幼儿园教育活动设计与指导教案
《幼儿园语言教育活动的设计与指导》教案
课程名称
幼儿园教育活动设计与指导
项目名称
幼儿园语言教育活动的设计与指导
教学目标
知识技能目标：了解幼儿园语言教育活动的含义，理解幼儿园语言教育活动的特点，掌握幼儿园语言教育活动的目标和设计步骤。
能力目标：会设计语言教育活动方案，能根据语言教育活动方案组织实施语言教育活动。
情感态度目标：愿意独立完成方案设计，大胆尝试组织实施语言教育活动。
教学重点
掌握语言教育活动的设计步骤；学会设计语言教育活动方案，并根据语言教育活动方案组织实施语言教育活动。
教学难点
掌握语言教育活动的设计步骤；学会设计语言教育活动方案，并根据语言教育活动方案组织实施语言教育活动。
教学方法
教学方法：讲授法
。
视频：语言活动“爱吃水果的毛毛虫”。
引导学生尝试拟定“中班文学活动‘儿歌《汽车》’的活动目标”。
资料：幼儿园文学活动实施的多种策略。
视频：语言活动“桃花瓣”。
练一练：试拟定小班早期阅读活动“小黄鸡与小黑鸡”的活动目标。
视频：语言活动“11只小猫做苦工”。
教学资源（教学准备）
课本、PPT、
授课内容
任务一学会设计和指导谈话活动
任务二学会设计和指导讲述活动
任务三学会设计和指导听说游戏活动
任务四学会设计和指导文学活动
任务五学会设计和指导早期阅读活动
教师活动/教学内容
学生活动
（一）谈话活动具有一个具体、有趣的中心话题
（二）谈话活动注重信息的多方交流
（三）谈话活动具有宽松自由的交谈氛围
（四）谈话活动中教师起间接引导作用
三、掌握谈话活动的目标
（一）总目标
（二）各年龄班目标
幼儿园语言教育活动设计与指导教案
幼儿园语言教育活动设计与指导教案教学主题：语言表达与交流活动教学目标：1.让幼儿了解语言表达与交流的重要性和方法；2.提高幼儿的口头表达能力和听说能力；3.培养幼儿的语言自信心和积极性。
教学重点：口头表达能力和听说能力的提高教学难点：通过游戏让幼儿乐于语言表达和交流教学方法：情境模拟法、游戏教学法教学过程：一、引入1.教师引入主题，与孩子们谈论语言表达的重要性，让幼儿认识到语言表达的实际价值。
2.介绍游戏：闪电侠描述：教师会给出一个随机的单词或短语，例如：“水果”或“动物”，孩子们每个人需要说出这个主题中的一个事物。
他们必须在规定的时间内想好，如果孩子们没有想到或思考太久而没有说出正确的答案，则被淘汰。
二、游戏环节1.孩子们分成几组，每组3人，因为孩子们在小组内更容易与其他孩子建立互动关系。
2.游戏由教师开始，当教师喊出主题后，孩子们有五秒钟时间说出一个例子。
一旦孩子们说出一个正确的例子，他们就可以走出游戏空间，并等待下一轮游戏。
如果一名孩子在规定时间内不能说出正确的词汇，他将被淘汰出局。
3.请记住，如果孩子走错了，就可能会被淘汰出局。
教师可以提供一些提示来帮助孩子们，但通常情况下，孩子们要自己从他们自己的经验和知识中寻找答案。
三、总结训练结束后，教师向孩子们展示了他们今天学到的新单词，然后问孩子们这个单词的意思以及在什么情况下会用到这个单词。
如果有孩子们不能回答问题，教师可以给他们做一些提示导向。
四、延伸1.老师可以要求孩子们做一个小游戏，他们必须想出一个单词，该单词包含一个特定的字母。
例如，“苹果”中包含字母“P”。
2.让孩子们玩一个“抢答”游戏，规则是孩子们必须说出与主题有关的一件事物，然后打手势，如果他们说的内容被采纳，则可以抢答。
教学反思：通过这样的活动，孩子们有机会提高口头表达和听说的能力，特别是在压力下说话的能力。
同时，孩子们可以学会从自己的经验和知识中找出答案，并更加熟练地使用单词和表达式，从而增强他们的语言自信心和积极性。
幼儿园语言教育活动设计与指导(教案)
幼儿园语言教育活动设计与指导（教案）第一章：幼儿园语言教育概述1.1 幼儿园语言教育的定义与重要性1.2 幼儿园语言教育目标与内容1.3 幼儿园语言教育的方法与策略第二章：幼儿园语言教育活动设计与原则2.1 幼儿园语言教育活动的概念与特点2.2 幼儿园语言教育活动设计的基本步骤2.3 幼儿园语言教育活动设计的原则第三章：幼儿园语言教育活动的类型与实例3.1 听说游戏活动3.2 诗歌散文活动3.3 故事讲述活动3.4 角色扮演活动3.5 早期阅读活动第四章：幼儿园语言教育活动的实施与评价4.1 幼儿园语言教育活动的实施步骤4.2 幼儿园语言教育活动的指导策略4.3 幼儿园语言教育活动的评价方法与标准第五章：幼儿园语言教育活动的案例分析5.1 案例一：适合小班的听说游戏活动设计5.2 案例二：适合中班的诗歌散文活动设计5.3 案例三：适合大班的故事讲述活动设计5.4 案例四：适合中班的角色扮演活动设计5.5 案例五：适合大班的早期阅读活动设计第六章：幼儿园语言教育环境创设与材料准备6.1 幼儿园语言教育环境的特点与创设原则6.2 幼儿园语言教育活动的物理环境创设6.3 幼儿园语言教育活动的心理环境创设6.4 幼儿园语言教育活动材料的分类与选择6.5 幼儿园语言教育活动材料的制作与投放第七章：幼儿园语言教育活动的教学技巧7.1 幼儿园语言教育活动中的提问技巧7.2 幼儿园语言教育活动中的倾听与回应技巧7.3 幼儿园语言教育活动中的示范与引导技巧7.4 幼儿园语言教育活动中的评价与反馈技巧7.5 幼儿园语言教育活动中的情境创设与调动技巧第八章：幼儿园语言教育活动的家长沟通与合作8.1 幼儿园语言教育活动与家庭教育的联系8.2 幼儿园语言教育活动中的家长沟通策略8.3 幼儿园语言教育活动中的家长参与方式8.4 幼儿园语言教育活动中的家长教育资源整合8.5 幼儿园语言教育活动中的家校合作案例分析第九章：幼儿园语言教育活动的注意事项与问题解决9.1 幼儿园语言教育活动中的安全注意事项9.2 幼儿园语言教育活动中的规则与纪律引导9.3 幼儿园语言教育活动中的个体差异与适应性调整9.4 幼儿园语言教育活动中的突发事件处理9.5 幼儿园语言教育活动中的问题解决策略第十章：幼儿园语言教育活动案例分析与反思10.1 案例六：适合小班的语言教育环境创设与材料准备10.2 案例七：适合中班的语言教育活动的教学技巧10.3 案例八：适合大班的语言教育活动的家长沟通与合作10.4 案例九：适合小班的语言教育活动的注意事项与问题解决10.5 案例十：适合中班的语言教育活动案例分析与反思第十一章：特殊需求幼儿的语言教育活动设计与指导11.1 特殊需求幼儿的语言教育特点11.2 特殊需求幼儿的语言教育策略11.3 特殊需求幼儿的语言教育活动案例分析11.4 特殊需求幼儿的语言教育与家庭合作11.5 特殊需求幼儿的语言教育资源的利用第十二章：幼儿园语言教育活动的评价与反思12.1 幼儿园语言教育活动的评价方法12.2 幼儿园语言教育活动的评价标准12.3 幼儿园语言教育活动的反思过程12.4 幼儿园语言教育活动的反思案例分析12.5 幼儿园语言教育活动的持续改进策略第十三章：幼儿园语言教育与认知发展的关系13.1 语言教育对幼儿认知发展的影响13.2 语言教育活动与幼儿思维能力的培养13.3 语言教育活动与幼儿记忆能力的提升13.4 语言教育活动与幼儿想象力的发展13.5 语言教育活动与幼儿创造力的发展第十四章：幼儿园语言教育与情感社会性的培养14.1 语言教育对幼儿情感社会性的影响14.2 语言教育活动与幼儿情感表达能力的提升14.3 语言教育活动与幼儿人际交往能力的培养14.4 语言教育活动与幼儿自我认知能力的提升14.5 语言教育活动与幼儿社会规范意识的培养第十五章：幼儿园语言教育活动的创新与发展15.1 幼儿园语言教育活动创新的必要性15.2 幼儿园语言教育活动创新的方法与策略15.3 幼儿园语言教育活动与信息技术的整合15.4 幼儿园语言教育活动与多元文化的融合15.5 幼儿园语言教育活动的持续发展与反思重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园语言教育活动设计与指导的各个方面，包括语言教育的概述、活动设计原则、活动类型与实例、活动实施与评价、环境创设与材料准备、教学技巧、家长沟通与合作、注意事项与问题解决、案例分析与反思、特殊需求幼儿的语言教育活动、评价与反思、语言教育与认知发展的关系、语言教育与情感社会性的培养以及语言教育活动的创新与发展。
幼儿园教育活动设计与指导教案
幼儿园教育活动设计与指导教案一、教育背景和目标在幼儿园教育中，教育活动的设计和指导是至关重要的环节。
通过有针对性的活动设计和专业的指导，可以有效地促进幼儿的综合能力发展，提升其认知水平和社交表现。
本教案旨在提供一种系统的思路和方法，帮助教师们设计和指导教育活动，以实现幼儿园教育的目标。
二、教育活动设计的原则1. 贯彻幼儿发展的规律：根据幼儿的生理、心理和社会发展规律，设计与幼儿能力相适应的教育活动，促进其全面发展。
2. 体现个体差异：考虑每个幼儿的差异性，为其提供个性化的学习和发展机会。
3. 培养兴趣和激发动机：注重活动设计的趣味性和吸引力，激发幼儿的学习动机和积极性。
4. 结合实际教学情境：将教育活动设计与具体的教学环境、资源和幼儿的实际需求相结合，使教学更具可操作性和有效性。
5. 注意评估和反思：设计合适的评估手段，对活动效果进行评估，并及时进行反思和调整。
三、教育活动设计与指导步骤1. 教育目标的确定：根据幼儿发展阶段和学习特点，确定每个活动的教育目标，确保教育活动的设计具有针对性和前瞻性。
2. 活动主题的选择：选择与教育目标相符合的主题，活动主题应有一定的吸引力，能够引起幼儿的兴趣和积极参与。
3. 活动内容的设计：根据教育目标和活动主题，设计适合幼儿参与的活动内容。
内容设计应具有一定的系统性和层次性，能够满足幼儿的学习需求和发展需求。
4. 教具和材料的准备：根据活动内容和教育目标，准备与之相适应的教具和材料。
教具和材料的选择应兼顾安全性、易操作性和开放性，以激发幼儿的探索和想象力。
5. 活动实施：根据活动内容和教具的准备情况，进行活动实施。
教师应根据幼儿的实际情况，合理组织活动过程，引导幼儿的参与和交流。
6. 活动评估和反思：通过观察和记录，对活动效果进行评估。
根据评估结果，进行反思和调整，优化教育活动设计，提高教育效果。
四、教育活动的指导要点1. 清晰明确的指导目标：在活动指导中，明确指导目标，在教师引导幼儿参与活动的过程中，重点关注培养自信心、合作精神、探索精神等能力和品质的发展。
《幼儿园教育活动设计与指导》教案
第一章幼儿园教育活动设计与指导导论本章教学目的和要求：1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。
2.初步认识幼儿园教育活动设计与指导的特色。
4.激发学生学习幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。
本章教学重点和难点：1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教育活动设计与指导的课程结构特点。
2.本章教学难点是素质、素质教育的内涵和理论。
本章教学形式和方法：1.讲解演示法：教师讲解基本的概念和素质教育观点；2.分组讨论法：什么是素质教育。
本章教学内容和程序：第一节幼儿园教育活动设计与指导概述一、学前教育的概念学前教育（pre-school education）的概念可以广义与狭义两种解释。
广义的学前教育是指对0-6、7岁上学前儿童的教育，包括家庭教育、托儿所、亲子园、幼儿园等的教育；狭义的学前教育主要是指3-6岁这一年龄阶段的儿童正在接受入小学之前的教育。
学前教育的概念在本书里作者采用狭义的理解：主要是对3-6岁幼儿园三年制的幼儿进行的学前儿童教育，又称幼儿园双语素质教育。
相对划分三个年龄阶段：幼儿初期：幼儿园小班3-4岁儿童的教育；幼儿中期：幼儿园中期4-5岁儿童的教育；幼儿末期：幼儿园大班5-6岁儿童的教育。
二、素质教育的概念（一）素质的定义1、《教育辞典》中认为，素质是个人先天具有的解剖生理特点，包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点，尤其是大脑的结构和机能的特点。
它是通过遗传获得的，故称为遗传素质，亦称禀赋。
2、《教育学》中认为，素质是指人在先天生理的基础上后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特性及其基本品质结构，通常称为素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、审美素质、人格素质、角色素质、劳动技能素质等等。
素质教育中所讨论的素质，主要是指这种涵义。
（二）素质的类型结构1、按素质层次划分：自然素质——遗传性、生理素质心理素质——个性心理品质社会文化素质——即在后天习得的科学文化素质、思想政治素质、道德素质、审美素质、劳动技能素质等。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第一章第一节幼儿园教育活动活概述
授课日期
班 级
课题名称:
幼儿园教育活动活设计概述一
课时
2
教学目标要求
1.了解幼儿园教育活动的含义;
2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类；
教学重点、难点
1.了解幼儿园教育活动的含义;
2.掌握幼儿园教育活的特点以及基本分类；
授课方法
小组讨论法、讲授法、拓展训练法
教学参考及教具含多媒体教学设备
5分
5分
25分
25分
25分
3分
2分
（三）综合性和整合性
在《纲要》中指出教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,充分发挥各种教育手段的交互作用。
（四）随机性和潜在性
教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。这是《纲要》中非常重要的精神。
时间
【课前】
职教云查看课前学习任务,完成课前学习
【课中】
一、情景创设、激情导入（课程导入）
同学们好,《幼儿园教师专业标准》中强调幼儿教师要有一定的教育教学能力,教师的教育教学能力体现在幼儿园教育活动的设计、实施、评价中,我们首先学习幼儿园教育活动的含义。
二、自主、合作、探究（新课讲授）
第一章幼儿园教育活动设计概述
三、课堂总结
总结本课重难点,归纳课程内容。
四、布置作业
1.什么是幼儿园教育活动？
2.幼儿园教育活动的特点是什么？试举例说明。
3.幼儿园教育活动分为哪些种类或形式？
4.观摩幼儿园教课后】
复习本节课知识,完成课后作业。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)教案第三章第二节听课、评课、说课技能
学生通过练习掌握所学知识
15分
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
说课，作为一种教学、教研的手段。
1.什么叫说课
说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的过程。简言之，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。
2.说课的意义
（1）说课有利于提高教师备课的质量
（7）评师幼关系：主要看教师对幼儿的态度，能否充分确立幼儿在教学活动中的主体地位；能否努力创设宽松、活跃的、生动的教学氛围。
（8）评教学效果：看教学效果，是评价教学活动的重要依据。一般包括以下几个方面：一是教学效率高，幼儿思维活跃，气氛热烈。
5.评课的注意事项
要根据教师教学过程的特点和班级幼儿实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向；要以虚心的态度、商量的口气与被听课教师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上；要突出重点，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈；要以事实（数据）为根据，增强说服力；要做好调查工作，尽可能较全面地了解教师和幼儿情况。
教学参考及教具含多媒体教学设备
PPT、视频、职教云授课
授课执行情况及分析
板书设计或授课提纲第三章组织幼儿园教育活动的技能第二节听课、评课、说课技能
一、听课
二、评课
三、说课
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间
【课前】
集中注意力，进
职教云查看课前学习任务，元成课前学习
入学习状态
5分
【课中】
一、情景创设、激情导入（课程导入）
4•说课的类型
按领域分：科学活动说课、数学活动说课、音乐教学说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课、竞赛说课等；按时间分：课前说课、课后说课等。但从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课，而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。
幼儿园社会教育活动的设计与指导-教案
授课题目 幼儿园社会教育活动的设计与指导 授课时数 8课时 授课类型 新授理论课教学方法 启发式教学法案例教学法自主学习法探究学习法小组合作学习法课前准备教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园教育活动视频片段、教学图片学生：完成本节预习任务，并搜集资料。
信息化平台：网络教学目标 1.结合教育实际，理解幼儿社会教育所应遵循的原则。
2.通过学习所提供的教学案例，理解和掌握设计幼儿社会教育活动的基本程序，能尝试指导幼儿园社会教育活动。
教学重点 掌握幼儿园社会教育的目标、内容、途径和方法。
教学难点 掌握幼儿社会教育目标与内容的基本范畴和结构。
教学环节 教学内容 教学策略课前准备课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在微信上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。
学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。
同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。
运用信息化手段增加师生互动的紧密性，提升对学生的了解。
提问导入【问题】一个完整的社会教育活动方案包括哪些方面？提问导入新课的学习第1～2课时一、 幼儿园社会教育活动的设计一个完整的社会教育活动方案，一般包括活动名称的设计、活动目标的设计、活动准备的设计、活动过程的设计和活动延伸的设计五个方面。
以总-分的思路分别讲述幼儿社会教育活动设计。
探究新知 （一）活动名称的设计一个完整的社会教育活动名称应包括年龄班、活动领域、具体名称。
如：小班社会教育活动：独特的我。
（二）活动目标的设计1.设计幼儿园社会教育活动目标的原则：与幼儿园社会教育总目标和年龄阶段目标相一致的原则；充分考虑幼儿现有发展水平的原则。
2.设计幼儿社会教育活动目标的具体要求（1）目标涵盖应全面——包括社会认知，情感态度和行为技能三个方面。
（2）目标的表述应符合本教育领域的要求（3）目标适合幼儿发展需要（4）目标表述的主体要一致，具有可操作性。
【操作练习】学生拟定“小班社会教育活动：独特的我”活动目标，分小组讨论并修改，修改后各小组展示一份活动目标。
幼儿园教学活动设计与指导
幼儿园教学活动设计与指导一、教学活动设计教学活动的设计需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，通过有趣、富有挑战性和互动性的方式引导幼儿积极参与、探索和学习。
具体设计如下：1.主题活动：选择一个生活和幼儿感兴趣的主题，如动物、水果、四季等。
通过引导幼儿观察、比较、分类等方式，扩展他们的知识和观察能力。
2.艺术活动：为幼儿提供丰富的艺术材料，如颜料、彩纸、粘土等。
引导幼儿自由绘画、剪贴、塑造等，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
3.科学实验：选取幼儿易于操作、观察到结果的科学实验，如水的变态、空气的存在等。
通过实践操作，让幼儿了解科学实验的基本原理，培养他们的观察能力和创造力。
4.游戏活动：设计一些小组游戏和团体游戏，如传球比赛、接力赛等。
通过这些游戏，培养幼儿的团队协作能力、沟通能力和竞争意识。
5.园内考察：带领幼儿走出教室，到园内进行考察活动，如参观花园、厨房等。
通过亲身体验，让幼儿了解不同环境的特点和功能，丰富他们的生活经验。
6.问题探究：提出一些有趣的问题，如为什么天上有飞机？为什么海上有船？通过讨论和实际观察，引导幼儿寻找答案。
同时，培养他们的思维能力和表达能力。
二、教学活动指导1.制定清晰的活动目标：每个教学活动都应该有清晰的目标，明确想要达到的效果。
目标应该与幼儿的发展阶段和教育要求相适应。
2.提供适当的引导：在活动过程中，教师需要提供适当的引导和帮助。
鼓励幼儿积极参与和探索，引导他们观察、思考和解决问题。
3.创造积极的学习氛围：教师需要创造积极的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
通过丰富多样的教学资源和活动方式，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4.让幼儿参与决策：在活动设计过程中，可以适当让幼儿参与决策，如选择主题、活动内容等。
这样可以增强幼儿的主动性和参与度。
5.提供适宜的反馈：及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
同时，帮助幼儿发现自己的不足，并提出改进建议，激发他们的学习动力。
《幼儿园语言教育活动的设计与指导》教案
《幼儿园语言教育活动的设计与指导》教案第一章：幼儿园语言教育活动的意义与目标1.1 理解幼儿园语言教育的重要性1.2 掌握幼儿园语言教育活动的目标1.3 了解幼儿园语言教育活动对幼儿发展的影响第二章：幼儿园语言教育活动的内容与范畴2.1 掌握幼儿园语言教育活动的内容2.2 了解幼儿园语言教育活动的范畴2.3 学习如何选择合适的语言教育内容第三章：幼儿园语言教育活动的设计与规划3.1 学习如何设计幼儿园语言教育活动3.2 掌握活动规划的方法与步骤3.3 了解如何评估活动的效果第四章：幼儿园语言教育活动的教学方法与策略4.1 学习幼儿园语言教育活动的教学方法4.2 掌握引导幼儿参与活动的策略4.3 了解如何激发幼儿的语言表达欲望第五章：幼儿园语言教育活动的实施与案例分析5.1 学习如何实施语言教育活动5.2 分析实际案例，了解活动实施过程中的注意事项5.3 讨论如何解决活动实施中可能遇到的问题第六章：幼儿园语言教育活动的环境创设6.1 理解语言教育环境的重要性6.2 学习如何创设支持性语言教育环境6.3 探讨环境布置对幼儿语言发展的影响第七章：幼儿园语言教育活动的家庭与社区参与7.1 掌握家庭与社区在语言教育中的作用7.2 学习如何与家长沟通合作，促进幼儿语言发展7.3 探讨社区资源在语言教育活动中的应用第八章：幼儿园语言教育活动的评价与反馈8.1 理解语言教育活动评价的目的和方法8.2 学习如何进行幼儿语言发展的评估8.3 探讨有效反馈的技巧，提升教学效果第九章：特殊需求幼儿的语言教育活动9.1 理解特殊需求幼儿的语言教育特点9.2 学习如何设计适应特殊需求幼儿的语言教育活动9.3 探讨如何为特殊需求幼儿提供个别化教学第十章：幼儿园语言教育活动的持续与发展10.1 掌握幼儿园语言教育活动的持续性原则10.2 学习如何规划幼儿语言教育长期发展计划10.3 探讨如何通过观察和反思不断提升教学质量重点和难点解析一、幼儿园语言教育活动的意义与目标难点解析：如何将语言教育活动与幼儿的实际生活经验相结合，使幼儿在活动中能够主动参与和积极表达。
幼儿园教育活动设计与指导教案完整版
目的
通过设计丰富多彩、生动有趣的 教育活动，促进幼儿全面发展， 培养其良好的品德、习惯和能力 。
设计原则
01
02
03
04
科学性原则
教育活动设计应遵循幼儿身心 发展的客观规律，确保活动的 科学性、合理性和有效性。
趣味性原则
教育活动应富有趣味性，以吸 引幼儿的注意力，激发其参与
活动的兴趣和积极性。
实践性原则
05
教育活动方法运用
游戏化教学法
游戏设计
结合教育目标，设计有趣的游戏 环节，激发幼儿参与兴趣。
规则讲解
清晰讲解游戏规则，确保幼儿理 解并遵守。
互动参与
鼓励幼儿积极参与游戏，通过游 戏达到教育目的。
情境模拟法
情境创设
根据教育内容，创设生动、形象的情境，帮助幼儿融入其中。
角色扮演
引导幼儿扮演特定角色，体验不同情境下的行为和情感。
游戏导入
设计与主题相关的游戏， 让幼儿在游戏中自然进入 学习状态。
情境导入
创设与主题相关的情境， 让幼儿在情境中感受和学 习。
主要内容呈现方式选择
讲解演示
通过教师的讲解和演示 ，向幼儿展示知识和技
能。
互动问答
通过提问和回答的方式 ，引导幼儿思考和表达
。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论 ，促进幼儿之间的交流
多样化的主题选择
提供不同类型的主题，包括故事、游 戏、艺术、科学等，以满足幼儿多样 化的学习需求。
关注幼儿发展需求
根据幼儿的年龄特点和成长需求，选 择有助于促进幼儿认知、情感、社会 性和身体等方面发展的主题。
结合节日、季节等时令特点
利用节日资源
结合春节、端午节、中秋节等传 统节日，设计相应的教育活动， 让幼儿在活动中了解传统文化和
幼儿园语言教育活动设计与指导(教案)
幼儿园语言教育活动设计与指导（教案）第一章：幼儿园语言教育活动的意义与目标1.1 理解幼儿园语言教育的重要性1.2 明确幼儿园语言教育活动的目标1.3 掌握幼儿园语言教育活动的基本原则第二章：幼儿园语言教育活动的内容与分类2.1 掌握幼儿园语言教育的基本内容2.2 了解幼儿园语言教育活动的分类2.3 学会选择适合幼儿的语言教育内容第三章：幼儿园语言教育活动的设计与策划3.1 明确幼儿园语言教育活动的设计流程3.2 学会编写幼儿园语言教育活动的计划3.3 掌握幼儿园语言教育活动的策划技巧第四章：幼儿园语言教育活动的实施与指导4.1 了解幼儿园语言教育活动的实施步骤4.2 学会组织和管理幼儿园语言教育活动4.3 掌握幼儿园语言教育活动的指导策略第五章：幼儿园语言教育活动的评价与反思5.1 理解幼儿园语言教育活动评价的意义5.2 学会使用评价工具对幼儿园语言教育活动进行评价5.3 掌握幼儿园语言教育活动的反思与改进方法第六章：幼儿园语言教育活动的教学方法与策略6.1 掌握幼儿园语言教育的基本教学方法6.2 学习运用多样化教学策略提高幼儿语言能力6.3 了解游戏在幼儿园语言教育中的作用与运用第七章：幼儿园语言教育活动中的亲子互动7.1 理解亲子互动在幼儿园语言教育中的重要性7.2 学会设计适合亲子共同参与的language 活动7.3 掌握亲子互动中有效引导幼儿语言表达的技巧第八章：幼儿园语言教育活动中的环境创设与利用8.1 理解环境在幼儿园语言教育中的作用8.2 学会创设有利于幼儿语言发展的环境8.3 掌握利用环境资源开展语言教育活动的技巧第九章：幼儿园语言教育活动与课程整合9.1 了解课程整合的意义与价值9.2 学会将语言教育活动与其他课程相结合9.3 掌握跨学科教学设计与实施的方法第十章：幼儿园语言教育活动的案例分析与实践10.1 分析幼儿园语言教育活动的成功案例10.2 学习从案例中总结经验与教训10.3 结合实践，提高幼儿园语言教育活动设计与指导的能力第十一章：幼儿园特殊需要儿童的语言教育活动设计与指导11.1 理解特殊需要儿童的语言发展特点11.2 学会为特殊需要儿童设计个性化的语言教育活动11.3 掌握为特殊需要儿童提供有效语言指导的技巧第十二章：幼儿园双语或多语种语言教育活动的设计与指导12.1 理解双语或多语种语言教育的基本理念12.2 学会设计适应双语或多语种环境的语言教育活动12.3 掌握双语或多语种语言教育活动的教学策略第十三章：幼儿园语言教育活动的家长沟通与合作13.1 理解家长在幼儿园语言教育中的角色13.2 学会与家长有效沟通的语言教育方法13.3 掌握促进家长参与语言教育活动的技巧第十四章：幼儿园语言教育活动的评价与反馈14.1 理解活动评价对幼儿园语言教育的重要性14.2 学会使用评价工具对幼儿园语言教育活动进行评价14.3 掌握向幼儿、家长和教师提供有效反馈的方法第十五章：幼儿园语言教育活动的持续发展与创新15.1 理解幼儿园语言教育活动的发展趋势15.2 学会在实践中持续改进和创新语言教育活动15.3 掌握引领幼儿园语言教育活动创新的方向和方法重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园语言教育活动设计与指导的各个方面，包括活动的意义与目标、内容与分类、设计与策划、实施与指导、评价与反思等。
《幼儿园教育活动设计与指导》教案
《幼儿园教育活动设计与指导》教案幼儿园教育活动设计与指导教案一、教学目标通过本次教学活动，使幼儿能够：1. 了解不同种类的动物，并能够辨认它们的外貌特征；2. 培养幼儿观察、记忆和归纳总结的能力；3. 提升幼儿的想象力和创造力；4. 增强幼儿对自然界的敬畏和热爱。
二、教学准备1. 教具和材料：- 图片或卡片，展示不同种类的动物- 磁贴或贴纸，用于制作动物拼贴画- 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料- 画笔、颜料等绘画工具- 视频或音频资源，辅助呈现动物的声音和动作2. 教学环境：- 幼儿园教室- 视听室或多功能活动室，用于展示视频或音频资源三、教学过程1. 导入活动- 播放一段有关动物的视频或音频，吸引幼儿的注意力；- 引导幼儿观察动物，提问激发幼儿对动物的兴趣。
2. 学习活动- 展示不同种类的动物图片或卡片，让幼儿进行观察，并辨认它们的外貌特征；- 与幼儿一起讨论不同动物的生活习性，如它们居住的环境、食物来源等；- 鼓励幼儿互相分享自己对动物的观察和了解；- 利用磁贴或贴纸，引导幼儿制作动物拼贴画，巩固对动物外貌特征的认知；- 让幼儿自由发挥，利用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作手工，创造自己喜欢的动物形象；- 引导幼儿运用多种绘画工具，绘制自己心目中的动物形象；- 聆听动物的声音和观察它们的动作，让幼儿进行模仿，增加对动物的认知。
3. 结束活动- 邀请幼儿分享他们制作的手工作品，并让他们描述自己作品中动物的特点；- 给予幼儿积极的鼓励和表扬，加深幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿通过观察、制作手工和绘画等形式，加深了对动物外貌特征的认知，培养了他们的观察和记忆能力，同时也提升了他们的想象力和创造力。
通过模仿动物的声音和动作，幼儿对动物的认知更加深入和全面。
通过分享和展示自己的作品，幼儿感到自豪和满足，同时也增强了保护动物的意识和对自然界的热爱。
教师在教学过程中起到了引导和激发幼儿兴趣的作用，同时也给予幼儿相应的指导和帮助。
《幼儿园教育活动设计与指导》教案
《幼儿园教育活动设计与指导》教案教案：《小动物探险》一、活动目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、活动准备：1.小动物图卡：蝴蝶、兔子、鸭子、小鱼等。
2.活动道具：小动物模型、兔子耳朵发夹等。
3.绘画工具：彩色笔、颜料、画刷等。
4.应急药箱、消毒纸巾等。
三、活动过程：活动一：小动物识别游戏1.引导幼儿坐成一排，给每个幼儿发一张小动物图卡。
2.让幼儿按照自己手中的图卡找到相应的小动物模型。
3.通过比较图卡和小动物模型的特点，帮助幼儿认识和了解不同的小动物。
活动二：小兔子围棋比赛1.将幼儿分成两组，每组一份小兔子围棋游戏。
2.比赛开始前，给每个幼儿佩戴兔子耳朵发夹，增加乐趣。
3.根据游戏规则，让每组幼儿轮流移动小兔子，尽量吃掉对方的棋子。
4.通过比赛，培养幼儿的团队合作和思维能力。
活动三：小动物绘画比赛1.准备多种不同的动物图片，让幼儿选择自己喜欢的动物进行绘画。
2.给幼儿提供各种绘画工具，例如彩色笔、颜料、画刷等。
3.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的方式画出自己喜欢的小动物。
4.可以评选出最好的绘画作品，并给予相应的奖励和鼓励。
活动四：小动物急救演练1.通过故事或者视频的形式，向幼儿介绍小动物的急救知识。
2.让幼儿模拟急救情景，例如给小动物包扎伤口、用止血带止血等。
3.提供应急药箱和消毒纸巾等道具，让幼儿亲自操作，并指导他们正确使用。
4.强调保护小动物的重要性，培养幼儿爱护动物的意识。
四、教学评价：1.观察幼儿在小动物识别游戏中的参与程度和表现，评价他们的观察能力和动手能力。
2.观察幼儿在小兔子围棋比赛中的团队合作和沟通能力，评价他们的协作能力和思维能力。
3.评价幼儿绘画作品的创意和表现力，给予相应的奖励和鼓励。
4.观察幼儿在小动物急救演练中的操作情况，评价他们的自助能力和责任意识。
五、反思与展望：通过这个教育活动，幼儿在观察、动手、合作、沟通等方面得到了锻炼和培养，增强了对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
幼儿园教育活动设计与指导精品教案完整版
幼儿园教育活动设计与指导精品教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿园教育活动设计与指导》教材第四章第二节，详细内容为“幼儿园创意美术活动的设计与指导”。
本节课将围绕如何设计并指导幼儿园创意美术活动，让幼儿在活动中发挥想象，培养审美观和创造力。
二、教学目标1. 了解幼儿园创意美术活动的意义、类型及设计原则。
2. 学会指导幼儿进行创意美术活动的方法和技巧。
3. 培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：创意美术活动的设计原则和指导方法。
教学重点：如何引导幼儿在创意美术活动中发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、创意美术作品案例。
学具：画纸、画笔、水粉、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组创意美术作品，引导学生观察并思考：这些作品的特点是什么？它们是如何激发幼儿的创意思维的？2. 理论知识讲解（15分钟）介绍创意美术活动的意义、类型及设计原则，讲解如何指导幼儿进行创意美术活动。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个创意美术活动案例，分析其设计思路和指导方法，让学生了解实际操作过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组设计一个创意美术活动，要求包含活动名称、目标、准备材料、步骤及指导方法。
5. 小组展示与评价（10分钟）强调创意美术活动在幼儿园教育中的重要性，鼓励学生在实践中不断探索和创新。
六、板书设计1. 幼儿园创意美术活动设计与指导意义类型设计原则指导方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意美术活动，要求如下：活动名称、目标、准备材料、步骤及指导方法；结合幼儿年龄特点和兴趣；活动具有创意性和可操作性。
2. 答案示例：活动名称：有趣的指纹画活动目标：培养幼儿观察力、想象力及动手能力。
准备材料：画纸、画笔、水粉、彩泥等。
活动步骤：1. 引导幼儿观察指纹的特点，激发兴趣。
2. 教师示范如何用指纹创作图画。
3. 幼儿自主创作，教师巡回指导。
新编幼儿园教育活动设计与指导教案
新编幼儿园教育活动设计与指导教案第一章：幼儿园教育活动的基本概念与原则1.1 幼儿园教育活动的定义1.2 幼儿园教育活动的目的与功能1.3 幼儿园教育活动的基本原则1.4 幼儿园教育活动的分类与结构第二章：幼儿园教育活动设计与策划2.1 幼儿园教育活动设计的意义与流程2.2 幼儿园教育活动策划的基本要素2.3 幼儿园教育活动策划的方法与技巧2.4 幼儿园教育活动策划的注意事项第三章：幼儿园教育活动的实施与指导3.1 幼儿园教育活动的实施步骤与方法3.2 幼儿园教育活动的指导策略与技巧3.3 幼儿园教育活动的评价与反馈3.4 幼儿园教育活动的常见问题与解决方案第四章：幼儿园语言教育活动的设计与指导4.1 幼儿园语言教育活动的意义与目标4.2 幼儿园语言教育活动的内容与要点4.3 幼儿园语言教育活动的设计与策划4.4 幼儿园语言教育活动的实施与指导第五章：幼儿园数学教育活动的设计与指导5.1 幼儿园数学教育活动的意义与目标5.2 幼儿园数学教育活动的内容与要点5.3 幼儿园数学教育活动的设计与策划5.4 幼儿园数学教育活动的实施与指导第六章：幼儿园科学教育活动的设计与指导6.1 幼儿园科学教育活动的意义与目标6.2 幼儿园科学教育活动的内容与要点6.3 幼儿园科学教育活动的设计与策划6.4 幼儿园科学教育活动的实施与指导第七章：幼儿园社会教育活动的设计与指导7.1 幼儿园社会教育活动的意义与目标7.2 幼儿园社会教育活动的内容与要点7.3 幼儿园社会教育活动的设计与策划7.4 幼儿园社会教育活动的实施与指导第八章：幼儿园艺术教育活动的设计与指导8.1 幼儿园艺术教育活动的意义与目标8.2 幼儿园艺术教育活动的内容与要点8.3 幼儿园艺术教育活动的设计与策划8.4 幼儿园艺术教育活动的实施与指导第九章：幼儿园教育活动资源的开发与利用9.1 幼儿园教育活动资源的概念与类型9.2 幼儿园教育活动资源的开发策略9.3 幼儿园教育活动资源的利用方法与技巧9.4 幼儿园教育活动资源的管理与维护第十章：幼儿园教育活动的创新与发展10.1 幼儿园教育活动创新的意义与价值10.2 幼儿园教育活动创新的方法与途径10.3 幼儿园教育活动的发展趋势与展望10.4 幼儿园教育活动创新与发展的实践案例分享重点和难点解析1. 第一章中，理解幼儿园教育活动的定义、目的与功能是基础。
《幼儿园社会教育活动的设计与指导》教案
《幼儿园社会教育活动的设计与指导》教案一、活动名称：了解自己与同伴的不同二、活动目标：1. 让幼儿认识自己与同伴的外貌、性格等方面的不同。
2. 培养幼儿尊重他人、接纳他人的品质。
3. 提高幼儿的沟通能力与团队协作能力。
三、活动准备：1. 准备一些幼儿的照片，包括外貌特征、兴趣爱好等方面的信息。
2. 准备一个袋子，用于存放幼儿的照片。
3. 准备一个大的展示板，用于展示幼儿的照片和相关信息。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察照片，发现自己和同伴的不同之处。
2. 邀请幼儿分享自己的特点和兴趣爱好。
3. 邀请幼儿讨论如何尊重和接纳他人的不同。
4. 邀请幼儿将照片放入袋子中，并进行随机抽取，让幼儿猜测抽取的是哪位同伴的照片。
5. 邀请幼儿上台展示自己和同伴的照片，并分享自己的感受。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起探讨自己和家人的不同之处，并记录下来。
2. 鼓励幼儿在幼儿园中主动与同伴交流，了解他们的特点和兴趣爱好。
3. 开展团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验合作与尊重的重要性。
六、活动名称：学习分享与互助1. 培养幼儿分享意识和互助精神。
2. 增强幼儿的社交技能和团队合作能力。
3. 培养幼儿对他人的关心和同情心。
八、活动准备：1. 准备一些玩具或小物品，用于幼儿分享和互助的实践。
2. 准备一张大桌子，用于放置玩具或小物品。
3. 准备一些纸和彩笔，用于幼儿记录分享和互助的经历。
九、活动过程：1. 引导幼儿讨论分享和互助的重要性，并分享一些日常生活中的例子。
2. 邀请幼儿将玩具或小物品放置在桌子上，并鼓励他们自由选择与同伴分享或互助。
3. 观察并记录幼儿分享和互助的经历，引导他们表达自己的感受。
4. 邀请幼儿互相分享自己的经历，并讨论从中学会的知识和技能。
5. 通过小组活动，让幼儿合作完成一项任务，进一步体验团队合作和互助的意义。
十、活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享自己的玩具或物品，并观察家人的反应。
幼儿园教育活动设计与指导教案完整版
幼儿园教育活动设计与指导教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿园教育活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识植物的生长”。
通过本章学习，让幼儿了解植物的生长过程，认识不同的植物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，知道植物生长需要阳光、水分、空气等条件。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的探究欲望。
3. 培养幼儿珍惜生命、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解植物生长的条件及过程。
重点：让幼儿通过观察、实践，认识植物的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的图片、实物展示、教学PPT。
学具：植物种子、花盆、泥土、浇水工具、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿关注植物的生长状况，提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么长大的吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示植物生长过程的图片和实物，讲解植物生长的条件和过程，让幼儿对植物的生长有一个直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放植物种子、花盆、泥土等材料，指导幼儿亲手种植，让幼儿在实践过程中观察植物的生长。
4. 观察记录与表达（10分钟）让幼儿用观察记录表记录植物的生长过程，鼓励幼儿用自己的语言表达观察到的现象。
6. 情感教育（5分钟）通过讨论，让幼儿认识到植物生长的不易，教育幼儿要珍惜生命，爱护环境。
六、板书设计1. 板书认识植物的生长2. 板书内容：（1）植物生长的条件：阳光、水分、空气、土壤（2）植物生长的过程：播种、发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的变化。
2. 答案示例：（1）观察对象：小草（2）观察内容：小草的生长过程、生长速度、生长环境等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对植物的生长有了更深刻的认识。
幼儿园教育活动设计与指导教案完整版
幼儿园教育活动设计与指导教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园教育活动设计与指导》教材第四章——幼儿园游戏活动设计与指导。
详细内容包括：游戏活动的基本概念、游戏活动的类型与特点、游戏活动的设计与实施、游戏活动的观察与指导。
二、教学目标1. 让学生了解游戏活动在幼儿园教育中的重要性，认识到游戏活动对幼儿发展的积极影响。
2.使学生掌握游戏活动的基本类型、特点，能够根据幼儿的发展特点设计合适的游戏活动。
3.培养学生观察、分析、评价游戏活动的能力，提高学生在实践中指导幼儿游戏活动的技巧。
三、教学难点与重点重点：游戏活动的基本类型、特点及其设计与实施。
难点：如何根据幼儿的发展特点设计合适的游戏活动，以及如何在实践中观察、指导游戏活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游戏活动案例视频、游戏活动卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿园游戏活动的视频，让学生感受游戏活动的氛围，引导学生思考游戏活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）（1）游戏活动的基本概念（2）游戏活动的类型与特点（3）游戏活动的设计与实施（4）游戏活动的观察与指导3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的游戏活动为例，讲解如何根据幼儿的发展特点设计游戏活动，以及如何在实际活动中观察、指导幼儿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个适合幼儿的游戏活动，并思考如何观察、指导游戏活动。
学生代表分享设计成果，教师点评并给予反馈。
六、板书设计1. 幼儿园游戏活动设计与指导2. 内容：（1）游戏活动的基本概念（2）游戏活动的类型与特点（3）游戏活动的设计与实施（4）游戏活动的观察与指导七、作业设计1. 作业题目：设计一个适合34岁幼儿的游戏活动，并说明活动目标、准备材料、活动过程、观察与指导要点。
2. 答案：（1）活动名称：快乐小厨师（2）活动目标：培养幼儿的动手能力、合作意识，提高幼儿的想象力。
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教案【教案使用学期】：【授课专业班级】：【授课人数】：【课程教学目标】：通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。
【课程类别】：专业必修课【先修课程】：活动游戏理论【课程学分】：2学分【周学时】：2课时【使用教材和主要参考资料】使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，19872.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19873.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，19874.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，19865.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004第一章幼儿园教育活动设计与指导概述【教学目标和要求】1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式【教学重点和难点】1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略【教学方法和手段】讲授法和问答法【教学时数】6课时【教学内容】第一节幼儿园教育活动的实质一、幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。
二、幼儿园教育活动的特点1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程3.幼儿园的教育活动是多种多样的三、幼儿园教育活动的内容和形式1.幼儿园教育活动的内容2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。
根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动第二节幼儿园教育活动的设计策略一、幼儿园教育活动设计的类型1.预先设计2.临时设计3.反思设计二、幼儿园教育活动设计的原则1.活动原则：活动必须能激发幼儿参与的积极性和主动性。
为幼儿提供丰富的物资材料，让幼儿在与这些材料的相互作用中获得发展。
为幼儿提供较多的社会交往机会。
2.发展性原则：对幼儿提出适当的要求，依据幼儿不同水平因人施教。
考虑幼儿发展的整体性，充分挖掘活动中可促进幼儿发展的因素3.综合性原则：实现教育内容的综合，实现教育活动形式的综合，实现教育过程的综合。
三、幼儿园活动设计的步骤1.幼儿园情况分析和设计意图2.确定活动目标：活动目标：知识技能方面；能力方面；情感、社会性方面活动目标的确定：活动目标应具体、明确、便于操作；活动目标的表述中应突出重点；活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力，切实可行；活动目标中的行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿，即主语一致；活动目标应表述结果，避免表述过程。
四、设计活动过程1.分析教育内容：把握教育内容中的重、难点，真正做到重点突出，难点突破。
挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素，保证目标的顺利实施。
2.确定组织形式3.选择教育方法和途径：教育方法的分类，教育活动的途径，选择和使用教育方法和途径时应注意的问题。
五、做好活动准备1.活动准备包括两个方面的内容：教具、学具和环境创设等方面的准备以及幼儿知识经验方面的准备。
2.活动准备时应注意的问题：教师对教具的操作应达到准确、熟练的程度。
充分利用废旧物品制作教具、学具，学具应符合卫生、安全等方面的要求。
重视幼儿的参与。
六、编制活动计划活动计划格式如下：1.活动目标2.活动准备3.活动过程4.活动延伸第三节幼儿园教育活动的组织指导策略一、幼儿园教育活动组织指导的类型1.直接指导方式2.间接指导方式二、幼儿园教育活动组织指导的技能1.幼儿园教育活动指导技能的分类：组织活动进程的技能,活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能.2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能.3.观察的技能4.运用教学媒体的技能三.幼儿园教育活指导技能的要求及训练1.组织活动进程的技能：活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能3.观察的技能4.现代教学媒体的介绍【本章参考文献】[1] 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987[2] 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，2004[3] 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，2004[4] 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、如何理解幼儿园的教育活动2、简述幼儿园教育活动的设计步骤第二章幼儿健康教育【教学目标和要求】通过本章教学使学生掌握幼儿园健康教育的内容和目标【教学重点和难点】1、重点：幼儿健康教育的目标和内容、幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导2、难点：幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导以及幼儿园健康教育活动案例及评析【教学方法和手段】讲授法和问答法【教学时数】3课时【教学内容】第一节幼儿健康教育概述一、健康和幼儿健康教育二、幼儿健康教育的意义1.健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯2.健康教育能有效的促进幼儿身体发育，增强体质3.健康教育能有效的促进幼儿智力的发展4.健康教育能有效的促进幼儿良好个性品质的发展5.健康教育能有效的促进幼儿社会性的发展6.第二节幼儿健康教育的目标和内容一、幼儿健康教育的目标1.幼儿健康教育的总目标：身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
知道必要的安全保健常识，学会保护自己。
喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2.幼儿健康教育的年龄阶段的目标：小班、中班、大班3.幼儿健康教育的活动目标二、幼儿园健康教育的内容1.选择幼儿健康教育内容的要求2．幼儿健康教育的内容：幼儿园身体保健教育的内容包括生活卫生的习惯；饮食与营养；人体认识与保护；保护自身安全。
幼儿身体健康活动的内容包括基本动作及游戏；基本体操；器械类活动及游戏。
第三节幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导一、幼儿身体保健教育的原则1.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合2.幼儿健康教育与幼儿园其他各科教育相结合3.幼儿健康教育与家庭和社会健康教育相结合4.幼儿健康教育要求与幼儿年龄相适宜二、幼儿身体保健教育的组织形式1.幼儿健康集体教学2.幼儿健康日常教育三、幼儿身体保健教育的方法1.动作和行为练习2.讲解演示3.情境表演4.讨论评议5.感知体验四、幼儿身体保健教育的指导1.幼儿健康集体教学活动的指导：应给予必要的正面引导和示范，注重幼儿的感受和体验，创设生活场景进行模拟练习。
2.幼儿日常健康教育的指导：建立合理的生活常规，坚持不懈、适时的指导，重视家园的合作。
第四节幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导一、幼儿身体健康的原则1.经常化原则2.适量的运动负荷原则：合理安排活动量，活动量的安排要遵循人体生理机能能力变化规律，用多种方式方法灵活调节活动量及活动过程，教师要注意合理地安排和调节幼儿的心理负荷。
3.多样性原则4.全面发展原则：注意整体素质的提高，注意身体各部分的锻炼，注意活动内容的多样性，选编的体操应注意全面锻炼身体。
二、幼儿身体锻炼的组织形式1.幼儿体育教学活动2.幼儿早操活动3.幼儿户外体育活动4.幼儿体育活动区活动5.幼儿室内体育活动6.幼儿运动会7.远足或短途游览三、幼儿身体锻炼的方法1.讲解法、示范法：讲解和示范有机结合，注意讲解语言的简洁、生动及启发性，示范要优美、正确。
2.练习法：重复练习法，条件练习法，完整练习法和分解练习法，循环练习法。
3.语言提示和具体帮助法4．游戏法5. 比赛法6．领做法7. 信号法四、幼儿身体锻炼活动的设计与指导1.幼儿身体锻炼具体活动内容的选择和创编：（1）幼儿身体锻炼游戏的选择和创编（2）幼儿基本体操的选择和创编：明确任务，提出总体构思；设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序；整套动作的记写；选配体操的音乐2.幼儿身体锻炼活动的设计与指导：（1）幼儿体育教学的设计与指导：做啊哦体育教学活动前的准备工作；设计幼儿体育教学应分清体育活动的类型、明确活动的任务；幼儿体育活动的设计应根据人体技能能力变化规律；应注意体育活动过程的游戏化；注意运用多种指导方式方法，并灵活调控活动过程；重视促进幼儿综合素质的发展（2）幼儿早操活动的设计和指导：做好早操活动前的准备；早操运动负荷不宜过大；早操活动内容应丰富多样，并注意定期变换；早操活动的形式应灵活多样；做操时教师要注意正确的镜面示范；重视早操的安全和卫生（3）户外体育活动的设计与指导：应根据人体技能能力变化规律；保证幼儿足够的户外活动时间；为幼儿提供探索活动的机会和条件，培养幼儿的创造性及良好的个性品质；注意建立活动常规，保证活动安全；应灵活运用多种指导方式第五节幼儿园健康教育活动案例及评析一、中班身体保健教育活动：蔬菜宝宝我爱你二、大班心理健康教育活动：想念的时候三、大班体育活动：报纸真好玩四、小班体育活动：小猫钓鱼五、大班体育活动：学做解放军案例：蔬菜宝宝我爱你一、活动目标1、了解几种常见蔬菜的营养价值。
2、能根据颜色、种类等特征给蔬菜分类。
3、喜欢并愿意吃多种蔬菜。
二、活动准备1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2、洁净蔬菜一份。
3、幼儿用书：《蔬菜宝宝我爱你》。
三、活动过程：1、猜谜语导入活动。
师：像柿子，没有盖，又当水果又当菜。
头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一袋子。
2、幼儿讨论蔬菜的不同种类。
师：请小朋友们想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？幼儿讨论，发言。
3、引导幼儿了解蔬菜的不同营养价值。
师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？幼儿自由表达自己的想法。
师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
4、引导幼儿欣赏手偶表演。
胡萝卜宝宝：我长得红红的，真漂亮。
身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了，眼睛更明亮。
大蒜宝宝：我的本领可真大，能帮小朋友杀灭细菌，保护小朋友身体健康。
芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。
幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。
5、教师现场炒制一份蔬菜，请小朋友品尝。
四、活动延伸在日常生活中与家庭配合，教育幼儿多吃蔬菜。
评析：幼儿应该做自己健康的主人，但只靠成人的说教，幼儿无论如何也成不了自己健康的主人，只有通过自己亲身的感知、体验、尝试，所得到的有关健康知识，才是幼儿最感兴趣、最愿意接受的。
蔬菜是孩子经常要吃的食品，但常常有些孩子不爱吃，该活动能根据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用猜谜语的方法，用拟人化的口吻，让孩子饶有兴趣的了解各种蔬菜的营养价值和对身体的好处，引导孩子喜欢吃蔬菜；最后，通过品尝蔬菜，进一步激发孩子爱吃蔬菜的情感。