文字处理软件WORD复习教案
word复习教案2
课题:学业水平考试复习(word2)授课时间: 2011年月日授课时数: 第课时学习内容：word的基础操作，包括查找页面设置，插入文本框插入图片，插入表格1、学习目标:复习掌握word中的基础知识及操作2、能力目标：能够自己熟练操作word会考练习中的习题，进行文字信息的加工处理3、德育目标：熟练掌握文字信息加工处理的技巧，以便今后在生活应用中更加普便，有助为今后的工作和生活。
学习重点：表格属性的设置学习难点：表格属性的设置教学方法：讲解探究教学过程：一插入文本框：例1．Word-133．在正文第一段和第二段之间插入文本框，内容为“计算机软件”，环绕方式:紧密型。
在正文中插入文本框，插入――文本框――横排，右击文本框边框，设置文本框属性――版式――环绕方式――紧密型强调：这里注意文本框的插入位置，还有文本框的属性设置学生练习：Word-93．在文件末尾插入文本框，内容为“我爱故乡的杨梅”。
二．在文档中插入图片例：Word-273．在标题和第一段之间插入一幅在WORD文件夹中名为“n27.JPG”的图片，并设置图片高度为5厘米，不锁定纵横比，环绕方式为“嵌入型”。
菜单栏：插入――来自文件――找到路径下的n27.JPG图片，单击鼠标右键，设置图片属性，图片大小，设置图片的高度――版式――环绕方式――嵌入型注意：这里的图片的高度，要求不锁定纵横比，考试的时候应注意。
学生练习：Word-212．为“科技日报”加书名号“《》”。
Word-202．将word文件夹下n20.bmp插入到文档标题前，版式为嵌入型。
Word-163．将word文件夹下n16.bmp插入到第一段后，版式为嵌入型。
3．Word-14在正文第一段后插入word文件夹下的n14.jpg图片，图片环绕方式四周型。
三．插入艺术字：例：Word-183．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者”。
四．插入表格：例：word-303．在文章的末尾插入一个4行3列的表格；每列宽度为3CM，每行高度为1CM。
word全套教案
word全套教案教案一：基础操作教学目标：1. 了解Microsoft Word的基本功能和界面布局。
2. 掌握文本输入、编辑和格式设置的方法。
3. 熟悉Word中常用的快捷键和操作技巧。
教学内容：1. Word的介绍和界面布局a. Word是什么，可以用来做什么b. 主界面的各个组成部分介绍：菜单栏、工具栏、文档区域、状态栏等2. 文本输入和编辑a. 创建新文档和打开已有文档b. 文本输入和删除c. 文本选择和复制/剪切/粘贴d. 拼写检查和自动更正功能3. 格式设置a. 字体、字号和字形设置b. 文本对齐和缩进c. 行间距和段落间距设置d. 列表和编号设置e. 标题样式和段落样式设置4. 快捷键和操作技巧a. 常用快捷键介绍和实践b. 文本替换和查找功能c. 撤销和重做操作d. 多窗口操作和分屏显示教学步骤：1. 引入教学内容，介绍Word的作用和使用场景。
2. 分步骤介绍Word的界面布局和各个功能区域的作用。
3. 示范文本输入和编辑的方法，并要求学生跟随操作。
4. 演示格式设置的过程，并让学生尝试自己调整文本的格式。
5. 教授常用快捷键和操作技巧，帮助学生提高工作效率。
6. 综合练习，以小组形式完成一份简单的文档，包含文本输入、编辑和格式设置等内容。
7. 总结教学内容，强调Word的重要性和实用性。
教学资源：1. 计算机和投影仪2. Word软件3. 练习文档和教学演示文档教学评估：1. 学生完成的练习文档2. 学生对于基础操作的掌握程度3. 学生对于快捷键和操作技巧的应用情况教案二：高级功能教学目标：1. 学习Word中的高级布局和排版功能。
2. 掌握表格、图像和图表的插入和编辑方法。
3. 熟练运用页眉页脚、参考文献和目录等高级功能。
教学内容：1. 页面布局和排版a. 页面设置和页面边距调整b. 页眉和页脚的插入和编辑c. 分栏和分节设置d. 首行缩进和分散对齐等高级文本对齐方式2. 表格的插入和编辑a. 创建表格和调整表格大小b. 单元格合并和拆分c. 表格样式和边框设置d. 公式和函数在表格中的应用3. 图像和图表的插入和编辑a. 插入图片和调整图片大小b. 设置图片文字环绕方式和对齐方式c. 插入图表和编辑图表数据4. 参考文献和目录功能a. 引用和生成参考文献列表b. 创建目录和标题样式设置c. 制作索引和生成交叉引用教学步骤：1. 复习基础操作的内容，强调文档的格式要求和排版要求。
WORD教案【优秀4篇】
WORD教案【优秀4篇】WORD教案篇一module 1 how to learn englishunit 1 try not to translate every word重点单词1.tr_nslate v. 翻译2.translat__n n. 翻译3.c_rrect v. 改正；纠正adj. 正确的；对的4.ma_ch v. 将……配对5.n_mber v. 给……标号码n.数字；号码6.r_peat v. 重复7.pron_nciation n. 语音；发音8.spe_ling n. 拼写9.adv_ce n. 建议10.m_stake n. 错误11._lse adjamp;adv. 其他12.radi_ n. 收音机_ge n. 信息；信14._ach pron. 各个；每个15.n_tebook n.笔记本(1)你还学过那些象advice这类不可数名词？（2）总结translate的用法重点短语1.write ______ 记下2.each ______ 互相3.next ______ 相邻4.make ______ 出错5.why ______ ______ do sth. 为什么不做某事想一想关于make的短语经典句型1.you ______ speak english ______ class.课上你应说英语。
2.that is ______ ______ ______ .那是个好主意。
3.what ______? 还有什么？4.do you have ______ ______ ______? 你有笔友吗？想一想should构成的句式结构及用法。
课堂练习i. 补全单词。
1. i need to t ______ it into english.2. can i take a m______ for john?3. could you r______ the question?4.my telephone n______ is 929-32.5.i should ask the teacher for her a______ .答案：1. translate 2. message 3. repeat 4. number 5. adviceii.从方框中选择恰当的短语完成下列各句。
初中信息技术-文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。
2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。
3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。
2) 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。
2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。
3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。
4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。
2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。
6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。
2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。
3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
文字处理软件WORD复习教案
③在“文件”菜单下方列出了最近使用过的文件，单击其中的某一文件名，就可以打开相应的文档。
4、关闭文档：单击“文件”菜单中的“关闭”命令或菜单栏右边的“关闭”按钮，就可关闭当前文档。在关闭当前文档时，如果文档没保存，Word会弹出是否保存对文档的修改的提示信息框，若要保存，单击“是”，否则单击“否”。
B．使用“段落”对话框设置间距
打开“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡，在“间距”区的“段前”和“段后”框中输入数值，设置所需要的间距。
3．设置段落的对齐方式
对齐方式是段落内容在文档的左右边界之间的横向排列方式。Word共有5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐和分散对齐。注意：设置段落地对齐方式之前先要将插入点定位到段落中，或选中此段落。
D．单击“确定”按钮确认设置并关闭对话框。
提示：在“字体”选项卡中单击“默认”按钮，可将当前设置保存在Normal模板中，以后基于此模板建立的文档都将采用这种修改过的默认设置。
2．字符间距选项卡
A．选中要进行设置的文本。
B．执行“格式”→“字体”→“字符间距”选项卡。
C．“字符间距”选项卡主要有以下项目:
D．选中要插入的文件，单击“插入”按钮，或直接在需要插入的图片图标上双击，即可将图片插入Word文档中。
⑶设置图片
右击图片，在快捷菜单中调用设置图片格式命令。
3．艺术字应用
⑴插入艺术字
将插入点置于要插入艺术字的位置。执行“插入”→“图片”→“艺术字”，也可以单击“绘图”工具栏或“艺术字”工具栏中的“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库”对话框进行设置。
小学中年级文字处理软件word课堂教学教案
课题理解字处理软件Word课时本课共 2 课时本课为第 1 课时总第课时教学目标1、教会学生学会打开Word。
2、让学生学习Word窗口的组成。
3、让学生在Word中调出与撤消工具栏。
4、让学生在Word中理解页面视图。
4、让学生把所学的知识在课堂内熟练掌握。
教学重点难点让学生熟练操作Word的窗口组成。
让学生熟练操作工具栏的使用和页面视图。
教具、学具微机室，红蜘蛛电子教室系统，鹏博士多媒体教育软件教学内容和过程思考与调整写字板能够用来输入文字、实行排版。
像写字板这样的软件叫做文字处理软件(简称字处理软件)。
字处理软件有很多种，Word(“文字”的意思)就是其中很流行的一种，它的功能要比写字板强得多。
Word有很多版本，当前，Word97与Word2O00是最常见的版本。
一、打开Word方式一：依次打开开始选单、程序选单，再单击程序选单中的“ Microsoftword”。
方式二：假如桌面上有名称为“MicrosoftWord”的图标，就直接双击该图标。
此后，屏幕上就会出现Word软件的窗口。
二、Word窗口的组成Word窗口与写字板窗口有很多相同的地方。
打开Word窗口，再打开写字板窗口，比较一下两个窗口有什么共同点和不同点。
三、调出与撤消消工具栏写字板窗口中最多只能调出两种工具栏，而Word窗口中能够调出的工具栏要多得多。
依次打开视图选单、工具栏选单，就会列出Word窗口中能够调出的所有工具栏的名称 (自定义一项除外)。
工具栏选单各选项中，凡打了“√”的表示该工具栏已出现在窗口中。
单击该选项，“√”符号就会消失，同时这个工具栏也会从窗口中消失。
相反，凡没有“√”的表示该工具栏没有调出来(如上图中除常用工具栏、格式工具栏和绘图工具栏外的其他工具栏)。
单击这些选项，选项前就会出现“√”，同时该工具栏就会出现在窗口中。
例：调出图片工具栏，再撤消它。
三、操作步骤第一步：调出图片工具栏。
依次打开视图选单、工具栏选单，单击“图片”选项。
第三章：Word-2010--文字处理软件(教案)
云南外事外语职业学院教师教案（4课时）
文字的高级格式设置
提供了改变字符间距的功能，用户可通过此项功能调整字符缩放、字符间距和字
、段落格式化
云南外事外语职业学院教师教案（4课时）
云南外事外语职业学院教师教案（4课时）
3.5.5、文本框
、插入公式
下面以插入数学符号“”为例，说明“公式编辑器”的使用，其操作步骤如下：
*选择“设计→结构→根式”命令，弹出“根式”下拉列表，单击选择对应根号其它公式的编辑方法和步骤与“根式”相似，用户可根据需要编辑和输入。
．拼写和语法检查功能的启用
如果用户只想单独检查拼写或语法错误，其操作步骤如下：
、文档审阅。
复习Word基本操作教案
复习课复习Word基本操作第一课时：Word操作基本知识点一、Word操作考查基本知识点1、文字的设置：字体、字型、字号、颜色等2、段落的设置：对齐方式、段间距、缩进等3、图片的插入及设置：图片、动画图片的插入、艺术字、图片大小环绕设置4、表格及其设置：表格的建立、修改、设置5、页面设置：纸型、页边距6、查找替换7、首字下沉8、分栏9、项目符号及其设置10、Flash动画的插入11、页眉页脚12、边框和底纹的设置二、常见Word基本操作题Word1：1．将word文件夹下n18.doc文档中的所有文字，字体设为黑体，小四号字。
2．文档中的所有段落设为首行缩进2个汉字，行间距：固定值，20磅。
3．在文档上方插入艺术字库中第一行第一列式样的艺术字，内容为“让我们做绿的使者”。
Word 2：将w4.doc文件进行如下操作：1.标题设为黑体，三号字，居中，红色2.正文设为宋体四号字，行间距固定值20磅3.将文中所有“毛泽东”替换为“毛主席”4.插入图片yanan.jpg，环绕方式：四周形，只在左侧；水平对齐，绝对位置距页边距11.75厘米；垂直对齐，绝对位置距页边距4.95厘米Word 3：打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件，完成下列操作：1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软”2.将页面设置为B5，左边距1.5厘米，右边距1.2厘米3.在文章右上角插入横排文本框，并输入文字：正当竞争有利于IT发展！Word 4：1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字；添加一个题目“神州五号”字体设为、黑体、二号字、加粗、居中。
2、将word文件夹下的n1.doc中正文段落首行缩进2个字符，行间距固定值20磅；两端对齐。
3、在word文件夹下的n1.doc中第二段后插入图片fanhui.jpg。
4、将word文件夹下的n1.doc的纸型设置成A4纸，页边距设置成上下2.3厘米，左右3厘米。
Word文字处理教案
Word文字处理教案第一章：Word基础知识1.1 教学目标让学生了解Word的基本界面和功能学会如何在Word中创建、打开、保存和关闭文档掌握文本的输入和编辑方法1.2 教学内容Word的基本界面介绍创建、打开、保存和关闭文档的方法文本的输入和编辑技巧1.3 教学活动教师演示Word的基本界面和功能学生跟随教师操作，学习创建、打开、保存和关闭文档学生练习文本的输入和编辑1.4 教学评价教师检查学生对Word基本操作的掌握情况学生完成简单的文档编辑任务第二章：字体和段落格式设置2.1 教学目标让学生了解如何在Word中设置字体和段落格式学会如何调整字体大小、颜色、样式等掌握段落对齐、间距、行数等设置方法2.2 教学内容字体和段落格式设置的方法字体大小、颜色、样式的调整技巧段落对齐、间距、行数的设置方法2.3 教学活动教师演示字体和段落格式设置的方法学生跟随教师操作，学习调整字体大小、颜色、样式等学生练习设置段落对齐、间距、行数等2.4 教学评价教师检查学生对字体和段落格式设置的掌握情况学生完成一个文档的格式设置任务第三章：插入图片和表格3.1 教学目标让学生了解如何在Word中插入图片和表格学会如何选择和插入合适的图片掌握插入、编辑表格的方法3.2 教学内容插入图片和表格的方法选择和插入合适图片的技巧插入、编辑表格的步骤和方法3.3 教学活动教师演示插入图片和表格的方法学生跟随教师操作，学习选择和插入合适的图片学生练习插入、编辑表格3.4 教学评价教师检查学生对插入图片和表格的掌握情况学生完成一个包含图片和表格的文档编辑任务第四章：文档审阅和打印4.1 教学目标让学生了解如何在Word中进行文档审阅学会如何添加批注、评论和跟踪更改掌握文档的打印设置和方法4.2 教学内容文档审阅的功能介绍添加批注、评论和跟踪更改的方法文档打印设置和打印方法4.3 教学活动教师演示文档审阅的功能学生跟随教师操作，学习添加批注、评论和跟踪更改学生练习设置文档打印选项并进行打印4.4 教学评价教师检查学生对文档审阅和打印的掌握情况学生完成一个文档的审阅和打印任务第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的Word知识，完成一个实际的文档编辑任务5.2 教学内容学生根据给定的要求，编辑一个文档，包括文本输入、字体和段落格式设置、插入图片和表格、文档审阅和打印等5.3 教学活动教师提供给学生一个实际的文档编辑任务学生独立完成任务，运用所学的Word知识教师提供指导和帮助，解答学生的问题5.4 教学评价教师检查学生完成的文档编辑任务的质量和准确性学生展示他们的作品，并分享他们的学习经验第六章：创建和编辑表格6.1 教学目标让学生掌握在Word中创建和编辑表格的技巧学会如何调整表格的行、列和单元格大小了解如何在表格中插入和删除行、列和单元格6.2 教学内容创建表格的方法调整表格行、列和单元格大小的技巧在表格中插入和删除行、列和单元格的方法6.3 教学活动教师演示创建和编辑表格的方法学生跟随教师操作，学习调整表格大小和插入删除行、列和单元格学生练习使用表格来组织文本数据6.4 教学评价教师检查学生对表格创建和编辑的掌握情况学生完成一个包含复杂表格的文档编辑任务第七章：使用样式和模板7.1 教学目标让学生了解如何在Word中使用样式和模板来统一文档格式学会如何自定义样式和模板掌握如何应用样式和模板来提高文档的专业性7.2 教学内容样式和模板的基本概念自定义样式和模板的方法应用样式和模板的步骤7.3 教学活动教师演示使用样式和模板的方法学生跟随教师操作，学习自定义样式和模板学生练习应用样式和模板来格式化文档7.4 教学评价教师检查学生对样式和模板使用的掌握情况学生完成一个使用自定义样式和模板的文档编辑任务第八章：文档安全和共享8.1 教学目标让学生了解如何在Word中保护文档内容的安全学会如何设置文档的阅读权限和编辑权限掌握如何通过邮件附件和在线共享功能分享文档8.2 教学内容文档安全设置的方法设置文档阅读和编辑权限的技巧通过邮件附件和在线共享功能分享文档的方法8.3 教学活动教师演示文档安全和共享的功能学生跟随教师操作，学习设置文档权限和分享文档学生练习使用邮件附件和在线共享功能进行文档分享8.4 教学评价教师检查学生对文档安全和共享的掌握情况学生完成一个设置了安全权限并分享了文档的任务第九章：高级Word技巧9.1 教学目标让学生掌握Word的高级功能，以提高文档编辑效率学会如何使用宏和条件格式了解如何使用大纲视图和目录功能9.2 教学内容宏和条件格式的使用方法大纲视图和目录功能的操作步骤其他高级Word技巧的介绍9.3 教学活动教师演示宏和条件格式的创建和使用学生跟随教师操作，学习使用大纲视图和目录功能学生练习创建宏和应用条件格式来自动化文档编辑任务9.4 教学评价教师检查学生对高级Word技巧的掌握情况学生完成一个使用了宏和高级格式功能的文档编辑任务第十章：复习和拓展10.1 教学目标让学生复习前面学到的Word知识，巩固技能鼓励学生探索Word的其他功能，进行拓展学习10.2 教学内容复习Word的主要功能和操作学生自主探索Word的其他功能和技巧分享学生发现的新功能和实用技巧10.3 教学活动教师组织一个复习活动，回顾主要的教学内容学生自由探索Word软件，发现新功能并实践学生展示他们的发现，并讨论如何在实际中应用这些技巧10.4 教学评价教师观察学生的复习和拓展情况学生提交一份包含新发现和应用示例的报告重点和难点解析章节一：Word基础知识补充说明：这一章节是Word基础操作的入门，对于初学者来说，理解并熟练掌握文档的基本操作至关重要。
初中信息技术教案-word专题复习
初中信息技术教案-word 专题复习（一）教学目标：一、知识目标1、体会制作word 文档的一般步骤;2、知道word 软件的四种视图方式，及默认的视图方式；3、知道制作“个人简历”的一般步骤。
二、能力目标1、领会专题复习方法；2、逐步培养先规划在上机操作的习惯。
教学重点：1、word 专题应具备的技能要求；2、word 软件的视图方式。
教学难点：学生对word 专题应具备的技能要求的理解。
本课任务：1、学生理解本专题的每个技能要求所表达的意思；2、了解四种视图方式。
导学达标：一、介绍复习方法学生体会每个专题的基本复习方法，是围绕着技能与知识两方面进行的。
二、介绍word 专题技能要求1、输入2、修改（插入、删除、改写、修饰）3、段落（缩进、边距、对齐方式、编号、项目符号）4、添加（图片、图形、文本框、艺术字）设置对象的格式，尤其是版式5、页面（边框、背景，布局、色彩搭配）三、解释每种技能要求对以上1-5 中的每种技能要求进行解释说明，采取师生共同说明的方法，以学生为主，教师总结补充。
四、介绍word 的四种视图方式（一）四种方式1、普通视图2、web 版式视图3、页面视图4、大纲视图（二）默认的方式页面视图五、指导学生学法在已会的知识及技能点后写ok，在不太理解的后面写？上机操作时及时验证。
六、布置下一课上机操作任务任务：利用word 完成一份“个人简历”的作品准备：照片电子版要求：1、40 分钟之内完成；2、保存文件格式为.doc 格式；3、适当添加艺术效果（艺术字、图片、自选图形、文本框，其他效果不限）小结：本课三大要点：本专题技能要求，本专题知识点之一，下课任务。
检测：1、word 默认的视图方式为： _______________ 。
2、word 默认的文档扩展名为： _____________ 。
课后反思：大部分学生能初步了解专题复习的一般方法，并且掌握了一定的学习方法。
word 专题复习（二）教学目标: 1. 知识目标理解word 窗口中右上角三个按钮的功能；掌握制作word 作品的一般方法。
Word复习课教案5（实训）（精选5篇）
Word复习课教案5（实训）（精选5篇）第一篇：Word复习课教案5(实训)Word复习课教案攸县职业中专谭育荣Word输入和格式化一、实训目标：熟悉Word中各种对象的输入方法，并且能够对文本进行格式化。
二、学习重点：对象的输入方法，文本的格式化。
三、学习难点：各种对话框功能的记忆和使用。
四、课时：2五、步骤：对照笔记，一次完成下列任务，以Word文档上交作业。
任务1：输入各种不同的符号50个任务2：输入比较复杂的公式5个任务3：输入不同艺术字3个，并且进行简单的格式化任务4：输入剪贴画3个并且进行简单格式化任务5：输入外来图片3个并且进行简单格式化任务6：输入自选图形3个并且进行简单格式化任务7：绘制图形3个，并填充文字，简单格式化任务8：输入Excel文件一个，PPT文件一个，图表一个，任务9：输入图示每样一个，进行简单格式化任务10：输入表格一个，进行简单格式化任务11：输入一个音频和一个视频、一个动画任务12：输入自动图文集5个，含页眉和页脚，输入日期和时间。
任务13：输入各种分隔符一次，输入批注一次。
任务14：输入书签和超链接各一个，输入各个引用一次任务15：输入8段文字，使用段落、字体、边框和底纹，格式工具栏的所有功能各一次。
第二篇：实训课教案实训课教案第三章颜色定律（实训学时共4学时）引入：染发跟颜料一样可以通过不同颜色和不同比例的混合，而调配出新的颜色来。
作为一名合格的染发师，你要向顾客推荐出一些适合他（她）的颜色。
为了做到这一点，你首先要熟悉颜色定律。
颜色定律的基本内容是，宇宙中的所有颜色，只有黄色、红色和蓝色这三种颜色被称为原色，它们是纯色。
这就是说，我们不可能通过混合其它颜色来得到这三种颜色。
相反，如果将这些原色以各种比例混合的话，就会创造出所有其它颜色。
记住，颜色的名称通常指的是它的色调。
第四节色轮的制作（2学时）一、准备材料：非氧化半永久性染发剂红色蓝色黄色白色发条二、使用的工具：染碗、小刷子、毛巾、双面胶、色卡、电吹风三、操作程序：（1）先在染碗里装上适量红、黄、蓝的染发剂（2）调出橙色、绿色、紫色三种二层色（3）在二层色的基础上调出橙黄、橙红、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿六种三层色（4）先在小刷子上添上适量的染发剂，从发条的顶部平着涂抹在发条直到发条的尾端，再竖着涂抹一遍发条以免出现不均匀的情况（5）冲水：冲水时一条一条发条进行冲水，不要混合其它的发条，以免色调发生变色（6）吹干发条：用吹风机配合尖尾梳从发条的顶端往发条尾部、边吹边梳顺发条，直到发条吹干为止（7）色卡的安装：按色卡相应色调的位置将发条的顶端放入色卡的孔里，用胶布固定发条顶端，再梳顺发条，安装完后色卡要整洁美观教师示范颜色的调配方法及发条的涂抹方法操作前的准备1、熟悉规范程序，以及准确的动作2、准备操作的工具及产品教师指导学生练习第五节七色区冷暖色调练习（2学时）一、准备材料：七色区发条各二条；非氧化半永久性染发剂；红、蓝色调二、使用的工具：染碗、小刷子、毛巾、双面胶、色卡、电吹风三、操作前的注意事项：（1）七色区发条摆放从上往下的顺序是白色区、浅色区、中等浅色区、中等色区、中等深色区、深色区、灰白区。
word模块复习优秀教案
Word模块复习教学设计
一、教学目标：
1、了解学业水平考试中word操作考试题型与分值
2、掌握word2003软件的功能
3、复习“文字的加工与表达”这一章节所涉及到的知识点
二、教学方式：
由于本课内容操作性较强，采取老师讲学生练，老师再讲的方式进行复习。
三、教学重点：利用字处理软件word2003对文本信息的加工
四、课时安排：1课时。
五、教学过程：
（一）、向学生展示一道考试样题，让学生明确考试的题型和要求（答题时不能有创新）。
强调在答题的时候一定要先保存再提交；考试所需的图片、音乐、网页、文本材料均在C盘Myexam文件夹下。
（三）、学生上台示范连连看（格式工具栏功能按钮练习）
（四）、学生对照自我检测练习《故都的秋》（楷体GB2312系统字库里暂时未装）（五）、先做完检测题的学生选做部分会考样题（共五题），老师指导。
六、教学反思：
这节课的的内容由于操作性比较强、时间比较紧，加上学生的不够仔细，简单的问题反而容易出错。
只能老师先讲，让学生先回忆上学期所学的知识，然后再练、再讲。
主要体现在以下几方面：
1.全文与正文的区别（全文包括文章标题和正文）
2.首行缩进，选中文字后在格式---段落----特殊格式里边。
3.图片、艺术字的环绕方式、对齐方式（选中后鼠标右键---设置图片格式---版式）。
初中信息技术课《Word复习》教案
初中信息技术课《Word复习》教案
初中信息技术课《Word复习》教案
学习目标
1、复习word基础知识。
2、复习word基本操作。
3、打字练习。
课堂学习过程与方法设计
学习过程
方法设计
利用中考考试系统进行模拟考试练习，检测学生对word这部分的掌握情况。
时间30分钟
题型：单选、多选、判断、操作、应用
总分：100分
一、学生登录考试端，输入准考证号，点击登录，比对信息是不是正确，进入考试，待数据读入完成后，开始考试。
二、注意事项：
1、进入系统后，不要随意退出系统。
2、等数据读入完成后，再开始考试。
3、应用题部分有时间限制，提醒学生注意倒计时。
4、应用题部分输入法的切换，Ctrl+ Shift或Alt+Shift键。
部分特殊符号的输入。
5、操作题部分，直接点击前面的`图标即可，做过后，注意保存，并关闭题目。
6、考试时间到，系统自动收卷。
三、考试评分
考试结束后，进行系统评分。
四、试卷评析
当堂分析学生成绩，对题目进行评析。
介绍题目要求
巡视指导学生正确进入方法
利用屏幕广播进行成绩评价。
将学生成绩导出，交班主任。
教后反思
1、客观题部分题目过多，学生掌握不熟练，这部分时间用时过多。
2、操作题部分不注意保存，做了没得分。
3、应用题部分，输入法的切换不熟练。
4、成绩很不理想，每个班利用课外活动再加一节课进行练习
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初中信息技术文字处理WORD教案
初中信息技术-文字处理WORD教案第一章：WORD的基本操作1.1 启动和退出WORD1.2 熟悉WORD的界面1.3 自定义快速访问工具栏1.4 创建新文档和保存文档1.5 打开已有文档第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：设置字体和段落3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 对齐方式3.4 行间距和段间距3.5 项目符号和编号第四章：页面设置和打印4.1 页面设置4.2 页边距4.3 页眉页脚4.4 插入分页符和分节符4.5 打印文档第五章：图文混排5.1 插入图片5.2 插入形状5.3 插入图表5.4 插入数学公式5.5 图文混排技巧第六章：表格制作与编辑6.1 插入表格6.2 表格的基本操作6.3 调整表格列宽和行高6.4 合并和拆分单元格6.5 表格样式设置第七章：文档审阅与共享7.1 拼写和语法检查7.2 添加批注7.3 跟踪修改记录7.4 保护文档7.5 共享文档第八章：样式与模板的应用8.1 应用样式8.2 自定义样式8.3 使用模板8.4 创建个人模板8.5 管理模板第九章：超与目录制作9.1 插入超9.2 删除和编辑超9.3 创建目录9.4 更新目录9.5 创建图表目录第十章：综合应用实例10.1 制作个人简历10.2 制作邀请函10.3 制作海报10.4 制作问卷调查表10.5 制作简易小册子第十一章：邮件合并与数据处理11.1 了解邮件合并的概念11.2 创建合并主文档11.3 添加合并数据源11.4 合并文档11.5 邮件合并的应用实例第十二章：网络功能与云端协作12.1 利用WORD的网络功能12.2 添加和删除网络12.3 云端协作的使用12.4 实时共享文档12.5 协同编辑技巧第十三章：编程与自动化13.1 VBA基础13.2 编写简单的VBA宏13.3 宏的运行与管理13.4 自动化办公流程13.5 编程实例与实践第十四章：WORD高级技巧14.1 运用书签14.2 使用域14.3 创建文档属性14.4 运用宏录制功能14.5 高级排版技巧第十五章：复习与拓展15.1 复习WORD基本操作15.2 复习进阶功能与应用15.3 完成综合性练习题15.4 探索WORD的新功能15.5 推荐WORD的相关资源与扩展学习重点和难点解析第一章：WORD的基本操作重点：熟悉WORD的界面和基本操作。
《文字处理软件》教案范文
《文字处理软件》教案范文一、教学目标1. 让学生了解文字处理软件的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握文字处理软件的基本操作技能。
3. 引导学生运用文字处理软件进行文档编辑和排版。
二、教学内容1. 文字处理软件概述文字处理软件的定义常见文字处理软件介绍2. 文字处理软件的基本操作启动和退出文字处理软件创建、保存和打开文档输入和编辑文本3. 文档编辑和排版字体设置段落设置插入图片和表格页面设置和打印三、教学重点与难点1. 教学重点：文字处理软件的基本操作，文档编辑和排版技巧。
2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片和表格、页面设置和打印。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、小组合作学习法。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 导入新课：介绍文字处理软件的基本概念和作用。
2. 讲解与示范：讲解文字处理软件的基本操作，并进行示范。
3. 实践操作：学生动手实践，掌握文字处理软件的基本操作。
4. 小组合作：学生分组合作，运用文字处理软件进行文档编辑和排版。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现。
2. 实践操作评价：检查学生上机实践作业，评估学生对文字处理软件基本操作的掌握程度。
3. 课后作业评价：审阅学生课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和运用情况。
七、教学资源1. 计算机及其操作系统：确保每台计算机安装有文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 课后作业模板：提供文档编辑和排版的相关模板，方便学生实践操作。
八、教学进度安排1. 教案编写与备课：提前一周完成教案编写，备课时熟悉教学内容和操作步骤。
2. 课堂教学：每节课安排45分钟，共10课时。
3. 课后作业布置与批改：每节课布置相应的课后作业，次节课前完成批改。
初识word教案
初识word教案一、教学目标知识方面：1．使学生了解Word字处理软件的功能。
2．使学生掌握启动和退出Word的方法。
3．使学生认识Word窗口的组成。
4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。
技能方面：1．提高学生输入汉字的能力。
2．培养学生的键盘操作能力。
情感方面：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
二、教学重点1．Word字处理软件的用途和功能。
2．新建文档、保存文档的方法。
三、教学难点保存文档的方法。
四、教学方法1．观察法。
2．演示法。
3．自学法。
五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备好的文字素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题二、新课1．字处理软件的功能教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。
3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。
4．新建Word文档教师提出要求：自学新建文档的两种方法。
自学后要求学生小结新建文档的方法。
(1)使用菜单。
(2)使用工具栏按钮。
5．输入文字教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？教师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。
教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
学生观察、欣赏作品。
学生思考、回答问题。
学生启动Word软件。
学生通过自学，了解Word窗口的组成，完成练习1学生自学后回答问题。
学生回答问题。
学生完成输入文字的任务。
学生可以归纳出Word的主要功能。
教师要注意培养学生观察和归纳的能力。
学生可以顺利掌握启动Word的方法。
学生可以完成任务。
通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。
学生可以正确回答问题。
word教案设计模板
Word全套教案设计模板一、教案基本信息1. 课题名称：Word文字处理软件的使用2. 授课对象：高中信息技术课程3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：a. 了解Word的基本功能和界面布局b. 掌握文本的输入、编辑、格式设置等基本操作c. 学会使用Word进行排版和打印5. 教学方法：任务驱动法、讲授法、实践操作法二、教学内容与步骤1. 教学内容：a. Word软件的启动与界面布局b. 文本的输入与编辑c. 字体、段落格式的设置d. 页面设置与打印2. 教学步骤：a. 启动Word软件，介绍界面布局i. 快速访问工具栏ii. 菜单栏iii. 功能区iv. 状态栏b. 文本的输入与编辑i. 输入文本ii. 选定文本iii. 复制、剪切、粘贴文本iv. 撤销与重复操作c. 字体、段落格式的设置i. 字体设置ii. 段落设置iii. 撤销格式设置d. 页面设置与打印i. 页面设置ii. 插入分页符、分节符iii. 打印预览与打印三、教学评价1. 学生能够熟练启动Word软件，认识并理解界面布局2. 学生能够熟练进行文本的输入、编辑操作3. 学生能够设置字体、段落格式，并能够进行页面设置与打印4. 学生能够完成一篇格式规范、排版美观的文档四、教学资源1. 计算机房，每台计算机安装有Word软件2. 教学PPT3. 实例文档：示例文档、排版要求文档五、教学反思1. 针对学生的实际操作能力，适当调整教学进度和难度2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，给予个别指导3. 注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，提高他们对Word软件的使用兴趣六、教学拓展1. 介绍Word的高级功能：a. 插入图片、表格、图表b. 运用样式和格式c. 添加页眉页脚d. 制作目录和索引2. 演示如何使用Word进行协作：a. 共享文档b. 跟踪更改c. 使用评论功能d. 合并文档七、课堂练习1. 任务一：制作一份个人简历a. 输入个人信息b. 设置合适的字体和段落格式c. 插入一张个人照片d. 打印预览并打印简历2. 任务二：编写一篇报告a. 输入报告内容b. 分段落、分章节进行排版c. 插入表格和图表d. 添加页眉页脚e. 制作目录八、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结Word的基本操作和高级功能2. 上网查阅资料，了解Word的其他实用技巧和快捷键3. 完成课后练习，提交作业九、教学计划1. 下一节课程内容：Excel电子表格的制作和使用2. 教学目标：a. 了解Excel的基本功能和界面布局b. 掌握单元格的操作、数据输入与编辑c. 学会使用Excel进行数据计算和分析3. 教学方法：任务驱动法、讲授法、实践操作法十、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握情况：a. 学生能够熟练使用Word进行基本操作b. 学生能够设置字体、段落格式，进行页面设置和打印c. 学生能够运用Word的高级功能进行文档排版和协作2. 针对学生的反馈，总结教学中的优点和不足：a. 优点：注重实践操作，让学生在实际操作中掌握知识b. 不足：个别学生对Word的高级功能掌握不够熟练，需要加强个别辅导3. 改进措施：a. 在下一节课前，对学生进行Word基础知识的复习和巩固b. 针对学生的实际操作能力，适当调整教学内容和难度c. 鼓励学生利用Word软件进行实际应用，提高他们对软件的兴趣和利用率重点和难点解析一、教案基本信息重点和难点解析：确保教案基本信息的准确性和完整性，包括课题名称、授课对象、课时安排、教学目标和教学方法。
高中信息技术《word复习》教案___1
第二题：
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“操作题2.xls〞文档，按要求完成下面操作：
1.用函数求所有学生的总分；2.按总分升序排序；
3.挑选出英语成绩小于90分并且大于70分的学生；
4.保存文档并退出。
第三题：
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“操作题3.xls〞文档，按要求完成下面操作：
3.挑选出语文成绩大于90分的学生；4.保存文档并退出。
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“操作题8.xls〞文档，按要求完成下面操作：
1.用函数求所有学生的平均分；2.按语文成绩降序排序；
3.用函数求各学科的平均分；4.保存文档并退出。
边讲边练
教师辅导
学生互助
课后反思或者者经历总结：
1、分栏的必要性要重点讲解
学习要求或者者学法指导
教师二次备课栏
自学准备与知识导学：
1、为什么要分栏
2、什么叫分隔线
3、分栏有什么好处
结合题目练习
学习交流与问题研讨：
1、分栏的好处
2、艺术字怎么插入
分组
练习检测与拓展延伸：
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“word02.doc〞文档，按要求完成下面操作：
1、将正文〔不含文章的题目〕文字设置为：黑体、小四号字、蓝色；
1.用函数求所有学生的总分；2.按班级升序排序，班级一样时按总分降序排序；
3.挑选出初一〔1〕班的学生；4.保存文档并退出。
在考试文件夹〔C:\zrexam〕中，翻开“操作题7.xls〞文档，按要求完成下面操作：
1.用公式法求所有学生英语学科的总分，英语=英语口语+英语笔试；
2.用公式法求所有学生的语文、数学、英语三门学科的总分；
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知识点一：文件的操作（新建、打开、保存、另存为）
1、建新文档：创建新文档就是建立Word的文档文件。
使用常用工具栏中的“新建”按钮创建新文档（快捷键Ctrl+N）。单击该按钮后屏幕上将新建一个空白无标题文档，Word暂时将其命名为“文档n”，现在就可以编辑文档的内容了。
D．设置后可通过“预览”框观察效果，最后单击“确定”按钮。
3．设置文字效果选项卡
这项设置可以使选定文字具有动态效果。在“字体”对话框中，切换到“文字效果”选项卡，在“动态效果”框中选择一种效果，可通过预览框查看。
提示:
A．设置文字效果对文档中的图片同样有效，但图片的版式必须是“嵌入型”。
B．如果设置后文档中没有显示动态效果，可执行“工具”→“选项”→“视图”选项卡，勾选“显示”区的“动态文字”复选框。
A．使用“段落”对话框设置行距
打开“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡，在“间距”区的“行距”下拉列表框中进行选择，除了可以设置成倍的行距外，还可以设置“最小值”和“固定值”。
注意:最小值是为了保证将文件的字体全部显示的值，若设置值不能容纳该行最高的字符，WORD将自动调整间距。而固定值限制只能用这一个值，但用某些固定的行距时一些图片之类的不能正常显示，因为小于了支持的最小行距。
[学生练习]完成知识点一的练习（注：在WORD操作总复习中）
知识点二：文字的修饰（字体对话框的使用）
1．字体选项卡
A．选中要进行设置的字体。
B．执行“格式”→“字体”，打开“字体”对话框。
C．切换到“字体”选项卡，其中可以设置字体、字形、字号、字体颜色、下划线、效果等。通过下面的预览框可以即时查看设置后的效果。
[学生练习]完成知识点二的练习（注：在WORD操作总复习中）
知识点三：段落的设置（段落对话框的使用、段落的复制/移动/删除）
1．段落缩进
缩进是指调整文本与页面边界之间的距离。有多种方法设置段落的缩进方式，但设置前一定要选中段落或将插入点放到要进行缩进的段落内。
2．改变行距或段落间距
行距指段落中各行之间的空白距离，而段落间距是各段之间的距离。
文字处理软件WORD2000
课题
文字处理软件WORD
课型
复习课
教法
讲练结合
教具
微机室
教学重点
文字修饰、段落设置、文字替换、图文混排、页面设置
教学难点
图文混排功能的使用
教学目标
使学生掌握word的基本操作；
使学生掌握word文档的编辑操作、排版操作；
教学设计
教学说明
[教师引言：]
Word是微软公司的Office系列办公组件之一，是目前世界上最流行的文字编辑软件。它功能强大、界面友好，是协助我们编辑文字、处理文字的工具，具有强大的文字编辑能力与编排能力。适合进行书信、公文、报告、论文、商业合同、写作排版等一些文字集中的工作。
B．常规保存
第一次保存文件后，文件就有了指定的位置和名字，当我们再次点击“保存”命令后，Word就不会再出现“另存为”对话框，而是直接执行保存操作。
C．“另存为”命令的使用：使用“另存为”命令，可将正在编辑的已命名的文件另存为一个新文件，即在原来文件仍然存在的前提下，把该文件以另外的名字、位置或者保存类型保存起来。
②如果是最近使用过的文档，还可以单击“打开”对话框左侧的“历史”按钮，在文件夹列表框中选择此文档的快捷方式，单击“打开”按钮，或直接双击即可打开文档。
③在“文件”菜单下方列出了最近使用过的文件，单击其中的某一文件名，就可以打开相应的文档。
4、关闭文档：单击“文件”菜单中的“关闭”命令或菜单栏右边的“关闭”按钮，就可关闭当前文档。在关闭当前文档时，如果文档没保存，Word会弹出是否保存对文档的修改的提示信息框，若要保存，单击“是”，否则单击“否”。
3、打开已有文档：要对已存在的文档进行编辑、查看等操作时，应先打开该文档。打开文档就是将磁盘上的文档装入计算机内存中，并显示在在文本编辑区中。Word可以打开的文档类型比较多，包括Word文档、文本文件、Web页、RTF格式文档等。打开文档操作步骤如下：
*提示:
①选取同一文件夹中的多个文档，可以将它们一次性的同时打开。
D．单击“确定”按钮确认设置并关闭对话框。
提示：在“字体”选项卡中单击“默认”按钮，可将当前设置保存在Normal模板中，以后基于此模板建立的文档都将采用这种修改过的默认设置。
2．字符间距选项卡
A．选中要进行设置的文本。
B．执行“格式”→“字体”→“字符间距”选项卡。
C．“字符间距”选项卡主要有以下项目:
2、保存文档：编辑的文档在存盘之前是放在计算机内存中的，要保留编辑的文档就要及时的保存到磁盘上。
A．保存一个新建的未命名的文档
单击“文件”菜单中的“保存”命令或单击“常用”工具栏中的“保存”按钮，Word会弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中如不指定保存类型，默认文件类型为Word文档，其扩展名为.Doc。如果要改变存盘的文件类型，则要在“保存类型”下拉列表框中选择所需要的文件类型。
a.“缩放”:用于对所选文字进行缩放，如果要设定一个特殊的缩放比例，可以直接在文本框中输入1-600间的数值。
b.“间距”:有“标准”、“加宽”以及“紧缩”三个选项，用于对所选文本的字间距的调整。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用“加宽”或“紧缩”时，右边的“磅值”框中出现数值，在其中可设置想要加宽或紧缩的磅值。
c.“位置”:有“标准”、“提升”、“降低”三个选项，选用“提升”或“降低”时，右边的“磅值”框中出现数值，在其中设置磅值，可相对于基准线提升或降低所选文字。
d.“为字体调整字间距”：选中此复选框后，可从“磅或更大”框中选择字号，对等于或大于选定字号的字符，Word会自动调整字符间距(笔者感觉此项用处不大，姑且存疑)。
e.“如果定义了文档网格，则对齐网格”;如果选定此复选框且已定义了文档网格，Word会自动根据网格对齐。相关内容请参阅“Word入门动画教程30:限定文档行数和字数”和“Word入门动画教程31:设置绘图网格”。