议论文事例论据的选择与叙述共45页
事实论据的选择与叙述(通用)
组 例
阅读下列两篇高考作文片段，看看 在表述上有何特色？你有什么感受？
‚千磨万击还坚劲，任尔东西南北风‛，是 青翠的竹在向你昭示首它的意气，昭示着一种 贯穿生命的不屈与坚韧； ‚不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，‛是 浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意志，昭 示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； ‚仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人‛，是 骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一 种托起生命、托起希望的坚定的信心。
修改后
化学家诺贝尔为了发明炸药，四年 里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实 验，换来的却只是数百次失败。但他毫 不气馁，不断地更换原料，改进方法， 在他的不懈努力下终于发明了威力巨大 的炸药。
10
下面两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？
（文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有 了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家 霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电 脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸 的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身 处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。——《说勤》 （文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有 了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家 霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中 吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡, 早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼 住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。 霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工 作，终于走向人生的顶峰。——《说勤》 11
16
示例3:以上面这则材料为论据，以“出人意料 和情理之中”为中心，写一段文字: 《贞观政要》中记载：‚太宗入苑视禾， 见蝗虫，掇数杖而咒曰：‘百姓有过，在予一 人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓，’遂 吞之。‛李世民乃是一代封建君王，肯于吞食 蝗虫确是出人意料，似乎令人不可思议。但这 看似出人意料的举动细细想来却又在情理之中, 作为一国之君，李世民不但非常清楚粮食与百 姓、人民与国家的密切联系，更深知‚水能载 舟，亦能覆舟‛的道理。而这样贤明的君主成 就了贞观之治的太平盛世，更在情理之中。只 此一事便可看出，大唐之兴亦实属必然。
议论文写作论据的选择和使用优质张
正是因为钱学森对祖国建设的极大热情使他放弃了在美国优 越的工作和生活环境；正是因为钱学森对祖国人民的极大信心
使他放弃了在美国更好的前程；正是因为钱学森有报效祖国的 坚定信念使他放弃了在美国优厚的待遇。而他所有的舍弃换来 了国家和民族的希望，换来了人民对他的敬仰，换来了中华儿 女的一颗赤子之心。
第16页，共32页。
作文材料
“3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一大把糖果，他 想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖都不想放弃， 手又抽不出来，“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果 带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲 也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走进 了果园。
第13页，共32页。
方法二：探因分析
含义：即抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一 种分析方法。
思路：为什么——是因为（自问自答）
标志词：为什么……；
正因为……所以……；
之所以……是因为……；
因为……；
是什么……
注意：找准因果关系，
将原因与观点对应起来。
第14页，共32页。
小试牛刀 —— 练习2：
第23页，共32页。
教你第五招：例后对比
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略， 都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞 涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以 致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之 才，不惜费尽心力，将孙对事膑例请进到行齐的对国照，分委析以重任。齐军才有了 马陵道之胜 。 同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治 集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信， 而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施 展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因 而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会 埋没人才。
事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用
事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择和使用事实胜于雄辩，这句古老至理在现今社会仍然具有重要的指导意义。
在议论文中，选择和使用恰当的事实论据可以有效地增强论点的可信度和说服力。
然而，不少人在选择和使用事实论据时存在一定的困惑和难题。
本文将就事实论据的选择和使用进行探讨，以期为写作提供一些参考和借鉴。
在选择事实论据时，首先要确保其与论题相关并具有可信度。
论文的论点是通过事实来支撑的，因此事实论据的选择至关重要。
要根据论题的要求，在权威出处寻找与之相关的可靠数据和事实，如研究报告、统计数据、实验结果等。
这些权威出处通常具有专业的背景和严谨的研究方法，可以有效地增加论点的可信度。
其次，在使用事实论据时要注意其的客观性和全面性。
事实应当客观、真实，不带个人色彩或主观偏见。
有时候，为了支持自己的观点，人们会选择那些符合自己看法的事实，而忽略那些相反的证据。
这种做法是不科学和不公正的，容易使论点显得片面和欠缺说服力。
因此，在使用事实时要保持客观，并尽量全面地呈现所有相关事实。
另外，要注意不只使用数量性的事实论据，还要注重质量性的事实论据。
数量性的事实论据可以通过统计数据来支持论点，如人口统计数据、调查结果等。
而质量性的事实论据则更多的关注具体的案例、实例和个别情况。
事实的质量不仅取决于其真实性，还包括其代表性和典型性。
因此，除了数量性的统计数据，更多地引用一些具体的案例和个人经历，可以使事实论据更加具体、生动和可信。
最后，在使用事实论据时要善于概括和分析。
事实论据的目的并不仅仅是堆砌数据和信息，更重要的是用事实去说明问题和解释现象。
因此，在使用事实论据时要慎重选择，并善于用自己的理解和分析对其进行解读和归纳。
这样不仅可以更好地展示自己的观点，还可以增加论文的逻辑性和条理性。
总之，事实胜于雄辩的原则在选取和使用事实论据时仍然具有重要的指导意义。
在选择事实论据时要确保其与论题相关且具有可信度；在使用事实论据时要注意客观性和全面性；在选择事实论据时要注重质量性的事实论据；在使用事实论据时要善于概括和分析。
如何选择事例论据
三、课堂小结
一个中心： 紧扣论点
假设法抓相反点 三个基本点： 设问法抓终结点 归纳法抓共同点
谢谢各位同仁，欢迎指教! Jwj_7818@ QQ:332715460
博客：/jiangwenj
人要自信
小泽征尔是世界上著名的交响乐指挥 家，在一次世界优秀指挥家大赛中，他 按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏感的发 现了不和谐的声音。起初，他以为是有人 演奏错了，但后来发现是乐谱有问题，他 当场提出乐谱有问题，最终赢得了比赛。 小泽征尔的故事告诉我们，人要有自 信，自信才能成功。
人要自信 当代世界球王梅西从小就患上了侏儒症， 但他从小就在足球方面展现了极高的天赋。巴 萨足球队为了进一步挖掘他的足球才华，通过 药物治疗助梅西长高，而梅西在球场上也展现 出极大的信心，无论多么强大的对手，他总是 很淡定地过了一个有一个，在球场上，他带球 过人的自信以及精湛的技术让防守他的人无不 感叹！他的自信让他在今年超越了许多传奇巨 星。
分析示例：如果高尔基没有作出这样的选 择，那么几十年后，世界上只会增加一名平庸 的歌手而失去一位文学巨匠了。
技法：假设相反情形及结果，与原事例 进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 进行假设性的分析，有一个最基本的要 求：就是你举的例子是正面的，那么你就从 反面来假设分析；你举的例子是反面的，你 就从正面来进行假设分析。
演练：运用归纳法分析事例
论点：努力造就辉煌 事例⑥ ：如果没有岳飞智勇双全、身经百战，没 有他对国家民族的赤胆忠诚、侠肝义胆愤世嫉俗、深刻理解，哪里会有《红 楼梦》的出版？如果没有梅西不断创新、团结队友， 没有他对足球的非常规阅读、疯狂热爱，哪里会有 “巴萨王朝”的建立？
3.归纳分析法
论点：眼泪为感动而流淌
议论文论据的选和择使用
学会筛选和分类
根据论点的需要，从积累的素材 中筛选出合适的论据，并按照一 定的逻辑进行分类和组织。
注重论据的质量
选择具有代表性、权威性、新颖 性的论据，避免使用过时、不准 确或有争议的论据。
对未来研究的展望
深入研究论据的选择标准
进一步探讨不同类型议论文对论 据的需求和选择标准，为写作提 供更具体的指导。
THANKS
感谢您的观看
新颖的论据能够展现 作者对问题的独特见 解和思考，增强论点 的创新性。
Part03论据的来源与Fra bibliotek类事实论据
具体事例
包括历史事件、现实生活 中的实例等，用于支持论 点或反驳对方观点。
人物事迹
引用著名人物或普通人的 经历、言论，增强论点的 说服力。
社会现象
描述普遍存在的社会现象， 分析其背后的原因和意义， 作为论据支持论点。
典型性原则
STEP 01
STEP 02
STEP 03
避免选择个别、偶然的论 据，以免削弱论点的可信 度。
典型论据能够揭示事物的 普遍规律，增强论点的说 服力。
选择具有代表性的、能够 反映事物本质的典型论据。
新颖性原则
选择新颖的、具有时 代感的论据，能够吸 引读者的注意力。
避免选择陈旧的、过 时的论据，以免降低 论点的说服力。
在当前信息爆炸的时代，如何筛选和使用论据成为一项重要的能力，对于学生未来 的学术和职业发展具有重要意义。
目的和任务
本文旨在探讨议论文论据的选择 和使用原则，帮助学生提高论据 运用能力。
强调论据的真实性、典型性和新 颖性，以及避免使用虚假或陈旧 的论据。
通过分析不同类型的论据及其特 点，提出论据选择的策略和方法。
议论文读写例话3：论据的选择与运用
议论文读写例话3：论据的选择与运用一、论据的概念及其分类1.概念用来证明论点的事实和道理叫做论据。
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性，这些“根据”“事实”“道理”就是我们说的论据。
2.论据的分类依据论据本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据。
(1)事实论据，是指现实生活中有代表性的确凿事例或史实以及统计数字等，它是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的依据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
例如: 生为楚国人，死为楚国鬼屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。
他担任楚国的左徒，面对强秦的威胁，屈原主张联合其他五国抵抗秦国。
但楚王听信谗言，将他罢职流放。
朋友劝屈原说:“你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去?”屈原拒绝说:“我生为楚国人，死为楚国鬼。
”这表现了他对祖国的一片忠心。
他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。
楚亡后，62岁的屈原内心悲愤交织，抱石投入汨罗江，以死殉国。
这段文字叙述了历史上伟大诗人屈原尽管遭受谗言被罢职流放，但仍然不肯离开楚国，最后抱石投江的事实作为论据，论证了文章的观点。
运用事实论据要遵循以下原则:首先，在叙述事实时要着力突出论点(分论点)所需要的侧面，而将其余的舍弃。
其次，在叙述了事实之后，还要紧扣论点善于分析和推理。
事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴涵的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，从而证明论点。
第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。
议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述过程取胜。
议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，应把主要的笔墨放在说理分析上。
(2)道理论据，就是选用通过实践证明了的正确的经典名言、公理、定律以及尽人皆知的道理等等来作论据，以证明论点的正确性。
高考作文专题议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例
作文专题之议论文的事例论据 ——议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例★总论：使用事例论据要做到：1．紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例；2．紧扣论点，对事例进行概括，突出精华和重点，与论点有机结合；3．紧扣论点，分析事例，使事例与论点结合紧密。
★议论文事例论据的选择一、选取事例论据的原则1．论据要典型。
只有典型的、有代表性的事例论据才有说服力。
切忌以偏概全，顾此失彼，只选取身边琐事作为论据。
如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例。
往往难以令人置信，缺乏说服力。
2.论据要确切。
事例论据要使人信服。
其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。
不少学生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。
就凭着记忆写作，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。
文章论证的效果，也就不言而喻了。
3．论据要有针对性。
有的事例内涵丰富，运用时需仔细斟酌。
同时，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”。
造成论据与论点的脱节。
因此，只有材料主旨与论点相吻合，才能起到证明论点的作用。
4．论据要新颖。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，如一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成才，就非写张海迪不可，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。
诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。
因此。
选用材料应力求新颖。
舍弃大家都用的角度。
选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的新材料，如此定会收到意想不到的效果。
★议论文事例论据的概括在写作过程中，常常会遇到这样的情况：论点和事例都有了，却不知道怎样用语言去叙述事例。
有的同学为图省力，三言两语，一笔带过。
仔细一读却发现所引事例不能证明论点，或者事例和论点之间的联系不是很紧，甚至严重脱离。
有的同学则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因，一直到事例的结束都“搬”了进去。
高中议论文论据素材：选择
三一文库（）〔高中议论文论据素材：选择〕我们的选择塑造了我们的人生。
下面请看语文迷网为大家带来的关于选择的素材资料，希望对你有帮助。
1、人放弃捷径通途，不是偏爱崎岖曲折，而是为了通达成功之路;放弃安逸舒适，不是不会享受生活，而是为了坚守自己的志向;放弃功名富贵，不是为了选择贫困穷寒，而是为了追求自己的理想;放弃生存，不是为了获得死亡，而是为了维护自己的人格和尊严。
2、放弃是一种豁达;放弃不是懦弱，而是一种勇气;放弃不是妥协，而是一种进取;放弃不是萎缩，而是一种生长。
放弃是“冷眼世间人情冷暖，闲看庭前花开花落”的雍容;放弃是“枯荣过处皆是梦，忧喜两忘便是禅”的境界。
3、过多的负担反而使人不能前行。
4、鱼和熊掌不能兼得，只有放弃才能更好的得到。
5、在现实生活中有胆识地放弃是人成熟的标志。
放弃之后才能摆脱狭隘、苦闷、浮躁与被动，才能感觉一个别样的世界。
我可以没有恩宠、没有地位，可以没有名气、没有桂冠，但我不可以没有自我，决不可以没有独立的人格。
(摩罗)6、放弃需要勇气，放弃需要智慧，放弃也需要原则。
7、放弃希望意味着放弃生命。
▲【放下就是快乐】曾见一副漫画：一个背着布袋的和尚吃力地行走，放下布袋后，身体立即轻松舒适。
他说：“放下就是快乐。
”生命如同一趟旅行，若如蜗牛负重，自然无暇去欣赏沿途的风光。
抛弃肩上不必要的物品，抖擞掉所有挂碍，旅途才会愉快。
放弃，是一种智慧之举，一种至高境界。
人能抛弃一切芜杂累赘，人生才能得到升华。
▲【放下与不该放下】一位作家撰文曰：放下就是快乐。
其实，快乐与否倒更在于放下与不放下之间的平衡。
做人，至少不该放下正直;处世，至少不该放下宽广的胸怀;做事，至少不该放下厚道。
责任不该放下，良知不能放下，情义不能放下。
不该放下的无论如何不要放下，否则你就是播下不幸的种子;该放下的自当平静从容的放下，比如过分的欲望、炫耀张扬，胡乱猜忌别人和阴暗的嫉妒等等。
放不下这些，其实是在无端地折磨自己，自寻烦恼，伤己的同时还在伤人，而让自己成为最可怜和可恨的人。
高分议论文写作之论据的选择与使用
高分议论文写作之论据的选择与使用【学习清单】议论文有三要素：论点、论据和论证。
论据包括事实论据和道理论据两种。
论证方法主要有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证一、论据的选择1、准：具有针对性2、真：具有可靠性3、精：具有典型性（代表性和多样性）4、新：具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）二、论据的使用1、裁：概括论据2、理：分析论据①正反分析法：“没有……，而是……”“不仅没有……，反而”②假设分析法：“试想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”③因果分析法：“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。
④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”3、缝：组合论据排比组合：“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合：正反选论据，细淘漉，恰恰啼在当紧处；用论据，巧裁缝，时时舞出春满文。
一、论据的选择议论文有三个基本要素：论点、论据和论证。
论点，是作者对所论述问题的见解和主张。
一篇文章一般会有一个中心论点和若干个分论点。
分论点是对中心论点有力的证明和补充。
论点一般出现在开头，中间和结尾也可提出论点。
论据，是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实论据和道理论据两种。
事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。
道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。
论证，是用论据来证明论点的过程。
包括：1．举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。
2．道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。
3．对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。
4．比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。
如果说论点是一篇议论文的根基，那么论据就是这篇议论文的枝叶。
事例的选择和叙述上课用
这个故事可证明哪些论点？
①友谊高于一切； ②秉持正义和邪恶势力顽强斗争； ③敢于向权势挑战。 如要证明“敢于向权势挑战”这个论点 ：
俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了， 他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁 止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢 的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智 地把文章送到还没有接到禁令的莫斯科，在 《莫斯科新闻》上刊登了出来。
议论文怎样选择论据？
论据是论证论点的根据，是为 论点服务的，因此它必须与论点保 持一致， 真实、典型，有代表性。
选择论据
论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？
1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有 空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她 一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精 神，才使她为祖国赢得了荣誉。
1852年2月21日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他的挚 友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一 篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄罗斯人 民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬 果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威 胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开比得堡，把文章送 到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》 上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章，他 们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个经常在《现代人》杂 志上登载《猎人笔记》的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后， 沙皇亲自下令，把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。为了果戈 理，为了朋友而被流放的屠格涅夫，感到自豪和光荣。
这是论据选择容易出现的第一问题，论 据选择没有围绕中心论点。
下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古 时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃， 所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不 气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大 海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬 山跑步也都坚持演说。最后终于成为全希腊最有名 气的大演说家。”
议论文论据(事实论据)的选择和使用
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练习，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：①④适宜，②③不行，②③只是“勤〞，不能表达“补拙〞。
所以写议论文选素材时要想好，选准，下手！2、论据要真实也就是说，论据必须符合客观实际，符合生活逻辑，符合历史事实。
只有这样，才能充分地证明作者的见解、观点。
(2)岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
(3)而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
小结：这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实3、论据要典型材料必须有代表性，有权威性，能揭示事物的本质和规律。
因此在写作中列举名家名言和事例，更有说服力，能更充分地证明中心。
“名人效应〞。
题为?生命的重要性?，下面选文中所用的事实论据是否典型？往往这些说早死和晚死一样的人，其实他们也是怕死的，起码我是有一点根据的。
我有一个亲戚，已经八十多岁了，他就是因为不关心自己的生命而得了一种病。
他说治不好不治，也该走了。
他是这么说，可是他心里却怕得不得了，医生说如果手术不成功，那么就不行了。
手术的成功率小，如果不做手术就一点时机也没有，就等死。
他这下可急了，家人不同意他做手术，他自己却死活要做。
他满头大汗，很是紧张。
在医生给他做手术的时候，他的手紧紧地握住一位医护人员的手不放，眼睛里流出了泪水，他外表没事，可是他心里在害怕啊，他怕手术不成功，他怕再也见不到自己的亲人了。
他一直看着医生，然后闭上眼睛，他自己为自己保佑。
结果，手术成功了，他松了一口气，然后说一句话，“生命真重要，不能小看〞。
明确：这那么材料不典型，特别啰嗦不凝练，缺乏以说明“生命的重要性〞，没有说服力。
所以我们不要随意列举只有自己才知道的不典型事例，这类材料缺乏“共知性〞。
而我们的同学写作文时，经常一提笔就是：“我有一个同学〞“我有一个邻居〞“在初中时的一次体育课上〞“我看过一那么笑话〞“我读过这样一个故事。
议论文论据素材
议论文论据素材
2017议论文论据篇1:拼搏
一、道理论据：
1、什么是路?就是从设路的地方践踏出来的。
从只有荆棘的地方开辟出来的。
——鲁迅
2、想要做人生竞技场上留下的人，只有不怕创伤去搏斗。
——芥川龙之介
3、经过的道路是艰苦的，坎坷不平的。
可是，无论如何，那是一条美好的道路。
在那条路上，一步一个血迹，也是值得的。
——罗曼罗兰
二、事实论据：
牛顿和实验室。
牛顿致力于光学、力学和化学的研究，经过长期的努力，发现了万有引力定律，对科学事业的发展作出了极其伟大的贡献。
当人们问他是怎么发现万有引力定律的，他简单地回答说：“我一直在想、想、想……”牛顿的大部分时间都是在实验里渡过的，有时成月地呆在实验室里，不分昼夜地苦干。
饿了，啃点面包，实在劳累了，就打个盹，直到在实验室里得出明确的结果，他才肯从实验室走出来，稍事休息。
2017议论文论据篇2:友谊
一、道理论据：
1、独学而无友，则孤陋寡闻。
——《论语》
2、成功可以招引朋友，挫败可以考验朋友。
——贺拉斯
3、真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。
——培根
二、事实论据：
1、举世无双的密友——马克思和恩格斯，管鲍之交
2、高山流水觅知音。
春秋时期，伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。
伯牙弹奏描写高山的曲子，钟子期便赞美道：“弹得好啊，高耸巍峨的泰山。
”当伯牙转而弹奏描写流水的曲子，钟子期又赞赏道：“弹得好啊，浩。
高二语文议论文事实论据材料的选择和使用
高二语文议论文事实论据材料的选择和使用（二）一、教师下水作文走进精神的殿堂巴金先生曾说：“我们不是单靠吃米活着。
”是啊，我们的生命因为有了精神的交响，才能奏出天籁之音。
今天，在这喧嚣的物质生活时代，我们更应看重精神上的生活？走进精神的殿堂，让精神为我们导航。
这殿堂里有从志而来的坚守。
一个人若没有远大志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法坚守初心。
樊锦诗，根入石窟蟠，把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。
为了敦煌，樊锦诗和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料，但她却视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，坚守大漠漠，潜心石窟考古研究和创新管理，完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。
正因为有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，坚守便顺理成章。
故曰：非有志者，不能坚守。
有了这志向，再加这坚守。
生命因此而厚重了许多。
这殿堂里有对抗磨难的自强。
朱丽华在最美的的年纪因伤失明，受张海迪事迹所感动，她用自强来追逐光明，靠着自己的双手推出了璀璨人生。
她刻苦钻研中医推拿技术，成为嘉兴市首位也是目前唯一的盲人中医师，工作30余年，为22万多人次患者缓解病痛。
她招收徒弟一律免收学费，免费安排吃住，先后为100多名残疾人提供工作职位。
同时，她坚持做慈善，从1991年到2022年，朱丽华捐助的资金已达373万元，帮助480名孩子圆了上学梦。
她在黑暗中，靠自己的一双手，推拿出灿烂人生。
让自己的生命更加有价值。
试想，如果不能从黑暗中走出，不能自立自强，不能“己欲立而立人，己欲达而达人”，不能认识到“只有自己才能救自己”，她能登上感动中国的领奖台吗？那厚重的生命价值决不可能是信手就能抹出来的。
看见过这世界的阴影，但还是心向光明。
一个生命要想成就价值，只有源自自己。
正如孟子所云：“求则得之”,这也是朱丽华的故事给予我们的精神的殿堂。
不幸关上了你的门，但你帮别人打开了窗。
议论文事实论据材料的选择和使用
新颖性原则
选择新颖、独特的事实论据材料，能够吸引读者的注意力，增强论点的感染力。
避免使用陈旧、过时的材料，以免让读者产生厌倦感。
Part
03
事实论据材料的来源与获取
书籍、报刊、杂志等纸质媒体
经典著作
引用经典著作中的理论、观点或事例，增强论据的权 威性和说服力。
学术期刊
查阅学术期刊，获取专业领域内的最新研究成果和观 点，使论据更具科学性和前沿性。
议论文事实论据材料 的选择和使用
• 事实论据材料的重要性 • 选择事实论据材料的原则 • 事实论据材料的来源与获取 • 事实论据材料的使用技巧 • 事实论据材料在议论文中的具体应用 • 注意事项与常见问题解答
目录
Part
01
事实论据材料的重要性
增强文章说服力
提供客观证据
事实论据材料可以为文章 提供客趣味性
生动、有趣的事实论据材料可以 增加文章的趣味性，吸引读者的 注意力，提高阅读体验。
增强文章深度
通过使用深入、详细的事实论据 材料，可以增加文章的深度，使 读者对问题有更深入的了解和思 考。
Part
02
选择事实论据材料的原则
相关性原则
选择与论点直接相关的事实论据材料， 确保材料与论点之间有明确的逻辑关 系。
合理安排，融入文章结构
顺序安排
根据论点的逻辑关系和重要性，合理安排事 实论据材料的顺序，使文章条理清晰、层次 分明。
融入文章
将事实论据材料自然地融入文章结构，与论 点紧密结合，避免材料与论点脱节或堆砌。
结合分析，深化论点
要点一
分析材料
对引用的事实论据材料进行深入分析，揭示其与论点的内 在联系，阐明其对论点的支持作用。
议论文写作之论据的选择和叙述
议论文论据的选择和叙述一、论据的概念和分类1、论据是作者用来阐述或证明论点正确的理由和根据。
2、论据的分类：事实论据和道理论据两大类事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。
俗话说“事实胜于雄辩”。
写作议论文，无论是证明自己论点的正确，还是敌方观点的荒谬，都必须让事实说话。
如果有了大量的生动的事例，并能揭示出事例与论点之间的内在联系，那么论点就会立于无可争辩的地位，从而大大增强文章的说服力。
道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，并且被实践证明是正确的。
道理论据包括名言警句、科学道理以及成语俗语等。
在议论文写作中，能够引经据典、旁征博引，不仅丰富了论证的内容，而且增强了论证的权威性，对论点起了画龙点睛的作用。
二、论据选择的要求1、要紧扣观点例1：有同学以“勤能补拙”为中心观点写一篇文章，准备了下面四个论据。
请大家思考，哪些论据是合适的？为什么？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
2、要典型典型性即具有代表性和普遍意义。
论据典型，能受到以少服多的效果。
论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。
生活中的偶然性的个别的事例，是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。
议论文的论据怎样选择
议论文的论据怎样选择在咱们写议论文的时候，论据的选择可是相当重要的，就像做菜选食材一样，得精挑细选，才能做出一道美味佳肴。
那到底该怎么选呢？别着急，咱们慢慢唠。
先来说说准确性。
这就好比你跟人说“我昨天看到一只大象在街上跑”，可大家都知道大象一般不会出现在街上，这就是不准确，会让人觉得你在瞎扯。
论据得是真实可靠、经得起推敲的。
比如说，你要写“勤奋出人才”，那你说“匡衡凿壁偷光努力读书，最终成为大学问家”，这就是准确又恰当的论据。
可要是你说“我邻居家的二狗子天天不睡觉学习，结果成了科学家”，这就有点不靠谱啦，谁知道你说的二狗子是不是真有其人其事呢。
再说说相关性。
就像你参加跑步比赛，总不能穿着大棉袄去吧，那不合适呀。
论据得和你的论点紧密相关，能有力地支持论点。
比如你论点是“科技让生活更美好”，那你举“智能手机让人们沟通更便捷，出行更方便”的例子，这就很对路。
但你要是说“我爷爷年轻时候种地特别辛苦”，这跟科技让生活更美好就没啥关系啦。
还有新颖性也很重要。
老是用那些老掉牙的例子，大家耳朵都听出茧子了。
像“爱迪生发明电灯”“牛顿被苹果砸”，这些例子不是不能用，但用多了就显得没新意。
你可以找找当下热门的话题或者不那么常见的例子。
比如说，现在很多新兴的科技应用改变了人们的生活方式，像无人超市、智能家居啥的，用这些当论据，会让人眼前一亮。
我记得有一次，我们班组织了一场辩论赛，主题是“网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利”。
正方的一个同学一直在强调网络让青少年沉迷游戏、影响学习，他举的例子都是好几年前的，什么某某中学生逃课去网吧连续玩几天几夜游戏。
而反方的一个同学就聪明多了，他说现在有很多在线教育平台，让偏远地区的孩子也能享受到优质的教育资源；还有很多青少年通过网络学习编程、设计，发展了自己的特长。
结果很明显，反方的论据更有说服力，因为更新颖、更相关。
说到这，还得提提多样性。
别老是在一棵树上吊死，论据的类型要丰富多样。
议论文论据的选择和运用
一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时;还要善于选择论据;就是能够选择那些真实典型;确凿可靠;能充分有力地证明论点;使论点具有无可辩驳的说服力量的论据..论据的选择要遵循以下原则：1、典型性原则——有代表性;有说服力..论据要具有代表性;不要随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料..2、新颖性原则——论据新鲜;有时代性和现实性..选择论据;自然要挑自己熟悉的;感觉陌生、缺乏把握的论据;必然难以驾驭..但是“熟悉”不等于陈旧..如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”;虽然一点也不“陌生”;但就没有一点新鲜感了..所以要选择最恰当的论据;包含了要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料..论据求新;要注意从时间上、空间上、角度上的求新..少用陈腐的材料;如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料..俗语说“宁咬鲜桃一口;不吃烂杏半筐”..论据新鲜;能增强文章的辩驳力和感染力..例：论证“顽强拼搏”原文：顽强拼搏是成功的必要条件..中国女排顽强拼搏;取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身;高位瘫痪;但她顽强拼搏;学会了多种外语;翻译、创作了大量作品..可见;只有顽强拼搏;才能克服困难;走出逆境;走向成功..陈旧修改：顽强拚搏是成功的必要条件..华西村在村党委书记的带领下;经过近30年的顽强拼搏;把一个贫困的小山村;变成了生产工业化、生活现代化的新农村;2003年实现销售收入36亿元;利税4.5亿元;在“首届中国十佳小康村”评选活动中;位居全国第三位..“神舟”五号一飞冲天;中国人终于圆了几代人的飞天梦想;以杨利伟为代表的航天人;正是以顽强拼搏的精神;谱写出一曲火热的青春之歌..新鲜新鲜材料从哪儿来一是从生活中积累;二是从阅读中积累..例如以下两个例子：1现实生活中;仍有许多人不敢冒尖;不敢“木秀于林”;不敢成名成家;取得了一点成绩就“急流勇退”;害怕“枪打出头鸟”..然而知名改革家、杭州第二中药厂厂长冯根生告诉我;只要稍稍改变一下上述谚语中的条件;结论就两样了..比如;枪打出头鸟;只是指在枪的射程之内;出头的鸟要遭殃;假如鸟飞得再高再远一些;飞出了枪的射程之外;那又奈何得了它什么呢2一个国家必须有民族自豪感..发掘民族文化中的精华;能唤起这种伟大的感情..李燕杰在民族之魂的讲演中曾讲了这样一件事：叱咤风云的法国大军事家拿破仑 ;被囚禁于圣爱伦岛时;终日读书消遣..有一天他读到了孙子兵法;立刻拍案叫绝..进而叹道：“倘若我早日见到这部兵法;我是不会失败的……”这两例中的论据都是“听来的”;例①是听谈话;例②是听讲演..作者不愧是生活中的有心人;把听来的材料十分恰当地引进自己的文章作论据..“飞出射程之外”、“拿破仑赞叹孙子兵法”;新鲜而又贴切;选择它们来证明论点;不仅有极大的说服力;而且发人深思..3、吻合性原则——即要注意各个材料的侧重点;正确把握材料的中心;努力做到了论据与论点的一致;避免论据与论点缺少内在联系..每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的;也可以是多角度..我们在选择论据时;要把握好材料的中心;弄清它的含义所在..特别是有很多材料;看起来能够论证同一观点;可细细体会;发现它们侧重点并不相同;彼此之间其实有着较大的区别..例1：请看下面三个材料：①爱国诗人陆游 ;生活在宋王朝遭受外族肢解的时代;他渴望祖国统一;直到临终;还念念不忘复兴中原..他在示儿诗中云：“王师北定中原日;家祭无忘告乃翁..”突出地反映了这种爱国思想..②“人生自古谁无死;留取丹心照汗青..”这是文天祥过零丁洋中的名句..文天祥被俘后;已降元军的张弘范;一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰;文天祥便毅然写了这首诗作了回答;表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界..③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴;年轻时东渡日本寻找救国的真理;“寄意寒星荃不察;我以我血荐轩辕”;表达了誓为中国人民献身的革命精神..上述三例都引述了人物的诗作;都包含了“爱国”的内容;但是作为论据来说;这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的：例①表明的是渴望光复失地的爱国思想；例②反映的是为民族利益不惜牺牲生命的崇高的民族气节；例③揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精神..这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来..因此;同样论述爱国的文章;如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺的国土;应用例①；如果侧重于不怕牺牲、誓死扞卫祖国;应用例②；如果侧重于拯救多难的祖国;将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起;则应用例③..经过筛选辨析;使之最切合论点的需要;才称得上是最恰当的论据..马马虎虎地选来敷衍充数;似乎也在论证“爱国”的论点;实际上论据和论点之间的关系是不贴切、不严密的..例2：高考作文中;要求写“诚信”结果考生用了下面的事例：恩格斯在马克思死后;没有灰心、没有丧气;毅然完成了资本论的创作..张海迪;在全身瘫痪的情况下;没有灰心;毅然自学……例3：常言道：勤能补拙论点.. 居里夫人在法国读书时;每天早晨;总是第一个来到教室；每天晚上;几乎都在图书馆度过..图书馆在10点钟就关门了;她便回到自己的小屋子里;在煤油灯下读书常常到半夜两点钟..正是她的勤奋;才为她后来的成功奠定了坚实的基础..4、真实性原则——论据真实可靠;不道听途说;不胡编乱造;切忌张冠李戴..例一：一位考生写到：记得莎士比亚说过：“知识就是力量..”此考生误将培根写成莎士比亚..又有一位考生写到:哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花广场..又是误将布鲁诺写成哥白尼..例二：发明、成功、天才是百分之一的灵感、聪明、……加上百分之九十九的血汗、汗水、勤奋、刻苦……——爱迪生爱因斯坦友情提醒：使用论据时可以“一材多用”..写议论文;我们积累的材料是有限的;我们不可能对每一个观点和写作角度都准备好论据材料;即使时间允许;操作上也是不可能办到;因此要注意对论据的灵活剪裁..一个可作为论据的具体材料;往往具有多面性;如果从不同的角度去分析;就可发掘出不同的意义;所以;一个论据往往能同时说明许多道理..例1：滥竿充数这个寓言;从南郭先生的角度分析;可说明不懂装懂、弄虚作假的可耻；从齐宣王的角度分析;可说明官僚主义"大锅饭"的弊端..例2：“齐师伐我..公将战..曹刿请见..其乡人曰：‘肉食者谋之;又何间焉’曹刿曰：‘肉食者鄙;未能远谋..’遂入见..”译：齐国的军队攻打鲁国..鲁庄公准备迎战..曹刿为此要去求见鲁庄公..他的一位同乡对他说：“有权位的人会去谋划的;你又何必去参与”曹刿回答说：“有权位的人很浅陋;不能深谋远虑.."于是;他进见鲁庄公..将上述材料作为论据;可以说明三个论点;如果灵活剪裁材料;就可使论据和论点完全一致：1、关心国家大事;要有强烈的参政意识..春秋时代的曹刿是个普通百姓;属于"非肉食者"一类..就是说;无职无权..但他关心国家命运;在齐国军队来进犯自己的国家之际;他不放心光让那些"肉食者谋之";于是挺身而出;主动要求"入见"鲁庄公;阐述对怎样打仗的看法..2、要积极创设民主参政的环境..曹刿论战是发生在二千多年前的事;那时候;平民百姓要见国君;参与商量国家大事;似乎还是很容易的..曹刿和他同乡说的话："肉食者鄙;未能远谋.."是对鲁国统治者的尖刻批评;但也没有遭到"穿小鞋''的打击报复..相反;鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿;并按曹刿的正确意见发布军令;确实是很有民主气度的..可见;曹刿能积极参政;发表意见;恐怕不仅仅因为他有这方面的才能;还因为当时有允许参与的民主环境..如果曹刿贸然找上门;却被一顿军棍轰出来;也就不会有什么求见论战之事了..3、位卑末敢忘忧国..“国家兴亡;匹夫有责”..人人应该关心国家大事;积极参政议政;发挥主人翁的精神..我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡;面临国家遭受侵犯;却说什么"肉食者谋之;有何间焉"的话..如果抱着让少数人去"忧天下"而自己"何必去参与"的思想;来对待当前的改革和开放;那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了..上述三例都用曹刿和他同乡对话的材料作论据;但因立论角度不同;选择论据的角度也有变换;这就是对论据材料的灵活剪裁..有时候材料过于庞杂;就需要精心剪辑;决定取舍；有时候材料过于简单、就需要扩充内容;着重在证明论点上加以充实；有时对论据材料可以完整地抄录引用；有时不宜全文照抄;可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以分析引用;即把论据材料中的原话穿插在阐述或评析之中..灵活剪裁的目的;就是为论点选择最恰当的论据.. 善于由此及彼地进行联想;对选择最恰当的论据也十分重要..二、论据叙述的要求一;论据叙述要概括..议论文与记叙文不同;它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述;否则论点会掩盖在叙述之中;而突现不出来..如下面一位同学的议论文克制中这段叙述概括性就很强：一次;由于我撞翻了一位同学端的水;我的新裙子被弄脏了;我不但不赔礼;反而还骂他;弄得那位同学反来向我道歉;这使我有些不安..现在想想;如果我当时懂得克制、忍让;就不会伤害别人;也就不会伤害自己了..二;要突出侧重点..如要证明“敢于向权势挑战”这个论点;可作如下叙述：1852年;俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了;他为此赶写了一篇悼文..但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章..正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁;他避开沙皇侦探的监视;离开彼得堡;把文章送到莫斯科;趁那里还没有接到禁令;把文章在莫斯科新闻上刊登了出来..这样的叙述;侧重点就很明确;又增强了议论文的说服力..第三;引用言论;要注意叙述的简明..要看清哪些对证明论点是重要的;把它们的精华部分选出来..“生活对任何一个男女都非易事;我们必须有坚忍不拔的精神;最要紧的;还是我们自己要有信心..我们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能;并且无论付出任何代价;都要把这件事完成..当事情结束的时候;人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了..”——玛丽·居里精华部分选出后为：居里夫人曾说过;生活中最要紧的是有信心;树立起信心;并尽自己所能地去做好每件事..第四、事实论据的叙述要有针对性病例：“勤能补拙;就是说;做任何事情都要刻苦勤奋;只有这样才能取得好的成绩;达到理想的彼岸;事实不也正是如此吗大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质;经常夜以继日的工作;进行了上千次的试验;经过无数次的失败后;他仍锲而不舍的探索;终于发现了能使灯泡持续发光的物质——钨丝..”要证明“勤能补拙”这一论点;那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要有“勤”补了“拙”;出了成果;取得了成功..此三要素缺一不可 ..分析：且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差;单说用爱迪生搞发明的事例作为论据;虽然也提到了他的勤奋“夜以继日的工作”“上千次试验”和成功发明了钨丝;但由于没有提到“拙”这一要素;即没有严格针对该论点所限定的要素来叙述事例;所以就不能很好的证明论点..下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家;因小时候口吃;所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒..可是他毫不气馁;为了克服此弱点;他每天口含石子;面朝大海朗诵;不管春夏秋冬;坚持五十年如一日;连爬山跑步也都坚持演说;最后终于成为全希腊最有名气的大演说家..”这段话中的第一句叙其“拙”;第二句讲其“勤奋苦练”;第三句说其“勤”补了“拙”;取得了成功..事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一论点所限定的要素;因此能有力的证明了论点..论据的分析运用一、学生在运用论据时最大的缺点..高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生;他们写议论文的时候;只会提观点和摆材料;通篇作文没有一点自己个人的意见和看法;这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力;这类作文只能给到中等或以下档次..观点＋材料＝作文的失败例1：以叙代议譬如要写提倡创新精神;则马上就“A有创新精神;B有创新精神;C有创新精神;所以我们要有创新精神”..例2：论点：贫困也是一笔财富病例：“自古才子出寒门”..司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父;随母改嫁;幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗..荷兰画家梵高也曾穷困潦倒;一文不名;生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富..优点：观点明确;论据丰富缺点：“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离;两者之间缺乏必要的联系的桥梁;论点还是论点;论据还是论据；论据失去了其应有的作用;论点孤立无援;也就失去了立足的依据..这种“不讲道理”的议论文;论点无论怎样正确;也不足以服人；论据无论怎样充足;也不过是一堆零碎的材料 ..修改例文：“自古才子出寒门”..司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父;随母改嫁;幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗..荷兰画家梵高也曾穷困潦倒;一文不名;生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……由此看来;贫穷并不可怕;可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志..穷则思变;就要奋发图强;越这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人..寒门是他们植根的土壤;也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育是贫困越激励人奋发上进;这何尝又不是一笔财富呢高考经验：凡是得高分的文章;大多数以说理见长..对文章进行道理分析;可以增加论证的深度;显示出作者思维的缜密..“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分..通过讲道理可以使论点旗帜鲜明;提倡什么、反对什么;都给人以清醒的认识..而论据通过分析;可以揭示其中所蕴涵的道理;说明其与论点的联系;使论点与论据形成一个有机的整体..其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙;事例是砖;而分析议论则是砖与砖之间的泥;离开这“泥”;墙就不牢固..二、分析论据的方法论证方法一、假设说理法用假设性的语言;把事物之间的因果关系讲出来;使得人们信服..进行假设性的分析;如果所举例子是正面的;那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的;就从正面来进行假设..简言之;正例反说;反例正说..这是最简单易行的说理方法;每个人都可以掌握..例1：六国论：“向使三国各爱其地;齐人勿附于秦;刺客不行;良将犹在;则胜负之数;存亡之理;当与秦相较;或未易量..”——反例正说例2：烛之武退秦师：“若舍郑以为东道主;行李之往来;共其乏困;君亦无所害..”——正例反说例3：十几年前;互联网在中国还没有造成重大影响..一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗”那位老板几乎不假思索地说：“不;那不可能;中国技术太落后;经济也不行..”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云..他仔细地分析;中国有十几亿人口;且随着改革开放;经济也逐渐发展;如果利用互联网发展贸易;不是有很大的市场吗于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机..马云也成为了着名网站“阿里巴巴”的总裁;他的智慧也为人称道.. 如果当时马云只看到困难;就轻易地说“不”;那么现在还哪有功成名就可言由此可见;有些看似不可能的事;请不要轻易对它们说“不”..有时候经过仔细分析;认真思考;所谓的不可能也是有可能的.. ——反例正说——08年广东高考优秀作文例4：在这类问题上出差错;诸葛亮并非第一次..赤壁之战后;他明知关羽与曹操有知遇之恩;曹操若经华容道;关羽必然放他过去;但他在关羽一番慷慨陈词;立下军令状之后;就“留这人情”;让他移兵拦守..结果;关羽果然让曹操逃之夭夭..假如当初诸葛亮“不留人情”;而是派其他可靠的将领去拦守华容道;那么;可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训;这一次秉公办事;不管马谡怎样拍胸脯;下保证;不合适的就不用;那么就有可能避免失街亭的悲剧..而事实恰恰相反;诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训;而是在重蹈覆辙后;才“深恨自己之不明”;挥泪斩了马谡..可是这只能是明乎法而已了;对兴复汉室;还于旧都的大业的实现;都无可奈何了..可见;与其执法如山在后;还不如任人唯贤在前.. ——正例反说二、因果分析法在列举事例的基础上;分析产生这一事实的直接或间接的原因;这原因就是所要证明的观点..例1:磨难;能历练人生..贝多芬双耳失聪;却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲;撼人心灵；司马迁遭受腐刑;却能在这样的耻辱中写成史记;汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛;却又另辟天地;让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场..磨难;能带领人冲破黑暗;绽放光彩..分析:这一叙例语段;采用了总分总的结构..中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点..毛病是在例子和论点之间缺少分析语言..那么;怎样展开议论呢阅读语段;我们发现;“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了;而对于原因则只字未提;所以;我们就可以添加“原因探究”的分析文字;以较好地架起事例与结论之间的桥梁;达到“叙”为“议”服务的目的..修改：磨难;能历练人生..贝多芬双耳失聪;却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲;撼人心灵;那是因为他不屈服命运的压打;顽强抗拒厄运;才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑;却能在这样的耻辱中写成史记;汗青溢光;那是因为他有坚定如山的信念;刚毅如铁的意志;于诽谤讥嘲中坚持自己的志向;才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后;却又另辟天地开创了自己的事业;让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场;那是因为他懂得承受失败;不为失败所吓倒;才能在失败中开拓出一条新路..磨难;是祸;又是福..它对于意志坚强者;只不过是人生路上的一帘风雨;只要勇敢地走过去;前方是另一片蓝天..例2：三国时的马谡乃蜀军一员大将..镇守街亭;他把二十万大军驻扎在高山上;久经沙场的老将王平力劝他撤离此山;理由让在场的将士信服;但唯有马谡仍然坚持自己的意见;结果被司马氏围山断水;放火烧山;蜀军不战而乱;几乎全军覆没..马谡也依军法被处斩;身首异处..街亭失守;是因为马谡不懂兵法吗不;他自幼熟读兵法;曾献计于诸葛亮;使其七擒孟获;平定南方边境；又离间曹睿与司马懿;使司马懿被罢官归田..马谡的失败;是因为他狂妄自大;固执己见;不能听取别人的正确意见..“前事不忘;后事之师”;我们在决策、办事时不能盲目自信;要择善而从;虚心听取他人的意见;这样才能获得成功..高考优秀作文自信;但不能盲目三、对比分析法这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子;也指举一个含有正反两种因素的例子..举完后从正反两个方面来加以对照性分析;重在分析;而不是例子..例1：正反两例对比：刘备之子阿斗与唐太宗李世民自古以来;一个朝代和一个国家的兴亡;首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏..论点正所谓“上梁不正下梁歪”;如果一个国君无德无能;行为不正;他的臣子又能好到哪儿去呢如此一批人去治理国家;他们的国家还能强盛吗反之;一个国君德才兼备;则其国家之强盛就指日可待了..大家都知道;刘备之子阿斗;不仅平庸无能;而且整天不务正业;一会儿吃喝玩乐;一会儿又斗蟋蟀去了;真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心;也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水..后来蜀灭;阿斗难道不应该负有主要责任吗后人称之为“扶不上墙的烂泥”;此言得之..太宗李世民聪慧过人;一世英明;“不以恶小而为之;不以善小而不为”;又得魏征等贤臣辅佐;如鱼得水;将国家治理得井井有条..正因为如此;才有后人盛赞的“贞观之治”..这一些都说明当神器之重者对于一个国家的兴亡起着重要作用..例2：一例含正反因素对比：孙膑的两种境遇孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下..他们二人可说是精于谋略;都是不可多得的人才..但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时;庞涓嫉妒他的才能;表面恭敬;内心狠毒;多次向魏王进谗言;以致使孙膑被挖去膝盖骨;不得展其才志..而齐王听说孙膑之才;不惜费尽心力;将孙膑请到齐国;委以重任..齐军终于有了马陵道之胜..正反对照分析同是孙膑;为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团..在魏国;庞涓只为私利;妒贤嫉能;魏王昏庸;偏听偏信;而且缺乏识别千里马的伯乐眼光..试想孙膑在这么一个集体中;如何施展大志呢而齐王任贤用能;身边的臣子也不像庞涓那样谋私;因而上下齐心;孙膑在此;可说计出即行;正得以充分发挥作用..可见;好集体不会埋没人才..四、例后解说法举例后;可能会有一个担心：对于这个事例的中心;别人的认识会不会和我的不一样例子跟观点的关系;别人会不会跟我认识不太一样或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么密切..这个时候把这个例子解说一下;使它能更好地为中心服务..例1：由所举论据里面你可能看到了一定的苗头或可能性;设想出某种结果;然后就着这个苗头朝结果引申出去..例文缪贤心胸开阔;他发现蔺相如的才德;并不因为他出身卑贱而瞧不起他;而是不怕群臣嘲笑;把蔺相如推荐给赵王;让他出使秦国..蔺相如此去吉凶难料;虽然他有勇有才;但未必能旗开得胜;若是此去非但没有换回秦国的城池;连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了;辱没了赵国的威名;看出苗头那么赵王一怒之下;恐怕不只是杀了蔺相如一个了事;连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连..引申结果但缪贤并不惧怕这些;他识才敢用;非常信任蔺相如;置个人安危于不顾;毅然把蔺相如推荐到赵王面前..若非出于对国事的关心;是难以做到的..例2：当所举例子比较长的时候;这个例子的中心是什么;或者这个例子跟中心有什么关系;需要通过解说来过渡..从前有一种病;这种病使人食欲不振;最后导致人死亡;在当时几乎是不治之症..有一位化学家;也得了这种病..有一天他路过一个村子;村里的人听说他有这个病;于是乎告诉他;我们这个村里面有一种神水;一口井里的水;能治你的病..化学家听了;照办了;就去喝那个水;结果病好了..病好了以后;化学家就想：为什么这个水能救我啊结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题;促使化学家去研究;最后化学家发现水里含有芒硝;芒硝救了他;因此他发现了芒硝的药用作用..解说正所谓“于不疑处有疑;方是进矣”宋代张载语..古人的话;在别。