教育部高等学校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会

教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录(2012年)》《普通高等学校本科专业设置管理规定》.doc

教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知教高〔2012〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，我部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订，形成了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（以下简称新目录）和《普通高等学校本科专业设置管理规定》（以下简称新规定）。

为便于新目录的实施，我部制定了《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》（以下简称对照表），现将新目录、新规定及对照表印发给你们，并就有关事项通知如下：一、新目录自发布之日起开始实施。

本年度普通高等学校本科专业设置备案和审批工作按新目录执行，普通高等学校的招生计划和招生工作自2013年起按新目录执行，在校生的培养和就业工作仍按原专业执行。

二、对普通高等学校现设本科专业，我部拟在近期按新目录和对照表统一组织整理。

整理工作的具体要求，另行通知。

三、各高校要依据新目录和新的专业介绍对相关专业的人才培养方案，按照德智体美全面发展的要求进行全面修订，积极借鉴“高等学校本科教学质量与教学改革工程”实施以来的教学改革理念、措施和经验，及时将其固化在人才培养模式和教学过程之中，不断提高人才培养质量。

新目录和新规定的印发实施，是关系到我国高等教育改革与发展的一项带有基础性、全局性、战略性的重要举措，关系到教育资源的配置和优化，对于提高人才培养质量、促进高等教育与经济社会的紧密结合，都具有十分重要的意义。

希望各有关部门和高等学校加强领导，认真组织实施，实施过程中的情况和问题请及时报我部。

附件：1. 普通高等学校本科专业目录（2012年）2. 普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（略）3. 普通高等学校本科专业设置管理规定（略）教育部2012年9月14日普通高等学校本科专业目录（2012年）教育部2012年9月说明一、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。

主讲教授简介

全国高校电气工程与自动化系列课程教师研修班主讲教授简介课程1：电力电子技术王兆安 1945年生。

西安交通大学电气工程学院教授、博士生导师。

1965—1970年在西安交通大学工业企业电气化自动化专业学习；1970—1979年任西安电力整流器厂技术员；1979年—1982年在西安交通大学自动控制专业学习并获硕士学位，毕业后留校任教；1984—1989年在日本大阪大学电气工学科访问研究并获工学博士学位，1989年回校任教。

1992年晋升教授，1993年被评为博士生导师。

1997—2005年任西安交通大学电气工程学院院长。

现兼任全国高等学校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会主任委员、中国高等教育研究会电气工程及其自动化专委会主任委员、中国机械教育协会电气工程及自动化学科教学委员会主任委员、中国电源学会理事长、中国科学技术协会委员、中国电工技术学会电力电子学会副理事长兼学术委员会主任。

IEEE高级会员。

2006年被评为国家级教学名师。

主要研究方向为电力电子技术和工业自动化技术。

主编的教材《电力电子技术（第4版）》获2002年国家优秀教材一等奖，所负责的西安交通大学“电力电子技术”课程在2003年被评为首批国家级精品课程。

近年获国家优秀教学成果二等奖3项（排名2项第1，1项第2）。

承担国家级项目多项，科研获奖多项。

发表论文500多篇，出版专著、教材、手册、译著8部。

刘进军西安交通大学教授，博士生导师。

1992年7月毕业于西安交通大学电气工程系工业电气自动化专业本科，获工学学士学位。

1997年3月毕业于西安交通大学电气工程学院，获工学博士学位，随即留校任教。

1999年12月至2002年2月，在美国弗吉尼亚理工大学电力电子系统研究中心做博士后访问研究。

2002年8月晋升教授。

2003年6月被评为博士生导师。

现任西安交通大学教务处处长，兼任国际电气及电子工程师学会（IEEE）电力电子学会执委会委员、学报副编辑，中国电工技术学会电力电子学会常务理事兼副秘书长，中国电源学会常务理事兼副秘书长。

自动化专业核心课程体系与课程模块建设

自动化专业核心课程体系与课程模块建设王华忠;孙自强;凌志浩【摘要】为适应国家和社会对新时期自动化专业人才的综合素质要求,本文在认真研读教指委自动化专业规范的基础上,结合我校自动化专业发展的历史和实际情况,对专业课程体系进行了有机整合和优化,通过打造核心课程模块和课程模块的优化,提高了课程体系的系统性、完整性以及课程设置的科学性。

%To meet the national and social requirements on the quality of undergraduate students majored in automation specialty in new era,a primary courses modules are established by core curriculum system according to the guide specification for automation specialty,and on the history development and present situation of the automation major in our university.The new education system is characterized by the good integrity and systematicness of the curriculum system and scientificalness in the arrangement of the curriculums.【期刊名称】《电气电子教学学报》【年(卷),期】2012(034)005【总页数】3页(P18-19,31)【关键词】规范;课程体系;核心课程;自动化【作者】王华忠;孙自强;凌志浩【作者单位】华东理工大学自动化系,上海200237;华东理工大学自动化系,上海200237;华东理工大学自动化系,上海200237【正文语种】中文【中图分类】G642笔者通过认真研读教育部“高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会自动化专业教学指导分委员会”制定的自动化专业指导性规范［1，3］(以下简称“规范”)，并结合我校自动化专业的历史特色、师资、设备、生源和学科优势等具体情况，参考国外相关学科的课程体系［4，5］，对我校自动化专业的培养计划进行了科学、系统和全面的完善。

电子信息与电气学科教学指导委员会

严晓浪
浙江大学
申功璋
北京航空航天大学
穆钢
东北电力大学
田作华
上海交通大学
电子科学与技术专业教学指导分委员会
主任委员
吕志伟
哈尔滨工业大学
副主任委员
金亚秋
复旦大学
郝跃
西安电子科技大学
严晓浪
浙江大学
秘书长
何伟明
哈尔滨工业大学
委员
张贵忠
天津大学
杨瑞霞
河北工业大学
陈徐宗
北京大学
邹雪城
华中科技大学
文玉梅
重庆大学
陈进
柯亨玉
武汉大学
刘润华
中国石油大学（华东）
赵东风
云南大学
孙才新
重庆大学
赵旦峰
哈尔滨工程大学
朱伟兴
江苏大学
徐淑华
青岛大学
吴建强
哈尔滨工业大学
殷瑞祥
华南理工大学
张正平
贵州大学
袁建生
清华大学
李国丽
合肥工业大学
郭宝龙
西安电子科技大学
李青
中国计量学院
崔翔
华北电力大学
李哲英
北京联合大学
曾孝平
重庆大学
李晶皎
东北大学
李岩
清华大学
刘缠牢
西安工业学院
邸旭
长春理工大学
何平安
武汉大学
陈延如
南京理工大学
吴丽莹
哈尔滨工业大学
陈家壁
上海理工大学
宋菲君
大恒新纪元科技股份有限公司
曹益平
四川大学
电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会
主任委员
谈振辉
北京交通大学
副主任委员

西工大机电学院导师简介

机电学院工业工程系导师简介王润孝教授王润孝,1957年1月生，教授，机械工程和管理科学与工程学科博士生导师，西北工业大学制造自动化软件与信息研究所所长。

1982年、1998年分获西北工业大学机电控制与自动化专业工学硕士学位和航空宇航制造工程学科工学博士学位。

1989 年至 1990 年在美国马里兰大学作访问学者。

兼任教育部机械学科教学指导委员会委员，教育部高等学校文化素质教育指导委员会委员，全国工程教育专业认证专家委员会委员、全国高等学校教学研究会常务理事、陕西省机械工程学会副理事长、西安市科协副主席等职务。

任教以来，为博士、硕士、本科生讲授“数控机床”、“制造技术新哲理”、“数字技术”“人力资源开发与研究”等6门课程，累计指导博士和硕士研究生70余名，发表学术论文180余篇，编写专著及教材8项。

主持以及参加的国家自然科学基金、航空自然基金、陕西省科学基金、陕西省攻关计划项目以及横向课题二十余项，获省部级以上科技成果奖9项。

孙树栋教授孙树栋，男，1963年生，中共党员。

1989年南京航空航天大学机械工程专业获博士学位，曾在英国Sheffield（谢菲尔德）、Strathclyde（斯克莱德）等大学任访问学者。

现任西北工业大学教授、博士生导师。

在国家自然科学基金、863计划、国防基础科研、总装预研等项目的持续支持下，提出了遗传模拟退火算法、遗传免疫算法等新算法，有效解决了机器人控制、车间计划调度等面临的多目标、有约束优化难题；提出了建立企业生产过程资金流模型、基于组件的可重构信息管理系统等理论与方法；建立了稳固的科研团队，研制成功具有自主知识产权的可重构制造执行系统、协同服务系统，在10余家企业得到成功应用，产生了显著的经济效益和社会效益。

撰写专著、主编教材8部，发表学术论文140余篇，其中70余篇被SCI、EI、ISTP收录。

研究成果获国家科技进步二等奖1项、省部级科技奖7项。

曾荣获教育部优秀青年教师奖、航空青年科技奖。

发挥学科优势,依托班级平台,创建研究型大学电气专业高素质人才培养体系

高等教育国家级教学成果奖申请书成果名称发挥学科优势，依托班级平台，创建研究型大学电气专业高素质人才培养体系成果完成人姓名李红斌康勇程时杰尹项根张蓉杨德先叶齐政尹仕于克训王学东何俊佳潘垣颜秋容文劲宇罗珺熊永前杨勇成果完成单位名称华中科技大学成果科类工学类别代码推荐序号成果网址/jxyj.htm推荐单位名称湖北省教育厅推荐时间 2018年4月28日0 8 1 14 2 0 1 3填表说明1．成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。

2．成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高〔2012〕9号）的学科门类分类（规范）填写。

综合类成果填其他。

3．成果类别代码组成形式为：abcd，其中：ab：成果所属科类代码：填写科类代码一般应按成果所属学科代码填写。

哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，军事学—11,管理学—12，艺术学－13，其他—14。

c：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。

d：成果属本科教育填1，研究生教育填2，其他填0。

4．推荐序号由5位数字组成，前两位为推荐单位代码，按照附件1中各推荐单位代码填写，后三位为推荐单位推荐成果的顺序编号。

5．申请单位需提供一个成果网址，将成果申请材料和认为必要的视频及其他补充支持材料放在此网址下，并保证网络畅通。

6．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。

7．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)的日期；实践检验期应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

8．本申请书统一用A4纸双面打印（封面去掉“附件3”字样），正文内容所用字型应不小于4号字。

需签字、盖章处打印复印无效。

考研专业院校：三峡大学电气工程

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！第 1 页共 1 页考研专业院校：三峡大学电气工程三峡大学电气与新能源学院现设有电气工程及其自动化(省级品牌专业、国家特色专业建设点，含输电线路工程专业方向)、自动化、电子信息工程等3 个本科专业;设有电力系统及其自动化、控制理论与控制工程2个工学硕士授予点，还具有相关学科的在职人员申请硕士学位授予权和电气工程领域、控制工程领域工程硕士学位授予权。

电气工程一级学科为湖北省重点(培育)学科，电力系统及其自动化为湖北省重点学科。

在校本科生3162人、专科生210人、硕士研究生236人、工程硕士321人。

学院现有教职工136人。

其中专任教师95人，教授21人，副教授32人，具有博士学位32人，具有硕士学位54人，硕士生导师57人，兼职教授25人，国家有突出贡献的中青年专家1人，享受湖北省政府津贴专家2人，楚天学者上岗教授2 人，三峡学者特聘教授1人，教育部高等学校电气工程及其自动化专业教学指导分委员会委员1人，全国优秀教师1人，三峡大学“151人才工程”学科带头人及学术骨干11人。

是一支老中青结合、中青年为主、充满朝气和活力的队伍。

学院下设电力工程系、电力电子与应用电子系、输电线路工程系、控制工程系、实验教学中心(湖北省电工电子实验教学示范中心)、风电与新能源电力系统研究中心、水电仿真实验中心(部级重点实验室)、电气设备检测试验中心(获湖北省质量技术监督局的认证)及检测技术与控制实验室(宜昌市重点实验室)、三峡大学大学生电子设计与创新实验室(校级开放实验室)等教学和科研机构。

学院具有较强的科学研究实力。

近三年，学院教师在相关领域发表学术论文近500篇，出版教材、专著10余部。

获教育部自然科学奖二等奖1项、湖北省科技奖励8项;承担科研项目200余项，项目合同经费达2000余万元，其中获国家自然科学基金3项。

学院重视人才培养质量，注重学生工程实践能力和创新能力的开发，充分发挥大学生电子设计与创新实验室的作用。

教育部高等教育司关于推荐新一届教育部高等学校教学指导委员会委员的通知

教育部高等教育司关于推荐新一届教育部高等学校教学指导委员会委员的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.04.18•【文号】教高司函[2005]63号•【施行日期】2005.04.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于推荐新一届教育部高等学校教学指导委员会委员的通知（教高司函[2005]63号）省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部高等学校教学指导委员会、部直属高等学校，有关单位：为积极推进高等教育宏观决策的科学化和民主化，充分发挥专家组织在高等学校各个学科教学中的指导作用，我司决定组建新一届教育部高等学校教学指导委员会。

现将推荐新一届教育部高等学校教学指导委员会委员的有关事项通知如下。

1．教育部高等学校教学指导委员会是教育部聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受教育部的委托，开展高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评估、服务等工作。

2．教育部高等学校教学指导委员会的主要任务是：（1）组织和开展本学科教学领域的理论与实践研究。

（2）指导高等学校的学科专业建设、教材建设、教学实验室建设和教学改革等工作。

（3）制定专业规范或教学质量标准。

（4）承担专业评估任务。

（5）承担本科专业设置的评审任务。

（6）组织有关教学工作的师资培训、学术研讨和信息交流。

3．教育部高等学校教学指导委员会的委员组成包括三方面的专家：高等学校从事本学科教学工作的专家、企事业单位热心人才培养工作的专家、行业部门熟悉行业发展和人才需求并关心人才培养工作的专家。

4．教育部高等学校教学指导委员会委员的任职条件是：（1）政治立场坚定，遵纪守法，坚持党和国家的教育方针。

（2）热心本学科教育和人才培养工作。

（3）学术水平高，教学经验丰富，思想活跃，原则上具有教授职务（高等学校外的专家原则上具有正高级技术职务）。

华北电力导师介绍电力系

电力工程系一、简介华北电力大学（北京）电力工程系是我校的骨干院系，成立于1958年建校之初。

四十多年来无数电力人团结一致、开拓创新、不断进取，取得了累累硕果。

电力工程系拥有博士后科研流动站1个，具有电气工程一级学科博士学位授予权（电力系统及其自动化、电工理论与新技术、电机与电器、电力电子与电力传动和高电压与绝缘技术等5个学科均具有博士和硕士授予权）。

电力系统及其自动化学科是国家级重点学科，电工理论新技术是部级重点学科，电力系统保护与动态安全监控实验室是教育部立项建设的重点实验室，高电压技术与电磁兼容实验室是北京市重点实验室，电磁场分析、测试实验室是国家电力公司重点实验室。

今天的电力工程系拥有雄厚的师资力量，有着一支学术造诣高和创新能力强的教师队伍，杨以涵教授是我国电力系统及其自动化学科的奠基人之一，杨奇逊教授是我国微机继电保护方向的奠基人。

目前本系有中国工程院院士1人，教授29人，副教授23人；其中博士生导师15人，硕士生导师36人。

近五年共承担科研项目近300项，其中国家重大基础研究“973”项目1项，国家自然科学基金项目、教育部科技项目和其他省部级重点项目50余项，科研经费总额近5000余万元；获得国家级科技进步奖2项，获省部级科技奖励12项；获专利6项；获省部级以上教学奖励7项；出版专著和教材10部；发表高水平学术论文600余篇，其中国际三大检索收录200余篇。

电力工程系广泛开展国际合作，已与美国、英国、瑞士、法国、加拿大、德国、日本、新加坡、香港等20多个国家和地区建立了良好的合作关系。

在研究生培养中，注重理论联系实际和解决实际技术问题能力的培养。

硕士论文选题90％以上是来自于国家重大科研项目或生产实际的攻关项目，学位论文水平较高，得到了校内外同行的好评。

一大批研究生毕业后取得多项居国内领先、国际先进水平的重大科技成果，大都成为用人单位的技术骨干。

二、专业介绍（一）080802电力系统及其自动化电力系统及其自动化专业是一个与电能的生产、传输、变换使用、控制、管理等有关的专业。

电气工程及其自动化专业(中外合作办学)

电气工程及其自动化专业（中外合作办学）一、专业简介电气工程及其自动化专业（合作办学）于 2011年 8月 11日获得教育部批准，2012年开始招生，与美国北卡罗来纳农工州立大学联合培养人才，是在我校电气工程及其自动化专业基础上建立的，目前为国家特色专业，具有学士、硕士、博士培养层次的体系。

电气工程学科为河南省一级重点学科；拥有实践训练、基础实验两个国家级实验教学示范中心和三个省级重点实验室平台；教学上具有两个国家级、省级教学团队和两门国家级精品资源共享课程。

具有培养面向国际和创新精神的人才培养办学特色。

二、培养目标根据社会发展对电气工程及其自动化专业人才的需求，吸收国际电气工程最新发展成果，培养具有国际视野的电气工程领域相关的基础理论、专业技术和实践能力，具有较强的工程意识和一定的创新精神，具有高度的社会责任感和良好的职业道德，具备从事发电、供配电、工矿等行业电气工程领域相关的工程设计、技术开发、生产制造、系统运行、教育科研、经济管理等方面工作能力的国际型高级工程应用技术人才。

学生毕业五年后，达到以下职业能力：（1）能够综合运用国际电气工程领域新技术与专业知识，进行电气装备与系统的设计、开发、应用和集成，以及生产制造、运行维护等方面的工作，并体现创新精神。

（目标1）（2）具备良好的团队协作精神、沟通表达能力和工程项目管理能力，能够在跨国或跨职能团队中担任骨干或领导角色，发挥有效作用。

（目标2）（3）具有宽阔的国际视野和良好的人文素养、职业道德，坚持公众利益优先，在工程实践中能综合考虑法律、环境与可持续发展等因素。

（目标3）（4）能够通过继续教育或终身学习渠道，不断拓展知识，提升能力，进一步增强创新意识和开拓精神，为职业生涯的进一步发展打下基础。

（目标4）三、毕业要求1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂电气工程（1）掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能将其应用于电气工程问题的表述与建模；（2）能将相关知识和模型用于电气工程问题的推演和分析；（3）能将相关知识用于复杂电气工程问题解决方案的比较和优化。

各高校电气工程及其自动化专业相关情况

1、清华大学（理工类）、清华大学（理工类）电机工程与应用电子技术系网站链接为：/china/info.do?columnId=338 电机工程与应用电子技术系即原电机工程系，创建于 1932 年。

随着科学技术的发展，本系早已突破了传统的学科范围，在电气工程的基础上，扩展到计算机、电子技术、自动控制、系统工程、信息科学等新科技领域，开拓了许多新的研究方向。

该系拥有一级学科“电气工程”下属的全部五个二级学科：电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电机与电器、电工理论与新技术、电力电子与电力传动。

五个二级学科均各自首批获得硕士和博士学位授予权，前四个在 1989 年和 2002 年均被评为全国重点学科。

1996 年，电机系成为国家首批一级学科博士学位授权的试点单位。

在 2003 年电气工程一级学科评估中，电机系电气工程学科不仅整体水平获得全国第一，并在学术队伍、科研成果、人才培养、学术声誉所有四个单项中均名列全国第一。

2006 年电机系电气工程学科又以满分 100 分的成绩获得一级学科评估全国第一。

电机系拥有“电力系统与发电设备控制与仿真”国家重点实验室。

该实验室在 2003 年的评估中被评为优秀。

研究方向如下：电力系统非线性控制柔性输配电技术电力系统调度自动化电力经济电力系统安全控制与保护电力系统计算分析和参数辨识高电压绝缘高压输电与电磁环境技术脉冲功率及等离子体技术电器设备及智能化高压测试及诊断技术高电压技术在环保及生物领域中的应用大电机系统理论与应用特种电机系统及其控制电子电机集成系统交流电力传动与控制新型电力电子电器电路与系统12、华中科技大学（湖北）华中科技大学（湖北）电气与电子工程学院网站链接：/ 华中科技大学电气与电子工程学院是国内电气工程学科领域实力最雄厚的教学科研单位之一，其历史渊源于原武汉大学、湖南大学、中山大学、南昌大学、广西大学等南方主要大学的电机学科，于１９５３年全国院系调整时合并组成华中工学院电机系，１９８８年改称华中理工大学电力工程系，２００１年建制华中科技大学电气与电子工程学院。

《文献检索》检索报告及范例(1)

《科技文献检索》课程检索报告题目单片机原理及原理班级学号姓名一、检索课题：中文：单片机原理及应用中文关键词：单片机原理，应用英文：Principle and application of single chip microcomputer英文关键词：Single chip microcomputer principle，application二、中文检索1、期刊论文检索1）数据库或者网址名称：中国学术期刊网络出版总库检索词：单片机原理，应用检出条数：752检索步骤描述：打开中国知网，选择“期刊”，高级检索，输入主题为“单片机原理”，并且包含“应用”，精确查询，检索出752条结果。

[1]贡雪梅. 项目教学法在单片机原理课程设计中的应用[J]. 实验技术与管理,2009,07:115-116+144.[2]王瑾. 《单片机原理与应用》教改探索[J]. 中国科技信息,2008,02:235+239.[3]石明江,顾亚雄,张禾. 单片机原理与应用课程教学改革与实践[J]. 计算机教育,2011,06:11-13.[4]陈浩. 单片机原理的应用与开发技巧探讨[J]. 赤峰学院学报(科学教育版),2011,04:131-132.[5]赵月静,陈继荣,张永弟. 单片机原理及应用课程创新实践教学改革[J]. 实验技术与管理,2013,01:176-179.2）数据库或者网址名称：万方数据知识服务平台检索词：单片机原理，应用检出条数：733检索步骤描述：打开万方数据库，选择“期刊”，高级检索，选择“主题”字段，输入“单片机原理”，并且“主题”字段包含“应用”，精确匹配，检索出733条结果。

[1] 王海滨,薛伟,邢涛等.森林工程专业单片机原理与应用教学改革研究与探讨[J].安徽农业科学,2015,(1):344-345,348.DOI:10.3969/j.issn.0517-6611.2015.01.120. [2] 贡雪梅.项目教学法在单片机原理课程设计中的应用[J].实验技术与管理,2009,26(7):115-116,144.DOI:10.3969/j.issn.1002-4956.2009.07.037.[3] 杨字祥,高宗海,王建等."PBL"教学法在《单片机原理及应用》课程教学中的应用[J].价值工程,2011,30(10):308-309.DOI:10.3969/j.issn.1006-4311.2011.10.231.[4] 单丹.浅谈项目化教学在"单片机原理及应用"课程中的应用[J].中国电力教育,2010,(25):91-92.DOI:10.3969/j.issn.1007-0079.2010.25.041.[5] 谢伟红,章健军.高职《单片机原理与应用》"主体-主导"教学设计[J].职业技术教育,2010,31(20):59-61.DOI:10.3969/j.issn.1008-3219.2010.20.018.3）数据库或者网址名称：维普科技期刊检索词：单片机原理，应用检出条数：541检索步骤描述：进入维普资讯中文期刊服务平台，选择高级检索，在“题名或关键词”字段含有“单片机原理”，并且含有“应用”，检索出541条结果。

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［Ｏ邓家先．１］遥感图像编码技术研究ｌ］西安：电子科技大－．Ｄ西安
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工程与自动化学科教学委员会、中国电力教育协会电气工程学科教学委员会联合主办，华北电力大学承办。
大会开幕式上，教育部高教司理工处吴爱华副处长莅临会议并做了重要讲话，北电力大学安连锁副校长致了欢迎词华北电力大学杨华奇逊院士、重庆大学孙才新院士及教指委的领导出席了大会开幕式。在２２日的大会上，Ｏ１位代表做了大会报告２３日，会议还进行了分组报告和研讨主办单位四个委员会的委员、设有电气工程及其自动化（及电气工程与自动化）专业学校的教师代表、本专业教学指导分委员会的出版社联络员和部分企业代表等出席了会议。会议主题按照教育部２０年１０７号和２号文件——关于实施 ” 高等学校本科教学质量与教学改革工程 ” 的文件精神，围绕电气工程及其自动化专业发展战略、专业认证、规范、专业教学评估、精品课程和精品教材建设、教学团队建设、实践教学体系和实验教学示范中心建设等重大问题，就专业建设和人才培养，程建设以及实践教学等教学改革方面的广泛的议题进行研讨和交流本专业在国内设立已有近百年的历史，课

电气工程及其自动化专业评级

电气工程及其自动化专业评级
电气工程及其自动化专业是工程学科中的重要分支之一，涉及电力、电子、通信、自动化等多个领域，是现代工业和社会发展的核心领域之一。

在高等教育中，电气工程及其自动化专业是受到广泛关注的重点学科之一，其教学质量和学科评级也备受关注。

目前国内关于电气工程及其自动化专业的评级标准较多，主要包括教育部学科评估、国家自然科学基金委员会学科评估、《中国大学评价》等。

这些评估标准主要从教学、科研、人才培养等多个方面进行综合评价，旨在提高电气工程及其自动化专业的教学质量和学科水平。

从教学方面看，电气工程及其自动化专业需要具备先进的教学设备和实验室，以及一批高水平的教师团队。

同时，课程设置和教学内容也需要紧密结合行业需求和市场需求，注重培养学生的实践能力和创新能力。

从科研方面看，电气工程及其自动化专业需要紧密结合行业需求和国家需求，开展前沿科研和技术创新，为国家经济和社会发展做出贡献。

同时，还需要注重产学研一体化，加强与企业的合作，推动科技成果转化。

从人才培养方面看，电气工程及其自动化专业需要注重培养学生的素质和能力，尤其是实践能力、创新能力和国际视野。

此外，还需要积极开展学生实习和实践活动，为学生提供更多的实践机会和实践经验。

综上所述，电气工程及其自动化专业的评级需要从教学、科研、人才培养等多个方面进行综合评价，以推动学科的健康发展和提高专业教学的质量水平。

自动化教指委成员

自动化教指委成员一、背景介绍自动化教指委是由相关领域的专家学者组成的委员会，旨在推动自动化教育的发展和改革，提高自动化专业人材培养质量，促进学科的繁荣和创新。

本文将详细介绍自动化教指委成员的条件和要求。

二、自动化教指委成员的条件和要求1. 学术背景要求自动化教指委成员应具备自动化相关专业的博士学位，或者在该领域具有相当的学术造诣和经验。

他们应该在自动化领域有一定的影响力，取得了一定的学术成果，如发表高水平的学术论文、获得专利等。

2. 教育经验要求自动化教指委成员应具备丰富的教育经验，包括在高等教育机构从事自动化专业教学的经历。

他们应该具备良好的教学能力和教学方法，能够培养出优秀的自动化专业人材。

3. 产业经验要求自动化教指委成员应具备一定的产业经验，了解自动化技术在实际应用中的情况。

他们应该对自动化行业的发展趋势和需求有较为深入的了解，能够为自动化教育的改革和创新提供实践经验和建议。

4. 团队合作能力要求自动化教指委成员应具备良好的团队合作能力，能够与其他委员密切合作，共同推动自动化教育的发展。

他们应该能够积极参预委员会的各项工作，包括组织会议、制定教育改革方案等。

5. 品德要求自动化教指委成员应具备良好的品德和职业道德，能够以身作则，为学生树立良好的模范。

他们应该具备较高的敬业精神和责任感，能够为自动化教育事业做出积极的贡献。

三、自动化教指委成员的工作职责1. 参预教育改革和创新自动化教指委成员应积极参预自动化教育的改革和创新工作，为教育部门提供专业意见和建议。

他们应关注自动化教育的发展趋势和需求，提出相应的改革方案，推动自动化教育的质量和水平提升。

2. 开展学术研究和学科建设自动化教指委成员应积极开展自动化领域的学术研究工作，推动学科的繁荣和创新。

他们应组织开展学术交流活动，促进学术合作和学科建设，提高自动化专业人材培养的质量。

3. 指导学生的学习和科研工作自动化教指委成员应积极参预学生的学习和科研工作，指导学生进行科研项目和实践活动。

自动化教指委成员

自动化教指委成员自动化教指委成员是指在自动化教育领域具有权威和专业知识的人士，他们负责制定和推动自动化教育的发展方向和政策。

自动化教指委成员的职责包括参预制定自动化教育的教学大纲、课程设置和教材编写，组织开展教师培训和学术交流活动，评估和监督自动化教育质量，推动自动化教育与产业的深度融合等。

自动化教指委成员的资格要求通常包括以下几个方面：1. 学历要求：通常要求具有硕士及以上学位，专业背景为自动化相关领域，如自动化工程、控制科学与工程等。

2. 工作经验：要求具有一定的自动化教育教学经验或者自动化领域的工作经验，能够在教学、研究和实践中对自动化教育进行深入的理解和把握。

3. 专业知识和技能：要求具备扎实的自动化学科知识和技能，了解自动化领域的最新发展动态，熟悉自动化教育的教学方法和教学资源。

4. 学术背景：要求具有一定的学术研究能力和创新能力，能够参预自动化教育相关的科研项目和学术论文的撰写。

5. 职业素质：要求具备良好的沟通能力、团队合作精神和领导能力，能够与各方面人员进行有效的沟通和协调，推动自动化教育的发展。

自动化教指委成员的选拔和任命通常由教育部或者相关教育行政部门负责，通过公开招聘、专家推荐、学术评审等方式进行。

选拔过程中会对候选人的学历、工作经验、专业知识和技能、学术背景以及职业素质进行全面评估和考察。

自动化教指委成员的任期普通为3年或者5年，届满后可以重新评选或者续聘。

在任期内，他们需要按照委员会的工作安排参加例会、研讨会等活动，积极履行委员职责，提出建议和意见，为自动化教育的改革和发展做出贡献。

自动化教指委成员的工作成果通常体现在以下几个方面：1. 教学大纲和课程设置：根据自动化学科的发展需求和社会需求，制定和修订自动化教育的教学大纲和课程设置，确保教学内容与时俱进、符合实际需求。

2. 教材编写和评审：参预自动化教材的编写和评审工作，确保教材的质量和教学效果。

3. 教师培训和学术交流：组织开展自动化教师培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素质。

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