人音版小学音乐二年级上册教案全册

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2020年人音版小学音乐二年级上册全册教案(5)

2020年人音版小学音乐二年级上册全册教案(5)

人音版小学音乐二年级上册全册教案(5)形成完满的终止。

这首歌曲具有风趣、活泼的风格,描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

4.歌曲《小袋鼠》《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。

节奏以八分音符为主,紧凑、流畅,旋律级进间插以小跳,显得活泼而轻松,描绘了小袋鼠“蹦蹦跳跳”的生动形象。

歌词简洁、生动,从孩子的视角观察小动物,流露出对小袋鼠的喜爱之情。

第七课音乐会教学目标 1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,以及歌曲《小乐队》的趣味性。

2.能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。

3.能为歌曲创编动作,用字母谱创编旋律,表达自己的情感。

教学内容聆听《百鸟朝凤》教学基本要求 1.静静地初听乐曲。

初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。

提示:乐曲表现了什么景象?使你想到了什么? 2.复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?试着学一学。

聆听《小乐队》教学基本要求 1.初听前,教师可引导学生看课本上的乐器图,有条件的学校可选用《青少年管弦乐队指南》里的乐器演奏片断,让学生感受乐器的音色。

2.初听歌曲提示:歌中唱出了几种乐器。

3.复听时模仿演奏乐器。

编创与活动 1.可结合《唢呐配喇叭》一课进行。

可引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。

学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2.唱一唱,看谁的旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生,教师可在其课本上盖小红花印,以此鼓励学生的积极性。

表演《快乐的音乐会》教学基本要求 1.听歌曲录音感受歌曲的旋律。

2.随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。

3.提示:歌曲唱出了哪些内容?描述歌中的乐器的样子,如何演奏? 4.听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。

评价模仿演奏的是否准确。

5.跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。

6.按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好,给予掌声鼓励。

二年级上册音乐教案(人教版)

二年级上册音乐教案(人教版)

二年级上册音乐教案(人教版)教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 能够辨别不同的音高和音色- 能够模仿简单的音乐节奏- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容第一课:音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 了解音乐的基本要素:音高、音色、节奏- 通过听音乐和观察乐器,感知音乐的特点和表达方式第二课:音高和音色- 音高的概念和表示方法- 辨别不同音高的声音,如高音和低音- 通过声音的特点,了解音色的概念和分类第三课:音乐节奏- 节奏的概念和表示方法- 模仿简单的音乐节奏,如单拍、双拍- 通过游戏和歌曲,感受节奏的魅力和表现形式第四课:音乐欣赏- 听取不同类型的音乐,如古典音乐、流行音乐、民族音乐- 回答简单的问题,表达对音乐的喜好和感受- 通过画画、舞蹈等方式,表达对音乐的情感和理解教学方法- 多媒体教学:使用音频和视频资料,让学生直观地感受音乐的特点- 听辨游戏:通过听取不同的声音和乐器,帮助学生辨别音高和音色- 合作:组织学生小组合作,共同演奏简单的乐曲- 欣赏交流:让学生分享自己对音乐的感受和理解,促进互动交流教学评价- 听辨测验:播放不同的声音,要求学生辨别音高和音色- 节奏模仿:让学生模仿老师敲击节奏,检验其对节奏的掌握程度- 音乐表达:观察学生的画作、舞蹈等表达形式,评价其对音乐的情感理解教学资源- 人教版二年级上册音乐教材- 音频和视频资料- 乐器和打击乐器教学安排- 每周一节音乐课,共计10周- 每节课时长为40分钟- 每节课分为导入、新课讲解、实践操作和总结四个环节教学反思通过本学期的音乐教学,学生们对音乐的基本概念和要素有了初步的了解。

他们能够辨别不同的音高和音色,并模仿简单的音乐节奏。

在音乐欣赏活动中,他们积极参与表达自己对音乐的喜好和感受。

然而,部分学生在听辨和节奏模仿方面仍存在困难,需要进一步巩固和提高。

在后续教学中,将加强这些方面的训练,提供更多的实践机会,以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

人音版二年级音乐上册全册教案表格版(32课时)

人音版二年级音乐上册全册教案表格版(32课时)

教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:教学设计年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:年级:二年级学科:音乐科任教师:授课时间:。

二年级上册音乐教案(人音版)

二年级上册音乐教案(人音版)

二年级上册音乐教案(人音版)第一章:认识音乐一、教学目标:1. 让学生了解音乐的定义和特点,培养他们对音乐的兴趣。

2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。

3. 引导学生体验音乐的基本元素,如音高、音长、音色等。

二、教学内容:1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤:1. 引入:通过播放一首简单的歌曲,让学生感受音乐的魅力。

2. 讲解:讲解音乐的定义和特点,介绍音乐的基本元素。

3. 实践:让学生通过唱、奏、听等方式,体验音乐的基本元素。

四、作业与评价:1. 让学生课后听一首歌曲,并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。

2. 评价学生的作业,了解他们对音乐的认识和感受。

第二章:节奏与节拍一、教学目标:1. 让学生了解节奏和节拍的概念,掌握简单的节奏和节拍知识。

2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。

二、教学内容:1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤:1. 引入:通过拍手、敲击等方式,让学生感受节奏和节拍的存在。

2. 讲解:讲解节奏和节拍的概念,介绍简单的节奏和节拍知识。

3. 实践:让学生通过拍手、敲击等方式,练习节奏和节拍。

四、作业与评价:1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。

2. 评价学生的作业,了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。

第三章:音阶与和弦一、教学目标:1. 让学生了解音阶的和弦的概念,掌握简单的音阶的和弦知识。

2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。

二、教学内容:1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤:1. 引入:通过播放一首简单的歌曲,让学生感受音阶的和弦的存在。

2. 讲解:讲解音阶的和弦的概念,介绍简单的音阶的和弦知识。

3. 实践:让学生通过唱、奏等方式,练习音阶的和弦。

四、作业与评价:1. 让学生课后听一首歌曲,并尝试分析其中的音阶的和弦。

2. 评价学生的作业,了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。

人音版小学音乐二年级上册教案全册-人音版二年级上册音乐教案

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人音版小学音乐二年级上册教案全册:人音版二年级上册音乐教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人音版小学音乐二年级上册教案全册

人音版小学音乐二年级上册教案全册

人音版小学音乐二年级上册教案全册第一课问声好教学目标:1、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间要团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点:能以歌声表达热爱生活的情趣。

教学重难点:能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。

课时安排:3课时教材简析:《森林水车》:是一首通人的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。

乐曲采用回旋曲式,G大调,2/4拍。

乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。

《早上好》:是一首乌干达民歌,歌曲为F大调,3/4、2/4变换节拍。

歌曲为两部分组成。

第一部分3/4拍,两个乐句,旋律级进,抒情、活泼。

第二部分旋律2/4拍,旋律富有动感。

歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》:是一首儿童歌曲,2/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。

歌词用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。

旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美。

歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。

第一课时教学要求:1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。

教学重点:能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。

教学难点:能体会不同拍子的不同强弱规律。

教学方法:聆听、演唱、律动教学用具:琴、多媒体教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。

三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包(拍手)。

人音版小学二年级音乐上册教案全册

人音版小学二年级音乐上册教案全册

第一课问声好第一课时教学内容1.学唱歌曲《森林水车》。

2.听赏歌曲《夏天的阳光》。

教学目标1.学会歌曲《森林火车》。

2.通过聆听歌曲《夏天的阳光》,激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程(一)唱歌《森林火车》(二)欣赏《夏天的阳光》(三)综合复习教学评价1.学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。

2.学生的主动思考及对歌曲内容的理解。

3.学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。

4.在歌表演活动中,学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。

第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》;复习《夏天的阳光》,感受音乐的情绪与色彩的关系。

教学目标1.对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2.培养音乐兴趣,激发音乐情感。

教学过程(一)复习1.复习歌曲《森林水车》,请学生有感情地演唱或歌表演。

2.复习听赏歌曲《夏天的阳光》,请学生边听边随录音哼唱。

(二)音乐活动“音的高低”’1.由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2.教师播放高低对比比较明显的音乐片段,请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

(三)教学评价1.能否通过音乐活动,感受声音的高低。

2.学生是否对音高的练习感兴趣。

3.学生是否在音乐游戏中有创新精神。

第三课时教学内容1.学唱歌曲《早上好》。

2.歌表演创作。

教学目标1.学会演唱歌曲《早上好》。

2.创编歌表演,培养学生的创新能力。

教学过程1.复习歌曲《春天在哪里》,导入本课教学。

2.启发学生谈谈对麻雀的了解。

3.教师示范,有感情的朗读歌词。

4.教师要求学生背唱这首歌曲。

教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。

第四课时教学内容1.复习歌曲《早上好》并表演。

2.听赏歌曲《小麻雀》。

教学目标1.培养学生从小懂得关心父母。

2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

教学过程1.复习歌曲《早上好》,并背唱歌曲。

2.采用范唱或录音再次听赏歌曲。

3.跟着录音轻声哼唱歌曲。

第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案

人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案第一篇:人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案《小鸡的一家》音乐教案一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

二、教学重难点:教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。

教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

(一)激趣导入(5’)1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先找一位小朋友,请他说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈…… 师:你们真是幸福的一家呀!2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!【出示PPT房子】。

我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】,门没开。

里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。

” 我们能不能接受这个挑战?生:能!3、【出示谜语】:头戴大红帽身穿花花衣。

好像小闹钟,清早催人起。

身体胖胖的咯咯会下蛋,一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(二)教学过程1、初识歌曲(10’)(1)熟悉歌曲节奏①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?生:喔喔喔师:那母鸡呢?生:咯咯咯师:小鸡的叫声呢?生:叽叽叽②有节奏的朗读:【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师:小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】生:它们都在唱歌。

师:你回答的真对。

下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?【播放音乐】生:大公鸡伸长脖子在唱歌。

在唱:天亮了!【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】师:母鸡妈妈呢?生:老母鸡跳出草窝在唱歌。

人音版小学二年级上册音乐精品教案

人音版小学二年级上册音乐精品教案

人音版小学二年级上册音乐精品教案第一课问声好第一课时教学要求:1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。

教学重点:能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。

教学难点:能体会不同拍子的不同强弱规律。

教学方法:聆听、演唱、律动教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。

三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包(拍手)。

3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。

4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。

7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。

8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。

分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈,顺时针走三拍子,逆时针走二拍子,边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。

如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时教学要求:1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律,并能准确地演唱三拍子歌曲。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

人音版音乐二年级上册全册教案

人音版音乐二年级上册全册教案

备课本人音版二年级上册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐二年级上册全册教案教师_______日期_______课题:聆听《问声好》课时:1——1教学目标:1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词,动作。

教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

教学准备:电子琴,录音机教学内容及过程:一、开始部分:1 听音乐问好,律动。

2 新学期小结。

3 复习上学期内容。

二、基本部分:1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。

提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。

b、复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。

B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D 随着复听歌曲的录音,分组表演。

三结束部分:小结。

结束全课。

课题:表演《小麻雀》课时:1——2教学目标:1,通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。

2,用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。

3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点:能创编动作表现歌曲。

教学准备:录音机,电子琴教学内容及过程:一开始部分:1听音乐问好!2复习歌曲。

3复习柯尔文手势。

二基本部分:1、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

人音版小学音乐二年级上册教案 全册

人音版小学音乐二年级上册教案 全册

人音版小学音乐二年级上册精品教案全册精品第一课问声好《早上好》教案教学内容: 1、歌曲《早上好》 2、创编歌词与动作教学目标:1、能以优美动听地歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。

2、开动脑,为歌曲编创歌词、动作。

教学重、难点:感受歌曲的强弱规律的变化:三拍子变二拍子教具、学具准备:电子琴、录音机、磁带、教本等教学过程:一、组织教学: 1、课前律动表演,让学生在表演中感受音乐。

2、师生问好:二、新课导入:1、师:“同学们,现在是什么时候?” 生:、、 “中午”“早上”“下午”等2、“ 师:无论什么时候,你碰到老师、同学或亲戚,该如何打招呼?” “你好!、生: ”“中午好”“早上好”“下午好”等。

”“老师好!、、、3、 “同学们,师:说得真好!我们要无时无刻地团结同学,讲文明、 ”懂礼貌。

“我们今天来学习一首见面问候的时候唱得歌曲《早。

上好》” 三、新歌教学: 1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手(三拍子 8 小节;二拍子 8 小节)。

“同学们,感觉到有什么不同?”学生说一说自己的感受。

2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后,将学生分成两组形成小圆圈:师: ”“比一比,谁得耳朵灵!“听到三拍子的旋律请朝右顺 ”时针走;如果你感觉是二拍子就请朝左逆时针走。

学生边唱边走。

四、创编表演: 1、师:“同学们,大家见面除了语言亲切地问候,你的手势该如何来打招呼呢?” 2、生: “挥手” 、、 “微笑着点头” 、“握手”“亲切地拥抱”……. 3、跟着录音范唱,自由创编动作。

4、师弹琴学生演唱,请部分学生进行表演:教师引导学生在活动中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。

五、创编歌词: 1、师:“同学们,早上见面我们亲切地唱歌与之打招呼,如果在下午那该怎么办?” 生:“那就改成下午好” 2、师:“好,我们一起来唱一唱afternoon 啊下午好!” 师弹琴学生小声地演唱新歌词:下午好。

人音版二年级上册音乐教案(14篇)

人音版二年级上册音乐教案(14篇)

人音版二年级上册音乐教案(14篇)人音版二班级上册音乐教案篇1教学内容学唱歌曲《雪花》。

教学目标1、通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

2、能正确表达歌曲心情。

3、了解顿音的唱法,并能根据顿音记号演唱歌曲。

教学过程1、复习观赏乐曲《雪花飘舞》。

2、请几位同学按自己设计的动作随音乐表演。

3、导入新课。

老师提问:“雪”是怎样形成的?4、播放录音带或CD,听歌曲《雪花》的录音〔也可由老师范唱〕。

5、老师分句教唱。

6、在同学基本学会歌曲后,启发同学〔老师示范〕:①留意顿音的唱法。

留意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳动感。

②留意歌曲心情的改变。

虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍旧在心情上有肯定改变:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种心情,后4个乐句为一部分,是另一种心情。

从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳动,而其次、四乐句则应抒情等。

③留意力度的改变。

在演唱这首歌曲时,应留意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。

第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;其次乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

7、最终,全班同学根据以上要求,完好地演唱歌曲《雪花》。

教学评价1、同学设计歌表演动作的广泛性。

2、同学参加歌表演的投入程度和和谐程度。

3、同学听赏音乐时的专注程度。

4、同学听赏音乐的联想力量及表达力量。

5、随音乐做动作的和谐程度。

人音版二班级上册音乐教案篇2教学目标一、通过听《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松开心的音乐心情,熟悉时间的珍贵,懂得珍惜时间。

二、主动参加为歌曲伴奏,即兴编创动作,探究生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

教学过程一、倾听《在钟表店里》1、初听音乐,同学依据音乐绽开联想。

二年级上册音乐全册教案(人教版)

二年级上册音乐全册教案(人教版)

二年级上册音乐全册教案(人教版)一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙,培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过学习,使学生能够掌握简单的音乐知识和技能,如节奏、音高、简单乐理等。

4. 培养学生的集体合作意识,提高他们的音乐表现力。

二、教学内容1. 第一单元:认识音乐学习音乐的基本元素:节奏、音高、音色、速度、力度等。

学习简单的乐理知识,如五线谱、音符、休止符等。

2. 第二单元:唱歌与表演学习歌曲《小星星》、《小燕子》等,培养学生的歌唱能力。

通过歌曲表演,提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 第三单元:欣赏与分析欣赏不同风格和类型的音乐,如儿童歌曲、民谣、古典音乐等。

学习简单的音乐分析方法,如节奏、旋律、和声等。

4. 第四单元:集体舞学习简单的集体舞动作,如《小星星》、《小燕子》等。

通过集体舞,培养学生的身体协调能力和集体合作意识。

5. 第五单元:音乐游戏设计各种音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的魅力,提高他们的音乐素养。

三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段,如图片、道具、视频等,吸引学生的注意力。

2. 采用分组合作、互动教学的方式,培养学生的集体合作意识和团队精神。

3. 注重个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中得到充分的关注和发展。

4. 创设轻松愉快的学习氛围,鼓励学生积极参与,培养他们的自信心和自主学习能力。

四、教学评价1. 定期进行课堂表现评价,包括学生的参与度、歌唱能力、音乐知识掌握等。

2. 定期进行歌曲演唱、音乐欣赏、集体舞表演等展示活动,检验学生的学习成果。

3. 鼓励学生参加校内外音乐比赛和活动,提升他们的音乐素养和综合能力。

五、教学资源1. 教材:人教版《音乐》二年级上册。

2. 教学辅助材料:多媒体课件、音响设备、乐器、舞蹈道具等。

3. 互联网资源:音乐视频、音频、教学课件等。

六、教学计划1. 课时安排:本册教案共安排40课时,每周2课时。

2. 教学进度:按照教材的顺序进行教学,每个单元安排4课时。

音乐教案:人教版二年级上册

音乐教案:人教版二年级上册

音乐教案:人教版二年级上册1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握简单的音乐知识和音乐术语。

- 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

1.2 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等方式,培养学生的音乐实践能力。

- 运用游戏、故事等方法,激发学生的音乐学习兴趣。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣,提高音乐素养。

- 培养学生的团队协作精神和良好的音乐审美观。

2. 教学内容2.1 课程内容- 歌曲学习:学习教材中的歌曲,包括中文歌曲和英文歌曲。

- 音乐欣赏:欣赏各种类型的音乐作品,如古典音乐、民间音乐等。

- 音乐知识:学习节奏、音符、音阶等基本音乐知识。

2.2 教学重点与难点- 重点:歌曲的学习和音乐欣赏。

- 难点:音乐知识的掌握和音乐实践能力的培养。

3. 教学过程3.1 导入- 通过歌曲、游戏等方式,激发学生的学习兴趣。

- 引导学生参与到课堂中来,营造轻松愉快的课堂氛围。

3.2 歌曲学习- 教唱歌曲,让学生跟唱。

- 分析歌曲的结构、旋律等,帮助学生理解歌曲。

3.3 音乐欣赏- 播放音乐作品,让学生聆听。

- 引导学生从节奏、旋律等方面欣赏音乐,提高音乐素养。

3.4 音乐知识学习- 讲解节奏、音符、音阶等基本音乐知识。

- 让学生进行实际操作,巩固所学知识。

3.5 课堂小结- 对本节课的内容进行总结,巩固所学知识。

- 鼓励学生在家中进行音乐实践,培养音乐素养。

4. 教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、音乐欣赏等方式,对学生的学习情况进行评价。

- 关注学生的音乐素养和音乐实践能力的提高。

5. 教学资源- 教材:人教版二年级上册音乐教材。

- 音频、视频资源:各种音乐作品、教学歌曲等。

- 教具:钢琴、吉他、打击乐器等。

6. 教学建议- 注重学生的个体差异,因材施教。

- 鼓励学生积极参与课堂活动,培养音乐实践能力。

- 注重音乐知识的传授,为学生后续学习打下基础。

以上就是人教版二年级上册的音乐教案,希望对您的教学有所帮助。

人音版小学音乐二年级上册教案全册pdf

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• 课程介绍与教学目标 • 第一单元:快乐宝贝 • 第二单元:幸福生活 • 第三单元:音乐中的动物 • 第四单元:四季的歌 • 期末复习与总结
01
课程介绍与教学目标
教材内容与结构
教材内容
人音版小学音乐二年级上册教材涵盖了音乐基础知识、歌曲演唱、音乐欣赏、 音乐表现等多个方面,旨在通过丰富多彩的音乐活动,培养学生的音乐兴趣和 审美能力。
了解不同乐器的音色和 演奏方法,培养音乐欣
赏能力。
第三单元
学习音乐基础知识,如 音阶、音程等,提高音
乐理论水平。
第四单元
通过合唱、合奏等活动 ,培养学生的团队合作 精神和音乐表现能力。
学生自评与互评
自评
学生能够自我反思学习过程中的 优点和不足,提出改进意见。
互评
学生之间相互评价,发现彼此的 闪光点和需要改进的地方,促进 共同进步。
教材结构
本教材共分为四个单元,每个单元包含若干课时,每个课时都有明确的主题和 教学目标。同时,教材还配备了丰富的练习和实践活动,以帮助学生巩固所学 知识。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习,学生应该能够掌握音乐基础知识,如音 符、节奏、调式等;能够演唱一定数量的歌曲,并具备一定 的音乐欣赏和表现能力。
创编与表演
学习目标:学生能够运用所学的音乐 知识和技能,进行简单的创编和表演

教学内容
创编简单的旋律和节奏
设计简单的舞蹈动作和表演形式
合作完成一首完整的歌曲表演
教学方法:通过引导、启发、实践等 方式进行教学,鼓励学生发挥创造力 和想象力。
03
第二单元:幸福生活
歌曲《幸福拍手歌》

小学音乐小学二年级(上册)(全册)

小学音乐小学二年级(上册)(全册)

新课标人音版小学音乐二年级上册精品教案全册第一课问声好教学内容:聆听:管弦乐《森林水车》表演:歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动教学目标:一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

课时安排:本课可安排两课时完成。

第一课时:表演《早上好》;聆听《森林水车》;编创与活动:歌谣。

第二课时:表演《小麻雀》;编创与活动。

教具准备:钢琴,录音机,教学磁带等。

第一课第一课时教学过程:一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)用课本右上角的拍踏方式。

提示:感觉到有什么不同?2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。

如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。

聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

三、编创与活动这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。

第一课第二课时教学过程:一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

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第一课问声好第一课时教学要求:1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。

3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。

教学重点:能演唱好变拍子歌曲,能感受不同拍子的强弱规律。

教学难点:能体会不同拍子的不同强弱规律。

教学方法:聆听、演唱、律动教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。

三、编创与活动1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?学生自由说,教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说早早早,你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包(拍手)。

3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学:1、导入:师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?跟老师读一读“MORNING”2、听录音,感受歌曲。

3、听后说说你觉得歌曲怎么样?学生自由说。

4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚教师提示:感觉到有什么不同?学生讨论6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。

7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。

8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。

分组唱9、唱着歌,走一走要求:两组学生围成小圆圈,顺时针走三拍子,逆时针走二拍子,边唱边走。

10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。

如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

五、小结师生再见。

第二课时教学要求:1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律,并能准确地演唱三拍子歌曲。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。

教学重点:能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。

教学难点:能与人合作编创歌曲的歌词及动作。

教学方法:聆听、演唱、律动教学用具:琴、多媒体教学过程:一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。

其他学生律动。

三、新歌教学:1、导入:师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?幻灯出示图画,说说图上画了什么?2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。

3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。

4、听教师范唱,学生轻唱歌词5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。

6、听录音,分组编创歌词和动作。

7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。

A、分组边唱边表演。

B、学生评价8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。

第三课时教学要求:1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演,〈早上好〉教学目标1、能感受关于大自然的音乐。

2、能听出乐曲的不同段落,感受乐曲的情绪及要素。

3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。

教学重点:能听出乐曲不同段落的不同情绪。

教学难点:能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。

教学方法:聆听、律动教学用具:琴、多媒体教学过程:一、组织教学:师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。

第二行图谱:可选择串铃或沙球第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。

4、演示:ⅩⅩ 0∣ⅩⅩ 0║木鱼或双响筒0 ⅩⅩ∣0 ⅩⅩ║串铃或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听:提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。

3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。

五、小结,师生再见。

第二课幸福的歌第一课时教学内容:1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学过程:一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学基本要求1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐,师生律动导入教学。

2、聆听歌曲,引导学生感受歌曲的情绪和节拍,并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。

3、教师简单介绍这是一首彝族歌曲,以及“阿里里”这个衬词的含义。

师生合作读歌词和衬词。

4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。

5、在图形谱的辅助下,引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(可参阅活动设计中的图形谱)。

6、用舞蹈律动表现歌曲。

活动设计1、《彝家娃娃真幸福》活动设计活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲,表现歌曲。

活动准备:图谱、打击乐器活动开始:(1)聆听歌曲,教师带领学生做律动,用问题引导学生思考。

如:歌曲中很有特点的衬词是什么?学生听出之后,教师作简介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词,表示很高兴、很快乐的意思。

(2)引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。

如:教师读歌词,学生用有弹性的声音接读“阿里里”。

(3)教师引导学生接唱歌词(或唱名),用图谱辅助学生练习衬词的音高,并边唱边用手划旋律线。

图谱设计:在这个过程中,教师从单手弹琴开始,循序渐进地指导学生正确演唱。

在唱好衬词后,师生交换唱,最后完整演唱歌曲。

唱会歌曲后,还可将衬词部分换成字母谱,让学生模唱衬词部分的唱名。

(4)用打击乐器为歌曲伴奏,用图谱辅助学生合作演奏乐器。

可参考下图:(以两小节为例,一个方格代表一拍)(5)用律动进一步表现歌曲:学生10个人为一组,围成一个圆圈。

第1小节拉起手,先迈右腿向右走四步,第2小节衬词时,单数学生向右、双数学生向左,与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌。

第3、4小节反方向做动作,击掌的伙伴也换成另一侧的同学。

活动策略:在图谱的有效辅助下,通过师生接读、接唱等互动形式,提高学唱歌曲的效率。

通过生生合作的形式,用打击乐器和律动的形式表现歌曲,在提高学生音乐表现力的同时,感受合作的乐趣。

三、《彝家娃娃真幸福》律动设计(内为小节数)准备姿势:双手叉腰,脚正步站立。

第一段:1一至二拍起左脚向左交替横步,双手叉腰,如图一第二拍,左脚再向左横迈一步。

2按“”节奏,右脚跺地三次,同时眼视二点。

3同第1小节,只是跺脚的同时拍手。

4动作同第2。

5—8动作同1—4。

第二段:11—2拍,先起左脚向前交替小跑步,双手从一位托至二位。

2按“”节奏,右脚跺步,同时双手在胸前击掌。

3起右脚向后交替退步,同时双手从三位落至一位。

第二拍右脚向后退步,同时双手落至一位。

4按“”的节奏,双手胸前击掌的同时,左脚跺步三次(如图二)。

5动作同第1。

6左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌(如图三)。

7动作同第3。

动作同第6做反动作。

(张安利编舞)四、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》1.听辨本单元几首不同音乐作品片段,感受情绪变化,导入本课教学。

2.聆听《阳光下的孩子》,感受情绪及歌曲表达的内容。

3.复听歌曲,引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。

4.听辨歌曲中的领唱和合唱,可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。

如:听到合唱随歌曲的节奏拍手,听到领唱有节奏地点头等。

四、小结下课第二课时教学内容:1、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、学唱歌曲《乃哟乃》3、编创练习;教学过程:一、师生问好歌1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》二、演唱歌曲《乃哟乃》教学基本要求1.用少数民族舞蹈动作导入。

2.欣赏土家族风光及舞蹈,在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞,熟悉旋律。

3.在视觉图谱的指引下聆听歌曲,感受歌曲的情绪,用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”。

4.通过字母谱辅助唱好“solmido”三个音。

并做接唱练习。

如:男:“”女:“”男:“”女:“”。

5.分角色扮演“domisol”,自由组合唱一唱。

教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱,也可以让学生自由组合演唱。

6.完整演唱歌曲,边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。

三、编创与活动教学基本要求:练习时,教师可通过弹琴、范唱等方式,引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识,并借助手势辅助和听音模唱练习,逐步过渡到旋律接唱的练习。

在音准为前提的基础上,再按照课本练习的提示,自由组合“domisol”三个音,做一做即兴编唱的练习。

以达到巩固音高概念的目的。

四、小结下课第三课时教学内容:1、聆听弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》2、复习歌曲《乃哟乃》教学过程:一、师生问好歌简单的练声二、复习歌曲《乃哟乃》活动设计活动目的:学生用愉快的情绪演唱歌曲,在愉悦的审美体验中获得知识技能。

活动准备:图谱课件、土家族风光图片活动开始:(1)走进少数民族村寨———看风光图片,学跳几段简单的富有特点的少数民族舞。

(2)走进土家族———欣赏土家风光,以及土家族摆手舞。

教师解释舞蹈中姑娘们说的“乃哟乃”是什么意思。

(3)教师带领学生在《乃哟乃》的音乐背景下跳摆手舞,感知音乐情绪。

(4)师生问答形式学唱“乃哟嗬”这一句,在此基础上师生接唱,教师唱其他部分,学生唱“乃哟嗬”。

教师可参阅下图,并用手势辅助做师生接唱的游戏。

(5)在接唱歌词的基础上,换成接唱唱名,学生唱与“乃哟嗬”相对应的“solmido”,教师唱其余部分。

(6)完整聆听范唱,轻声跟唱旋律。

(7)跟琴用聆听—学唱—纠正的方式学唱各乐句。

教师纠正问题,强调唱出二拍子的强拍。

(8)完整跟伴奏演唱,指导学生以轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

(9)在完整演唱的过程中跳摆手舞,用铃鼓伴奏,进一步表现歌曲的民族风格。

活动策略:以土家族文化为主线,通过聆听、欣赏、舞蹈、歌唱等参与形式,让学生乐于参与音乐活动。

并在图谱的辅助下,通过问答交流学唱、师生接唱等形式,启发学生能够用自信且饱满的声音表现歌曲的风格特点。

三、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》教学基本要求1、复习演唱《彝家娃娃真幸福》,从彝族孩子快乐生活的角度导入。

2、教师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见下列歌谱),学生感受其情绪,并记住主题旋律。

3、聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》,数一数主题音乐出现的次数。

可用手指表示次数,或用图形谱辅助记录。

学生随琴小声哼唱以下旋律,并用手指随旋律的线条划一划。

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