小学四年级小篮球“行进间运球”教学设计
小学生篮球行进间运球教案
小学生篮球行进间运球教案通用一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学篮球教学指导纲要》中的第二章“篮球基本技术”，第三节“行进间运球”。
具体内容包括：行进间运球的动作要领、练习方法以及在实际比赛中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握行进间运球的基本动作，提高控球能力。
2. 培养学生团队协作意识，提高比赛中的配合能力。
三、教学难点与重点教学难点：行进间运球的节奏感和控球稳定性。
教学重点：行进间运球的动作要领和练习方法。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球场地、哨子、记分牌。
2. 学具：篮球、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用比赛形式，让学生在实战中体验行进间运球的重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解行进间运球的动作要领，并进行示范。
3. 学生练习（10分钟）学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）分析行进间运球在比赛中的应用，讲解相关例题。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行行进间运球实战练习，教师点评指导。
六、板书设计1. 行进间运球的动作要领2. 行进间运球的练习方法3. 行进间运球在比赛中的应用七、作业设计1. 作业题目：每天进行行进间运球练习，每次练习时间不少于10分钟。
2. 答案：学生需将练习过程拍摄成视频，上交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需对本次课程的讲解、示范、指导等方面进行反思，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加篮球比赛，将所学技能运用到实际比赛中。
同时，关注篮球运动的发展，了解国内外篮球明星，提高篮球素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 技术讲解与示范的准确性4. 学生练习的指导与反馈5. 作业设计的实施与评价一、教学难点与重点的确定1. 强调运球时的手臂摆动与脚步协调，让学生体会节奏感。
2. 通过反复练习，提高学生控球稳定性，减少失误。
二、教学过程中的实践情景引入1. 创设真实比赛场景，让学生在实战中体验行进间运球的重要性。
篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇）
篮球行进间运球上篮教案篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的篮球行进间运球上篮教案范文（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篮球行进间运球上篮教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
小学篮球行进间运球教案
小学篮球行进间运球教案
一、概述
运球是篮球运动中一个可以增强自己身体技术和移动能力的重要形式。
本教案的着重
点是开展小学篮球行进间运球技术的教学，培养幼儿的运球能力，以及加强他们的身体协
调性和机动性，丰富他们的篮球知识。
二、目标
（1）了解行进间运球的基本技能；
（2）获得行进间运球正确技术，提高幼儿的运球能力，培养运球技巧；
（3）培养孩子合理认识和加强对篮球比赛的感受。
三、教学程序
（1）准备阶段：让孩子有一个良好的运动起点，布置好教学双排线，用物品作为球；
（2）培养技能阶段：让孩子用双手面对着双排线，双排线的端点站立，向前位置传球，再向后位置传球；
（3）技巧提升阶段：进一步提升技术，学习平行球间运球技术；
（4）应用技巧训练阶段：个人小训练，特定技术训练，单组技术比赛，多组技术比赛。
四、安全技术要求
（1）孩子们在行进间运球的技术训练中，做好安全工作，要注意安全防范；
（2）掌握好球身与自身的距离，以防止碰撞，避免受伤；
（3）尊重他人，不能欺负他人，要做到互相尊重，和谐共处。
五、教学点评
本教案让孩子们认识到行进间运球技术在体育比赛中的重要性。
通过训练，培养孩子
们的个人运球技术、强化他们的身体课程，以及养成他们良好的体育素养，为今后的体育
生涯开辟一片崭新的天地。
篮球行进间运球教案优质5篇
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小学体育篮球运球游戏教案三篇
【导语】以运球为训练主线，以学⽣发展为本，引导学⽣熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和⾏进间运球的技能，提⾼学⽣的⾝体素质，努⼒使学⽣成为课堂上⾃主学习的快乐⼩主⼈，®⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀学习⽬标1、让学⽣初步了解篮球原地运球动作，激发学⽣对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动；2、通过各种球性练习，初步掌握⼿指分开，掌⼼空出的运球动作技术，80%以上学⽣能够基本掌握原地运球动作要领；3、使学⽣在练习中展⽰⾃我，培养⾃信⼼，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。
教学内容1、球性及拍球练习；2、游戏：拍球多样接⼒。
重点难点重点：掌握运球时球与⼿的触球部位；难点：⼿触球似“粘球”的感觉；课的部分教学内容教师活动学⽣活动组织⽅法时间开始部分⼀、课堂常规：1、体委整队，报告⼈数；2、师⽣问好,安排见习⽣，并提出安全事项；⼆、热⾝：听从指挥，抢球游戏；教师让学⽣做摸⽿朵、抹⿐⼦、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作，中途听⼝哨声进⾏抢球游戏。
1、教师接受报告、向学⽣问好；2、安排见习⽣，并提出安全事项；教师喊各种动作⼝令，随机发出抢球哨声；1、体委整队检查⼈数，向⽼师报告；2、见习⽣到指定位置，并注意安全；学⽣认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。
要求：学⽣在听到⼝哨声的第⼀时间以最快速度做出抢球动作，注意安全。
组织：＋＋＋＋＋＋＋＋× ×× ×× ◎ ×× ×男⼥分别⾯对⾯站在球的两侧。
10分基本部分⼀、球性及拍球练习；1、双⼿抛接球练习；2、单⼿抛接球练习；（⼩组观看⼿型图⽚）3、左右⼿交替拍球接球练习；4、单⼿连续拍球接球练习；5、单⼿连续向下拍球练习；（体会⼿粘贴球的感觉）动作要领：五指⾃然分开，⽤⼿指和指根部位触球，掌⼼空出不碰球，⼿腕、⼿指⽤⼒按拍，做出随球与迎球动作。
小学体育《小篮球行进间运球》教案
小学体育《小篮球行进间运球》教案一、教学目标1．能描述出小篮球行进间运球的动作要领，85％的学生能正确做出行进间运球的技术动作。
2．通过模仿、练习等方法，发展上、下肢力量以及身体协调性。
3．养成坚毅果敢、敢于克服困难和团结协作的精神，提高终身体育意识。
二、教学重难点【重点】手指控球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。
【难点】跑动与运球的协调配合。
三、教学过程（一）开始部分1．课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
上节课我们学习了小篮球的原地运球，我们来看一下同学们对上节课技术动作掌握的好不好?嗯，同学们表现的都非常好，看来上节课学习的都很认真。
那么在原地运球的基础之上呢，同样是小篮球，同样是运球，本节课我们提升一下难度，学习一下小篮球的行进间运球。
2．队列队形练习：进行原地三面转法练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
（二）准备部分1．游戏：两人双足跳方法：两人一组，互用右手握对方的左脚，左手搭肩，组成一对两足人。
发令后，两足人用侧跳至终点，再迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。
先完成的一组为优胜。
两足人中途脱手，应立即重新组合好后再行前行。
换握必须在两人均过终点线后再进行。
组织教学：在课前画好的区域内进行。
2．徒手操：体转运动、腹背运动、背弓拉伸、压指练习、俯身抓球练习、全身运动、跳跃运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
3．专项练习：两手交换推滚球、原地绕腿8字推滚球、双手抛接球。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作规范，避免掉球。
（三）基本部分1．教师示范技术动作，启发学生思考要点提问：刚刚老师在进行行进间运球的时候，如何控制球的方向和高度?学生回答，教师总结：拍球的后上方，控制拍球的力度。
水平二(四年级)体育《小篮球：行进间运球》教学设计及教案
行进间运球教学设计一、教学思想：本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生为主体，积极搭建学生自主学习，互帮互学和团结协作的活动平台，充分挖掘学生潜能，培养学生的运动能力和表现力，同时在教与学的过程中，将知识技能的传授，方法的学练有机结合，注重体育锻炼和思想情感的紧密联系，练习中通过评价，鼓励和激发学生的学习热情，培养学生的创新及合作意识，为终身体育奠定良好的基础二、教材内容教材内容：选自科学版内容名称：小篮球：行进间运球本课是第（3）课次三、教材分析小篮球是小学四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动，其教学是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性，竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础四、学情分析本节课对象为四年级学生，这个年龄段的孩子模仿能力强，对任何新事物都充满好奇心，篮球是他们喜爱的一项运动，因此在教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，同时分组进行任务卡的学习,有效的激发团队合作精神，有利于学生体会不同的运球动作中不同的触球部位，增强教学效果。
五：教学目标1认知目标：通过练习让学生了解发展运球能力的练习方法。
2.技能目标：使85%以上的学生能够掌握大臂带动小臂进行运球的能力3.情感目标：培养学生相互合作的意识，体验篮球运动带来的快乐。
六：重难点重点：大臂带动小臂用力按压篮球。
难点：触球部位的掌握。
七：教法、学法教法：1、循序渐进教学法：利用对比的手段，让学生在尝试中进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高，培养学生自主学习能力2、采用练习法，任务卡的使用让学生在重复练习中掌握动作技术；用演示法，使学生的成果得到表现和肯定。
3、通过游戏：挑战小游戏，利用良好的评价手段让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
学法：通过自主学习法、合作学习法、小组讨论练习法等学法调动学生积极性，通过任务卡的学习，让学生成为学习的主体，通过师生互评，生生互评，让学生在安全的环境下掌握动作的正确性教学流程示意图四年级（1）班人数: 任课教师:☆（图1）☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆（图2）快一、根据场地图形慢跑 乐 激 趣二、熟悉球性：左右抛接、击地接球、上抛拍手接球、提膝绕环、8字拨球教法：1、根据图形慢跑，知道各种图形的跑法2、根据教师口令进行熟悉球性练习 要求：1、以每路纵队为单位，完成所学内容2、听见口哨声，停止一切动作听老师讲，看老师做 组织：队形（☆为学生★为教师）★« ------------情况预设、预计效果、课后作业1.掌握知识预测：大部分学生能够运用方法进行练习，游戏完成的活灵活现。
7《篮球行进间运球》教学设计(最终稿)
2.学生练习比赛。
3.分组比赛。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1.总结本次课的情况。
2.下课。
1.认真听讲，精神饱满。
2.下课。
1
3
小
场
地
设
计
接力棒4个
二、准备活动：
1.队列：跑圆形。
2.模仿操。
3.专项准备活动。
组织：
××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四列横队。
1.教师语言要清晰。
2.教师讲解课堂要求和任务。
3.讲解队列练习的要求。
4.师生一同练习。
1.学生站四列横队。
2.学生认真听讲，注意关查。
3.听从指挥注意力集中。
4.学生充分活动各关节。
2.过程与方法目标：通过自主、探究、合作等学法，发展学生的上肢和腰腹力量，提高协调性及平衡能力；
3.情感态度与价值观目标：通过学习,增强学生的自信心，培养互帮互助、团结协作的精神。
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
（一）学习肩肘倒立
1.后倒举腿翻臀
练习要求：两腿并拢伸直，两手用力压垫。
2.夹肘撑腰
a.辅助练习一：母鸡扇翅膀
练习要求：两肘内夹，力量适中。
《篮球：行进间运球》教案
《篮球：行进间运球》教案
积极参与，做到快、学生稍息，
内容、目标组织队形：
要求：
1.快、静、齐。
2. 精神饱满。
教练组织队形：
要求：
1. 充分活动身体各个关节。
2. 反应迅速，拿球迅速。
言动醒组观动组织队形：
要求：
上下肢协调配合，眼睛平视前方，控好球，着重体会手触球的位置和球的高度、落点，运球节奏清晰。
问考模练、师与解领组织队形：
要求：
1. 手触球的位置准确。
2. 降低重心控好球。
3. 运球动作协调、连贯，节奏清晰。
戏
巩
术
头观察，避免冲组织队形：
要求：
1. 不随意抛扔锥形桶，不抱球跑，不停球。
2. 在每个锥形桶处采用急停急起的技术动作来完成摘、戴帽子游戏。
戏
速
围
少失误，巩固行
学注意传球点、
；接
积
迎组织队形：
要求：
1. 游戏时注意抬头观察场地设置。
2. 合理地选择运球路线，提高动作完成效率。
3. 游戏结束后，每组两名学生将锥形桶收回放在边线处。
赛
巩进间运球、
作
会
，组织队形：
要求：
1. 比赛时遵守规则，养成规则意识。
2. 5V5 比赛时，积极防守，体会篮球的对抗乐趣。
评
习情况归还器材。
组织队形：
要求：
1.集合快、静、齐。
2. 放松时动作自然、舒展，帮助学生达到充分放松的效果。
小学体育《篮球行进间运球》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 篮球行进间运球的动作要领。
2. 行进间运球的基本技巧练习。
3. 行进间运球的游戏和比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球的协调性和灵活性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的篮球热身活动，如运球跑、拉伸等。
2. 基本技能训练：讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生进行基本技巧练习。
3. 游戏与比赛：设计一些行进间运球的游戏和比赛，让学生在实践中提高技能。
五、教学评价：1. 对学生的行进间运球技巧进行评价，看是否掌握了动作要领。
2. 观察学生在游戏和比赛中的表现，看是否能够灵活运用所学技巧。
3. 搜集学生和同事的反馈意见，进行自我评价和改进。
六、教学准备：1. 准备篮球场地的器材，如篮筐、篮球等。
2. 准备教学课件和教案。
3. 提前组织学生进行分组。
七、教学方法：1. 示范法：教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
2. 练习法：让学生反复进行行进间运球练习，提高技能。
3. 游戏法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生了解基本技巧。
2. 分组进行行进间运球练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行行进间运球的游戏和比赛，巩固所学技能。
九、安全注意事项：1. 提醒学生注意运动安全，避免发生碰撞和摔倒。
2. 教师要密切关注学生的练习情况，及时纠正错误的动作。
十、课后反思：1. 总结本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。
2. 反思自己的教学方法和策略，看是否适合学生的学习需求。
3. 搜集学生的反馈意见，进行自我评价和改进，为下一节课的教学做好准备。
十一、教学拓展：1. 组织学生进行篮球行进间运球的竞赛，提高学生的竞技水平。
体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）
体育课《行进间运球》说课稿体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的体育课《行进间运球》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课《行进间运球》说课稿篇1一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析：行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、学情分析：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。
我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。
在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。
上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。
本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。
但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。
这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。
本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、教学目标：1、学生懂得行进间运球的基本要领和方法。
2、学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。
篮球行进间运球教学设计（精选11篇）
篮球行进间运球教学设计篮球行进间运球教学设计（精选11篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的篮球行进间运球教学设计，欢迎阅读与收藏。
篮球行进间运球教学设计篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
篮球-行进间运球
《篮球-行进间运球》教学设计一、指导思想和理论依据本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
教学中通过之前所学知识的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学内容1.行进间运球2.游戏：行进间运球接力教学重点：掌握正确的按拍球的部位。
教学难点：控制好球与地面反弹的高度及落点。
三、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，行进间运球是篮球运动中最基本的技术动作。
本课学习的是行进间运球，运球方法也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。
在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。
不断提高动作的质量。
四年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练习运球时控制落点差，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力等。
所以，在行进间运球时要保持正确的身姿，掌握正确的触按拍球的位置，控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定行进间运球时的动作质量。
四、学情分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在行进间运球时运球时的节奏与掌握，本课利用学生体操队形借用卡片（炸弹）越过炸弹，力求学生在运球时很好的控制球的落点，通过运球接力比赛来进一步提高学生行进间运球及动作质量。
在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。
也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。
如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“站”着拍，拍球位置错误控制不好球及行进间的速度不协调等。
第9课 小篮球：行进间运球-科学版四年级教案
第9课小篮球：行进间运球-科学版四年级教案一、课程目标1.练习基本的运球技巧，掌握行进间运球的方法。
2.增加对体育课的兴趣，提高身体素质。
3.增强学生的协作精神和团队意识，让他们学会与他人进行合作。
二、课程内容1.准备：活动前热身–双手轻压地面，两腿向后尽量伸直，保持30秒–跳跃10次（弹跳），手臂向上伸展–走路时，抬起左腿和右手，并走5步，然后再换右腿和左手进行相同的动作2.技巧讲解–运球姿势：双脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心在前脚掌，头部挺直，视线向前–运球方向：根据交替的步伐来选择运球方向。
当你迈出左脚时，球应该朝左边运球，当你迈出右脚时，球应该朝右边运球。
–运球技巧：在行进的时候应该侧身运球，并以腰为轴心将球往前传，再用同样的方法往反方向传球。
3.练习方法–步骤一：先让学生单独练习运球技巧，然后再建立小组，对同学之间轻松进行传球和接球练习。
–步骤二：学生可以根据老师的口令进行跑步练习，包括变速运球、左右运球等。
–步骤三：老师再安排一些小游戏，例如穿越障碍物、打猫猫等，让学生在游戏中更好地锻炼运球技巧。
4.课程总结和反思–通过本课程，学生掌握了基本的运球技巧，增强了体育锻炼和协作能力。
–对于一些学生而言，进行热身运动还很不熟练，需要更多的练习和指导。
–学生们在练习运球技巧时表现出了很好的团队合作精神和自主学习的能力。
三、教学设计理念学生在做运动时，应该注重正确的动作、按照规律的步骤进行，遵循规则，把游戏当做学习的过程，并将锻炼到的技能和技术应用到实际比赛活动中。
加强身体素质、提高协调性、增强团队协作能力等都是本课程的教学重点。
学生能够充分理解运动的规则和意义，并在学习过程中充分体现积极主动的学习精神。
四年级《小篮球行进间运球》优秀教学案例
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调行进间运球的关键动作要领和技巧。
2.引导学生回顾本节课的学习过程，让他们认识到通过努力和实践，自己已经取得了明显的进步。
3.鼓励学生继续努力，不断提高自己的行进间运球技能。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生在家中练习行进间运球，拍摄视频或照片，记录自己的练习过程。
1.将学生分成若干小组，每组设立组长，负责组织组内讨论和实践。
2.设计需要团队合作完成的行进间运球任务，如：小组接力比赛、集体运球表演等，让学生在实践中学会协作。
3.鼓励学生相互交流、分享心得，提高小组的整体水平。
（四）反思与评价
反思与评价是提高教学质量、促进学生发展的重要环节：
1.引导学生在课后进行自我反思，总结自己在行进间运球学习中的优点和不足，制定改进措施。
1.理解篮球行进间运球的基本概念，了解其在比赛中的重要性。
2.学会正确的行进间运球姿势，包括站立姿势、运球手臂的摆动、脚步的配合等。
3.能够在慢速、中速和快速行进间进行稳定运球，提高控球能力。
4.培养学生在不同情境下灵活运用行进间运球的能力，提高个人进攻技巧。
（二）过程与方法
过程与方法目标旨在培养学生独立思考、合作探究的能力，以及良好的运动习惯：
四年级《小篮球行进间运球》优秀教学案例
一、案例背景
《小篮球行进间运球》教学案例旨在让四年级学生深入掌握篮球基本技能，培养他们团队协作意识及运动兴趣。在我国小学体育教育中，篮球作为一项具有广泛影响力的运动，其教学具有重要意义。本案例结合四年级学生的生理、心理特点，以课程标准为指导，注重实践操作，突出技能培养。
课程以《小学体育课程标准》为依据，围绕篮球行进间运球技能展开，使学生能够在实际操作中提高控球能力，增强身体协调性。在教学过程中，关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励合作与探究，使学生在愉悦的氛围中学习，提高运动技能。
小篮球——行进间运球
《小篮球——行进间直线运球》教学设计一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为理论依据，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。
课堂教学以小篮球——行进间直线运球的知识、技能和方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，充分体现学生主动学习，掌握运动技能教与学的过程。
帮助学生学会学习和锻炼，注重于学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，选用灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，针对学生之间的差异进行分层递进的教学，注重分层评价。
同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。
培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。
使每个学生都享受练习的乐趣和成功的喜悦，身心得到发展和满足，并达成本课教学目标。
二、教材内容：1、小篮球——行进间直线运球2、游戏：快乐搬运工三、教学背景分析（一）教材分析：1、小篮球——行进间直线运球，为水平二，三年级教材。
本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和快乐搬运工游戏。
球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
小学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
小学阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在三年级教材里基本技术动作所占的比重最为主要。
选择直线运球技术作为教材，是根据三年级学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为手脚协调配合。
小学的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利小推车运篮球进行接力跑，进一步增加了接力跑的趣味性。
推车运球接力游戏的重点定为1-提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
2、本课的辅助教材为合作性足球射门游戏，本游戏在于发展学生的上、下肢力量，提高快速奔跑的能力及身体协调性。
第9课 小篮球：行进间运球-科学版四年级教案
第9课小篮球：行进间运球-科学版四年级教案一. 教学目标1.掌握小篮球行进间的规则。
2.熟悉行进间运球的技巧。
3.培养团队合作精神和集体荣誉感。
二. 教学准备1.小篮球若干个。
2.标记好的跑道若干条。
3.记分牌若干个。
三. 教学过程1.课前导入老师向学生提出问题：“大家都看过篮球比赛吗？你们知道篮球场上都有哪些区域吗？”让学生思考一下，然后请他们回答问题。
2.学习小篮球的行进间规则老师让学生看一段篮球比赛的视频，观察球员之间如何运球、传球和无球跑动。
然后引入小篮球行进间的规则：每个队伍有5名球员，按照规定路线行进，通过运球和传球把球成功传送到对方球框下，得分即成功。
3.学习行进间运球技巧（1）站好姿势：双脚前后分开站立，膝盖微微弯曲，肩膀放松自然。
（2）抱紧球：用一只手托起小篮球，另一只手抓住球，球紧贴肚子，手肘向外。
（3）运球：唤起全身力量，伸直手臂，手心朝下，手指掌握小篮球，小力颤动，让球跳起来，重心配合运球海浪般前进。
4.打分比赛老师把学生分成两队，让他们按照规定路线在跑道上进行行进间运球比赛，比赛时老师要注意两个队伍的得分情况，并在白板上记分，最后宣布获胜队伍。
四. 教学总结教师在教学结束前，进行课程总结：“今天我们学会了小篮球行进间的规则，熟悉了行进间运球的技巧，同时也培养了团队合作精神和集体荣誉感。
希望同学们能继续努力，争取在以后的比赛中取得更多的胜利。
”五. 作业布置让学生查找和篮球比赛相关的信息，并在下一节课上分享他们的发现。
六. 教学延伸为了让学生更好地掌握小篮球行进间运球技巧，可以鼓励他们多练习，建立更好的身体协调性和篮球敏锐性。
此外，还可以让他们观看更多库里和詹姆斯这样的NBA球员的比赛视频，了解更多专业篮球技巧。
小学四年级体育《行进间运球》教案
“篮球—行进间运球”教学案例设计学校：成都经济技术开发区实验小学校年级：四年级教学内容：行进间运球任课教师：3热身跑：一路齐分队围绕篮球场地慢跑三圈，前两3、学生呈一路纵队在体育委员的带a xxxxxxx圈无球跑动，第领下沿篮球场地慢跑，首尾相连成矩■XXXXXXX三圈每个人在球筐里拿一个球跑形。
（1次）—OOOOOOO到出发位置。
—OOOOOOOi11iiii4、篮球韵律操：A拨球动作、抻拉4、学生看看老师的动作，听曰乐有组织：四列横队运动、侧展运动、全身运动、跳跃节奏的动起来。
（1次）运动、弓步压腿、仆步压腿（放音乐）要求：动作标准、有节奏1、课前引导：1、在教师的引导下，熟记原地运球组织：呈四列横队复习原地运球动作要领，并完成练习，目视前方报要求：学生自主创新动作教师提示动作出教师手指上的数字。
（1-2次）■XXXXXXX基要领，组织学生■XXXXXXX复习原地运球。
■OOOOOOO（教师可以伸出■OOOOOOO手指，让学生完iiHili A 体验成报数）本组织：成四路纵队，每四模仿（3分）2、小组自主学习2、学生在小组长的组织下，四个人人小组对齐前面的标志教师要求学生纵利用小组前的场地器材，用自己学过桶。
队四个人一小组的看的运球方法练习行进间运球，小自主学习，学生组每个人练习两次后四个人立即讨XXXXXXX自主练习后教师论，应该如何进行进间运球，并回答XXXXXXX提出如何进行行教师的问题：如何进行行进间的运OOOOOOO进间运球的问球。
（2-3次）OOOOOOO部题。
3、小组展示、互3、积极参与小组展示，学生相互点iAiiiU学评不足与优点。
学生总结自己的动A 分教师选择小组展作。
（1次）。
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小学四年级小篮球“行进间运球”教学设计
——郑州市金水区金燕小学赵亮
教师简介：
赵亮，男，1984年出生，2007年毕业于郑州师范学院，现任教
于郑州市金水区金燕小学，中共党员，小学一级教师。
任教八年来，
工作踏实认真，勤恳上进。
曾连续被评为金水区优秀辅导教师、师
德先进个人。
连续两届在郑州市金水区优质课展评活动中，荣获一
等奖并夺得“希望杯”。
2013年在河南省优质课现场课展评活动中，获得一等奖。
报送的《自制纸球活动》一课在评比中，荣获国家二等奖。
指导教师郑州市金水区教育发展研究中心李晋楠职称小学高级教师
课的构思与设计
一、指导思想
在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。
本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、教材分析
小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。
行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。
三、学情分析
水平二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。
在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。
通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。
所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。
四、本课特色
1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。
球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。
根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。
2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。
由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练习直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练习—曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。
3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。
小篮球——行进间运球课时教案
授课单位：金水区金燕小学授课教师：赵亮授课年级：四年级人数：40 课型：
新授课。