人教版《质量》ppt课件
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人教版八年级物理上册 第1节 质量 优质课件.ppt
一张邮票约50_m_g__
一个婴儿约4_k_g_
6.2×10-3
6.2×10-6
6.2×103 D
日常生活中：你们知道哪些工具可以测量质量呢？
杆秤
台秤
磅秤
电子秤
实验室中测量质量的工具：
托盘天平 电子天平
物理天平 超微量天平
小组合作完成课本P110实验“用天平测量固体和液体的质量”， 讨论归纳出天平的调节和使用方法。
阅读课本P108~P112内容，初步了解本节主要知识。
物质的多少 m
千克 克（g）
位置
kg 毫克（mg） 吨（t）
形状
状态
它们是干什么用的？怎样使用？今
天我们学习了质量的知识以后，就会明 白了。
我们的凳子、课桌是由什么组成的？ 讲台和课桌哪个含有的木材多？ 铁锤、铁钉呢？
讲台
铁锤 铁钉
讲台、课桌、铁锤、密的测量工具，实验操作之前要记住课本P109的几点要求。
视频：天平的调节方法
视频：用天平测物体的质量
小组合作完成课本P111“想想做做”实验 视频：质量变了吗？
称量
天平 镊子
托盘
D
不变
含的物质 不变
不变
右 增加
81.6
零刻度 平衡螺母 10
10
相加
20 5
本节课学习了质量的概念和单位，知道了质量 是物体的一种属性，物体的质量不随其形状、状态、 位置以及温度的改变而改变。掌握了托盘天平的调 节和使用方法。
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 m g = 103 mg
一个鸡蛋约 一枚大头针 50__g_ 约80_m_g__
八上人教版《质量》ppt课件(精选)
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时，就表 示两盘中物体的质量相等
四、天平的பைடு நூலகம்用
铭 牌
g
该游码指示的质量为
2.6
克。
2、使用方法
把天平放在水平台上。
把游码放在标尺左端零刻线处。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
调节平衡螺母，使指针位于分度盘的中线处，此时横梁平衡。
图7-1 冰块融化成水
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
形状发生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
图7-2 将泥团捏成小动物
问题3： 将质量为200g的苹果从地球
拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，物体的质量 不会随物体的形状、状态、位置变化无关。
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变 化，但其质量没有变 化。
C、将横梁右端的平衡螺母向右移动
D、将横梁右端的平衡螺母向左移动
12、小芸想测出杯子中水的质量， 她先测出杯子和水的总质量m，然 后把水倒出，又称量此时杯子的质 量为m ，得出杯中水的质量为m-m , 此结果与原来杯中水的实际质量相 比，则（ A ） A、偏小 B、偏大 C、一样 D、无法确定
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时，就表 示两盘中物体的质量相等
四、天平的பைடு நூலகம்用
铭 牌
g
该游码指示的质量为
2.6
克。
2、使用方法
把天平放在水平台上。
把游码放在标尺左端零刻线处。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
调节平衡螺母，使指针位于分度盘的中线处，此时横梁平衡。
图7-1 冰块融化成水
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
形状发生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
图7-2 将泥团捏成小动物
问题3： 将质量为200g的苹果从地球
拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，物体的质量 不会随物体的形状、状态、位置变化无关。
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变 化，但其质量没有变 化。
C、将横梁右端的平衡螺母向右移动
D、将横梁右端的平衡螺母向左移动
12、小芸想测出杯子中水的质量， 她先测出杯子和水的总质量m，然 后把水倒出，又称量此时杯子的质 量为m ，得出杯中水的质量为m-m , 此结果与原来杯中水的实际质量相 比，则（ A ） A、偏小 B、偏大 C、一样 D、无法确定
质量守恒定律PPT课件67-人教版.ppt
（1）将几根铁用砂纸打磨干净，与烧杯 中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称 量。
（2）将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不 用取下），静置1~2分钟，注意实验现象并观 察天平是否平衡。
实验现象：铁钉表面产生红色物质，溶 液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）。
天平平衡、质量相等
变化前的 变化后的 物质及溶 物质及溶 液的颜色 液颜色
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
课堂小结
参加化学反应的各物质的质
质
内容 量总和等于反应后生成的各
物质的质量总和。
量
守 恒
本质
“六”不变 “两”变
定
“一”可能变
律
适用于一切化学反应
注意 “守恒”是指质量守恒
“参加，生成，质量总和”
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
（2）将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不 用取下），静置1~2分钟，注意实验现象并观 察天平是否平衡。
实验现象：铁钉表面产生红色物质，溶 液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）。
天平平衡、质量相等
变化前的 变化后的 物质及溶 物质及溶 液的颜色 液颜色
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
课堂小结
参加化学反应的各物质的质
质
内容 量总和等于反应后生成的各
物质的质量总和。
量
守 恒
本质
“六”不变 “两”变
定
“一”可能变
律
适用于一切化学反应
注意 “守恒”是指质量守恒
“参加，生成，质量总和”
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)
为 39 mm )，现保存在法国巴黎 国际计量局内，各国都有副件。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确 地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧， 那么他应该（ B ）
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
二、质量的测量
4、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
左偏右调，右偏左调）
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）
注意：加砝码时要“先大后小”，加 减最小码仍不能平衡时，就移动游码。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
（1）游码位置没调“0” （2） 用手取放砝码 （3） 物体和砝码的位置放反了
质量PPT课件(人教版)
综上所述：
质量是物体的一个基本属性，不随它的 __形__状__、__位__置___、_状__态___而改变。
练一练！
1．下列物体质量最接近50g的是 （A ） A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材 C．一张课桌 D．一只母鸡
练一练！
2．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平
横梁的指针如图所示，则应（ C ）
一张邮票质 量约50mg
物理老师的质 量约50kg
一头象质量 约5t
一袋牛奶的质量 200_g__
一个婴儿的质量 约4_k_g__=_4_×___1_0_3_g
一头鲸的 质量可达 150_t_
生活中常见的测量质量的工具
1
2
3
电子台秤 4
案秤 体重秤
电子案秤
5 杆秤
2、实验室常用测量工具：
学生天平
A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母
3.大家来找茬：
不能用手拿砝码
物体和砝码的 位置放反了
没有把天平放在 水平台上
物体的质量超过 了天平的称量
直击中考！
（2011临沂）4.如图所示被测物体的质量
是 58.4 g。
直击中考！
（2011福州）平放在水平台上，用镊子把 游码拨到标尺左端零__刻__线__处。
2、调：调节_平_衡__螺__母__使指针指在分度盘 的__中__央__，这时横梁平衡。
左右摆动幅度相同
左
平衡螺母向 __右_调
右
平衡螺母向 __左_调
规律：调节平衡螺母的方向与指针方向相反
3、称：
物左码右 用镊子由大到小加减砝码 调节游码
各组数据展示
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
(2023春)人教版二年级数学下册《 克、千克的认识》PPT课件
(教材P102 T2)
2.计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？ 圈一圈。
(教材P102 T3)
3.读一读，填一填。
（600）克 （ 2 ）千克 （ 25 ）千克
掂一掂1千克 的物品，体会 一下有多重。
探究新知
交流：你见过这些秤吗？除了这些，生活中你还见 过什么秤？介绍给大家。
电子秤
体重秤
磅秤
探究新知
称量较轻的物品并且需要的准确度较高 时，一般用天平。一般实验室使用。
日常生活中，称量一般物品的质量时， 多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。
称量较重物品的质量时，一般用磅秤。。
一共花了多少钱？
苹果：2×5＝10（元） 桃：3×4＝12（元） 荔枝：1×8＝8（元） 西瓜：2×5＝10（元） 10＋12+8+10＝30（元） 口答：共花30元钱。
课堂练习 一枚5分硬币重2克，小芳有4角钱的5分硬币，共 重多少克？
4角=40分 40÷5×2=16（克）
答：共重16克。
课堂小结
探究新知
解答正确吗？
这些苹果重4.7千克。
和我们估计 得差不多。
探究新知
估计24个梨大约重（ 5 ）千克。
我知道大约5 个梨是1千克。
-5
-5
-5 -5
24 19 14 9 4
探究新知
你知道吗？
我是蜂鸟，是 世界上最小的 鸟，体重大约 只有2克重。
我是鸵鸟，是世界 上最大的鸟，体重 大 约 有 100 千 克 重 。 我的一个蛋就重 1500克。
我的体重是25千克，这只鸵鸟 有4个我这么重。它的一个蛋也 相当于3袋500克的食盐那么重。
课堂练习 连一连。
200千克 200克 4千克 50千克 2克
《质量守恒定律》PPT课件
巩固练习
连接中考
素养考点 3 直接考查化学变化前后的“变”与“不变”
例 在化学变化中，下列说法正确的是（ C ）
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
探究新知
【思考】 为什么会出现生成物的质量大于或小于反 应物的质量这些情况？这两个反应到底遵守不遵守质 量守恒定律呢？
【提示】 实验3 盐酸+碳酸钠
氯化钠+水+二氧化碳
实验4 镁+氧气点燃 氧化镁
实验3、4均有气体参与，实验未在密闭容器中进行。
所有的化学反应均遵守质量守恒定律。
探究新知
特别提醒
（1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守 的一个定律，但物理变化不属于此定律；
（2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”， 不能任意扩展到其他物理量；
（3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反 应物和生成物的质量。
探究新知 知识点 2 质量守恒定律的微观解释
【思考】以水电解反应为例，用分子原子观点说 明化学反应的本质？
化学反应的微观实质：分子分成原子，原子重 新组合成新分子。
探究新知
(1)A中红磷必须足量的原因是 为了耗尽装置内的氧气 ;
(2)B中玻璃棒的作用是 引流 ; (3)C中反应后天平不平衡，该反应是否 遵守质量守恒定律? 是 (填“是”或 “否”)。
课堂小结 质量守恒定律
内容 微观解释
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
在化学反应中，反应前后原子的种类 没有改变，数目没有增减，原子的质 量也没有改变。
新人教版初中八年级物理上册《质量》教学课件
新知巩固
【备】 实验室用来测量质量的工具是（ B ） A. 刻度尺 B. 托盘天平 C. 量筒 D. 秒表
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
新知学习
托盘天平的规格
每一种测量工具都有 它的测量范围和精度。
称量 感量
能测的最大质量。 标尺上每一小格表示的质量数。 分度值
新知学习
托盘天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值；
新知学习
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
新知学习
新知巩固
【备】 一个鸡蛋的质量约为( A )
A．50 g
B．5 kg
C．0.5 kg
D．50 mg
第六章 质量与密度
第1节 质量（第1课时）
知识点2 托盘天平
新知引入
天平
根据纸草书的记载，早在 公元前1500多年，埃及人 就已经使用天平了。
新知学习
托盘天平
游码
分度盘 指针 横梁
平衡螺母
标尺 砝码 镊子
新知学习
新知学习
思考一下 一枚鸡蛋的质量是多少呢？
新知巩固
点名
【例1】2.5×107 mg可能是( C ) A．一头象的质量 B．一名小学生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量
新知巩固
【例2】世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5 kg，合 _1_5_0_0__g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有 0.35 g，合___3_5_0___mg。
人教版九年级化学上册《质量守恒定律》化学反应的定量关系PPT课件
探究新知
2.玻璃管和小气球有何作用？ 玻璃管和小气球起到缓冲作用，帮助平衡内外压强。
解释与结论： 铜粉加热前后的对比：
反应前物质
锥形瓶
反应后物质
锥形瓶
橡皮塞 玻璃管、气球
橡皮塞 玻璃管、气球
参加剩反余应空气的物质（的空气总）质量等（剩于余生气成体）物的总质量
参加反应氧气
参加反应的铜粉
氧化铜
剩余铜粉
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况： 天平指针向右倾斜（变轻）
探究新知
探究新知
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和。 1.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能 算在内。
2.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒 定律解释！
探究新知
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质 的质量总和。
总质量不相等
★ 1777年，法国化学家拉瓦 锡在密闭容器中研究氧化汞 的分解和合成时，却发现化 学反应前后各物质的
总质量相等
探究新知
加热
铜＋氧气
氧化铜
m1
m2
探究新知
进行实验分析总结
注意观察：1.加热后，铜粉的变化； 2.气球的变化情况； 3.化学反应前后质量的变化情况。
探究新知
1.气球有何变化？为何有此现象？ 小气球加热时先膨胀，恢复室温后变瘪。 发生此现象的原因是瓶内气体受热膨胀，体积变大， 进入小气球中。恢复至室温后由于氧气参加反应 生产氧化铜固体，瓶内体积变小，小气球变瘪。
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
思维导图
学习目标
1.通过实验探究质量守恒定律，初步学会控制条件进行定量 实验研究，能对实验证据进行分析推理，得出合理的结论。 2.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。 3.能从微观的角度认识质量守恒定律的本质。 4.能用质量守恒定律解释实验事实或生活现象。
质量守恒定律PPT课件10 人教版优质课件
镁 氧气 点燃 氧化镁 (MgO) (O2) (MgO)
❖为什么会质量守恒? ❖化学反应的实质是什么？
质量为什么守恒？
• 在一切化学反应中，反应前后的原子种 类没有改变，原子的数目没有增减，原 子的质量也没有变化。所以反应前后各
物质的质量总和必然相等。 化学反应的实质：
参加反应的各物质原子重新组合生成其
复习旧课
用文字表达式表示下列反应
1.铁在氧气中燃烧 铁+氧气→点燃四氧化三铁
2.在氧气中燃烧白磷 磷+氧气→点燃五氧化二磷
3.用过氧化氢制取氧气 过氧化氢二氧→化锰水+氧气
实验1：白磷燃烧前后质量的测定
实验步骤
实验现象
实验结论
1、称量
2、用玻璃棒 引燃白磷
3、冷却后再 次称量
所称质量 M1＝ g 观察到大量白烟.
生成 蓝色沉淀 . 所称质量
和没有 改变
M4= g
已知：白磷在40度就可以 燃烧
思考下列问题： 1、白磷燃烧前，锥形瓶中除沙子 外有哪些物质？ 2、为什么不能打开橡皮塞后再称 量？
• 质量守恒定律：
参加化学反应的各物质 的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质 量守恒定律
所称质量 M2= g
化学反应 前后物质 的质量总 和没有改 变
5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看 ，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
❖为什么会质量守恒? ❖化学反应的实质是什么？
质量为什么守恒？
• 在一切化学反应中，反应前后的原子种 类没有改变，原子的数目没有增减，原 子的质量也没有变化。所以反应前后各
物质的质量总和必然相等。 化学反应的实质：
参加反应的各物质原子重新组合生成其
复习旧课
用文字表达式表示下列反应
1.铁在氧气中燃烧 铁+氧气→点燃四氧化三铁
2.在氧气中燃烧白磷 磷+氧气→点燃五氧化二磷
3.用过氧化氢制取氧气 过氧化氢二氧→化锰水+氧气
实验1：白磷燃烧前后质量的测定
实验步骤
实验现象
实验结论
1、称量
2、用玻璃棒 引燃白磷
3、冷却后再 次称量
所称质量 M1＝ g 观察到大量白烟.
生成 蓝色沉淀 . 所称质量
和没有 改变
M4= g
已知：白磷在40度就可以 燃烧
思考下列问题： 1、白磷燃烧前，锥形瓶中除沙子 外有哪些物质？ 2、为什么不能打开橡皮塞后再称 量？
• 质量守恒定律：
参加化学反应的各物质 的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量 总和，这个规律就叫质 量守恒定律
所称质量 M2= g
化学反应 前后物质 的质量总 和没有改 变
5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 7 、只有你的未来，才能挥霍我的现在;只有我的最爱，给我最致命的伤害。 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看 ，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
人教版九年级化学上册 《质量守恒定律》思维导图课件
典例精析
【例4】某有机物在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水。据此判断 该有机物组成说法正确的是 ( C )
A.只含有碳、氢元素 B.含有碳、氢、氧三种元素 C.含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D.无法确定
典例精析
【解析】根据质量守恒定律——化学反应前后元素的种类不变，该有机物 在氧气中完全燃烧时，氧气只能提供氧元素，故生成物中的碳、氢元素一定来 自于该有机物，由于无法确定生成物中的氧元素是否全部来自于氧气，故该有 机物中可能还含有氧元素。
为：R+2N2O4
3N2+4H2O+2CO2，则偏二甲肼的化学式是 ( A )
A.C2H8N2 B.N2H4 C.CH4 D.C6H7N
典精析
【解析】根据质量守恒定律的微观解释，化学反应中原子种类、个数守恒。化学 方程式右边有6N、8H、8O、2C，左边有4N、8O，则R中必有2N、8H、2C，因此R为 C2H8N2。
③“质量守恒”指参加化学反应的各物质的质量总和与生 成的各物质的质量总和相等，不包括未参加反应的物质的质 量，也不包括杂质。
④有气体和沉淀生成的化学反应中，生成的各物质的质量， 包括“固、液、气”三种状态的物质的质量。
典例精析
【例1】在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下 发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不 正确的是 ( A )
思维导图解读——质量守恒定律的应用
(1)解释化学反应中的质量变化。 (2)推断化学反应中反应物或生成物的组成元素。 (3)推断化学反应中某物质的化学式。 (4)推断反应物或生成物中某物质的质量。 (5)推算某一化学反应中各物质的质量比。 (6)推断化学反应的类型。 (7)判断化学方程式的书写是否正确。
人教版化学九年级上册第五单元5.1《质量守恒定律》ppt课件 (共14张PPT)
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。23: 58:0223 :58:022 3:588/ 10/2021 11:58:02 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1023: 58:0223 :58Aug -2110-A ug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。23:58: 0223:5 8:0223: 58Tues day, August 10, 2021
•
（5）在密闭容器中有x，y，z，q四种物质，充分反应 后测得各物质的质量如表：
物质
x
y
z
q
反应前 质量
2
2
78
5
反应后 质量
待测
24
0
14
反应后x的质量= （2+2+78+5）-（24+0+14）=49
这个反应属于? A. 化合反应 B. 分解反应
反应物：z
生成物：x，y，q
Z
x+y+q
为什么化学反应前后的 物质的质量总和相等？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1023:58 :0223:5 8:02August 10, 2021
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7
生活中常用的 秤：
案秤 杆 秤
台
电
秤
子 秤
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8
三、质量的测量——天平
托盘天平
学生天平．
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9
铭牌
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10
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11
左侧
g
该游码指示的质量为 2.6 克。
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12
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13
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第六章 质量与密度
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1
铁锤 铁钉 由 铁 组成 桌子 椅子 由 木头 组成 塑料杯 塑料桶 由 塑料 组成
物体 由 物质 组成
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2
一、 质量
物理学中把 物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
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3
二、质量的单位
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算： 5 t =__5_×__1_03kg 50 kg =__5_×__1_04g
10 g =___1_0_4 mg 50 mg =__0_._0_5_ g
14
课堂小结：
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置等无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
两放
放在水平台上 游码放“零”
一调：调平衡
3、一个托盘天平未测物体的质量时，指
针偏向分度盘的左边。可以 ( A )
A、将平衡螺母向右调
B、将平衡螺母向左调
C、先调底座水平，再调节横梁
D、将天平横梁上的“游码”向左移
动
B
4、一个物体质量的大小决定于( )
A、物体的形状
B、物体中含物质的多少
C、物体的空间位置 教育精品PPT精美版
17
5、填上合适的单位： 一个苹果的质量大约是100 g ，
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克 1斤 =10两 1两= 50克
讨论: 物体所含物质的多少，与其形状、状态、
所处的空间位置变化以及温度有关系吗？
苹果200g
苹果200g
一个鸡蛋大约50 g
约50—70Kg
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约150 g
大约6 t
C．把一粒米放在天平盘里仔细测量
D．把一粒米放在天平盘里，反复测
量，再求平均值
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21
9、小明同学在用天平测物体质 量的实验中，首先取来托盘天 平放在水平桌面上，发现如图1 所示情况．
(1)他应采取的措施是 __将__平__衡__螺__母__向__右__调__节_；
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图3 24
空白演示
单击输入您的封面副标题
图1
22
(2)天平调节平衡后，小明按图2所 示的方法来称物体的质量，小华立 即对小明说：“你操作时至少犯了 两个错误．”小华所说的两个错误 是：用手拿砝码 ① 物体和砝码放。 ② 反了托盘
。
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图2
23
(3)小明虚心地听取了小华的建议， 重新进行操作．在称量过程中，又 出现了如图3所示的情况，他： _应__向__向__右__移_ 动游码；
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃ C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工
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20
8、用天平称一粒米的质量，下列方法中 相对比较简便而又正确的是…( A)
A．先测出100粒米的质量，再通过计
算求得
B．把一粒米放在一只杯子中，测出其
质量，再减去杯子的质量
一个成年人质量大约是60 Kg 。
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18
6、用一台天平称量一个物体的质 量，右盘中有50g、20g、10g
砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是
84 g ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 不变 (填变大、变小或者不变)。
2
3
4
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5g
19
7、一根铜棒，在下列情况下， 其质量会变化的 是（ D ）
测量工具：天平 左物右码
读数：
m物体=m砝码+m游码
1、50千克最接近下面哪一种物体的质量
A、新生儿 B、中学生 ( B )
C、大象
D、老虎
2、一个铁锅，在以下哪一种情况下它的
质量不会发生变化
(C )
A、给铁锅补上一片铁 B、把铁锅砸碎
C、把铁锅带到月球使用 D、把铁锅用旧
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16
生活中常用的 秤：
案秤 杆 秤
台
电
秤
子 秤
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8
三、质量的测量——天平
托盘天平
学生天平．
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9
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11
左侧
g
该游码指示的质量为 2.6 克。
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第六章 质量与密度
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1
铁锤 铁钉 由 铁 组成 桌子 椅子 由 木头 组成 塑料杯 塑料桶 由 塑料 组成
物体 由 物质 组成
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2
一、 质量
物理学中把 物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
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3
二、质量的单位
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算： 5 t =__5_×__1_03kg 50 kg =__5_×__1_04g
10 g =___1_0_4 mg 50 mg =__0_._0_5_ g
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课堂小结：
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置等无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
两放
放在水平台上 游码放“零”
一调：调平衡
3、一个托盘天平未测物体的质量时，指
针偏向分度盘的左边。可以 ( A )
A、将平衡螺母向右调
B、将平衡螺母向左调
C、先调底座水平，再调节横梁
D、将天平横梁上的“游码”向左移
动
B
4、一个物体质量的大小决定于( )
A、物体的形状
B、物体中含物质的多少
C、物体的空间位置 教育精品PPT精美版
17
5、填上合适的单位： 一个苹果的质量大约是100 g ，
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤
1斤 = 0.5千克 1斤 =10两 1两= 50克
讨论: 物体所含物质的多少，与其形状、状态、
所处的空间位置变化以及温度有关系吗？
苹果200g
苹果200g
一个鸡蛋大约50 g
约50—70Kg
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约150 g
大约6 t
C．把一粒米放在天平盘里仔细测量
D．把一粒米放在天平盘里，反复测
量，再求平均值
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9、小明同学在用天平测物体质 量的实验中，首先取来托盘天 平放在水平桌面上，发现如图1 所示情况．
(1)他应采取的措施是 __将__平__衡__螺__母__向__右__调__节_；
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(2)天平调节平衡后，小明按图2所 示的方法来称物体的质量，小华立 即对小明说：“你操作时至少犯了 两个错误．”小华所说的两个错误 是：用手拿砝码 ① 物体和砝码放。 ② 反了托盘
。
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图2
23
(3)小明虚心地听取了小华的建议， 重新进行操作．在称量过程中，又 出现了如图3所示的情况，他： _应__向__向__右__移_ 动游码；
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃ C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工
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8、用天平称一粒米的质量，下列方法中 相对比较简便而又正确的是…( A)
A．先测出100粒米的质量，再通过计
算求得
B．把一粒米放在一只杯子中，测出其
质量，再减去杯子的质量
一个成年人质量大约是60 Kg 。
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18
6、用一台天平称量一个物体的质 量，右盘中有50g、20g、10g
砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是
84 g ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 不变 (填变大、变小或者不变)。
2
3
4
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5g
19
7、一根铜棒，在下列情况下， 其质量会变化的 是（ D ）
测量工具：天平 左物右码
读数：
m物体=m砝码+m游码
1、50千克最接近下面哪一种物体的质量
A、新生儿 B、中学生 ( B )
C、大象
D、老虎
2、一个铁锅，在以下哪一种情况下它的
质量不会发生变化
(C )
A、给铁锅补上一片铁 B、把铁锅砸碎
C、把铁锅带到月球使用 D、把铁锅用旧
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