船体制图课程设计
船舶结构与制图课程教学大纲
《船舶结构与制图》课程教学大纲适用于高中后三年制船舶工程技术专业一、课程性质、任务和基本要求本课程是高等职业学院船舶制造技术专业的一门主要专业课程。
它的任务是：介绍船体结构的基本知识，船体制图有关标准，主要船体图样及其表达内容和表达方法，船体图样的识读和绘制方法等。
通过本课程的学习，使学生达到下列目标：1.了解船舶的类型与特点；熟悉几种常见船舶结构特点，熟悉船体各部分结构形式、构件组成、构件名称、作用和受力情况以及对结构的要求；2.熟悉船体制图有关标准并能正确使用；3.了解船体图样的组成、表达特点，掌握船体图样的识读和绘制方法。
4.能联系结构、工艺知识读懂一般船舶图样；能熟练地使用船体制图工具，并按所给资料正确地绘制船体图样；5.能根据船体结构图样制作船体结构模型。
使学生具备高级专门人才所必需的船体专业基本知识和基本职业技能；为学生进一步学习专业知识和职业技能，为将来从事造船事业打下良好的基础。
二、课题与课时分配表本课程总学时为68学时，具体分配可参照下表：课时分配表三、课程内容课题一船舶类型和特点、船体结构的一般知识船舶分类；船舶类型及特点；作用在船体上的力及强度概念；船体结构用钢材及连接方式；船体结构形式重点: 船舶类型及特点实训一：去船厂参观1.船厂情况的了解2.船厂船体结构的初步了解3.船厂设备了解4. 船厂生产过程的了解课题二外板和甲板板外板；甲板板重点: 外板, 甲板板课题三船底结构横骨架式单底结构；纵骨架式单底结构；横骨架式双层底结构；纵骨架式双层底结构重点: 横骨架式双层底结构, 纵骨架式双层底结构课题四舷侧结构骨架式舷侧结构；纵骨架式舷侧结构重点: 骨架式舷侧结构课题五甲板结构横骨架式甲板结构；纵骨架式甲板结构；货舱口结构和舱口悬臂梁结构；支柱结构重点: 横骨架式甲板结构,货舱口结构和舱口悬臂梁结构课题六舱壁结构平面舱壁；2.槽形舱壁；3.轻舱壁重点: 平面舱壁课题七首尾端结构首尾形状及首尾端受力；首尾端典型的结构、端部加强措施、首尾柱形式重点: 首尾端典型的结构、端部加强措施、首尾柱形式实训二、参观船体的首尾端结构1.船首结构2.船尾结构课题八上层建筑和机舱棚结构上层建筑的形式、作用和受力；船楼结构及端部加强；甲板室结构及端部加强；舱棚结构重点: 船楼结构及端部加强课题九几种典型运输船的结构特点杂货船的结构特点；散货船的结构特点；集装箱的船结构特点；油船的结构特点重点: 散货船的结构特点课题十船体制图的一般规定图纸幅面和图样比例；标题栏及明细栏；船体图样中的图形符号；图线及其应用；尺寸注法；金属船体构件理论线；船舶焊缝代号重点: 图线及其应用、金属船体构件理论线、船舶焊缝代号课题十一型线图概述；2.型线图的三视图；3.型线图的尺寸标注；4.识读型线图；5.绘制型线图的步骤和方法重点: 绘制型线图的步骤和方法实训三简单型线图的绘制1.熟悉型线图的绘制步骤2.熟悉型线图绘制的内容和方法课题十二总布置图总布置图的组成、表达内容和特点；识读总布置图；绘制总布置图的步骤和方法重点: 识读总布置图实训四、总布置图的识读1、了解总布置图的内容2、识读总布置图课题十三船体结构节点图1.板材与常用型材的表达方法；2.板、型材的连接画法；3.绘制和识读节点视图；4.船体结构图样的表达方法；5.轴测图的画法重点: 绘制和识读节点视图实训五绘制节点图1.根据模型能绘制节点图2.熟悉节点图绘制的步骤和方法课题十四中横剖面图中横剖面图的组成和表达内容；识读中横剖面图；绘制中横剖面图的步骤和方法重点: 绘制中横剖面图的步骤和方法实训六绘制中横剖面图1.根据模型绘制中横剖面图2.熟悉中横剖面图的绘制步骤和方法3.掌握中横剖面图绘制的内容课题十五基本结构图基本结构图的组成和表达内容；识读基本结构图；绘制基本结构图的步骤和方法重点: 绘制基本结构图的步骤和方法实训七识读基本结构图1.基本结构图的内容2.基本结构图的特点3.识读基本结构图4.熟悉基本结构图绘制的方法课题十六肋骨型线图肋骨型线图的组成和表达内容；识读肋骨型线图；绘制肋骨型线图的步骤和方法重点: 识读肋骨型线图课题十七外板展开图外板展开图的组成、表达特点和内容；识读外板展开图；绘制外板展开图的步骤和方法重点: 识读外板展开图课题十八船体分段划分图分段划分图的组成、表达内容和特点；识读分段划分图；绘制分段划分图的步骤和方法重点: 识读分段划分图课题十九船体分段结构图分段结构图的组成和表达内容；识读分段结构图；绘制分段结构图的步骤和方法重点: 识读分段结构图实训八识读分段结构图1.分段结构图的内容2.分段结构图的特点3.识读分段结构图四、说明1、本课程应在《机械制图与机械CAD》、《计算机应用》等课程结束后开设。
船体制图课程教学大纲
《船体制图》课程教学大纲一．课程基本信息开课单位：船舶与海洋工程学院课程编号：01010223b英文名称：Drawing of Ship学时：40学时，其中理论授课32学时，习题6学时，机动2学时学分：2.5学分面向对象：船舶与海洋工程专业（本科）先修课程：《工程制图》《船舶概论》教材：《船体制图》杨永祥管义锋编著国防工业出版社 2005年2月第1版主要教学参考书目或资料：1．《金属船体制图标准》 GB/T4476—84 国家标准局 19842．《船舶布置图图形符号》GB/T3894—83 国家标准局 1983 二．教学目的和任务《船体制图》是船舶与海洋工程专业的重要的专业基础课，是学习其他专业课的基础和前提。
本课程的教学目的和任务是使学生了解船体制图的标准、规定，能较熟练地阅读和绘制船体图样的基本技能。
为后续专业课程的学习，毕业设计及从事船舶与海洋工程专业工作打下良好的基础。
三．教学目标与要求本课程是以识图、绘图为主的实践性课程。
通过本课程学习，使学生能熟练掌握船体图样的表达方法、识读方法和绘制方法。
具体要求如下：（1）熟悉金属船体制图的标准、规定；（2）掌握船体形状的表达方法和绘制技巧；（3）能较熟练地阅读船体主要结构图样。
四．教学内容、学时分配及其基本要求第一章船体制图的有关规定（4学时，含讲授2学时，习题2学时）（一）教学内容1．绪论2．船体制图的有关标准及编号3．图纸幅面与图样比例4．图线及其应用5．船体图样中的图形符号（二）基本要求1．了解船体图样的分类和特点2．了解图纸幅面和图样比例3．掌握船体图样中常用的图线的型式及其应用范围4．掌握绘制图线的方法与技巧5．了解船体图样中的图形符号第二章型线图（8学时，讲授8学时）（一）教学内容1．船体外形特点及表达方法2．型线图的三视图3．型线图的主尺度、型值和型值表4．绘制型线图的步骤与方法5．绘制任意型线（二）基本要求1．了解船体外形特点2．了解船体形状的基本表达方法3．理解型线图三视图的组成4．掌握型线图的点的投影规律5．掌握绘制型线图的方法以及任意型线的绘制第三章总布置图（4学时，讲授4学时）（一）教学内容1．总布置图的组成和表达特点2．识读总布置图3．总布置图的绘制方法与步骤（二）基本要求1．了解总布置图的组成2．掌握总布置的表达特点3．理解船舶布置图图形符号4．了解绘制总布置图的方法与步骤第四章船体结构节点的绘制与识读（6学时，含讲授4学时，习题2学时）（一）教学内容1．板材与常用型材的表达方法与尺寸注法2．板材、型材连接的画法3．绘制和识读结构节点图的方法4．船体结构图样的表示方法5．船舶焊缝符号（二）基本要求1．掌握板材与常用型材的表达方法与尺寸注法2．掌握板材、型材连接的画法3．掌握船体结构节点图的绘制方法4．了解船体结构图样的表达方法5．了解船舶焊缝符号第五章中横剖面图（4学时，讲授4学时）（一）教学内容1．金属船体构件理论线2．中横剖面图的组成和表达内容、表达特点3．识读中横剖面图的方法4．绘制中横剖面图的方法和步骤（二）基本要求1．了解金属船体构件理论线确定的原则和规定2．理解中横剖面图的表达特点3．掌握中横剖面图的组成和表达内容4．了解识读中横剖面图的方法5．掌握绘制中横剖面图的方法和步骤第六章基本结构图（3学时，讲授3学时）（一）教学内容1．基本结构图的组成与表达特点、表达内容2．识读基本结构图3．绘制基本结构图的方法与步骤（二）基本要求1．了解基本结构的组成2．理解基本结构图的表达特点和表达内容3．掌握基本结构图的识读和绘制方法第七章肋骨型线图与外板展开图（3学时，讲授3学时）（一）教学内容1．肋骨型线图：绘制方法，表达内容2．外板展开图：展开方法与特点，表达内容，外板厚度分布、外板编号（二）基本要求1．了解肋骨型线图与外板展开图的绘制方法与表达特点、表达内容2．掌握外板的厚度分布与排列3．理解板缝与纵向构件的关系第八章船体分段划分图与分段结构图（6学时，含讲授4学时，习题2学时）（一）教学内容1．分段划分图：船体分段划分原则与方法，分段划分图的识读和绘制2．分段结构图：分段结构图的组成和表达内容，分段结构图的识读与绘制方法。
船体修造课程设计
船体修造课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解船体修造的基本原理，掌握船体结构、材料及工艺流程的相关知识。
2. 学生能够掌握船体修造过程中的质量控制和安全防护措施。
3. 学生能够了解国内外船体修造行业的发展现状和趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学的船体修造知识，进行简单的船体设计、制图和施工操作。
2. 学生能够运用现代化工具和设备，进行船体修造过程中的实际操作和问题解决。
3. 学生能够通过团队协作，完成船体修造项目的策划、执行和总结。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对船体修造行业的热爱和敬业精神，增强职业责任感。
2. 培养学生具备良好的团队协作和沟通能力，提高解决问题的自信心。
3. 培养学生关注环保、节能和可持续发展，树立绿色修造意识。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在培养学生掌握船体修造的基本知识和技能，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的理论基础，但对船体修造实际操作相对陌生，需要通过实践锻炼提高综合能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化实践教学环节，提高学生的操作技能和综合素质。
通过课程学习，使学生达到上述具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 船体结构及材料- 船体结构分类、特点及应用- 常用船体材料性能、选用及加工工艺2. 船体修造工艺流程- 船体施工准备、放样、下料、加工、装配、焊接等工艺流程- 船体修造过程中的质量控制及检验方法3. 船体修造设备与工具- 常用船体修造设备、工具的类型、性能及应用- 设备、工具的安全操作和维护保养4. 船体修造施工操作- 船体部件的加工、装配、焊接等实际操作技能- 施工过程中的安全防护措施及应急预案5. 船体修造项目管理- 船体修造项目的策划、组织、执行、监控和总结- 团队协作、沟通与协调能力的培养6. 国内外船体修造行业现状与发展趋势- 国内外船体修造行业的技术水平、市场需求和发展动态- 绿色修造、环保节能技术在船体修造中的应用教学内容安排与进度：第1-2周：船体结构及材料第3-4周：船体修造工艺流程第5-6周：船体修造设备与工具第7-8周：船体修造施工操作第9-10周：船体修造项目管理第11-12周：国内外船体修造行业现状与发展趋势教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，旨在培养学生具备船体修造方面的理论知识和实际操作能力。
船体设计课程设计
船体设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解船体设计的基本原理，掌握船体结构的关键术语及概念。
2. 学生能掌握船体稳定性、浮力、阻力等基本知识，并运用这些知识分析船体设计的影响因素。
3. 学生了解船体材料的选择及其对船体性能的影响。
技能目标：1. 学生能够运用比例模型制作技巧，设计并制作出具有创意的船体模型。
2. 学生通过团队合作，提高沟通协调能力和问题解决能力，在船体设计过程中提出改进方案。
3. 学生能够运用计算机辅助设计（CAD）软件进行船体草图的设计和修改。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对船舶工程及设计领域的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队协作中学会尊重他人意见，培养合作精神和社会责任感。
3. 学生通过学习船体设计，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识和节能减排的观念。
本课程结合初中年级学生的认知特点，以实践性和探究性为主要教学要求。
课程注重培养学生的动手能力、创新思维和科学精神，通过具体的船体设计活动，使学生在实践中掌握相关知识和技能，同时培养学生的情感态度和价值观。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 船体设计原理：讲解船体结构、稳定性、浮力、阻力的基本知识，结合教材第二章内容，使学生了解船体设计的科学依据。
2. 船体设计材料：分析不同船体材料的特点及应用，结合教材第三章内容，让学生了解材料选择对船体性能的影响。
3. 船体设计过程：按照设计流程，从草图设计、详细设计到制作模型，结合教材第四章内容，使学生掌握船体设计的基本步骤和方法。
4. 计算机辅助设计（CAD）：教授CAD软件的基本操作，让学生学会运用软件进行船体草图设计和修改，结合教材第五章内容。
教学安排：第一课时：船体设计原理及材料选择第二课时：船体设计过程及方法第三课时：计算机辅助设计（CAD）实践操作第四课时：团队协作设计船体模型，进行作品展示与评价教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，以理论与实践相结合的方式进行教学。
“船体识图与制图”教学大纲
“船体识图与制图”教学大纲一、课程概述1．课程定位本课程是船舶工程技术专业的一门专业核心课程。
通过学习，使学生获得船体图样识读与绘制的基本理论知识，培养学生在船体生产设计、船体放样和船体建造全过程的工程图样识读与绘制关键能力，达到船舶建造各主要工作岗位的要求。
针对船体图样识读和绘制关键能力的培养，在课程体系的安排上，以“机械制图”和“造船基础”作为前导课程，本课程紧紧围绕船体建造工作过程中图样识读和必要的绘制进行，并在后续“船体放样”、“船体构件加工”、“船体装配”等课程和生产性实训、顶岗实习中不断应用、强化和提升。
2．设计思路总体设计思路为：任务驱动、校企交替、多段实施。
以造船企业实际的生产图纸为载体，以专业教学指导委员会为平台，依托江西江州联合造船有限责任公司、九江同方江新造船有限公司、九江金旸船舶工程有限公司等区域骨干造船企业和船舶设计所，以船体放样员、船体建造工艺员、施工员、质量检验员、船体设计员等岗位工作要求为依据，紧密围绕船体放样、船体构件加工、船体部件与分段装焊、船台总装等船体建造主要工作环节，以船体设计和施工图样的识读和绘制能力培养为驱动进行教学设计。
二、教学目标1.能熟练查阅船体制图的国家及行业标准和规范；2.具有正确识读各类船舶船体图样的能力；3.具有正确、规范使用专业绘图工具，能根据资料正确绘制船体图样；4.具有综合分析问题较复杂图样的能力；5.养成细致耐心、规范工作的职业习惯。
三、教学内容与学时分配1．项目任务安排及学时分配本课程教学内容以船体放样员、船体建造工艺员、施工员、质量检验员、船体设计员等岗位工作要求为依据，以船体放样与船体建造施工中关于识读与绘制船体图纸工作任务的要求，将实际的船舶建造生产任务进行教学转化和设计，完成由简单到复杂的项目任务的递进设计，借助9个典型项目任务有机整合船体识图与制图课程内容，突出教学的岗位针对性和适用性。
项目任务安排及学时分配具体见表1。
船舶初步设计课程设计
船舶初步设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握船舶基本结构及其功能，了解船舶设计的基本原则；2. 使学生了解并掌握船舶初步设计的基本流程，包括船型选择、船舶尺寸计算、船体布置等；3. 帮助学生掌握船舶稳定性、浮力等基本理论知识，并能运用到实际设计中。
技能目标：1. 培养学生运用计算机软件进行船舶初步设计的能力，如CAD、船舶设计软件等；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够针对具体任务进行船舶设计；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对船舶设计领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，使其在设计过程中注重细节和质量；3. 引导学生关注船舶行业的发展，认识到船舶设计在国民经济和海洋事业中的重要性，树立正确的职业观念。
本课程针对初中年级学生，结合船舶设计学科特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣和创新能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作和团队协作能力，培养具备创新意识和责任感的船舶设计人才。
二、教学内容1. 船舶基本结构及功能：讲解船舶的船体结构、主要部件及其作用，如船壳、船舱、甲板、舵等；教材章节：第一章 船舶概述2. 船舶设计基本流程：介绍船型选择、船舶尺寸计算、船体布置等设计步骤；教材章节：第二章 船舶设计基本流程3. 船舶稳定性与浮力：讲解船舶稳定性、浮力原理及其在船舶设计中的应用；教材章节：第三章 船舶稳定性与浮力4. 计算机辅助船舶设计：教授学生使用CAD、船舶设计软件进行初步设计；教材章节：第四章 计算机辅助船舶设计5. 船舶设计实例分析：分析典型船舶设计案例，使学生了解实际设计过程中的要点和注意事项；教材章节：第五章 船舶设计实例分析6. 船舶设计实践：组织学生进行小组合作，完成一个简单的船舶初步设计项目；教材章节：第六章 船舶设计实践教学内容按照教学大纲安排，循序渐进，从基本概念到实践操作，使学生能够系统地掌握船舶初步设计的相关知识。
船体制图课程设计说明书
船体制图课程设计说明（Design of Ship Drwaing）指导教师桑松专业年级船舶与海洋工程2008级小组成员夏茂龙徐小鹏孟庆瑞李垚钟诗民设计日期2010年7月24日中国海洋大学设计说明书目录一关于船体结构型式的说明...... (2)二相关规范和规则的 (3)三人员分工和制图分配 (3)四型线图中相关尺寸的确定 (4)五总布置图中相关尺寸的确定 (5)六中横剖面图相关尺寸的确定 (6)七设计中的收获和体会 (7)八所用的主要参考资料 (9)一、关于船体结构型式的说明船体结构图样常采用小比例绘制1.型线图（3500t级油轮）总尺度Loa=90.00 m型深H=6.35 m垂线间长Lpp=83.33 m设计吃水T=5350.9 t型宽B=14.00 m梁拱f=0.28 m肋距=0.600 m2 . 总布置图中（3500t级油轮）总长Loa=90.00 m垂线间长Lpp=83.33 m型宽P= 14.00 m型深D=6.35 m设计吃水d= 5.50 m设计排水量5350.9 t续航力2000n mile航区近海主机功率1103kw航速10kn二、相关规范和规则的说明在绘制过程中采用的是国家标准局批准的国家标准GB4476-84和全国船舶标准化技术委员会（CB*）和中国船舶工业总公司批准的行业标准（CB）船体图样中的图形符号（GB4476.2-84摘录）序号名称符号1船中符号2船体中线船舶布置图图形符号（GB3894-83摘录）序号名称符号1门2单人床3双人床4台子5桅灯6尾灯7向上梯8从下层甲板上来的梯9叠加梯10左舷灯11右舷灯12缆绳卷筒三、人员分工和制图分配型线图-----------------------------------夏茂龙总布置图（平台和舱底）-------------------李垚总布置图（剩余总布置图）-----------------徐小鹏中横剖面图-------------------------------孟庆瑞设计说明书-------------------------------钟诗民四、型线图相关尺寸确定和画法步骤根据视图的布置形式和船体的主尺度，在图纸合里布置各个视画出纵剖线的基线，再做首垂线，在基线上确定尾垂线点，然后用比例尺寸量取垂线间长以确定首垂线的位置。
《船舶结构与制图》课程设计任务书及指导书1
《分段结构图课程设计》任务书一、设计任务及分配任务：绘制1000t沿海货船某甲板或底部分段结构图参考图纸：＜船体制图＞书习后附页设计分段：1、#6~#25上甲板分段肋位剖面图：5个（#8、#11、#12、#16、#21）；一般剖面图：2个（舱口纵桁、肘板），向视图：1个；节点图：7个。
2、#25~#44上甲板分段肋剖面图：3个（#26、#34、#36）；一般剖面图：4个（舱口纵桁、舱口肘板、中桁、间断纵骨）；节点图：7个。
你安排时（选择第1个就可以了）二、具体要求及说明1、绘图比例及图幅比例：（1）主视图及剖面图形1：50（2）节点图形1：10或1：20图幅：A3图3张；A2图1张2、图面布置主视图在第一页，剖面图可放在第一、二、三页，节点图放在节点所在剖面图一页上，明细栏在第一页3、件号编制采用名称、尺寸、形状完全相同编一个件号。
每个分段大约五十几个件号。
4、说明：（1）甲板分段结构图：纵向（一般）剖面图的甲板纵向曲度可乎略；梁拱画法参见型线图（梁拱高在中横剖面图中）；甲板平面图的外板形状根据基本结构图甲板图（换算）来画；肋位剖面图外板形状根据肋骨型线图定；甲板板缝左右舷均画。
三、焊接要求1、甲板分段结构图（1）甲板板对接焊缝采用I型自动焊接。
（2）甲板纵桁与甲板板以及纵桁面板与腹板的连接采用交错断续焊k=6,l=75,e=175。
（3）甲板纵桁与横舱壁的连接采用双面连续角焊k=6。
（4）强横梁与甲板板以及强横梁面板与腹板的连接采用交错断续焊k=6,l=75,e=175。
（5）普通横梁与甲板板的连接采用交错断续焊k=6,l=75,l=225。
（6）肘板与其它构件的连接采用双面连续角焊k=5 。
（7）甲板纵骨（挺筋）与甲板连接采用单面连续角焊，焊角高度为4。
四、注意（1）肋位剖面图、甲板梁拱线可做梁拱板（或画折线式）。
（2）1000t海船#25~#80之间有甲板中桁材，在甲板图上画粗双点划线。
（3）肋距=600mm。
35.船体制图课程设计
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：该课程是轮机工程专业教学计划中一门工作技能层面课程，要求学生通过该课程的学习，利用船体制图课程的相关知识点和基本原理，绘制几类常见船体图样，锻炼学生基本绘图技巧和能力，为从事相关课程学习提供理论基础。
2.设计思路：该课程的设置参考了国内相关高校轮机工程专业培养计划和教学大纲，均将该课程列为本专业重要实践课程，是学生学习其它专业课以及今后从事相关工作不可缺少的一门基础课程。
教学内容上主要让学生分组绘制某船体型线图，总布置图和中横剖面图，让学生在熟练掌握计算机绘图的基础上了解船体常见图样的识读和绘制。
3. 课程与其他课程的关系：该课程的先修课程为画法几何与机械制图，学生只有在掌握了必要的绘图方法和技能之后才可选修该课程，如绘图软件的使用，常见的绘图指令和操作等，同时为后续船舶原理和船舶设计基础等课程提供理论基础。
二、课程目标使学生了解船体图样表达的主要内容，掌握船体图样特有的表达形式、绘图技巧和阅读船图的方法；通过该课程的学习，除要求理解船体制图的基本理论外，还要求通过实际工程船舶实例的绘制和读图训练，以提高绘图和读图能力，熟悉与船体制图有关的国家标准和相关行业标准。
三、学习要求船体制图是一门涉及到画法几何与机械制图，船舶概论，船体结构等诸多学科综合性的课程，作为轮机工程师，在校期间不仅要有扎实的理论基础和熟练的专业技能，- 3 -而且要有一定的识图和绘图能力。
要求学生以3-5人小组为单位，针对不同船体结构特点和布置形式，分组完成不同图样的绘制作业，只有在作业中才能够不断掌握所学习的内容。
四、教学进度五、参考教材与主要参考书1、选用教材作者：杨永祥、管义锋教材名称：船体制图出版社：国防工业出版社出版时间及版次：2005年第1版2、主要参考书1）船体识图金仲达主编2004年8月第1版哈尔滨工程大学出版社2）计算机船舶绘图操作彭辉2002年9月第1版人民交通出版社六、成绩评定（一）考核方式 E(图纸) ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：- 3 -七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
船舶结构设计课程设计模板
船舶结构设计课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握船舶结构设计的基本原理和概念，理解船体结构的主要组成部分及功能。
2. 使学生了解船舶结构设计中的力学原理，如浮力、稳定性、结构强度等，并能够运用到实际设计中。
3. 引导学生掌握船舶结构设计的相关规范和标准，了解不同类型船舶的设计要求。
技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行船舶结构设计的能力。
2. 提高学生分析和解决船舶结构设计过程中遇到的技术问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在项目中进行有效的分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对船舶结构设计的兴趣，激发创新意识，提高对船舶行业的热爱。
2. 引导学生树立正确的工程伦理观念，关注船舶结构设计对环境和社会的影响，培养责任意识。
3. 培养学生严谨、勤奋、务实的学习态度，养成独立思考和自主学习的好习惯。
本课程针对高中年级学生，结合船舶结构设计学科特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。
课程目标既关注学生对基础知识的掌握，又注重提升学生的技能和情感态度价值观，为我国船舶行业培养高素质的技术人才。
二、教学内容1. 船舶结构设计原理：包括船体结构的基本组成、各类船舶结构特点、设计原理及作用。
- 教材章节：第一章 船舶结构设计概述- 内容：船体结构分类、功能、设计原则2. 船舶力学基础：涵盖浮力、稳定性、结构强度等基本概念及计算方法。
- 教材章节：第二章 船舶力学基础- 内容：浮力原理、稳定性计算、结构强度分析3. 船舶结构设计规范与标准：介绍国内外船舶结构设计的相关规范、标准及法规。
- 教材章节：第三章 船舶结构设计规范与标准- 内容：设计规范、标准、法规要求4. 计算机辅助船舶结构设计：教授CAD等软件在船舶结构设计中的应用。
- 教材章节：第四章 计算机辅助船舶结构设计- 内容：CAD软件操作、模型构建、图纸绘制5. 船舶结构设计实例分析：分析典型船舶结构设计案例，提高学生实际设计能力。
船体制图讲稿 第二讲
江 苏 科 技 大 学 教 案 用 纸课程：船体制图 主讲教师：杨永祥 李永正 教材：《船体制图》讲授题目 第二讲 船体制图的有关规定教学目的 1、通过本次课程的学习，使同学们了解船体制图中有关图线的种类及其应用；2、掌握制图有关符号和尺寸标注法；3、初步掌握船舶焊接符号的有关规定；重点及难点 船体制图中有关图线的种类及其相关规定 主要教学方法课堂讲授（基本概念、方法）；自学（课前预习、课后复习、课后习题） 教学手段 多媒体辅助教学、板书、提问、思考教学过程中的时间分配2学时教学内容 § 船体制图的有关规定§1.4图线及其应用§1.5尺寸标注§1.6船舶焊接符号（自学）第二讲 船体制图的有关规定一、复习1、图纸幅面标题栏尺寸线条种类 实线、细实线、粗虚线、轨道线、细虚线、粗点划线、细点划线、粗双点划线二、本堂课内容1、图线的形式及应用2、有关符号3、尺寸标注2、3、粗、细双点划线、波浪线、折断线、和斜删线。
三、进入正题1、图线的形式及应用建议同学们自己回去之后手工抄写一遍贴床头。
强调粗实线的线宽和在实际绘图中需要注意的地方（比如不能把粗实线画的跟木棍一样）。
其次要强调粗实线可以表示板材和骨材的剖面简化线。
强调细实线的线宽和在实际绘制过程中需要注意的地方（与粗实线的关系）。
同时要强调细实线几种用途：尺寸线、型线、接缝线等等。
强调：粗虚线和轨道线的线宽（尤其轨道线，不能画的跟铁链一样）。
粗虚线表达的是不可见板材的简化线，轨道线表达的是不可见水密板材的简化线，要进行区分理解。
强调：细虚线和粗点划线的线宽和绘制的时候需要注意的地方。
细虚线主要表达不可见次要构件等，粗点划线表达可加主要构件，这与后的有关线条要进行区分。
强调：细点划线和粗双点划线的线宽，细点划线主要表达中心线、课件次要构件等等，粗双点划线表达不可见主要构件（此处要强调可见主、次要构件和不可见主、次要构件的表达形式）。
14船体结构与制图教学大纲
《船体结构与制图》教学大纲课程编号：020505B 课程类别：专业课总课时：80课程英文译名：Ship Structure & Graphing开课对象：船舶工程技术专业(船体方向) （三年制）一年级学生一、课程性质和任务本课程是船舶工程技术专业的一门专业必修课，含结构和制图两部份内容，结构部份主若是介绍船体结构的形式、构件种类、构件名称和构件间的连接形式和受力特点。
制图部份要紧讲述船体制图的有关标准、规那么和船体图样的表达方式和识读和绘制船体图样的方式及步骤。
本课程实践性较强，应通过对船体结构的模型或实船的参观和讲解，使学生初步成立对船体结构的分析能力；另外，船体图样是造船工业顶用来表达技术思想、指导造船生产的技术语言。
应通过一系列的读图和画图训练，使学生把握识读和绘制船体图样的大体技术，同时培育学生认真细致、精益求精的工作作风；为尔后的工作练好大体功，打下基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生把握必需的船体结构和船体制图的基础知识，达到国家高等职业教育的培育目标及船舶修造企业的生产治理者的适任标准。
(一)知识教学目标1. 大体把握船体结构的形式、构件种类、构件名称和构件间的连接形式和受力特点；2. 把握船体制图的有关标准、规那么和船体图样的表达方式；3. 大体把握识读和绘制船体图样的方式及步骤。
(二) 能力培育目标1. 初步成立对船体结构的分析能力；2. 通过一系列的读图和画图训练，使学生把握识读和绘制船体图样的大体技术；3. 培育学生认真细致、精益求精的工作作风。
(三) 思想教育目标具有良好的职业道德意识。
三、教学内容和要求课题一、船舶类型和结构的一样知识1. 明白得船舶的类型；2. 明白得船体的作使劲及强度概念；3. 明白得船体结构的骨架布置形式；4. 把握船体结构的骨架布置的两种大体形式；5. 大体把握板架结构。
课题二、外板和甲板板要求一样与把握的内容有：1. 明白得外板的组成及结构特点；2. 明白得甲板板的组成及结构特点；3. 把握板的结构特点和外板列板的命名排序；4. 把握板列的厚度转变与船体外力的关系。
《船体结构与制图》课程标准
《船体结构与制图》课程标准一.前言（一）课程的性质和作用：《船体结构与船体图识绘》是船舶工程技术专业的一门核心专业课程，是学生学习船舶工程技术的专业基础课，也是学生职业岗位能力的基本能力训练课程。
其功能在于让学生通过一系列船体结构的模型、实船、船体图样的识读及船舶图样的绘制，认识船体结构的形式、构件种类、构件名称，掌握船体制图的有关标准、规则和船体图样的绘制方法，从而具备船体加工与装配、造船生产设计、生产组织与管理等职业岗位所需要的基本能力，为学生顶岗就业夯实基础；同时培养学生认真细致、精益求精的工作作风，并为后续专业课程的学习作好前期准备。
后续课程是“船体放样”、“船体建造工艺”、“船舶质量检验与管理”等。
（二）课程基本理念：本课程的功能是通过对船体结构和船体制图的基础知识，使学生掌握识读和绘制船体图样的基本技能，和把图纸转化为模型的过程，提高学生船体结构分析能力和识图、制图能力,为学生的后续课程打下坚实的基础，同时也为今后在船舶企业从事船舶生产设计、船体检验、计划调度、编制建造工艺等岗位打下基础，使学生具备胜任船体检验员、计调员、船体工艺员等工作岗位的基本知识和能力。
（三）课程设计思路：本课程的总体设计思路是以船舶工程技术专业（船体方向）在船体结构的认知及识图、绘图相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标、设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以识读和绘制船体图样的任务为线索，以“必需、够用，兼顾发展”为原则，包括船体结构、船体图识读和绘制、船体结构节点的模型制作及型线图、分段结构图等图样的手工及计算机绘制，将船体结构的认识和船体图识读与绘制融为一体，让学生用纸板制作船体结构用型材、板材和结构节点模型，加强对对船体结构的认识，理解船体结构的视图表达，让学生通过识读、绘图等活动，增强各种图样识读和绘制的实践技能，掌握型线图、分段结构图等的手工和计算机绘制方法，形成相应的职业能力。
创意船体设计教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解船体设计的原理和基本知识，提高学生的动手实践能力。
2. 培养学生的创新思维和团队协作精神。
3. 让学生掌握船体设计的基本步骤，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 船体设计的基本原理和步骤。
2. 创意船体设计的实践操作。
教学难点：1. 如何激发学生的创新思维。
2. 如何引导学生进行团队协作。
教学准备：1. 教师准备：船体设计的相关图片、视频、船体设计软件（如AutoCAD）等。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一艘漂亮的船体设计作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这艘船是如何设计出来的吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍船体设计的基本原理。
二、讲授新课1. 教师讲解船体设计的基本步骤，包括：构思、绘图、制作、修改等。
2. 教师演示船体设计软件的使用方法，让学生了解船体设计的数字化操作。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个船体设计主题，如：旅游船、帆船、战舰等。
2. 学生利用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，按照船体设计的基本步骤进行创作。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结船体设计的基本步骤和注意事项。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了船体设计的基本步骤，谁来说一说？”2. 学生回答后，教师简要回顾船体设计的基本原理。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何提高船体设计的创新性？2. 学生分组讨论，并提出自己的创新点。
三、实践操作1. 学生根据上节课的创新点，进一步完善自己的船体设计。
2. 教师指导学生使用船体设计软件，将创意转化为数字化作品。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结船体设计的重要性和创新性。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
教学评价：1. 学生掌握船体设计的基本原理和步骤。
2. 学生能够运用创新思维进行船体设计。
3. 学生在团队协作中，提高沟通能力和审美能力。
小学造船图纸教案
小学造船图纸教案教案标题：小学生制作造船图纸教案学段要求：小学一至六年级教案目标：1. 了解造船图纸的基本元素和相关基础知识。
2. 学习使用准确的尺寸和比例在纸上绘制出船体的外形。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1. 准备足够的白纸、铅笔、彩色铅笔、直尺、尺子、橡皮擦等。
2. 准备一些造船图纸的示范模板。
3. 准备幼儿剪刀和胶水（用于后续教学活动）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生们展示一些不同类型的船只的图片，让学生们从中了解造船的基本形态和外观特点。
2. 引导学生们思考并讨论有关造船图纸的用途以及制作它的目的。
主体活动：3. 向学生们解释造船图纸的基本元素，例如：船体的轮廓线、船舱的分布和各个部位的标记等。
4. 分发示范模板，并简要介绍如何使用尺子和直尺来绘制造船图纸上的纵向和横向尺寸。
5. 学生们开始用铅笔在纸上绘制造船图纸，要求他们根据示范模板绘制基本的船体外形，并注明船舱等关键部位。
6. 教师巡视指导，并提供个别帮助，确保学生们正确操作。
巩固扩展：7. 学生们可以添加一些额外的设计元素，例如：船尾的起重机、船体的彩绘等。
鼓励他们发挥创造力，并提供一些示范图纸供他们参考。
8. 学生们可以按照自己的创意进行彩色铅笔的上色。
同时，他们还可以使用剪刀和胶水将造船图纸制作成3D的造船模型。
总结反思：9. 让学生们展示他们制作的造船图纸，引导他们讨论不同设计的优缺点，以及在制作过程中遇到的挑战。
10. 总结教案中学到的知识和技巧，强调团队合作和创造力的重要性。
教学延伸：- 鼓励学生们制作更复杂的造船图纸，尝试设计船舱内部布局。
- 引导学生们通过互相交流和合作，将多个小型船只图纸拼接起来，制作出一个更大的船模。
- 鼓励学生们进一步了解船的原理和科学知识，学习如何调整船体设计以提高稳定性和速度。
备注：此教案可根据不同年级的学生情况进行调整和适应。
船体设计课程设计
船体设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过船体设计的学习，使学生掌握船体结构的基本知识，理解船体设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
在知识目标方面，学生应掌握船体结构的基本要素，了解船体设计的基本原理和方法。
在技能目标方面，学生应能够运用所学知识进行简单的船体设计，提高学生的实践操作能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对船体设计的兴趣，增强工程责任感和职业荣誉感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括船体结构的基本知识、船体设计的基本原理和方法。
具体包括：船体结构的基本要素，如船体长度、宽度、吃水等；船体设计的基本原理，如浮力原理、稳性原理等；船体设计的方法，如船体结构图的绘制、船体强度计算等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。
如：通过讲授法向学生传授船体设计的基本知识和原理；通过案例分析法分析实际船体设计案例，使学生更好地理解和掌握知识；通过实验法让学生亲自动手进行船体设计，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：教材《船体设计基础》及相关参考书，供学生自学和参考；多媒体资料，如船体设计相关的视频、图片等，用于辅助教学；实验设备，如船体模型、绘图工具等，用于实验和实践环节。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等来评估；作业将包括练习题、设计项目等，以巩固和应用所学知识；考试将包括期中考试和期末考试，以检验学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行合理规划。
教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间和地点将根据学生的作息时间和教学资源进行安排，以方便学生学习和参与。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
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中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述（中英文）：
该课程是船舶与海洋工程专业教学计划中一门工作技能层面课程，要求学生通过该课程的学习，利用船体制图课程的相关知识点和基本原理，绘制几类常见船体图样，锻炼学生基本绘图技巧和能力，为从事相关课程学习提供理论基础。
This course i s a working skills level in the teaching plan of naval architecture and ocean engineering. Students are required to master the reading and drawing methods of several common hull drawings using the relevant knowledge points and basic principles of ship graphing course through course learning. In order to train students' basic drawing skills and ability, and to provide theoretical basis for related courses learning.
2.设计思路：
该课程的设置参考了国内相关高校船舶与海洋工程专业培养计划和教学大纲，均
将该课程列为本专业重要实践课程，是学生学习其它专业课以及今后从事相关工作不
可缺少的一门工作技能课程。
教学内容上主要让学生分组绘制某船体型线图，总布置
图和中横剖面图，让学生在熟练掌握计算机绘图的基础上了解船体常见图样的识读和
绘制。
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对于实践类课程，在传授理论知识的同时，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，要将理论知识与实践动手能力相结合，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
3.课程与其他课程的关系：
该课程的先修课程为船体制图，学生只有在掌握了必要的绘图方法和技能之后才可选修该课程，如绘图软件的使用，常见的绘图指令和操作等，同时为后续船舶原理和船舶设计基础等课程提供理论基础。
4.对毕业要求指标点的支撑和支撑强度：
通过该课程的学习，可以有效支撑学生在使用现代工具，个人和团队等方面毕业生能力指标点，能够针对船舶与海洋工程制图领域复杂工程问题，学习并熟练掌握绘图技能和使用现代绘图工具，为从事相关船体性能计算和海工结构计算分析提供制图基础；同时要具有一定的组织能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的合作团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
二、课程目标
（1）、知识获取（支撑毕业要求1）
使学生了解船体图样表达的主要内容，掌握船体图样特有的表达形式、绘图技巧和阅读船图的方法；通过该课程的学习，有效支撑毕业学生工程知识方面指标点，具备扎实的计算机技术基础知识，掌握工程基础和专业知识，能够将知识用于解决船舶与海洋工程领域复杂工程问题。
除要求理解船体制图的基本理论外，还要求通过实际工程船舶实例的绘制和读图训练，以提高绘图和读图能力，熟悉与船体制图有关的国家标准和相关行业标准。
（2）、思维方法培养（支撑毕业要求2）
通过该课程的学习，除获取专业知识技能以外，还可以培养学生良好的思维方法，
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有效支撑毕业学生在问题分析方面指标点，能够应用船体结构和计算机绘图基本原理，识别、表达和研究分析船舶与海洋工程复杂工程问题，以获得有效解决方案。
（3）、能力培养（支撑毕业要求4,9）
通过该课程的学习，锻炼学生能够基于科学原理并采用科学方法对船舶与海洋工程领域复杂工程问题进行研究，有效支撑毕业学生在研究，个人与团队方面指标点，能够识读和绘制船体图样并通过综合分析得到合理有效的结论；同时具有一定的组织能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的合作团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
三、学习要求
船体制图是一门涉及到画法几何与机械制图，船舶概论，船体结构等诸多学科综合性的课程，作为船舶设计师，在校期间不仅要有扎实的理论基础和熟练的专业技能，而且要有一定的识图和绘图能力。
要求学生以3-5人小组为单位，针对不同船体结构特点和布置形式，分组完成不同图样的绘制作业，只有在作业中才能够不断掌握所学习的内容。
四、教学进度
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五、参考教材与主要参考书
1、选用教材
作者：杨永祥、管义锋 教材名称：船体制图 出版社：国防工业出版社 出版时间及版次：2005年第1版
2、 主要参考书
1）船体识图 金仲达主编 2004年8月第1版 哈尔滨工程大学出版社 2）计算机船舶绘图操作
彭辉 2002年9月第1版 人民交通出版社
六、成绩评定
（一）考核方式 E （图纸） ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学
校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
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