文言文翻译一基本方法
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译：道德修养达到最高境界的人，不被事物所拘 束，而能够随世事转变 （自己的想法）。
助词,用于句首，表示要发议论，删 去
3.盖忠臣执义，无有二心。 （2007全国卷1）
译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。 音节助词，删去
4.一夫不耕,或受之饥
译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿 。
“偏义复词”，一个词由两个意义相近、相对或相反的 语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表 示意义，只作陪衬，翻译时，要将“陪衬意”去掉。
翻译下列句子:
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王
译：最终让上官大夫在顷襄王前诋毁屈原
通“剃”
2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君 也欤。 (2007浙江卷)
译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身 不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。
直译为主 意译为辅
直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐 字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文 意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文 字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和 原文一致。其好处是字字落实；不足之处是有 时译句文意难懂，语句也不够通顺。
意译：是指根据语句的意思进行翻译，做 到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词 义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语 的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处 是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比 较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不 能字字落实。
准确
通达
有文采
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉 语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增 减内容。
达：翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语 言要通畅 ，语气不走样。
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来 说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、 “达”就可以了。
• 如：
善，好的
• (1) 但欲求死，不复顾利害。（《指南录后序》）
• 只想求死，不再考虑个人的损失。
• (2) 陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）
• 奖惩功过好坏，不应（因在宫中或府中而）不同。
• (3) 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《孔雀东南飞》）
• 早晚辛勤地工作，孤孤单单，受尽辛苦折磨 。
• (4) 备他盗之出入与非常也 。（《鸿门宴》）
4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 (2007浙江卷) 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
可略
• 1、 把 文言文的某些词，换成与它相当的现 代汉语的某些词。
• 如：吾闻而愈悲。（《捕蛇者说》） 其中“吾”换成“我”；“闻”换成
“听到”；“愈”换成“更加”；“悲” 换 成“悲痛”。
• 2、用本字换通假字。 • 如： 旦日不可不蚤自来谢项王。 （《鸿门
要做到“信”、“达”，就必须按照古代 汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一 对应地直译，必须增减的内容方可增减。
文言文翻译的基本方法
凡国名、地名、人名、官名、帝号、 年号、器物名、朝代、度量衡等专有 名词或现代汉语也通用的词，皆保留 不动。
翻译下列句子:
人名、年号
人名
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取 阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
• 是(为了)防备其他盗贼进来和意外事件。
• (5) 而山下皆石穴罅，不知其浅深．（《石钟山记》）
• 原来山下都是石头的洞穴和裂缝，不知道它的深度。
词类活用词换成活用后的词，通假字 换成本字，将单音词换成双音词，将古词 换作现代词。
留的留下，删的删去，其他的都是 “换”的对象了，这是字词翻译的重点所 在。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭勇气闻名于诸侯各国。
2.得楚和氏璧 。 器物名
译：得到了楚国的和氏璧。
翻译下列句子:
朝代名
3.已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣， 宜谨宝藏之，勿令损毁。”(2007安徽高考题)
译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、 宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作 珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。
宴》）
找一找，换一换
可略
• (1) 为长者折枝，语人曰：“我不能。” （《齐桓晋文之事（“》枝）”通“肢”，肢体）
• (2) 今王田猎于此。（《庄暴见孟子》）
（“田”通“畋”，打猎）
• (3) 卒然问曰：“天下恶乎定？”（《孟子见 梁襄王》） （“卒”通“猝”，卒然，突然）
• (4) 蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈 者。（《孟子﹒齐人有一妻一妾》）
数量词
4.明年，复攻赵，杀二万人。 译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。
把无意义或没必要译出的虚词删Байду номын сангаас。
翻译下列句子: 结构助词,主谓之间取消
1.师道之不传也久矣 句子独立性，删去
语助，句中表停顿，以舒缓语气， 删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
发语词，删去
2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 助词，表提顿，删去
文言文翻译指导之一 文言文翻译的基本方法
高 考
1.《考试说明》
复 习
“ 理解并翻译文中的句子。”
考
讲 座
2.考点破解
点
说 表面上，侧重于语言形式的考查 ----将文言文翻译成现代汉语
实质上，也涉及内容理解的考查
明
----要求理解全文、理解句子
3.命题规律 2002年起，采用主观笔译的形式。
另选文段翻译。
（2）六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）
（一，统一。数词活用为动词）
调整特殊句式及词类活的语序。
翻译下列句子:
1.拜送书于廷
介词结构后置句
译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书 定语后置句
2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ？
（“蚤”通“早”；“施”通“迤”，逶迤斜行。 文中指暗中跟踪）
• 3、词类活用
可略
文言文中有的词语可以按照一定语言习
惯而灵活运用，即在特定的语境中，改变它
的词性，临时活用一下。翻译文言文时，对
此要恰当选用现代汉语的词汇将它们替换。
试一试
(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀 子·劝学》）
（水，游水。名词活用为动词）
助词,用于句首，表示要发议论，删 去
3.盖忠臣执义，无有二心。 （2007全国卷1）
译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。 音节助词，删去
4.一夫不耕,或受之饥
译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿 。
“偏义复词”，一个词由两个意义相近、相对或相反的 语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表 示意义，只作陪衬，翻译时，要将“陪衬意”去掉。
翻译下列句子:
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王
译：最终让上官大夫在顷襄王前诋毁屈原
通“剃”
2.其次剔毛发、婴金铁受辱 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君 也欤。 (2007浙江卷)
译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身 不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。
直译为主 意译为辅
直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐 字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文 意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文 字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和 原文一致。其好处是字字落实；不足之处是有 时译句文意难懂，语句也不够通顺。
意译：是指根据语句的意思进行翻译，做 到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词 义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语 的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处 是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比 较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不 能字字落实。
准确
通达
有文采
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉 语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增 减内容。
达：翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语 言要通畅 ，语气不走样。
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来 说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、 “达”就可以了。
• 如：
善，好的
• (1) 但欲求死，不复顾利害。（《指南录后序》）
• 只想求死，不再考虑个人的损失。
• (2) 陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）
• 奖惩功过好坏，不应（因在宫中或府中而）不同。
• (3) 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《孔雀东南飞》）
• 早晚辛勤地工作，孤孤单单，受尽辛苦折磨 。
• (4) 备他盗之出入与非常也 。（《鸿门宴》）
4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 (2007浙江卷) 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
可略
• 1、 把 文言文的某些词，换成与它相当的现 代汉语的某些词。
• 如：吾闻而愈悲。（《捕蛇者说》） 其中“吾”换成“我”；“闻”换成
“听到”；“愈”换成“更加”；“悲” 换 成“悲痛”。
• 2、用本字换通假字。 • 如： 旦日不可不蚤自来谢项王。 （《鸿门
要做到“信”、“达”，就必须按照古代 汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一 对应地直译，必须增减的内容方可增减。
文言文翻译的基本方法
凡国名、地名、人名、官名、帝号、 年号、器物名、朝代、度量衡等专有 名词或现代汉语也通用的词，皆保留 不动。
翻译下列句子:
人名、年号
人名
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取 阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
• 是(为了)防备其他盗贼进来和意外事件。
• (5) 而山下皆石穴罅，不知其浅深．（《石钟山记》）
• 原来山下都是石头的洞穴和裂缝，不知道它的深度。
词类活用词换成活用后的词，通假字 换成本字，将单音词换成双音词，将古词 换作现代词。
留的留下，删的删去，其他的都是 “换”的对象了，这是字词翻译的重点所 在。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭勇气闻名于诸侯各国。
2.得楚和氏璧 。 器物名
译：得到了楚国的和氏璧。
翻译下列句子:
朝代名
3.已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣， 宜谨宝藏之，勿令损毁。”(2007安徽高考题)
译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、 宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作 珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。
宴》）
找一找，换一换
可略
• (1) 为长者折枝，语人曰：“我不能。” （《齐桓晋文之事（“》枝）”通“肢”，肢体）
• (2) 今王田猎于此。（《庄暴见孟子》）
（“田”通“畋”，打猎）
• (3) 卒然问曰：“天下恶乎定？”（《孟子见 梁襄王》） （“卒”通“猝”，卒然，突然）
• (4) 蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈 者。（《孟子﹒齐人有一妻一妾》）
数量词
4.明年，复攻赵，杀二万人。 译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。
把无意义或没必要译出的虚词删Байду номын сангаас。
翻译下列句子: 结构助词,主谓之间取消
1.师道之不传也久矣 句子独立性，删去
语助，句中表停顿，以舒缓语气， 删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
发语词，删去
2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 助词，表提顿，删去
文言文翻译指导之一 文言文翻译的基本方法
高 考
1.《考试说明》
复 习
“ 理解并翻译文中的句子。”
考
讲 座
2.考点破解
点
说 表面上，侧重于语言形式的考查 ----将文言文翻译成现代汉语
实质上，也涉及内容理解的考查
明
----要求理解全文、理解句子
3.命题规律 2002年起，采用主观笔译的形式。
另选文段翻译。
（2）六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）
（一，统一。数词活用为动词）
调整特殊句式及词类活的语序。
翻译下列句子:
1.拜送书于廷
介词结构后置句
译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书 定语后置句
2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ？
（“蚤”通“早”；“施”通“迤”，逶迤斜行。 文中指暗中跟踪）
• 3、词类活用
可略
文言文中有的词语可以按照一定语言习
惯而灵活运用，即在特定的语境中，改变它
的词性，临时活用一下。翻译文言文时，对
此要恰当选用现代汉语的词汇将它们替换。
试一试
(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀 子·劝学》）
（水，游水。名词活用为动词）