大学教学管理规范
高校常规教学管理规章制度
高校常规教学管理规章制度为了加强高校教学管理，提高教学质量，对学校教学管理规章制度进行全面修订，特制定如下规定：第一条：本规定适用于全校所有教师及学生。
第二条：教学管理的目的是为了促进教学质量的提高，保障教育教学工作的正常开展。
第三条：教学管理的基本原则是公平、公正、公开。
第四条：教学管理的职责主要包括教学计划的编制、课程的安排、教学活动的组织和实施、教学效果的评估等。
第五条：教学计划应当符合学校的教学要求，确保教学内容和进度的合理安排，保证教学质量。
第六条：师资队伍建设是教学管理的重要内容，学校应当加强教师的培训与考核，提高教学水平。
第七条：教学科研是教学管理的重要内容，学校应当鼓励教师积极开展教学科研工作，提升自身的教学水平。
第八条：课程设置应当符合学科特点和教学需要，学校应当加强与企业和社会的联系，为学生提供实践教学机会。
第九条：教学活动应当定期开展，学校应当组织教师开展教学观摩、教学交流等活动，促进教学水平的提高。
第十条：教学效果评估是教学管理的重要环节，学校应当建立科学的评估机制，及时发现和解决教学中的问题。
第十一条：学生应当遵守学校的教学纪律，听从教师的管理和指导，积极参加教学活动，认真完成作业和考试。
第十二条：对于违反教学纪律的学生，学校应当及时进行纪律处分，以维护教学秩序。
第十三条：教学管理规章制度的具体内容包括：（一）教学计划的编制和调整；（二）课程设置和教学安排；（三）教师队伍建设和培训；（四）教学科研的组织和开展；（五）教学活动的安排和评估；（六）学生的教学纪律和管理；（七）教学质量的保障和提升。
第十四条：教学管理规章制度的执行由学校教务处负责，各教学单位应当严格执行，确保教学工作的顺利开展。
第十五条：本规定自颁布之日起实施。
以上为高校常规教学管理规章制度，学校应当根据实际情况逐步完善和修订，以确保教育教学工作的顺利开展。
大学教学 管理制度
大学教学管理制度一、总则为了加强大学教学管理工作，提高教学质量，根据国家相关法律法规和教育部门文件精神，制定本管理制度。
二、教学管理组织结构1. 教学管理组织大学设立教务处、教学办公室等机构负责教学管理工作。
教务处主要负责教学计划、教学评估、课程管理等工作。
教学办公室主要负责教学考试、教室安排、教学设备设施维护等工作。
2. 教学管理人员教务处设有教学管理主任、副主任等职位负责教学管理工作。
教学办公室设有主任、副主任、助理等职位负责教学管理工作。
三、教学管理制度1.教学计划（1）教学计划的制定每年根据学校教学任务和学生情况，制定教学计划，并定期调整和完善。
（2）课程设置根据学科发展和课程需要，调整和完善课程设置，保证教学内容和教学质量。
2.教学评估（1）教学质量评估每学期对教学质量进行评估，包括师资力量、教学设备、教学方式等方面，及时发现问题和改进措施。
（2）教师评价结合学生评价和教师自我评价，对教师的教学进行全面评价，激励教师提高教学水平。
3.课程管理（1）选课学生按照学业规划和课程要求进行选课，保证学习计划的顺利进行。
（2）课程安排根据教学计划和学生选课情况，合理安排课程，保证教学秩序。
4.教学考试（1）考试安排教学办公室根据教学计划和学生课程要求，制定考试安排，并做好考试场地、监考人员等工作。
（2）考试管理严格按照教学计划和考试纪律，做好考试监督和成绩统计，确保考试公平公正。
5.教学设备设施管理（1）教室管理负责教室的安排和维护，保证教学秩序和教室设施的正常使用。
（2）教学设备管理负责教学设备的购置、维护和管理，保证教学设备完好，满足教学需要。
四、教学管理制度的执行1.坚持教学工作为中心教学管理工作要服务于教学工作，为教学提供支持和保障。
2.加强教学管理力量招聘具有教学管理经验和专业知识的教学管理人员，提高教学管理水平。
3.建立教学管理信息系统建立健全教学管理信息系统，便于教学管理工作的开展和监督。
高校教学管理及教师教学基本规范
一、几个基本概念
? （二）大学教学
? 1、什么是教学
? 教学的四大要素就是要解决“教师教什么？学生学什么？教师 怎么教？学生怎么学？”的问题。
? 2、大学教学
? 大学教学是传递具有专门性的高深性学问的过程。中小学教学 与大学教学之间的差异:对于中小学教学，我们一般强调它的 系统性、科学性、规范性、基础性，大学教学强调它的开放性、 探索性、个体性、前沿性等。
? ①学科专业建设 ? ②课程建设 ? ③教材建设 ? ④实践教学基地建设 ? ⑤学风建设 ? ⑥教学队伍建设 ? ⑦管理制度建设
二、高校教学管理及教学工作规范
? （一）教师教学的基本要求
? 1、总体要求
? 《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法 》规定： ? ①热爱社会主义祖国，热爱教育事业；遵守国家法令，遵守社会公德，
? 1、教学管理内涵
? 教学管理，简单地说，就是对教学系统、教学过程进行的管理 活动。包括学校对教师、学生教学管理活动，也包括教师教学管理 活动。
?
教学管理是学校的管理者遵循教学规律和全面发展的教育方针，
运用现代教学理论与现代管理理论，以及科学管理的方法与技术，
通过决策、计划、组织、控制、公关、传播和创新等具体管理职能，
? ④注重教书育人，关心、爱护学生，公正对待每个学生，严格要求学生， 通过言传身教，促进学生思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身 心素质全面提高。
? ⑤身体健康，能坚持正常的教学工作，完成规定的教学工作量。
二、高校教学管理及教学工作规范
? 2、新任教师和主讲教师资格要求
? 新任教师条件： ? （1）参加学校教学岗前培训，且考核合格。 ? （2）对所开设的课程规定的相关辅导、答疑、批改作业、实
大学系部教学规章制度
大学系部教学规章制度第一章总则第一条为了规范大学系部教学秩序，提高教学质量，保障教学的顺利开展，根据国家相关法律法规和学校的规定，制定本规章制度。
第二条各系部教学单位必须严格遵守学校的教学管理制度和规定，加强教学教研队伍建设，提高教学质量，做好学生的教学指导和管理工作。
第三条教学单位应当建立健全规范的教学管理和质量保障体系，组织教学检查，发现问题及时整改，确保教学工作的正常开展。
第四条学生应当遵守学校的教学纪律，服从教学安排，遵守考试规定，认真学习，努力提高自身学习能力和综合素质。
第五条本规章制度适用于全体教职工和学生，凡在校教学单位学习、工作的人员，均应当遵守本规章制度。
第二章教学管理第六条教学单位应当认真贯彻学校各项教学管理制度，落实教育部门领导的统一部署，积极主动地开展教学工作。
第七条教学单位应当按照学校的教学计划和教学任务，合理安排教职工的教学任务，做好课程设计和教学计划，并定期进行评估和调整。
第八条教学单位应当加强教研活动，提高课程的教学质量和效果，促进教师的教学能力和水平的提升。
第九条教学单位应当建立健全教师培训和评估机制，不断提高教师的专业知识和教学水平，培养优秀的教学人才。
第十条教学单位应当严格遵守教学纪律，提高教学效率，提高学生的学习积极性和学习能力。
第三章学生管理第十一条学生应当遵守学校的学生管理规定，服从教师的教育管理，认真学习，努力提高自身的学习成绩和综合素质。
第十二条学生应当尊重老师和同学，遵守学校的宿舍管理规定，不得在校园内进行违纪违法行为。
第十三条学生应当积极参加校园文化活动，锻炼自身的综合素质，提高自身的组织领导能力和沟通协调能力。
第十四条学生应当遵守考试纪律，不得作弊，不得抄袭，不得暴力抗拒管理人员的工作。
第四章教学检查与考核第十五条学校应当建立健全教学质量检查与评估机制，对教学单位和教师的教学工作进行定期检查和考核。
第十六条学校应当建立健全学生综合素质评价体系，对学生的学习成绩、体育成绩和社会实践活动进行综合评定。
高校管理制度规范
高校管理制度规范第一章总则第一条为了规范高等学校的管理制度，建立良好的管理体系，保障教育教学质量，吸引优秀人才，提高学校的综合实力，建设世界一流大学，特制定本规范。
第二条本规范适用于各类高等学校的管理，包括但不限于国家重点大学、本科高校、独立学院等。
第三条高等学校应当依法依规经营管理，遵守国家法律法规和教育主管部门的规定，维护社会稳定，促进经济发展。
第四条高等学校应当积极推进内部管理创新，不断提高管理水平，增强学校的核心竞争力。
第二章领导管理第五条高等学校应当依法设立董事会或者校董会，明确董事会或者校董会对学校事务的决策权和监督权。
第六条高等学校应当建立健全领导体制，明确校长、党委书记和其他领导班子成员的职责和权限。
第七条校长是学校的第一责任人，负责学校的全面工作。
校长应当具备较高的政治素质和专业水平，严格遵守法律法规，维护学校的声誉。
第八条高等学校应当建立健全党委领导下的校长负责制，推行集体领导、个人负责的管理模式。
第九条高等学校应当建立健全学术委员会、学科评议委员会等学术组织，明确其职责和权限。
第十条高等学校应当建立健全学校各职能部门，明确部门领导的职责和权限。
第三章教学管理第十一条高等学校应当依据国家法律法规和教育管理部门的规定，制定教学计划和教学大纲。
第十二条高等学校应当加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
第十三条高等学校应当建立健全学生管理制度，规范学生的行为，加强学生思想政治教育。
第四章科研管理第十四条高等学校应当积极开展科学研究，支持教师参与科研项目和课题。
第十五条高等学校应当建立健全科研管理制度，规范科研行为，提高科研成果的产出。
第十六条高等学校应当注重科研成果的转化，推动科技成果的应用和推广。
第五章学风建设第十七条高等学校应当倡导良好的学习氛围，努力培养学生的创新精神和实践能力。
第十八条高等学校应当建立健全学风建设制度，引导学生树立正确的人生观和价值观。
第十九条高等学校应当组织开展各类文化活动，丰富学生的课余生活。
本科 教学管理规章制度
本科教学管理规章制度第一章总则第一条为规范本科教学管理，提高教学质量，保障教育教学工作的正常开展，根据相关法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校各级各类本科教学管理工作，包括本科教务管理、教学资源配置、教学考核评价、师资队伍建设、学生管理等方面。
第三条学校各部门、各单位及全体教职员工应当认真遵守本规章制度，不得擅自修改、违背规定进行教学管理活动。
第四条学校本科教学管理原则上应当遵循“严格管理、营造良好教学环境、注重实效、服务学生成长”的指导思想。
第二章教学管理主体第五条学校设立教务处，负责本科教学管理工作的组织、协调和监督。
第六条各学院设立教学办公室，负责本科教学工作的具体实施，协助教务处做好教学管理相关工作。
第七条各学院设立学生工作办公室，负责学生管理和服务工作，积极配合教学工作的顺利进行。
第八条教师是本科教学管理的主体，应当履行教学职责，认真备课、上课、批阅作业，积极参加教研、培训活动。
第九条学生是本科教学管理的对象，应当按规定要求认真学习、诚实考试、遵守纪律，积极参加各项教学活动。
第十条学校各级领导要加强对本科教学管理工作的领导，关心支持教师和学生，为教学工作提供良好的环境和条件。
第三章教学资源配置第十一条学校应当保障本科教学所需的教学资源，包括教学场所、设备设施、教辅用品等的完善和更新。
第十二条学校应当合理配置教学用房，保障每位教师有适宜的教学环境，保证教学设备设施齐备。
第十三条学校应当及时更新教学设备，提高设备的使用效率，确保教学设备设施的正常运转。
第十四条学校应当加强教学用品的管理，保障满足教学需要，确保教学用品的质量和数量。
第四章教学考核评价第十五条学校应当建立健全本科教学考核评价制度，明确教学工作的目标和要求，规范教学评价的程序和标准。
第十六条学校应当对教师的教学活动进行定期考核评价，评价内容包括教学效果、教学态度、教学方法等方面。
第十七条学校应当对学生的学习情况进行综合评价，包括学业成绩、学习态度、课外活动等方面。
大学课堂教学管理规定(试行)
大学课堂教学管理规定（试行）为树立严谨的校风、教风和学风，落实“每个教师上好每堂课”的责任，依据《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》（教党〔2017〕56号）、《XX大学教师教学工作规范（修订）》（井大发〔2017〕8号）等文件要求，特制定本规定。
一、教师上课纪律要求1.坚守课堂教学的政治底线、法律底线和道德底线，不发表违反宪法和法律的言论，不散布各种攻击诽谤党和社会主义的言论，不散布色情淫秽信息和内容，不在课堂上发牢骚、泄怒气，不把各种不良情绪传导给学生。
2.注意仪表仪态，衣着整洁得体，举止文明端庄，倡导佩戴校徽；上课必须将手机等电子设备关闭或调为静音状态，不得以任何形式在课堂上接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情；不得随意离开教学场所（教室、实验室）。
3.严格按照作息时间上课、下课，不得无故旷课、迟到或提前下课。
未按规定办理手续，不得擅自调课、停课、请人代课。
排定的课程表不得任意更改（包括上课时间、地点和任课教师），如确需更改，须经学院（部）批准，教务处备案。
二、学生上课纪律要求1.不得无故迟到、早退，有特殊情况需中途出入教室时，必须征得任课教师的同意。
因故不能上课者，必须事先向班主任或辅导员履行书面请假手续，请假期限及审批流程执行《XX大学学生学籍管理办法》（井大发〔2017〕21号）相关规定办理。
未经请假而缺课者，以旷课论处。
2.进入教室应注意仪表仪态，衣着整洁得体、端庄，倡导佩戴校徽。
严禁在教学楼吸烟，不得携带早点、零食等进入教室，自觉关闭手机等通信及娱乐设备，不得做与上课无关的事情。
3.班干部负责记录本班学生的到课情况，并向任课教师报告。
每周一向学院（部）教务科报送上一周考勤登记表，学院（部）教务科统计汇总后报送分管教学工作副院长，且于每周二上午报学校教务处。
三、课堂教学管理1.教师是课堂教学管理的第一责任人，要履行课堂管理职责，维护课堂秩序。
大学课堂教学管理规定
大学课堂教学管理规定第一章总则第一条为进一步加强课堂教学管理，维护良好的教学秩序，树立严谨的校风、教风和学风，提高课堂教学质量，结合学校实际，制订本规定。
第二条课堂教学是学校教学活动的重要环节之一，直接影响学校人才培养质量，应贯彻以教师为主导、以学生为主体的原则，充分调动师生教学活动的积极性。
第二章教师课堂教学职责第三条教师在课堂上必须严格遵守政治纪律，坚持正确的政治方向，不得发表不当言论，不得误导学生，不得散布违反宣传纪律的不实之词。
第四条教师在课堂上须遵守师德规范，严于律己，为人师表，着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。
第五条教师上课时须带齐基本教学文件，含课程教学大纲、教学日历、教学日志、教材、教案（备课笔记）、电子课件和教学参考资料等。
第六条教师是课堂教学管理的第一责任人，应履行管理职责，维护好课堂秩序。
对学生上课过程中的不当行为应及时制止、批评教育；对于情节严重、不接受批评者，应及时向学生所在学院反映，学院应及时采取有效措施协助老师做好课堂管理。
第七条教师应严格考勤，确保学生出勤率高。
教师可根据学生数量、教学情境，采取多种方式进行点名。
对于旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为评定平时成绩重要依据。
对于出勤率较低或迟到、早退现象严重的班级，任课教师应及时反馈给相关学院，学院应及时协助解决。
第八条教师应严格遵守学校教学管理制度，严格按照作息时间上课、下课，不得无故旷工、迟到或提前下课，不得擅自调课、停课、请人代课。
教师在课堂上不得接听或拨打电话，不得吸烟，不得做与课堂教学无关的事情，不得在上课时间随意离开教室。
第九条教师必须严格按照课程教学大纲要求认真备课，科学设计教学内容。
严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。
第十条教师在开课之初，应依据课程教学大纲简要介绍课程概况、考核方式、平时成绩构成以及课程总成绩的结构比例，对课程学习提出明确的要求，对课堂纪律做出明确要求。
大学规范教学秩序实施方案
大学规范教学秩序实施方案为了提高大学教学秩序，营造良好的教学环境，我们制定了以下规范教学秩序实施方案。
一、加强教师管理教师是大学教学的主体，他们的素质和管理水平直接影响教学秩序。
因此，我们将加强对教师的管理，包括：1.严格选拔教师，确保教师具备专业素养和教学能力；2.加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平和管理能力；3.建立教师考核评价机制，对教学表现不佳的教师进行及时的指导和帮助。
二、加强学生管理学生是教学的接受者，他们的行为和态度直接影响教学秩序。
因此，我们将加强对学生的管理，包括：1.建立健全的学生管理制度，规范学生的行为和纪律；2.加强对学生的教育和引导，培养他们的学习兴趣和自律意识；3.建立学生奖惩机制，对违纪行为给予及时的处理和教育。
三、加强课堂管理课堂是教学的主要场所，课堂管理直接关系到教学效果。
因此，我们将加强对课堂的管理，包括：1.建立课堂纪律，规范学生的课堂行为和表现；2.加强对教学内容和方法的研究，提高课堂教学质量；3.建立课堂评价机制，对教学效果进行及时的评估和反馈。
四、加强学校管理学校是教学的载体，学校管理直接影响教学秩序。
因此，我们将加强对学校的管理，包括：1.建立健全的学校管理制度，规范学校的各项管理工作；2.加强对学校环境和设施的维护和管理，营造良好的学习氛围；3.建立学校评估机制，对学校管理工作进行定期的评估和改进。
五、加强家校合作家长是学生的第一任教师，家校合作对学生的教育和成长至关重要。
因此，我们将加强家校合作，包括：1.加强对家长的教育和引导，提高他们的教育意识和家庭教育水平；2.建立家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况和问题；3.开展家校联合活动，增进家校之间的信任和合作。
六、加强监督检查监督检查是保障教学秩序的重要手段，我们将加强对教学秩序的监督检查，包括：1.建立健全的监督检查制度，明确监督检查的内容和标准；2.加强对教师和学生的日常监督检查，发现问题及时处理；3.建立监督检查的反馈机制，对监督检查结果进行及时的总结和改进。
大学学院教学管理制度大全
大学学院教学管理制度大全目录教学管理规章制度 (2)1.学籍管理 (2)（1）学生学籍管理实施细则 (2)（2）学生档案、毕业生资料管理办法 (7)（3）新生入学报到工作规程 (10)2. 教学组织管理 (11)（1）专业指导委员会工作条例 (11)（2）教学督导工作条例 (12)（3）教材建设委员会章程 (13)（4）教研室工作规定 (14)（5）学生教材费收取、结算及教材发放办法 (16)（6）师生教学风纪规定 (17)（7）教学工作量计算办法 (17)3.专业与课程建设管理 (21)（1）制订课程教学基本要求和教学大纲的原则 (21)（2）专业培养方案的原则 (22)（3）专业培养方案及教学计划 (26)（4）专业教学计划 (27)（5）课程建设实施方案 (29)4. 教学运行管理 (33)（1）教材订购、编印、发放工作规定 (33)（2）教室使用与课程调度管理办法 (34)（3）停、调课和教室分配规定 (35)（4）教学事故处理工作条例 (35)（5）学生学号编制规则 (37)（6）考试工作条例 (38)（7）教学周讠志实施细则 (44)（8）新生素质调研办法 (46)5. 教学评估管理 (47)（1）听课评教制度 (47)（2）教师教学质量测评规定 (47)（3）优秀教研室评选办法 (49)教学管理规章制度1.学籍管理（1）学生学籍管理实施细则（一）入学与注册第一条新生入学须持《录取通知书》，按规定日期到校办理入学手续。
第二条新生入学后须按照国家新生入学规定进行健康和资格复查。
复查合格者准许办理注册手续，即取得学籍。
复查不合格者不得办理注册手续，由学院视情况予以保留入学资格或取消入学资格。
第三条新生体检复查时发现患有疾病不能坚持学习，经短期内治疗可达到健康标准者，由本人申请，教务处审核，报学院分管院领导批准，可保留入学资格一年。
第四条每学期开学，老生必须按时返校报到，并持学生证到学院财务部门交费，然后进行注册。
大学日常教学管理制度
为了确保大学教学工作的有序进行，提高教学质量，培养高素质的人才，特制定以下大学日常教学管理制度：一、教学组织与管理1. 教学计划管理：学校应根据国家教育方针和人才培养目标，结合专业特点和社会需求，制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括课程设置、教学大纲、教材选用、教学进度等，并报上级教育主管部门审批。
2. 课程设置：课程设置应遵循以下原则：- 符合人才培养目标和社会需求；- 突出学科特色，注重学科交叉；- 注重理论与实践相结合；- 体现科学性、先进性和实用性。
3. 课堂教学管理：- 教师应按照教学计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度；- 教师应认真备课，保证教学质量；- 教师应按时上下课，不得迟到、早退、拖堂；- 教师应注重课堂教学纪律，维护课堂秩序。
4. 实验教学管理：- 实验室应建立健全实验管理制度，确保实验安全；- 实验教师应严格按照实验规程进行实验教学，指导学生完成实验任务；- 学生应遵守实验纪律，认真完成实验操作。
二、教学质量管理1. 教学质量监控：- 学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估；- 教师应定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法；- 学生应积极参与教学评价，为提高教学质量提供参考。
2. 教学质量评估：- 学校应定期对教师的教学质量进行评估，评估结果作为教师考核、职称评定的重要依据；- 教师应积极参与教学质量评估，认真对待评估结果。
三、教学资源管理1. 教材管理：- 学校应建立健全教材管理制度，确保教材质量；- 教师应根据教学需要选用教材，不得随意更换教材。
2. 教学设施管理：- 学校应保证教学设施的正常运行，为学生提供良好的学习环境；- 学生应爱护教学设施，不得损坏。
四、学生学籍管理1. 学籍注册：学生入学后，学校应为其办理学籍注册手续。
2. 学籍变动：学生因故需转学、休学、复学、退学等，应按照学校规定办理相关手续。
3. 学籍档案管理：学校应建立健全学籍档案管理制度，妥善保管学生学籍档案。
教师管理制度 大学
教师管理制度大学第一章总则第一条为了规范教师管理，提高教师队伍素质，促进教学质量的提高，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于大学全体教师，包括全职、兼职、合同制和临时教师。
第三条教师管理制度遵循公平、公正、公开的原则，保障教师的权益，引导教师履行职责，规范管理行为。
第四条教师管理应该遵循依法管理、科学管理、民主管理的原则，坚持综合评价和分类管理相结合的原则。
第五条学校应当根据教师的表现，建立激励机制，对优秀教师给予奖励和提升空间，对不合格教师实施惩罚措施。
第六条学校应当为教师提供必要的教研条件和平台，支持教师的教学科研活动。
第七条学校应当建立健全教师管理的机构和工作制度，明确工作职责和权限。
第八条学校应当建立教师评价、考核和激励机制，对教师的教学、科研、师德进行综合评价。
第九条学校应当为教师提供相应的培训和进修机会，提升教师的教育水平和专业素养。
第二章教师聘任和管理第十条学校对教师的聘任应当按照国家法律法规和学校规定的程序进行，不得违法聘用。
第十一条教师的聘任应当严格按照人才选拔的原则，选拔优秀的人才担任教师。
第十二条教师聘任的有效期应当根据不同类型的教师和工作性质确定，期满可以续聘或解聘。
第十三条学校应当建立健全教师管理档案，对教师的工作表现、学历、资格证书等进行登记和管理。
第十四条学校应当对教师进行定期的考核和评价，对考核不合格的教师实施相应的处理。
第十五条学校应当建立教师的奖惩制度，对教学、科研、师德等方面表现突出的教师给予奖励，对违纪违规的教师给予相应的处罚。
第十六条学校应当建立教师离岗和聘用的程序和程序，对离岗的教师进行相关处理。
第三章教师教学管理第十七条教师应当严格遵守学校的教学计划和教学安排，保质保量完成教学任务。
第十八条教师应当对学生进行认真负责的教学，保证学生的学习质量。
第十九条教师应当定期进行教学总结和评价，对教学中存在的问题进行改进和提升。
第二十条教师应当积极参与教研活动，提高自己的教学水平，不断完善教学方法和手段。
7.2.2 《 河南师范大学本科教学管理工作规程》
河南师范大学本科教学管理工作规程第一章总则第一条为加强本科教学管理，逐步实现教学管理科学化、规范化，促进本科教学质量的全面提高，为社会主义现代化建设事业培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，特制定本规程。
第二条教学工作是学校一切工作的中心，必须贯彻教学为本的原则。
教师和各级管理人员要树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，积极为培养人才做好本职工作。
教学管理工作包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理，以及教学基本建设的管理。
第三条教学管理队伍的职能。
教学管理队伍的三个职能是管理、改革和协调。
1.教学管理是学校管理的重要组成部分，是学校各项管理工作的中心环节，其基本任务是：全面贯彻执行党的教育方针，按照教学的客观规律和我校定位、任务、培养目标的总体要求，对全校教学工作进行规划、部署、组织、协调、检查、监督，以保证人才培养的质量要求。
同时还要加强自身的管理，不断提高管理队伍的政治、业务素质。
2.教学改革是学校改革的中心环节。
要积极改革同社会主义市场经济不相适应的教学思想、教学内容、教学方法和教学体制，努力提高办学质量和效益，要有科学态度和求实精神，注重调查研究和总结经验。
3．协调是教学工作顺利进行的根本保障。
要调动广大教师、干部和学生的积极性，要重视发挥广大教师特别是学术带头人和学术骨干的群体力量，发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，积极创造条件，改善办学条件，合理使用和充分发挥现有人力、物力、财力的作用，提高办事效率，提高教育投资的经济效益和社会效益。
第四条学校的教学管理工作系统为校、院两级管理。
第二章教学计划管理第五条教学计划是高等学校人才培养工作的总体设计和实施方案，是全面提高教学质量的重要保证，是安排教学内容、组织教学过程，确定教学编制的基本依据，是指导学校组织教学工作、管理教学过程的主要依据和进行教学改革的基本文件。
第六条确定专业培养目标是制定教学计划的前提条件，各专业须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教育部的有关要求，根据社会对专业人才需求情况，结合学校实际、特色和优势及发展规划，确定和调整培养目标。
师范大学本科课堂教学管理规定
师范大学本科课堂教学管理规定课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键环节，是对学生知识传授、能力培养、价值塑造的主要途径。
为进一步规范课堂教学秩序，提升课堂教学质量，制定本规定。
一、教师应遵守的课堂教学规定1.教师必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.教师需严格按照教学安排进行教学，调停课严格执行《XX 师范大学教师调停课管理办法》，若因突发事件调课，必须先电话通知学院教学副院长并报教务处备案，随后补齐调课手续并落实补课事宜。
3.教师要严格按照教学大纲进行授课，目标明确、内容充实、逻辑清晰、论证严谨、重难点突出、深度和广度合理，不得发表与教学内容无关和不当的言论。
4.教师应根据教学实际灵活选用恰当有效的教学方法, 引导学生积极思考、有效讨论、深入学习，坚决杜绝“满堂灌”、照本宣科、念PPT等现象，提倡教师积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式课堂教学方式。
5.教师应合理利用现代教育技术手段，充分利用优质网络教学资源，推进线上线下相结合的课堂教学方式。
6.教师要对课堂进行有效的管理，检查学生出勤情况，维护课堂秩序，坚决杜绝学生上课玩手机、吃东西、睡觉等现象的发生，对屡教不改的学生，教师有权停止该学生继续上课，并将情况及时向学院和教务处反馈，确实承担起课堂教学管理的主体责任。
7.教师要充分收集学生对教学的意见和建议，深入思考、合理采纳、及时反馈、适当调整。
8.教师应提前到教室候课，不得迟到、拖堂、课间不正常休息或提前下课，上课期间严禁接打电话或随意离开教室, 教师应站立讲课（身体原因除外）。
二、学生应遵守的课堂教学规定1.学生进入教学楼和教室应着装整洁、得体，不准穿拖鞋、超短裙或其他不庄重的服饰进入教室。
2.学生需提前到上课地点做好上课准备；不得迟到、早退、旷课，请假应向教师出示请假条。
大学教学管理人员工作规范
为了适应我院教育事业的不断发展，建立健全教学质量保障体系，不断提高教学管理水平，更好地为全校师生的教与学服务，特制定本规范。
1、教学管理人员包括主管教学工作的副院长、教务系统工作人员(教务处、教促办)、学院(中心、部)主任、教学秘书等。
2、教学管理人员应该爱岗敬业、公正无私、坚持原则。
3、有较强的管理、协调与沟通能力。
4、要树立“为教学一线服务”的意识，坚持以师生为中心为主体的理念，全心全意为师生服务。
5、要熟悉教学规律，了解学校教学工作各个环节，具有较强的分析和解决教学管理中浮现的复杂问题的能力。
6、具有撰写教学管理方面调研报告、工作总结和研究论文的能力。
7、具有熟练使用计算机管理的基本操作技能。
1、根据党的教育方针和学校董事会的总体安排，拟定全院教学工作计划，制定全院中、长期教改方案，组织编写人材培养计划、教学大纲，制定各项教学管理工作的规章制度。
2、根据社会需求和学校发展需要，制定学校专业发展规划，组织全院专业建设工作。
3、组织全校课程建设工作，重点是精品课程、优质课程建设和多媒体课件建设工作。
4、组织全院日常教学工作，安排好各个教学环节。
5、汇同各学院实施学生的学籍管理。
6、建立全院的教学质量监控体系，组织全院教学工作评估。
7、组织全院实验室建设论证，负责实验和实践教学管理。
8、组织学校教材建设委员会，进行教材(含音像、电子教材)建设，并保证教师教学用书和学生教材、讲义的供应。
9、组织全院性教学研究工作，抓好各种教学研究项目的立项工作并组织实施。
10、组织全院性的教学评奖、表彰工作。
11、负责教师现代教育技术培训工作和现代教学管理手段建设。
12、配合团委、学生处抓好学生第二课堂活动和国家、省部级举办的各种竞赛活动。
13、协助学院或者教师、学生解决教与学过程中遇到的艰难，努力维护教学工作正常进行。
14、完成学校领导安排的其它教学管理工作。
1、根据党的教育方针和学校的总体安排，结合本学院(中心、部)实际情况，制定本单位的学期教学工作计划，布置安排本单位的教学工作。
XX大学教学管理条例
XX大学教学管理条例第一章总则第一条为适应高等教育改革和发展的需要，切实提高我校教学管理水平、教学质量和办学效益，促进教学管理工作的规范化、科学化，保障我校人才培养目标的实现，根据国家教育部发布的有关高等教育管理文件要求，特制定本条例。
第二条教学工作是学校的中心工作。
教学管理是学校管理的核心内容，它是具体执行党的教育方针政策，采用符合规律的方法，使学校教学工作中教与学两方面有机结合起来，保质保量完成颁布的教学计划的过程。
第三条教学管理的方法主要有教学工作的目标管理，计划管理以及程序化管理等。
各种方法之间既有独立的又有联系，根据教学工作的具体情况，可采用不同的管理方法，管理的目的是使工作简化，效果有保障。
第四条教学管理的基本内容一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、以及教学基本建设管理。
第五条学校教学管理工作的总体目标是：在校内形成良好的育人环境，重视教学改革、保证教学质量，形成良好的教风和学风。
具有全面提高学生素质的培养计划或实现这一计划的教学条件，具有规范化、科学化的教学管理制度和较先进的教学管理手段, 建立起对教学全过程进行质量监控、信息反馈和分析调节的体系。
第六条学校教学管理要建立结构完整的教学管理系统，综合运用科学合理的管理方法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段等，依靠广大教师和教学管理人员，逐步采用定性与定量相结合的科学管理方法，对教学工作实行全面管理。
要注重现代管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。
第二章教学管理的组织第七条学校教学工作采用学校、学院两级管理。
学校的教学工作由校长全面负责, 分管教学的校长主持教学方面的经常性工作，并通过职能部门统一配置和调动学校的各种教学资源为教学服务，统一管理教学工作进程，实现各项教学管理目标。
第八条教务处作为学校管理教学工作的职能部门，在分管教学的校长领导下，负责贯彻执行学校教学工作决策，并组织实施。
教务处的管理由教务处处长全面负责，副处长分管相关工作。
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大学教师教学管理规范
教学工作是学校的中心工作。
教师在教学和教学改革中起着主导作用。
为适应教学改革、发展的需要。
建立良好的教学秩序，增强教师的工作责任心，使教学与教学管理工作逐步科学化、规范化，特制订。
教师教学工作规范。
一、教师的基本要求
1、坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，忠诚党和人民的教育事业，主动承担教学任务，积极完成本职工作。
2、为人师表，遵纪守法，作风正派，团结协作，教风严谨，教书育人，全面关心学生，严格要求学生。
3、系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代科学及相关学科知识，注重实践，勇于探索，积极进取，开拓创新，不断提高学术水平。
4、认真学习高等教育理论，了解教育教学规律，不断更新教育观念，不断总结和积累教学经验，提高教学质量。
二、任课资格
任课资格要求：
（1）课程的主讲教师一般应具有中级职称以上或获得研究生班毕业以上学历资格者，须降低条件者，由教研室主任审试并报请院分管领导同意后方可执教主讲。
（2）青年教师必须经过岗前培训，并通过考核。
（3）没有从事过高等学校的教学工作的教师，须有半年以上的备课时间熟悉所主讲的课程，并经过试讲后方可执教。
（4）实行助教制度。
没有高等学校教学经验的教师，正式执教前必须由教研室指定；跟随一名有丰富教学经验的教师从事半年以上的助教工作。
指导助教的教师要关心、负责助教的业务进步，并制订切实可行的指导计划。
三、备课
1、认真研究教学计划，明确本课程在教学计划中的地位和作用，以及与其它课程的关系，处理好本课程与其他课程的衔接，要了解学生的学习基础。
2、课程教学大纲应根据教学计划制定，由教研室负责起草，经院审定通过，并报学校教务处备案，执行中基本内容一般不能擅自更动。
教师应熟悉所任课程的教学大纲和教学基本要求。
3、任课教师应按教学大纲的要求，认真钻研教材，准确理解和掌握有关概念、理论和技能，明确重点、难点，广泛阅读有关文献和教学参考资料，能够统览学术动态，做到教学内容具有先进性和科学性，写出较详细的备课笔记。
要不断更新和充实教学内容，改革教学方法，充分运用现代化教学手段以适应学科发展和实际应用需要。
4、任课教师应按教学大纲的内容编制教学进程表，合理分配课程讲授的时间，教学进程表一般应在开学后第一周报院、教务处备案。
任课教师应按照规定的内容和进度组织教学。
四、课堂教学
1、要讲清基本概念和基本理论，注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性，层次清楚，语言规范。
教师讲课要全面把握课程的深度和广度，贯彻因材施教原则，要突出重点，解决难点和疑点，启发学生积极思维；要理论联系实际，既重视知识的传授，更要重视素质的提高和能力的培养。
教师要按时上下课，不准擅自离开教室和做与教学无关的事，严禁不备课进入教室授课。
2、任课教师对听课学生进行组织管理和指导，教师上课应该注重对学生上课情况的考核，维护好课堂纪律，保持良好的教学秩序。
3、教师进入课堂要注重仪表仪容。
要用普通话授课，使用规范字。
应做到语言清晰流畅、板书清楚合理，课堂时间分配恰当。
教师在使用音像教材时，不可擅离教室，要随学生一起视听，并随时提醒学生注意教材的重点、难点以及教学思路和方法。
4、教师应重视课堂讲授艺术，重视教学效果的反馈信息，积极改革教学方法，要加强对学生学习方法和学习能力的指导和培养，对所任课程各个教学环节的教学质量负全面责任。
重视学
生动手操作能力的培养，加强实践性教学环节的开展。
教师应积极参加教研活动，注重同课程任课教师间的交流和切磋。
5、在专业基础课的教学中，教师应就学术界研究的热点问题组织学生进行讨论。
讨论课要准备充分，组织得当，教师应做总结。
充分挖掘学生的独立思考的潜能，提倡师生共同学习进步，注重教学相长。
五、作业指导
1、不同课程应该布置与学习内容相关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生按时、认真、独立、规范地完成作业。
布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练。
提倡布置实践性强的作业。
2、教师及时批改作业，要认真仔细，指出错误之处。
要严格要求学生认真独立完成作业，对潦草、马虎，不符合要求的作业要退回重做，对抄袭作业要严肃处理。
3、教师对学生作业要作出成绩评定，可按一定比例计入课程成绩。
不交作业的学生，不得参加本课程的学期考试。
学生的作业完成情况，作为考评学生课程结业成绩的重要方面。
院每学期要抽查学生的作业情况和教师评阅情况。
六、毕业实习
1、实习指导教师要负责组织和指导学生完成拟订的实习任务，解答实习过程中遇到学生的疑难问题，审阅学生的实习日志、实习报告、实习总结，考核学生的实习成绩。
2、实习成绩按优秀、良好、及格和不及格四级评定，其中优秀者占20%。
七、毕业论文
1、毕业论文由院全面负责部署。
毕业论文选题要立足于本专业的培养目标，兼顾学生的专业基础、实际能力，以保证学生在规定的时间内经过努力能够完成。
2、学生毕业论文的指导教师由院提出指导性原则，各教研室主任确定。
指导工作原则上应由具有教学、科研能力的中级以上职称的教师担任，助教一般不单独指导毕业论文。
3、指导教师要在论文选题、文献阅读、资料整理、论文撰写等方面切实加以指导，通过定期检查、答疑、质疑等方式，全面掌握学生毕业论文的进程和状况，特别注意加强对学生科学态度、严谨作风和创造性思维的培养。
学生完成初稿后，要认真指导学生修改。
4、毕业论文的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，其中优秀者占20%。
由答辩委员会统一组织答辩。
八、成绩考核
1、凡教学计划规定的每门课程和教学环节都应进行考核，考核及格给予规定的学分。
2、考试方式、命题原则和要求等严格执行学校《考试工作细则》中的有关条款。
其中专业基础课的考试成绩包括期末考试成绩（占60%）、平时成绩（占40%）。
3、监考老师应严格执行学校《监考守则》，认真负责，严格考场纪律。
如校、院巡考组发现某一考场有作弊行为者，则该监考教师负有责任。
九、教学纪律
1、教师要为人师表，严格按规定的内容进行教学，在不违背教学大纲基本要求的前提下，鼓励教师讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解，但不得散布违背四项基本原则的言论以及其他错误的思想和观点，不得进行有悖社会公德和职业道德的宣传活动。
2、为了维护教学秩序，对已排定的授课表一般不作更动。
教师必须坚守工作岗位，不得随意调课、停课或自行找人代课，特殊情况必须调课者，须提前填写《调课安排表》，并报请分管主任，由教学办公室主任统一调课。
教师无故旷课，属严重教学事故，本年度考核不得评为优秀。
3、教师应按时上、下课，不得迟到、早退，上课期间手机必须调为振动或关机，教室内不得吸烟。
4、教师对学生要严格要求，严肃纪律。
对无故缺课者，按旷课论。
学生缺课累计达三分之一以上者，不得同意其参加本课程的考试。
教师不得为学生划定考试范围，更不准以各种方式有意向学生泄漏试题范围。
十、教学工作考核
5、考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，看重考核教师的教学责任感、业务水平和工作实绩。
考核要着眼实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。
6、教师应主动承担教学任务，在正常情况下，每学年要求完成规定的教学工作量。
教师应重视教学研究，不断改革教学内容和教学方法，努力创造新的教学成果，提高教学质量。
7、对教师的考核工作，应坚持平时考核与定期考核相结合，根据教学计划执行情况，依据学生对教学效果的反映，适当结合各种形式的听课评议，综合评定教学工作。
教师考核工作的结果，作为职称晋升和职务聘任的依据之一。
8、实行期中教学检查制度和实行学生评教制度。
每学期期中由教学办公室主任、辅导员组织学生对每一位任课教师进行网上学生评教，将检查结果通报院教学委员会及相关教研室主任，并酌情抽样听课（不事先通知本人），以督促教师改进教学。
9、实行听课制度。
院领导、所有教学人员每学期都必须听课，并写出听课记录。
学期末向教研室提交。
未听课或无听课记录的人员，本年度考核不得评定为优秀。