第六课第一框增强规则意识PPT课件
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1、给有需要的人让座是__道__德__要_ 求 。
2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂 纪律是属于 __纪__律__要。求
3、遵守宪法、遵守交通法规是 法律。要求 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_道__德__要__求 。
5、签劳动合同，全面履行合同是_法___律__要___求。
2020/4/13
小组合作探讨：
适用范围 小、组织内部有效 大、国家范围
区别
内容多寡 详略
少，更详细
多、详细
处罚的裁定者 组织管理者
执法机关
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会 2020/4/13受到惩处。
巩固练习：抢答
大家分析一下，刚才所说的规则哪些 属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法 律？
第六课弘扬法治精神 建设法治国家
第一框 增强规则意识
2020/4/13
导 入：
观看视频思考：
1、为什么会发生这么多起交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
2020/4/13
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态 。
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体 利益并保证活动正常进行而 制定的、要求每个成员遵守 的行为准则。
2020/4/13
有用性、惩罚性、自律性
纪律与法律
探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制
度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个 同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
中职学生小王的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车 上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司 机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了 一个过马路的行人。
回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到 餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖 被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那 些偷盗公共设施的小偷。
2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻 心中。
3、现实生活中，在可能违规时调控自己 的不良心理，做个遵纪守法的中职生。
2020/4/13
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 研习新课
一、规则与秩序 思考：我们生活中的规则有哪些
？（可从自身经历、或接触到的有关衣 、食、住、行等方面）
2020/4/13
规则与秩序
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有 戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范 人们的行为准则。
人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们 的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要 规则作保证。
2020/4/13
规则与秩序
人是要受到两方面制约的： 其一，受自然规律的制约； 其二，受社会规则的制约。
2020/4/13
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
上在面我三们种身现边象有没有 违发反生了过什类么似规现则象？？
交通规则；
治安管理处罚法； 刑法。
2020/4/13
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
2020/4/13
纪律是有序生活的保证
纪律与法律
探究活动三：认真阅读教材第66页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
港务处的纪律
法律？？
②法院依据什么裁决
根据劳动法和劳 动合同法等
这一劳动纠纷？
法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行
2020/4/13
——违法犯罪的人
记忆口诀：
法的规范作用：
指引本人，评价他人，预测 未来，教育大多数，强制一小 撮。
2020/4/13
纪律与法律
思考：纪律与法律之 间有什么异同点？
2020/4/13
纪律与法律
表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
纪律
社会组织 特定的组织内成员
法律
国家 全社会成员
2020/4/13
规则与秩序
探究活动一：认真阅读教材P65镜头一、镜头二， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识 2020/4/13
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地
二、纪律与法律
认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨 论并回答问题。
2、评价作用：判断、衡量某种行为是否合法或违法，以及违
法的性质和程度。
—— 他人行为
3、预测作用：根据法律的预先估计人们将如何行动，以及行
动在法律上的后果。
—— 当事人双方行为
4、教育作用：通过法律的实施对人今后的行为产生影响， 起到教育和警戒的作用。
—— 一般人
5、强制作用：对违法行为具有制裁和惩罚的作用。
A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯
C．同学迟到
D．几个同学没送餐盘
3．《在小王的日记》中，体现了法律的有（ ABC ）
A．司机冲红灯
B．小偷偷好几个井盖
C．政府高官贪污被判刑 D．同学迟到
2020/4/13
三、做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中 职学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问 题。
晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了无期 徒刑202，0/4/13父母拍手称快。
探讨式作业
根据《小王的日记》，请回答下面1－3题(不定项)
1．在《小王的日记中》体现道德规范的有（ A ）
A．在公车上为老人让座 B．几个同学没送餐盘
C．小偷偷好几个井盖
D．同学迟到
2．《在小王的日记》中，体现了纪律的有（ ACD ）
为规范的总称。 法律的特点——是一种概括、严谨、普遍的行为规范；是 国家制定和认可的行为规范；是国家确认权利和义务的行 2020为/4/13规范；是以国家强制力保障实施的行为规范。
纪律与法律
法律的规范作用，具体表现于：
1、指引作用：指引人们依法可以这样做，必须这样做，或
者不得这样做。
—— 个人行为
2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂 纪律是属于 __纪__律__要。求
3、遵守宪法、遵守交通法规是 法律。要求 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_道__德__要__求 。
5、签劳动合同，全面履行合同是_法___律__要___求。
2020/4/13
小组合作探讨：
适用范围 小、组织内部有效 大、国家范围
区别
内容多寡 详略
少，更详细
多、详细
处罚的裁定者 组织管理者
执法机关
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会 2020/4/13受到惩处。
巩固练习：抢答
大家分析一下，刚才所说的规则哪些 属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法 律？
第六课弘扬法治精神 建设法治国家
第一框 增强规则意识
2020/4/13
导 入：
观看视频思考：
1、为什么会发生这么多起交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
2020/4/13
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态 。
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体 利益并保证活动正常进行而 制定的、要求每个成员遵守 的行为准则。
2020/4/13
有用性、惩罚性、自律性
纪律与法律
探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制
度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个 同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
中职学生小王的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车 上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司 机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了 一个过马路的行人。
回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到 餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖 被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那 些偷盗公共设施的小偷。
2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻 心中。
3、现实生活中，在可能违规时调控自己 的不良心理，做个遵纪守法的中职生。
2020/4/13
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 研习新课
一、规则与秩序 思考：我们生活中的规则有哪些
？（可从自身经历、或接触到的有关衣 、食、住、行等方面）
2020/4/13
规则与秩序
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有 戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范 人们的行为准则。
人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们 的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要 规则作保证。
2020/4/13
规则与秩序
人是要受到两方面制约的： 其一，受自然规律的制约； 其二，受社会规则的制约。
2020/4/13
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
上在面我三们种身现边象有没有 违发反生了过什类么似规现则象？？
交通规则；
治安管理处罚法； 刑法。
2020/4/13
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
2020/4/13
纪律是有序生活的保证
纪律与法律
探究活动三：认真阅读教材第66页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
港务处的纪律
法律？？
②法院依据什么裁决
根据劳动法和劳 动合同法等
这一劳动纠纷？
法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行
2020/4/13
——违法犯罪的人
记忆口诀：
法的规范作用：
指引本人，评价他人，预测 未来，教育大多数，强制一小 撮。
2020/4/13
纪律与法律
思考：纪律与法律之 间有什么异同点？
2020/4/13
纪律与法律
表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
纪律
社会组织 特定的组织内成员
法律
国家 全社会成员
2020/4/13
规则与秩序
探究活动一：认真阅读教材P65镜头一、镜头二， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识 2020/4/13
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地
二、纪律与法律
认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨 论并回答问题。
2、评价作用：判断、衡量某种行为是否合法或违法，以及违
法的性质和程度。
—— 他人行为
3、预测作用：根据法律的预先估计人们将如何行动，以及行
动在法律上的后果。
—— 当事人双方行为
4、教育作用：通过法律的实施对人今后的行为产生影响， 起到教育和警戒的作用。
—— 一般人
5、强制作用：对违法行为具有制裁和惩罚的作用。
A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯
C．同学迟到
D．几个同学没送餐盘
3．《在小王的日记》中，体现了法律的有（ ABC ）
A．司机冲红灯
B．小偷偷好几个井盖
C．政府高官贪污被判刑 D．同学迟到
2020/4/13
三、做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中 职学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问 题。
晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了无期 徒刑202，0/4/13父母拍手称快。
探讨式作业
根据《小王的日记》，请回答下面1－3题(不定项)
1．在《小王的日记中》体现道德规范的有（ A ）
A．在公车上为老人让座 B．几个同学没送餐盘
C．小偷偷好几个井盖
D．同学迟到
2．《在小王的日记》中，体现了纪律的有（ ACD ）
为规范的总称。 法律的特点——是一种概括、严谨、普遍的行为规范；是 国家制定和认可的行为规范；是国家确认权利和义务的行 2020为/4/13规范；是以国家强制力保障实施的行为规范。
纪律与法律
法律的规范作用，具体表现于：
1、指引作用：指引人们依法可以这样做，必须这样做，或
者不得这样做。
—— 个人行为