小学优秀教师(团队)评选方案

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2024年小学校级骨干教师评选方案

2024年小学校级骨干教师评选方案评选方案：2024年小学校级骨干教师评选方案一、背景介绍为了进一步提升小学教师队伍的素质，激励教师积极向上的创新意识和专业能力，我校决定在2024年开展小学校级骨干教师评选活动。

该活动旨在选拔出一批具备优秀的教学能力、教育经验丰富、对学生有较大影响力的骨干教师，为全校教师树立榜样，推动学校教育事业的发展。

二、评选目标1.选出一批具备优秀教学能力的骨干教师，强化学校教育教学的核心竞争力；2.选拔出一批具有团队合作意识和带头作用的骨干教师，推动学科教研和教学互相促进；3.选出一批在德育、智育和体育等方面有突出贡献的骨干教师，提升学校的整体素质。

三、评选条件1.具备小学教师资格证书，具备小学本科及以上学历；2.在岗时间不少于五年，教学工作表现良好，教学成绩突出；3.具备较高的教育教学理论素养和实践能力；4.具有良好的学生成长记录，有较大的影响力；5.具有良好的带头作用和团队合作精神，乐于分享经验。

四、评选流程1.宣传阶段：在学校内广泛宣传评选活动，向全体教师介绍评选目的、条件和流程；2.初选阶段：由学校组织评选委员会，根据评选条件进行初步筛选，确定初选名单；3.材料审核阶段：评选委员会对初选名单的教师材料进行审核，确保材料真实、完整；4.教学观摩阶段：选定的教师进行教学观摩展示，评选委员会对教学实施进行评估，并填写评估表；5.个人陈述+面试阶段：评选委员会对入围的教师进行个人陈述和面试，了解其教育理念、教学经验和成果；6.评选表决阶段：评选委员会根据教师材料审核、教学观摩、个人陈述和面试结果，进行综合评估，并进行评选表决；7.结果公示阶段：将评选结果进行公示，并在校内和校外媒体公布。

五、评选奖励将评选出的小学校级骨干教师列入学校骨干教师库，并给予一定的奖励和表彰。

奖励包括：1.提供一定的资金支持，用于教师个人发展和教学研究；2.给予小学校级骨干教师加薪、晋升或其他激励措施；3.优先参加市、区或国家级优秀教师培训或交流活动。

优秀教师评选方案（3篇）

优秀教师评选方案一、背景介绍教师是教育事业中的重要力量，他们的辛勤付出和优秀贡献是学校发展的重要保障。

为了鼓励教师们踊跃进取，激发其积极性和创造力，我校决定开展优秀教师评选活动，以发现和表彰那些在教育教学工作中表现突出的优秀教师。

二、评选目的1.树立崇尚师德的良好风尚，激发教师的工作热情和敬业精神；2.发现和培养优秀教师，推动学校教育事业的发展；3.提高学校整体教学质量和水平，不断完善教育教学体系。

三、评选范围本次评选活动面向全校从事教育教学工作的教师，包括教研组长、学科带头人、普通教师等。

所有教师需具备在岗资格，并在评选期间未受到相关处分或违纪行为。

四、评选标准1.师德标准：教师的思想政治素质、教育教学理念、教书育人能力、师生关系等方面均应符合学校师德标准；2.业务水平：教师的专业知识、教学设计、教学方法等方面应具备较高的水平，并能够达到或超过学校规定的教学要求；3.教育贡献：教师对学生、学校和社会做出的教育贡献，包括学生综合素质培养、教学成果和科研成果等；4.自我发展：教师的自我学习和专业发展情况，包括参加培训、科研、教学研讨等；五、评选程序1.教师报名：教师自愿报名参加评选，填写报名表并提交个人简历、上级教育行政部门出具的评价材料等；2.材料审核：由评选组负责审核教师提交的材料，判断其是否符合评选标准；3.初评筛选：评选组根据教师提交的材料，初步筛选出具有优秀潜质的教师；4.实地观察：对初评入选的教师进行实地观察，评价其授课水平、教学方法、师生关系等；5.专家评审：请学校请来业内知名教育专家，对入选教师进行综合评审，评选出优秀教师；6.公示和表彰：将评选结果公开，并在学校内部和外部媒体进行公示，同时对获得优秀教师称号的教师进行表彰。

六、评选奖励获得优秀教师称号的教师将获得以下奖励：1.优先晋升：在综合素质考核中优先晋升；2.奖金：获奖教师将获得一定金额的奖金；3.培训机会：优秀教师将有机会参加国内外教育教学研讨会、学术交流等；4.学术交流：优秀教师将有机会与其他学校的教师进行学术交流和互访。

小学教师评优评先方案

小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。

此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。

一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。

2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。

3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。

4.个人申报和组织推荐相结合的原则。

5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。

三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。

5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。

6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。

优秀教师评选方案

优秀教师评选方案一、背景与目的二、评选标准1.专业知识与教学能力：该项标准主要评估教师的学科知识水平和教学设计与实施能力。

2.学生表现与成果：该项标准主要考察教师在教学中对学生的学业发展和全面素质提升方面的贡献。

3.教育敬业精神：该项标准主要评估教师在教学工作中的辛勤付出、责任心与职业操守等方面的表现。

4.师德品质与个人发展：该项标准主要考察教师在道德观念、职业素养以及自我学习和提升方面的表现。

三、评选程序1.提名阶段：学校领导、教师团队成员、家长和学生等可以提名符合条件的教师候选人，并提交有关材料。

2.甄选与初评：由学校组织专家对提名的教师进行审核，初步筛选出符合条件的候选人。

3.现场教学展示评估：候选人进行主题课堂教学展示，由评委进行实时评估。

4.学生评价：学生对候选人进行匿名评价，评估候选人对学生学习、成长的贡献。

5.最终评选：根据以上评估结果，综合考虑候选人在各个方面的表现，产生最终的优秀教师名单。

四、评选奖励与支持1.荣誉称号：获得优秀教师称号，由学校颁发并在校内外进行宣传。

2.奖金与津贴：对获奖的教师给予一定的奖金与津贴，以表彰其辛勤工作和优异成绩。

3.继续教育培训：为获奖教师提供免费或优惠的继续教育培训机会，提升其专业素养与教学水平。

4.事业晋升机会：优秀教师可享有优先晋升的机会，提升其职业地位与薪酬待遇。

五、评估和监督1.评估委员会：学校设立评估委员会，由相关教育专家、领导和教师代表组成，负责评估和监督评选工作的进行。

2.公正公平：评估委员会保证评选工作的透明性和公正性，对候选人的评估结果进行审核和把关，确保评选的公平性和可靠性。

3.监督机制：学校设置监督机构，负责对评选过程和评选结果进行监督，接受相关部门和社会公众的监督与意见。

4.反馈与改进：根据评选结果和相关反馈，及时调整评选机制，提高评选的有效性和权威性。

六、宣传与推广1.宣传策划：学校通过校内外宣传渠道，及时公布优秀教师评选活动的相关信息和结果，树立示范带动作用。

优秀教师个人与团队荣誉评选制度

优秀教师个人与团队荣誉评选制度一、背景介绍随着社会的发展和人们对教育的重视程度日益增加，优秀教师的培养和选拔成为各级教育部门的重要任务之一。

为了确保教育质量的提高和教师队伍的发展，建立一个科学合理的个人与团队荣誉评选制度势在必行。

二、个人荣誉评选制度个人荣誉评选制度是对教师的个人职业发展进行激励和引导的一种手段。

具体来说，应该从以下几个方面进行评选：教学水平、成果贡献、创新能力、教育研究、师道德修养等。

通过制定评选标准和评选程序，鼓励教师走向优秀。

三、团队荣誉评选制度团队荣誉评选制度是鼓励教师团队合作，促进教育事业的快速发展的一种方式。

评选团队应该关注团队的整体表现，包括课堂教学、课程设计、教学团队建设、教育实践等方面的贡献，并通过评选程序评估团队的综合实力。

四、评选标准的制定针对个人和团队的荣誉评选，制定明确、科学的评选标准是非常重要的。

这些标准应包括目标、任务、行为和结果等方面的要求。

同时，还要注重评价内容的权威性、准确性和可行性。

五、评选程序的设计评选流程应该经过精心设计，保证评选过程的公正、透明和严谨。

主要包括提名、初审、复审和评选等几个环节。

在每个环节中都要确保专业评委的公正评价和评估结果的公布。

六、评选结果的奖励机制评选制度的重要目的是激励教师的积极性和创造力，因此评选结果应该有相应的奖励机制。

这可以包括荣誉称号、奖金、晋升以及更多的教育培训和学术交流机会等丰厚的奖励，以充分调动教师的积极性。

七、评选制度的推广和宣传为了让更多的教师参与到评选中来，评选制度的推广和宣传工作尤为重要。

教育部门可以利用媒体、学术会议、培训班等渠道，及时宣传评选活动的目的、流程和奖励机制，吸引更多教师的参与。

八、评选制度的改进和完善制定评选制度不是一蹴而就的过程，需要不断地改进和完善。

评选过程中的问题和反馈应该被及时反馈给相关部门，并根据实际情况进行相应的调整和改革，以提高评选制度的责任感和公信力。

九、评选制度的合理性和可行性评选制度的合理性和可行性是评选制度成功实施的保证。

评选优秀教师细则(6篇)

评选优秀教师细则一、方案说明：1、为了使优秀教师的评比有章可循，依据县局相关文件并结合我校工作实际，制定本方案。

2、本方案的宗旨。

构建以实施素质教育为目标、全面科学地评价教师的机制，以强化教师队伍管理，促进教师素质提高，调动广大教师的积极性、主动性和创造性，形成爱岗敬业、教书育人、改革创新，争作贡献的良好局面。

3、本方案由学校确定考评小组执行，实行先按教研组资格提名、再积分、后通过的办法产生优秀教师。

二、优秀教师的评比条件及积分办法1、学生评教：____分①德行修养：____分，注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。

②关爱学生：____分，关心爱护学生，尊重学生人格，不挖苦、不体罚学生。

③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生，学生进步大。

④教学能力：____分，学生认为教师能优秀地上好每一节课，耐心辅导每一个学生，师生互动性好，能认真批改作业，学生认同率较高。

⑤课堂教学。

____分，坚持上好每节课，无空堂、迟到、早退、中途离堂、接听手机、中途会客等现象。

说明：此项由政教处提供得分2、师德师风____分。

①工作态度。

____分，服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，完成各项师德师风学习笔记等工作。

②顾全大局。

____分，关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。

③育人工作：____分，注重教书育人，用正确的思想教育学生。

④廉洁从教：____分，在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。

说明：此项由学校领导成员打分，取平均分。

3、工作量(按课时计算得分)所有课时(含早晚自习、岗位)4、出勤：每签到一次计____分此项由分管教育教学领导提供得分5、常规教学____分①备课：____分，有有教学计划、总结，有分课时备课，目的和重点明确，各种类型备课齐全，内容详尽，格式规范，详略得当，思路清晰，有独到见解，按教学计划制作教案，积极参加____备课，执行____备课的意见。

小学教师各类先进评选方案

小学教师各类先进评选方案一、指导思想坚特以“让每位学生充分发展”为办学理念，全面推进基础课程改革，为促进我校教育事业发展，培养造就社会主义事业建设者和接班人做出了积极的贡献。

为充分肯定教师的工作成绩，弘扬“勤教懂教，改革创新”的教风和爱岗敬业，务实进取的精神，特制定评选各类先进方案。

二、评选推荐条件(一)优秀教师条件1.热爱祖国，坚持党的基本路线忠诚党的教育方针，模范履行教育义务，遵守学校规章制度，为人师表。

学年事假不超7天，病假不超1个月，没有旷课，教研活动、会议、值日、升旗仪式、护送路队能积极参加不随意缺席的。

2.积极参加政治、业务理论学习，重视总结教育教学和教研经验。

能积极参加课题研究，积极开设公开课、观摩课。

专任教师一学年至少开设一节以上公开课或开设一次讲座或有一篇论文在校级以上获奖或收入汇编。

3.教学常规工作认真。

教案、作业检查一学年至少两个优秀以上。

4.课堂教学结构优化，在教学研究、教学改革、提高教学质量方面效果好，耐心辅导学生，学困生转化率高，所教学科学综合成绩在年段中等名次以上。

5.乐意接受学校、年段（组）临时任务，上交各类材料规范、及时。

6.班主任所任班级“五项评比”学年总评成绩较好，在年段排名前三分之二以内。

7.教师年度工作量化考评成绩较好。

主科教师在年段同学科教师中等以上、综合学科在五人以上小组中等以上。

(二)优秀班主任条件1.教育、督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，班级布置良好、教室卫生整洁，公物维护良好，物品摆放有序，学年“五项评比”总成绩在年段中等名次以上。

2.努力做好本班学生思想转化工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。

学风和考风端正。

3.积极抓好学生科技文体艺术教育。

科技节、艺术节、体育节等总评成绩在年段中等以上名次。

4.注重家校联系，争取家长、杜会和有关方面的配合，提高教育效果。

2024年小学优秀教研组评选方案

2024年小学优秀教研组评选方案教研组是学校教育教学工作的重要组织，对于培养优秀教师、改进教学质量起着非常重要的作用。

为了进一步推进小学教育教学的发展，提高教师的教育教学水平，我们计划在____年对小学优秀教研组进行评选。

本文将详细介绍____年小学优秀教研组评选的方案。

一、评选目的评选小学优秀教研组的目的是激励和表彰在教学研究、课程研发、教学改革等方面取得显著成绩的教育教学团队，促进学校教育教学改革的深入开展，提高学校整体教学水平。

二、评选对象小学教育教学团队组成的教研组，包括小学各年级的教研组以及跨年级、跨学科的教研组。

三、评选标准1. 教学研究成果：教研组成员积极参与教学研究活动，取得的教学研究成果具有一定的创新性和实效性。

2. 教学改革实践：教研组成员在教学改革中积极探索、实践新的教学理念和方法，对学校教学工作有积极的影响和推动作用。

3. 教学资源共享：教研组成员积极参与教学资源的共享，共同研发教学教材及课件，为教师教学提供有力支持。

4. 学科教学水平：教研组在学科教学方面有较高的水平，学科教学成绩明显优于全校平均水平。

5. 师德师风：教研组成员具备良好的师德师风，关心学生，与家长保持良好的沟通，注重学生全面发展。

四、评选程序1. 拟定评选方案：由学校教研室拟定评选方案，征求教师代表的意见并进行修订。

2. 提名推荐：学校教研室向全校教师发布评选通知，征集小学教研组的提名推荐，并要求提供相关材料。

3. 材料审核：学校教研室对提名推荐的教研组进行材料审核，确保符合评选标准。

4. 校级评审：由学校组织专家团队对符合评选标准的教研组进行评审，并择优选出校级优秀教研组。

5. 行政认定：学校根据评审结果，进行行政认定，并公布校级优秀教研组名单。

6. 效果考核：校级优秀教研组将在评选后进行一年的效果考核，对考核合格的进行奖励激励。

五、奖励措施1. 丰厚的物质奖励：为校级优秀教研组提供奖金、荣誉证书及奖杯等奖励。

小学优秀教师评选方案优秀

小学优秀教师评选方案优秀小学优秀教师评选方案优秀范文5篇篇一：小学优秀教师评选方案教师是强校之本，为了调动广大教师的积极性，客观公正地评价教师的工作业绩，学校把评选“华泾小学优秀教师”活动作为促进学校内涵发展的内容之一，为此，制定本《华泾小学优秀教师评选方案》。

一、评选内容：（一）、师德要求：符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调：1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。

2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。

3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。

（二）、教学业务：1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。

2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。

教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。

3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。

在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到教研员、教师、学校、以及家长等方面的肯定。

4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。

5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。

（三）、教学效果：1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。

2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。

3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。

二、评选对象：在职在编教工。

三、评选原则：1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。

2、每年度评选一次，按程序操作。

3、评选出的优秀教师给予当年度华泾小学优秀教师称号。

四、评选程序：第一轮：年级组推荐，年级组每位教工填写推荐意见（见附表1式样），年级组统计，每个年级组推荐到学校层面的候选人为2人。

优秀教师评选方案模版（三篇）

优秀教师评选方案模版一、引言在教育事业中，教师是最核心的人力资源，他们的工作质量和水平直接关系到教育教学的质量和效果。

为了鼓励优秀教师的发展，激励他们的创新工作和教育成果，本方案旨在制定____年优秀教师评选方案。

二、评选目标1.鼓励教师在教学、科研和教育管理方面取得卓越成绩，树立榜样，激励其他教师的进一步发展；2.挖掘和推广优秀教师的教育教学经验和创新理念，促进教育教学改革和发展；3.提高巡视评估和督导工作的质量和效果，促进教师的专业成长和发展。

三、评选范围和条件1.评选范围：本次评选针对全校所有教师进行。

2.评选条件：（1）教学水平突出，取得显著的教学成果；（2）具备扎实的学科积累和广泛的知识面；（3）具备敏锐的观察力和教育教学研究能力；（4）关注学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力；（5）积极参与学校的教育教学改革和发展。

四、评选流程1.组织推荐（1）学校教务处负责组织各组织推举候选人，并提交推荐材料；（2）推荐材料包括教学评价、科研成果、教育管理工作、教育改革工作等方面的资料。

2.初评（1）由评选委员会对候选人的推荐材料进行初步评审；（2）初评重点关注候选人在教学、科研和教育管理方面的突出表现。

3.面试（1）初评合格的候选人进行面试；（2）参与面试的评委由评选委员会组织，包括学校领导和外部专家。

4.终评（1）面试结束后，评委根据面试成绩和推荐材料综合评定候选人的综合能力；（2）评选委员会根据评委评分确定获奖名单。

五、评选标准1.教学方面：（1）教学效果：学生成绩明显提高，受到学生和家长的好评；（2）教学创新：具备教学设计和教学方法的创新能力；（3）教学研究：关注教学研究，具备科学研究和教材编写能力。

2.科研方面：（1）科研成果：在学术论文、科研项目、专著等方面取得显著成果；（2）科研影响：论文被国内外重要学术期刊或会议录用，项目成果得到应用。

3.教育管理方面：（1）工作成绩：在教育管理工作中取得突出成绩，具备良好的组织和管理能力；（2）团队协作：具备团队协作和沟通能力，能够有效合作完成各项教育任务。

小学优秀教师评选方案

小学优秀教师评选方案1. 背景介绍小学教师是培养未来的希望，为学生的全面发展和终身学习奠定良好基础的关键人员。

为了激励和表彰优秀的小学教师，提高整体教育水平，制定一个有针对性、公正公平的小学优秀教师评选方案显得尤为重要。

本文档旨在提供一套可以有效评选小学优秀教师的方案。

2. 评选目标小学优秀教师评选的目标是：•激励小学教师提高教学质量和教学能力；•倡导教育教学改革，推动优秀教师的典型经验的传播和推广；•打造一支高素质、专业化的师资队伍。

3. 评选标准小学优秀教师评选的标准应综合考虑教师的教学能力、教育教学成果、师德表现等方面。

具体的评选标准可以包括：3.1 教学能力评选教师的教学能力应体现教学设计、教学方法、教学资源的合理运用，能够激发学生学习的兴趣和潜力，提高学生的学习效果。

3.2 教育教学成果评选教师的教育教学成果应包括学业成绩、科研成果、教材编写等方面的突出表现，以及对学生思想品德、学习能力、创新意识等方面的培养。

3.3 师德表现评选教师的师德表现应体现教师的职业道德、品行修养、与学生、家长、同事的关系等方面。

师德表现的评价可以包括学校、学生和家长的评价意见等。

4. 评选流程为确保评选的公正公平，可以按照以下流程进行评选：4.1 提名阶段学校教育管理部门通过内部通知或公告的方式，对全校教师进行优秀教师的提名。

提名可以由学校领导、教研组组长、同行评议等多方提出。

教师可以自荐或互相推荐。

4.2 考察评审阶段经过提名后，教师评选委员会对被提名的教师进行全面的考察和评审。

考察评审可以包括教学观摩、听课评价、教学成果展示、师德评估等多种方式。

4.3 综合评价阶段根据考察评审结果，教师评选委员会对教师进行综合评价。

评价可以包括统计量化评价和评委综合评语两个方面。

4.4 公示和奖励教师评选委员会将评选结果向全校教师进行公示，并对评选出的优秀教师进行表彰和奖励。

具体的奖励形式可以根据学校实际情况进行设定。

优秀教师评选策划书方案

优秀教师评选策划书方案教师评选是一项重要的工作，可以激发教师的教育热情和工作积极性，提升教育教学质量，促进学生成长。

因此，我们特别设计了一份优秀教师评选策划书方案，旨在全面展现教师的教学成果和敬业精神，为学校教育事业的发展提供有力支持。

一、评选目的本次教师评选旨在发现和表彰教育教学中的优秀教师，激励广大教师认真履行教书育人的责任，促进全校教师的教学水平和教育质量的提升，进一步推动学校教育事业不断向前发展。

二、评选流程1. 报名阶段：教师自愿报名，提交个人简历和教学成果材料。

2. 审核阶段：评选委员会根据提交材料进行资格审核。

3. 评审阶段：评选委员会根据评选标准对各位候选教师进行评审。

4. 公示阶段：公示获奖名单，并颁发荣誉证书和奖金。

三、评选标准1. 教学成果：教师的教学成果和学生学业成绩的提升情况。

2. 教学方法：教师的教学方法是否符合学生发展需要，并能激发学生学习兴趣。

3. 教学态度：教师的教学态度和敬业精神是否积极向上。

4. 师德师风：教师是否言传身教，起到正面榜样作用。

四、奖励措施1. 荣誉奖项：设立优秀教师、教学能手等奖项。

2. 奖金激励：为获奖教师颁发奖金，并在学校宣传栏和媒体上予以表彰。

五、宣传推广1. 学校网站：在学校官方网站上宣传获奖教师的事迹和成就。

2. 媒体宣传：通过各类媒体报道，宣传评选活动的成功举办和获奖教师的杰出表现。

3. 校园宣传：利用校园广播、海报等方式将评选活动推广至全校师生。

六、总结展望通过本次优秀教师评选活动，将激发教师的工作激情和创造力，推动学校教育教学质量的不断提升，为培养更多优秀学生打下坚实基础。

希望此次评选活动能够成为学校营造良好教育氛围，推动学校教育事业的高质量发展的有效举措。

小学教师评选方案及流程

小学教师评选方案及流程1. 简介小学教师评选是一项重要的工作，旨在发现和表彰教学能力和敬业精神突出的优秀教师，促进教育教学质量的提高。

本文将介绍小学教师评选的方案及流程，帮助学校教师有效地参与评选工作。

2. 小学教师评选方案2.1. 评选目标小学教师评选的目标是确定教学质量过硬、教育能力突出、敬业精神强、业务水平高、言传身教得当等方面表现出色的小学教师，以此推动学校教育教学工作的发展。

2.2. 评选对象小学教师评选的对象为全校在职教师，不限于年级和科目。

2.3. 评选标准小学教师评选的标准应包括以下几个方面：2.3.1. 教学质量教学质量是小学教师评选的重要方面，评选标准主要包括：•学生课堂表现•学生学业成绩•学生参与度2.3.2. 教育能力教育能力是小学教师评选的重要方面，评选标准主要包括：•学科教学设计与实施•学生综合素质培养•学生自主学习能力培养•学生创新思维能力培养2.3.3. 敬业精神敬业精神是小学教师评选的重要方面，评选标准主要包括：•专业知识与能力自我提升•教学过程中的精益求精•面对工作压力时的积极应对•能够在特殊情况下发挥领导作用2.3.4. 业务水平业务水平是小学教师评选的重要方面，评选标准主要包括：•科学教育教学方法和手段的掌握•教学中运用创新的教育技术的能力•课堂语言表达、演示和演示方式的规范和生动性•独特的教学思路和教学方法2.3.5. 言传身教言传身教是小学教师评选的重要方面，评选标准主要包括：•合理。

因材施教•关心孩子、倾听孩子•讲故事、传道授业解惑2.4. 评选程序小学教师评选的程序主要分为以下几步：2.4.1. 初选初选是指对申报的教师进行初步筛查，选择教练小组认为具有评选资格的教师进入正式评选阶段。

初选应由任课老师及主管校领导组成的组委会负责。

2.4.2. 正式评选正式评选环节主要分为材料审核、课堂观摩、业务汇报、面试4个环节。

最终出评选结果。

1）材料审核：对教师提供的申报材料进行审核，如教学案例、教育科研成果、学生评价等，评选委员会按照评选标准，对教师的申报材料进行评分，以材料审核成绩为第一轮选拔的基础。

优秀教师评选细则

南阳市第十八小学荣誉称号评选方案为提高我校教育教学质量，充分调动我校广大教师工作的积极性，表彰在教学中作出突出贡献的教师，经学校研究决定，每学年度进行一次在编在职优秀教师评选活动，评定办法如下：一、优秀班主任评选条件：1、当年必须担任班主任，所任班级教育教学成绩突出。

2、模范遵守师德规范，深受广大师生家长的好评，在家长、教师、学生三级测评中的满意率在95%以上。

3、近5年内担任班主任工作3年以上(含3年)，特别优秀的破格评选。

4、一学年来，两次被评为“学校优秀班集体”（看班主任量化考核成绩前10名即学校优秀班集体）。

5、核算办法：按学年五星级班级管理成绩依次排序，近五年来获得该荣誉称号的除外。

五年后可重新参加该荣誉称号的评选。

二、优秀教师及优秀教育先进工作者评选条件：1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；2、上年度考核结果为优秀；3 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。

（ 1 ）不服从本单位教学任务安排者；（ 2 ）违反法律法规者或发生过教学事故者；（ 3 ）病假、事假累计超过10天或有旷工2天以上者；4、核算办法：按学年教师绩效考核成绩总分依次排序，近五年来获得该荣誉称号的除外。

五年后可重新参加该荣誉称号的评选。

三、师德先进个人及师德标兵评选条件：同优秀教师评选条件一致。

四、评选程序1、确定入选人员资格公示按核算办法的积分从高到低确定优秀教师参评人员，并公示参评人员名单。

2 、审查学校评选工作领导小组对参评人员的德、能、勤、绩进行综合测评、审查，确定优秀教师名单。

3 、公示将评选结果在我校师生中进行公示。

四、奖励办法1、优秀教师每学年评选一次。

如当年没有此荣誉称号名额，积分与次年累计核算。

2、如有教师放弃该荣誉称号的评选，按名次顺延至下一名参选教师。

南阳市第十八小学2016年8月25日。

毕节十九小优秀教师评选方案及评分细则

毕节十九小优秀教师评选方案及评分细则（讨论稿）一、评选目的及指导思想：教师是治教治学治校和提高教育教学质量的主力军和力量源泉，也就是说：教师是学校教学质量不断提高的根本保证。

因此，为充分调动全体教师参与治校、管理学校的积极性、主动性和创造性，发挥其聪明才智和促进学校工作进步的能动作用，营造一个“勤奋、守纪、开拓、创新”、“爱岗敬业、讲求奉献”的治校氛围，避免评优选模举手表决、凭印象、凭私人感情等等的不良倾向，达到全面推进素质教育、全面提高教育教学质量，促进毕节十九小学教育改革的全面深化，体现当今学校管理的真实面目，展示新世纪毕节十九小的新形象，真正合理地评出值得教师学习的优秀教师，特制定本方案及细则。

二、评选方案及评分细则（100分制）：1.师德师风。

（10分）（1）不受任何处分或没有造成不良社会影响的。

（5分）（2）教师对教师的评议。

（2分）【注：考核分不低于及格分】（3）领导对教师的评议。

（3分）【注：以上第（2）、（3）条积分以七人为考核小组，去掉一个最高分和一个最低分后取均分的方式进行。

】2.履行岗位职责。

（10分）（1）工作计划。

（2分）A、能结合本班、科、组的实际情况书写，且内容丰富、具体，切合实际（有学生情况分析、指出存在的问题、采取的措施、提出奋斗目标和进度安排的为满分）。

（2分）B、能结合本班、科、组的基本情况书写，内容丰富具体，基本切合实际（有学生情况分析、指出存在的问题、采取的措施、奋斗目标、进度安排等基本吻合的），但安排不够透彻，措施不力的。

（1.5分）C、有计划、但只是以提纲式的书写几句的视为差。

（1分）（2）工作总结。

（2分）A、能按学校教导处及学科教材内容施教，有本学期工作措施、转变差生的情况反映、取得的工作效果、指出工作中的不足、提出今后的工作打算等，且内容丰富具体，符合本学期施行的工作手段为优。

（2分）B、能按学校、教导处及班、组学科教材的工作内容施教，有本学期工作措施、转变差生的情况反映、取得的工作效果、指出工作中的不足、提出今后的工作打算等，但内容的丰富程度、具体程度一般，所施行的教学手段与实际较为吻合的为良。

2024年优秀教师评选方案参考(2篇)

2024年优秀教师评选方案参考一、背景介绍教师是社会发展的推动力量，是培养未来人才的重要角色。

为了激励和表彰优秀教师，提高教育教学质量，我提议推出2024年优秀教师评选方案。

该方案旨在发现、培养和表彰杰出的教学能力和教育导向的教师，鼓励教师不断提升自身素质和教学水平，促进教育教学事业的可持续发展。

二、评选目标1. 发现和培养优秀教师，突出教学水平和教育导向。

2. 提高教育教学质量，促进教育事业的健康发展。

3. 鼓励教师不断提升自身素质和教学能力，激发教师的创新活力。

4. 建立和完善教师职称评价体系，打造学校优秀教师队伍。

三、评选流程1. 提名阶段（1）学校设立优秀教师提名委员会，由校长牵头，由学校领导、学科带头人、教研组长等组成。

提名委员会的成员需具备一定的资历和经验，确保公正、客观和专业性。

（2）通过宣传与推广，学校全体教职员工可以推荐优秀教师的候选人。

推荐材料需包括被推荐者个人简介、教学理念、教学实践和学生评语等资料。

（3）提名委员会对候选人材料进行评审和筛选，评选出最终的优秀教师候选名单。

2. 评审阶段（1）评审委员会由学校特聘教授、专家学者、教育工作者、家长代表、学生代表等组成，确保评选的公正和权威性。

（2）评审委员会依据提名委员会提供的候选人材料和综合评价指标，进行评审并给出评价意见。

（3）评审委员会对候选人进行实地考察和教学观摩，以全面了解候选人的教学质量和教育教学能力。

（4）评审委员会根据评审意见和考察结果，确定优秀教师的名单，并公示。

3. 表彰阶段（1）学校组织颁发优秀教师的荣誉证书和奖金，并公开表彰。

（2）优秀教师可以参加学校组织的培训、研讨会等教育交流活动，提升自身教学能力和专业素质。

（3）学校组织优秀教师开展示范教学和教学研究，促进教学经验和教育理念的分享和传播。

（4）优秀教师可以享受一定的薪资和福利待遇，鼓励其继续投身教育事业。

四、评选标准1. 教学质量（1）学生成绩：学生在考试中的表现和成绩。