2019小学教师培训方案
四会市东城街道冯云小学2019年校本培训课程方案
四会市东城街道冯云小学2019年校本培训课程方案
一、指导思想
2019年，我校的校本培训继续以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新能力和高效课堂为主线，以教师参与研究培训为主要形式，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标
2019年，我校本培训目标，通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。
三、培训对象、时间与学时
培训对象：全体教师参加培训。
培训时间：2019年5月11日和5月12日，上午8：00—11：30，下午14：30—17：00。
培训学时：2天共12课时。
四、培训主题与形式
培训主题：高效课堂教学交流讲座。
培训形式：专题讲座。
五、考核与管理
我校建立校本培训考核与管理领导小组，组长张景华，副组长吴汝茂，组员李凤娟、李连红、张丽平、杨媚。
通过这次教师集中交流学习，要求每位教师结合实际写一篇学习心得并作评价。
六、工作安排表。
2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。
一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。
按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。
各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。
通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。
2、教师“评好课”专题培训。
根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。
各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。
3、教师“上好课”专题考核。
根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。
2019武宁路小学见习基地培训计划
武宁路小学见习基地学校2019年培训方案教育大计，教师为本，青年教师是教育发展的希望与未来。
为使在我校参加培训的见习教师尽快适应教育教学工作，有效促进见习期教师的专业发展，整体提高见习期教师专业素养和教育水平，使见习期教师培养培训、成长成才及其考核工作在规范化、制度化的轨道上做得更好，根据上级有关精神，特制订本培训方案。
一、指导思想以习总书记“全国教育大会重要讲话精神”为指导，全面贯彻和落实科学发展观，坚持“全面培养、严格管理、科学考核”的总体要求，遵循教师专业成长发展规律，建立健全见习期教师“见习教师原学校与基地学校”两级考核机制，促进学校进一步加强考核的过程性和实践性管理，以考核促学习，以考核促提高，以考核促成长，全面提高见习期教师的整体素质，为我区教育高位均衡、持续和谐发展奠定坚实基础。
二、培养对象来自普陀区12所小学的共计15名见习教师。
三、管理团队项目总负责人：校长孙纳新执行负责人：彭洁资料整理人：程激管理团队成员：俞芳、邓俊、林彬、高晓云、潘雨露、伏永华四、培养目标（一）远景目标1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（二）具体目标1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育教学手段，胜任学校的教学工作。
3、较强的组织教学能力以具备较强的教育管理能力，学生为本，尊重学生。
驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
5、具有扎实的基础理论和专业知识具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任学校的各项工作。
6、较强的班级管理能力具备独挡一面，胜任班主任工作和学校的各项工作。
五、基本原则1、科学性原则。
一是遵循规律。
小学小讲师培训计划方案
小学小讲师培训计划方案一、培训目标通过本次培训，希望可以培养出一批小学小讲师，他们具有良好的组织能力、沟通能力、表达能力和授课技巧，能够在课堂上展现出教学魅力，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
二、培训对象所有有志于成为小学小讲师的教师。
三、培训内容1. 教学理论知识的学习为了成为一名合格的小讲师，首先要了解教学理论知识。
培训内容将包括教育学、心理学、教学设计、课堂管理等理论知识的学习，帮助学员建立起科学的教学观念，提高教学的有效性。
2. 教学技巧的培训作为一名小讲师，授课技巧是非常重要的，培训内容将包括课堂教学技巧、教学方法、课件设计等方面的培训，帮助学员提高教学效果、增加学生的学习兴趣。
3. 沟通能力的培养在教学过程中，沟通是至关重要的，培训内容将包括沟通技巧、表达能力等方面的培训，帮助学员有效地与学生进行交流，传达知识，激发学生的学习兴趣。
4. 课外活动的设计作为一名小讲师，不仅要在课堂上进行教学，还要参与学生的课外活动，培训内容将包括课外活动设计、学生管理等方面的培训，帮助学员更好地与学生进行互动，促进学生全面发展。
四、培训时间培训周期为两个月，每周安排3天培训，每天培训时间为4小时，共计96个小时。
五、培训方式本次培训将采用理论学习与实践相结合的方式进行。
理论学习将采用课堂教学和在线学习相结合的方式进行，实践学习将安排实习课程，让学员在实际教学中积累经验。
六、培训考核培训期间将安排定期考核，考核内容包括理论知识、教学技巧、沟通能力等方面。
只有通过了考核的学员，才能获得培训结业证书。
七、培训师资本次培训将邀请有着丰富的教学经验，擅长小学教育的教师和教育专家进行授课，他们将为学员们提供最专业的指导和帮助。
八、培训资源为了让学员们能够更好地学习，我们将为他们提供精心准备的教材、教学设备和课程资料，确保培训的顺利进行。
九、培训效果通过本次培训，我们希望可以培养出一批具有良好教学素养的小学小讲师，他们将成为学校的教学骨干，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中山北路第一小学见习教师规范化培训基地培训计划
2019年度中山北路第一小学见习教师规范化培训基地培训计划一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》关于“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，根据《上海市见习教师规范化培训实施办法》文件精神，以《普陀区见习教师规范化培训方案》为依据，结合学校实际情况，开展见习教师规范化培训工作，帮助新教师正确认识与适应教师角色，使见习教师尽快提升专业知识与专业能力，促进他们的专业化发展。
二、培训目标1、提高见习教师师德修养水平。
通过培训，使见习教师忠诚党和人民的教育事业，感悟教师职业的基本要求和师德规范，热爱教育事业，提高教师职业道德修养水平。
2、提高专业素质和能力。
通过培训，使见习教师了解教育教学常规；掌握所教学科的课程标准和教学内容；初步掌握所教学科教法及基本的教育教学技能，胜任教学工作。
3、提高班主任工作能力。
通过培训，使见习教师熟悉班主任工作，增强协作精神，能够根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，制定班（队）计划，开展班（队）工作。
三、培训对象与时间培训对象：2019年来自普陀区二十二所小学34名见习教师。
培训时间：一年四、培训内容培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点展开。
1、职业感悟与师德修养方面：学习二期课改的新理念，熟悉上海市高中课程要求对教师的教育教学实践的新要求、新思路，能够规范地开展教育教学活动。
引导见习教师形成正确规范的课程观、教学观、学生观、评价观等基本认识，在一年内掌握各项必备的专业基本技能，如组织课堂教学、及时评价反馈、有效管理班级、开展主题班会活动、进行教育科研等等各方面的能力。
培养和形成教学反思和自我评估的习惯，逐渐树立一种自主发展意识和个性化教学风格。
推荐新教师阅读相关的专业书籍（如师德修养方面推荐于漪老师的《心之育》、《做最好的班主任》等），组织他们学习优秀教师的事迹经验，提升他们的职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础；宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。
小学语文新师培训方案及计划
一、方案背景随着我国教育事业的发展，小学语文教师队伍日益壮大，新教师的比例逐年上升。
为提升新教师的专业素养和教育教学能力，促进新教师快速成长，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 帮助新教师树立正确的教育观念，提高职业道德素养。
2. 使新教师掌握小学语文教育教学的基本理论和方法。
3. 培养新教师具备良好的课堂教学能力，提高教学质量。
4. 增强新教师的教育科研能力，促进教师专业发展。
三、培训对象1. 2019年及以后入职的小学语文新教师。
2. 小学语文教师中具有提升需求的教师。
四、培训时间1. 培训周期：一年。
2. 每月集中培训一次，每次2天。
五、培训内容1. 教育教学理论：小学语文课程标准、教育心理学、教学心理学等。
2. 教学技能：课堂管理、教学设计、教学实施、教学评价等。
3. 教育科研：教育科研方法、教育论文写作、教育课题研究等。
4. 教育实践：观摩优秀课例、教学反思、教学研讨等。
六、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织新教师参加教育教学研讨会。
2. 网络培训：利用网络平台，提供教育教学资源，开展在线交流与互动。
3. 校本培训：组织新教师参加校内外的教学观摩、教学研讨等活动。
4. 实践锻炼：安排新教师到优秀学校跟岗学习，提高教育教学能力。
七、培训考核1. 考核方式：理论知识考核、教学技能考核、实践能力考核。
2. 考核标准：依据培训内容，制定相应的考核标准。
3. 考核结果：考核合格者，颁发培训证书；不合格者，进行补训。
八、实施步骤1. 制定培训计划，明确培训目标、内容、方式等。
2. 组织新教师报名，收集相关资料。
3. 开展集中培训、网络培训、校本培训等活动。
4. 对新教师进行考核，颁发培训证书。
5. 对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。
九、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保培训工作顺利进行。
2. 建立健全培训制度，规范培训流程，提高培训质量。
3. 保障培训经费，确保培训活动的正常开展。
2019年中小学教师全员培训实施方案
工作计划参考范本2019年中小学教师全员培训实施方案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、指导思想紧密围绕“xx”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。
二、培训对象全县全体在职中小学教师。
三、培训时间(一)培训阶段XX年8月一XX年5月。
(二)培训学时1.在职教师岗位培训:不少于72学时。
其中，高中教师集中培训、远程培训48学时，校本研修24学时；初中、小学教师集中培训、送培送教或远程培训24学时，校本研修48学时。
2.骨干培训者研修提高:集中培训环节不少于24学时，并进行每学年不少于48学时的校本研修指导。
四、培训目标(一)师德教育帮助教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师职业理想和践行师德的能力。
帮助全体教师准确理解《教师专业标准》的基本理念，全面把握《教师专业标准》的内容要求，自觉地将《教师专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
(二)业务培训1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(XX年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体在职教师树立现代知识观，转变教育观念;了解学科教学最新动态与发展趋势，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。
2.帮助骨干培训者准确把握本年度“有效学习内容”专题各模块内容，掌握开展校本研修的基本理论和指导方法，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导广大教师学习的能力，在推进教师全员培训中发挥引领示范作用。
五、培训内容(一)在职教师岗位培训包括六个模块：模块一：中小学教师职业道德规范和教师专业标准；模块二：修订版课程标准与学习内容要点；模块三：现代知识观与学生能力培养；模块四：学科教学最新动态与发展趋势；模块五：学科教材分析与学科教学知识(pck)构建；模块六：学科学习内容疑难问题分析与解决。
小学班主任工作培训暨经验交流会实施方案
小学班主任工作培训暨经验交流会实施方案
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。
我校开展以“分享成功，互助提升”为主题的班主任工作经验交流会。
二、组织领导
组长：郭x锋
副组长：黄x红黄x标
成员：谭x辉及各班班主任
三、时间：2019年12月11日
四、地点：多媒体教室
五、会议议程：
1、介绍班主任经验交流会意义
2、黄x红副校长对班主任工作的概述
3、各年级班主任代表发言
4、各位班主任提出在班级工作开展中遇到的问题
5、郭x锋校长作总结性讲话
六、后勤保障：罗x云摄像：曾x云
七、会议要求：班主任认真做好班主任工作培训记录并于12月13日前上交至政务处存档。
小学新教师教育培训方案
小学新教师教育培训方案一、培训目标1.全面了解小学教育教学的基本理论和政策文件，熟悉小学教育教学的基本要求和方法。
2.掌握小学教育教学中的常用工具和教学技巧，提高教学效果。
3.增强教师的专业素质和教育教学能力，提高教师的教育教学水平。
二、培训内容1.教育教学基本理论教育教学基本理论是教师进行教育教学活动的基石，培训将介绍教育教学理论的基本概念和原理，包括教育心理学、教育学、课程学等。
通过介绍相关理论和研究成果，帮助新教师理解教育教学活动的本质和规律。
2.小学教育教学要求和政策文件培训将介绍小学教育教学的基本要求和政策文件，包括小学课程标准、教学大纲等。
通过对这些文件的解读，帮助新教师了解小学教育教学的目标和要求，掌握小学教学内容的范围和要点。
3.教学设计与教案编写培训将介绍教学设计的基本原则和方法，包括根据学生的特点和需要进行教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的选择和运用等。
培训还将教授教案的编写和评价方法，帮助新教师编写科学合理的教案，提高教学效果。
4.课堂管理和教师职业道德课堂管理是教育教学中非常重要的一环，培训将介绍课堂管理的基本原则和方法，包括学生纪律管理、教室环境营造、教师与学生关系的建立等。
培训还将强调教师职业道德的重要性，提醒新教师注意教师职业操守和道德规范。
5.教学评价和反思培训将介绍教学评价的基本原则和方法，包括对学生的评价和对教学过程的评价。
培训还将鼓励新教师进行反思和自我提升，及时发现问题并加以改进。
三、培训方式1.理论授课通过授课的方式，将教育教学的基本理论和政策文件介绍给新教师，帮助他们建立正确的教育教学观念。
2.实践操作通过实际操作的方式，让新教师亲自体验教学设计和教案编写的过程，提高自己的教学能力和教育教学的效果。
3.经验交流组织新教师之间的经验交流，让他们相互学习和借鉴，发现问题并探讨解决方案。
4.导师指导为新教师配备有经验的导师，提供个别指导和帮助，帮助新教师更快地适应小学教育教学工作，并提高自己的教学水平。
小学教师培训实施方案
小学教师培训实施方案一、培训目标本次小学教师培训旨在提高教师的教育教学能力，加强教师的专业素养，促进优质教育的实施，使其能够更好地适应现代教育的需求。
二、培训内容1. 教学理念与教育思想：介绍当前教育理念和研究成果，培养教师良好的教育思想。
2. 教学方法与策略：探讨有效的教学方法和策略，提升教学效果。
3. 课程设计与评价：学习如何设计科学合理的课程和评价标准。
4. 教育技术应用：介绍教育技术的最新研究成果和应用方法。
5. 学科知识和研究：学习学科知识的最新研究成果和教学方法。
6. 教育心理学：介绍教育心理学的基本理论和应用。
7. 师德师风：强调教师的师德和师风建设。
三、培训方式1. 讲座授课：由专家学者进行讲座，介绍相关理论和最新研究成果。
2. 分组研讨：将教师分为小组，由组长引导讨论和分享经验。
3. 示范教学：邀请优秀教师进行示范教学，提供教学观摩和学习的机会。
4. 案例分析：通过案例分析教学中的问题和解决方法，提升教师的问题解决能力。
四、培训时间和地点1. 培训时间：根据教师的工作安排，选择寒暑假期间为培训时间。
2. 培训地点：选择教育培训中心或学校会议室等适合的地点进行培训。
五、培训评估1. 进行培训前的调查问卷，了解教师的培训需求和期望。
2. 培训过程中进行反馈，收集教师对培训的评价和建议。
3. 培训结束后进行效果评估，考核教师在培训内容上的掌握情况。
六、培训资源1. 专家学者：邀请相关领域的专家学者进行讲座和指导。
2. 优秀教师：邀请优秀教师进行示范教学，分享经验和教学技巧。
3. 教材和参考书：提供教材和参考书籍供教师学习。
4. 多媒体设备：提供现代教育技术的多媒体设备，帮助教师学习和应用。
七、培训效果经过本次培训，教师将会提高教育教学能力，掌握先进的教学方法和策略，提高课程设计和评价能力，了解最新的教育技术应用，掌握学科知识和研究成果，了解教育心理学的基本理论和应用，形成良好的教师师德和师风。
2019年我部于9~11月举办一体化师资培训工作 培训 内容
2019年我部于9~11月举办一体化师资培训工作培训内容一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的“十六”大精神，以科学发展观为指针，与时俱进，开拓创新，构建与现代化先进市相适应，满足教师终身学习需要的开放式、多元化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动教育的均衡发展和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养人民满意的教师，办人民满意的教育。
继续落实《中小学继续教育规定》，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续教育工作的有关文件精神，进一步推进我校继续教育工程的实施，不断提高师资队伍的水平，提高我校教师的教育、教学能力和水平。
二、基本原则校本研修，自学为主。
培训强调以校本培训为主的教师研修，是“从学校中来，到学校中去”、“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培训的起点，解决这些问题是归宿。
教师以“自修—反思—实践”和合作、互动、互助、集体分享为主要的学习方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华。
三、目标任务以校本培训为主，以教师发展为根本、以促进教师专业化为导向、以构建终身学习体系为重点、以提高教师教学质量为中心、以“自修—反思—实践—互动”为主要学习方式。
围绕课程改革，通过开展教师综合素质培训，使我校教师转变教育观念，提高教育教学能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
四、培训内容新一轮中小学教师综合素质培训以《新课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《教师教学究竟靠什么》、《新教材将给教师带来些什么》为教材，对全校教师开展全员培训，重点解决教师的课程观、教学观、教材观、评价观等问题。
全员培训：(1)新课程标准的解读;(2)信息技术的操作与实践;(3)《中小学教师职业道德规范》;(4)课题研究的一般方法指导;(5)教学论文的撰写与投稿指南等。
五、组织实施1、成立教师综合素质培训领导小组，统一领导全校教师综合素质培训工作。
2019教师培训实施方案
2019教师培训实施方案一、培训目标。
本次教师培训的目标是提高教师的教学水平和教育教学能力，使教师能够更好地适应新时代教育教学需求，提高学生综合素质。
二、培训内容。
1. 新课程理念培训，介绍新课程理念，引导教师转变教学观念，提升课堂教学效果。
2. 教学方法培训，分享先进的教学方法和教学案例，帮助教师掌握多样化的教学技能。
3. 学科知识更新，针对不同学科的教师，进行学科知识的更新和深化培训，提高教师学科素养。
4. 教育技术应用，介绍教育技术的最新发展和应用，培养教师运用教育技术进行教学的能力。
5. 学生心理健康教育，加强学生心理健康教育知识，帮助教师更好地关注学生心理健康，提高教育教学质量。
三、培训方式。
1. 线下培训，组织专家学者进行面对面的培训讲座，为教师提供专业的教学指导和培训。
2. 线上培训，利用互联网资源，开展在线教学培训，方便教师随时随地进行学习。
3. 实践教学，组织教师进行实地教学实践，提高教师的实际操作能力。
四、培训评估。
1. 学员评估，对参加培训的教师进行学习效果评估，了解培训效果，为后续培训提供参考。
2. 教学观摩评估，组织教师进行教学观摩，相互学习，进行教学效果评估。
3. 教学成果评估，对培训后教师的教学成果进行评估，总结培训效果，为下一步培训提供指导。
五、培训保障。
1. 师资保障，邀请具有丰富教学经验和教育教学研究成果的专家学者担任培训讲师。
2. 资源保障，提供教学资源和教育技术支持，保障培训的顺利进行。
3. 组织保障，建立完善的组织机制，确保培训计划的顺利实施。
六、培训效果。
本次培训将通过多种方式对教师进行全方位的培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，进一步提升学校教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
七、总结。
通过本次培训，将使教师更好地适应新时代教育教学需求，提高教师的教学水平和教育教学能力，为学校的发展和学生的成长提供更好的支持和保障。
小学教师培训方案
小学教师培训方案培训目标：培养小学教师的教育理论、教学技能和专业素养，提高教师的综合能力，为其在教学实践中提供支持和指导。
1. 教育理论培训：- 研讨教育理论基础，包括儿童发展心理学、教育心理学、教育学等方面的知识。
- 学习教育目标的设定与评估，了解学校课程设置和学科教学标准。
- 探讨教育方法和教学策略，了解不同教学模式和教学理论。
2. 教学技能培训：- 学习教学设计与备课技巧，培养灵活性和多样性的教学方法。
- 培养教学技能，如板书设计与展示、教学语言表达、教学资源利用等。
- 探讨学生评价与教学反思，对教学过程进行分析和总结。
3. 专业素养培训：- 培养教师的人文素养和职业道德，提倡师德师风的建设。
- 提高教师的沟通能力和人际关系处理能力，加强与家长和学生的互动。
- 注重教师自身的成长和发展，鼓励教师参与专业学习和研究。
4. 实践教学培训：- 进行实际教学观摩和评课活动，通过学校内部或外部的资源进行教学实践。
- 组织教师之间的交流和合作，分享成功经验和教学案例。
- 提供教学辅导和咨询服务，针对教师的实际问题提供解决方案。
5. 综合评价与考核：- 开展教师综合素质评价，包括教学观摩、评课、实践教学等内容。
- 鼓励教师参加教育培训证书考试，鼓励教师进行终身学习。
培训时间：根据实际情况而定，可以安排为定期集中培训或分阶段的培训。
培训方式：结合理论学习和实践操作，采用讲座、研讨、案例分析、小组讨论、教学观摩和实践教学等多种教学形式。
培训效果评估：通过培训后的教师综合素质评价、学生反馈、学校评估等多种方式进行评估，以及教师的教学改进和实践效果等方面进行评估。
小学教师培训活动安排计划
小学教师培训活动安排计划一、培训目标本次培训活动旨在通过各种形式的培训和交流，提高小学教师的专业素养和教育教学水平，使其能够更好地适应当下的教育改革和发展需求，提高教学质量，促进学校教育事业的长远发展。
二、培训内容1. 教育心理学与教育教学理论研究2. 新课程标准与教学方法探讨3. 教育信息化技术在教学中的应用4. 班级管理与学生行为规范5. 教师专业发展与职业规划三、培训形式1. 专家讲座邀请教育心理学、教育教学理论等领域的专家学者来校进行专题讲座，介绍最新的研究成果和教学理论，为教师们拓宽视野，提供新的教学思路。
2. 分组讨论组织教师们分成小组进行课题研讨和交流，让大家在交流中发现问题、解决问题，共同提高。
3. 实地参观安排教师们走出课堂，参观其他学校优秀的课堂、家校合作、学校管理模式等，学习其他学校的优秀经验，提高教学质量。
四、培训时间地点时间：2022年7月1日-7月15日地点：学校教学楼和会议室五、培训计划第一天：开班典礼上午：校长致辞，培训活动介绍，教师们自我介绍下午：专家讲座——《教师心理健康与教师职业发展》第二天：教育心理学与教育教学理论研究上午：专家讲座——《教育心理学在教学中的应用》下午：分组讨论——《个性化教学方法探讨》第三至第五天：新课程标准与教学方法探讨上午：专家讲座——《新课程标准与教学实践》下午：实践研讨——《如何制定符合新课程标准的教学计划》第六至第八天：教育信息化技术在教学中的应用上午：专家讲座——《数字化教学资源的应用》下午：实践操作——《如何运用多媒体辅助教学》第九至第十一天：班级管理与学生行为规范上午：专家讲座——《班级管理与学生心理健康》下午：案例分析——《如何解决学生行为问题》第十二至第十四天：教师专业发展与职业规划上午：专家讲座——《教师自我成长与职业发展》下午：分组研讨——《如何进行教师职业规划》第十五天：总结汇报上午：小组成果展示下午：结业典礼，颁发结业证书，教师座谈交流六、培训评估1. 培训期间安排专门的考勤人员进行考勤管理，对迟到早退的教师进行记录。
2019年中小学教师全员培训实施方案-2019年精选教学文档
2019年中小学教师全员培训实施方案-范文汇编为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2019—2019）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。
通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。
——服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。
——聚焦课堂，训练技能。
以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——重心下移，校际联动。
坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。
加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。
发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。
——分类指导，评价跟进。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。
指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。
2019年教师轮训方案
2019年教师轮流外出培训方案（讨论稿）根据学校发展的教师成长的需要，为增强培训管理，提升培训效果，促动教师专业成长，做到公平、公正、科学地安排教师外出培训，特制定本方案（讨论稿）一、基本情况我乡现有在编在岗教师79人，本周期内即将退休人员10人，2019年1月1日至2019年7月1日，全体教师继续教育通过“送教下乡”、“水平提升工程”国培项目、访名校、置换培训、竞赛活动等多种形式，已全员完成年度培训学时计划（每年36学时集中培训）。
截止2019年12月30日，我乡已派出或即将派出参加各类省级以上较长时间（5天以上，或登记30学时以上）集中培训的人员如下：2019年7月1日前已派出（16人）：许特、宋靖、李芹、荣先强（访名校）、刘胜智、王潇、赵建权（省二级心理咨询师）、章治强、李月宏、李丽芳、陈锦嵘、何本元（置换培训）、李园、刘玉华（培训团队骨干培训或提升培训）、魏晓玲（乡村教师全科培训）、林蓉（湖南英语暑期班2019年8月）。
2019年7月12月30日拟派出或已派出人员（5人）：周凤玲（幼儿骨干访名校）、刘玉美（初中语文访名校）、陈爱红（小学语文访名校）、李桂香（小学数学访名校）、杨梦思（特岗骨干培训）。
二、轮流培训目的1、全面培训、全员提升、团队和谐、服务教育。
2、优化培训方式、确保培训质量、开拓教师视野、提升教师素质。
三、培训内容及要求1、县内送教下乡活动：主教学科全员参与，兼职学科根据学校工作需要及任课教师培训情况，本人提出申请、学校研究决定；2、县级及以上竞赛活动由各校（或全乡）统一组织选拔择优推荐参加。
3、市级以上培训除管理干部或特殊职务、特定业务培训外，学科培训采用轮流培训方式，原则上年龄大者优先、业绩突出者优先、未参加过省级以上培训者优先，人员选派上可根据单位实际情况打破学科界限，由中心校班子会讨论决定推选参训人员。
4、凡被安排外出培训，需要完成以下要求：A、做好培训准备，即时参加培训，不迟到、不早退、认真学习，培训有收获；B、培训中，结合工作实际，写好反思或心得体会（2500字左右），返校时完成三个“1”：1篇反思体会、一次专题讲座、一节汇报课；C、遵守培训纪律，恪守职业道德，不做有违师德规范的事情，不损教师形象。
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2019小学教师培训方案20xx小学教师培训方案范文1 为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发四川省中小学班主任培训计划实施方案的通知》(川教函[20XX]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[20XX]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。
希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤20XX年起全面启动班主任培训工作。
工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。
同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20XX 年4月底报教育局政工股和教师进修校。
每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
20XX年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。
三、培训要求按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。
坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。
针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。
四、培训内容班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。
在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。
六、培训组织县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。
从20XX年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。
同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。
教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。
各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。
七、培训经费按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。
县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。
20xx小学教师培训方案范文2 一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长：张志军副组长：蒲立辉成员：宋振忠、刘明、陈海静、孟凡超、齐书明、杨素玲三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：(一)常规培训内容(专家讲座)：1、班主任常规工作及基本要求。
2、学生的规范教育内容和途径。
3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频)：1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施：1、作好集中培训和自学的学习笔记。
2、每学期要写一份培训学习心得体会。
3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为学期优秀班主任、学年明星班主任评选的重要依据。
20xx小学教师培训方案范文3 为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：一、指导思想深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。
二、培训原则1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。
2、实效性原则从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。
不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训内容及学时、学分培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。
(二)培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。
四、工作步骤浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。
(一)准备阶段(20XX年3月4月)1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。
2、制定中心小学班主任全员培训具体方案。
确定培训内容。
(二)班主任集中培训阶段(20XX年5月8月)(三)验收、考核内容1、学校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。
2、20XX年11月份进入全区班主任培训考核阶段。
五、职责分工1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。
2、照国家教育部《中小学班主任工作暂行规定》等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。
六、考核与认定1、除了考核教师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容：每位班主任教师要求做到六有，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文(20xx字左右)1篇。
2、凡参加班主任工作培训的教师，考核成绩合格，按3学分(每10学时1学分)计入教师继续教育证书，并颁发统一规格的《浑南新区中小学班主任培训合格证》，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。
七、几点要求1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立浑河站中心小学班主任培训工作领导小组，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。
2、各班主任要重视此项工作，按照各级要求制定计划及方案，认真完成各项培训任务，提高班主任专业知识和管理水平。
3、每位教师要求做到六有：班级工作学期计划、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文(20xx字左右)。
4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。
2019小学教师培训方案。