幼儿园科学活动：鸡蛋的沉与浮
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会小心、细致的学习习惯，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣，快来看看幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思教案吧。
活动设计背景大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.意识到物体的重量和大小可以影响物体浮沉的状态；2.发现、探究与分辨物体的沉浮状态；3.提高小朋友的观察和分析能力，学习借助实验方法进行探究；4.通过探究活动，培养幼儿的探究心理和探索精神。
教学重点1.帮助幼儿学会通过实验方法探究物体的沉浮状态；2.让幼儿了解重量、体积和形状对物体沉浮的影响；3.增强幼儿们的观察能力，分辨不同物体的沉浮状态。
教学环节热身1.通过引导边说边动的方式引发幼儿对鸡蛋的注意，如：花开花落，鸡妈妈下蛋了，下蛋出的是什么宝贝呀？2.背诵古诗：红掌拨清波，清波半掩门。
小蛮捧蛋去，翘足上青天。
3.玩游戏，让幼儿们在玩的过程中了解掉进水里的物品们会沉下去还是浮起来，这样会在心理上引导他们进入本次课的主题。
探究实验1.拿出三个大小、形状不一的鸡蛋，放在三个不同的容器里，进行探究实验。
–容器1：鸡蛋和水的体积相等；–容器2：鸡蛋和水的体积不相等，鸡蛋较大；–容器3：鸡蛋和水的体积不相等，鸡蛋较小。
2.引导幼儿观察鸡蛋和水的沉浮状态，帮助幼儿分析鸡蛋沉浮的原因；总结1.分享孩子们的观察心得和发现；2.帮助孩子们理清学习内容，回顾今天的学习过程和结果；3.提问孩子们鸡蛋的沉浮状态的原因，帮助孩子思考。
4.简要总结本节课的教学目标和重点。
教学反思本次教学活动主要采用探究式、实验式和游戏式相结合的方法，更贴近幼儿的理解和掌握。
但在教学时，也发现了一些需要改进的地方：1.活动设计过程中，部分小朋友并不能完全理解科学知识，需要耐心引导，让他们从实验中发现规律，更好地学习知识；2.教学环节应该更加流畅，保证时间和活动排布比较合理，避免出现节奏过快或过慢的情况；3.孩子们的注意力容易分散，需要时常引导和提醒，帮助他们集中注意力。
这次教学活动中，孩子们的实验探究和观察能力得到了很好的提升。
通过这样的探究式学习方式，孩子们不仅在实际操作中加深了对科学知识的了解，也培养了创新、分析、解决实际问题的能力。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素；3.学生能够通过实验探究不同液体对鸡蛋的影响。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盛水的器皿；3.盛糖浆、食盐水的器皿；4.珠子、木块等实验材料。
三、教学过程第一步：引入教师介绍本次实验内容，让学生观察鸡蛋在水中的表现。
引导学生思考，为什么鸡蛋在水中能浮起来，为什么鸡蛋在糖浆或盐水中就会沉下去？第二步：实验11.将鸡蛋放入盛水的器皿中，让学生观察鸡蛋在水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在水面上，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在水面上？第三步：实验21.将鸡蛋放入盛糖浆的器皿中，让学生观察鸡蛋在糖浆中的表现；2.检查鸡蛋是否沉到糖浆底部，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会沉到糖浆底部？第四步：实验31.将鸡蛋放入盛盐水的器皿中，让学生观察鸡蛋在盐水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在盐水中，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在盐水中？第五步：总结1.教师与学生共同总结实验结果，让学生用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.老师向学生普及物体的密度，让学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素。
四、教学反思本次实验让学生通过实践探究物体的沉与浮，了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素，同时提高了学生的实验操作能力。
实验中，教师需要提前准备好实验材料，确保教学顺利进行，同时注意学生的安全。
在实验过程中，教师要引导学生思考、提问，激发学生的探究兴趣，并及时纠正学生的错误认识。
本次实验的实践能够让学生更加深入地理解沉浮原理，并在实践中增长科学知识，提高科学素养，有利于学生科学思维的培养和发展。
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计一、教学目标1.掌握鸡蛋沉浮的原理，了解物体的密度与沉浮特性；2.培养观察、探究、推理和判断的能力；3.培养科学探究的态度和兴趣。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.热水；4.水杯。
三、教学过程1. 导入环节本节课主要介绍鸡蛋的沉与浮，当然这个主题需要孩子们平时关于水中物体的浮与沉的观察基础。
引入时现场可以准备一个小水池，让孩子们看到水中物体浮沉的变化。
2. 新知讲解让孩子们看到一个鸡蛋的表面，问孩子们大家知道它在水中会浮还是会沉吗？孩子们可能会回答‘浮’或者‘沉’，老师需要再向他们解释一下为什么鸡蛋会沉？鸡蛋会沉是因为鸡蛋的密度比水的密度大，它们会下沉到水底。
这个时候老师还可以向孩子们引入一个新的概念‘密度’。
3. 实验环节教师会带领全班孩子进行实验，实验内容如下：1.水杯里加满水，然后放入一个鸡蛋。
孩子们会看到鸡蛋沉在水底。
2.然后老师会把水倒掉，让孩子们看到空水杯。
3.接着老师让大家加一把盐进去。
必须等水完全溶化，孩子也可以看到溶液中变浑浊。
4.加盐溶液后，再次把鸡蛋轻轻放入水杯中，结果大家都会惊讶地发现，鸡蛋不再沉在水里，而是浮在水面上。
这是因为盐让水中溶质增多，其密度变大，相对于盐水，鸡蛋在水中的密度减小，不沉于水底了，可以浮在水面上。
4. 环节在实验完之后教师可以带领孩子们加深对沉浮和密度概念的理解，然后与孩子们进行交流，带动孩子们回顾今天的主题，今天所学知识。
最后老师可以给孩子们放动画片、歌曲或者故事来加深他们的印象，激发他们对科学学习的兴趣。
四、教学反思1.本课的设计很简洁，内容比较浅显易懂，定位为大班儿童，这个课程只是在深化儿童对浮沉与密度的理解。
这个使用现实中的物品，易于孩子们理解。
2.教师应该多使用孩子们喜欢的故事、歌曲等来升华他们的情感。
这样孩子们可以更好地接受这个科学知识。
3.孩子之间的协作和友爱很重要，鼓励自从团体完成实验任务，鼓励学生分享自己的发现。
鸡蛋沉与浮的教案7篇
鸡蛋沉与浮的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!鸡蛋沉与浮的教案7篇一个周密的教案能够提高教学的条理性和逻辑性，详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求，下面是本店铺为您分享的鸡蛋沉与浮的教案7篇，感谢您的参阅。
大班科学教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》2篇
大班科学教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》大班科学教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》精选2篇（一）教案：鸡蛋的沉与浮教学目标：1.了解物体的密度与浮力的概念；2.观察和探究不同物体在水中的沉浮现象；3.理解鸡蛋在水中的沉浮原理。
教学准备：1.鸡蛋；2.暖水和冷水；3.一个大容器；4.几个不同密度的物体，如钢球、木块等。
教学过程：1.引入：向学生提问：“你们有没有想过为什么鸡蛋可以在水中沉浮？是什么原因导致鸡蛋的沉浮呢？”听取学生的回答，并引导学生思考密度和浮力的概念。
2.实验观察：将鸡蛋放入容器中的水中，观察鸡蛋的状态。
然后，分别将鸡蛋放入暖水和冷水中，观察鸡蛋在不同水温下的状态。
记录实验结果。
3.实验探究：将鸡蛋放入容器中的水中，再加入不同密度的物体。
观察鸡蛋和物体的相对位置，记录实验结果。
4.讨论分析：通过实验观察和探究的结果，与学生讨论为什么鸡蛋会在水中沉浮。
引导学生认识到，鸡蛋因为密度的不同，在水中会有不同的沉浮状态。
同时，介绍浮力的概念，即物体在液体中受到向上的浮力支持。
5.归纳总结：与学生一起总结鸡蛋在水中沉浮的原因和浮力的作用，并导出结论。
6.概念巩固：通过提出一些物体和水的密度判断问题，巩固学生对于密度和浮力概念的理解。
7.教学拓展：引导学生思考其他物体在水中的沉浮情况，并提出相关问题进行探究。
教学反思：在这堂课上，学生通过实验的方式观察和探究了鸡蛋在水中的沉浮现象，加深了对于密度与浮力概念的理解。
同时，通过引导学生思考和讨论，培养了学生的探究精神和科学思维能力。
教学中的亮点是通过实验展示和学生的亲身体验，直观地呈现了鸡蛋在不同条件下的沉浮现象，增强了学生的学习兴趣和参与度。
另外，在教学过程中，注重与学生的互动和讨论，培养了学生的合作意识和批判思维能力。
但是，教学中可能存在的不足是时间安排上的不合理。
由于实验过程较长，可能需要花费较多的时间，导致其他环节的时间不足。
因此，在今后的教学中，可以适当调整实验时间，合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利进行。
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》活动教学反思
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》活动教学反思一、教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解物体的浮沉原理；2.引导幼儿思考和发现，培养幼儿的观察能力和科学思维；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.鸡蛋；2.海盐；3.温水；4.冷水；5.透明容器；6.桌布；7.教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在班级集合区域，教师向幼儿提问：“你们知道鸡蛋会沉还是会浮吗？”引导幼儿思考，并鼓励他们描述出自己的观察和想法。
2. 讲解（10分钟）教师通过PPT展示鸡蛋的外形及构造，并解释鸡蛋浮沉的原理。
讲解完毕后，教师提出问题：“你们觉得加入不同的材料，鸡蛋的浮沉会有何变化？”引导幼儿思考。
3. 观察与实践（15分钟）教师将透明容器中注满温水，然后轻放鸡蛋。
引导幼儿观察鸡蛋的沉浮情况，并记录观察结果。
4. 探究与实践（30分钟）教师向幼儿提供一些材料，如海盐、冷水等，让幼儿进行实践探究。
在每一次实践过程中，教师都提出相应的问题，引导幼儿进行观察和思考。
5. 活动总结（10分钟）教师与幼儿共同总结今天的学习内容，回顾实践过程中的观察结果，并与幼儿一起总结出鸡蛋浮沉的规律。
教师引导幼儿思考和表达，鼓励他们积极分享自己的想法和发现。
四、教学反思本次科学教学活动的主题是《鸡蛋的沉与浮》，目的是通过观察和实践，让幼儿了解物体的浮沉原理，培养其观察能力和科学思维。
在教学准备方面，我充分准备了所需材料，并提前制作好了教学PPT，有利于活动的顺利开展。
而在教学过程中，我采用了导入、讲解、观察与实践、探究与实践和活动总结等多个环节，结合了班级集体活动和小组合作活动，帮助幼儿全面参与和体验科学探究过程。
在导入环节，我提出了问题引导幼儿思考，并鼓励他们描述自己的观察和想法。
这样的交流引导活动，不仅激发了幼儿的学习兴趣，同时也提高了他们的参与度。
在讲解环节，我通过PPT展示鸡蛋的外形和构造，给幼儿提供了直观的认知和知识背景。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，理解浮力概念。
2. 培养观察、思考、合作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 能够用简单的语言描述实验现象，表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋在液体中的沉浮现象。
难点：理解浮力概念，观察液体密度对鸡蛋沉浮的影响。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、玻璃杯、水、盐水、针筒、色素等）、PPT、板书材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小鸡游泳记》，引导幼儿关注鸡蛋在液体中的沉浮现象。
2. 例题讲解：（1）演示实验：将鸡蛋放入清水、盐水中，观察其沉浮情况。
（2）讲解浮力概念，引导幼儿思考浮力大小与液体密度的关系。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，记录实验结果。
（1）幼儿分享实验结果，讨论浮力大小与液体密度的关系。
（2）教师点评，引导幼儿用简单的语言描述实验现象。
5. 情境创设：创设情境“小鸡过河”，让幼儿运用所学知识帮助小鸡过河。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉与浮2. 内容：（1）鸡蛋在清水中的沉浮情况（2）鸡蛋在盐水中的沉浮情况（3）浮力大小与液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，实验操作认真，能够观察并描述实验现象。
不足之处：部分幼儿对浮力概念理解不深，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长共同完成，观察生活中的沉浮现象，增强实践能力。
（2）课堂延伸：探讨其他物体的沉浮现象，拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 浮力概念的引入和解释。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《浮力小探秘》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体在液体中的沉与浮是由浮力决定的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解浮力对物体沉与浮的影响。
重点：让幼儿通过实验观察，掌握鸡蛋在液体中沉与浮的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素等），PPT。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋会游泳吗？”（2）邀请一名幼儿上台尝试，观察鸡蛋是否会浮起来。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力对物体沉与浮的影响。
（2）讲解鸡蛋在清水、盐水中沉与浮的原理。
3. 实验操作（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组一套实验器材。
（2）教师示范实验步骤，并强调注意事项。
（3）幼儿动手操作，观察鸡蛋在不同液体中的沉与浮现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
（2）幼儿相互交流、分享实验结果。
（2）提出问题：“如果想让鸡蛋在水中浮起来，还有什么方法呢？”（3）鼓励幼儿回家后与家长探讨，下节课分享。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉与浮2. 浮力：物体在液体中受到的向上的力3. 实验结果：鸡蛋在清水中沉，盐水中浮七、作业设计1. 作业题目：让鸡蛋在水中浮起来的方法。
2. 答案：向水中加入足够的盐，使水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了鸡蛋的沉与浮现象，激发了他们对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、游泳圈等，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
幼儿园科学活动：鸡蛋的沉与浮
活动内容：鸡蛋的沉与浮（中班）
活动目标：
1、自己动手实验，了解鸡蛋在清水、盐、糖和味精等水溶液中不同的沉浮现象。
2、敢于大胆猜想、乐于操作探索。
活动准备：
坏蛋4个、好蛋16个；透明塑料罐人手一个；小勺人手一把；糖、盐、味精若干；大水桶2个；记录纸两套；黑色笔人手一支；教师用记录纸一张；
活动过程：
一、生鸡蛋放在清水里会怎样？
1、幼儿大胆猜想可能出现的现象，并作好记录贴在透明塑料罐外；
2、幼儿实验：在透明塑料罐里注入清水，将一个生鸡蛋放入其中观察；
3、分享交流：A、“鸡蛋放在清水里究竟是怎样的呢？”
B、为什么会有的沉在水底？有的却浮在水面上呢？（幼儿猜测—
—打开鸡蛋观察得出结论）
C、小结：原来生鸡蛋放在清水里，有的会沉下去有的会浮上来。
沉在水底的是好蛋，浮在水面上的是坏蛋。
二、帮沉在水底的蛋宝宝浮起来
1、今天老师带来了糖、盐、和味精，你认为它们能使沉在水底的鸡蛋浮上来吗？
（幼儿大胆猜测，并选择相应颜色的纸贴在透明塑料罐外）
2、幼儿实验：根据自己的猜测选择相应的实验区进行操作，验证自己的猜测是
否正确；
3、分享交流：A、盐：能使鸡蛋浮上来。
B、糖：浓度很高（饱和溶液）时也能使鸡蛋浮上来。
C、味精：不能使鸡蛋浮上来。
活动建议：每个家庭的厨房里还有很多其他的调味品，它们又能不能帮蛋宝宝浮上来呢？感兴趣的小朋友，你们不妨回家再试试。
金科苑幼儿园成莺
2005年 6月14日。
2024年幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
2024年幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“鸡蛋的沉与浮”。
通过引导幼儿观察和实验，探讨鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，学习浮力原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道不同液体的浮力作用；2. 培养幼儿观察、实验、合作的能力；3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力原理；教学重点：观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察和实验能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盐水、糖水、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素、实验记录表；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一个装有水、盐水和糖水的玻璃杯，让幼儿观察三种液体的颜色和味道；（2）邀请幼儿猜测：鸡蛋放入这三种液体中，会发生什么现象？2. 例题讲解（10分钟）（1）将鸡蛋分别放入水、盐水、糖水中，观察鸡蛋的沉浮情况；（2）引导幼儿讨论：为什么鸡蛋在盐水、糖水中能浮起来，而在水中却沉下去？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，并记录实验结果；4. 巩固知识（5分钟）（1）让幼儿用彩纸、画笔等学具制作实验报告，记录实验过程和结果；（2）邀请幼儿分享实验报告，交流学习心得。
（2）提出问题：除了鸡蛋，还有哪些物品可以在水中浮起来？引导幼儿思考生活中的浮力现象。
六、板书设计1. 《鸡蛋的沉与浮》2. 内容：液体：水、盐水、糖水实验结果：鸡蛋在水下沉，盐水、糖水中浮浮力原理：物体在液体中的浮力与液体的密度有关七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了浮力原理，培养了幼儿的观察和实验能力。
但在实验过程中，部分幼儿对液体的密度概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学活动：鸡蛋的沉浮
大班科学活动：鸡蛋的沉浮小朋友们，今天我们要来一起探索一个有趣的科学现象——鸡蛋的沉浮。
你们有没有想过，为什么有些东西能浮在水面上，而有些东西却会沉下去呢？鸡蛋就是一个很神奇的例子。
首先，老师准备了一些材料，有装满水的透明容器、鸡蛋、盐，还有一个搅拌棒。
我们先把鸡蛋轻轻地放到水里，看看会发生什么。
哎呀，鸡蛋一下子就沉到水底去了。
这是为什么呢？原来呀，鸡蛋的密度比水大，所以它就会沉下去。
那怎么样才能让鸡蛋浮起来呢？这时候，盐就派上用场啦！我们往水里慢慢地加入盐，然后用搅拌棒不停地搅拌，让盐充分溶解在水里。
小朋友们，仔细看哦！随着盐的不断加入和搅拌，水变得不再是原来的水啦，它变成了盐水。
这时候，我们再把鸡蛋放进去试试。
哇！鸡蛋慢慢地浮起来了！是不是很神奇呀？这是因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋就能在盐水中浮起来。
接下来，老师要考考小朋友们啦。
如果我们继续往盐水里加盐，鸡蛋会怎么样呢？是会继续往上浮，还是保持不动，或者又沉下去呢？大家可以猜猜看，然后我们一起来试一试。
小朋友们都积极地开动小脑筋，说出了自己的想法。
有的说鸡蛋会继续往上浮，有的说会保持不动。
那到底会怎样呢？我们继续加盐，搅拌，然后把鸡蛋放进去。
看，鸡蛋真的继续往上浮了一点点呢！那如果我们往盐水里加水，让盐水的浓度变低，鸡蛋又会怎样呢？小朋友们自己动手试试看。
通过这个有趣的实验，我们发现了鸡蛋在不同浓度的盐水里会有不同的表现。
在生活中，也有很多和沉浮有关的现象呢。
比如，轮船能在大海上航行，就是因为它的构造让它的平均密度比海水小，所以能浮起来。
小朋友们，今天的科学活动有趣吗？回家以后，也可以和爸爸妈妈一起，用家里的材料再做一做这个实验哦！这次关于鸡蛋沉浮的科学活动，不仅让小朋友们亲身体验到了科学的神奇和乐趣，还培养了大家的观察力、思考力和动手能力。
在活动中，每个小朋友都积极参与，大胆地提出自己的想法和猜测，这是非常棒的！希望小朋友们能一直保持对科学的好奇心，不断去探索更多有趣的现象，发现更多的科学奥秘！。
幼儿园大班《鸡蛋的沉与浮》教案
幼儿园大班《鸡蛋的沉与浮》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：帮助幼儿理解鸡蛋沉浮的原因。
三、教学准备1. 教具：鸡蛋、盐、清水、食用油、酒精、实验盆、搅拌棒。
2. 学具：每个幼儿准备一个实验盆、鸡蛋、盐、清水、食用油、酒精。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
2. 实验操作：a. 教师指导幼儿将鸡蛋放入实验盆中，观察鸡蛋在清水中的沉浮情况。
b. 教师指导幼儿向水中加入盐，观察鸡蛋的沉浮变化。
c. 教师指导幼儿将鸡蛋放入食用油中，观察鸡蛋的沉浮情况。
d. 教师指导幼儿将鸡蛋放入酒精中，观察鸡蛋的沉浮变化。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享实验过程中的观察结果，让幼儿探讨鸡蛋沉浮的原因。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他液体，如牛奶、醋等，进行鸡蛋的沉浮实验，并记录实验结果。
2. 课外活动：组织幼儿进行鸡蛋浮力比赛，看哪个幼儿的鸡蛋浮得更高。
六、教学内容1. 回顾实验现象：教师引导幼儿回顾上节课的实验，让幼儿描述鸡蛋在不同液体中的沉浮情况。
2. 讲解沉浮原理：教师向幼儿讲解鸡蛋沉浮的原理，即鸡蛋的密度与液体的密度关系。
七、教学过程1. 复习实验：教师组织幼儿进行复习实验，让幼儿观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
2. 讲解沉浮原理：a. 教师通过教具演示，向幼儿讲解鸡蛋沉浮的原理。
b. 教师引导幼儿思考：为什么鸡蛋在清水中会沉下去，而在盐水中会浮起来？c. 教师解答幼儿的疑问，讲解鸡蛋沉浮的原理。
八、互动环节1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分组讨论鸡蛋沉浮的原理，并分享讨论结果。
2. 问答环节：教师提问，幼儿回答，共同探讨鸡蛋沉浮的相关问题。
鸡蛋的沉与浮教案5篇
鸡蛋的沉与浮教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班精彩教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体的沉与浮》，详细内容围绕鸡蛋在液体中的沉浮现象展开，通过实验和观察，让幼儿了解密度的概念，探索物体沉浮的奥秘。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在液体中的沉浮现象，知道密度对物体沉浮的影响。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋在液体中的沉浮现象，以及密度对物体沉浮的影响。
难点：如何引导幼儿通过实验和观察，理解并掌握密度的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（鸡蛋、水、盐、玻璃杯）、教学课件、板书用具。
2. 学具：每组一份实验材料（鸡蛋、水、盐、玻璃杯）、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小鸭子游泳，小鸡不敢下水，因为它不会游泳。
引导幼儿思考：为什么小鸡不会游泳？提出问题：鸡蛋在水中会沉还是浮？引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）演示实验：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
解释原理：鸡蛋密度大于水，所以会沉入水底。
3. 随堂练习（10分钟）分组实验：幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的沉浮情况。
记录观察结果：每组填写观察记录表，分享实验心得。
4. 知识拓展（10分钟）讲解密度概念：通过实验，让幼儿了解密度对物体沉浮的影响。
拓展思考：除了盐，还有哪些物质可以改变水的密度？鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决方法。
六、板书设计1. 板书《鸡蛋的沉与浮》2. 板书内容：鸡蛋密度 > 水密度，鸡蛋沉入水底鸡蛋密度 < 水密度，鸡蛋浮在水面上盐水密度 > 鸡蛋密度，鸡蛋浮在盐水面上七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他物质（如糖、盐、沙子等）改变水的密度，观察鸡蛋的沉浮情况，并记录下来。
2. 答案：根据实验结果，鸡蛋在不同密度液体中的沉浮情况会有所不同。
大班科学活动教案：鸡蛋的沉与浮
大班科学活动教案：鸡蛋的沉与浮1. 教案背景在幼儿园的科学活动中，通过观察和实验，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
本次科学活动的主题是“鸡蛋的沉与浮”，通过这次活动，幼儿可以了解物体在液体中的浮力和密度的概念，培养他们的实验观察能力。
2. 教学目标•让幼儿了解物体的沉浮原理和浮力的概念。
•培养幼儿的实验观察能力和动手能力。
•引导幼儿主动参与实验，培养他们的创新思维能力。
3. 教学准备•鸡蛋（新鲜和腐烂各一枚）•水杯•盐•温水•冷水•笔记本和铅笔4. 教学过程第一步：简介物体的沉浮原理和浮力概念（10分钟）教师向幼儿简单介绍物体的沉浮原理和浮力的概念，可以通过以下问题引导幼儿思考：•什么是物体的沉浮原理？•为什么有的东西会浮在水上，有的东西会沉入水中？•浮力是什么？跟什么有关？教师可以根据幼儿的回答进行引导，并给出简单的解释。
第二步：观察实验（15分钟）1.将两个鸡蛋分别放入两个杯子中，一个杯子中装满温水，另一个杯子中装满冷水。
2.让幼儿观察并记录下鸡蛋的情况。
并引导他们回答以下问题：–两个鸡蛋在水中有什么不同？–为什么一个鸡蛋在冷水中会浮起来，而在温水中会沉下去？第三步：实验探究（30分钟）1.将温水杯中的鸡蛋取出放在一旁，再将冷水杯中的鸡蛋放入温水杯中。
2.让幼儿再次观察并记录鸡蛋的情况，并比较两个实验结果有什么不同。
3.将温水杯中的鸡蛋取出，加入适量的盐，搅拌均匀。
4.将加了盐的温水杯放在冷水杯中，鸡蛋会发生什么变化？为什么？第四步：总结和讨论（15分钟）1.教师引导幼儿回顾整个实验过程，并向他们提问：–为什么在温水中鸡蛋会沉下去，在冷水中会浮起来？–为什么在加了盐的温水中鸡蛋会再次沉下去？2.引导幼儿思考浮力和密度的概念，并给出简单的解释。
3.让幼儿通过实验得出结论：鸡蛋在纯净水中会浮起来，而在加了盐的水中会沉下去。
5. 拓展活动为了进一步巩固幼儿对鸡蛋浮力和密度概念的理解，可以进行以下拓展活动：1.让幼儿尝试放入其他物体（如小玩具）在不同的水中观察浮沉情况。
鸡蛋的沉与浮教案7篇
鸡蛋的沉与浮教案7篇鸡蛋的沉与浮教案篇1设计思路：本次活动教师有着三方面的考虑：1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。
可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。
因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。
3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。
正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》活动目标：1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。
2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只活动过程：一、歌曲导入，激起兴趣1、（出示kt板做得蛋壳）这象什么？2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。
3、你从哪句歌词里听出来的？二、猜一猜1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。
三、变一变1、请一位幼儿配合教师变魔术。
2、这只小鸡是用什么材料变出来的？四、看一看1、怎么变呢？学看操作步骤图。
2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。
五、做一做1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。
2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。
六、延伸1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？活动反思：本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》活动教学反思
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》活动教学反思一、教学目标•培养幼儿观察、探究、思考和发现的能力；•让幼儿通过观察实验现象，了解物体沉与浮的规律；•让幼儿掌握基本的实验方法和过程，学习团队合作的精神；•培养幼儿学习科学的兴趣和热情。
二、教学内容•《鸡蛋的沉与浮》实验三、教学过程1. 导入环节教师利用引导问题激发幼儿的好奇心和兴趣：“小伙伴们，你们看到这个鸡蛋了吗？你们知道鸡蛋为什么会沉在水里吗？如果把鸡蛋放在水里会发生什么事情呢？”2. 认识物体沉与浮•让幼儿在水盆中观察鸡蛋的表现：鸡蛋会沉在水里面吗？还是浮在水面上呢？•引导幼儿发现水中物体是否容易被压缩，并了解物体大小、形状、材质对浮力的影响。
3. 进行实验•将鸡蛋轻轻放在水面上，观察鸡蛋会发生什么变化；•逐步向鸡蛋上加入食盐，继续观察鸡蛋的变化，并了解到食盐对水的密度的影响。
4. 总结归纳教师引导幼儿讨论并总结实验结果：“小朋友们，我们通过观察实验发现了什么规律？”5. 活动延伸•调整食盐的用量，让幼儿通过实验探究不同食盐对水的密度的影响；•引导幼儿观察不同造型、材质和大小的物体在水中沉与浮的情况，进行类比推理。
四、教学反思本次《鸡蛋的沉与浮》实验活动以观察、探究、思考和发现为基础，让幼儿通过实验了解物体沉与浮的规律，掌握基本实验方法和过程，并培养了幼儿团队合作的精神和学习科学的兴趣和热情。
在教学过程中，我强调了幼儿的体验式学习，引导幼儿自我发现，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中体验科学的美妙。
同时，我还在课程设计中加入了丰富多彩的活动延伸，让幼儿更好地理解物质在水中沉浮的规律和特性。
此次活动教学效果良好，不仅让幼儿在感性认识中掌握了物体在水中的沉浮规律，还深化了幼儿对物理学科的理解，提高了幼儿学习科学的兴趣和热情。
需要注意的是，在实验过程中，要注意幼儿安全，以及学生真正的学习感受，只有这样才能达到更好的教学效果。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】 (2)
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、初衷科学教育是幼儿园教育的重要内容之一，旨在培养幼儿的科学思维和观察能力。
幼儿园大班的幼儿已经能够进行简单的观察和实验活动，因此，为了更好地激发幼儿园大班幼儿的科学兴趣和探究欲望，本教案以鸡蛋的沉与浮为切入点，通过实验和探究来加深幼儿对科学知识的理解和掌握。
二、教学目标•能够说出鸡蛋沉浮的依据，并知道其他物体沉浮的原理；•能够独立进行简单的观察、实验，并形成简单的实验结论；•能够观察、描述和记录实验结果，提高其科学素养。
三、教学活动1.导入教师将桌面上的大玻璃缸推到幼儿的面前，缸中有水和几个鸡蛋。
教师说：“大家看看这个玻璃缸，里面有什么？”幼儿能够看出里面有水和鸡蛋。
教师接着问：“这些鸡蛋会沉还是浮？为什么呢？”引导幼儿了解鸡蛋沉浮的原理，以此为开端，让幼儿了解本次探究的重点是鸡蛋的沉与浮。
2. 实验探究教师将鸡蛋逐个放入缸中，引导幼儿观察鸡蛋的沉浮过程，并形成简单实验小结论：“如果鸡蛋比水重，就会沉下去，否则就会浮上来。
”接着，教师为每个幼儿发放一个鸡蛋，引导幼儿进行自己的探究：“如果鸡蛋放进去后，发现不会沉底或者完全沉底，怎么办？”教师引导幼儿先试试在水的表面卡着鸡蛋在外层旋转，然后让鸡蛋慢慢下降至缸底，最后让教师帮助幼儿澄清一下是否正确。
3. 总结•引导幼儿描述一下自己的观察和探究结果，说出自己的想法和疑惑；•回顾“鸡蛋沉浮”现象的根本原理，让幼儿明白此次探究不仅能了解鸡蛋的特性，还能加深对物体沉浮的了解；•教师总结本活动，梳理重要的观察过程和实验步骤，让幼儿心中有数。
四、教学反思本次教学活动主要针对大班幼儿进行的。
本教案设计旨在激发幼儿的科学兴趣，开发幼儿园大班幼儿的科学思维和观察能力，以引导幼儿进行简单的观察、描述、记录、实验等活动，以此来提高其科学素养和探究能力。
在教学过程中，教师应该注重幼儿的探究精神和探究成果，因此，应该适当放手引导幼儿，鼓励他们独立思考，积极参与探究过程。
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活动内容：鸡蛋的沉与浮（中班）
活动目标：
1、自己动手实验，了解鸡蛋在清水、盐、糖和味精等水溶液中不同的沉浮现象。
2、敢于大胆猜想、乐于操作探索。
活动准备：
坏蛋4个、好蛋16个；透明塑料罐人手一个；小勺人手一把；糖、盐、味精若干；大水桶2个；记录纸两套；黑色笔人手一支；教师用记录纸一张；
活动过程：
一、生鸡蛋放在清水里会怎样
1、幼儿大胆猜想可能出现的现象，并作好记录贴在透明塑料罐外；
2、幼儿实验：在透明塑料罐里注入清水，将一个生鸡蛋放入其中观察；
3、分享交流：A、“鸡蛋放在清水里究竟是怎样的呢”
B、为什么会有的沉在水底有的却浮在水面上呢（幼儿猜测——
打开鸡蛋观察得出结论）
C、小结：原来生鸡蛋放在清水里，有的会沉下去有的会浮上来。
沉在水底的是好蛋，浮在水面上的是坏蛋。
二、帮沉在水底的蛋宝宝浮起来
1、今天老师带来了糖、盐、和味精，你认为它们能使沉在水底的鸡蛋浮上来吗
（幼儿大胆猜测，并选择相应颜色的纸贴在透明塑料罐外）
2、幼儿实验：根据自己的猜测选择相应的实验区进行操作，验证自己的猜测是
否正确；
3、分享交流：A、盐：能使鸡蛋浮上来。
B、糖：浓度很高（饱和溶液）时也能使鸡蛋浮上来。
C、味精：不能使鸡蛋浮上来。
活动建议：每个家庭的厨房里还有很多其他的调味品，它们又能不能帮蛋宝宝浮上来呢感兴趣的小朋友，你们不妨回家再试试。
金科苑幼儿园成莺
2005年6月14日。