色彩的联想

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回顾知识：
提出问题，发现问题、分析问题、解决问题为主. 主要以提出问题的方试来解决对上一节课中遇到的问题， 进行讨论与分析.
1.色彩三要素及其定义？（资料） 2.检查色彩构成作业，并对学生作业点评？
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导入课题:
提问：1.什么是具象？ 2.什么是抽象？
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知识剖析
任务1：色彩具象联想抽象联想
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首先了解今天课程内容的结构
第四阶段
举一反三
任务1.具象联想和抽象联想 任务2.色彩抽象构成
重点与难点
重点： 1.具象联想 2.抽象联想 难点： 3.色彩抽象构成
第三阶段 综合运用
第二阶段 案例展示
第一阶段 基础知识了解
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课前预习（提纲+目标）
预习提纲： 1.具象联想（重点） 2.抽象联想（重点） 3.色彩抽象构成（难点）
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2.色彩抽象联想：由某种事物的色彩，而在心里上所产生 的情感和象征意义，称为抽象联想。例如：红色象征热 情、喜庆；红色的血液，是死亡，恐怖的感觉。
色彩因生活经历，生活 环境，不同地域，不同 信仰，不同的审美观， 象征意义的差异也较大。
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任务2：色彩抽象构成
该任务主要用以下方法教学： 讲授法 互动法 讨论法
黄色的纯度进阶 返回
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每小组成员独立思考、小组讨论、小组PK等方式上课并解答相关知识
1、用味觉来抽象色彩？（酸甜苦辣）
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色彩心理感觉的抽象构成：
色彩的抽象构成：味觉— 酸甜苦辣
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酸：未成熟的果实， 以绿色为主，加上黄、 黄绿。
•酸
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甜：成熟的果实，以黄、橙、 红及其明色调为主。
•甜
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苦：咖啡，中药、茶叶的色彩联想， 以褐、绿、黄的暗灰色为主，低明 度、低彩度的浊色。
•苦
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辣：辣椒的色彩联想，以红、 绿的鲜色表现刺激性。
•辣
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色彩与 视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉 的共感 觉，是现代设计中视觉语言的组成部分。
Baidu Nhomakorabea
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归纳与总结：
一，学生总结：
二，教师总结：
该任务主要用以下方法教学： 讲授法 互动法 讨论法
每小组成员独立思考、小组讨论、小组PK等方式上课并解答相关知识
1、什么叫色彩具象联想和色彩抽象联想？ 2、对“黑，白，红、橙、黄、绿、蓝、紫”做具象联想和抽象联想？
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1.色彩具象联想：指看到色彩后，能联想到生活中的具体 事物。例如：看到红色想到苹果，看到橙色想到柿子等。
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色彩的三要素：
• 色相 (hue) • 就是色彩的相貌；
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明度 (Brightness,Value)
• 明度是指色彩的明暗程度； • 通过加入黑、白色提高或降低色彩明度
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• 纯度 (Saturation,Chroma) • 色彩的纯净程度；也叫做
彩度、色度、饱和度。
• 加入灰色降低色彩纯度
通过本讲的学习，了解色彩具象联想，熟悉色彩抽象联想，掌握色彩 抽像构成的运用。
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作业：
1，色彩的抽象构成：春夏秋冬，男女老少， 喜怒哀乐等。
作业要求：1、8开卡纸 2、尺寸20CM*20CM 3、造型新颖，独特 4、色彩不做具体要求
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预习内容：
第11讲 色彩的感觉
1、膨胀与收缩（重点） 2、前进性与后退性（重点） 3、兴奋与沉静（重点） 4，色彩华丽与素雅（重点） 5，色彩感觉在设计中的运用（难点）