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沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 A 静电现象与电荷守恒 课件优质课件
属箔片张开，而B上的金属箔片闭合
三、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一 个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部 分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总 量保持不变。这个结论叫做电荷守恒定律
四、元电荷
１、电荷的多少叫做电荷量． 符号：Q或q 单位：库仑（C） 正电荷的电量为正值，负电荷的电量为负值。
有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
A 只有M端验电箔张开 B 只有N端验电箔张开 C 两端的验电箔都张开 D 两端的验电箔都不张开
N
M
A
【例四】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= 6.4×10-9C QB=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移 了多少？
三、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一 个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部 分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总 量保持不变。这个结论叫做电荷守恒定律
四、元电荷
１、电荷的多少叫做电荷量． 符号：Q或q 单位：库仑（C） 正电荷的电量为正值，负电荷的电量为负值。
有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
A 只有M端验电箔张开 B 只有N端验电箔张开 C 两端的验电箔都张开 D 两端的验电箔都不张开
N
M
A
【例四】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= 6.4×10-9C QB=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移 了多少？
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)第九章 A 《简单串联、并联组合电路》 课件 精选课件
混联电路
C A
C/D
DA
B
B
R0 R
U0
传感器的使用
电压传感器
电流传感器
实验目的：从a端移动滑片至b端， 探究定值电阻两端电压、电流的变化情况
1、学生电源电压输出选择7V档 2、避免定值电阻长时间通电 3、电压、电流传感器接线柱红正黑负 4、电压、电流传感器示数没反应可退出
界面之后重新打开DIS软件
谢谢
谢谢观赏
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在 ，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非 节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝 难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只 之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 ，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木 没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。 美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可 而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文 渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人 无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下 能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天 所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐 莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大 居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观 。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之， 二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己 怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，
C A
C/D
DA
B
B
R0 R
U0
传感器的使用
电压传感器
电流传感器
实验目的：从a端移动滑片至b端， 探究定值电阻两端电压、电流的变化情况
1、学生电源电压输出选择7V档 2、避免定值电阻长时间通电 3、电压、电流传感器接线柱红正黑负 4、电压、电流传感器示数没反应可退出
界面之后重新打开DIS软件
谢谢
谢谢观赏
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专题 光的折射与全反射(课件)高二物理(沪科版2020上海选择性必修第一册)
为i＝45°，sin 45°>sin C，
则单色光在玻璃砖内射到平面上时会发生全反射，
其光路图如图所示
由几何关系得单色光在玻璃砖内传播的距离为
x＝4 2R＋2R 传播速度为 v＝nc＝35c
传播时间为 t＝vx＝20
2＋10R 3c .
针对训练 某种光学元件由两种不同透明物质Ⅰ和Ⅱ制成，其横截面如
1234
解析 一束平行光垂直于 AB 边射入，AC 边恰好没有光线射出，说明临
界角 C＝45°，折射率 n＝sin1 C＝ 2. 光路图如图所示. BC 弧上有光线射出部分弧长为 l＝π4d，故 A、B 错误； 由几何关系可知，从 BC 弧上射出介质的临界光线在介 质中传播时间最短，tmin＝d＋d2ccos 45°＝2 22＋c 1d，故 C 正确，D 错误.
Hale Waihona Puke 答案2 3R c解析
透明物质Ⅰ中光速
v1＝nc1＝
3 3c
光在透明物质Ⅰ中传播用时 t1＝vR1＝
3R c
透明物质Ⅱ中光速
v2＝nc2＝
3 2c
由几何关系知OM＝OA＝R
MC＝AC－AM＝433R－ 3R＝ 33R
所以 MQ＝MCcos 30°＝R2
光在透明物质Ⅱ中传播用时 t2＝OM＋v2MQ＝23vR2＝
1234
解析 光从光密介质射向光疏介质时才可能发生全反 射，因此光在A点由空气进入介质球时，肯定不能发生 全反射； 如图，对于球上任意一点，球面法线一定过球心O， 设r为光从A点射入时的折射角，则r和i′为等腰三角形 的两底角，因此有i′＝r， 根据折射定律 n＝ssiinn ri，得 sin r＝sinn i， 即随着i的增大，r增大，但显然r不可能大于临界角C，
最新沪科教版高二物理选修1-1电子课本课件【全册】
第一章从富兰克林到库仑
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1.1从闪电谈起
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1.2电学中的第一个定律——库 仑定律
最新沪科教版高二物理选修1-1电 子课本课件【全册】目录
0002页 0074页 0076页 0119页 0121页 0123页 0145页 0147页 0169页 0192页 0250页 0280页
第一章从富兰克林到库仑 1.2电学中的第一个定律——库仑定律 1.4静电与生活 2.1提示电磁联系的第一个实验 2.3改写通信史的发明——电报和电话 第三章划时代的发现 3.2一条来之不易的规律——电磁感应定律 3.4电能与社会 第四章电磁波与现代通信 4.2无线电波与现代通信 第五章走进现代化家庭 5.2厨房里的革命
最新沪科教版高二物理选修1-1电 子课本课件【全册】
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 B 库仑定律 课件 优秀课件
(1)大小计算：利用库仑定律计算大小时，不必将表示电性 的正、负号代入公式，只代入 Q1、Q2 的绝对值即可。
(2)方向判断：利用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 来判断。
4．多个点电荷的静电力叠加：对于两个以上的点电荷， 其中每一个点电荷所受的总的静电力等于其他点电荷分别单 独存在时对该电荷的作用力的矢量和。
5．库仑力是电荷之间的一种相互作用力，具有自己的特 性，与重力、弹力、摩擦力一样是一种“性质力”。同样具有 力的共性，例如两个点电荷之间的相互作用力也遵守牛顿第三 定律——大小相等、方向相反、作用在同一直线上。在实际应 用时，与其他力一样，受力分析时不能漏掉，对物体的平衡或 运动起着独立的作用。
[特别提醒](1)库仑定律不但适用于静止电荷，也适用于运 动电荷。
(2)特点 ①带电体间的距离比它们自身的大小 大得多 ； ②带电体的形状、大小及电荷分布状况对电荷间的作用力 的影响可以忽略。
3．库仑定律
(1)内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力 F 的大小，
与它们的电荷量 Q1、Q2 的 乘积 成正比，与它们的距离 r 的 二次方成反比，作用力的方向在它们的 连线上。
题型1 库仑定律公式的简单应用
两个相同的金属小球，带电量之比为 1 ∶7，相
距为 r(r 远大于小球半径)，两者相互接触后再放回原来的位
置上，则它们间的库仑力可能为原来的( )
4
3
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
A.7
B.7
C.7
D. 7
真空中甲、乙两个固定的点电荷，相互作用力为 F，若甲
的带电量变为原来的 2 倍，乙的带电量变为原来的 8 倍，要使
②通过带电金属小球与另一个不带电的相同金属球接 触，前者的电荷量分给 后者一半 的办法，改变带电小球 的电荷量，记录每次悬丝扭转的 角度 ，可得出力 F 与 q1 和 q2 的 乘积 成正比即 F∝q1q2
3.4机械波的干涉和衍射(课件)高二物理(沪科版2020上海选择性必修第一册)
射现象
√C.此现象可以说明，波长一定，缝越窄衍射
现象越明显 D.此现象可以说明，缝宽一定，波长越长衍射现象越明显
解析 波衍射后不影响波的特性，即波长不变，A错误； 波的衍射是波特有的性质，所有波都会发生衍射现象，B错误； 由题图可知图甲衍射现象比较明显，所以波长一定，缝越窄衍射现象越 明显，由于题中给出的是波长一定的情况，无法比较缝宽一定时不同波 长的波的衍射情况，C正确，D错误.
例1 如图所示是观察水波衍射的实验装置.AC和BD是两块挡板，AB是 一个孔，O是波源.图中已画出波源所在区域波的传播情况，每两条相邻 波纹(图中曲线)之间的距离表示一个波长，则关于波经过孔之后的传播 情况，下列描述正确的是 A.此时不能观察到波明显的衍射现象 B.挡板前后波纹间距离不相等
√C.如果将孔AB扩大，有可能观察不到明显的衍射现象
位置，振动将减弱
D.a点一直在平衡位置，b点一直在波峰，c点一直在波谷
解析 a质点处是两列波波峰与波谷叠加的地方， 振动始终减弱，而b、c质点处是两列波波峰与 波峰、波谷与波谷叠加的地方，振动始终加强， 故A对，B、C错； 因为两个波源的振动方向相同、振幅相同，所以a点静止不动，一直在平 衡位置，b、c两点的振动始终是加强的，但它们仍在振动，位移随时间 周期性变化，不是静止不动的，故D错.
若f
增大，由λ＝
v f
，知λ变小，衍射现象变得不明显了，故D错误.
针对训练 如图所示为观察水面波衍射的实验示意图，CA、BD是挡板， 它们之间有一窄缝，A、B分别为窄缝边缘的两点.S点表示波源，相邻两 波纹之间的距离表示一个波长，已知A、B间的距离与波长相差不多，则 波穿过窄缝之后 A.波纹之间距离变大 B.波的振幅变大 C.波仅在SA与SB两直线之间的扇形区域内传播
√C.此现象可以说明，波长一定，缝越窄衍射
现象越明显 D.此现象可以说明，缝宽一定，波长越长衍射现象越明显
解析 波衍射后不影响波的特性，即波长不变，A错误； 波的衍射是波特有的性质，所有波都会发生衍射现象，B错误； 由题图可知图甲衍射现象比较明显，所以波长一定，缝越窄衍射现象越 明显，由于题中给出的是波长一定的情况，无法比较缝宽一定时不同波 长的波的衍射情况，C正确，D错误.
例1 如图所示是观察水波衍射的实验装置.AC和BD是两块挡板，AB是 一个孔，O是波源.图中已画出波源所在区域波的传播情况，每两条相邻 波纹(图中曲线)之间的距离表示一个波长，则关于波经过孔之后的传播 情况，下列描述正确的是 A.此时不能观察到波明显的衍射现象 B.挡板前后波纹间距离不相等
√C.如果将孔AB扩大，有可能观察不到明显的衍射现象
位置，振动将减弱
D.a点一直在平衡位置，b点一直在波峰，c点一直在波谷
解析 a质点处是两列波波峰与波谷叠加的地方， 振动始终减弱，而b、c质点处是两列波波峰与 波峰、波谷与波谷叠加的地方，振动始终加强， 故A对，B、C错； 因为两个波源的振动方向相同、振幅相同，所以a点静止不动，一直在平 衡位置，b、c两点的振动始终是加强的，但它们仍在振动，位移随时间 周期性变化，不是静止不动的，故D错.
若f
增大，由λ＝
v f
，知λ变小，衍射现象变得不明显了，故D错误.
针对训练 如图所示为观察水面波衍射的实验示意图，CA、BD是挡板， 它们之间有一窄缝，A、B分别为窄缝边缘的两点.S点表示波源，相邻两 波纹之间的距离表示一个波长，已知A、B间的距离与波长相差不多，则 波穿过窄缝之后 A.波纹之间距离变大 B.波的振幅变大 C.波仅在SA与SB两直线之间的扇形区域内传播
沪科版高中物理高二年级第一学期第二篇 7-A《物体的内能》(共32张PPT)
蒸汽机把蒸汽的内能转化 为机械能
什么是内能呢？
内能与其它形式的能是否可 以相互转化？
它们之间有什么规律？
7-A物体的内能
一. 物体的内能：
物右体图内反的映大物量体分内子的无分规子则做运怎动样跟的温运度有 关动，,它所与以温我度们有把什这么种关运系动？叫做热运动 1、分子的动能 做热运动的分子具有的动能叫分子动能 物同体一内物所体有内分的子各动个能分的子平的均动值能叫各做不分相子同， 的且平因均为动频能繁的碰撞而不断改变。热现象是 大量分子热运动的宏观表现，讨论单个分 子分的子运的动平的均快动慢能和与动温能度大有小什没么有意义，所 有温关分度系子是?动物能体的分平子均热值运更动有的意平义均。动能的标志。 温度越高，分子做热运动的平均动能越大。
小于随温度的改变而改变
7-A物体的内能
重力势能与分子势能的区别
重力势能： 由物体与地球之间的相互引力而引起的，大小取决 于物体的重力和物体离地的高度。 分子势能： 因分子之间相互作用力而引起，大小取决于分子之 间距离在宏观上取决于物体的体积和状态
7-A物体的内能
四、历史回眸（焦耳在科学上的贡献）
7-A物体的内能
二、哪些途径会改变物体内能呢？ １、做功可以改变物体的内能
克服滑动摩擦阻力做功可以增加物体的内能 和平号空间站坠落过程
压缩气体做功，可以增加气体的内能，温度升高 气体膨胀（对外做功）气体的内能减少，温度下降
7-A物体的内能
除了做功，还有什么方式可以改变物体的内能？
２、热传递可以改变物体的内能 给水加热直至汽化这一热传递的过程中水分子的动能、势 能、水的内能是怎样变化的？
热功当量实验
7-A物体的内能
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1０
沪科版(上海)物理高二第一学期(试用版)-第八章 A 静电现象与电荷守恒 课件优秀课件
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
B 甲图中至少有一个带电；
C 乙图中两球一定带同种电荷； D 乙图中两球可能只有一个带电。
甲
乙
二、三种起电方式
（1）摩擦起电：相互摩擦的物体带等量异种电荷 摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能 力不同． 实质：相互作用的物体间电子的转移．
结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷
（2）接触起电：不带电的物体跟带电的物体接触时, 不带电的物体与带电的物体带同种电荷。 例如:将一个带电的金属小球跟另一个完全相同的不带 电的金属小球接触后分开,它们平分了原来的电量而带 上等量的同种电荷
接触带电的实质：电子在不同物体间的转移 可见：上述两种起电方式都是电子在物体间的转移。
【例二】把两个完全相同的金属球A和B接触一 下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥则
A、B两球原来的带电情况可能是（ ）
A．带有等量异种电荷
B．带有不等量异种电荷
C．带有等量同种电荷
D．一个带电，另一个不带电
A 只有M端验电箔张开 B 只有N端验电箔张开 C 两端的验电箔都张开 D 两端的验电箔都不张开
N
M
A
பைடு நூலகம்
【例四】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= 6.4×10-9C QB=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移 了多少？
【例五】有三个完全一样的绝缘金属球,A球带的电 量为q，B、C均不带电,现要使B球带的电 量为3q/8, 应该怎么办?
静电现象与电荷守恒
一、自然界中的两种电荷
1、正电荷 ：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带 的电荷称为正电荷。 2、负电荷 ：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒 所带的电荷称为负电荷。 3、带电体的基本性质：吸引轻小物体。
B 甲图中至少有一个带电；
C 乙图中两球一定带同种电荷； D 乙图中两球可能只有一个带电。
甲
乙
二、三种起电方式
（1）摩擦起电：相互摩擦的物体带等量异种电荷 摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能 力不同． 实质：相互作用的物体间电子的转移．
结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷
（2）接触起电：不带电的物体跟带电的物体接触时, 不带电的物体与带电的物体带同种电荷。 例如:将一个带电的金属小球跟另一个完全相同的不带 电的金属小球接触后分开,它们平分了原来的电量而带 上等量的同种电荷
接触带电的实质：电子在不同物体间的转移 可见：上述两种起电方式都是电子在物体间的转移。
【例二】把两个完全相同的金属球A和B接触一 下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥则
A、B两球原来的带电情况可能是（ ）
A．带有等量异种电荷
B．带有不等量异种电荷
C．带有等量同种电荷
D．一个带电，另一个不带电
A 只有M端验电箔张开 B 只有N端验电箔张开 C 两端的验电箔都张开 D 两端的验电箔都不张开
N
M
A
பைடு நூலகம்
【例四】有两个完全相同的带电绝缘金属小球 A、B，分别带有电量QA= 6.4×10-9C QB=-3.2×10-9C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移 了多少？
【例五】有三个完全一样的绝缘金属球,A球带的电 量为q，B、C均不带电,现要使B球带的电 量为3q/8, 应该怎么办?
静电现象与电荷守恒
一、自然界中的两种电荷
1、正电荷 ：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带 的电荷称为正电荷。 2、负电荷 ：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒 所带的电荷称为负电荷。 3、带电体的基本性质：吸引轻小物体。
沪科版物理高二第一期C多用电表的使用课件_[]PPT课件
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针偏转到最右侧，指示电阻0刻度。
③ 测量。表笔分别与电阻两端引线接触，观察指
针偏转。
∞
0
a. 若发现指针偏转太大，
换用较小倍率.
b
a
b.若发现指针偏转太小，
换用较大倍率.
④ 每次换倍率后必须重新调零。
⑤ 读数。测量值=刻度值×倍率。（不用估读）
⑥测量完毕。将选择开关旋转到“off ”,或交流
高压挡。 长期不用应取出电池.
中值电阻
［名师课堂教学］沪科版物理高二第 一期C多 用电表 的使用 课件_[ ]PPT课 件（完 整版PP T)
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(3)
使用方法：
① 选择合适倍率。指针尽可能接近半偏。
② 调零。红黑表笔短接，调节电阻调零旋钮，指
例（1）被测阻值
（2）指针偏转到图示位置， 接下来该如何操作？
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5
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如图示多用电表，选择开 关分别置于下列位置时的 读数是：
10V量程—— 6.2V 250V量程—— 155V 5mA量程—— 3.10mA
测量完毕， 选择开关旋至“OFF” 档 或 交流高压档
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专题一 动量定理的应用(课件)高二物理(沪科版2020上海选择性必修第一册)
解法二 用动量定理，研究全过程. 选物体为研究对象，研究整个运动过程，这个过程的始、末状态物体的 速度都等于零. 取水平力F的方向为正方向，根据动量定理得 (F－μmg)t1＋(－μmg)t2＝0 解得 t2＝F－μmμgmgt1＝300－.20×.25××51×010×6 s＝12 s.
应用二、用动量定理处理流体问题
例2 在水平力F＝30 N的作用下，质量m＝5 kg的物体由静止开始沿水 平面运动.已知物体与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，若F作用6 s后撤去， 撤去F后物体还能向前运动多长时间才停止？(g取10 m/s2)
答案 12 s
解析 解法一 用动量定理，分段求解. 选物体为研究对象，对于撤去F前物体做匀加速运动的过程，初态速度 为零，末态速度为v. 取水平力F的方向为正方向，根据动量定理有(F－μmg)t1＝mv－0， 对于撤去F后物体做匀减速运动的过程，初态速度为v，末态速度为零.根 据动量定理有－μmgt2＝0－mv. 联立解得 t2＝F－μmμgmgt1＝300－.20×.25××51×010×6 s＝12 s.
123
2.(用动量定理处理多过程问题)质量m＝70 kg的撑竿跳高运动员从h＝5.0 m 高处由静止下落. (1)若运动员落到海绵垫上，经Δt1＝1 s后停下，该运动员受到的海绵垫的 平均冲力约为多大？ 答案 1 400 N
123
解析 以全过程为研究对象，初、末动量的数值都是0，所以运动员的动 量变化量为零，根据动量定理，合力的冲量为零，
例1地动仪是世界上最早的感知地震装置，由我国杰出的科学家张衡在 洛阳制成，早于欧洲1700多年.如图所示，为一现代仿制的地动仪，龙口 中的铜珠到蟾蜍口的距离为h，当感知到地震时，质量为m的铜珠(初速度 为零)离开龙口，落入蟾蜍口中，与蟾蜍口碰撞的时间约为t，重力加速 度为g，不计空气阻力，则铜珠对蟾蜍口产生的冲击力大小约为
沪科版(上海)物理高二第一学期第九章 C 多用电表的使用课件 ppt
找茬2
注意： （1）断电操作：即待测电阻应该从电路中断开。 （2）测量时手不能与表笔金属部分接触。 （3）更换倍率后必须重新进行欧姆调零。 （4）测量时选择合适倍率，若电阻阻值未知， 可先用某一倍率试测，根据指针偏转情况换合适 倍率，并重新调零后测量。
沪科版（上海）物理高二第一学期第 九章 C 多用电表的使用课件
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找茬1
测量结果偏大还是偏小？ 沪科版（上海）物理高二第一学期第九章 C多用电表的使用课件
沪科版（上海）物理高二第一学期第 九章 C 多用电表的使用课件
沪科版（上海）物理高二第一学期第 九章 C 多用电表的使用课件
×100
×1K
×10
指针偏转到中 央位置附近， 读数最准
24KΩ
沪科版（上海）物理高二第一学期第 九章 C 多用电表的使用课件
【思考1】如果测电阻时，选择×10挡，指针的偏角太
小，应当更换哪个倍率后再次测量？ A
A、 ×100挡
B、 ×1挡
【提示】偏角是以左边0刻线为起始边度量的！
沪科版（上海）物理高二第一学期第 九章 C 多用电表的使用课件
（2）当电流依次为：I1=Ig/4=25mA； I2=Ig/2=50mA； I3=3Ig/4=75mA时，对应的待测电阻的阻值。
E、r
↑
G
R0
Rx
30 50
mΩA
【1】选择开关置于电阻档； 【2】选择恰当倍率； 【3】欧姆调零：两支表笔短接，观察指针是否指向右侧 0Ω位置，若不在，旋动欧姆调零旋钮，使其指向此位置。 【4】测量读数：两表笔与待测电阻接触，读出示数=指 针示数×倍率 【5】测量完毕将选择开关旋至OFF档或者交流电压最大 量程处
注意： （1）断电操作：即待测电阻应该从电路中断开。 （2）测量时手不能与表笔金属部分接触。 （3）更换倍率后必须重新进行欧姆调零。 （4）测量时选择合适倍率，若电阻阻值未知， 可先用某一倍率试测，根据指针偏转情况换合适 倍率，并重新调零后测量。
沪科版（上海）物理高二第一学期第 九章 C 多用电表的使用课件
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测量结果偏大还是偏小？ 沪科版（上海）物理高二第一学期第九章 C多用电表的使用课件
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×1K
×10
指针偏转到中 央位置附近， 读数最准
24KΩ
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【思考1】如果测电阻时，选择×10挡，指针的偏角太
小，应当更换哪个倍率后再次测量？ A
A、 ×100挡
B、 ×1挡
【提示】偏角是以左边0刻线为起始边度量的！
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（2）当电流依次为：I1=Ig/4=25mA； I2=Ig/2=50mA； I3=3Ig/4=75mA时，对应的待测电阻的阻值。
E、r
↑
G
R0
Rx
30 50
mΩA
【1】选择开关置于电阻档； 【2】选择恰当倍率； 【3】欧姆调零：两支表笔短接，观察指针是否指向右侧 0Ω位置，若不在，旋动欧姆调零旋钮，使其指向此位置。 【4】测量读数：两表笔与待测电阻接触，读出示数=指 针示数×倍率 【5】测量完毕将选择开关旋至OFF档或者交流电压最大 量程处
沪教版ppt物理高二第一学期- B 组合电路的应用导学课件
• 分析：每个灯的灯丝R1引线上方均绕有电 阻丝R2。这样就解释了上述现象。（A、B、 C三灯是串联的，但每个灯都有两个并联分 路。当下部灯丝断去时，上面的电阻仍能 导电，因此整个电路没有断开，所以，其 余各灯仍可以发光。）学生活动
沪教版（上海）物理高二第一学期- B 组合电路的应用导学课件
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• 3.讨论：（学生讨论：归纳 ） • R2的阻值有什么要求？ • P=U2/R，电压一定时，R越大，功
率越小。我们希望灯丝功率大，并联 电阻消耗的功率小，因此要求R2>>R1。 当某一灯丝断了之后，只有R2串联在 电路中，电路的总电阻增大了，总电 流变小了。因此，每个灯都要变暗一 些。如果多个灯丝断了之后，整串灯 的亮度将变得很暗。
消耗的电功率之比。
沪教版（上海）物理高二第一学期- B 组合电路的应用导学课件
S1
R3
S2
黄灯
R1
红灯
R2
220V
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• 教师引导分析电饭煲电路特点： • （1）电饭煲电路是一种串、并联组合
电路， • （2）S1、S2、R1和黄灯组成控制电路，
R3、R2、和红灯组成工作电路。 • （3） S1、S2对黄灯和R1有短路作用，
因此S1、S2的通与断能控制R3功率的 大小。
沪教版（上海）物理高二第一学期- B 组合电路的应用导学课件
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• 分析：（1）电饭煲的工作原理（学生回答 教师归纳）
• 问：彩灯是并联还是串联的？
• 引入：如果是串联的，那么一 盏坏了，全部都不亮。
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• 3.讨论：（学生讨论：归纳 ） • R2的阻值有什么要求？ • P=U2/R，电压一定时，R越大，功
率越小。我们希望灯丝功率大，并联 电阻消耗的功率小，因此要求R2>>R1。 当某一灯丝断了之后，只有R2串联在 电路中，电路的总电阻增大了，总电 流变小了。因此，每个灯都要变暗一 些。如果多个灯丝断了之后，整串灯 的亮度将变得很暗。
消耗的电功率之比。
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S1
R3
S2
黄灯
R1
红灯
R2
220V
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• 教师引导分析电饭煲电路特点： • （1）电饭煲电路是一种串、并联组合
电路， • （2）S1、S2、R1和黄灯组成控制电路，
R3、R2、和红灯组成工作电路。 • （3） S1、S2对黄灯和R1有短路作用，
因此S1、S2的通与断能控制R3功率的 大小。
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• 分析：（1）电饭煲的工作原理（学生回答 教师归纳）
• 问：彩灯是并联还是串联的？
• 引入：如果是串联的，那么一 盏坏了，全部都不亮。
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