幼儿园教育活动设计与指导教案

教案

【教案使用学期】：

【授课专业班级】：

【授课人数】：

【课程教学目标】：

通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。

【课程类别】：专业必修课

【先修课程】：活动游戏理论

【课程学分】：2学分

【周学时】：2课时

【使用教材和主要参考资料】

使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011

参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，1987

2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987

3.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1987

4.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1986

5.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004

第一章幼儿园教育活动设计与指导概述

【教学目标和要求】

1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点

2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式

【教学重点和难点】

1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点

2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略

【教学方法和手段】

讲授法和问答法

【教学时数】

6课时

【教学内容】

第一节幼儿园教育活动的实质

一、幼儿园教育活动的含义

幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。

二、幼儿园教育活动的特点

1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动

2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程

3.幼儿园的教育活动是多种多样的

三、幼儿园教育活动的内容和形式

1.幼儿园教育活动的内容

2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动

第二节幼儿园教育活动的设计策略

一、幼儿园教育活动设计的类型

1.预先设计

2.临时设计

3.反思设计

二、幼儿园教育活动设计的原则

1.活动原则：活动必须能激发幼儿参与的积极性和主动性。为幼儿提供丰富的物资材料，让幼儿在与这些材料的相互作用中获得发展。为幼儿提供较多的社会交往机会。

2.发展性原则：对幼儿提出适当的要求，依据幼儿不同水平因人施教。考虑幼儿发展的整体性，充分挖掘活动中可促进幼儿发展的因素

3.综合性原则：实现教育内容的综合，实现教育活动形式的综合，实现教育过程的综合。

三、幼儿园活动设计的步骤

1.幼儿园情况分析和设计意图

2.确定活动目标：

活动目标：知识技能方面；能力方面；情感、社会性方面

活动目标的确定：活动目标应具体、明确、便于操作；活动目标的表述中应突出重点；活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力，切实可行；活动目标中的行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿，即主语一致；活动目标应表述结果，避免表述过程。

四、设计活动过程

1.分析教育内容：把握教育内容中的重、难点，真正做到重点突出，难点突破。挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素，保证目标的顺利实施。

2.确定组织形式

3.选择教育方法和途径：教育方法的分类，教育活动的途径，选择和使用教育方法和途径时应注意的问题。

五、做好活动准备

1.活动准备包括两个方面的内容：教具、学具和环境创设等方面的准备以及幼儿知识经验方面的准备。

2.活动准备时应注意的问题：教师对教具的操作应达到准确、熟练的程度。充分利用废旧物品制作教具、学具，学具应符合卫生、安全等方面的要求。重视幼儿的参与。

六、编制活动计划

活动计划格式如下：

1.活动目标

2.活动准备

3.活动过程

4.活动延伸

第三节幼儿园教育活动的组织指导策略

一、幼儿园教育活动组织指导的类型

1.直接指导方式

2.间接指导方式

二、幼儿园教育活动组织指导的技能

1.幼儿园教育活动指导技能的分类：组织活动进程的技能,活动导入技能,

活动过渡技能,活动结束技能.

2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能.

3.观察的技能

4.运用教学媒体的技能

三.幼儿园教育活指导技能的要求及训练

1.组织活动进程的技能：活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能

2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能

3.观察的技能

4.现代教学媒体的介绍

【本章参考文献】

[1] 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987

[2] 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，2004

[3] 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，2004

[4] 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999

【思考与练习】

1、如何理解幼儿园的教育活动

2、简述幼儿园教育活动的设计步骤

第二章幼儿健康教育

【教学目标和要求】

通过本章教学使学生掌握幼儿园健康教育的内容和目标

【教学重点和难点】

1、重点：幼儿健康教育的目标和内容、幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导

2、难点：幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导以及幼儿园健康教育活动案例及评析

【教学方法和手段】

讲授法和问答法

【教学时数】

3课时

【教学内容】

第一节幼儿健康教育概述

一、健康和幼儿健康教育

二、幼儿健康教育的意义

1.健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯

2.健康教育能有效的促进幼儿身体发育，增强体质

3.健康教育能有效的促进幼儿智力的发展

4.健康教育能有效的促进幼儿良好个性品质的发展

5.健康教育能有效的促进幼儿社会性的发展

6.第二节幼儿健康教育的目标和内容

一、幼儿健康教育的目标

1.幼儿健康教育的总目标：身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。生活、

卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常识，学会保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2.幼儿健康教育的年龄阶段的目标：小班、中班、大班

3.幼儿健康教育的活动目标

二、幼儿园健康教育的内容

1.选择幼儿健康教育内容的要求