次组织的自制玩教具比赛，获得了圆满的成功，取得了很大的成绩，赢得了家长们的支持和肯定。
下面将此次活动做个简单小结：一、变废为宝进行制作此次教玩具制作比赛的作品绝大数是废旧物制作，通过废物利用，既节约了经费，又起到了绿色环保的作用。
此次作品的材料有各种各样的废旧布料、盒子、木棍、竹子、瓶盖子、河蚌、海绵纸、碟片等等。
老师和孩子们将这些材料通过他们的小巧手, 做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。
二、内容丰富，孩子喜欢除了废旧制作，通过活动，孩子们体验到了手工制作的新颖快乐。
三、师幼合作、亲子制作，其乐无穷请家长和孩子、老师一起制作，不仅能体验亲子合作的快乐, 还能使家长了解手工对孩子能力的培养，更能达到家、园、人三者和谐共进的画面。
四、教师手工技能进一步提升无论是和孩子、家长一起制作教玩具，对教师也起到了很好的促进作用，特别是对青年教师和刚走上工作岗位的教师来说是一种锻炼，也是给她们一次展示自己基本功的机会，从而了解自身的长处与不足，使得她们在以后的工作中扬长补短，奋发努力，成长为一名优秀的幼儿教师。
总之，这次活动使家长、教师、孩子的能力得到了提高，也是对游戏化教育教学研究的成果检验。
XXXXXXXXXXXXX 幼儿园二0一七年六月十二日。
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程《幼儿园教师自制教具比赛方案及流程：一场创意与欢乐的教育之旅一、比赛方案1. 目标通过自制教具比赛，激发幼儿园教师的创造力和教学热情，提高教学资源的利用效率，同时促进教师之间的交流与合作。
2. 参赛对象全体幼儿园教师3. 比赛规则- 参赛教师需独立制作教具，教具要与幼儿园课程内容相关，如语言、数学、艺术、科学等领域。
- 制作材料不限，但要环保、安全、易于幼儿操作。
- 每个教具要附上详细的使用说明，包括教学目标、适用年龄、使用方法以及教学活动示例等。
4. 评判标准- 创意性（30%）：教具设计是否独特新颖，有别于传统教具。
例如，把一个普通的纸箱变成一个神秘的数学城堡，让孩子们通过在城堡里探索来学习数字和形状。
- 教育性（30%）：是否能够有效提升幼儿的某方面知识或技能。
像一个自制的天气转盘，可以让小朋友轻松理解不同天气状况。
- 实用性（20%）：易于幼儿操作和教师在课堂上使用。
例如，自制的拼图不能太复杂，要适合幼儿小手摆弄。
- 美观性（10%）：外形美观、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
就像一个用彩色纸制作的花朵形状的字母卡片，看起来可爱又迷人。
- 材料环保性（10%）：优先选用废旧物品或天然材料。
比如用空的矿泉水瓶制作成可爱的小动物。
二、比赛流程1. 准备阶段（2 - 3周）- 发布比赛通知，详细介绍比赛方案、规则和奖励等信息。
- 提供一些自制教具的示例和创意启发资料，包括一些网络上创意教具的图片、视频等。
这就像是为老师们打开了创意的百宝箱，让他们的灵感之泉开始涌动。
- 组织教师们进行材料收集，可以在幼儿园里设置一个“废旧物品回收站”，老师们就像寻宝者一样，在这里搜集可以制作教具的“宝贝”，比如旧盒子、塑料瓶等。
- 在这个阶段，幼儿园里就像一个创意工作室。
老师们利用课余时间，像魔法师一样，将各种材料变成一件件神奇的教具。
有的老师可能会因为一个创意做不出来而愁眉苦脸，然后突然灵机一动又笑逐颜开。
学校教具制作比赛方案
一、比赛背景随着教育事业的不断发展，学校教育对教具的需求日益增加。
为了提高学生的动手能力、创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣，丰富校园文化生活，我校决定举办教具制作比赛。
本次比赛旨在鼓励学生发挥创意，制作出既实用又美观的教具，为课堂教学提供有力支持。
二、比赛目的1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质；2. 促进学生动手能力的提升，激发学生的学习兴趣；3. 为教师提供更多优质教具，丰富课堂教学手段；4. 丰富校园文化生活，展示学生风采。
三、比赛时间2022年10月1日至2022年11月30日四、比赛对象全校在校学生五、比赛内容1. 比赛主题：以“创新、实用、美观”为原则，围绕课堂教学，设计制作教具；2. 教具种类：包括模型、实物、多媒体等；3. 教具要求：（1）具有实用性，能够辅助课堂教学；（2）具有创新性，体现学生的创意；（3）具有美观性，外观设计大方、得体；（4）制作材料不限，但需保证安全、环保。
六、比赛流程1. 报名阶段（2022年10月1日至10月15日）：学生自愿报名，填写报名表，提交作品简介和设计图纸；2. 初赛阶段（2022年10月16日至10月31日）：由评委组对参赛作品进行初步筛选，确定入围决赛名单；3. 决赛阶段（2022年11月1日至11月30日）：入围决赛的作品进行现场制作，评委组对作品进行评分；4. 颁奖仪式（2022年12月1日）：公布比赛结果，为获奖者颁发证书和奖品。
七、评委组成1. 专家评委：邀请学校相关领域的专家担任评委，负责对参赛作品进行专业评审；2. 教师评委：由各学科教师组成，负责对参赛作品进行教学适用性评审；3. 学生评委：由各年级学生代表组成，负责对参赛作品进行创新性和美观性评审。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，颁发证书和奖品；2. 二等奖：2名，颁发证书和奖品；3. 三等奖：3名，颁发证书和奖品；4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、注意事项1. 参赛作品需为原创，不得抄袭；2. 参赛作品需符合比赛要求，否则取消参赛资格；3. 参赛者需按时完成报名、提交作品等环节；4. 比赛过程中，参赛者需遵守比赛规则，不得作弊；5. 比赛结束后，所有参赛作品归学校所有，用于教育教学活动。
教具制作大赛策划书3篇
教具制作大赛策划书3篇篇一《教具制作大赛策划书》一、活动主题“创意无限，匠心铸就优质教具”二、活动目的1. 激发师生的创造力和想象力，鼓励他们运用各种材料和技术制作出富有教育意义和实用性的教具。
2. 提高师生的动手能力、创新思维能力和解决问题的能力。
3. 促进教学资源的丰富和优化，为教学提供更多优质的辅助工具。
4. 营造浓厚的校园创新氛围，推动学校教育教学的改革与发展。
三、活动主体全校师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动流程1. 宣传发动阶段（[具体时间 1]）通过校园公告栏、班级群、学校官网等渠道发布活动通知和宣传海报，详细介绍活动的目的、流程、要求和奖项设置等。
邀请相关专业教师进行宣传讲座，介绍教具制作的技巧和方法，激发师生的参与热情。
2. 作品征集阶段（[具体时间 2]）师生根据自己的创意和想法，自行准备材料，进行教具的制作。
在规定时间内将制作完成的教具作品提交到指定地点，同时提交作品的设计说明和使用方法等相关资料。
3. 作品评选阶段（[具体时间 3]）成立由专业教师、教学专家和学生代表组成的评审委员会，对提交的作品进行评选。
评审委员会根据作品的创新性、实用性、教育性、美观性等方面进行综合评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
4. 作品展示与交流阶段（[具体时间 4]）将评选出的优秀作品进行展示，设置展示区域，让师生们参观和交流。
邀请获奖作者进行作品介绍和经验分享，促进师生之间的学习和借鉴。
5. 颁奖仪式阶段（[具体时间 5]）举行颁奖仪式，对获奖师生进行表彰和奖励，颁发证书和奖品。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
4. 优秀奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 展示布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 师生在制作教具过程中要注意安全，遵守相关操作规程。
2024年幼儿园自制玩教具比赛活动方案
2024年幼儿园自制玩教具比赛活动方案活动名称：文创乐园-2024年幼儿园自制玩教具比赛一、活动目的：1. 激发幼儿创造力和想象力，培养其动手能力和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
3. 发掘和培养幼儿的艺术和设计才华。
4. 促进亲子互动，加强家园合作。
二、活动时间：活动准备时间：2024年9月份活动进行时间：2024年10月份活动展示时间：2024年11月份三、活动内容：1. 活动报名：幼儿家长自愿报名，报名时间为预备班至大班的家长会期间。
报名时需填写幼儿姓名、年龄、家长联系方式等基本信息。
2. 活动筹备：a. 确定活动的具体时间、地点和参与人员。
b. 组建活动策划组，由幼儿园教师和家长代表组成，负责活动的具体安排和准备。
c. 确定活动的主题和比赛规则，每个班级自行选择玩教具的设计主题。
d. 准备活动所需材料和器具，确保每个班级都有基本的制作工具和材料。
e. 联络相关单位或个人，邀请专业评委参与比赛评选并提供相关奖品或支持。
3. 活动实施：a. 幼儿根据自己所在班级的主题，由教师和家长一起进行玩教具的设计和制作，可以使用各种材料和器具。
b. 制作过程中，教师和家长要引导幼儿动手实践、发挥想象力和创造力，鼓励他们充分表达自己的意见和想法。
c. 每个班级在规定时间内完成制作，并将自己的作品进行展示和整理。
d. 评委根据作品的美观度、创意性、实用性等方面进行综合评选，确定出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
4. 活动展示：a. 活动展示时间为两天，展示的地点可选择幼儿园的多功能厅，展示期间家长和幼儿共同参观。
b. 每个班级将自己的作品在展示场地摆放整齐，并准备相关的描述和说明文字，以方便观众了解。
c. 在展示期间，幼儿园将配备专业人员进行讲解，引导幼儿和家长对作品进行欣赏和交流。
d. 活动结束后，幼儿园将组织专人对作品进行拍照和收藏，以便留作珍藏。
四、家园合作：1. 在活动的准备阶段，家长积极参与策划和准备工作，提供相关意见和建议。
自制教具创新比赛方案
一、比赛背景随着教育改革的不断深入，教具作为教学过程中不可或缺的工具，其创新与改进对提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要作用。
为了鼓励教师创新教具制作，提升教育教学质量，特举办本次自制教具创新比赛。
二、比赛目的1. 鼓励教师积极探索教育教学方法，创新教具制作，提高教学质量。
2. 激发教师创新精神，培养教师实践能力，促进教师专业发展。
3. 丰富教育教学资源，为学校提供更多优质教具。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、比赛主题“创新教具，助力教学”四、参赛对象1. 全体在职教师。
2. 在职教育技术工作者。
五、比赛时间1. 报名时间：即日起至2023年3月31日。
2. 初赛时间：2023年4月1日至4月30日。
3. 决赛时间：2023年5月15日至5月20日。
六、比赛内容1. 教具设计：参赛者需设计一款具有创新性的教具，能够有效辅助教学，提高教学效果。
2. 教具制作：参赛者需按照设计图纸制作出实物教具，并确保其质量与安全性。
3. 教学应用：参赛者需提供教具在教学中的应用案例，展示教具在实际教学中的效果。
七、参赛要求1. 教具设计应具有创新性、实用性、安全性、美观性等特点。
2. 教具制作应遵循环保、节能、节材的原则。
3. 教学应用案例应真实、具体、有效。
八、评选标准1. 创新性：教具设计具有创新性，能够解决教学中的实际问题。
2. 实用性：教具制作工艺精湛，结构合理，使用方便，能够有效辅助教学。
3. 安全性：教具设计符合国家相关安全标准，无安全隐患。
4. 美观性：教具外观设计美观大方，符合教育审美。
5. 教学应用：教具在实际教学中应用效果显著，能够提高教学质量。
九、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金2000元，证书。
2. 二等奖：2名，奖金1500元，证书。
3. 三等奖：3名，奖金1000元，证书。
4. 优秀奖：5名，奖金500元，证书。
5. 组织奖：对组织工作优秀的单位颁发证书。
十、比赛流程1. 报名：参赛者填写报名表，提交教具设计图纸和制作材料。
制作教具大赛策划
制作教具大赛策划第一步：确定目标和主题在策划制作教具大赛之前，首先需要确定该比赛的目标和主题。
目标可以是促进教育教学的创新和发展，提高学生的学习兴趣和能力，或者是推广教学资源的共享和互动。
主题可以根据当前教育热点、学科特点或教学需求来确定，例如STEM教育、创客教育、互联网+教育等。
第二步：制定比赛规则和评分标准制作教具大赛需要明确的比赛规则和评分标准，以确保比赛的公平性和有效性。
比赛规则可以包括参赛条件、作品要求、提交方式、时间安排等。
评分标准可以根据教具的创意性、实用性、教育价值、制作质量等方面进行评定。
第三步：宣传和招募参赛者在比赛开始之前，需要进行广泛的宣传和招募参赛者工作。
可以通过学校、社区、教育机构等渠道发布通知，组织宣讲会或工作坊，邀请专家分享经验，吸引更多的人参与比赛。
同时，可以利用社交媒体和教育平台进行在线宣传，吸引更广泛的参赛者群体。
第四步：提供技术支持和资源为了帮助参赛者顺利完成教具的制作，组织方可以提供必要的技术支持和资源。
可以组织相关培训和工作坊，教授参赛者制作教具的技巧和方法。
同时，提供制作教具所需的材料、设备和工具，确保参赛者有足够的资源进行创作。
第五步：作品展示和评选比赛结束后，需要组织作品展示和评选活动，以展示参赛者的创作成果并进行评选。
可以组织展览、展示活动或线上展示平台，让参赛者展示他们的教具作品。
同时，组织评委对作品进行评选，按照事先确定的评分标准进行打分，选出优秀的作品和获奖者。
第六步：颁奖和推广在评选结束后，需要举行颁奖典礼，表彰获奖者的成就，并向他们颁发奖品和证书。
可以邀请相关嘉宾和媒体参与，增加比赛的影响力和知名度。
同时，可以通过官方网站、社交媒体和教育平台等渠道，进行比赛成果的推广，分享参赛作品和制作教具的经验，以便更多人受益。
第七步：总结和改进比赛结束后，组织方需要进行比赛的总结和评估，以便对下一届比赛进行改进和完善。
可以收集参赛者和评委的反馈意见，分析比赛的亮点和不足，总结经验教训，并制定改进措施。
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程示例文章篇一：《幼儿园教师自制教具比赛方案及流程》亲爱的小伙伴们，你们知道吗？为了让咱们幼儿园的学习变得更有趣、更精彩，老师们准备来一场超级厉害的自制教具比赛啦！首先呢，咱们来说说比赛的目的。
这可不是随便玩玩的哦，是为了让老师们发挥出超级大脑，做出那些能让我们小朋友学得开心、玩得高兴的教具。
就像给我们的小世界增添了好多好多神奇的魔法道具一样！那比赛啥时候开始呢？就在下个月的第一个星期一开始，一直到星期五结束。
整整一个星期，老师们可有得忙啦！再来说说参加比赛的老师们要准备些啥。
他们得先有一个超级棒的创意，就像一颗闪闪发光的星星，然后把这个创意变成详细的设计图，这设计图就像是给魔法道具画的神秘地图。
接着，老师们就要动手制作啦，把那些材料变成一个个好玩的教具，这过程就像变魔术一样神奇！在制作的过程中，老师们可不能自己一个人闷头干哦。
他们得找其他老师一起商量，一起帮忙，就像一群小伙伴一起搭积木，人多力量大嘛！等到所有的教具都做好啦，就到了展示和评选的环节。
这可太让人期待啦！每个老师都要把自己做的教具展示出来，给大家介绍它的玩法和用处。
这时候，就像一个大大的魔法秀开场啦！我们会请园长妈妈、还有其他老师和一些小朋友代表来当评委。
评委们会仔细地看，认真地听，然后给每个教具打分。
这打分可严格啦，就像考试一样，不过老师们肯定都很有信心！那怎么打分呢？会从教具的创意、实用性、安全性还有美观这几个方面来评。
比如说，这个教具是不是超级有创意，能让我们眼前一亮？是不是能真的帮助我们学到东西，玩得开心？是不是用起来很安全，不会让我们受伤？还有哦，它是不是长得很漂亮，让我们一看就喜欢？最后，评选出一等奖、二等奖、三等奖还有优秀奖。
得到奖的老师会有大大的奖励哦，就像得到了一个超级大的糖果！哎呀，我都等不及想看看老师们做的那些神奇教具啦！你们是不是也和我一样期待呢？我觉得呀，这个比赛肯定会特别精彩，老师们做出来的教具一定会让我们的幼儿园生活变得更加有趣，更加美好！示例文章篇二：《幼儿园教师自制教具比赛方案及流程》亲爱的小伙伴们，你们知道吗？为了让咱们幼儿园的学习变得更加有趣、更加好玩，咱们幼儿园要举办一场超级棒的教师自制教具比赛啦！先来说说比赛的目的吧！这可不单单是为了比个高下哦，而是要鼓励老师们发挥出超级厉害的创造力，做出能让咱们小朋友在玩中学、学中玩的好教具。
教师自制玩教具活动比赛活动方案
教师自制玩教具活动比赛活动方案深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园保教计划活动“自制玩教具丰富区域活动的材料”这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。
具体事宜通知如下：一、参赛对象：全园教师二、活动时间：2024年5月29日三、活动地点：幼儿园四、评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性几个方面进行评价。
提倡利用低成本材料，节约成本，多本地的优势资源和废旧物品。
五、参赛主题：“丰富班级区域活动的材料”六、参赛作品原则：自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。
七、参赛作品要求：1.本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。
自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
2.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。
3.艺术性与废旧物品相利用。
参赛作品要有艺术性型设计美观，色泽鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。
4.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。
5.安全性与卫生性。
作品选择的材料应当是无污染、环保健康的材料，确保幼儿的安全和健康。
免费解锁文档6.参赛作品必须是教师自行设计制作的幼儿玩具和教师教具。
八、奖励办法：本次比赛将评出一等奖1名、二等奖2名、其余三等奖名。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
1. 比赛前期：
（1）活动宣传：将活动的宣传材料发放给家长，通过班级通讯录、校园公告栏、微信群等途径，向家长宣传活动的意义、目的和流程。
（2）准备材料：老师根据活动要求和目标，准备一些可回收材料，例如纸箱、塑料瓶、纸板、吸管等，以及一些常见的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
（3）家长参与：鼓励家长带着幼儿一起收集可回收材料，并进行讨论和设计，帮助幼儿准备自制玩教具的构建方案。
2. 制作活动的宣传海报和宣传单，将比赛的宣传信息发布到幼儿园网站、校园公告栏、班级通讯等渠道，吸引更多的参与者。
六、活动总结和对策：
1. 活动结束后，组织教师对活动进行总结和评估，总结活动中的优点和不足，并制定改进对策，以提高下一次活动的质量。
2. 对于优秀的作品，可以将其制作成实物样品，放在幼儿园的展示柜中展示，以鼓励更多的幼儿参与自制玩教具的制作。
以上是一份幼儿园自制玩教具比赛活动的方案，希望对你有所帮助。如有需要，还可根据幼儿园实际情况做出相应的调整和改进。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
一、活动目的：
1. 激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的创造性思维和动手能力；
2. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；
4. 培养幼儿对环境保护的意识，鼓励幼儿使用可回收材料制作玩教具。
二、活动时间和地点：
时间：根据实际情况安排，一般可安排在幼儿园夏季举行。
（3）互动环节：在比赛过程中，可以设置互动环节，如观众选择最喜欢的作品、互相交流心得体会等。
3. 比赛结果公布和颁奖：
（1）评（2）在外联活动中可以寻找一些赞助商或合作单位，为获奖小组提供奖品，以增加比赛的趣味性。
自制教具比赛活动方案
自制教具比赛活动方案为进一步培养我校学生的创新精神和实践能力，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想，提高科学文化素养。
学校研究决定举行“动手与创新”师生自制教具比赛活动。
以促进师生走进科学、动手创新O一、活动对象：全体教师及七、八年级学生。
二、活动内容：自制教具三、活动时间；四、活动要求：1.教师按备课组上交作品，每组2-5件交至张雪梅老师处。
2.学生按班上交参赛作品，每班至少2件交至年级组。
3.所有参赛作品必须同时上交教具评选申报表及作品技术资料纸质档及电子档(即市级附件1、2)。
五、评审与表彰：大赛评审：6月26日至28日邀请评委，对参赛作品进行严格、公正评选。
比赛奖励：学生组设最佳组织奖，奖励班级，每级2名；个人奖：一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名、优秀奖若干。
教师组：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
附：一、评选条件及说明(一)教师作品的评选条件1、教学性(1)符合课改理念，体现新课程标准要求作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。
(2)有利于各学科教学作品适用于理科实验、科技活动、技能训练。
能够较好发挥各学科知识、掌握方法、练习技能和文科及非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。
作品能够有效地展现实验教学在技术操作层面上的多种方式，如观察、测量、实验、制备、探究、采集、栽培、饲养、检索、记录、调查，数据采集与处理，条件准备和整理，评价、交流、报告、保证安全和环保等措施，且相互关联。
(3)有利于提高动手能力有利于“做中学”，手脑并用。
促进学生动手动脑。
(4)有利于对所学知识的了解、理解和运用能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。
2、科学性(1)科学原理正确基本原理正确，无科学性错误。
(2)符合认识规律作品的表象层次分明。
能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。
大班玩教具自制比赛方案
一、活动背景随着教育理念的不断更新，幼儿园教育越来越注重游戏化教学，玩教具作为幼儿园教学的重要辅助工具，对于激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、促进幼儿全面发展具有重要意义。
为了提高教师制作玩教具的技能，丰富幼儿园的玩教具资源，特举办本次大班玩教具自制比赛。
二、活动目标1. 培养教师创新意识和动手能力，提高教师制作玩教具的技能。
2. 丰富幼儿园玩教具资源，为幼儿提供更多有趣的、富有教育意义的玩教具。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园整体教学水平。
三、活动主题“创意无限，玩教具制作大赛”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、参赛对象幼儿园全体大班教师七、比赛规则1. 参赛作品要求原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品主题鲜明，具有教育意义，能激发幼儿兴趣。
3. 作品制作材料环保、安全、易得，可重复利用。
4. 作品形式不限，可以是实物、图片、视频等。
5. 作品需附上详细的设计说明，包括作品名称、设计理念、教育目标、制作材料、制作步骤等。
八、比赛流程1. 报名阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）教师填写报名表，提交参赛作品的设计说明。
2. 初选阶段（2022年X月X日至2022年X月X日）由评审小组对参赛作品进行初选，筛选出30件优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（2022年X月X日）决赛分为两个环节：（1）作品展示：参赛教师现场展示作品，并进行简短的讲解。
（2）专家评审：评审小组根据作品的设计理念、教育目标、制作材料、制作步骤等方面进行评分。
4. 公布结果（2022年X月X日）公布决赛结果，颁发奖项。
九、奖项设置1. 一等奖（1名）：奖金XXX元，荣誉证书2. 二等奖（2名）：奖金XXX元，荣誉证书3. 三等奖（3名）：奖金XXX元，荣誉证书4. 优秀奖（若干名）：荣誉证书十、活动筹备1. 成立活动筹备小组，负责比赛的策划、组织、实施等工作。
2. 制定详细的比赛方案，包括比赛流程、评分标准、奖项设置等。
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案一、活动目的：1.激发学生对数学学具和教具制作的兴趣和热情，提高他们的创造力和动手能力。
2.培养学生对数学学具和教具的设计和制作的能力，增强他们的实践操作能力。
3.促进学生对数学学科的学习和理解，提高他们对数学学科的兴趣和自信心。
二、活动时间：本活动计划在每年的四月份举行，为期一周。
三、活动内容：1.学生分为小组，每个小组成员不超过5人。
2.学生根据自己所学的数学知识，设计和制作与课程内容相关的数学学具或教具，可以是2D或3D模型，也可以是实际的操作工具。
3.制作材料可以是各种可回收或废物，也可以是3D打印或激光切割的材料，但必须是学生自己制作或购买的，不能直接使用市售的学具或教具。
4.每个小组需要在规定的时间内完成制作并准备展示。
5.展示的内容包括学具或教具的功能介绍、制作过程、使用方法等。
6.评委会由学校教师和相关专业人士组成，对每个小组的展示进行评分。
四、活动安排：1.第一天：活动宣传和报名，向全校学生宣传比赛的目的和规则，并征集参赛队伍。
2.第二天至第六天：学生进行学具或教具的设计和制作。
3.第七天：比赛展示和评分。
4.活动结束后，组织颁奖典礼，并对获奖队伍进行表彰。
五、活动评分：1.学具或教具的创意性（20分）：评估学具或教具的独特程度和创新点。
2.学具或教具的实用性（20分）：评估学具或教具在数学学科教学中的实际应用价值。
3.学具或教具的制作质量（20分）：评估学具或教具的制作工艺和完成程度。
4.学生的表达和展示能力（20分）：评估学生在展示中对学具或教具的介绍和解释能力。
5.师生评价（20分）：学生小组互评和教师评价，评估团队合作和学生发挥的水平。
六、注意事项：1.活动期间，学生将自己带来的材料和工具，必须妥善保管，确保安全。
2.活动期间，教师需要密切关注学生的制作进度和安全问题，并及时提供指导和帮助。
3.学生的参与是自愿的，没有强制要求。
自制教具大赛评分细则
附件一
评分参考
1）创新性，构思巧妙，设计新颖，体现课改，应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在现代技术与传统实验的整合方面有新意（30分）优良25-30良好20-25一般15-20合格10-15不合格（不合格否决）
2）科学性，符合物理原理，又要符合教学理论，设计教具必须正确反映物理现象和规律。
教具的演示过程正确，演示结构真实可靠，能正确反映客观规律（25分）优良20-25良好15-20一般10-15合格5-10不合格（不合格否决）
3）教学性，符合课改理念，能紧扣课标和教材，遵守形象化教学和科学认知规律，有利于突出重点和突破难点问题，丰富教学内容（25分）优良20-25良好15-20一般10-15合格5-10不合格0-5
4）实用性，所制教具既实用于教学，又能做到结构简单，实用方便，现象明显，造价低廉，坚固耐用等，可重复性强。
（10分）优良8-10良好6-8一般4-6合格2-4不合格0-2
5）安全性，自制教具的设计必须遵循安全性原则，尤其不能对人体造成伤害，如割伤、烧伤触电、中毒等等。
（10分）优良8-10良好6-8一般4-6合格2-4不合格（不合格否决）。
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自制教具实物制作赛
1.活动目的
为了鼓励学生积极参与自制教具的实验活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学仪器新产品的研发，同时挑选部分优秀作品用于教具研究交流，现决定举办AA 大学第七届自制教具比赛。
2.活动单位
主办单位：AA大学本科教学部
承办单位：AA大学物理与电子信息工程学院物理协会
AA大学物理与电子信息工程学院学生会
协办单位：AA大学计算机协会
AA大学课程与教学实践协会
3.活动主题
理论作指导，实践出真知
4.参赛对象
AA大学全日制在校本科生，选手以组队形式参赛，每队不得多于3人，每个参赛者不能担任多组组长。
5.作品要求
（1）以作品的创新性、科学性、教学性、实用性、安全性为标准；
（2）严禁没有改进，直接抄袭学术期刊网等渠道的现成方案；禁止没有改进，去年方案原样重复比赛行为。
（3）决赛答辩需准备PPT，现场讲解；
（4）进行实物制作时，必须遵守实验室规则，涉及常电、强电和化学药品及其他危险实验，必须经过比赛指导老师及物理师范技能实验室老师的同意及在场。
6.活动时间
2019年3月21日—2019年5月26日
7.前期报名
报名方式
各组定好主题并设计方案，填写报名表（报名表见附件一），参赛选手填写报名表发送至物理协会邮箱**********@******，报名信息发送后请加入第七届自制教具实物制作赛QQ群：882837011
报名时间
2019年3月21日—2019年3月24日
8.比赛流程
初赛流程
初赛为自制教具理论方案，各参赛组要准时于4月2日前将理论方案作品电子稿发到物理协会邮箱**********@******，逾期作品将作废；由评委老师决定进入决赛的名单。
决赛流程
通过初赛的选手将收到短信通知，可以进入实验室进行实物制作，到时会有一线老师进行实验室或远程指导。
最后进行决赛展示，选手结合PPT进行现场答辩，主要介绍作品的创新性、实用性，现场决出一、二、三等奖（评分标准见附件二）。
8.奖项设置
按占参赛队伍的百分比来评定，一等奖6% 二等奖12% 三等奖18%，并颁发荣誉证书及活动纪念品。
注意：
1.提交方案必须按照要求，格式正确，格式错误拒绝收稿。
2.报名截止时间到，不再接受任何报名信息。
（报名信息以电子稿为准）
3.提交方案规定时间到，立即停止收稿，逾期不候。
报名表见附录一
选题目录见附录二
物理与电子信息工程学院物理协会
2019年3月11号
附录一
AA大学第七届自制教具实物制作赛报名表。