课外阅读指导(走进奇妙的神话故事世界) (1)
走进神话世界阅读指导课教学教案

走进神话世界阅读指导课教学教案一、教学目标1. 让学生了解神话故事的基本特点,培养对神话的阅读兴趣。
2. 通过阅读神话故事,提高学生的语文素养和阅读能力。
3. 引导学生理解神话故事中的价值观,培养正确的道德观念。
二、教学内容1. 第一课时:神话故事的基本特点教学内容:介绍神话故事的起源、特点和分类,引导学生了解神话故事的魅力。
教学方法:讲解、举例、小组讨论2. 第二课时:阅读神话故事的方法教学内容:教授阅读神话故事的方法,如理解人物形象、分析情节发展、品味语言风格等。
教学方法:讲解、示范、小组实践3. 第三课时:神话故事欣赏《精卫填海》教学内容:阅读《精卫填海》神话故事,分析故事主题、人物形象和语言特点。
教学方法:阅读、讨论、分析4. 第四课时:神话故事欣赏《夸父追日》教学内容:阅读《夸父追日》神话故事,理解故事中的道德观念和人生哲理。
教学方法:阅读、讨论、思考5. 第五课时:神话故事创意写作教学内容:学生根据所学神话故事,进行创意写作,如编写新神话故事、改编神话故事等。
教学方法:指导、讨论、创作三、教学评价1. 学生对神话故事的基本特点的理解程度。
2. 学生在阅读神话故事时的分析和思考能力。
3. 学生创意写作的表现,如故事情节的创意性、人物的个性化等。
四、教学资源1. 神话故事文本:《精卫填海》、《夸父追日》等。
2. 阅读指导资料:关于神话故事阅读的方法和技巧。
3. 创意写作素材:神话故事图片、音乐等。
五、教学步骤1. 引入神话故事的话题,引导学生了解神话故事的基本特点。
2. 教授阅读神话故事的方法,并示范应用。
3. 阅读神话故事《精卫填海》,引导学生分析和讨论故事主题和人物形象。
4. 阅读神话故事《夸父追日》,引导学生理解和思考故事中的道德观念和人生哲理。
5. 进行神话故事创意写作,引导学生发挥想象力和创造力。
六、教学拓展1. 第六课时:神话故事欣赏《嫦娥奔月》教学内容:阅读《嫦娥奔月》神话故事,探讨其中所蕴含的传统文化和道德观念。
教案《中国古代神话故事》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计

《中国古代神话故事》推荐课教案教学目标:1、推荐并指导学生阅读《中国古代神话故事》,通过阅读、了解、代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
教学重难点:1、通过阅读,丰富学生想象力和创造力,开拓视野,启迪智慧。
2、通过阅读,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。
课前准备:1、推荐学生阅读《中国古代神话故事》:2、要求学生准备自己最喜欢的一个神话故事,并向别人推荐这个神话故事。
指导过程:一、创设情景,推荐神话。
看看目录,看看你最想读哪个故事。
(学生浏览后指名回答)刚才同学们说的故事题目很有特点,如《嫦娥奔月》《夸父追日》《精卫填海》...从这些题日我们就可以了解故事讲了谁,干了什么。
书中故事内容丰富,塑造的人物形象各不相同。
如盘古、大禹、女娲、夸父、精卫....你们发现这些神话故事中的人物有什么特点吗?(本领大,呼风唤雨,神仙神人,神化的古代英雄,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、人定胜......1、播放PPT,出示神话故事图片:《哪咤闹海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》、《女娲造人》、《后羿射日》 .......2、看图说出神话故事名称,并简要介绍故事内容。
3、说说自己还知道哪些神话故事,并简要介绍。
盘古开天地他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。
大禹治水一他带领百姓战胜洪水,三过家门而不入。
后羿射日一他为民除害,射下了天上的九个太阳。
嫦娥奔月她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。
精卫填海一她化做小鸟,把石子投入大海。
二、推荐神话:这么多的神话故事,你们都在哪儿读到的? (引出《中国古代神话故事》出示PPT课题1、师:这本书你准备怎么读呢? (生答)2、师:我们首先可以从书的封面、扉页、简介、目录等方面来了解这本书。
3、师:作者以充满激情的笔墨描写了一个个生活而神奇的故事。
快速浏览一下目录,看看你最想读哪个故事。
神话故事阅读教学教案
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神话故事阅读教学教案第一篇:神话故事阅读教学教案走进神话世界三年级课外阅读指导课教学设计一、教学目标:1.通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》教学过程:课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境,感知神话人物。
1.知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)2.知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中,每一册都有神话故事。
除此之外,我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。
《走进神话世界》——神话传说与想象力培养教案
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《走进神话世界》——神话传说与想象力培养教案一、引言1.1 介绍神话传说的定义和起源1.1.1 神话传说是古代人民通过口头或书面形式传承下来的故事,包含着丰富的想象力和象征意义。
1.1.2 神话传说的起源可以追溯到古代文明,如希腊神话、中国神话等。
1.1.3 神话传说反映了古代人民对自然现象、宗教信仰和人类行为的理解和解释。
1.2 阐述神话传说在文化传承中的重要性1.2.1 神话传说是民族文化的重要组成部分,承载着民族的历史和传统。
1.2.2 神话传说通过故事的形式传递道德观念和价值观念,对人们的思想观念和行为习惯产生深远影响。
1.2.3 神话传说是人们了解古代社会和人类文明的重要窗口。
1.3 引导学生进入神话传说的世界1.3.1 通过图片、视频等多媒体手段展示神话传说中的经典形象和故事情节。
1.3.2 邀请学生分享自己熟悉的神话传说故事,激发他们对神话传说的兴趣。
1.3.3 通过问题引导,引导学生思考神话传说的魅力和意义。
二、知识点讲解2.1 神话传说的基本概念2.1.1 神话传说是以超自然力量和神话人物为核心的故事。
2.1.2 神话传说是通过口头或书面形式传承的,具有一定的文学性和艺术性。
2.1.3 神话传说是古代人民对自然现象、宗教信仰和人类行为的解释和想象。
2.2 神话传说的特点2.2.1 神话传说的故事情节通常具有象征意义,代表着人类对世界的认知和价值观。
2.2.2 神话传说的主人公往往是神话人物,具有超自然的能力和智慧。
2.2.3 神话传说的故事情节常常包含着道德教化和启示意义。
2.3 神话传说的文化价值2.3.1 神话传说是民族文化的重要组成部分,反映了民族的历史和传统。
2.3.2 神话传说是人们了解古代社会和人类文明的重要窗口,提供了丰富的文化素材。
2.3.3 神话传说是人们进行道德教化和价值观传承的重要途径。
三、教学内容3.1 希腊神话传说中的经典故事3.1.1 《宙斯与普罗米修斯》的故事情节和象征意义。
阅读课《走进神话世界》
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走进神话世界阅读目标:1、通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2、指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
过程:一、谈神话,感知神话人物。
1、知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)2、知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3、其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中,每一册都有神话故事。
除此之外,我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。
二、品神话,读懂文字和情节品读《盘古开天辟地》1、打开目录,同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。
走进神话世界》课外阅读指导课教案
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走进神话世界》课外阅读指导课教案走进神话世界设计意图:神话故事是珍贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂。
我们要引导学生爱读、会讲,让他们浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱,从中学会善良、坚强、勇敢。
我们希望学生能够为理想永往直前,对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想,我们首先引导学生掌握阅读方法,并以扶的做法指导贯穿始终,让学生有条理地进行阅读。
同时,我们引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,进行阅读体验交流,走进神话世界,并发挥想象和幻想,分享神奇,积累语言,发展语言。
教学目标:1.向学生推荐中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读惯。
3.通过阅读神话故事,让学生了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。
重点难点:重点:通过阅读神话故事,掌握阅读方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
难点:在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备:1.学生阅读中国神话故事。
2.要求同学们带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
指导过程:一、兴趣引入,导入故事。
XXX曾这样说过:“书是人类的营养品,没有了书籍就像生活没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
”读书多么重要啊,同学们你们喜欢读课外书吗?平时你们读一些什么课外书呢?在你读过的课外中,你最喜欢哪一本,能说说你喜欢的原因吗?那你们猜猜老师喜欢什么课外书?老师最喜欢的书是《中华神话经典故事》,今天让我们一起走进神话世界,感受神话故事的丰富多彩。
二、交流最喜欢的神话故事人物。
1.师:老师和大家玩一个游戏,想玩吗?请你猜一猜我说的神话人物是谁?大家看大屏幕——师:他武练功、翻山越岭,劈开华山救出了母亲。
亲切地喊出他的名字——生:XXX师:她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。
小学课外阅读教案带你走进奇幻的阅读世界

小学课外阅读教案带你走进奇幻的阅读世界课程目标:通过本节课的学习,学生将了解到课外阅读的重要性,并且能够培养对阅读的兴趣和爱好,在奇幻的阅读世界中畅游。
教学重点:激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力和综合素养。
教学难点:如何引导学生进入奇幻的阅读世界,并理解其中的内涵。
教学准备:1. 阅读材料:选择适合小学生阅读的、奇幻题材的文学作品,如《哈利·波特》系列、《奇幻森林历险记》等。
2. 图书馆预约:提前和学校图书馆或者公共图书馆合作,预约相关的书籍。
3. 多媒体设备:投影仪或电视等,以展示相关的图片和视频。
教学步骤:步骤一:兴趣导入(5分钟)老师可以通过问答、展示相关图片等方式引发学生对奇幻题材的阅读兴趣,如提问:“你们最喜欢的奇幻小说是什么?为什么?”通过交流,激发学生的兴趣和思考。
步骤二:引入课外阅读(10分钟)老师提醒学生,在学习的同时,还要培养阅读的习惯。
阅读不仅能够带给我们乐趣,还能够开拓我们的视野,增加知识。
向学生介绍一些奇幻题材的优秀作品,并简要描述其中的故事情节和特点,激发学生的好奇心。
步骤三:阅读体验(15分钟)带领学生进入图书馆或预先准备好的阅读角落,让学生自由选择一本奇幻题材的书籍,并邀请他们就自己阅读过的书进行简单的书评和分享。
老师也可以适时加入,向学生们分享自己喜欢的奇幻书籍,并引导他们深入思考书中的情节和人物。
步骤四:课堂活动(20分钟)老师准备一些与阅读相关的游戏或小活动,以提高学生的阅读兴趣和能力。
如填词游戏、猜谜语等。
通过这些活动,学生既可以巩固课外阅读的知识,又能够在游戏中体验阅读的乐趣。
步骤五:创作分享(15分钟)老师组织学生进行创作分享环节。
让学生从自己喜欢的奇幻故事中选择一个情节,并以小组形式进行改编和表演。
每个小组可以设计自己的人物角色、道具和背景等,展示出自己的创意和想象力。
让学生通过表演的方式,将阅读的乐趣和内容展示出来。
步骤六:总结与反思(5分钟)对本节课进行总结,让学生分享他们在阅读过程中的体会和收获。
走进神话故事课外阅读指导课设计
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走进奇妙的“神话故事”──三年级课外阅读指导课教学设计【总设计意图】神话故事是宝贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,读这样的故事,要引导学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱,从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前,对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想,我首先引导学生掌握阅读方法,并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终,让学生有条理地进行阅读,同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,阅读体验交流,走进神话世界,并发挥想象和幻想,分享神奇,积累语言,发展语言。
教学目标1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】重点:通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
难点:在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】:1、学生阅读中国神话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】:一、创设情境,揭示主题。
师:同学们,有很多人喜欢读书,特别是神话故事,都谁特别爱读说说看你们都读了哪些神话故事学生可能会说:夸父追日、女娲补天、后羿射日……师:汉语中的很多成语就来自这些奇妙的神话故事,老师说几个,同学们来猜一猜(“猜一猜成语”)指导认读成语他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。
(开天辟地)带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。
(愚公移山)被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。
(火眼金睛)跟着太阳奔跑想留住太阳。
(夸父逐日)师:你们还真读了不少神话故事,今天,让我们相约在一起,尽情遨游奇妙的神话天地,好不好二、交流最喜欢的神话故事人物。
《走进神奇的神话故事》教学设计
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《走进神奇的神话故事》教学设计小学语文三年级阅读指导大城县大尚屯镇樊良村中心小学陈翠霞总设计意图:神话故事是宝贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,读这样的故事,要引导学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶、直至喜爱,从中学会善良、坚强、勇敢,为理想勇往直前,对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想,我首先引导学生掌握阅读方法,并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终,让学生有条理地进行阅读,同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,阅读体验交流,走进神话世界,并发挥想象和幻想,分享神奇,积累语言,发展语言。
教学目标:1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。
重点难点:教学重点:通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史,灿烂的文化,古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
教学难点:在阅读中感受神话故事的神奇。
课前准备:学生阅读中国神话故事。
指导过程:一、创设情境,揭示主题。
课件出示:哪吒视频。
教师点评:哪吒是古代神话故事中的人物,他手持乾坤圈,脚踏风火轮,战胜无数妖魔鬼怪,神通广大。
他身上有一种神奇的魔力,能够实现人们的幻想,这样的故事就是神话故事。
二、交流最喜欢的神话故事1、同学们,有很多人喜欢读书,特别是神话故事。
说说看,你们都读了哪些神话故事?2、学生简单说神话故事的题目。
3、这么多的神话故事,你们都在哪儿读到的?学生举带来的神话故事书。
4、教师小结:小时候我们听老人和父母讲神话故事,现在可以自己读神话故事了,多好。
今天,老师给大家带来一些神话故事中的朋友。
5、课件出示:神话故事中人物图片。
教师小结:从同学们兴奋的笑脸上,老师看出来了,你们很喜爱神话故事,那你们发现这些神话人物有什么特点吗?6、教师根据学生回答出示:本领大、呼风唤雨、美丽善良、英勇威武、乐于助人、与自然作斗争、无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神。
人教版三年级语文下册《走进奇妙的神话故事》教学设计
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走进奇妙的“神话故事”──三年级课外阅读指导课教学设计【总设计意图】神话故事是宝贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,读这样的故事,要引导学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱,从中学会善良、坚强、勇敢,为理想永往直前,对世界充满想象和幻想。
为了达成这种预想,我首先引导学生掌握阅读方法,并以扶的做法是以阅读方法指导贯穿始终,让学生有条理地进行阅读,同时引导学生围绕神话中感人或有趣的细节,阅读体验交流,走进神话世界,并发挥想象和幻想,分享神奇,积累语言,发展语言。
【教学目标】1、向学生推荐有关中国神话故事,通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受母语文化的璀璨与美好。
【重点难点】重点:通过阅读神话故事,掌握阅读神话故事的方法,感受神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
难点:在阅读中感受神话故事的神奇。
【课前准备】:1、学生阅读中国神话故事;2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书,并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
【指导过程】:一、回忆课内阅读《盘古开天辟地》,掌握阅读方法。
师:那我们怎样阅读神话故事收获更大呢?1、品读《盘古开天辟地》,掌握阅读方法(1)、还记得我们读过的《盘古开天辟地》,故事的主人公是谁?(盘古)谁告诉大家它主要讲了什么内容?学生回答师指导:其实题目就告诉我们故事的主要内容,像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些?女娲补天嫦娥奔月精卫填海……(2)、喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。
(投影实物展示全文)教师边带学生读,边现场做记号。
走进神话世界阅读指导课教学教案
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走进神话世界阅读指导课教学教案一、教学目标1. 让学生了解神话故事的起源和发展,认识到神话故事在人类文化中的重要性。
2. 通过阅读神话故事,培养学生对文学作品的欣赏能力和想象力。
3. 帮助学生掌握阅读神话故事的基本方法和技巧,提高阅读理解能力。
4. 培养学生热爱神话故事,激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容1. 神话故事的起源和发展2. 神话故事的基本特点和分类3. 阅读神话故事的方法和技巧4. 我国著名的神话故事选读5. 神话故事创意写作实践三、教学重点与难点1. 教学重点:了解神话故事的起源和发展,掌握阅读神话故事的方法和技巧。
2. 教学难点:分析神话故事的主题思想和艺术特点,进行创意写作实践。
四、教学方法1. 讲授法:讲解神话故事的起源、发展和基本特点。
2. 示例法:分析我国著名的神话故事,引导学生掌握阅读方法。
3. 讨论法:组织学生交流阅读心得,分享对神话故事的理解和感悟。
4. 实践法:进行神话故事创意写作,提高学生的文学素养。
五、教学准备1. 教师准备:收集和整理我国著名的神话故事资料,制作课件。
2. 学生准备:预习神话故事相关内容,了解神话故事的基本概念。
教案内容待补充六、教学过程1. 导入:通过展示神话故事的相关图片或视频,激发学生的兴趣,引导学生思考神话故事的起源和发展。
2. 讲解:详细讲解神话故事的起源、发展和基本特点,让学生了解神话故事在人类文化中的重要性。
3. 示例分析:选取我国著名的神话故事进行示例分析,引导学生掌握阅读神话故事的方法和技巧。
4. 交流讨论:组织学生分组交流阅读心得,分享对神话故事的理解和感悟。
5. 创意写作:布置神话故事创意写作任务,引导学生运用所学知识和技巧进行创作。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解:通过提问或测试,检查学生对神话故事内容的理解和掌握程度。
3. 创意写作:评价学生在创意写作中的表现,包括故事情节、人物塑造、主题思想等方面。
走进神话世界阅读指导课教学教案
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走进神话世界阅读指导课教学教案一、教学目标:1. 通过阅读神话故事,激发学生对神话的兴趣,培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 引导学生理解神话故事的基本情节,概括人物形象,体会神话故事中的象征意义。
3. 帮助学生掌握阅读神话故事的方法,提高学生的阅读理解能力。
4. 通过讨论和分享,培养学生的思辨能力和团队协作精神。
二、教学内容:1. 第一课时:神话故事的基本概念和特征导入:介绍神话故事的起源和发展历程。
讲解:神话故事的基本特征,如幻想性、象征性、传承性等。
案例分析:分析经典神话故事《山海经》中的故事特点。
2. 第二课时:阅读神话故事的方法讲解:阅读神话故事的方法,如关注人物形象、情节发展、象征意义等。
练习:学生自主阅读一篇神话故事,尝试运用所学方法进行阅读。
3. 第三课时:神话故事中的象征意义讲解:神话故事中的象征意义及其作用。
案例分析:分析《山海经》中的人物、事物、地点等象征意义。
4. 第四课时:神话故事的人物形象分析讲解:神话故事中的人物形象特点。
案例分析:分析《山海经》中的人物形象,如神、英雄、怪兽等。
5. 第五课时:神话故事的传承与影响讲解:神话故事的传承方式及其对后世的影响。
讨论:学生分组讨论神话故事在现代社会中的影响,如文化、艺术、信仰等。
三、教学资源:1. 教材:《山海经》等神话故事文本。
2. 课件:神话故事相关图片、视频等。
3. 参考资料:神话故事研究书籍、论文等。
四、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考神话故事的特点和魅力。
2. 讲解:介绍神话故事的基本概念、特征、阅读方法等。
3. 实践:学生自主阅读神话故事,运用所学方法进行分析和讨论。
4. 分享:学生分组分享阅读心得、人物形象分析和象征意义发现。
5. 讨论:全班讨论神话故事的传承与影响,引导学生思考神话故事在现代社会的价值。
6. 总结:对本节课内容进行总结,强调神话故事的重要性和阅读方法。
五、教学评价:1. 学生阅读神话故事的兴趣和想象力。
《世界神话故事》阅读指导课(教案)部编版语文五年级上册
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《世界神话故事》阅读指导课(教案)部编版语文五年级上册教学目标:1. 知识与技能:通过阅读《世界神话故事》,了解神话故事的基本特点,把握主要角色和情节,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:通过自主阅读、合作探讨、汇报交流等方式,培养学生的独立思考和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:感受神话故事的魅力,传承和弘扬中华优秀传统文化,增强民族自豪感。
教学内容:1. 教学文本:《世界神话故事》是一部汇集了世界各地神话故事的书,包括中国古代神话、希腊神话、北欧神话等。
2. 教学重点:引导学生了解神话故事的基本特点,把握主要角色和情节,提高阅读理解能力。
3. 教学难点:如何引导学生深入理解神话故事背后的文化和价值观。
教具与学具准备:1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、笔记本、文具。
教学过程:1. 导入新课:通过多媒体展示神话故事的相关图片,激发学生的兴趣,引导学生思考神话故事的特点。
2. 自主阅读:让学生自主阅读《世界神话故事》中的一个故事,了解故事情节,把握主要角色。
3. 合作探讨:学生分组讨论,分析神话故事的基本特点,如角色、情节、主题等。
4. 汇报交流:各小组派代表向全班汇报讨论成果,其他同学补充发言。
5. 讲解与示范:教师针对学生的讨论成果,进行讲解和示范,引导学生深入理解神话故事。
板书设计:1. 神话故事的特点角色:神、英雄、怪物等情节:神奇、传奇、寓意深刻主题:弘扬正义、赞颂勇气、揭示道理等2. 神话故事的价值文化传承:传承和弘扬中华优秀传统文化德育教育:培养学生的道德观念和品质想象力与创造力:激发学生的想象力和创造力作业设计:1. 选择一部自己喜欢的神话故事,进行阅读,并简要介绍故事情节和主要角色。
2. 结合所学,分析神话故事的特点和价值,写一篇短文。
课后反思:1. 引导学生深入理解神话故事的主题和寓意,提高学生的道德观念和品质。
2. 在课堂练习环节,可以增加一些神话故事的相关知识,拓宽学生的知识面。
小学三年级阅读指导课教学设计《走进神话世界》
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走进神话世界——小学三年级阅读指导课教学设计教学目标:1、通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2、指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》教学过程:一、创设情境,感知神话人物。
1、课前教师播放《哪吒闹海》等故事的课件,出示神话故事图片,学生说说是什么故事。
师:大家刚才说的呀都是——生接:神话故事。
师:什么是神话呀?生:假的。
生:很神奇。
师:在远古时代,人们对自然界的许多现象感到神秘莫测,无法对这些现象进行科学合理的解释,因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥,控制着,于是他们在生产劳动中,创造了许多神的故事,在口头流传,这就是神话的起源。
神话充满了幻想的色彩,充满了神奇的想象。
(设计思路:通过神话故事及神话故事图片引入,并引导学生了解神话的起源,培养学生对神话故事的阅读兴趣。
)2、同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)2、知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出你喜欢的人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺,是孩子们的神。
走进中国神话故事——阅读指导课教案
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走进中国神话故事——阅读指导课教案本文介绍了中国神话故事的起源和特点,以及其中一些英雄。
在原始时代,人类对自然界和人类自身无法进行科学的理解和解释,只能凭借自己的想象和幻想来解释自然现象,因此产生了神话故事。
神话故事中的神被认为是一切人为所不能的总和,是一个抽象而具体的概念。
而英雄神的产生则是原始人幻想的产物,他们幻想创造出具有超人能力的英雄神来战胜自然和征服自然的领袖,也是他们的保护者和朋友。
教学目标包括了了解中华民族悠久的历史和神话文化,通过阅读丰富学生的想象力和创造力,感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质,以及了解中国古代神话的丰富多彩和璀璨的历史文化。
教学过程中,可以通过播放动画片《哪咤闹海》来引入话题,了解神话故事的特点,并让学生分享自己所知道的神话故事,如开天辟地、XXX治水、XXX射日、XXX奔月、XXX 填海等。
通过讨论,可以让学生更深入地了解神话故事的内涵和意义。
今天,我们一起来探索《中国神话故事》这本书中的精彩故事。
让我们先浏览目录,了解一下这本书包含哪些故事。
接着,我们可以共同选择一则神话故事,深入阅读并思考其中所表达的意义和写作手法。
中国是一个历史悠久的文明古国。
在遥远的古代,宇宙中一片混沌,孕育出了一个名叫XXX的巨人。
他沉睡了一万八千年,最终醒来,开天辟地。
我们可以欣赏一段影片,思考XXX是如何开天辟地的,他是怎样的人物。
接着,我们可以打开《中国神话故事》,带着问题深入阅读《盘古开天辟地》。
在阅读过程中,我们可以画出喜欢的词语、句子、段落,并记录自己的感受。
在交流阅读体会的环节,我们可以指名说说XXX是怎样的人,为什么这样描述他。
我们还可以分享自己最喜欢的故事情节,并一起探讨其中所蕴含的深刻内涵。
最后,我们需要记住,神话故事永远不会过时,它们以其永久的魅力影响着一代又一代的人们。
我们应该坚持不懈地阅读更多的课外书籍。
让我们拿起书,以书为伴,读书有记性、有悟性、有韧性,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我们终生的承诺。
走进神话世界阅读指导课教学教案
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走进神话世界阅读指导课教学教案第一章:神话世界的魅力1.1 教学目标了解神话的定义与特点认识到神话在人类历史与文化中的重要性激发学生对神话世界的兴趣1.2 教学内容神话的定义与起源神话的特点与分类神话在人类历史中的作用与影响1.3 教学活动引入话题:讨论神话在日常生活中的存在,如节日、传说等。
教师讲解:介绍神话的定义、起源与特点。
案例分析:分析一则神话故事,探讨其象征意义与文化价值。
小组讨论:学生分组讨论不同类型的神话,总结其共同与差异。
分享与展示:每组选代表分享讨论成果,其他学生进行评价与讨论。
1.4 教学评价学生参与度:观察学生在讨论、分享与评价中的积极参与情况。
学生理解度:评估学生对神话定义、特点与作用的掌握程度。
学生创造力:评价学生在案例分析与小组讨论中的创新思维。
第二章:神话故事的精选与解读2.1 教学目标培养学生对神话故事的理解与解读能力培养学生的批判性思维与审美能力引导学生感受神话故事的美妙与魅力2.2 教学内容神话故事的精选与解读方法神话故事中的象征意义与寓意神话故事的美学特点与文化价值2.3 教学活动引入话题:讨论神话故事的选择标准,如知名度、影响力等。
教师讲解:介绍神话故事的精选方法与解读技巧。
案例分析:分析一则精选的神话故事,解读其象征意义与寓意。
小组讨论:学生分组讨论不同神话故事的美学特点,总结其共同与差异。
创意写作:学生根据所学解读方法,选择一则神话故事进行解读与评论。
2.4 教学评价学生参与度:观察学生在讨论、分享与评价中的积极参与情况。
学生理解度:评估学生对神话故事的理解与解读能力。
学生创造力:评价学生在创意写作中的创新思维与表达能力。
第三章:神话故事的角色与情节分析3.1 教学目标培养学生对神话故事角色与情节的分析能力培养学生对神话故事角色与情节的深入理解培养学生对神话故事角色与情节的批判性思维3.2 教学内容神话故事角色与情节的分析方法神话故事角色与情节的象征意义与寓意神话故事角色与情节的文化价值与影响3.3 教学活动引入话题:讨论神话故事中角色与情节的重要性,如角色塑造、情节发展等。
走进神话世界阅读指导课教学教案
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走进神话世界阅读指导课教学教案第一章:神话的定义与分类1.1 神话的定义:介绍神话的定义,解释神话是一种古老的口头传统,包含了人类对自然现象、历史事件、宗教信仰的解释和表达。
1.2 神话的分类:介绍神话的不同类型,如创世神话、英雄神话、自然灾害神话等,并解释每种类型的特点和意义。
1.3 神话的作用:探讨神话在人类社会中的作用,包括文化传承、道德教诲、宗教信仰等方面。
第二章:中国古代神话2.1 中国古代神话的起源:介绍中国古代神话的起源和发展,解释中国古代神话的特点和影响。
2.2 著名中国古代神话故事:讲解一些著名的中国古代神话故事,如《女娲补天》、《夸父追日》等,并解释其背后的象征意义和文化价值。
2.3 中国古代神话的传承与影响:探讨中国古代神话如何通过文学、艺术等方式传承下来,并分析其对后世文化的影响。
第三章:希腊神话3.1 希腊神话的起源与发展:介绍希腊神话的起源和发展,解释希腊神话的特点和影响。
3.2 著名希腊神话故事:讲解一些著名的希腊神话故事,如《普罗米修斯盗火》、《奥德修斯归乡》等,并解释其背后的象征意义和文化价值。
3.3 希腊神话对西方文化的影响:探讨希腊神话如何通过文学、艺术等方式对西方文化产生了深远的影响。
第四章:印度神话4.1 印度神话的起源与发展:介绍印度神话的起源和发展,解释印度神话的特点和影响。
4.2 著名印度神话故事:讲解一些著名的印度神话故事,如《罗摩衍那》、《摩诃婆罗多》等,并解释其背后的象征意义和文化价值。
4.3 印度神话对印度文化的影响:探讨印度神话如何通过宗教、节日等方式对印度文化产生了深远的影响。
第五章:非洲神话5.1 非洲神话的起源与发展:介绍非洲神话的起源和发展,解释非洲神话的特点和影响。
5.2 著名非洲神话故事:讲解一些著名的非洲神话故事,如《太阳的创造者》、《尼罗河的来源》等,并解释其背后的象征意义和文化价值。
5.3 非洲神话对非洲文化的影响:探讨非洲神话如何通过口头传统、艺术等方式对非洲文化产生了深远的影响。
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神话故事阅读积累卡
故事名称: 故事名称:盘古开天地 主人公: 主人公:盘古 喜欢指数: 喜欢指数: ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我喜欢的词语: 我喜欢的词语:轻而清 重而浊 飘动的云 辽阔的大地 奔流不息的江河
隆隆的雷声 滋润万物的雨露
精彩的故事情节:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音, 精彩的故事情节:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化 作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、 作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、 四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成奔流不息的江河; 南、北、四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地;他的血液,变成奔流不息的江河; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露...... 他的汗水,变成了滋润万物的雨露...... 人物评价: 与自然(恶势力)作斗争, 人物评价:□本领大 □呼风唤雨 □乐于助人 □与自然(恶势力)作斗争,不 怕困难、坚持不懈。 怕困难、坚持不懈。□为民造福 □勇于探索 □无私奉献 □( )
盘古开天地
盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。 盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。 他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云; 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。 他发出的声音,化作了隆隆的雷声。 他的双眼变成了太阳和月亮; 他的双眼变成了太阳和月亮; 他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北、四极; 他的四肢,变成了大地上的东、 四极; 他的肌肤,变成了辽阔的大地; 他的肌肤,变成了辽阔的大地; 他的血液,变成奔流不息的江河; 他的血液,变成奔流不息的江河; 他的汗水,变成了滋润万物的雨露...... 他的汗水,变成了滋润万物的雨露......
夸父逐日
万 物 —— 盘 古
他 开 辟 了 天 地 , 用 身 躯 化 作 世 间
而 不 入 —— —— 大 禹
他 带 领 百 姓 战 洪 水 三 过 家 门
开 华 山 救 母 —— 沉 香
他 习 练 武 功 、 翻 山 越 岭 , 劈
洞 —— 女 娲
她 用 五 彩 石 补 天 空 中 的 漏
三年级课外阅读指导课
★他开辟了天地,并用身躯化作世 他开辟了天地, 间万物。 间万物。
开天辟地
★带领子子孙孙搬走挡在家门口的 两座大山。 两座大山。
愚公移山
★被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一 下子看出谁是妖魔鬼怪。 下子看出谁是妖魔鬼怪。
火眼金睛
★跟着太阳奔跑想留住太阳。 跟着太阳奔跑想留住太阳。
盘古开天地
盘古我想对你说:
是你,我们人类 的老祖宗无私奉献了 自己的一切,创造了 我们这个美丽的宇宙, 谢谢你!
盘古开天地
好词摘录:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
飘动的云 辽阔的大地 茂盛的花草树木 隆隆的雷声 奔流不息的江河 滋润万物的雨露
神话故事阅读方法小提示
1、书中好的语言可以勾画下来。 2、精彩的故事情节可以反复读。 3、边读边在头脑中进行想象。 4、实在喜欢还可以背背,记下后讲 给伙伴听。 5、对人物进行一下评价。 6、还可以做阅读记录。
她 在 月 宫 遥 望 亲 人 —— 嫦 娥
七十二变 神通广大
葫芦兄弟勇敢、 葫芦兄弟勇敢、 善良、正义、 善良、正义、 团结
女娲补天 造福人类
后羿射日 英勇威武 哪吒三头 六臂, 六臂,上 天下海本 事大
盘古开天地
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人, 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人,在 这混沌之中,一直睡了十万八千年。 这混沌之中,一直睡了十万八千年。 有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头, 有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗 猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐的分开了。轻而清的东西, 猛劈过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐的分开了。轻而清的东西,缓缓 上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 天地分开以后,盘古怕他们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。 天地分开以后,盘古怕他们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。 天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。这样不知过多少年, 天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。这样不知过多少年, 天和地渐逐成形了,盘古也累得倒了下去。 天和地渐逐成形了,盘古也累得倒了下去。 盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息, 盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息,变成了四季的风 和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮; 和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮; 他的四肢,变成了大地上的东、 他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地; 北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地; 他的血液,变成奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水, 他的血液,变成奔流不息的江河;他的汗毛,变成了茂盛的花草树木;他的汗水, 变成了滋润万物的雨露...... 变成了滋润万物的雨露...... 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
他的( 他的(
),变成了( ),变成了( 变成了
)。
盘古开天地
边读边想象: 边读边想象:
他的(鼻子),变成了( 他的(鼻子),变成了( ),变成了 他的(鼻孔),变成了( 他的(鼻孔),变成了( ),变成了 他的(牙齿),变成了( 他的(牙齿),变成了( ),变成了 他的(头发),变成了( 他的(头发),变成了( ),变成了 他的(眉毛),变成了( 他的(眉毛),变成了( ),变成了 他的( 细胞),变成了( ),变成了 他的( 细胞),变成了( …… )。 )。 )。 )。 )。 )。
大家都来阅读神话故事吧
在《年的故事》中,人们用什么方法赶走了“年”这个怪兽? 年的故事》 人们用什么方法赶走了“ 这个怪兽? 在《彭祖的故事》里。彭祖是怎样活到八百岁的? 彭祖的故事》 彭祖是怎样活到八百岁的? 在《试金石》故事中,老头为什么变成了石头? 试金石》故事中,老头为什么变成了石头? 在《阿里巴巴与四十大盗》中,为什么阿里巴巴搬运财物时没被强盗发现,而他的 阿里巴巴与四十大盗》 为什么阿里巴巴搬运财物时没被强盗发现, 哥哥却被发现了? 哥哥却被发现了?