小学一年级数学游戏
小学一年级孩子的数学游戏指南
小学一年级孩子的数学游戏指南数学在小学一年级的学习过程中扮演着重要的角色。
为了帮助孩子建立对数学的兴趣和理解，数学游戏是一个有效的方法。
本篇文章将介绍一些适合小学一年级孩子的数学游戏，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习数学技能。
1. 数字拼图游戏数字拼图游戏是培养孩子数学想象力和逻辑思维的好方法。
将数字1到9分成几个小块，让孩子根据给出的数字图案进行拼图。
通过拼图，孩子可以了解数字之间的关联和顺序。
2. 数字捉迷藏游戏数字捉迷藏游戏是一个有趣的数学游戏，可以帮助孩子提高数字识别和计数能力。
在教室或室外选择一个合适的区域，隐藏一些数字牌。
然后让孩子找到并识别这些数字，并按顺序记下它们。
3. 数字计数接力赛数字计数接力赛是一个激励团队合作和竞争的游戏。
将孩子分成若干组，每组站成一列。
每个小组的第一个孩子手中拿着一个数字牌，然后按顺序将数字传递给下一个孩子。
最后一个孩子将数字报出来，看哪个小组完成得最快且准确无误。
4. 数学宝藏寻找数学宝藏寻找游戏可以培养孩子的问题解决能力和数学思维。
将一些数学题目写在卡片上，并将它们藏在教室或者室外的合适位置。
让孩子们分成小组，他们需要根据提示找到这些卡片，并解答题目。
找到最多宝藏的小组将获胜。
5. 数字棋盘游戏数字棋盘游戏是一个锻炼孩子计算能力的好方法。
在一张棋盘上，用数字填满每个方格，然后给孩子一个起始数字。
孩子需要根据规则移动，将数字相加或相减，直到达到指定的目标数字。
这个游戏可以提高孩子们的计算速度和思维灵活性。
6. 数字图形拼接数字图形拼接游戏可以帮助孩子理解数字和形状的关系。
将一些数字和相应的几何形状卡片混合在一起，让孩子将数字与正确的形状拼接起来。
通过观察和实践，孩子可以学习数字和形状之间的对应关系。
7. 数字迷宫数字迷宫游戏可以提高孩子的空间认知和规划能力。
在网格纸上画一个迷宫，然后将数字放置在各个迷宫路径的交叉点上。
孩子需要按照规定的顺序走过迷宫，只能通过数字路径。
一年级数学课堂小游戏
一年级数学课堂小游戏1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。
具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。
上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。
”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。
2、《10 以内数的组成》1 教学10 以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10 以内数的组成。
如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3 球碰几球？”学生可以说：“嗨、球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。
在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10 以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。
《10 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。
学生分成小组，指名学生拿10 个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。
如一个学生扔完后，篮外合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4 个球扔进6 个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10 以内的加减法》在教学10 以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10 以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。
适合小学一年级学生玩的数学游戏
适合小学一年级学生玩的数学游戏1、击鼓传花游戏。
小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。
2、贴鼻子游戏。
适合班集体内部进行。
黑板上画一个人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。
绝对逗得大家哈哈大笑。
做得不对的小朋友需要回答一道数学题。
3、集体竞赛，考验团队合作能力。
八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。
计算出时间。
然后排列出名次。
课堂教学游戏：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是背面那句“右手会写字”，这样，学生就比较简单记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”A、豁拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是教师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友相互猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、鼓掌游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏能够训练小朋友“听”的专心能力。
3、《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10之内的加法。
游戏准备：A．多少套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每一个学生1张。
游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己。
B．数字凑成10才干做朋友（能够是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还能够是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。
小学一年级的数学游戏
小学一年级的数学游戏作为小学一年级数学老师，我深知在孩子们学习的过程中，兴趣是最好的老师。
因此，我在课堂上经常通过数学游戏来激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识。
以下是我设计的一些适合小学一年级学生的数学游戏，希望能够给大家一些启发。
1. 数字跳跃这个游戏旨在帮助孩子们掌握数字的顺序和大小关系。
我会在教室的地板上画出一条从1到10的数字线，每个数字站一个学生。
然后，我会大声喊出一个数字，学生们要跳到对应的数字上。
这个游戏不仅能增强孩子们对数字的记忆力，还能让他们在活动中感受到数字的大小和顺序。
2. 数字拼图为了帮助孩子们认识和理解数字的组成方式，我设计了这个数字拼图游戏。
我会准备一些数字卡片，每个卡片上有一个数字和相应数量的图形，比如数字3上会有三个小圆圈。
然后，我将卡片打乱，让学生们按照数字的大小顺序将图形正确地与数字配对。
这个游戏能够培养孩子们的观察力和数字理解能力。
3. 数字大富翁这个游戏可以帮助孩子们加强对加法和减法的理解。
我会让学生们坐成一个圈，每个学生手里拿着一张纸板，上面写有一个数字。
然后，我会拿出一个骰子，学生们依次掷骰子并根据所得点数，决定是加上还是减去相应的数字。
最后，控制住自己的纸板数字为0的学生获胜。
这个游戏能够锻炼孩子们的计算能力和心算能力。
4. 数形配对这个游戏旨在帮助孩子们认识不同的几何形状并理解它们的特征。
我会在黑板上画出几个简单的几何形状，比如正方形、三角形和圆形。
然后，我会将形状的名字写在纸片上，混合后分发给学生们。
学生们需要根据形状的特征将纸片与正确的形状配对。
这个游戏能够提升孩子们的观察能力和形状辨识能力。
通过这些有趣的数学游戏，我发现孩子们对数学的学习更加主动和积极了。
他们在游戏中不仅提高了对数字的理解和操作能力，还培养了问题解决的思维方式。
同时，这些游戏也能够提升他们的团队合作意识，让他们在交流和合作中更好地理解数学知识。
小学一年级是孩子们数学学习的起点，通过这些有趣的数学游戏，我相信孩子们能够更快乐地学习数学，掌握基本的数学概念和技能。
小学一年级的数学游戏
小学一年级的数学游戏在小学一年级的数学教学中，为了提高学生对数学概念的理解和兴趣，教师常常会引入数学游戏。
数学游戏不仅可以加深学生对数学知识的记忆，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合小学一年级的数学游戏，让学生们在玩中学习，快乐成长。
一、找数字游戏找数字游戏是一种简单有趣的数学游戏，适合小学一年级的学生。
游戏规则是老师在黑板或卡片上随机画出一组数字，然后要求学生根据给定的条件进行筛选，找到符合要求的数字。
比如，老师给出以下数字：2、4、6、8、10，要求学生找出其中的偶数。
学生可以用手指在空中比划，或者在纸上圈出偶数，从而锻炼了学生对数学概念的理解和数字的分辨能力。
二、计算小达人计算小达人是一款培养学生计算能力的游戏。
游戏的规则是由教师或学生问题，然后学生根据问题进行计算，并尽快给出答案。
比如，老师问：“5+2等于几？”学生需要迅速算出答案并回答。
这个游戏可以帮助学生巩固加法和减法运算的基本技能，提高他们的计算速度和准确性。
三、数学小探险家数学小探险家是一款结合数学知识和实地探索的游戏。
老师可以带领学生们一起去校园或户外进行探索，在探索的过程中，设置一些数学问题让学生解答。
比如，教师可以设计一个迷宫游戏，要求学生根据迷宫的布局和给定的数学问题推理出最终的出口。
这种游戏既能让学生体会到数学知识的实际运用，又能培养他们的观察力和推理能力。
四、形状拼图形状拼图是一种培养学生几何形状认知和空间想象力的游戏。
游戏的方式是老师给出一个几何形状，然后学生需要根据给定的几何形状找到相应的图案拼图，并将其正确地插入到几何形状的空缺处。
通过玩这个游戏，学生既能够了解各种几何形状的名称和形态，又能够培养他们的观察力和动手能力。
五、数学猜谜数学猜谜是一种激发学生思考和创造力的游戏。
游戏的规则是老师先给出一道数学问题，然后学生需要根据问题中的提示，思考并找到相应的数学答案。
例如，老师说：“我是一个两位数，十位是个位的两倍，个位和等于6。
一年级学生的数学游戏
一年级学生的数学游戏数学是一门需要理解和运用的学科，在学龄前儿童的教育中起着至关重要的作用。
为了提高一年级学生对数学的兴趣和学习效果，教师可以设计一些有趣的数学游戏，以增强他们的参与度和理解力。
本文将介绍几个适合一年级学生的数学游戏，并解释它们的教育价值。
1. 数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助学生熟悉数字的形状和排列。
教师可以准备一些大号的数字卡片，将它们切割成多个小块，然后请学生按照数字的正确顺序组合成完整的数字形状。
通过这个游戏，学生既可以锻炼手眼协调能力，又能够提高对数字的认识和理解。
2. 数学猜谜游戏数学猜谜游戏可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教师可以出一些简单的数学题目，并把答案藏在教室的不同地方，然后让学生通过解答问题找到答案的所在。
例如，教师可以出一道题目：“我是一个数字，是1和2的和，并且比3小。
”答案是数字2，教师可以把答案写在教室的黑板上或者贴在学生所坐的座位上。
这个游戏可以激发学生的兴趣，并促使他们主动参与到数学学习中。
3. 数学接龙游戏数学接龙游戏可以帮助学生巩固数学概念，提高他们的计算能力。
教师可以给学生出一个开始的数字，并要求学生在一定时间内以数字的运算关系接龙。
例如，教师可以给出数字5，学生可以连续回答“5+2=7，7*3=21”等等。
这个游戏可以锻炼学生的计算速度和逻辑思维能力，并且为他们提供了一个交流和合作的机会。
4. 数学找茬游戏数学找茬游戏可以培养学生的细心观察和比较能力。
教师可以准备两张类似但有微小差异的图片，并要求学生找出这些差异所对应的数字。
例如，一张图片上有3个苹果，而另一张图片上有5个苹果，学生需要找出数字2并指出它们的不同之处。
通过这个游戏，学生可以提高对数字数量的理解和比较。
以上是针对一年级学生设计的几个数学游戏，这些游戏不仅有助于学生的数学学习，还能够培养他们的观察力、逻辑思维、解决问题的能力和合作精神。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求进行适当调整和扩展，以确保游戏的难度和内容与学生的能力和兴趣相匹配。
五个小学一年级数学练习游戏
五个小学一年级数学练习游戏数学是学生在小学阶段必须学习的学科之一，同时也是一门需要不断练习提高的学科。
然而，对于一年级的学生来说，数学练习可能并不是一件很有趣的事情。
为了让学生对数学有更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，我们可以通过一些有趣的数学练习游戏来帮助他们。
本文将介绍五个适合一年级学生的数学练习游戏。
一、算数卡片游戏算数卡片游戏是一种简单而又有效的数学练习游戏。
这个游戏需要一副数字卡片，将数字卡片分为两组，一组是运算符号（例如加号、减号、乘号），另一组是数字。
游戏的规则是，每个学生从两堆卡片中各抽取一张，然后根据抽取到的运算符号和数字，进行相应的运算。
游戏可以设置时间限制，看谁能在规定时间内完成最多的运算。
通过这个游戏，学生可以锻炼他们的心算能力和运算速度，同时对于运算符号的理解也能有更深入的认识。
这个游戏可以随着学生的学习进度逐渐增加难度，增加数字的大小和运算符号的复杂程度。
二、数学拼图游戏数学拼图游戏是一种将数学和智力拼图结合起来的游戏。
游戏需要一个拼图板和一些数学方程的拼图块。
每个拼图块上有一个数学方程，学生需要将拼图块正确地放置在拼图板上，使得所有方程都成立。
这个游戏可以练习学生的数学运算、逻辑思维和空间想象力。
通过拼图的方式，学生可以更直观地理解数学方程的概念，同时也能培养他们的问题解决能力。
三、数学贪吃蛇游戏数学贪吃蛇游戏是一款结合数学题目和经典游戏贪吃蛇的游戏。
在游戏中，学生需要控制贪吃蛇吃掉正确答案的数字。
每吃掉一个数字，贪吃蛇的身体就会变长一节，如果吃掉错误答案的数字，则游戏结束。
这个游戏可以帮助学生通过实际操作来解决数学题目，提高他们的答题速度和准确性。
同时，贪吃蛇游戏也能增加游戏的乐趣，使学生更愿意花时间来进行数学练习。
四、数学猜谜游戏数学猜谜游戏是一种通过解谜题来练习数学知识的游戏。
游戏中，学生需要通过推理和分析来解答一些数学问题或谜题。
问题可以是关于数字、形状或者数学规律的，学生需要灵活运用所学的数学知识来解答。
适合小学一年级的经典数学游戏
适合小学一年级的经典数学游戏剪呢料一个裁缝，有一块十六米长的呢料，他每天从上面剪下两米，问多少天后，他剪下最后的一段呢料？答得太快，就可能答错。
【篇二】666把数666增大半倍，不过不得对它作任何数*算。
不让按习惯的算法找答案，得另外打主意。
那就从数字本身动动脑筋。
【篇三】有多少只猫房间里有四个屋角，每个屋角上坐着一只猫，每只猫的前面又有三只猫，每只猫的尾巴上还有一只猫。
请问：房间里一共有多少只猫？要是有人这样算：每只猫的前面有三只猫，4×3＝12，每只猫的尾巴上还有一只猫，那就是16只猫，加起来一共有20只猫。
这样算对吗？其实，这个题根本不用算，准确的答案就有了。
【篇四】卖鸡蛋一个农村少年，提了一筐鸡蛋到市场上去卖。
他把所有鸡蛋的一半加半个，卖给了第一个顾客；又把剩下的一半加半个，卖给了第二个顾客；再把剩下的一半加半个，卖给了第三个顾客……当他把最后剩下的一半加半个，卖给了第六个顾客的时候，所有的鸡蛋全部卖完了，并且所有顾客买到的都是整个的鸡蛋。
请问：这个少年一共拿了多少鸡蛋到市场上去卖？半个鸡蛋怎么卖呢？这个题看起来难，其实简单。
用倒推法，问题一下就解决了。
要紧的是要想清楚，第六次的一半加半个只能是一个鸡蛋。
倒推法简便可靠，是一种解决问题的好方法。
【篇五】毛毛虫爬树星期天的早晨六点钟，有一条毛毛虫开始爬树。
白天，到十八点钟，它爬上去了五米；晚上，它退下来了两米。
请问：它什么时候爬到九米？要是这样算——9÷（5－2）＝3，显然不对。
因为经过两个昼夜，在星期二早晨，毛毛虫已经爬到了六米；而这个白天，它会继续往上爬，到十八点钟还能爬五米。
6＋5＝11（米），已经超过了。
请算一算，它究竟是在什么时候正好爬到九米？当然，毛毛虫的爬行是等速的。
【篇六】旅行者和狗少年A和B，沿同一条路线朝同一方向走着。
A在B前面八公里处，以每小时四公里的速度行进；B每小时走六公里。
其中一个少年带着一条狗。
适合小学一年级玩的数学游戏
适合小学一年级玩的数学游戏【篇一】五个王后的游戏这是两人玩的游戏。
在棋盘上随意摆几个王后，例如图中有5个王后。
两人轮流移动王后。
移动的方式如下：(1)取走王后。
(2)以下列方式移动王后，步数不限。
①向下移动；②向左移动；③沿对角线向左下方移动。
如果移动后，两个王后位于同一方格，则两者都会被取走。
取走最后一个王后的人赢。
解答与分析这个游戏在有限的移动步数之后一定会结束，因为王后不能倒退，而且每次移动之后活动的空间就更小。
这不是个容易分析的游戏。
这个游戏也能够改成最后取走王后的人输。
【篇二】摸球【游戏题】目的：通过摸球游戏能够对概率有一个初步的理解。
操作步骤：1.摸一摸。
4人轮流摸球，共摸20次，摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸；2.记一记。
记录时，白球用“√”表示，黄球用“×”表示；3.议一议。
小组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测一样吗？为什么会出现这样的实验结果？4.填一填。
填写实验结果。
实验结果：我们组共摸球（）次，其中摸到白球（）次，黄球（）次。
摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少。
实验证明：因为______________，所以摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小.问题：1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什么？２、盒子中有１４个球，分别是８个白球、４个黄球和２个红球。
摸出一个球，可能摸到哪种颜色的球？摸到哪种球的可能性大，为什么？【篇三】剪纸【游戏题】游戏目的：1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存有的对称现象。
2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
游戏重点：体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
游戏准备：白纸若干，每人一把剪刀，练习本、笔、书、尺。
游戏过程：一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。
适合一年级小学生的数学游戏精选
【导语】数学家常说数学⼗分有趣，可是对于尚未⼊数学⼤门的⼈⽽⾔，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。
对初学者来说，先从与数学有关的游戏中领略⼀番其中的奥妙，体验⼀下其中的乐趣，倒不失为迈进数学⼤门的⼀种⼿段。
以下是©⽆忧考⽹整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】 剪纸 【游戏题】 游戏⽬的： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、⼯艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在⽅格纸上画出简单图形的轴对称图形。
游戏重点： 体会对称图形的特征，能在⽅格纸上画出简单图形的轴对称图形。
游戏准备：⽩纸若⼲，每⼈⼀把剪⼑，练习本、笔、书、尺。
游戏过程： ⼀、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。
⼆、什么是对称图形？ 1、看过这么漂亮的图形，想不想⾃⼰动⼿做⼀做？ 2、折⼀折，剪⼀剪。
3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。
” 4、观察剪出的图形，想⼀想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？ 5、猜⼀猜，剪⼀剪，由对称图形的特征推知对称图形。
三、⽣活中的图形。
1、看⼀看，说⼀说。
学⽣先独⽴判断对称与⾮对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。
2、介绍少数民族的蜡染。
3、独⽴完成试⼀试的第1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？ 四、动⼿做。
1、围对称图形。
2、按图给出的对称轴画对称图。
3、剪对称图。
最后全班交流。
课后练习：找出⽣活当中的对称图形【篇⼆】 摸球 【游戏题】 ⽬的：通过摸球游戏可以对概率有⼀个初步的认识。
操作步骤： 1.摸⼀摸。
4⼈轮流摸球，共摸20次，摸出⼀个球，⼩组长记录⼀次颜⾊，然后把球放回盒内再摸； 2.记⼀记。
记录时，⽩球⽤“√”表⽰，黄球⽤“×”表⽰； 3.议⼀议。
⼩组交流：摸到（）球的次数多，摸到（）球的次数少，跟你们的猜测⼀样吗？为什么会出现这样的实验结果？ 4.填⼀填。
一年级趣味数学小游戏
7
锯木头 一根木头锯成5段，要锯（ ）次。
2021/5/27
8
吃包子
有10个包子排成一排 小明说：我想吃左数第9个包子 小丽说：我想吃右数的5个包子 比一比他们谁吃的多？
2021/5/27
9
练习：
小朋友排队去公园，小华前面 有4个人，后面有10个人。小 华排在第（ ）个，一共有 （ ）个小朋友去公园。
2021/5/27
10
练习： 张老师带了男女同学各10名去 看电影，一共要买（ ）张电影 票。
2021/5/27
11
分类
2021/5/27
12
冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。 有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，
对松树爷爷说：请把你的松果送给我，好吗？松树 爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高 兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树 爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果， 现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背 走。”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松 树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它 好了。
你今年（）岁，再过
两年你就（）岁？
2021/5/27
1
煮鸡蛋
煮一个鸡蛋需要5分钟， 煮两个鸡蛋需要多少分钟？
2021/5/27
2
打鸟
树上10只鸟， 猎人打中了1只， 树上还有几只？
2021/5/27
吹蜡烛
客厅点了5根蜡烛， 风吹灭了2根，小明去关窗 第二天，他发现桌上还有几根？
2021/5/27
4
捉迷藏
4个小朋友玩捉迷藏， 抓住了1个小朋友， 还有几个没被捉住？
2021/5/27
小学一年级数学游戏教案(精选5篇)
小学一年级数学游戏教案(精选5篇)小学一年级数学游戏教案（精选篇1）教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。
教师出示图片。
10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别汇报，教师课件演示。
请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。
一年级小学生的学习数学的游戏
一年级小学生的学习数学的游戏数学家常说数学十分有趣，可是对于尚未入数学大门的人而言，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味，小编今天就给大家看看一些有关于一年级数学的学习方法，大家快看看吧一年级小学生的数学游戏摸球【游戏题】目的：通过摸球游戏可以对概率有一个初步的认识。
操作步骤：1.摸一摸。
4人轮流摸球，共摸20次，摸出一个球，小组长记录一次颜色，然后把球放回盒内再摸;2.记一记。
记录时，白球用“√”表示，黄球用“×”表示;3.议一议。
小组交流：摸到()球的次数多，摸到()球的次数少，跟你们的猜测一样吗?为什么会出现这样的实验结果?4.填一填。
填写实验结果。
实验结果：我们组共摸球()次，其中摸到白球()次，黄球()次。
摸到()球的次数多，摸到()球的次数少。
实验证明：因为______________，所以摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小.问题：1、如果从我们教室里任意抽出一个人是老师的可能性大，还是学生的可能性大，为什么?2、盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和2个红球。
摸出一个球，可能摸到哪种颜色的球?摸到哪种球的可能性大，为什么?小学生数学游戏精选拍手【游戏题】游戏目的：练习数的组成。
游戏过程：师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
木头人【游戏题】游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
长大个【游戏题】游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
一年级数学学习知识剪纸【游戏题】游戏目的：1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
游戏重点：体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
给一年级小学生准备的数学游戏六则
给一年级小学生准备的数学游戏六则【篇一】读数【游戏题】游戏要求：两个一起玩，一人拨珠，一人读数，轮换。
（1）、拨珠要拨20-30的数。
（2）、如果拨到25，另一人就可以从25读到30或者从25读回20，只要你拨的数在21~29的范围内都有两种读法，随便选一种。
这如果拨到20，就要从20读到30，如果拨到30，就要从30读到20。
【篇二】邮递员来送信【游戏题】要求：邮递员先把信：21~30的数卡，发下去；邮递员再说：22在哪里？把22、25、28、30这些数找出来，邮递员再说：22的领居在哪里？再找他们的邻居。
【篇三】夺红旗【游戏题】规则：同桌两人为一组，先第一人抽三张卡组成一个三位数，第二人也抽三张卡组成一个三位数，然后自己算自己的，看谁算对了，就得一面红旗，不同答案就检查谁对谁错。
小结：哪个同学在做游戏的时候，由于不小心做错了题，想提醒同学们注意的。
（鼓励学生诚实，大胆承认错误）【篇四】两位数加（减）一位数【游戏题】玩法：一个人。
准备：从*牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数之和刚好是100，洗牌后，把各张牌的点数进行连加，加完后的结果刚好是100。
也可以做减法，从100开始减各张牌的点数，减完后结果刚好是0。
【篇五】退位减法【游戏题】对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些，所以进行退位减法的训练就显得更有必要。
玩法：两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。
比如：一方看到对方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把这两张牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。
如果算对了，这两张牌就归对方。
摸完后双方交换再来一次。
【篇六】进位加法【游戏题】玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。
当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。
网络搜集整理，仅供参考。
有趣的数学游戏帮助小学一年级学生学习
有趣的数学游戏帮助小学一年级学生学习数学作为一门基础学科，对于学生的学习和发展非常重要。
而对于小学一年级学生来说，数学的学习更是他们整个学习生涯的起点。
然而，对于这个年龄段的学生来说，数学知识可能显得有些抽象和难以理解。
为了帮助小学一年级学生更好地学习和理解数学知识，教育者们可以利用有趣的数学游戏。
数学游戏是通过融入游戏元素和互动设计，将抽象的数学概念变得生动有趣，从而吸引学生的兴趣，激发他们对数学学习的积极性。
下面将介绍几个适合小学一年级学生的有趣数学游戏。
1. 数字拼图游戏数字拼图游戏适合帮助小学一年级学生学习和理解数字的概念。
游戏中，将数字拆分成多个零散的部分，然后请学生根据数字的形状和颜色将它们拼凑在一起。
通过这个游戏，学生不仅能够认识并记住数字的形状，还能够掌握数字的大小关系。
2. 数字比较游戏数字比较游戏可以帮助小学一年级学生理解数字的大小关系。
游戏中，教师可以准备一些数字卡片，然后挑选两张卡片，让学生比较它们的大小。
学生可以通过观察卡片上的数字大小和数量来判断它们的大小关系。
通过这个游戏，学生能够培养数字观察和比较的能力。
3. 数字配对游戏数字配对游戏可以帮助小学一年级学生巩固数字的记忆和认识。
游戏中，将数字写在卡片上，然后将卡片翻面放置在桌上，让学生翻开两张卡片进行配对。
通过不断的练习，学生可以提高对数字的记忆和识别能力。
4. 计算游戏计算游戏可以帮助小学一年级学生掌握和提高计算能力。
游戏中，可以设计一些简单的计算题，然后让学生通过游戏形式进行计算。
例如，可以利用卡片或者计算机软件设计一些加减法题目，然后让学生在规定的时间内答题。
通过这个游戏，学生不仅可以提高计算速度，还能够巩固计算方法和技巧。
5. 数学迷宫游戏数学迷宫游戏可以帮助小学一年级学生综合运用数学知识解决问题。
游戏中，可以设计一些数学题目，然后将它们融入迷宫中。
学生需要通过解答题目来获得正确的方向，找到迷宫的出口。
通过这个游戏，学生不仅可以练习数学技巧，还能够培养解决问题的能力和思维逻辑。
小学一年级数学教案数学游戏与趣味练习
小学一年级数学教案数学游戏与趣味练习小学一年级数学教案：数学游戏与趣味练习引言：数学是一门重要的学科，培养学生的逻辑思维、分析问题的能力。
为了激发小学一年级学生对数学的兴趣，提高学习效果，教师需要设计一些趣味教案，引入数学游戏和趣味练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
本文将介绍一些适合一年级学生的数学游戏和趣味练习。
一、数学游戏1. 形状大寻宝材料：彩色纸、剪刀、胶水、宝藏（可以是小糖果或其他小奖品）规则：教师事先准备好各种彩色纸剪切成不同的几何形状，然后将这些形状分别粘贴在教室的不同角落或室外的适当位置，形成“宝藏地图”。
学生们组成若干小组，按照地图上的形状寻找对应的“宝藏”。
每个小组到达一个宝藏地点后，教师询问他们所找到的形状的名称，并进行相关的讲解。
2. 数字接龙材料：黑板、粉笔或白板、马克笔规则：学生们坐成一圈，教师在黑板上写下一个数字。
学生们依次向前报数，每个学生说出比前一个数字大1的数字。
例如，教师写下数字1，第一个学生要说2，第二个学生要说3，以此类推。
随着游戏的进行，教师可以逐渐增加数字的难度，例如从10开始，或者跳跃式增加，如从5开始每次加3。
二、趣味练习1. 数学拼图材料：卡片或纸板、剪刀、彩色笔规则：教师事先准备好一些形状各异的卡片或纸板，然后用彩色笔将每个卡片或纸板划分成若干小块。
学生们根据教师提供的示范图案，将小块拼贴在一起，还原成完整的图案。
这种练习可以同时锻炼学生的观察力和形状识别能力。
2. 数字找茬材料：双面卡片、彩色笔规则：教师事先准备好一些双面卡片，每一面上都有一组数字。
学生们分成小组，每组分发一张卡片。
学生们需要仔细观察两组数字，找出其中的差异之处，用彩色笔圈出。
比赛之后，教师可以与学生们一起讨论，解释差异的原因，进一步加深他们对数字及其变化的理解。
总结：通过数学游戏和趣味练习，小学一年级的学生可以在兴趣和愉悦的氛围中学习数学。
这些教案既提高了学生的参与度，又锻炼了他们的观察力、思维能力和计算能力。
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小学一年级数学课堂小游戏
1、关于“左右”的
学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来
生：我的左手在这里（边说边伸手）
师：伸出你的右手来
生：我的右手会写字（边说边伸手）
其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”
A、猜拳游戏
师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏
师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
游戏准备：
A．若干套1到9的数字卡片
B．每次游戏前发给每个学生1张．
游戏过程：
A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．
4、《摸几何图形》
游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏过程：
A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，
用手帕盖好
B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；
C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。
如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。
当然增加难度，可以加上各种立体图形。
5、《搭积木》
游戏目的：
A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．
B．培养学生动手操作能力．
游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
游戏过程：
A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．
C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．D．全体学生评判出最优作品．
6、《拼一拼，摆一摆》
游戏目的：
A．通过游戏，培养学生的空间观念．
B．培养学生的动手操作能力．
游戏准备：
A．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具． B．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
游戏过程：
A．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
B．学生根据教师的描述逐步拼摆．
C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．
D．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．
7、《猜猜看》
游戏目的：
A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．
B．发展学生的数学交流能力．
游戏准备：每人准备一盒积木．
游戏过程：
A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．
B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木
（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．。