高考作文审题立意---寓言类

2、一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它 、一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。 们的心被无奈与痛苦充斥。有的鱼， 们的心被无奈与痛苦充斥。有的鱼，选择自暴 自弃，一动也不动，在寂寞的等待中结束了生 自弃，一动也不动， 有的鱼，不停地跳跃， 命；有的鱼，不停地跳跃，想回到碧蓝的大海 但没过多久，它们就累死了；有的鱼， 中，但没过多久，它们就累死了；有的鱼，它 们知道回去已不可能， 们知道回去已不可能，但努力呼吸适应没有水 的新环境，在呼吸中他们长出了肺， 的新环境，在呼吸中他们长出了肺，鳍也变成 了四肢，于是，它们开始了新的生活，也许， 了四肢，于是，它们开始了新的生活，也许， 陆地上的生活比海洋里的生活更美好。 陆地上的生活比海洋里的生活更美好。 请从以上材料中提取信息，自选角度， 请从以上材料中提取信息，自选角度，自 拟标题，写一篇800字以上的作文写一篇 字以上的作文写一篇800 拟标题，写一篇 字以上的作文写一篇 字的文章。 字的文章。
二、作文命题的三种主要类型： 作文命题的三种主要类型： 1.现实材料（含生活事实） 现实材料（含生活事实） 现实材料 2.理论材料或哲理性材料（阐述道理） 理论材料或哲理性材料（ 理论材料或哲理性材料 阐述道理） 3.寓言材料（寓理于事） 寓言材料（ 寓言材料 寓理于事） 新材料作文的特点： 三、新材料作文的特点： 1、高度的开放性：“四自”： 、高度的开放性： 四自” 自主确定角度，自主确定立意， 自主确定角度，自主确定立意， 自主确定文体，自主确定标题。 自主确定文体，自主确定标题。 2、严格的限制性：“三不”： 、严格的限制性： 三不” 不要脱离材料的含意作文， 不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。 不要套作，不得抄袭。
中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。 中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。 事件：乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻， 事件：乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊 毛缠住，结果被牧羊人捕获, 毛缠住，结果被牧羊人捕获 ）、牧羊人说 （1）、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。” ）、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。 情感倾向是批评、否定，因此可以得出以下立意： 情感倾向是批评、否定，因此可以得出以下立意：乌鸦之所 以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿， 以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没 有脚踏实地。因此， 、做人要有自知之明，要脚踏实地， 有脚踏实地。因此，1、做人要有自知之明，要脚踏实地， 不能盲目效仿他人，亦步亦趋。（ ）、缺乏自知 。（2）、缺乏自知， 不能盲目效仿他人，亦步亦趋。（ ）、缺乏自知，盲目模 只能使自己陷于困境。 仿，只能使自己陷于困境。 ）、牧羊人的孩子 摸着乌鸦的羽毛说： （3）、牧羊人的孩子 “摸着乌鸦的羽毛说：‘它也很可爱 ）、 ’”？ 啊’”？ ）、乌鸦 （4）、乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦 ）、乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！ 模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习 情感倾向是肯定、欣赏。可以得出立意： 情感倾向是肯定、欣赏。可以得出立意：勇敢与挑战困难的 心值得肯定。 心值得肯定。 所以本文最佳立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气， 所以本文最佳立意：既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也 要有脚踏实地、实事求是的精神； 要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身 的条件，不可邯郸学步失去自我。 的条件，不可邯郸学步失去自我。
4、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子 、有个鲁国人，擅长织麻鞋， 擅长织白绢。他们想到越国去居住， 擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是 有人对他们说： 你们将会贫穷不堪了。 有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。” 这个鲁国人问他是何道理，那人说： 这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻 鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的， 鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的， 白绢是做帽子的，而越国人是披发的， 白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你 们夫妻的特长，在越国是无用武之地的， 们夫妻的特长，在越国是无用武之地的， 怎么能不穷呢？” 怎么能不穷呢？
高考作文审题立意训练
安徽阜阳城郊中学高三语文备课组
一
寓言类
一、材料 1、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小 、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来， 羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕， 羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心 要是我也有这样的本领该多好啊！ 想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌 鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上， 地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被 羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来， 羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结 果被牧羊人抓住了。 果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人说： 这是一只忘记自己叫什么的鸟。 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 孩子摸着乌鸦的羽毛说： 它也很可爱啊！ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定问题， 个角度构思作文。自主确定立意，确定问题， 确定标题；不要脱离材料的含意作文， 确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套 不得抄袭。 作，不得抄袭。
五、审题训练：阅读下面的材料，根据要求写一 审题训练：阅读下面的材料， 篇不少于800字的文章。 字的文章。 篇不少于 字的文章 山石对卵石说：我才是真正的石头。 山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体 肤糙砺，棱角分明，血性方刚， 肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄 壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。 壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。 卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨， 卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤 平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？ 平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？ 脱离了大山，我却有机会走进人间， 脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的 生活。 生活。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意， 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意， 确定文体，确定标题； 确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义 的范围作文；不要套作，不得抄袭。 的范围作文；不要套作，不得抄袭。
（一）审题指导 1．这是命题作文，话题作文，还是材料作文？这类作文在审题立意方面要 ．这是命题作文，话题作文，还是材料作文？ 注意什么？ 注意什么？ 2．材料中“山石”与“卵石”对话的重点是什么？ 卵石”对话的重点是什么？ ．材料中“山石” 3．我们可以从哪几个角度入手来构思作文？ ．我们可以从哪几个角度入手来构思作文？ （二）题意阐述 这是一篇材料作文。材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话。 这是一篇材料作文。材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话。他们对 话的关键是怎样看待自己与别人。 话的关键是怎样看待自己与别人。 从对话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔； 从对话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔； 认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。 认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。 山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。这些固然没错，但山石的不足在于， 山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。这些固然没错，但山石的不足在于， 它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时， 它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采 取排斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的， 取排斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现 方式是多种多样的。大固然可敬，小也有其存在的价值。 方式是多种多样的。大固然可敬，小也有其存在的价值。山石的口气比较霸 唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。 气，唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。山 石的傲气、霸气值得一评。对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气； 石的傲气、霸气值得一评。对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气； 也可反面立论，批评它的傲气、霸气、偏见，等等。 也可反面立论，批评它的傲气、霸气、偏见，等等。 跟山石相比，卵石Biblioteka Baidu显得温和许多。但卵石在高大的山石面前， 跟山石相比，卵石就显得温和许多。但卵石在高大的山石面前，并没有失 去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历， 去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历， 阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活” 阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡 跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。 献。跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。因此对卵石一 般宜正面立论。 般宜正面立论。 文章既可整体综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点，也可选点立意， 文章既可整体综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点，也可选点立意， 从山石或卵石的所具有的某一个小点立意，引申开去。 从山石或卵石的所具有的某一个小点立意，引申开去。
三、寓言的含义及特点 寓言， 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手 法来说明某个道理或教训的文学作品， 法来说明某个道理或教训的文学作品，一 般具有讽刺或训诫的性质。 般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特 点即： 点即： 隐喻性，借用虚构的故事情境， 隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接 说明道理； 说明道理； 多义性，因看待事物的角度不一， 多义性，因看待事物的角度不一，对于同 一个事物，往往见仁见智； 一个事物，往往见仁见智； 寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们， 哲理性 ，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们， 寄予深刻道理。 寄予深刻道理。
四、寓言类材料的审题 （1）把握整体寓意 ） 具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。 具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。 一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子， （一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类 的找出观点句），明确材料主旨（寓意） ），明确材料主旨 的找出观点句），明确材料主旨（寓意） 要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木， 要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见 森林” 一般来说，一则材料中所包含的主要的、 森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心 的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言， 的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言， 理解寓意是作文的关键。 理解寓意是作文的关键。 （2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想， ）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想， 联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。 联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。 （3）多角度思考 ） 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个 陈述对象的在事件中所产生的结果。 陈述对象的在事件中所产生的结果。 （4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上 ）由果及因，为什么会产生这样的结果， 正面提出中心论点。 正面提出中心论点。
3、驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水 驴子驮盐渡河，它滑了一下， 盐溶化了，它站起来时轻了许多。 里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。 这件事使它很高兴。又有一天， 这件事使它很高兴。又有一天，它驮了 海绵走到河边，故意一滑，跌进水里， 海绵走到河边，故意一滑，跌进水里， 那海绵吸了水，驴子站不起来， 那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹 死了。 死了。