【幼儿园】(小班游戏活动教案)木头人教案(附教学反思)
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第四章第一节，详细内容为《木头人》。
通过认识木头人，让幼儿了解木头的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头的基本特性，知道木头可以制作成不同的玩具。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解木头的特性，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木头制成的玩具、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、木头块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种木头制成的玩具，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讨论：木头为什么会成为制作玩具的材料？2. 讲解木头的特性（5分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍木头的来源、特性等。
（2）讨论：木头为什么具有这些特性？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个木头人，引导幼儿观察木头人的特点。
（2）讲解如何用木头块制作一个简单的木头人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用木头块、彩笔等材料制作一个木头人。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示制作的木头人，其他幼儿给予评价。
（2）讨论：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？六、板书设计1. 木头人2. 特性：轻、硬、易加工3. 制作方法：拼接、描绘、装饰七、作业设计1. 作业题目：用木头块、彩笔等材料，制作一个有创意的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的创新能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的木头制品，了解它们的用途，并尝试制作一个简单的木头制品。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察木头玩具的共同特点。
小班游戏教案《木头人》附反思
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性和节奏感，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持身体协调性和节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、木棍、铃铛、绳子。
2. 学具：每个幼儿准备一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）邀请一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿模仿，引导幼儿进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解游戏规则，让幼儿明白“木头人”游戏的玩法。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时纠正错误，指导幼儿提高身体协调性和节奏感。
（2）教师对每个幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 游戏名称：木头人2. 游戏规则：1）所有幼儿分为两队，每队成员手拉手，围成一个圈。
2）游戏开始，圈内幼儿按照节奏行走，当铃声响起时，立即停下，保持木头人姿势。
3）教师检查哪个队的幼儿动作最快，姿势最标准，给予奖励。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了“木头人”游戏。
我们分成两队，比赛谁的动作最快，谁最像木头人。
我赢了！我觉得这个游戏很好玩，下次还要和小朋友们一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在游戏中节奏感不强，身体协调性有待提高。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇小班游戏木头人教案篇1活动目标：1、锻炼孩子的习惯以及听力。
2、体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：空旷场地活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。
幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班游戏木头人教案篇2一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”(板书)2、做“木头人”游戏要注意什么呢?3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
(幻灯出示儿歌)三、游戏：1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(板书：演)(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：(全体起立)准备一次、准备第二次(3)等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢?(4)现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动!(三十秒)(5)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么?听到了什么?时间到的时候，你心里是怎么想得呢?)2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(板书：逗)(1)说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台，三位同学来逗。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选
小班游戏教案《木头人》附反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《角色游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏，培养幼儿的团队协作能力、反应能力和注意力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的规则，学会遵守游戏规则。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴的团队协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中遵守规则，保持静止状态，提高注意力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、玩具木偶、指令卡。
2. 学具：小椅子、眼罩（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“木头人”动作，引导幼儿模仿，进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具木偶，讲解游戏规则，引导幼儿注意听指令。
3. 游戏过程（10分钟）教师播放音乐，幼儿根据指令做相应的动作，当音乐停止时，幼儿迅速变为“木头人”。
教师检查并评价幼儿的表现，强调遵守规则的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导，纠正动作。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则团队协作注意力七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“木头人”游戏，记录游戏过程中的感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，游戏过程中能积极遵守规则。
但在注意力方面，部分幼儿仍需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编新的“木头人”动作，提高幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同完成游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在游戏中遵守规则，保持静止状态，提高注意力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
3. 作业设计：与家长一起完成“木头人”游戏，记录游戏过程中的感受。
一、教学难点解析1. 规则遵守：在游戏过程中，教师需要不断强调游戏规则，确保幼儿理解并遵守规则。
小班游戏教案《木头人》附反思
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章，主题为“创意动作游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，保持身体平衡。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、游戏道具（如小木棍、花环等）。
2. 学具：小椅子、空地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈等，然后介绍本节课的游戏主题：“木头人”。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，如：所有小朋友围成一个圈，按照指定的节奏行走，当口哨声响起时，立即停下并保持当前姿势，不能动弹。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范游戏，邀请一位小朋友进行体验，让其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，进行“木头人”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 游戏升级（5分钟）增加游戏难度，如变换节奏、增加道具等，让幼儿在游戏中进一步提升能力。
六、板书设计1. 板书《木头人》游戏2. 内容：游戏规则、动作要领、小组分配等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，并记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用文字或图画表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，如游戏环节的设置、幼儿的参与度等，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试创作新的“木头人”动作，提高他们的创造力和表达能力。
同时，可组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，保持身体平衡。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《艺术领域》第四章《有趣的创意》，详细内容为第三课时《木头人》。
通过本节课的学习，让幼儿用简单的肢体动作和表情模仿木头人，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头人的特点，能够用肢体动作和表情进行模仿。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对艺术活动的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：木头人的肢体动作和表情的模仿。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：木头人道具一个，音乐CD一张，图片若干。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示木头人道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请几名幼儿扮演木头人，其他幼儿观察并说出他们的特点。
（2）教师引导幼儿用肢体动作和表情模仿木头人，鼓励他们发挥创意。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作木头人。
（2）教师讲解制作步骤，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师讲解的制作步骤，独立完成木头人的制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的木头人，其他幼儿评价并说出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：（1）木头人的特点（2）制作木头人的步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意十足的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了木头人的特点，并能够用肢体动作和表情进行模仿。
在制作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了团队协作能力。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用肢体动作和表情进行模仿。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
2023年木头人教案反思 体育游戏木头人教案优秀7篇
2023年木头人教案反思体育游戏木头人教案优秀7篇《木头人》小班游戏教案篇一【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。
请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。
指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用较简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2、二次感知，自由造型指导语：这对于你们太简单了，我要来个更难的，请所有人站起来随着音乐自由走动，当听到“木头人”时，马上变出和别人不一样的身体造型。
提问：我们可以用身体的哪些部位做造型？（。
.。
.。
.）怎么做？谁有不一样的想法？指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导语：现在让我们跟着音乐挑战一下吧！看看谁的造型和别人不一样。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3、三次感知，两人合作指导语：这回来个较难的，刚刚小朋友们都用了自己身体的。
各种部位做造型，现在加大难度，两人合作一起造型。
敢不敢挑战？给大家1分钟时间和旁边的人商量可以怎么造型。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选
小班游戏教案《木头人》附反思(精选一、教学内容《木头人》这一教学内容选自幼儿园小班游戏活动教材的第五章“身体动起来”，主要详细内容包括：通过模仿木头人的游戏，让幼儿体验身体动作的协调与控制，培养幼儿的团队协作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过模仿木头人，提高身体协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿在团队活动中遵守规则，增强团队协作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和表达欲望。
三、教学难点与重点难点：幼儿对身体动作的协调和控制。
重点：培养幼儿的团队协作能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木偶一个、口哨一个。
学具：小木棍人手一根。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以木偶形式出现，讲述一个关于木头人的故事，引导幼儿关注并模仿木头人的动作。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何做一个木头人，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调和平衡。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表进行木头人动作模仿，其他幼儿观察并给予评价。
4. 游戏环节（10分钟）教师播放音乐，幼儿拿起小木棍，按照木头人的动作进行游戏。
音乐停止时，所有幼儿保持动作静止，看谁坚持的时间最长。
六、板书设计1. 木头人的基本动作要领2. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示木头人动作，并讲述游戏过程。
答案：根据幼儿实际情况，由家长协助完成。
2. 作业题目：家长协助幼儿用家里的物品制作一个木头人，并模仿其动作。
答案：根据幼儿和家长共同完成的情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对规则的理解不够，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：在今后的教学活动中，可以尝试加入更多关于身体协调和平衡的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高身体协调性和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作更多有趣的木头人故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：幼儿对身体动作的协调和控制。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解木头人的故事。
2.培养幼儿的观察能力，让他们能够正确地辨认物品。
3.帮助幼儿发展合作意识，培养团队合作精神。
二、教学内容
1.学习《木头人》故事。
2.观察模型木头人、真实的木头、塑料或者金属的物品，学会辨认。
3.分组完成“木头人工厂”活动。
三、教学过程
1. 故事时间
1.师生互动时间；
2.准备故事书籍；
3.讲述《木头人》故事，结束后大声问：“我们可以制作一个真正的木头人吗？”并以小组的方式合作完成下一部分活动。
2. 辨认木头人材料
1.老师出示真实的木材、塑料、金属类的东西，让孩子观察看看。
2.把幼儿分成小组，让他们选择几个材料，然后讨论特征描述和如何辨认的方式。
3. 木头人工厂活动
1.每个小组有自己的工作区。
准备好材料后，老师提供一个“木头人的躯干”给孩子，其他的球状物均为躯干的零部件；
2.每个孩子依照自己的选择分配工作，设计自己的零部件以及将其制作出来；
3.孩子可以团队合作制作木头人。
四、教学反思
1.这个故事很有趣，幼儿很感兴趣，特别是在创造自己的木头人时。
由于能够直接观看和触摸各种材料，因此幼儿对各种材料的辨认和选择更容易掌握和学习。
2.在和孩子们互动时，教师倾听并理解孩子们的观点和想法。
在必要的时候，及时补充或纠正错误的观点和思维模式。
3.团队合作精神得到了发展。
但是，也有几个孩子在活动过程中变得容易失去耐心，对别人的观点和意见没有耐心地理解。
需要加强对团队协作精神和团队合作的培养。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“趣味游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏让幼儿体验静止不动的乐趣，培养他们的专注力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，并能够积极参与其中。
2. 培养幼儿的专注力和自我控制能力，提高他们的团队协作精神。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持静止不动，提高专注力和自我控制能力。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、计时器。
2. 学具：小木棍、卡通贴纸、小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，摆放好小木棍，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿自由活动，感受游戏的氛围。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿介绍“木头人”游戏的玩法，强调游戏中的注意事项，如保持静止不动、不能笑、不能说话等。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台示范，演示如何进行“木头人”游戏。
其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行“木头人”游戏比赛。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励，为获胜的小组颁发奖品。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则注意事项小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“木头人”游戏，让幼儿体验了静止不动的乐趣，提高了他们的专注力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性。
同时，引导幼儿关注其他团队协作游戏，激发他们的学习兴趣。
小班游戏教案及教学反思《木头人》（精选10篇）
小班游戏教案及教学反思《木头人》小班游戏教案及教学反思《木头人》（精选10篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的小班游戏教案及教学反思《木头人》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班游戏教案及教学反思《木头人》篇1游戏目标：1.锻炼小朋友的习惯以及听力。
2.让小朋友体验游戏的快乐。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：1.在室外选择较平整的场地。
2.儿歌一首。
游戏过程：1.准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。
教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。
教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。
”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)2.开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
3.教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。
那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。
注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。
活动反思：整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。
第一点，维持纪律的技巧。
活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。
发出很嘈杂的声音。
这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。
游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。
幼儿园小班民间游戏教案《木头人》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班民间游戏教案《木头人》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班民间游戏教案《木头人》及教学反思《小班民间游戏教案《木头人》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班民间游戏教案《木头人》含反思！设计意图：民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
3.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重点：初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程：一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
”木头人是什么样的?请举手说。
小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。
玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。
幼儿游戏三至四次。
教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》教学目标1.认识民间游戏《木头人》，了解游戏规则。
2.发扬团结合作精神，体验游戏带来的快乐。
3.提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
教学准备1.游戏道具：方格布、棉线、木头人五个。
2.教具：木头模型、PPT、视频。
教学步骤一、引入游戏1.通过介绍《木头人》的历史和玩法，引起幼儿的兴趣。
2.展示木头人的造型和特点，让幼儿体验木头制品的手感和质感。
3.用PPT或视频展示几组玩家在玩《木头人》的场景，让幼儿对游戏规则和玩法有初步了解。
二、游戏实践1.按照游戏规则分成两组，每组五名幼儿，分别扮演攻击方和防守方，攻防轮换。
2.防守方在方格布内铺设绳网，将五个木头人放在规定区域内，保护木头人不被攻击方抢走。
3.攻击方通过攻击、绕开绳网或者破坏绳网等方式，抢走防守方的木头人。
4.若时间到了，获得木头人最多的一方获胜。
三、反思总结1.通过观察幼儿的游戏过程，及时发现问题并给予指导。
2.对比不同组的表现，激励幼儿发扬优点、改正缺点。
3.总结游戏规则、注意事项和策略，加深幼儿对游戏的理解。
4.让幼儿自由表达自己对游戏的感受和反思，促进幼儿的自我认知和情感表达。
教学效果1.幼儿通过实践了解民间游戏《木头人》的相关知识和技能。
2.通过游戏的过程，培养幼儿的合作精神和团体意识。
3.提高了幼儿的身体协调能力和反应能力，得到锻炼。
注意事项1.游戏场所应保证安全和无障碍。
2.保证教师和幼儿在游戏中的身体安全。
3.遵守规则，不捣乱，公平竞争。
以上是小班民间游戏《木头人》的教案及教学反思，旨在让幼儿在游戏中学习、锻炼，感受快乐并体验成长。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思活动名称：木头人活动目标：1. 提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2. 引发幼儿对自然物的认得和探究爱好。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1.准备各种形状的木棍。
2.准备羊毛线团。
3.准备胶水和剪刀。
4.准备图书《生活中的木头》。
活动流程：1. 活动开始前，老师与幼儿一起阅读《生活中的木头》这本图书，介绍一些生活中常见的木制品，如椅子、桌子、木头拼图等，让幼儿对木头有肯定的认得。
2. 然后，老师向幼儿呈现各种形状的木棍，让他们自由地触摸、触摸和品尝。
3. 接下来，老师引导幼儿用胶水将木棍粘成不同的形状，如小鸟、花、星星、小狗等。
幼儿可以结合本身的想象和创意，发挥本身的想象力，制造出不同的形状。
4. 当幼儿制作好木头人后，老师会给每个小班准备一段羊毛线，让幼儿本身动手将羊毛线缠在木头人的身体上，做成本身的木头人。
5. 完成木头人的制作后，老师激励幼儿将本身的作品与同伴共享，并介绍本身的木头人的爱好和特点。
反思：本次活动重要涉及到幼儿的艺术、语言和动手本领等方面。
活动开始前，老师通过阅读图书介绍了一些生活中木头制品的例子，让幼儿了解了木头的来源和作用。
同时使用不同的木棍制作成不同的形状，激发了幼儿的想象力。
让孩子们赏识到艺术的美，提高了他们动手操作的本领。
默契的合作也成为了本次活动的关键点，让幼儿感受到集体意义的紧要性，加强了集体意识。
但是，在活动中我也发觉了一些问题，一些幼儿对木头人的制作并不是很娴熟，需要进一步引导和引导；同时也有部分幼儿在羊毛线缠绕时用力过大，简单损坏木棍。
在日后的活动中，我将更加重视细节，不断完善完善本次活动，以更好的引导幼儿。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《创意美工》第四章第一节《有趣的木头人》。
教学内容主要包括：了解木头人的基本结构，学习用简单的线条和图形组合创作木头人，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头人的基本结构，知道木头人是由头、身体、四肢组成的。
2. 培养幼儿运用线条和图形组合创作木头人的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力，让幼儿在创作过程中体验到美的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学习用线条和图形组合创作木头人。
难点：如何引导幼儿观察、想象和动手操作，使木头人的创作更具创意。
四、教具与学具准备教具：画有木头人的图片、彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示画有木头人的图片，引导幼儿观察木头人的基本结构。
（2）邀请幼儿上台演示，用自己的身体模仿木头人的动作，让其他幼儿猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解木头人的基本结构，引导幼儿用线条和图形组合创作木头人。
（2）教师示范创作过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己动手创作木头人，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
（1）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 板书《有趣的木头人》2. 板书内容：（1）木头人的基本结构：头、身体、四肢（2）创作方法：线条、图形组合七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用线条和图形组合创作一个自己喜欢的木头人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、想象和动手操作，使木头人的创作更具创意。
同时，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的材料创作木头人，如：废旧报纸、杂志、布料等。
（2）开展“木头人创意大赛”，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和成就感。
2024年小班游戏教案《木头人》附反思
2024年小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容《木头人》教案选自幼儿小班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容围绕培养幼儿的团队协作能力和身体协调性展开。
主要包括：游戏规则介绍、动作分解教学、团队协作练习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《木头人》游戏的基本规则和动作要领。
2. 培养幼儿团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点难点：团队协作的默契培养、身体协调性的提高。
重点：掌握游戏规则和动作要领，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、口哨、木棍。
学具：小班幼儿每人一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，提醒幼儿注意安全。
介绍游戏背景，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解《木头人》游戏的规则，并通过示范让幼儿更好地理解。
3. 动作分解教学（10分钟）教师分解动作，逐一教授，让幼儿跟随音乐节奏练习。
4. 团队协作练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行团队协作练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）各小组进行比赛，教师观察幼儿表现，及时给予反馈。
六、板书设计1. 游戏名称：《木头人》2. 游戏规则：站立不动，身体挺直，双手握住木棍。
听到口哨声，迅速做出相应动作。
违反规则者淘汰，剩下的小组获胜。
3. 动作要领：跳跃：双脚并拢，向上跳跃。
旋转：以木棍为中心，转动身体。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《木头人》游戏，拍下练习照片，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对游戏规则的理解和动作要领的掌握程度较高，但在团队协作方面还有待提高。
下次教学时，可加强团队协作练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何用其他物品代替木棍进行游戏，激发幼儿的创新意识。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿团队协作能力和身体协调性的具体实施方法。
小班游戏精品教案《木头人》附反思(精选
小班游戏精品教案《木头人》附反思(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第五章“角色游戏”中的第三节“固定角色游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过扮演“木头人”的角色，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性和节奏感，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的玩法，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高幼儿的身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握游戏中的节奏感和团队协作能力。
教学重点：教授幼儿游戏玩法，培养其身体协调性和集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、节奏乐器、标志桶。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的团队游戏，如“拉圈传球”，引导幼儿体验团队合作的重要性。
通过讨论，让幼儿分享团队合作的经验和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师介绍“木头人”游戏的规则和玩法，并进行示范。
讲解游戏中的节奏感，引导幼儿跟随音乐进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行“木头人”游戏练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿展示，给予表扬和鼓励。
4. 游戏比赛（10分钟）教师组织幼儿进行“木头人”游戏比赛，鼓励幼儿积极参与，为团队加油。
评选出最佳团队和最佳表现者，给予奖励。
强调团队合作的重要性，培养幼儿集体荣誉感。
六、板书设计1. “木头人”游戏2. 内容：游戏规则节奏感练习方法团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起进行“木头人”游戏，记录游戏过程中的趣事和感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录游戏体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏让幼儿体验了团队合作的重要性，但在节奏感方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织类似的游戏活动，让幼儿进一步锻炼身体协调性和节奏感。
家园共育，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的团队协作能力。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》4篇
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（一）教案：游戏名称：《木头人》适用年龄：3-6岁参与人数：10-15人游戏目标：培养幼儿合作意识，增加身体协调能力。
游戏准备：1. 游戏道具：数个木质拼图块，每个拼图块要求拼装成一个完整的人形。
2. 游戏区域：室内或室外的平坦空地。
游戏规则：1. 游戏开始时，将木质拼图块随机散布在游戏区域中，每个幼儿可以自由选取一个木质拼图块。
2. 幼儿根据自己手中的拼图块，找到其他幼儿拼出其他的身体部位（如头部、手、腿等）。
3. 所有幼儿将自己拼好的拼图块拼接在一起，形成一个完整的木头人。
4. 游戏结束时，观察木头人是否完整，如果完整则算游戏胜利。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对这个游戏非常感兴趣，通过参与这个游戏，幼儿可以掌握木头拼图的拼装技巧，并且培养了他们的团队协作意识。
在游戏过程中，我鼓励幼儿们互相合作，交流彼此手中的木质拼图块，帮助他们更好地完成拼图任务。
通过这个游戏，幼儿们不仅增强了身体协调能力和观察力，还加深了彼此之间的友谊。
同时，我也在游戏结束后与幼儿们进行了分享和反思，帮助他们总结游戏中的经验和教训。
总体而言，这个游戏在幼儿园教学中起到了良好的作用，对幼儿的发展有着积极的影响。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（二）教学目标：1.学生能够理解并运用游戏规则；2.学生能够运用合作精神与他人一起完成游戏任务；3.培养学生动手能力、团队合作能力和适应能力。
教学准备：1.游戏道具：登山车等；2.教具：音响设备；3.游戏规则、任务说明卡。
教学步骤：步骤一：导入1.教师呈现游戏道具，引发学生兴趣；2.询问学生对游戏的了解，并引导学生思考问题：“你们玩过类似的游戏吗？你们觉得这个游戏规则是怎样的？”步骤二：讲解游戏规则及任务1.让学生观察游戏道具，并告诉他们游戏的目标是骑着铁马到达终点；2.介绍游戏规则：每个小组由两名队员组成，其中一人负责踩车踏板，另一人负责控制方向，两人要紧密合作才能前进；3.给每个小组分发任务说明卡，让他们阅读自己的任务。
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木头人教案(附教学反思)
小班游戏活动木头人教案(附教学反思)主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，活动反思等内容，锻炼小朋友的习惯以及听力，让小朋友体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看木头人教案吧。
游戏目标：
1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
2．让小朋友体验游戏的快乐。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：
1．在室外选择较平整的场地。
2．儿歌一首。
1。