幼儿拼音：教宝宝学拼音的方法大全
小孩怎样学拼音有哪些方法
⼩孩怎样学拼⾳有哪些⽅法 如何正确地教孩⼦学习拼⾳是困扰爸爸妈妈的难题。
为了更准确地指导孩⼦学习汉语拼⾳，以下是店铺分享给⼤家的⼩孩学拼⾳的⽅法，希望可以帮到你! ⼩孩学拼⾳的⽅法 1、诵读法，拼⾳学习室语⾔的基础，需要反复诵读记忆。
2、游戏法，通过⼀些益智趣味游戏，达到加深拼⾳记忆的⽬的。
3、图表法，通过对拼⾳图表的识记，加深印象。
在线练习。
如今⽹络的普及，不仅给成年⼈带来许多便利，同时对⼉童学习拼⾳也有很⼤帮助，可以通过⼀些在线学习⽹站、软件、视频等，既能激发⼉童对拼⾳学习的兴趣，⼜能加深⼉童对拼⾳的印象，有利于快速有效的记住拼⾳，达到学习⽬的。
如何正确的教孩⼦发⾳ 声母表 b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[得] t[特] n[讷] l[勒] g[哥] k[科] h[喝] j[基] q[欺] x[希] z[资] c[;雌] s[思] r[⽇] zh[知] ch[嗤] sh[诗] y[医] w[巫] 韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[⼉] ei[唉] eng[摁] i[⾐] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[⽉] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[⽤] uai[外] uan[弯] uang[往] 整体认读⾳节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 孩⼦学习拼⾳的注意事项 1、在听⼒题中往往会出现“ zh zhi”等类的⽐较,要提醒孩⼦注意区分:在读声母时要短促,读⾳节要有动程(长⼀些)。
》》宝宝越⼤越“叛”逆，是真的吗 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在⼀起时情况例外:i 、u在⼀起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后⼀个字母上。
幼儿拼音学习教案：启蒙儿童发音的正确方法
幼儿拼音学习教案：启蒙儿童发音的正确方法一、课程目标1.了解汉语拼音的基本规则和发音，培养正确的发音和听音能力。
2.能够正确书写26个字母及与之对应的发音。
二、前置知识幼儿已经能够认识汉字及其拼音，具备一定的中文语言能力。
三、课程内容1.汉语拼音的基本规则汉语拼音是一种用拉丁字母表示汉语语音的文字拼写系统，由声母、韵母和声调三部分组成。
其中声母是指汉语音节中第一个发声的辅音，是拼音的首字母；韵母是指汉语音节中除了声母以外的元音和鼻音等音节，是拼音的后面的一部分；声调则是指所发音节的声调高低变化。
本节课程将通过幼儿们喜欢的歌曲、动画视频和课件，来让幼儿们对汉语拼音的基本规则有更深入的了解。
2.汉语拼音发音的注意事项在学习汉语拼音发音时，需要注意发音的正确性。
在发音时，要注意舌头的位置、气流的流向、嘴巴的形状等。
本节课程将通过幼儿们喜欢的口型表情游戏和绕口令等活动，来让幼儿们掌握发音的正确方法。
3.汉字拼音对照学习本节课程将通过对照汉字拼音的方式，让幼儿们学习汉字及其拼音。
通过绘画、拼音接龙等活动，让幼儿们通过实践来掌握汉语拼音的书写方法，从而培养幼儿们对中文的兴趣和认识。
四、课程设计1.第一课：认识声母b,p,m,f教学内容：声母b,p,m,f的意义和发音教学目标：掌握声母b,p,m,f的基本发音，培养幼儿们对中文学习的兴趣教学重点：掌握声母b,p,m,f的发音教学难点：从发音上区分声母b,p,m,f的区别教学活动：唱歌、拼图游戏、口型表情游戏2.第二课：认识声母d,t,n,l教学内容：声母d,t,n,l的意义和发音教学目标：掌握声母d,t,n,l的基本发音，了解汉语发音的基本规律教学重点：掌握声母d,t,n,l的发音教学难点：从发音上区分声母d,t,n,l的区别教学活动：动画视频、手工拼音牌、跟读练习3.第三课：认识声母g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r教学内容：声母g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r的意义和发音教学目标：掌握声母g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r的基本发音，了解汉语发音的基本规律教学重点：掌握声母g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r的发音教学难点：从发音上区分声母g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r的区别教学活动：儿歌、课件、拼音绕口令4.第四课：认识韵母a,o,e,i,u,ü教学内容：韵母a,o,e,i,u,ü的意义和发音教学目标：掌握韵母a,o,e,i,u,ü的基本发音，巩固汉语拼音的基本发音规则教学重点：掌握韵母a,o,e,i,u,ü的发音教学难点：从发音上区分不同的韵母教学活动：歌曲、口型表情游戏、拼音笔画连线游戏5.第五课：认识声调教学内容：声调的意义和发音教学目标：了解声调的基本原理，掌握普通话4个声调和轻声的发音教学重点：巩固幼儿对拼音声调的认识教学难点：掌握普通话4个声调和轻声的发音教学活动：视频学习、课堂练习6.第六课：汉字拼音对照学习教学内容：通过汉字拼音对照，让幼儿们学习汉字及其拼音教学目标：学习汉字及其音标，提高拼音读写的能力教学重点：掌握拼音读写的方法和技巧教学难点：派生词汇的读写和理解教学活动：绘画、拼音接龙、汉字拼音游戏五、总结本课程结合实际生活情境，运用多种教学手段，采取“听说读写”相结合的教学方法，让幼儿们在欢乐中学习，达到了一个良好的教学效果。
幼儿拼音：家长自己教拼音需要注意什么？
幼儿拼音：家长自己教拼音需要注意什么？1、读音要到位读拼音和读英语字母一样，读音要到位，在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音（一般书里面都有相应的儿歌），能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。
小朋友很容易在掌握以后，贪读得快，往往忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。
2、帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候，都很很流利地朗读。
一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。
因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读。
识读的速度要求可以不断提高。
3、适当书写，帮助记忆光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多（马马虎虎抄一行，不如认认真真写一两个）。
写的时候，先描红，然后在独立写，在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。
（注意市场上有些现成的拼音练习本印刷的不规范）4、四声标调，会读会辨析四声标调，是今后两拼和三拼的基础，所以学的时候要仔细辨析，不仅要会读，也要会根据读音迅速的找到对应的带有标调的韵母。
家长可以通过互动游戏帮助孩子辨认朗读，比如：家长准备一些标有四声的韵母卡片，打乱后，让孩子一个一个读，遇到有困难的，家长指导后，可以将这张卡片放在一边，待再次练习之用。
又如，家长请孩子任意报一个带标调的韵母，家长在卡片中找出相应的卡片，让孩子判断，有时候可以故意拿错，让孩子来指正。
5、两拼是关键，天天练一点小朋友学习拼音，往往在拼读上是个瓶颈，分开辨识声母和韵母都问题不大，一旦要拼读了，就问题多多，有些孩子总是会拼出搞笑的音。
其实，拼音和英语一样，都要有语感，所以孩子开始两拼时，可以每天练习一点，拼不出的时候让孩子将反复快拼，就能比较正确的拼出了。
家长在边上关注的时候，可以根据孩子的反映，提醒：看清楚声母（韵母、声调）是什么？风韵本分享我是主张学前少学知识性的东西，在我们学的不多的知识里面，就有拼音。
如何教孩子学习拼音
如何教孩⼦学习拼⾳ 众所周知，汉语拼⾳是帮助学⽣识字、学习普通话的有效⼯具，想要为孩⼦的语⽂学习打下基础，家长应该怎样做呢?下⾯是由店铺整理的如何教孩⼦学习拼⾳，希望对您有⽤。
如何教孩⼦学习拼⾳ 1.在语境中学会字母发⾳。
“两境”是指我们所⽤的苏教版⼩学语⽂教材中的“情境图”和“语境歌”①。
我们可以借助这“两境”，帮助孩⼦架起⽣活⼝语和拼⾳学习之间的桥梁，让孩⼦凭借⼝语经验，建⽴起字母符号与具体语⾳的联系，由⾃发的⾃然⼝语发⾳向⾃觉的、可分辨的标准字母发⾳转变。
如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学⽣观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在⼲什么?帮助学⽣在脑海中寻找和字母发⾳相似的已有⼝语经验。
然后根据学⽣的回答，引导孩⼦看图诵读语境歌：“爸爸带我爬⼭坡，爬上⼭坡看⼤佛。
⼤喇叭⾥正⼴播，爱护⼤佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出⽰。
告诉学⽣把⼴播的“播”读得轻短⼀些就是声母“b”的⾳，把爬⼭坡的“坡”读得轻短⼀些就是声母“p”的⾳……借助“两境”，轻松引出字母发⾳，让学⽣觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学⽣进⾏了美的熏陶。
2.在模仿中领悟发⾳要领。
情境图和语境歌引出了字母的发⾳，真正要将字母的⾳读准确读到位，还需要教师正确的⽰范和引导。
“说⼗遍不如做⼀遍。
”教师要重视⽰范发⾳，引导孩⼦认真地“看”──观察教师发⾳时的⼝形;仔细地“听”──听清字母的准确发⾳;⼤声地“读”──模仿教师，⾃⼰练读;积极地“说”──将发⾳要领简化、趣化为⼀句顺⼝溜或⼩⼉歌，边说边记。
如：教学单韵母a的发⾳，教师可以先夸张地张⼤嘴巴，引导学⽣看⼝形听⽼师发“a”的⾳。
接着讲解“a”的发⾳⽅法，嘴巴张得⼤⼤的，发⾳长⼜响，在发⾳的过程中⼝形不变。
最后让孩⼦模仿练习⾃⼰发a的⾳，并带领孩⼦将发⾳要领编成顺⼝溜“张⼤嘴巴a a a”，⼀起拍⼿说⼀说、记⼀记。
汉语拼音口诀学习方法完整版
汉语拼音口诀学习方法集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]汉语拼音口诀学习方法汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。
e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，雨伞把子ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhh，i下加钩jjj，像个9字qqq，一个叉字xxx，像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr。
记住字形读音（形象记忆）唇音：b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音舌根音（也叫舌面后音）：g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音舌面前音：j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音平舌音：（舌尖前音）z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音舌尖后音：（也叫翘舌音）z\c\s小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）\ch（吃）\sh（狮）。
帮助孩子学好汉语拼音的方法
帮助孩子学好汉语拼音的方法一、适度要求，静心等待。
面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。
这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。
如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。
只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。
可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。
井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。
稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。
我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。
——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。
想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
二、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。
比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。
发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。
发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。
其实有一个a 到i滑动的过程。
只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。
所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。
幼儿园拼音的教案(通用6篇)
幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
小孩快速记忆汉语拼音的方法
小孩快速记忆汉语拼音的方法小孩快速记忆汉语拼音的方法一、单韵母单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡 ü ü ü 。
二、声母1、读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，一挺机枪k k k，像把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，像个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。
2、猜字母谜如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)一根小棒是什么声母(l)小马蹄印是什么声母(d)3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋4、声母“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。
”5、右下半圆b、b、b;左下半圆d d d;右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。
6、队鼓鼓锤d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，小木棍儿l l l7、z、c、s真淘气[em06]，碰到小椅子就翘起，变成zh、ch、sh8、左上半圆q q q，右上半圆p p p;t与f：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f9、q与p可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。
10、n-m：一门n，两门m。
q-g：直腿q，弯腰g。
11、八只气球qqq，一把机枪kkk，小棍赶猪lll12、儿歌(jqx):大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。
父母教幼儿学拼音方法大全
父母教幼儿学拼音方法大全拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。
爸妈们也不必太过着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味但笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。
一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行:1、先背声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组:第一组:b p m f d t n l第二组:g k h j q x第三组:z c s y w r教幼儿背声母的方法:父母:“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个:“b、p、m、f”幼儿:“b p m f”……反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。
就可以教下一组声母了。
方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。
当宝宝能顺溜的读出:“b p m f d t n l。
”后，这8个声母才能算教完。
但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。
直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。
2、声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
教学方法如下:父母(教师):“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。
b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”幼儿:“p。
”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。
)父母:“让我们看看‘p’像什么呀?”幼儿:“像倒过来的‘9’,像一面小旗……让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。
一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。
父母:“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。
”幼儿用手指写完了。
父母:“拿起笔在纸上写两遍。
”幼儿在纸上写。
幼儿学好拼音的方法和技巧
【导语】汉语拼⾳是学习语⽂的基础，如何教幼⼉学习拼⾳是很多⽗母需要学习的事情。
⽆忧考整理了相关内容，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注⽆忧考！ 学好拼⾳的⽅法和技巧 1、观图法。
语⽂课本上由许多情景图，如苏教版实验教材⼩学语⽂第⼀册拼⾳单元第⼀课中，出现的画⾯为农村⼀⾓。
整个画⾯涉及“a”“o”“e”三个单韵母。
在此情境图⾥，阿姨的“阿”是提⽰“a”的⾳，公鸡喔喔啼的“喔”是提⽰“o”的⾳，池塘中游动的鹅的“鹅”是提⽰“e”的⾳，鹅的翅膀提⽰的是“e”形。
通过课⽂提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。
所以同学们在学习中，应充分利⽤课⽂的插图，抓住插图所具有的“图表⾳”“图表形”的特点，来掌握所学拼⾳字母。
2、实物帮助法。
⽤实物来记忆某些字母的⾳和形。
例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像⼀根带短柄的弯头拐杖。
拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。
⼜如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发⾳是否送⽓的时，可选⽤⼀张薄纸做为学具。
把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各⾳，纸飘动表⽰送⽓，反之，不送⽓。
3、学动物鸣叫法。
有些拼⾳字母的发⾳像某些动物的叫声。
如，学习复韵母ei时，图上画的是⼀个⼩男孩正在喂⼩⽺吃草，⼩⽺“咩咩”叫着⾛过来吃草，“ei”发⾳就是⼩⽺“咩咩”叫的声⾳。
还有公鸡的啼声，就是“o”的发⾳声。
同学们⼀边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读⾳，这样学得快，效果好。
4、⼿指操练法。
⼿指操练法简单易学，在⼿指活动中记住字母的形状。
如：左⼿拇指和⾷指⼀弯就成o。
松开⼀点就是c，再加上右⼿⾷指和拇指就成g，两个⾷指交叉就是x，c中加右⼿⾷指就是e，等等。
可以同座配合，⼀个做⼿型，⼀个发⾳，玩得愉快，练得⾼兴，这样做，同学们既动眼、动⼝、动脑、动⼿，⼜发展了⼝语交际的能⼒。
如何教宝宝学拼音_0
如何教宝宝学拼音拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难，因此我们很多父母都很着急，这里小编推荐你几个好办法。
学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s，y w r。
首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会记住的。
声母的书写阶段：记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，此时我们可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。
单韵母的学习：单韵母其实没多少，a o e i u ǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。
单韵母学完后，需要用两三天复习。
双韵母的学习：声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的控制孩子学习速度，千万不要让孩子囫囵吞枣。
读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，当然起初的拼写应该从简单的教起来，此时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
注意事项教孩子学习的时候千万不要急功近利，等孩子完全掌握之后再进行下次教育，这要视每个幼儿的情况来决定。
进行字的读写的时候一定要注意纠正孩子的发音，如果不及时纠正的话，可能会使他以后的发音出现问题。
对于双韵母的学习应该更加用心，毕竟其它的都是单的，比较好学，而双韵母是两个字母结合，可能对孩子来说比较吃力。
一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行：1、背声母本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”幼儿：“b p m f”……反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。
幼儿拼音：怎样才能让孩子学好汉语拼音？
幼儿拼音：怎样才能让孩子学好汉语拼音？
导读：本文幼儿拼音：怎样才能让孩子学好汉语拼音？，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
1、突破传统的死记硬背模式，将字母以特殊的方式重新排列，先学习“零件”，再进行“组合”。
2、用一个小时准确认读23个声母，不混淆（讲故事、画图画、说儿歌、做动作）。
3、用音形合一的方法让幼儿准确掌握四个声调，达到看到声调即可读出读音，听到读音即可标出声调的标准。
4、将拼音的知识点进行细化，将每个知识点再细化为普通类型与特殊类型，降低拼读的难度，循序渐进，轻松掌握。
5、不仅能拼读，还能达到直呼的水平。
6、掌握拼音字母正确的读音、书写笔顺、占格。
7、生动、形象、趣味性强、可操作性强，学习效果显著。
》》宝宝为何会越来越不听话，看这里
汉语拼音声调学习口诀：
（1）有a不放过；
（2）没a找o、e；
（3）i、u并列标在后；
（4）单个韵母不必说普通话有39个韵母，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
（5）按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）。
拼音教学的方法
拼音教学的方法（一）拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（2）指导书写。
ai ei ui ao ou iu ie üe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
（2）－i的发音部位比i高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。
a要不在，oe戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。
）(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。
（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。
幼儿拼音：怎样教幼儿学拼音？
幼儿拼音：怎样教幼儿学拼音？1、学拼音说儿歌用儿歌来学习拼音，既适合了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。
能够先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也能够先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
其实家长还能够找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，能够找与之相对应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。
韵母儿歌aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。
ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。
eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。
声母儿歌右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。
2、边学字母边结合生活中的实物、情景协助理解记忆。
例如学习声母“m、n ”一个山洞nnn，两个山洞mmm；学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。
3、把字母、音节卡片贴到相对应的实物上。
如，mi贴到大米上；men贴到大门上……让孩子视觉持续接受刺激，促动记忆。
4、巩固练习小镜子来帮忙学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它能够协助准确发音。
家长能够跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。
此外还有一些协助幼儿学拼音的小游戏：1、打扑克游戏打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，能够利用这种游戏实行拼音练习。
玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，能够玩打扑克的游戏复习单韵母。
家长跟儿童一起制12张扑克牌，扑克牌上分别写出6个单韵母，每个单韵母写两次，做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，按顺序起完牌后，家长先出a，然后提示儿童出下一张，依次类推。
下次可让儿童先出，问应该先出哪一张。
学习的字母多了以后，也能够制作更多的扑克牌来玩这个游戏。
新颖的扑克牌玩法，能够极大地调动儿童学拼音的积极性2、连线画动物儿童大多喜欢小动物，教师能够准备一些画有小动物轮廓的卡片，轮廓图上适当的位置点有圆点，一个圆点旁边写着一个拼音字母。
怎么让宝宝学习拼音
怎么让宝宝学习拼音爱好是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。
那么，如何样激发学生学习汉语拼音的爱好呢?儿童的自制能力一样都比较差，注意力集中的时刻可不能太长，这就需要教师依照拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的爱好。
设计不同的形式，激发学习拼音的爱好(1)学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。
本课就能够将a、o、e的发音方法编成顺口溜关心学生经历，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
”还能够依照声调符号的形状和a、o、e 四声的读法编成顺口溜关心学生学习a、o、e的四声。
如“汽车平走āāā，汽车内坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
”(2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。
也能够编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。
”(3)学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。
可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，关心学生把握两拼音的方法。
又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读专门顺当。
”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
”关心学生领会拼音方法。
(4)声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。
可利用下面的口诀关心经历规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü专门自豪，眼睛往上瞧，大y关心它，摘掉自豪帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。
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幼儿拼音：教宝宝学拼音的方法大全
拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，因为很多幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。
但父母们不必为此着急，教
孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大
而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。
一般，教幼儿学拼音可分5个阶段实行：
1、背声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、准确地按顺育龄背育出20个声母。
如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背声母的方法：
父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”
幼儿：“b p m f”……
反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。
就能够教下一组声
母了。
方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才
学习的内容连起来读一边。
当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。
”后，这8个声母才能算教完。
但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。
直到幼儿能快速而准确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。
教您一招：倒背
让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会幼儿理解和写20个声母。
教学方法如下：
父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会理解它们。
b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”
幼儿：“p 。
”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。
)
父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀?”
幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……
让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，增强记忆效果。
一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。
父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。
”
幼儿用手指写完了。
父母：“拿起笔在纸上写两遍。
”
幼儿在纸上写。
父母要注意幼儿的写法，如果错了，要即时纠正。
等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母能够提示：但要让
幼儿自己想出来。
例如，如果幼儿想不起“b”，父母能够这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”
其他的字母也用同样的方法教。
每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。
有些幼儿学得较快，父母也
能够一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。
是在幼儿掌
握了刚教的拼音过后，再教新的。
3、单韵母的学习
本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。
教学方法如声母的教法：
第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。
一般需两三天就能掌握。
单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再实行第四阶段的教学。
4、双韵母的学习
本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。
12个韵母分4组实行：
第一组：ai、ao、ua
第二组：uo、üe、ei
第三组：ia、ie、ou。