2021版高考历史通史A版大一轮复习课件：第2讲 春秋战国时期
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(通史版)2021届新高考历史一轮复习课件：第一单元中华文明的起源与形成第2讲春秋战国时期的社会变革
★链接选修——儒家文化创始人孔子(选修 4) 1．背景：春秋时期，由奴隶制社会向封建制社会转变，诸侯争霸和礼崩乐坏使人际关系 紧张。孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2．主张 (1)政治 ①礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克 己复礼”，匡正社会秩序。 ②仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反 对政府向百姓收重税。 ③中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。
【易混辨析】 中国古代的三种治国思想
【图解历史】ห้องสมุดไป่ตู้孔子的思想体系
信息提取：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”，特别是“仁”的思想不断发展，成 为后世继承发扬孔子思想的核心内容。
【图证历史】 从甲骨文至篆文的演变 信息提取：上面图片反映了我国的汉字向着简单化、实用性发展的趋势。
【构图解史】 古代手工业
第2讲 春秋战国时期的社会变革
知识点一 春秋战国时期的政治 1．春秋时期的大变革，王室衰微，一些强大起来的诸侯国，打着“_尊__王__攘__夷__”的旗号 进行争霸战争。 2．战国时期的大变革：各诸侯国积极开展变法运动，其中以商鞅变法最为彻底，影响最 大。
知识点二 春秋战国时期的经济 1．农业 (1)农业生产模式：春秋战国时期，出现“铁犁牛耕”，著名水利工程有芍陂、都江堰、 郑国渠。 (2)小农经济产生 ①原因：生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现。 ②特点：以家庭为单位经营农业；与家庭手工业相结合，“男耕女织”，自给自足。 ③地位：_自__耕__农__是国家赋税徭役的主要承担者，近代以后，小农经济成为阻碍生产力发 展的因素之一。
(2)教育 ①兴办私学，广收门徒，提出“有教无类”。 ②教学目标上主张培养学生“成人”“成君子”；教学方法上言传身教、因材施教、学 思结合；教学内容为六艺(礼、乐、射、御、书、数)、经典(《诗》《书》等)、政事和治 国本领。 ③晚年整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。其后世弟子根据孔子言论编纂了《论 语》。
2025届高考历史一轮总复习第2课春秋战国时期的社会大变革课件
基层治理
奖励军功，剥夺和限制贵族特权 推行___县__制_______ 强制大家庭拆散为___个__体__小__家__庭_____；在民间实行什伍
连坐，互相纠察告发
顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最
评价 广、改革最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦
统一中国奠定了基础
[小练2] 商鞅提出了“治世不一道，便国不法古”的思想。谈谈你对商鞅变 法思想的认识。 试答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ [提示] 表达了商鞅敢于挑战陈旧观念的创新精神，体现了商鞅变法顺应 时代潮流的进步性。
唯物史观——商鞅变法体现新兴地主阶级的利益要求 (1)废除世卿世禄制，奖励军功：商鞅变法把官爵和军功结合起来，打击旧 贵族，使地主阶级获得政治地位。 (2)废除井田，奖励耕织：商鞅下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土 地的合法性，允许自由买卖土地，推动了地主土地所有制经济的发展。 (3)普遍推行县制，强化中央集权：国君直接任免官员，使从地方到中央的 政治、经济、军事权力集中于国君一人，强化了中央集权，体现了新兴地 主阶级的意志。
3．变法图强运动 (1)变法运动
背景 目的 成效
春秋战国时期的经济有重大发展；战国时期兼并战争日益剧烈 __富__国__强__兵____
推动了社会转型，逐步建立起___君__主__专__制___的政治制度
(2)商鞅变法
经济 _重__农__抑__商_____，奖励耕织；“废井田，开阡陌”
内容
军事 行政管理
奖励军功，剥夺和限制贵族特权 推行___县__制_______ 强制大家庭拆散为___个__体__小__家__庭_____；在民间实行什伍
连坐，互相纠察告发
顺应了历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最
评价 广、改革最为彻底的一次变法；使秦国国富兵强，为秦
统一中国奠定了基础
[小练2] 商鞅提出了“治世不一道，便国不法古”的思想。谈谈你对商鞅变 法思想的认识。 试答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ [提示] 表达了商鞅敢于挑战陈旧观念的创新精神，体现了商鞅变法顺应 时代潮流的进步性。
唯物史观——商鞅变法体现新兴地主阶级的利益要求 (1)废除世卿世禄制，奖励军功：商鞅变法把官爵和军功结合起来，打击旧 贵族，使地主阶级获得政治地位。 (2)废除井田，奖励耕织：商鞅下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土 地的合法性，允许自由买卖土地，推动了地主土地所有制经济的发展。 (3)普遍推行县制，强化中央集权：国君直接任免官员，使从地方到中央的 政治、经济、军事权力集中于国君一人，强化了中央集权，体现了新兴地 主阶级的意志。
3．变法图强运动 (1)变法运动
背景 目的 成效
春秋战国时期的经济有重大发展；战国时期兼并战争日益剧烈 __富__国__强__兵____
推动了社会转型，逐步建立起___君__主__专__制___的政治制度
(2)商鞅变法
经济 _重__农__抑__商_____，奖励耕织；“废井田，开阡陌”
内容
军事 行政管理
第2讲+春秋战国时期的社会变革+课件--2024届高考统编版历史一轮复习
（2）先秦德治与法治之争的表现
①德治——儒家（人性善，以德治国；孔子、孟子。） ②法治——法家（人性恶，以法治国；商鞅、韩非子。）
（3）先秦德治与法治之争的评价
①儒家德治——不符合兼并战争的现实，无助于富国强兵，不受君主重视。 ②法家法治——有助于富国强兵和君主专制，受重视，推动秦国完成统一。
二、课标解读与深化探究
宗法分封制走向崩溃。
②井田制瓦解，土地私有制
②诸侯争霸，兼并战争剧烈。
逐渐确立，家庭为单位封
③贵族削弱，新兴地主势力崛起。 建小农经济产生发展。
（1）春秋战国时期，政治变动十分剧烈，经济大幅度发展，促使 西周以来形成的社会秩序逐渐解体，迫使各国统治者对传的统治国 方式进行调整。
（2）诸侯之间兼并战争日益激化，更加推动各国君主采取措施提
（2）百家争鸣的影响
①中国历史上第一次思想解放运动。②为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思 想理论基础；③百家思想成为后世中华文化的源头活水，影响深远。
（3）百家争鸣的主要代表人及主张
学派 人物 时代
主要思想
孔子
春秋
核心思想是“仁”；克己复礼（思想保守）；政治上“为 政以德”；适时改良；教育上有教无类、因材施教
深化探究 1 诸子百家思想的现实价值
（1）儒家“仁政”“有教无类”思想。具有和谐意识，对于调 节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用；孔子的教育思想为今 天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。
（2）道家“无为”“道”思想。主张顺应自然，对于增强环保 意识，促进社会的可持续发展具有现实价值；道家思想构成了中 国传统思想的哲学基础。
（3）法家“法治、变革”思想。对于当今法制建设具有借鉴意 义；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。
①德治——儒家（人性善，以德治国；孔子、孟子。） ②法治——法家（人性恶，以法治国；商鞅、韩非子。）
（3）先秦德治与法治之争的评价
①儒家德治——不符合兼并战争的现实，无助于富国强兵，不受君主重视。 ②法家法治——有助于富国强兵和君主专制，受重视，推动秦国完成统一。
二、课标解读与深化探究
宗法分封制走向崩溃。
②井田制瓦解，土地私有制
②诸侯争霸，兼并战争剧烈。
逐渐确立，家庭为单位封
③贵族削弱，新兴地主势力崛起。 建小农经济产生发展。
（1）春秋战国时期，政治变动十分剧烈，经济大幅度发展，促使 西周以来形成的社会秩序逐渐解体，迫使各国统治者对传的统治国 方式进行调整。
（2）诸侯之间兼并战争日益激化，更加推动各国君主采取措施提
（2）百家争鸣的影响
①中国历史上第一次思想解放运动。②为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思 想理论基础；③百家思想成为后世中华文化的源头活水，影响深远。
（3）百家争鸣的主要代表人及主张
学派 人物 时代
主要思想
孔子
春秋
核心思想是“仁”；克己复礼（思想保守）；政治上“为 政以德”；适时改良；教育上有教无类、因材施教
深化探究 1 诸子百家思想的现实价值
（1）儒家“仁政”“有教无类”思想。具有和谐意识，对于调 节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用；孔子的教育思想为今 天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。
（2）道家“无为”“道”思想。主张顺应自然，对于增强环保 意识，促进社会的可持续发展具有现实价值；道家思想构成了中 国传统思想的哲学基础。
（3）法家“法治、变革”思想。对于当今法制建设具有借鉴意 义；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。
第2讲 社会大变革时期—春秋战国 课件——2024届高考历史统编版一轮复习
三、经济大发展
3.劳作方式：
农业
集体劳作→家庭式(张2劳地01作说5·:，一全个国小农Ⅰ农夫卷经耕,2济4种)《肥产吕沃生氏的春土秋地·可上以农养》活在九描口述人农,耕耕种之一利般时的不土无地夸
时间：春秋时期也A.能促养进活了五个口体人小。农战经国济时的期形农成业收益的增加(
)
原因：
①生产工B.抑具制和了耕手作工技业术和（商铁业犁的牛发耕展）的进步。 ②土地C私.导有致制畜的力出与现铁制农具的使用
④初步形成各地区—、—各张民帆《族中共国同古的代血简缘史认》 同、文化认同。
有利于形成对统一多民族国家的认同感。
思考探究 • 从“华夏认同”角度考察春秋战国的诸侯纷争
史料一 晋国在称霸过程中，不仅灭掉了周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东 夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
——摘编自张纪仲《山西历史政区地理》 史料二 戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国 吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战 。
（2021·重庆高考·1）西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，
即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、
生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是
A．分封制的瓦解
B．法家思想的发展
C．宗法制的建立
D．儒家思想的影响
(2020·全国Ⅰ卷,24)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位 等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加 位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝( ) A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战
高考历史 第一单元第2讲春秋战国时期的政治经济课件
讲要点 1．春秋争霸战争和战国兼并战争的性质及影响。 (1)性质 春秋时期的霸主是奴隶主阶级的代表，而战国中后期的七 雄已是封建地主阶级政权。春秋争霸的实质是奴隶主贵族 争夺土地和人口的争霸斗争；而战国时期的战争，除扩大 地盘、抢夺人口、激烈混战等方面与春秋时期相似外，开 始具有了封建兼并战争的性质，以后逐步转化为封建统一 战争。 (2)消极影响 春秋战国时期诸侯争霸战争持续了 500 多年，给人民带来 了沉重灾难。战争期间，人民要承担巨额战争费用，还要 服无限期兵役，许多士兵、平民付出了生命的代价。
(2)特点：①生产工具和技术的进步。农业上牛耕和铁器的 使用，标志着社会生产力的显著提高；手工业中的各个行 业也都出现了技术革新，推动了手工业的进一步发展。 ②生产组织方式的变革。农业方面，井田制下的集体耕作 方式瓦解，而代之以个体农业为特征的封建小农经济；手 工业方面，奴隶社会“工商食官”的局面被打破，个体手 工业作坊和商人开始大量涌现，推动了封建经济的发展。 ③土地制度的巨大变革。奴隶社会的土地国有制度逐渐瓦 解，代之以封建土地私有制和封建剥削方式的产生。
(1)公田转化为私田的实质是生产关系的变化，其核心
是生产资料所有制的变化， 由奴隶主土地国有制开始变为封建土地 (2)教材中春秋时期变革是奴隶主阶级富国强兵的改革，未改变社 会性质； 战国时期的变革是地主阶级性质的改革， 是一场封建化的 运动。
2．战国时期的变法运动 (1)背景：战国时期，奴隶主的土地国有制，已大部分被封建 的 土地私有制所代替。新兴地主阶级的经济和政治势力越 来越大，和原来奴隶主贵族顽固势力的矛盾也越来越深，纷 纷要求在政治上进行改革，废除奴隶主贵族的特权，发展封 建经济，建立地主阶级统治。 李悝在魏国的变法 (2)主要变法改革活动吴起在楚国的变法 商鞅在秦国的变法 (3)影响：新的 封建 制度在各诸侯国确立起来。 理解升华 春秋战国时期社会生产力发展和生产关系变革 的先后顺序应是：铁器、牛耕的推广→私田出现→私田出现 →采用新的剥削方式→各国赋税改革及封建土地所有制→ 争霸战争客观上也推动了社会的进步。经过 战争，大国兼并小国，诸侯国数目不断减少，实现了区域性的 局部统一，为最后统一创造了条件；在兼并战争过程中，各诸 侯国为了立于不败之地，纷纷改革变法，增强实力，这些改革 变法推动了中国社会由奴隶制向封建制的演进，封建制最终得 以确立；同时，在长期激烈的战争中，各民族频繁迁徙和交往， 各民族之间经济文化交流加强，促进了民族融合。
高三历史一轮复习课件：第2课 诸侯纷争与变法运动 课件(共35张PPT).ppt
春秋五霸：
一种说法是：齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践（先后建立霸权）。另一种说法是齐桓公、宋 襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王
一、列国纷争与华夏认同 列国纷争 春秋（公元前770年—前476年）
《韩非子·有度》:荆(楚)庄王并国二十六，开地三千里……齐桓公并国三十，启地 三千里。 《韩非子·难二》:[晋]献公并国十七，服国三十八。 《史记·秦本纪》:[秦穆公]益国十二，开地千里，遂霸西戎。
一、列国纷争与华夏认同
列国纷争
如何区分春秋和战国的地图？
“三家分晋”——春秋末期，晋国国内大权已经被六家卿大夫把持，他们合起来架空国君， 同时他们之间也展开争夺，最终韩式、赵氏、魏氏获胜，将晋国一分为三。后周威烈王正式 册封韩赵魏三家卿大夫为诸侯，韩赵魏三国成立，晋国灭亡。
“田氏代齐”——春秋末期，齐国卿大夫田氏一步步掌握大权，废掉国君，自立为国君。 后被周安王正式承认。所以齐国虽还叫齐国，但国君已不是姜姓，而是田氏。
——摘编自 沈长云《先秦史》
一、列国纷争与华夏认同 列国纷争 战国（公元前475年—前221年）
战国时期特点？战争的性质是什么？
春秋：礼乐征伐自大夫出
西汉学者刘向概括战国时期的混乱局面说： 田氏取齐，六卿分晋， 道德大废， 上 下失序……是以传相仿效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。 父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘之 国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，各自制 断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。
第2课 诸侯纷争与变法运动
政治： 一、列国纷争与华夏认同 经济： 二、经济发展与变法运动 文化：
三、孔子、老子 四、百家争鸣
高中历史教学课件二轮复习之中国古代史(春秋战国时期)
织等）。
（7）土地制度：以地主土地所有制为主体的多种所有制形式。 （8）社会向题：土地兼并，导致租佃关系日趋普遍化。 （9）从属部分：手工业和商业一直是农耕经济的补充，处于从属地位。 （10）指导思想：重农抑商政策。
【必修三】
（一）百家争鸣
（导语部分）
春秋战国时期，出现了百家争鸣的局面，古代中国许多思想流派开始形 成。儒家和道家是这个时代的两座文化高峰。
社会背景
（二）列国祸乱 1.列国篡弑 “世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之；子弑其父者 有之，孔子惧，作《春秋》。”（《孟子·滕文公下》） “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走,不得保其 社稷者不可胜数。”（ 《太史公自序》） 2.四裔交侵 “南夷与北狄交，中国不绝若线。”（《公羊传·僖公四 年》）
（3）科技文化：小农经济的发展，促进了与农业相关的科技发展，造就了中 国古代科技实用性、实践性的特点；同时，小农经济发展的落后性也决定了中 国古代科技无法实现根本性的突破。
（4）民族心理与家庭伦理观念：小农经济下的中国农民具有忠厚老实、吃苦 耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、自私、保守性的不足；小农经济条件下， 导致“重男轻女”“安土重迁”思想观念的产生；同时也铸就了中国古代注重 孝道、重视加强邻里关系及家庭和睦的观念，伦理文化影响深远。
重农抑商政策的目的，是维护专制主义国家政权的经济基础。此外， 也有政治文化方面的考虑。《吕氏春秋》提出了后世长期遵循的重农原 则，特别强调其作用不仅仅局限于经济方面，还可以安定人心。《吕氏 春秋》中强调治国应当以农业为重，认为古代的圣王之所以能够领导民 众，首先在于对农耕经济的重视。民众务农不仅可以收获地利，而且有 益于端正民心民志。民众致力于农耕，则朴实而易于驱使，谨慎而遵从 国法，积累私产而不愿意流徙。这样有利于保障国家的安全，维护政治 的稳定，现固君主的地位。这种思想对于后来历代统治者有很大的影响。
（7）土地制度：以地主土地所有制为主体的多种所有制形式。 （8）社会向题：土地兼并，导致租佃关系日趋普遍化。 （9）从属部分：手工业和商业一直是农耕经济的补充，处于从属地位。 （10）指导思想：重农抑商政策。
【必修三】
（一）百家争鸣
（导语部分）
春秋战国时期，出现了百家争鸣的局面，古代中国许多思想流派开始形 成。儒家和道家是这个时代的两座文化高峰。
社会背景
（二）列国祸乱 1.列国篡弑 “世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之；子弑其父者 有之，孔子惧，作《春秋》。”（《孟子·滕文公下》） “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走,不得保其 社稷者不可胜数。”（ 《太史公自序》） 2.四裔交侵 “南夷与北狄交，中国不绝若线。”（《公羊传·僖公四 年》）
（3）科技文化：小农经济的发展，促进了与农业相关的科技发展，造就了中 国古代科技实用性、实践性的特点；同时，小农经济发展的落后性也决定了中 国古代科技无法实现根本性的突破。
（4）民族心理与家庭伦理观念：小农经济下的中国农民具有忠厚老实、吃苦 耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、自私、保守性的不足；小农经济条件下， 导致“重男轻女”“安土重迁”思想观念的产生；同时也铸就了中国古代注重 孝道、重视加强邻里关系及家庭和睦的观念，伦理文化影响深远。
重农抑商政策的目的，是维护专制主义国家政权的经济基础。此外， 也有政治文化方面的考虑。《吕氏春秋》提出了后世长期遵循的重农原 则，特别强调其作用不仅仅局限于经济方面，还可以安定人心。《吕氏 春秋》中强调治国应当以农业为重，认为古代的圣王之所以能够领导民 众，首先在于对农耕经济的重视。民众务农不仅可以收获地利，而且有 益于端正民心民志。民众致力于农耕，则朴实而易于驱使，谨慎而遵从 国法，积累私产而不愿意流徙。这样有利于保障国家的安全，维护政治 的稳定，现固君主的地位。这种思想对于后来历代统治者有很大的影响。
2021版高考历史(人民版专题史)一轮复习课件：专题一 2 第2讲 走向“大一统”的秦汉政治
[研真题·引领航向]
一、拓宽知识广度
1．(2019·高考全国卷Ⅱ·T24)战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江
堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为
()
A．公田制度逐渐完善 B．铁制生产工具普及 C．交通运输网络通畅 D．国家组织能力强大
命题点：战国后期，秦 国能够完成，大型水利 工程的原因
ห้องสมุดไป่ตู้
史料二 郡县之制垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之……秦之所灭者六国耳，
非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上……为天下计，
则(郡县制)害不如封建之滋也多矣。
【史料解读】
——王夫之《读通鉴论·秦史》
(1)史料一反映了国家形态从“封建制”到“官僚制”的演变。
(2)史料二反映了王夫之对郡县制在历史上的作用的认识。
二、挖掘知识深度
2．(2013·高考全国卷Ⅰ·T24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国
时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地
区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明
()
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
位贤能到血缘世袭是从禅让制到世袭制，排除 A 项，“周秦之变”一个方面是从贵族
政治到官僚政治，排除 B 项；礼乐治国和法律治国体现的是儒家和法家治国思想的不
同，排除 D 项。
4．(命题点：秦朝官吏管理的规范化)秦代《置吏律》规定：官吏的初次使用和提拔，
必须依据法律规定的程序进行，官吏只有得到中央正式任命后才能行使职权，否则依
三、百官公卿
高考一轮复习历史课件第一部分古代中国++第一单元 第2讲 春秋战国时期的政治、经济与思想文化
3.春秋战国时期确立的君主专制制度违背原始民主传统；商鞅变法中 “废井田，开阡陌”，这是废除土地国有制，确立土地私有制。都是春 秋战国时期生产力进步在上层建筑和经济基础的反映，它们都推动了当 时社会经济的发展，因此都是历史的进步。 4.商周为青铜制造的鼎盛时期，人们农业生产主要使用木、石、骨、蚌 等材质的工具，青铜农具极少。 5.春秋战国出现铁犁牛耕，但尚未成为农业主要耕作方式。汉朝以后， 铁犁牛耕成为农业主要耕作方式。
四、科技起步
夏朝
《夏小正》载有一年中各个月份的物候、天象、气 天文学
象和农事等内容
商朝
干支纪日法是商朝历法的最大成就，是世界上延续 天文学
至今的最长的纪日方法
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易错提醒
1.春秋战国时期的列国纷争给人民生命财产带来巨大损失，造成了社会 剧烈动荡，但也有如下积极影响：加速了不同地域、民族间的交融，促 进了对华夏文明的认同；扩展了疆域，促进局部统一；促进各国的制度 改革。 2.春秋战国时期，君主的权力变化分两个角度看，在周王室中，周天子 的权力是不断减弱的；在各诸侯国内，各国通过一系列政治改革，君主 的权力得到巩固和加强。
重点探究
材料 华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的 夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进 入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐 不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳 定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉 民族。——摘编自张帆《中国古代简史》
2.农业 (1)生产力 ①铁制农具开始广泛使用，牛耕也得到推广。 ②各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠，大大提高了农业 生产率。 (2)生产关系 ①井田制逐步瓦解，土地私有制逐步确立。 ②小农经济产生，并逐步成为主要的经营方式。 ③商鞅变法时首倡“重农抑商”。
高考历史二轮通史复习PPT-第二单元春秋战国史
政治：中央集权制度建设的开始；
经济：农业生产发展，实力增强；
军事：极大地提高了秦国军队的战斗力。
②历史局限 A、变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚；
B、变法一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫； C、变法未与旧制度,旧文化,旧习俗彻底划清界限； D、商鞅变法的严刑峻法和文化高压政策对后来的秦朝 也有消极的影响,如“焚书坑儒”政策。
3、商业的发展
（1）商业发展：官府控制商业的局面被打破，商人社 会地位提高。
（2）“重农抑商”经济政策确立： ①背景：商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危 及政权统治。 ②过程：商鞅变法首倡“重农抑商”，认为农业是本业， 商业是末业，国家鼓励农业，限制商业。此后历代封建 统治者基本承袭此制度。
③影响：封建社会前期，促进了农业的发展和社会经 济的增长，维护了封建国家的政治稳定。但封建社会 后期破坏了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽 的发展。
4、春秋战国时期我国经济发展的原因
（1）政治上：各国变法都重视发展农业；封建制度的 确立。 （2）经济上：铁农具和牛耕的使用和推广；封建土地 私有制和小农经济的确立调动了劳动者的生产积极性； （3）军事：频繁的战争促进了各地生产技术的交流。 （4）思想：诸子百家都重视农业发展。
（四）先秦儒学的基本特征 (1)政治特征：重视传统、注重继承；政治和伦理结合； 在治国方略上主张“德治”，以德为主，德刑相辅，强 调为政以德；重“人治”，追求圣君贤相；注重对人进 行利导的礼治而不是对人实施纯粹强制的法治；和贵中 庸；在天与人的关系上重于人事，虚于天命。
④影响：是中国传统农业社会的基本模式，一定程度 调动了农民的生产积极性，有利于我国农业精耕细作 的发展。但小农经济比较脆弱，容易破产，是中国封 建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
经济：农业生产发展，实力增强；
军事：极大地提高了秦国军队的战斗力。
②历史局限 A、变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚；
B、变法一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫； C、变法未与旧制度,旧文化,旧习俗彻底划清界限； D、商鞅变法的严刑峻法和文化高压政策对后来的秦朝 也有消极的影响,如“焚书坑儒”政策。
3、商业的发展
（1）商业发展：官府控制商业的局面被打破，商人社 会地位提高。
（2）“重农抑商”经济政策确立： ①背景：商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危 及政权统治。 ②过程：商鞅变法首倡“重农抑商”，认为农业是本业， 商业是末业，国家鼓励农业，限制商业。此后历代封建 统治者基本承袭此制度。
③影响：封建社会前期，促进了农业的发展和社会经 济的增长，维护了封建国家的政治稳定。但封建社会 后期破坏了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽 的发展。
4、春秋战国时期我国经济发展的原因
（1）政治上：各国变法都重视发展农业；封建制度的 确立。 （2）经济上：铁农具和牛耕的使用和推广；封建土地 私有制和小农经济的确立调动了劳动者的生产积极性； （3）军事：频繁的战争促进了各地生产技术的交流。 （4）思想：诸子百家都重视农业发展。
（四）先秦儒学的基本特征 (1)政治特征：重视传统、注重继承；政治和伦理结合； 在治国方略上主张“德治”，以德为主，德刑相辅，强 调为政以德；重“人治”，追求圣君贤相；注重对人进 行利导的礼治而不是对人实施纯粹强制的法治；和贵中 庸；在天与人的关系上重于人事，虚于天命。
④影响：是中国传统农业社会的基本模式，一定程度 调动了农民的生产积极性，有利于我国农业精耕细作 的发展。但小农经济比较脆弱，容易破产，是中国封 建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
高考历史一轮复习：春秋战国时期的百家争鸣教学课件
重点突破1：结合所学知识分析先秦儒家思想是如何体 现人文精神的？
1、“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文 精神提供宽松的社会环境。 2、“礼”强调社会成员承担相应权利和义务，有利于培养 人的社会责任感和历史使命感。 3、主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际 问题，渗透以人为本的理念。 4、“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推动了社 会成员素质的提高。
学派
主要特征
社会基础
儒家 以“仁”、“礼”为核心；强调等没级落观贵族力图恢复旧秩序；民众反
念、伦理道德和人的社会责任感；对苛政、暴政的愿望 主张通过德治实现天下大治
道家 具有深刻的哲学内涵；强调人与 没落贵族力图恢复旧秩序；人民渴
自然的和谐，崇尚超脱的处世态 望和平稳定 度；政治上主张无为而治
墨家 反对战争，主张提高劳动者的地 劳动人民渴望稳定的生产、生活环
春秋战国时期的百家争鸣
学习目标： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的 重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思 想的形成。
孔子
老子
墨子
韩非子
学派 代表 儒家 孔子
孟子
思想主张
“仁”、“礼”；为政以德；敬鬼神而远之；有教无 类 提出“仁政”学说 ；主张人性本善说;强调先义后利
的
D
转变”的表现是( )。
①分封制崩溃，井田制瓦解
②各种政治力量异常活跃
③中央集权制度确立
④各种思想交相辉映
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
高考历史一轮复习课件：春秋战国时 期的百 家争鸣
高考历史一轮复习课件：春秋战国时 期的百 家争鸣
探究二：概括先秦儒、道、墨、法思想的主要特征，并分析其产 生的社会基础
1、“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文 精神提供宽松的社会环境。 2、“礼”强调社会成员承担相应权利和义务，有利于培养 人的社会责任感和历史使命感。 3、主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际 问题，渗透以人为本的理念。 4、“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推动了社 会成员素质的提高。
学派
主要特征
社会基础
儒家 以“仁”、“礼”为核心；强调等没级落观贵族力图恢复旧秩序；民众反
念、伦理道德和人的社会责任感；对苛政、暴政的愿望 主张通过德治实现天下大治
道家 具有深刻的哲学内涵；强调人与 没落贵族力图恢复旧秩序；人民渴
自然的和谐，崇尚超脱的处世态 望和平稳定 度；政治上主张无为而治
墨家 反对战争，主张提高劳动者的地 劳动人民渴望稳定的生产、生活环
春秋战国时期的百家争鸣
学习目标： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的 重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思 想的形成。
孔子
老子
墨子
韩非子
学派 代表 儒家 孔子
孟子
思想主张
“仁”、“礼”；为政以德；敬鬼神而远之；有教无 类 提出“仁政”学说 ；主张人性本善说;强调先义后利
的
D
转变”的表现是( )。
①分封制崩溃，井田制瓦解
②各种政治力量异常活跃
③中央集权制度确立
④各种思想交相辉映
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
高考历史一轮复习课件：春秋战国时 期的百 家争鸣
高考历史一轮复习课件：春秋战国时 期的百 家争鸣
探究二：概括先秦儒、道、墨、法思想的主要特征，并分析其产 生的社会基础
(通史版)2021版新高考历史一轮复习第一单元中华文明的起源与形成第2讲春秋战国时期的社会变革课件人民版
(2)基本主张
①孔子 a.政治思想：提出“_仁__”与“_礼__”的学说；推行“德治”；注重政治与人 事，对鬼神敬而远之。 b.教育思想：创办私学；主张“_有__教__无__类__”；注重人的全面发展。 c.编订典籍：整理“六经”，包括《_诗__》《书》《_礼__》《易》《_乐__》《春秋》。 ②孟子ab..发提挥出孔“子民“为德贵治，”社思稷想次，之提，倡君“为_轻仁__”政__的”学学说说。。 ③荀子ab..天深人入关讨系论上儒，家强“调礼“”天的行思有想常，”认，为提学出习“的制最天高命目而标用是之把”握。“礼”。
“士”的崛起 礼崩乐坏的社会大变革，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出 来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更助长 了士阶层的声势。士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化 阶层形成。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 核心论点：诸侯争霸、社会大变革推动了士阶层的崛起，士阶层的崛起促进了百家争鸣 的兴起，推动了中国古代文化的发展。
——杨宁一《历史学习新视野 新知识》
3．诸子思想的意义 (1)_儒__家__思__想__孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。 (2)道家学说构成了中国 2 000 多年传统思想的哲学基础。 (3)法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 (4)诸子思想共同构造了中华民族传统文化的基本精神。
奖励耕战；加强_中__央__集__权__
加强_君__主__集__权__、厉行赏罚、 _奖__励__耕__战__；“事异则备变”
立乃至秦统一全国起到了重要作 用；汉代以来，其_法__治__思想被吸 收到儒学体系中，成为维护专制 政权的工具
高考历史 先秦时期第2讲课件 精品
①废除了奴隶主贵族的特权，促进了封建经济的发展， 作用 加强了地主阶级的中央集权制度
②使秦国逐步强盛，为 统一六国 奠定了基础
消极 实行的严刑峻法和 文化高压 政策， 对后来的秦朝有 影响 消极影响
春秋时期的改革是奴隶主阶级富国强兵的改革，未 改变社会性质，战国变法是新兴地主阶级的政治改革，是 一场广泛而深刻的封建化运动。
1.春秋时期的诸侯争霸 (1)背景：周朝王室衰微，诸侯不再朝觐和纳贡。 (2)目的：为取得更多的土地和人口，支配其他诸侯国。 (3)表现
①齐桓公称霸：公元前7世纪前期，任用管仲为相改革内 政，以“ 尊王攘夷 ”号令诸侯，葵丘会盟 确立霸主地位。 ②晋楚争霸：城濮之战后， 晋文公 成为中原霸主。公元 前6世纪初，楚军大败晋军， 楚庄王 称霸中原。 ③吴越争霸：吴王 阖闾 和越王 勾践 是春秋后期先后称
霸的两个霸主。
如何理解“春秋无义战”的说法？ 提示：因为春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对 其他诸侯国的支配权，属于奴隶主贵族之间的扩张和掠夺 战争，双方无正义与非正义之分；战争给人民带来灾难。
2.战国兼并战争 (1)背景：春秋后期至战国前期，诸侯国内的卿大夫逐渐取
代国君掌握了大权。 三家分晋 和田氏代齐，形成了战国 七雄争霸的格局。 (2)表现 ①齐魏交战：公元前4世纪中期，双方经桂陵之战和 马陵之战 ，魏国大为削弱。 ②秦赵交战：公元前260年的秦赵长平之战 ，是战国兼并 战争中规模最大、杀伤最多的一次战役。秦军大获全胜。
(3)艺术
① 春秋战国 时期绘画已成为一种独立的艺术 绘画 ②我国现存最古老的帛画是《妇女凤鸟图》和《御
2.文学艺术 (1)诗歌
①《诗经》：是我国第一部诗歌总集，收集了从西周至 春秋中叶的诗歌；分风、雅、颂三部分；体现了 人文 精 神和现实主义的创作态度。 ②屈原：采用 楚国方言，利用南方民歌的形式，创造出
高考历史通史版一轮复习课件春秋战国时期的经济PPT
1990 年河南省三门峡市虢[guó] 季墓，出土了一件玉柄铁剑，是 迄今为止我国内地年代最早的人 工冶铁的实物，年代为西周末
2
四（） 、春秋春战秋国战时国期水的利经工济程图
水 利 工 程 建 设
高考历史通史版一轮复习课件春秋战 国时期 的经济P PT【PP T实用 课件】
四、春秋战国时期的经济
（3）土地制度和耕作方式 ①土地私有制的确立 a.春秋时期，井田制遭到破坏。管仲在齐国进行改革，采取“相地而衰征”的赋税制度，实质上承认私人 对土地的所有权。鲁国实行“初税亩”，承认土地私有的合法性。 b.战国时期，商鞅变法以法律的形式确立了土地私有制。
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四、春秋战国时期的经济
（3）各国纷纷铸造货币
四、春秋战国时期的经济
（4）形成了许多著名的都会
（5）重农抑商政策的推行 ● 背景、目的、作用
四、春秋战国时期的经济
4 . （ 2 0 1 9 ·丰 台 期 末 ） 右 图 为 战 国 时 期 货 币 流 通 区 域 分 布 图 。 下 列 对 该 图 解 读 正 确 的 是 A. 各诸侯国都实行独立的货币制度 B. 商品经济发展促进区域货币流通 C. 诸侯争霸促进了货币制度的统一 D. 思想文化繁荣推动工商业的发展
社会发展的历史表明, 铸铁的出现是
社会生产力提高和社会进步的主要标 志。 中国从块铁到铸铁发明的过渡只
用了约一个世纪的时间,而西方则花费 了近3000年的漫长时光。 中国古代炼
铁技术发展得如此迅速是世界上绝无 仅有的, 英国著名科学史家贝尔纳说, 这是世界炼铁史上的一个唯一的例外 。
——《古代手工业》
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《诗经》成为中国古代诗歌的两大源头。
(4)戏曲:春秋战国以后的宫廷晏究
视角一 材料一
探究主题一 大转型——从宗法分封到中央集权的出现 宗法分封制瓦解
[问题] (1)比较图一、图二,提取两项有关西周至战国历史变迁的信息,并加 以说明。 [解析] 本题主要考查提取历史信息和历史解释能力的培养,提取历史信息后, 从原因和影响角度入手进行说明。由图能直接得出诸侯国数量的变化,以及 周王室都城的变化等。这些与王室衰微和诸侯强大有关。 [结论] (1)周王室的都城东迁,诸侯国的数量减少。随着周王室衰微,西北少 数民族的南下,平王东迁;诸侯强大争霸,卿大夫夺权,加速了宗法分封制的瓦 解;战国时期兼并战争不断,诸侯国数量不断减少,出现了局部统一的局面,客 观上利于不同民族的交融与交流,为大一统局面的出现奠定基础。
a.变法措施:
措施
内容 废井田、开阡陌
影响 维护了 新兴地主的阶利级益,提高了他们发展农业的积极性
以农 重农抑商、奖励耕织 求富
统一度量衡
使秦国的经济实力不断增强,为后来秦始皇统一六国奠定了 物质基础
为经济文化交流提供了便利;对经济的发展和巩固中央集权 制度都有促进作用
加强 集权
建立严密的户籍制度, 制定连坐法 普遍推行 县制
所受的剥削与压迫;未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限;重农抑商,阻碍
了商品经济的发展,导致经济结构单一。
③成果:各国通过变法,先后建立了代表封建地主阶级利益的中央集权郡县官
僚制国家。
(二)影响:
1.周朝传统的政治秩序完全被破坏,促进了社会政治制度的变革。
2.局部统一的局面,为大一统奠定基础。
3.民族关系出现了重要变化。春秋时期在频繁往来和密切联系中,周边民族产
生了
华夏认。同进观入念战国之后,内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族,华夏
族吸收了大量新鲜血液,成为更加稳定和分布更为广泛的族群。
★二、经济大发展
1.手工业:冶铁技术出现,手工业分工更加细密,家庭和私营手工业出现。
2.农业:
(1)生产力 ① 铁制农具开始广泛使用,
也牛得耕到推广。
②各国纷纷兴建水利灌溉工程,如都江堰、郑国渠,大大提高了农业生产率。
4.韩非与法家 (1)地位:战国后期的一位思想家,是 法家的集大成者。
(2)思想主张:主张法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家;认为 社会不断发展变化,反对儒家“是古非今”的历史观,主张变法革新;主张法治。
(3)影响:韩非的思想适应建立统一的中央集权政治体制的需要;在西汉以后的 1 000多年中,这种思想与 儒家 思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理 论基础。(即“外儒内法”)
制定秦律,轻罪重罚,以 法治国
保证了社会统治秩序,强化了对基层民众的管理和统治,使秦 国的兵源得到保证 巩固了 中央集权的封建统治
强化了人民的法律意识,保证了变法的彻底执行,有利于加强 统治
措施
奖励 军功
思想 控制
改革 旧俗
内容
影响
实行二十等爵制,废除“ 世卿世禄制”
打击了旧贵族,提高了军队的战斗 力,确立了新兴地主阶级的政治、 经济优势,扩大了统治基础
“燔诗书而明法令”
加强了思想控制,也压制了人民的 思想,使我国文化典籍遭受重大损 失
禁止父子及成年兄弟同 居一室;强制推行一夫一 妻小家庭政策
进一步发展了小家庭生产,有利于 增加国家赋税,加强了秦国的集权 统治
b.特点:以 法家思为想理论基础,以法律推动、巩固改革;以
为富目国的强,兵措施全
面,核心是“农战”和“法治”;实质是废除奴隶主贵族特权,建立新兴地主阶
作为战国时期百家思想的集大成者,荀子学说对中国哲学具有深远的影响。
孟子和荀子从不同角度发挥并补充了孔子的思想,为新兴的封建地主阶级提
供了理论基础。
2.道家 (1)老子 ①思想主张: a.哲学思想:世界本原:“道”,他还提出“天法道,道法自然”的思想,摈除了 “天命”的绝对权威。辩证法思想:任何事物都有矛盾对立的两个方面,矛盾 的双方可以互相转化,认为物极必反,柔能克刚。 b.政治思想:对现实不满,反对制度束缚,主张顺其自然,倡导政治上“无为而 治”,以“无事取天下”,甚至退回到小国寡民的时代。 ②影响:老子是春秋时期重要的思想家,道家学派的创始人。道家学派对中国 文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
(二)流派及其主要主张
1.儒家
(1)孔子
①思想主张 a.“仁”(核心):“仁者爱人 ”。要求:统治者要体察民情,反对苛政和任意刑杀; 广泛地理解和体贴他人。方法:“忠恕”。作用:调整人际关系,稳定 社会秩。序 b.“礼”:克己复礼。含义:西周的 等级名分制。度方法:克己复礼;正名。评价:体
现了他政治思想中保守的一面,但也承认制度随着时代变化应当有所改良。
3.墨子与墨家 (1)地位:战国时期鲁国人,墨家学派创始人。 (2)思想主张: ①“兼爱”:相比孔子以血缘关系为基础,具有等级差别的爱,墨子主张的兼爱 是没有 等级差别的爱。
②“非攻”:反对不义的兼并战争,主张各国和平相处。 ③“尚力”:强调 生产劳动 在社会生活中的地位。 ④“节用”“节葬”:反对统治者铺张浪费。 (3)影响:墨子思想代表了 下层劳动群,特众别是手工业者的利益。他的思想曾被 其他学派广泛吸收,在战国时期成为显学;但到战国之后,墨子思想不受人们重 视。
(2)孟子 ①思想主张: a.“仁政”学说(核心):要求统治者以仁爱之心对待人民,以德服人,争取民心; 实行仁政 ,必须重民;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的主张。 b.主张人性 本善说:仁政学说的理论基础。 c.义利观:孟子倡导“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义。 ②影响:孟子继承发展了孔子的思想,被尊为“亚圣”;《孟子》一书在唐代以 后被当作经典,在南宋被列为四书之一,对传统文化产生了很大影响。
五年高考:2012·13.古代书写材料竹木简
福建考情回顾
备考分析:主要考查春秋战国时期用竹木简作为书写材料;建议复习备考,重点掌握春秋战国时期的时代特征,包 括政治、经济、阶级关系、思想文化、民族关系、科技教育等方面
必备知识
★一、政治大变革 (一)阶段划分及表现:周平王东迁之后,中国历史进入东周时期。 1.春秋:诸侯称霸。一些大的诸侯国扩张势力,力图号召和控制中小诸侯国,确立 霸权地位。齐国、晋国、楚国、吴国和越国等先后建立了霸权,史书统称为 “春秋五霸”。
(3)荀子
①思想主张: a.具有朴素的 唯物思:认想为自然界运行有自己的规律,但人可以发挥主观能
动性“制天命而用之”。
b.“性恶论”:人性生来就是恶的,但凭借 后天教育可以使人由恶变善。
c.政治思想:继承儒家,认为治国应以礼教为主,又吸收法家思想,主张
。
②影礼响法:荀并子施思想杂取百家,与孔孟思想并不完全一致,长时期被视为儒家异端;
(2)生产关系 ①井田制逐步瓦解, 土地私有逐制步确立。 ② 自耕农经济产生,并逐步成为主要的经营方式。
③商鞅变法时首倡“重农抑商”。
3.商业: 私商出现,并取代官商占据主导;战国时,货币流通广泛;各地涌现出一 批人口众多、商贾云集的中心城市。 三、思想大繁荣——百家争鸣 (一)概况 1.概念:春秋战国时期,不同学派按照本阶层的利益和要求,各自提出对政治、 社会乃至宇宙万物的看法,彼此论战辩驳,形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。
程的主要原因
(2)2017·海南卷,1:春秋时期诸侯墓出土了只有周天子才能使用的 九鼎 (3)2013·全国Ⅰ卷,24:战国时期,秦国地区墓葬与东方六国地区墓 葬的区别 (4)2018·全国Ⅲ卷,24:战国以前的墓葬中铁器实物的发现地分布 情况 (5)2017·全国Ⅱ卷,24:春秋战国之际,区域位置影响商贸发展 (6)2015·全国Ⅰ卷,24:战国时期农业收益增加的影响 (7)2018·全国Ⅰ卷,24:《墨子》包含了劳动人民智慧的结晶 (8)2017·全国Ⅲ卷,24:西周与战国两个时期相同文字的不同写法 (9)2015·全国Ⅰ卷,40:汉代儒学与孔孟儒学的不同之处 (10)2015·全国Ⅱ卷,40:孟子和苏格拉底的法制观念的比较
2.思想特征: (1)思想自由,思想家富有创新精神。 (2)流派纷呈,学术活跃,形成“百家争鸣”。 3.原因: (1)根本原因:春秋战国,是我国由奴隶制向 封建转制变的社会大变革时期。 (2)政治:战乱纷争的格局,造成思想界相对 宽松自;由各国统治者争霸的需要。 (3)经济:奴隶制经济的瓦解,封建经济的发展,奠定物质基础。 (4)思想文化: 私学的兴盛,造就一批知识分子。 4.性质:是社会大变革在意识形态上的反映,是中国历史上第一次思想解放运 动。
2.战国: (1)卿大夫夺权,兼并战争不断:从春秋末期开始,一些卿大夫掌握了实权,如晋 国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分,齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国 君,史称“三家分晋”和“田氏代齐”。 经过长期纷争,许多中小诸侯国消失 了,形成了“战国七雄”;周王室也在公元前256 年被秦国吞并。 (2)变法成为潮流: ①背景:战国兼并战争日益剧烈,为了富国强兵,各国努力提高统治效率。 ②代表:商鞅变法。
第2讲 春秋战国时期
考情分析 必备知识 课堂探究 即时演练
考情分析
关联新课标
试题角度
备考分析
通过了解春秋战国 时期的经济发展和 政治变动,理解战 国时期变法运动的 必然性;了解老子、 孔子学说;通过孟 子、荀子、庄子等 了解“百家争鸣” 的局面及其意义。
(1)2019·全国Ⅱ卷,24:战国后期,秦国集权是建造一批大型水利工
度:独立思考,敢私于学坚持正确意见,“当仁不让于师”。
★f.整理典籍:晚年对《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等文献进行
整理,后来这些文献成为儒家的经典。
②影响 a.地位:孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家, 儒家学的派创始人。 b.在当时:孔子的思想在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多重视。 c.对后世:汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造,逐渐形成完 整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。