生态系统的稳定性

教后反思：本节课利用一首古诗来引入新课，激发了学生的求知欲，从而创设了良好的学习氛围。从一开始就紧紧的抓住了学生，课堂上可以看到学生跃跃欲试的情景。课堂中一系列的问题将学生思维引向深入，实现了从感性向理性、从具体到抽象的飞跃。学生思维处于积极的状态，实现了课堂的高效性。整节课教师讲的少，引导参与的多，体现了学生为主体的新课改理念。采用探究式的教学，学生的表述能力要求较高，因此教师的引导很重要，要充分调动学生的积极性，否则本节的教学任务难以完成。

反馈评价：

1．自然林区内的马尾松林一般不容易发生虫害，但在一些人工马尾松林中却常会发生严重的松毛虫危害，其主要原因是（）

A．松毛虫繁殖力强B．马尾松抗虫害能力差

C．人工林营养结构简单D．当时气候适宜松毛虫生长

2．下列各种生态系统种维持生态系统稳定性自动调节能力最大的是（）

A．池塘生态系统B．北极冻原生态系统

C．热带雨林生态系统 D ．温带草原生态系统

3．某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现，留种区草的种子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是（）

A．虫害过度繁殖B．干旱缺水引起虫害

C．食物链被破坏D．害虫产生变异新类型

4．假定在一个由草原、鹿和狼组成相对稳定的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（）A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．先上升后下降又趋于稳定

5．在某一湖泊中，由于水体富营养化，使得水体中藻类生物生长过剩，下列哪一种方法能够在较短的时间内大量减少这些藻类（）

A．大量引进肉食性鱼类B．尽量捕捞植食性鱼类

C．大量引入捕食浮游生物的鱼D．完全除去捕食浮游动物的鱼

6．在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（）

A．开发旅游业B．发展畜牧业C．增加木材生产D．改善生态环境

7．什么措施能提高一个生态系统的稳定性（）

A．减少捕食者和寄生生物的数量B．使生产者和消费者的数量保持稳定

C．增加物种的数量D．限制一个演替系列的演替过程

8．下列生态系统稳定性的说法正确的是（）

A.生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力

B.森林生态系统的稳定性较高

C.草原生态系统的恢复力稳定性比森林生态系统的稳定性高

D在草原上适当栽种防护林，可以有效的提高草原生态系统的抵抗力稳定性

9．池塘养鱼，若要稳定和长期保持较高的鱼产量，应采取的最佳措施是（）

A．及时、适量的捕捞成鱼B．大量的投入鱼的饵料

C．大量的增加育苗的投入量D．大量的增加池塘水量．

10．对于一个处于稳定状态的生态系统，下列说法不正确的是（）

A．由幼年向成熟过渡阶段出现稳定的状态

B．有一定生物组成、数量比例及典型的食物链

C．物质和能量的输入和输出大体相等

D．能量的收支随气候周期性变化而波动

●拓展题

11．某农田生态系统中主要种植水稻等农作物，人们为维持农作物的正常生长发育，进行除草、治虫、施肥、灌溉等生产活动，以达到增产丰收的目的。请从生态系统稳定性的角度分析回答下列问题：

⑴该农田生态系统的简单，因此它的自动调节能力。

⑵及时进行除草、治虫，就是设法调整能量流动关系，使能量流向对人类的部分。

⑶若不进行除草、治虫、施肥、灌溉等生产活动，该农田生态系统就会很快退化。这说明农田生态系统在一定程度上是受控制的生态系统。

⑷若大肆捕捉青蛙，水稻害虫会大量繁殖，引起农田生态系统的稳定性破坏。造成这种现象的根本原因是破坏了生态系统中的。

12．请利用下面提供的材料和用品建立一个人工微型生态系统，并使其维持一定时间的运转。材料用品：小鱼、水藻、水草、池泥、池水、广口瓶、橡皮塞、培养皿、吸管、小鱼网和凡士林。请完成下列各步并回答：

⑴方法步骤：

第一步：在广口瓶底部铺上一层约10mm厚的池泥。

第二步：向广口瓶中加池水至瓶口40mm处。

第三步：。

第四步：。

第五步：。

⑵此生态系统分解者存在于中。

⑶在小鱼大小的选择上应选择体型的，原因是。

⑷该生态系统能建立起物质和能量的暂时平衡，原因是。