夸夸我的好朋友-幻灯片
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夸夸好朋友中班课件
己的感受和看法。可以夸奖好友的外貌、性格、兴趣爱好或者特长等
，让好友感受到自己的关注和认可。
03
文字传递的优点
文字传递可以更好地保留自己的真情实感，更加深刻地表达自己的感
受和看法。同时，文字传递还可以让好友在适当的时候反复阅读，更
好地体会自己的用意和关怀。
集体分享
在集体场合，可以通过集体分享的方式，向好友表达自己 的感激和喜爱。可以在班级或者团队中分享自己与好友的 故事和经历，让更多的人了解好友的优点和长处。
案例二：小华和小丽的故事
总结词
小华和小丽是幼儿园中班的同学，他们性格迥异，却成 了好朋友。小华喜欢户外运动，小丽则喜欢室内游戏。 他们互相学习，互相支持，成为了彼此的好朋友。
详细描述
小华是一个性格外向、活泼好动的男孩，他喜欢参加各 种户外运动，如踢足球、打篮球等。小丽则是一个性格 内向、安静的女孩，她喜欢在室内玩游戏，如拼图、搭 积木等。虽然性格迥异，但小华和小丽却成了好朋友。 小华经常邀请小丽一起参加户外运动，而小丽则教小华 如何安静下来玩游戏。他们互相学习、互相支持，成为 了彼此的好朋友。
05
总结与反思
你学到了什么
学会了如何用生动的语言和肢体动作表达对朋友的 欣赏和喜爱。
掌握了夸赞朋友的方法和技巧，能够从不同角度发 现朋友的优点和长处。
增强了团队合作意识，学会了与他人合作完成任 务。
你还能做得更好吗
可以更加注重细节，例如在夸赞朋友时更加具体和生动 ，让听众更容易理解和感受到夸赞的真实性和诚意。
详细描述
小红是一个活泼开朗的女孩，她喜欢在幼儿园里唱歌 跳舞，尤其是在班级文艺表演中，总是能够给小朋友 们带来精彩的表演。小明是一个比较内向的男孩，他 喜欢画画看书，总是能够在画画和读书方面给小红提 供一些好的建议和想法。小红和小明成为了好朋友， 他们互相欣赏对方的优点，一起学习和玩耍，度过了 许多快乐的时光。
我的好朋友ppt课件
朋友对我的启发和影响
朋友会分享他们的经验和知识 ，让我能够不断学习和成长。
朋友会激发我的灵感和创造力 ，让我能够有更多的想法和创 新能力。
朋友会影响我的价值观和行为 方式，让我变得更加积极向上 和成熟稳重。
05
CATALOGUE
我对朋友的感激之情
感谢朋友的陪伴和支持
01 02 03 04
总结词：真诚感激
朋友的优点
善良体贴
我的朋友总是关心他人的需要， 乐于助人，是一个非常善良和体
贴的人。
乐观开朗
他的性格乐观开朗，总是能带给人 快乐和阳光，让周围的人感到温暖 。
聪明智慧
他是一个非常聪明和有智慧的人， 总是能给予我很多有价值的建议和 帮助。
我们在一起的美好时光
旅行经历
我们曾一起背包旅行，探 索未知的城市和景点，留 下了许多美好的回忆。
当我取得一些成就时 ，朋友会支持我，让 我有动力去追求更高 的目标。
朋友对我的帮助和建议
当我犯错或做出错误的决定时， 朋友会给我建议，让我有机会去
改正和改进。
当我需要帮助或支持时，朋友会 伸出援手，让我感到不再孤单。
当我犹豫不决或无法做出选择时 ，朋友会给我建议和意见，让我
能够更清晰地思考和决策。
相互理பைடு நூலகம்。
我们之间的长久友谊和未来的期待
我们的友谊已经经历了时间的考验和磨砺，我们相信它会一直持续下去 。
我们期待着与对方一起经历更多的人生阶段，分享更多的快乐和挑战。
我们希望在未来能够继续保持联系并相互支持，共同创造美好的回忆。
THANKS
感谢观看
我们一起游玩的经历
周末郊游
我们经常在周末相约去郊外游玩 ，欣赏大自然的美景，放松身心 ，增加彼此之间的感情。
3《夸夸我的好朋友》教育课件
夸夸我的好朋友
暖身游戏
• 情境再现
• 小刚天天练习跑步，校运 动会上，获得第一名，王 成赞美他，牛牛却觉得 没 什么了不起的，小刚的数 学成绩那么差。
丽丽、小峰和小华都参加了 班长的竞选，结果丽丽当选了。 小峰祝贺丽丽， 小华却很不 服气。
陈明这学期的英语成绩进 步很快，经常受到老师的 表扬。小军看不上明明 的进步，觉得成绩更好的 自己应该得到老师的表扬
分享讨论：面对牛牛、小华和小 军都没有赞美朋友的做法，你有什么 看法？你觉得他这样说对吗？为什么 呢？如果当时你也在场，你会怎去看别人，别人会更美； 用赞赏的眼光去看世界，世界会更美。
拓展活动
写一张赞美卡送给爸爸妈妈，真诚、具体 地赞美他（她）某一方面的优点
暖身游戏
• 情境再现
• 小刚天天练习跑步，校运 动会上，获得第一名，王 成赞美他，牛牛却觉得 没 什么了不起的，小刚的数 学成绩那么差。
丽丽、小峰和小华都参加了 班长的竞选，结果丽丽当选了。 小峰祝贺丽丽， 小华却很不 服气。
陈明这学期的英语成绩进 步很快，经常受到老师的 表扬。小军看不上明明 的进步，觉得成绩更好的 自己应该得到老师的表扬
分享讨论：面对牛牛、小华和小 军都没有赞美朋友的做法，你有什么 看法？你觉得他这样说对吗？为什么 呢？如果当时你也在场，你会怎去看别人，别人会更美； 用赞赏的眼光去看世界，世界会更美。
拓展活动
写一张赞美卡送给爸爸妈妈，真诚、具体 地赞美他（她）某一方面的优点
《夸夸我的小伙伴》ppt课件1
• 陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时， 她是我们班的“识字大王”，我们有什么 字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很 耐心地教我们。她还是我们班有名的“高 嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。 她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大 家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于 帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一 次发生在她身上，比如，今天李硕故意打 到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶 着我，还严肃地批评了李硕。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ夸夸小伙伴
第八单元口语交际/作文
你会从这几个方面夸小伙伴吗?
夸谁? 夸外貎 夸品质
学会讲故事
• 主人公做了什么可以看出他的美好 品质呢?
• 故事讲具体:动作\神态\语言.
• 我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。
•
柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓
的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪
发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白
的牙齿。
•
柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一
次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进
教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁
棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎
了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走
进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：
“是谁打破玻璃的？”班上鸦雀无声。老师再问
了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：
“是王刚劲。”虽然他个子矮，但是有一颗纯洁
的心灵。
•
你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？
• “铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍 走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。 突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门 太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下 子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都 没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼 前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把 我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后 又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事 吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入 我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫， 高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔 的光芒。原来是她-----陈铭源。
《夸夸我的同学》ppt
5、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健 将……
见多识广 ——我会猜
（根据“雅号” 猜闪光点）
小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 ……
爱学习
爱劳动 有礼貌
有特长 敬父母
……
乐助人
听我说内容：
❖ 你身边的同学中，有的助人为乐，有的 勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴 趣广泛……同学们身上的闪光点数也数 不清楚，只要你平时多留意同学们的表 现，你就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自 己写的文章贴在下面。
瞅瞅好词 眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下 好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节 课的时间，一篇作文竟全写好了。
五分钟分钟写片段一： 抓特点写外貌
活动环节：
我们都来夸一夸， 典型事例不浮夸！
❖十分钟分钟写片段二：
❖具体内容夸同学，怎么说？ 怎么做？写详细。
❖ 1、确定写作对象
❖ 这是写人的文章，所写的对象是自己身 边的小伙伴，而写的内容是他们身上的
写 “优点”。
作❖ 2、材料典型真实
小❖ 窍
抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神 的品质来组织素材，从中选择出具有代 表性，最能反映人物的特点，表现中心
我最想夸的同学是同班的陈葵武。 他长得虽然瘦小，但瘦小的身材却很匀称，显得很
有精神，特别是那对炯炯有神的眼睛总是带着微笑看着别 人，给人一种亲切感，让人一看到他就知道他是一个非常 阳光和帅气的男孩！
见多识广 ——我会猜
（根据“雅号” 猜闪光点）
小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 ……
爱学习
爱劳动 有礼貌
有特长 敬父母
……
乐助人
听我说内容：
❖ 你身边的同学中，有的助人为乐，有的 勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴 趣广泛……同学们身上的闪光点数也数 不清楚，只要你平时多留意同学们的表 现，你就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自 己写的文章贴在下面。
瞅瞅好词 眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下 好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节 课的时间，一篇作文竟全写好了。
五分钟分钟写片段一： 抓特点写外貌
活动环节：
我们都来夸一夸， 典型事例不浮夸！
❖十分钟分钟写片段二：
❖具体内容夸同学，怎么说？ 怎么做？写详细。
❖ 1、确定写作对象
❖ 这是写人的文章，所写的对象是自己身 边的小伙伴，而写的内容是他们身上的
写 “优点”。
作❖ 2、材料典型真实
小❖ 窍
抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神 的品质来组织素材，从中选择出具有代 表性，最能反映人物的特点，表现中心
我最想夸的同学是同班的陈葵武。 他长得虽然瘦小，但瘦小的身材却很匀称，显得很
有精神，特别是那对炯炯有神的眼睛总是带着微笑看着别 人，给人一种亲切感，让人一看到他就知道他是一个非常 阳光和帅气的男孩！
夸夸我的同学(课堂PPT)
徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃 声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒 烟，但当我拿出水壶一看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出 一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救， 真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧！”我便马上把 她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接 放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。
24
夸夸我的同学
叶鑫这个同学在我们学校可是臭名远扬的人，每个
老师都说叶鑫差，不爱学习，爱打人。我也是一直这么
认为，可是，通过这件事情，他改变了我对他的看法。
有一次，在下课的时候我正准备出去玩，我突然看
见了叶鑫还在座位上坐着，我想：叶鑫平时不是挺爱玩
的吗？今天怎么不出去玩呀？我带着疑惑问着他：“叶
鑫，今天你怎么不出去玩呀？”他挠挠头说：“哎呀！ 有
11
她是一个俊俏的小姑娘， 两条小羊角辫扎着绿色的蝴 蝶结，两道浓黑的眉毛下闪 动着两颗宝石般的大眼睛。 她是我最好的小伙伴——李晓 红。
12
小静是一个扎着一条马尾 辫的小姑娘。一双亮晶晶的 大眼睛，透着一股机灵劲。 她的嘴不算大，一笑就露出 两颗大板牙，看上去多了几 分顽皮。
13
我有一个聪明可爱的同学， 他叫周思捷。他的眉毛很黑， 好像是用墨笔涂上去的。他 的眼睛小小的，圆圆的，给 人一种很调皮的感觉。他的 眼睛又总闪着智慧的光芒， 让人感到很聪明。
一道题我不会，我正在想呢。”我不信叶鑫会自己独立 思
考，我便当着他的面走出去了，偷偷地看了他一眼，他
没发现我，我便蹲下，悄悄走回了教室，偷偷的监视着
24
夸夸我的同学
叶鑫这个同学在我们学校可是臭名远扬的人，每个
老师都说叶鑫差，不爱学习，爱打人。我也是一直这么
认为，可是，通过这件事情，他改变了我对他的看法。
有一次，在下课的时候我正准备出去玩，我突然看
见了叶鑫还在座位上坐着，我想：叶鑫平时不是挺爱玩
的吗？今天怎么不出去玩呀？我带着疑惑问着他：“叶
鑫，今天你怎么不出去玩呀？”他挠挠头说：“哎呀！ 有
11
她是一个俊俏的小姑娘， 两条小羊角辫扎着绿色的蝴 蝶结，两道浓黑的眉毛下闪 动着两颗宝石般的大眼睛。 她是我最好的小伙伴——李晓 红。
12
小静是一个扎着一条马尾 辫的小姑娘。一双亮晶晶的 大眼睛，透着一股机灵劲。 她的嘴不算大，一笑就露出 两颗大板牙，看上去多了几 分顽皮。
13
我有一个聪明可爱的同学， 他叫周思捷。他的眉毛很黑， 好像是用墨笔涂上去的。他 的眼睛小小的，圆圆的，给 人一种很调皮的感觉。他的 眼睛又总闪着智慧的光芒， 让人感到很聪明。
一道题我不会，我正在想呢。”我不信叶鑫会自己独立 思
考，我便当着他的面走出去了，偷偷地看了他一眼，他
没发现我，我便蹲下，悄悄走回了教室，偷偷的监视着
夸夸我的同学200字ppt
语文园地八
夸夸同学的闪光点
例如： （1）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归 （2）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、
手不释卷 （3）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执 言、拔刀相助 （4）关心他人：无微不至、体贴入微 （5）特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将……
1
2
3
4
5
6
想一想：
游戏：猜猜他（她）是谁？
规则：
1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。
2 、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每 组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。
3. 先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。其 他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了， 请说出是怎么猜出来的。
4、其他同学还可以进行补充。
你最喜欢谁？ 最敬佩谁？ 他（她）的闪光点又是什么？
我最喜欢（敬佩）的是
，
因为他（她）
。
习作例文欣赏
她，一张白净的苹果脸，眉毛弯得像月亮，眼 睛又亮又黑，像发亮的黑珍珠，长的比较高，嘴巴 不大不小，黑里带黄的头发上扎着一条粗粗的马尾 辫。因她的头发有点儿黄，打着卷儿，同学们就为 她取了个外号叫“洋娃娃”。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
习作方法导航
1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
夸夸同学的闪光点
例如： （1）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归 （2）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、
手不释卷 （3）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执 言、拔刀相助 （4）关心他人：无微不至、体贴入微 （5）特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将……
1
2
3
4
5
6
想一想：
游戏：猜猜他（她）是谁？
规则：
1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。
2 、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每 组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。
3. 先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。其 他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了， 请说出是怎么猜出来的。
4、其他同学还可以进行补充。
你最喜欢谁？ 最敬佩谁？ 他（她）的闪光点又是什么？
我最喜欢（敬佩）的是
，
因为他（她）
。
习作例文欣赏
她，一张白净的苹果脸，眉毛弯得像月亮，眼 睛又亮又黑，像发亮的黑珍珠，长的比较高，嘴巴 不大不小，黑里带黄的头发上扎着一条粗粗的马尾 辫。因她的头发有点儿黄，打着卷儿，同学们就为 她取了个外号叫“洋娃娃”。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
习作方法导航
1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形 象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事 情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、 经过、结果，其中经过是最重要的，要写详 细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心 理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词 好句。
夸夸我的同学ppt课件
端正，腰挺得非常地直，肩膀也非常放松，就连 脚都是平放在地上的，看到你的坐姿我终于知道 了什么叫“坐如钟”。
4
自主、合作学习
小组内完成“寻找最美同学”任务卡： 1.小组确定颁奖对象，颁奖对象可以是班上任 何一位同学； 2.四人小组合作：1号——书写颁奖辞；
2号——组织讨论； 3号——主要发言人； 4号——颁奖人； 3.撰写颁奖辞时用上刚才学过的方法。
5
6
小小眼睛亮晶晶， 会观察呀找优点， 真心夸来细心听， 你夸我呀我夸你， 相互学习争先进， Βιβλιοθήκη 家脸上笑盈盈（yínɡ）。7
赞美 小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。 刺猬夸它很认真，小獾马上有自信。 傍晚学会坐椅子，送给刺猬表心意。 刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。
1
三年级二班
2
绕口令
大兔子， 大肚子， 大肚子的大兔子， 要咬大兔子的大肚子
《大兔子和大肚子》
3
罗梦杰： 田宇杰，你坐得可真端正。
范超芸： 田宇杰，你坐得可真端正，你头非常地
4
自主、合作学习
小组内完成“寻找最美同学”任务卡： 1.小组确定颁奖对象，颁奖对象可以是班上任 何一位同学； 2.四人小组合作：1号——书写颁奖辞；
2号——组织讨论； 3号——主要发言人； 4号——颁奖人； 3.撰写颁奖辞时用上刚才学过的方法。
5
6
小小眼睛亮晶晶， 会观察呀找优点， 真心夸来细心听， 你夸我呀我夸你， 相互学习争先进， Βιβλιοθήκη 家脸上笑盈盈（yínɡ）。7
赞美 小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。 刺猬夸它很认真，小獾马上有自信。 傍晚学会坐椅子，送给刺猬表心意。 刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。
1
三年级二班
2
绕口令
大兔子， 大肚子， 大肚子的大兔子， 要咬大兔子的大肚子
《大兔子和大肚子》
3
罗梦杰： 田宇杰，你坐得可真端正。
范超芸： 田宇杰，你坐得可真端正，你头非常地
夸夸我的同学PPT课件
课堂游戏：
比一比，赛一赛，看看哪一小组说得好？
规则：每小组抽取一名代表上台夸自己的同 学。
破 题：
写同学
写优点 用具体事例来写
通过记一件事来写一个人 的特点
片段一：抓特点写外貌
我的同学方方长着一头乌黑的秀发 ，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。 她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班 同学，成为了我亲爱的玩伴。
我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉得是，那么你觉得他是一个很 好的人吗？
例文：夸夸同学
班里又要开表彰大会了！当颁到“纪律小明星”的这个奖项时，同学们的目光不约而同地全部落在一个 瘦弱的女同学身上，她就是我的同桌——班中最文静、超级守纪律的徐夕雨同学。
记得有一次，我们上自习课，老师去办公室办事。没有了老师，教室里一下子炸开了锅。同学们大部分
这就是我们班的超级“纪律小明星”——徐夕雨。她的爱心、她的原则将永远是我们大家学习的榜样。 愿我们的身边像她这样的人会越来越多。
夸夸我的同学
“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我 站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然 冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我 一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔 倒在地，பைடு நூலகம்一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双 可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘， 然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我 抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长 的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光 芒。原来是她-----陈铭源。
我有一个小伙伴，她的名字叫李立。 她长得胖胖的，头发留得短短的，小眼睛 ，圆鼻头。别看她貌不惊人，平时很老实 ，不爱多说话，但她敢于同不良现象作斗 争，是我非常敬佩她。
夸夸好朋友中班课件
夸赞好朋友时要真诚、发自内心，不要虚伪或故 意吹捧。
3
适时适度
夸赞好朋友要适时适度，不要在不适合的场合或 过度频繁地夸赞，以免让人感到不自在。
鼓励小朋友们多夸好朋友
培养积极心态
夸赞好朋友可以培养小朋友们的积极心态和阳光 心态，让他们更加乐观向上。
增强自信心
通过夸赞好朋友，小朋友们可以增强自信心和自 尊心，从而更有勇气去尝试新事物。
增强幼儿的自尊心和自信心
01
夸赞朋友能够让幼儿感受到自己的价值和重要性，增强他们的
自尊心和自信心。
培养幼儿的同理心和同情心
02
通过夸赞朋友，幼儿能够更好地理解他人的感受，培养同理心
和同情心。
促进幼儿的社会性发展
03
夸赞朋友能够帮助幼儿建立积极的社会关系，促进他们的社会
性发展。
02
CATALOGUE
厚的友谊关系。
互相支持
夸赞朋友可以激发彼此之间的互相 支持和鼓励，从而在困难时期能够 相互帮助。
促进共同成长
夸赞朋友可以促进彼此之间的共同 成长，因为当自己看到他人的优点 时，也会激励自己去学习和进步。
03
CATALOGUE
如何夸好朋友
直接表达
总结词
真诚、明确、热情
• 明确
夸赞时，要明确地表达出自己欣赏的方面， 让朋友知道自己的优点在哪里。
鼓励他人
夸赞好朋友的优点可以激励他们 继续保持积极的行为和态度。
提高自我认知
通过夸赞好朋友，小朋友们可以 更好地了解他人的优点和自己的
不足，从而促进自我改进。
如何更好地夸好朋友
1 2
具体表扬
夸赞好朋友时，要尽可能具体地指出他们的优点 和长处，如“你今天穿的衣服真漂亮！”或“你 画画得真好！”
3
适时适度
夸赞好朋友要适时适度，不要在不适合的场合或 过度频繁地夸赞，以免让人感到不自在。
鼓励小朋友们多夸好朋友
培养积极心态
夸赞好朋友可以培养小朋友们的积极心态和阳光 心态，让他们更加乐观向上。
增强自信心
通过夸赞好朋友，小朋友们可以增强自信心和自 尊心，从而更有勇气去尝试新事物。
增强幼儿的自尊心和自信心
01
夸赞朋友能够让幼儿感受到自己的价值和重要性，增强他们的
自尊心和自信心。
培养幼儿的同理心和同情心
02
通过夸赞朋友，幼儿能够更好地理解他人的感受，培养同理心
和同情心。
促进幼儿的社会性发展
03
夸赞朋友能够帮助幼儿建立积极的社会关系，促进他们的社会
性发展。
02
CATALOGUE
厚的友谊关系。
互相支持
夸赞朋友可以激发彼此之间的互相 支持和鼓励，从而在困难时期能够 相互帮助。
促进共同成长
夸赞朋友可以促进彼此之间的共同 成长，因为当自己看到他人的优点 时，也会激励自己去学习和进步。
03
CATALOGUE
如何夸好朋友
直接表达
总结词
真诚、明确、热情
• 明确
夸赞时，要明确地表达出自己欣赏的方面， 让朋友知道自己的优点在哪里。
鼓励他人
夸赞好朋友的优点可以激励他们 继续保持积极的行为和态度。
提高自我认知
通过夸赞好朋友，小朋友们可以 更好地了解他人的优点和自己的
不足，从而促进自我改进。
如何更好地夸好朋友
1 2
具体表扬
夸赞好朋友时，要尽可能具体地指出他们的优点 和长处，如“你今天穿的衣服真漂亮！”或“你 画画得真好！”
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本子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进
•
了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光啦。“谢谢你涛涛， 你真是雪中送炭啊!” 不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮 助。”涛涛就是这么一个乐于帮助同学的人，他有一张圆圆的 脸，平时总是笑眯眯的。
• 刚才的两个范例都是说帮助同学的，那 同学们还可以从别的方面赞美自己的好 伙伴。例如说善良、勤劳、机智等方面。 • 现在请同学们拿出一张白纸写上你要夸 的同学名字（也可以通过外貌描写让大 家猜猜你说的伙伴是谁）。接着写出同 伴身上的闪光点，或是写出夸他的原因。 给大家五分钟的时间哦，加油！大家可 以踊跃举手发言。
• 同学们，你们肯定也有不少的 朋友? • 你的好伙伴是个什么样的人？ • 好在哪里？
11/3/2016
范例1： 我夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不 算胖。他长着一个方形的脸，一双炯炯有 神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，最弯弯 的，脸上有个酒窝。杨帆在学校的时候喜 欢穿校服。 杨帆喜欢帮助别人，每当别的同学需 要帮助时，他会毫不犹如地冲上前去，帮 助别人，他真是同学们的“及时雨”呀！ 杨帆不但喜欢打篮球、跑步，而且考试成 绩总是名列前茅。
——502班主题班会
11/3/2016
罗丹曾经说过：美到 处都有的，对于我们的眼睛 来说，缺少的不是美，而是 发现！
11/3/2016
我觉得：
• 善于发现别人的优点是一 种快乐，也是一种进步。 对他人是一种鼓励，对自 己也是一种促进。
默契
11/3/2016
• 我们班有很多同学，他们各有
千秋，各有特色，各有所长。你 的朋友是谁，你该夸夸谁呢？
希望你选我作为你的 朋友！ 让我们互相学习，共 同进步，一起成为这世上3/2016
11/3/2016
我有一双会发现 别人优点的眼睛
海内存知己，天涯若比邻。 酒逢知已千杯少，话不投机半句多. 真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。 没有真正的朋友实在是凄凉孤独。如果没有朋 友，这世界只是荒野一片。 • 在哪里找到了朋友，我就在哪里重生。 • • • •
11/3/2016
让我们一起高呼：
11/3/2016
范例2：
那是一个星期四，赵老师突然说要听写。小明翻遍了书包， 找遍了桌洞，就是找不到田字格纸，小明急得像热锅上的蚂蚁
团团转。心急如焚的他有点坐立不安，正当绝望的时候，一个
熟悉的声音传入了我的耳边。“小明，没带田字格纸吗？我送你 一张吧！”我转过头一看，是涛涛呀！说完，他微微一笑，从