中国石拱桥导学案新精品教学案
部编版初中语文八年级上册18《中国石拱桥》导学案 (教师版)
部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。
2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。
3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。
【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。
2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。
3.完成“思考探究”一、三题。
三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。
《中国石拱桥》优秀教学设计(优秀5篇)
《中国石拱桥》优秀教学设计(优秀5篇)在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果较优化。
教学设计要怎么写呢？为了加深您对于中国石拱桥教学设计的写作认知，下面作者给大家整理了5篇《中国石拱桥》优秀教学设计，欢迎您的阅读与参考。
《中国石拱桥》教学设计篇一一、教学前端分析（一）教学目标1、让学生明确说明文中举例的典型性和代表性，了解本文的说明顺序。
2、通过指导阅读，使学生理解课文内容、语言的准确性和生动性特点。
3、在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对学生进行辩证唯物教育。
（二）教学重难点：举例说明中所举例子的典型性和代表性。
（三）教学方法：设问阅读法（四）教学准备1、制定课本的教学目标，抄在小黑板上。
2、准备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的幻灯片。
3、教师自制一个简易的桥梁演示模型。
（五）教学时间：2课时二、教学过程设计：一课时教学要点：引导学生整体感知课文内容教学内容与步骤：（一）组织教学（略）（二）导入新授今天，我们学习《中国石拱桥》这篇说明文。
（出示教学目标）1、引导学生简单分析课文内容后，学生朗读课文，解决生词，理清课文结构层次。
A、求学网，给下边加粗字注音。
拱桥洨河和谐张鹜桥墩B、课文整体思路分析：一部分(第1—2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。
第二部分(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。
一层(第3—8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。
第二层(第9自然段)，分析取得如此光辉成就的原因。
第三部分(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。
2、引导学生，找出课文列举了几个例子及为什么举这几个例子的问题。
我们讨论这篇说明文为什么举赵州桥和卢沟桥这两个例子的问题。
《中国石拱桥》教案设计(优秀5篇)
《中国石拱桥》教案设计（优秀5篇）中国石拱桥教学设计篇一教学目标：1、理清本文的说明顺序，把握文章结构2、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法3、体会说明文语言准确生动的特点。
教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构教学难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法教学流程：一、导入（5分钟）让同学们列举一些自己所知道的桥，让后简单分下类，看下什么桥是石拱桥，这样首先对石拱桥有所了解。
然后今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。
二、初读文章，整体把握（15分钟）1、初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？有哪些特点？说明对象：中国石拱桥说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。
3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？第3-8小节举例子赵州桥、卢沟桥4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因第10小节介绍中国石拱桥的现代发展三、比较阅读，大同小异（25分钟）1、文中说我国的石拱桥几乎到处都有，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）赵州桥卢沟桥历史悠久：形式优美：结构坚固：2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）赵州桥卢沟桥造型结构拱上加拱联拱介绍侧重历史最悠久，设计很科学艺术价值高，历史意义大3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。
2023最新-《中国石拱桥》教案【精选9篇】
《中国石拱桥》教案【精选9篇】《中国石拱桥》一文，生动地展示了中国劳动人民创造的历史文物，这次漂亮的小编为亲带来了9篇《中国石拱桥》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
《中国石拱桥》教案篇一课文在教材中所处地位分析《中国石拱桥》是学生初次系统的接触说明文，学生对说明文体知识所知甚少，况且《中国石拱桥》是说明文中的典范，这一课给学生印象的好坏，必将影响到以后学生对说明文学习的兴趣，因此，除掌握必要的说明文体知识外，还应该注意结合文章特点，培养学生学习说明文的兴趣。
教学内容分析本课是本单元的重点，在教学上应该放在学习说明文抓住物特征，举典型事例说明事物的方法；说明文与记叙文在写作目的和语言使用方面的差别；了解说明顺序，掌握说明方法。
同时针对学生基础薄弱这一情况，分三课时完成。
第一课时预习时了解说明文有关文体知识、关于作者、积累字词，及对文章内容整体感知，质疑、解疑。
第二课时整体感知文章，重点分析赵州桥一例，从中掌握说明事物要抓住特征，了解说明顺序，掌握说明方法的运用，体会说明文语言准确这一特点。
参照上一例，自行分析卢沟桥一例。
第三课时由于我乡境内有座石拱桥，所以此课到万善石桥上，除在这里结合文章内容感悟实体建筑物外，并与记叙文比较，体会差异，同时点出主旨，培养爱国主义情感。
教学目标1、师生互动目标：学习说明文抓住事物特征，举典型事例说明事物特征的方法；初步了解说明顺序和说明方法。
2、小组互动目标：初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异，体会文章平实而准确的语言特点。
3、个人自学目标：了解作者，说明文体有关知识，积累字词，感知课文内容。
4、情感目标：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智；激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学重点、难点1、抓住事物特征，举典型事例进行说明的方法。
2、说明文平实而准确的语言，与记叙文的在写作目的及使用语言方面的差异。
3、了解说明顺序，掌握说明方法的运用。
中国石拱桥教案8篇
中国石拱桥教案8篇《中国石拱桥》优秀教案篇一一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序二、赏析探究1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
明确（参考）：(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。
）（2）打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……（形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。
）（3）引用：创造奇特，人不知其所以为。
（突出了赵州桥构造的奇特。
）（4）举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。
）（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
（使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。
）2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉？为什么？（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
（2）我国的石拱桥几乎到处都有。
（3）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。
然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。
三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心）。
《中国石拱桥》教学设计篇二本课时主要学习内容：1、整体感知课文，梳理思路，理解说明顺序。
2、理解说明文语言的准确性。
一、连问速答，整体感知，梳理思路，理解说明顺序。
中国石拱桥优秀教学设计优秀3篇
中国石拱桥优秀教学设计优秀3篇《中国石拱桥》教案篇一一、预习1．通读全文，了解课文写了哪些内容。
2．，注音组词辨字形。
（预习提示中的字词练习及课文后练习七）二、掌握中国石拱桥的特征1．初步熟悉课文，检查预习1的完成情况。
（此步宜简捷完成，不多占时间，只需大致明了课文主要内容，对全文有个总体印象，以利对课文重点的深入学习。
）讨论明确：本文先概括介绍了一般石拱桥的特点，又进一步讲到中国石拱桥特点；然后具体介绍了许多惊人的杰作中的两个代表；在介绍特点的基础上阐明事理．指出我闲石拱桥为什么会有光辉成就的原因；最后又概述了我国石拱桥在解放后的飞跃发展，说明社会主义制度的无比优越。
2．讨论中国石拱桥的特征。
①朗读第1、2段，找出点明石拱桥特点的词语。
（形式优美，结构坚固）②这两个特点的表述，作者用了不但……而且……，能不能省去关联；能不能将两个特点前6颠倒？（两个特点之间是递进关系，先写形式，写桥给人的直观印象，人们从它的外形，进一步了解它内在结构，从感性认识到理性认识。
同时，文章第一段是写外形，第二段写结构坚固。
因此，从所写的内容到行文的顺序，不但……而且……都不能删去，两个特征的先后次序也不能颠倒。
）③我国石拱桥的特征还有什么？（历史悠久）④作者是怎样介绍中国石拱桥的特点的？讨论明确：作者先从对石拱桥的概述中，抓住本质特征，介绍了中国石拱桥的特点，接着用有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的泸沟桥。
引出典型介绍。
3．学习对赵州桥和卢沟桥的典型说明。
学习提示：文章对两个杰作的说明也同全文的表述一样，先总述，然后分述。
在说明过程中，既写了它俩与一般石拱桥所共有的特点，又说明了它们各自的特点。
①完成课文后练习二。
注意结构特点的概括。
②学习对赵州桥的说明。
指出赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，以及它独有的特征。
讨论明确：一直使用到现在的最古的‘已经一千三百多年了’--历史悠久雄姿非常雄伟像‘初月出云，长虹饮涧’--一形式优美，一直使用还保持设计完全合乎科学原理施工技术更是巧妙绝伦--结构坚固。
中国石拱桥导学案 【完整版】
结构坚固:大家好，我是建筑师李春，我……
形式优美：各位游客：你们好，欢迎你们来到河北赵县赵州桥旅游，我是你们的导游……
自由读6到8段，请你化身为不同身份介绍卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的三个特征的。
【活动2】我是小小历史学家
我是小小建筑师
我是小小设计师
三、掌握说明方法
示例赏析：
1、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
一、【自主学习】默读课文，整体感知
1、生字词
弧形（）拱桥（）洨河（）
饮涧（）匀称（）惟妙惟肖（）
2、默读课文第3段，找出中国石拱桥有哪些特征？
作者是怎样说明这些特征的呢？
二、【合作探究】探究事物特征
自由读4到5段，请你化身为不同身份介绍赵州桥是怎样体现中国石拱桥的三个特征的。
【活动1】历史悠久：大家好，我是赵州桥……
主备人
பைடு நூலகம்张艳
审核人
王广华
年级
八
学科
语文
使用人
课题
《中国石拱桥》
小组
学习目标
1、整体感知课文，以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥的特征。
2、掌握说明方法，品析语言艺术。
【知识链接】
走进作者
茅以升，我国近代桥梁工程学的奠基人，被誉为“中国桥梁之父”，设计了钱塘江大桥以及规模更大的武汉长江大桥。编写了《中国桥梁史》，他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【学以致用】
以“苹果”为题，把它的特征写出来，写一篇50字左右的说明文。
要求：用打比方或摹状貌的说明方法。
收获：
反思：
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
中国石拱桥教案篇一教学目标：1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。
2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
3、自主、合作、探究的学习方法。
教学重点：1、列举典型事例，说明事物的特点。
2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。
教学难点：1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。
2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。
教学时数：一课时第一课时教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课同学们，大家知道什么是说明文吗？它跟记叙文有什么差别呢？我们学过了哪些说明文？请一位同学回答。
……桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的' 桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。
(教师出题)洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)2.学生口头补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
《中国石拱桥》教案精选7篇
《中国石拱桥》教案精选7篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的7篇《中国石拱桥》教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
中国石拱桥教案篇一一、知识与技能1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。
2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。
3、初步了解说明文的'基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4、体会说明文语言的准确、简明、生动。
5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。
二、过程与方法1、学生通过、找资料，扫清字词障碍，理解课文。
2、通过感知作品，把握课文重点，理清作者思路，了解几种常用说明方法。
3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。
三、情感、态度与价值观深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
四、教学重点难点1、重点（1）了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
（2）理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
2、难点（1）认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。
（2）说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。
《中国石拱桥》教案篇二教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
教学重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
课时计划：2课时。
课前准备：1、读课文，扫除字词障碍。
2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。
认知系统动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》，作者茅以升。
《中国石拱桥》教案（精选13篇）
《中国石拱桥》教案（精选13篇）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
下面店铺为你介绍《中国石拱桥》教案，仅供参考！《中国石拱桥》教案篇1教学目的一、理解本文说明事物特点的几种方法。
二、认识说明文中运用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想一、安排二教时。
二、紧紧抓住"说明文的基本特征"的主要内容：说明事物特点，阐明事理，介绍知识，理解说明的方法;防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。
三、理解本文准确用词的特色。
第一教时教学要点一、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤一、检查作业，导入新课提问：课前预习，文字上有什么疑难需要解答吗?(根据实际情况处理，如学生无问题，不必多花时间。
)导言。
茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国"千万座石拱桥中杰出代表之作"。
这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、教读课文指名读课文第一、二、三、四段。
提问：预习时，要求制作"赵州桥、卢沟桥概况表"，读课文以后，填写前两项("位置"，"历史和修建年月‘勺，填得怎样了?抽查，评价，出示小黑板，根据小黑板所填的前两项内容，共同订正。
指名读课文第五段，利用小黑板示范，引导填写赵州桥的第三项("结构特点")的内容。
分散读第六段，示范，5;导填写关于卢沟桥的第三项("结构特点’勺的内容。
提示：第五、第六段里，除了介绍两座石拱桥的结构似外，有哪些关于外形方面的介绍的句子?学生看课文回答，明确：第五段有"拱上加桥，……美观"，有"全桥……饮涧";第六段有"每个柱头上……惟妙惟肾‘。
八年级语文《中国石拱桥》教案（精选13篇）
八年级语文《中国石拱桥》教案（精选13篇）八年级语文《中国石拱桥》篇1教学目标:1. 理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.3. 体会课文用词的准确性.设计理念:1. 通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。
2. 投影、多媒体映示桥梁彩图，附上文字介绍，学生读文看图练说话，在视听效果具佳的氛围中学习课文，实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。
教学时间：1课时。
课前准备：1. 教师从网上下载一些桥梁图片：梁桥、拱桥、吊桥，各选几幅。
2. 学生收集一些纸张桥梁图片，任意收集。
教学过程：一. 展示图片信息导入。
1. 教师让学生拿出收集的图片，并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。
2. 教师用多媒体映示六幅桥梁图，2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。
3. 课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。
让学生边看边说观看的感受。
4. 揭示课题，交代文体，简介作者。
5. 启发设疑。
（学生可能会问：①中国石拱桥有那些著名的桥梁？②中国石拱桥有那些特点？③为什么要学习中国石拱桥，而不学中国现代化大桥④作者为什么要写中国石拱桥？⑤学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义？）6. 小结提炼本学习目标。
①. 理解我国劳动人民的智慧和创造.②. 体会课文选择典型事例说明事物的特征.③. 体会课文用词的准确性.二. 初读课文，整体感知。
1、分节指名读课文（代替检查预习）。
提出要求：①读者：读正确、读流利。
②听者：准备帮助读者正音。
③完成投影练习：根据初读印象填写下列句子。
石拱桥是______________________的桥。
中国石拱桥是____________________的桥。
赵州桥___________________________的桥。
卢沟桥是_________________________的桥。
《中国石拱桥》导学案（表格式）（人教版八年级必修导学案）
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
《中国石拱桥》导学案
11中国石拱桥课题中国石拱桥课型新授课课时安排 2 课时课时分配建议本课依照学情分课时。
第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。
第二分配课时进行课文详尽感知的交流展现及当堂检测。
可合适调治。
知识与技术：1.识记理解本课的生字词，认识本文作者茅以升的基本情况。
2.认识并归纳有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特色进行说明。
教过程与方法：学1.认识本文由一般到特别、由归纳到详尽、由整体到局部以及准时间先后说明事物的序次。
目标2.学会举例子、打比方、分种类等说明的方法。
感神态度与价值观：1.感觉我国古代劳感人民的智慧，激发学生对祖国文化的骄傲感。
2.培养学生献身科学的理想和务实的精神。
茅以升 (1896 — 1989) ，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父” 。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建筑的铁路公路两用桥—作者简介—钱塘江大桥。
他还参加设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
课前预习写作背景本文原载 1962 年 3 月 4 日《人民日报》，后经作者补充、更正。
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一系统，又是多种多样的。
本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中优异的代表之作。
几千年来，石拱桥遍布祖国河山大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。
”从中能够看出作者写作本文的妄图，即流传有关石拱桥的知识。
弧形（ hú）．读准字音洨河（ Xi áo）．拱桥（ɡǒnɡ）．桥墩（dūn）．尊敬（ chónɡ）．河堤（ dī）．均匀（ chèn）．混凝土（ hùn）．漳州（ Zhānɡ）饮涧（ji àn）绘声绘色（xi ào）．．．洨（ Xi áo）洨河漳（ Zhāng）漳州皎（ ji ǎo）洁白彰（ zhāng）表彰辨清字形绞（ ji ǎo）绞杀樟（ zhāng）樟树弧（ hú）弧形崇（ chóng）尊敬孤（ gū）孤独祟（ suì）鬼头鬼脑长虹卧波：拱桥像长长的彩虹相同横卧在波涛上。
《中国石拱桥》教案
《中国石拱桥》教案【经典】《中国石拱桥》教案6篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？下面是作者帮大家整理的《中国石拱桥》教案，希望对大家有所帮助。
《中国石拱桥》教案1一、教学目标：1、理清本文说明顺序2、了解中国石拱桥的特点3、学习常用的说明方法4、体味准确、生动的语言二、教学过程：（一）导入新课播放六幅中国石拱桥的图画，你准备用哪一种体裁向读者介绍它们呢？－－说明文（二）新授内容：1、检查预习情况：①了解作者②掌握下列字词（xiao）河匀称（chen）：均匀，比例和谐推崇（chong）古朴：朴素而又有古代的风格巧妙绝纶：灵巧高妙，独一无二。
伦：同类，同等惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖：相似。
2、讨论分析：A、中国石拱桥的特点是什么，在文章中的哪几个段落中介绍的？明确：①形式美②结构坚固③历史悠久→⑶知识迁移：1向大家介绍语文老师和班主任的特征2、介绍多媒体教室的特征B、理清本文的说明顺序明确：①概括说明石拱桥的外形、结构功用②总体说明中国石拱桥的特点③分说赵州桥和卢沟桥④综述我国桥梁事业尤其是石拱桥的新发展C、看下列句子，掌握常用的说明方法①赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米。
（列数字）②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
（打比方）③“制造奇特，人不知其所以为”（引用）④其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（举例子）知识迁移：指出下列句子的说明方法。
①这些石刻狮子，有的母子相抱，有的'交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
（摹状貌）②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
（作比较）D、听老师读3、4段，找出漏掉或改变了哪几个词语，掌握说明文的语言。
明确：大约可能最几乎左右→准确、科学雄姿青春→生动知识迁移：请你试着找出几处能体现这些特点的句子。
《中国石拱桥》教案(优秀8篇)
《中国石拱桥》教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的《中国石拱桥》教案（优秀8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目标1、积累‘雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
重点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一次备课二次备课第一课时一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1、注音：2.解释词义和字义：惟妙惟肖、和谐、匀称、古朴、巧妙绝伦以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3、讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词—“桥”几个定语—“中国”（的)、“石”材（的）、“拱”形(的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
三、点拨阅读（一）中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。
现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。
板书：石拱桥：(1-2)中国石拱桥：古代状况(3-9)中国石拱桥：当代发展(10)1、石拱桥的特点。
中国石拱桥教案优秀8篇
中国石拱桥教案优秀8篇《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目的一、在复习上单元“知识课文”《描写和说明》的基础上，进一步明确描写和说明的区别，以及说明文的描写主要是起具体地说明事物的作用；二、初步懂得并学习抓住事物特点，举出代表性例子，按照一定顺序说明事物；三、了解中国石拱桥的悠久历史、杰出成就和解放后的新创造、新发展，培养热爱祖国、热爱劳动人民、热爱社会主义的精神和勇于创造的科学精神；四、除课文常规字词教学外，利用学过的“字法”知识分辨本课“思考和练习”四中举出的十组形近字(我们实验班学生在初中一年级时已学完我们自编的《字法教程》)。
课时安排根据学生水平，可用二至三课时。
一般地说，“预习见疑”可占用半课时；“质询研讨”可占用一课时；“巩固深化”可占用半课时。
(“预习见疑”和“巩固深化”可占用部分课外时间。
)但由于学生水平差异较大，所以教学内容可以有所增减，课时安排也应酌情加以改变。
教学内容和步骤(一)主体部分──课堂教学：一、预习见疑1.复习上单元“知识短文”《描写和说明》，并用四句话，说出这篇“知识短文”的最主要的意思；然后利用学得的知识分析下面两段文字在写法上的异同：①究其实这还不是最深的春色。
且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。
这就是有名的茶花。
不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。
(节选自《茶花赋》)②茶花是我国传统的名贵花木之一。
它的枝叶四季常绿，花形大，色彩鲜艳。
茶花的品种较多，全世界有一百多种。
它的开花期比一般花卉为长。
由于茶花是在天寒地冻时绽蕾吐艳的，所以它与耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起，被称为“花中四友”。
每当辞旧迎新的日子，它植株矫健，枝叶繁茂，花团锦簇，鲜艳夺目，给人们带来无限的生机和盎然的春意，因而千百年来一直受到人们的喜爱。
(节选自贺永清的《茶花》，可抄在一张大纸上向学生揭示。
)2.不看本课课文(已经看过的，思想上尽量摆脱本课课文的影响)，而以“中国石拱桥”为题独立地打一篇说明文的“腹稿”，主要是“搭架子”，就是考虑好这篇说明文的组织结构。
第18课中国石拱桥(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第18课《中国石拱桥》导学案【学习目标】1.了解说明文，明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，体会说明方法的作用和说明语言的准确性。
3.了解中国石拱桥不朽价值，感受劳动人民的智慧和创造力。
【重点难点】1.明确说明对象，把握中国石拱桥的总体特征。
2.理清说明思路，分析说明方法的作用，体会说明语言的准确性。
【学习过程】知识简介1.了解作者茅以昇（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。
2.文体知识3.字词积累读准字音：雄跨．（kuà）记载．（zǎi）残损．（sǔn）巧妙绝伦．（lún）古朴．（pǔ）桥墩．（dūn）推崇．（chóng）交头接．耳（jiē）侵略．（lüè）序幕．（mù）洨．河（xiáo）惟妙惟肖．（xiào）张鷟．（zhuó）匀称．（yún）饮涧．（jiàn）独．一无二（dú）理解词义：推崇：十分推重。
古朴：朴素而有古代的风格。
巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
伦，同类、同等。
交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。
惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。
第一课时活动一：印象石拱桥1.明确对象你认为下面哪一个是本文的说明对象？说说你的理由。
石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥说明对象：中国石拱桥。
石拱桥既包括世界石拱桥，也包括中国石拱桥。
本文介绍的是中国的石拱桥，它既具有石拱桥的一般特点，同时又具有中国石拱桥独有的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17.中国石拱桥国学名句:玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2. 品味说明文语言的准确性和严密性。
学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
第一课时学习目标1．把握说明对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
自主突破1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字。
推崇．（）和谐．（）惟妙惟肖．（）桥dūn（） xiáo（）河饮jiàn（）ɡǒnɡ（）桥2．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。
（巧妙绝伦匠心独运）⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜推崇）这座桥。
⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。
3．下列词义的范围由大到小排列的是（）A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥答案：1．chónɡ xié xiào 墩洨涧拱 2.①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明 3.D合作探究4.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？5.①、②段内容侧重点有什么不同？6.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？7.中国石拱桥的总体特点是什么？8.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？答案： 4.文章从第③自然段开始写中国石拱桥。
前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。
5.第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。
6.特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。
关系：概括──具体。
7.形式优美结构坚固历史悠久。
8.例子有赵州桥和卢沟桥。
当堂测试阅读下列选段，回答文后问题。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“（甲）”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量。
一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“（乙）”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．本段文字的说明对象是________。
2．本段文字的说明对象的特征是哪几项（）A．历史悠久 B．结构坚固C．形式优美 D．交通方便 E．建造者是李春3．语段分四个方面（四大点）介绍了这座桥的特征，请按桥的不同特征将四个方面进行分类。
答：________________________________________________。
4．请填出文中（甲）、（乙）两处所缺的文字，并分别说说它们在文中的作用。
（甲）：________________________________________________。
（乙）：________________________________________________。
5．这段文字的说明顺序是（）A．由概括到具体 B．由整体到局部C．由特殊到一般 D．由先到后6．这段文字在全篇课文中的作用是什么？答：________________________________________________。
1．赵州桥 2．B C 3．结构坚固（一）（二）（三），形式优美（四）4．（甲）：“制造奇特，人不知其所以为”。
作用是为了说明赵州桥构造的奇特（乙）：“初月出云，长虹饮涧”。
作用是为了说明赵州桥形式优美 5．B 6．以赵州桥为例，来说明中国石拱桥的特征。
总结反思第二课时学习目标1、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。
3、学习中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
自主突破1.注音、字形完全正确的一项是（）A．拱（gǒng）桥桥礅（dūn）艰（jiān）固优（yōu）久B．陡（dǒu）坡匀称（chēn）和协（xi）疏浚（jｕn）C．翌（yｉ）日湍（tuān）急铺砌（qì）并行不悖（bèi）D．鸟瞰（kān）老妪（yǜ）迥（jiǒnɡ）异窥（kūi）见答案：c2.下列词语中没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二D．合拢残损拱圈长虹饮涧答案：D3．指出下列各句所使用的说明方法。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（）②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
（）③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（）④如福建漳州的江东桥，修建于八百年前……（）⑤由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。
（）答案：①打比方②列数字③作引用④举例子⑤作诠释4.体会下列句子中画线词语的作用（如表示估计、表示程度、表示限制）并填在括号内。
①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早（）②我国的石拱桥几乎到处都有。
（）③这座桥修建于公元 605 左右年。
（）④（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱（）答案：表程度，表估计表限制表限制5.从整体看，全文用了什么说明顺序？答案：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥、卢沟桥——解放后修建的各种拱桥一般——特殊（逻辑顺序）合作探究6.读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？答案：介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。
从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。
7.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？答案：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。
8.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？答案：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。
10.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？答案：本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。
拓展延伸11.下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷,就形成了一座桥.路是什么，答案示例：不过是深深浅浅的脚印。
你的，我的，他的，大家的，这些众多的脚印集合起来，就成了路。
当堂测试凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。
它们结构别致，具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。
其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。
它是一种木石结构的桥。
著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。
桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20采。
桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。
楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。
桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。
长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。
建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。
其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。
这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
1．本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？2．选段中着重介绍的杰作是________。
3．全文的说明顺序是（）A．时间顺序B．空间顺序C．时空顺序D．逻辑顺序4．风雨桥是一种木石结构的桥，与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是（）A．不怕风雨B．更为壮观C．建桥不用一颗铁钉D．比其他桥长答案：1．说明的对象是侗族风雨桥。
它的特征是结构别致、造型独特、建筑技巧高超，具有浓厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一。
2．程阳风雨桥3．D4．C总结反思别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。