单级低频小信号放大器说课课件

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三、放大器的静态工作点
1.静态
当放大电路没有输入信号时的工作状态
2.静态工作点
静态工作点就是输入信号为零时,电路处于直流工作 状态,这些电流、电压的数值可用BJT特性曲线上一个确 定的点表示,该点习惯上称为静态工作点Q ,设置静态工 作点的目的就是要保证在被放大的交流信号加入电路时, 不论是正半周还是负半周都能满足发射结正向偏置,集电 结反向偏置的三极管放大状态
4、学生已经在电工基础中学习了电压、电流、欧 姆定律等基础性的知识,对电子线路的学习有很 大的帮助。
三、教学目标
知识目标: 1、能够知道基本共射放大电路的组成,知道 各元器件的作用,会分析其工作原理。 2、能够画直流通路,计算静态工作点。 技能目标: 1、 能够画出单管共发射极放大电路 2、能够画出直流通路,计算静态工作点。
用PPT投放案例和仿真。
六、教学过程
1.组织教学 上课——起立——坐下,巡视学生到课情况,督 促学生拿出教材。 2.温习提问
1.通过上次课的学习,我们知道什么是放大电路?
能把微弱的电信号放大,转换成较强的电信号的电路称为放大电路, 简称放大器。
2.放大器的放大倍数有哪几种?
电压放大倍数(Av=vo/vi),电流放大倍数(Ai=io/ii),功率放大倍数 Ap=Po/Pi=Io*Vo/Ii*Vi=Ai*Av 3.放大器的电压、电流、功率增益公式?
一、材料分析
本次内容是出自高等教育出版社2001年出 版的《电子线路》(第1版)陈其纯主编, 是全国中等职业教育国家规划的精品教材。 放大器的基本概念是本教材《电子线 路》中第3章单级低频小信号放大器第2节 的内容,是学习放大器的基础。
二、学情分析
1、我们面对的是中职学校电子类的学生。有些同 学学习主动性不是很强,但对新鲜事物有好奇心。 2、学生通过前一章的学习,对三极管知识有了认 识,知道三极管的参数、工作电压、作用等知识。 3、通过前一阶段的学习,学生对本次的学习内容、 方法和要求已有初步的感性认识 。
情感目标:
1、培养学生勤于动脑的良好素质,培养学生仔 细观察认真分析的科学态度 。 2、应用愉悦教学的原理,尝试成功教学法,激 发学生学习的兴趣,培养学生探索新知的能力。
四、教学重点和难点
教学重点: 放大器的静态工作点
教学难点: 公式的灵活应用
五、教学媒体
讲解用板书。并用彩色粉笔勾勒出其教学 重点。
电压增益:Gv=20lgAv(dB) 电流增益:Gi=20lgAi(dB) 功率增益:Gp=10lgAp(dB)
3.新课教学(单极低频小信号放大器) (板书)
一、单管共发射极放大电路 1.电路的组成(如图) 2.各元件的作用
EC是基极与集电极电源,作用是通过 偏置电阻RB,供给三极管发射结正向偏压, 通过集电极电阻Rc供给集电结反向偏压, 使三极管能工作在放大状态。 注意:基极偏置电阻RB要用值恰当,防止 通过RB供给三级管基极所需的正向偏流过 大,烧坏三极管。
C1、C2是耦合电容,具有通交流阻直流 的特性,它使交流信号顺利的通过晶体管 得到放大传输到RL,又使晶体管中流过的 直流电流与输入信号源以及输出负载RL隔 开,不受它们影响。 RB是基极电阻,又称偏置电阻。作用是 使三极管基极达到需要的工作电流/电压。 RC是集电极电阻。作用是 防止集电极短 路,限流调压。 RL是负载电阻,例如:耳机、扬声器或 下一级放大电路。
二、电路中电压和电流符号写法的规定
直流分量:用大写字母和大写下标的符号:IB
交流分量:用小写字母和小写下标的符号;ib
总量:是直流分量与交流分量的和,用小写字母和大写 下标的符号:iB=IB+ib
正弦波:ib=Ibmsin wt =1.414Ibsin wt
Ib、Ibm分别表示基极正弦电流有效值和峰值
5.直流通路
6.计算公式 IBQ=EC-VBEQ / RB ICQ=BIBQ VCEQ=EC-ICQ*RC
(VBEQ硅管0.7V,锗管0.3V)
7.例题讲解(同学做,老师辅导,讲解) 见书P47.
七、总结、布置作业
本次学习,我们主要学习了单极低频小信号放大器的单管 共发射极放大电路组成及其各个元件的作用,讲了电路中 电压和电流符号写法的规定,还讲了放大器的静态工作点, 使同学知道了为什么要设置静态工作点,静态工作点的作 用,及其静态工作点的计算。 作业 书P50 习题3第 3-8 小题
3. 静态工作点的作用
1) 确定放大电路的电压和电流的静态值
2) 选取合适的静态工作点可以防止电路产生 非线性失真。保证有较好的放大效果 4.处于静态工作点时的三个参数 在放大电路中,当有信号输入时,交流量与 直流量共存。将输入信号为零、即直流电源单独 作用的时候晶体管的基极电流Ib、集电极电流Ic、 管压降 Ube和 c-e 间电压 Ube称之为静态工作点 Q,常将Q点记作IBQ、ICQ、UBEQ、UCEQ。
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