第13课 第一次工业革命 (2课时)
第13课第一次工业革命(公开课)
请同学们畅所欲言，大胆展示 和大家一起分享你的学习成果！
五、达标测评（先独立完成，再同桌互改，最后班级展示）
C 1.工业革命是（
）
A、资本主义制度代替封建制度的重大变革
B、商品经济代替自然经济的重大变革
C、机器生产代替手工劳动的重大变革
C D、雇用关系代替依附关系的重大变革
材料一：18世纪中后期 英国成为世界上最大的殖民 国家，号称“日不落帝国” 材料二：市场总是在扩大， 需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。 于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
根本原因？：？工？场手工业无法满足不断扩大的市场
三、群学：（小组讨论，大胆展示）
1、请你简单介绍三幅图片。
英国伦敦第一届世博会
中国上海第41届世博会
……
科技 创新
生产力：创造巨大生产力，使人类进入“蒸汽时代
积极 社会关系：资本主义最终战胜了封建主义 影响：
国际格局：世界形成西方先进、东方落后的局面
消极 影响：
环境污染…
一分为二，分清主次;
启示： 科学技术是第是一否生产推力动，大历力史实的施科进教步兴国.；
注意保护环境。
第13课第一次工业革命(公开课)
四、谈收获：
水力机器必须建立在河流旁，可并不是所有的地方都有
河流；风车又必须在有风的情况下才能工作；水力和风
C 力的大小也因水流、风速等因素变化不定。材料反映出
这一时期亟需解决的问题是（
）
A、更广的销售市场 B、更多的工业原料
C、更好的机器动力 D、更大的生产场地
1851年-2010年
伦敦-上海
世博告诉我……
第13课《第一次工业革命》教学设计
第13课第一次工业革命【教学目标】知识目标1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
能力目标1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生情感态度与价值观1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学过程】导入新课教师提问：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？学生回答：教师解答：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。
（板书课题，引入新课）教学环节一、珍妮机的发明和应用教师讲述：工业革命，又叫产业革命。
是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。
它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。
教师讲述：工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明。
首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机，并向学生展示相关图片。
第13课 第一次工业革命
第13课第一次工业革命学习目标：了解并掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车等基本史实，掌握工业革命发生、发展的基本线索及工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
预习导学：1、阅读课本内容，完成下表并回答问题：发明时间发明者（改进者）国籍职业作用1733年凯伊1764176817791785178218141807 美国问题：（1、以上发明者几乎都为哪国人？从他们的职业来看，我们把他们称为哪一类人？（2、结合课本P83“参与园地”2，你得到哪些认识。
2、_________________________________是第一次工业革命的标志，人类由此进入了“__________时代”。
___________________________标志着工业革命的完成。
3、第一次工业革命的影响：合作探究：1、把谷子去壳你想到哪些方法？2、珍妮机（课本p79图）的动力来自于哪里？用水力纺纱机、水力织布机进行生产比手工生产有了哪些优点？用水力纺纱机、水力织布机的棉纺织工厂要建在什么地方？它们受到哪些条件影响？3、大机器生产的产品堆积如山，靠人力、畜力和简单的运输工具已不能胜任后，那人类该如何运输产品呢？导学测评：1、现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”，这是为了纪念为人类做出杰出贡献的英国机械师瓦特。
他的成就是 ( )A、发明“珍妮机”B、改进蒸汽机C、发明蒸汽机车D、设计内燃机2、工业革命中，机器的发明和使用最早产生在下列哪个行业( )A．采矿业 B．运输业 C．棉纺织业 D．动力工业3、导致英国发生工业革命的直接原因是 ( )A、广阔的海外市场和廉价原料产地的拓展B、工场手工业无法满足不断扩大的市场需要C、资产阶级统治的确立D、海外贸易和掠夺4、某中学学生在探究性学习中认为在世界近代史上，英国较早完成了资产阶级革命和最早完成了工业革命，成为十九世纪上半期最强大的资本主义国家。
中华书局版九年级上册历史第13课第一次工业革命
四、工业革命的性质：
既是一场技术革命，也是一 场深刻的社会革命。
为什么工业革命在中国没有 得到发展？
1） 当时中国处于封建社会后期。清政府闭关 锁国，中国社会基本与世隔绝，当然也就不可 能采用科技革命的成果。 2） 鸦片战争后，中国的大门被打开，一些有 识之士主张学习西方先进的科学技术。但由于 封建势力的根深蒂固，他们不可能真正采用资 产阶级先进的生产技术和生产方式，不可能对 封建制度进行彻底变革，中国也不可能真正走 上富强道路。
史蒂芬逊制造的火车机车
早期英国的火车
三、工业革命的影响：
1、积极影响：
生产力 提高 手工操作 大机器生产
工业革命 使资本主义最终战胜封建主义
社会面貌 发生变化
资产阶级和无产阶级的分化和对立
资本主义确立对世界的统治（西方 先进、东方落后的局面形成）
人类生活中心的转移：农业和农村转向工业和城市
2、消极影响——环境污染、交通问题。
此外自然科学的发展（牛顿经典力学），充足的劳 动力（圈地运动），丰富的资源也是工业革命首先开始 于英国的原因。
旧式纺车
手工生产不能满足市场的需求,迫切要求生产技术的改进。
市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至 工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽 和机器引起了工业生产的革命。
——马克思、恩格斯：《共产党 宣言》
为什么英国成为工业革命的 故乡？
一、工业革命发生的原因
1.政治条件：资产阶级统治在英国的确立（前提条件） 2.经济条件：英国资产阶级通过海外贸易和黑奴贸易， 积聚了丰厚的资本。 3.技术条件：工场手工业的蓬勃发展，使英国积累了丰 富的生产技术知识。
部编版九年级历史上册第一次工业革命课件
部编版九年级历史上册第一次工业革命课件文章标题：部编版九年级历史上册第一次工业革命课件一、背景介绍第一次工业革命发生在18世纪中叶至19世纪初，主要发生在英国，但也涉及到其他西方国家。
这一时期，人类社会经历了从手工劳动到机械化生产的历史性转变。
工业革命的起因复杂而深入，其背后有经济、科技、政治、文化等多种因素的综合作用。
二、详细介绍1、定义和关键词工业革命：指从手工劳动到机械化生产的转变。
关键词：机械化、工业化、资本主义、工人阶级、工厂制度、科技革命等。
2、工业革命的过程（1）纺织业的革新：从手工纺织到机械纺织，出现了珍妮纺纱机、水力纺纱机等重要发明。
（2）能源的开发和利用：蒸汽机发明，煤炭作为主要能源得到广泛应用。
（3）机器的普及：随着纺织业和蒸汽机的发明，越来越多的行业开始使用机器代替人力。
（4）工厂制度的形成：机械化生产的需求促使工厂制度形成，生产效率大幅提高。
3、工业革命的影响（1）社会生产力的发展：工业革命提高了生产效率，使生产力得到巨大提升。
（2）资本主义的发展：工业革命推动了资本主义的形成和发展，资本家和工人阶级的分野日益明显。
（3）世界格局的变化：工业革命使西方国家迅速强大，成为世界主导力量，推动了殖民主义的发展。
（4）科技革命的推动：工业革命的进行促进了科技革命，反过来又推动了工业革命的发展。
三、总结第一次工业革命是世界历史上具有重大影响的事件，它开启了机械化、工业化和资本主义的时代。
它也深刻地改变了人类社会的面貌，推动了科技革命和世界格局的变化。
这一历史事件值得我们深入学习和理解，以更好地面对当今社会的挑战和机遇。
第一次工业革命(优秀课件)
04 总结
工业革命的意义
推动了生产力的发展，提高了生产效率 改变了社会结构，促进了城市化进程 促进了科学技术的进步，推动了人类文明的发展 改变了人们的生活方式，提高了生活质量
课件的优点与不足
优点：内容丰富，涵盖了第一次工业革命的主要事件和影响 优点：逻辑清晰，易于理解，有助于学生掌握知识点 不足：缺少具体的案例分析，难以深入理解工业革命的影响 不足：缺少互动环节，难以激发学生的学习兴趣和参与度
社会结构变革：工业革命导致了社会阶级结构的变化，出现了新的资产 阶级和无产阶级
城市化进程加速：工业革命促进了城市化进程，城市人口迅速增加
国际关系变化：工业革命使得英国成为世界霸主，引发了国际关系的变 化和竞争
03 优秀课件介绍
课件的主要内容
第一次工业革命的背景和原因
工业革命对经济、社会和政治的影 响
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
主要发明和发现：蒸汽机、纺织机、 铁路等
工业革命对现代丰富：涵盖了第一次工业革命的各个领域，如纺织、矿业、交通等 形式多样：包括文字、图片、视频、动画等多种形式，增强学习效果 互动性强：设计了问答、讨论等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解和掌握第一次工业革命的相关知识
课件的使用价值
提高教学效率：通 过课件，教师可以 更直观地展示教学 内容，提高学生的 学习效率。
增强学习兴趣：课 件中的动画、图片、 视频等元素可以吸 引学生的注意力， 激发他们的学习兴 趣。
拓展知识面：课件 可以提供丰富的课 外知识，帮助学生 拓展知识面。
方便复习：学生可 以通过课件进行课 后复习，巩固所学 知识。
感谢您的观看
汇报人：XX
笔记第13课 第一次工业革命
最主要影响
进程
划时代 交通工具
影响
生产力迅速发展 阶级关系的变革 东方从属于西方
【直击中考】
32.阅读材料，回答问题：（9分） 材料一： 1688年英国资产阶级和新贵族发动政变，推翻了 32.（1）《权利法案》 复辟王朝，确立了统治。为巩固统治， 1689年英国议会通 （2）立法；发展生产。 过了一部法律文件，规定未经议会同意，国王无权废除法 （3）揭开了欧美社会巨变的序幕 律或停止法律执行；未经议会同意，国王不得征税。 （或推动了世界历史的进程）； 材料二：18世纪中期—19世纪上半期，英国进行了以机器 开创了资本主义民主制度的先河； 大生产代替手工劳动的产业革命，生产力得到巨大发展， 资产阶级进一步壮大了力量，并获得了更多的参政权利。 对外扩张给遭受侵略国家和人民带来深重灾难； 请回答： （ 1）材料一中的“法律文件”指的是什么？（2分） 对外扩张，客观上传播了西方资本主义文明。 （2）据上述材料，指出英国资产阶级是通过哪些方式巩 固统治的？（4分） （3）结合材料和所学知识，谈谈英国资产阶级统治的确 立、巩固对当时世界产生的重大影响。（3分）
工业革命还有哪些影响……
4、工业化和城市化进程加快；
工 业 革 命还有哪些影响……
21%
农业
1 2
工业
79%
工 业革命后，农业、工业在英国民经济中的比重
5、人们的生活方式和思想观念发生变化； 6、环境污染严重。……
工
业 革 命
英 国 工 业 革 命
前提 资产阶级统治的确立 ： 条 直接原因： 国内外市场需求 件 理论基础： 牛顿经典力学 开始 珍妮机的发明 瓦特改良蒸汽机 汽船、火车
一、英国首先爆发工业革命的前提和条件
第一次工业革命课件
第一次工业革命的课件内容：
一、标题页
标题：第一次工业革命
副标题：从手工劳动到机器生产的飞跃
二、教学目标
1.了解第一次工业革命的背景、时间、地点和主要参与者。
2.掌握第一次工业革命的主要成果，包括蒸汽机的发明、机器制造的发
展、工厂制度的形成等。
3.分析第一次工业革命对世界经济、政治和社会的影响。
三、教学内容
1.背景介绍
（1）手工劳动的局限性
（2）市场需求增长
（3）科学技术的进步
2.蒸汽机的发明
（1）蒸汽机的原理和结构
（2）蒸汽机在工业生产中的应用
（3）蒸汽机对能源利用的影响
3.机器制造的发展
（1）机器制造技术的进步
（2）机器制造在纺织、采矿、冶炼等领域的应用
（3）机器制造对生产效率的提升
4.工厂制度的形成
（1）工厂制度的出现和发展
（2）工厂制度对生产组织形式的影响
（3）工厂制度对社会经济结构的影响
5.第一次工业革命的影响
（1）对世界经济的影响：促进全球贸易和经济增长
（2）对政治的影响：推动国家工业化和城市化进程，促进国家统一和民族国家的形成
（3）对社会的影响：提高生产效率，改变人们的生活方式，引发社会阶级分化和社会问题
四、教学小结
通过本节课的学习，我们了解了第一次工业革命的背景、主要成果和对世界经济、政治和社会的影响。
这次工业革命标志着人类从手工劳动向机器生产的飞跃，推动了全球经济的增长和社会的变革。
九年级历史上册 第13课 第一次工业革命教案 新人教版
第13课第一次工业革命本课教学难点：工业革命及其影响。
难点突破：工业革命的影响，抓住两个关键点即：一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化。
通过表格引导学生分析透彻。
教学过程1.导入新课引导学生从衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起，激发学生兴趣。
使学生轻松、兴奋入题。
2.珍妮机的故事提问：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生共同确认：人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。
引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，点拨以下两个问题：①你了解英国吗？（引导学生从政治、经济两方面谈18世纪的英国）珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？借此加强学生对前后所学历史知识的紧密联系，引导学生系统理解历史知识，并留给学生自主思维的空间。
②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？在学生找到答案的基础上，明确指出棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。
能不能成燎原之势？请同学们想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么？引导学生自由畅谈。
最后教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然采用谈话法教学处理这一重点目内容。
从蒸汽机改良前后驱动机器的动力及其利弊开始对话，从师生对话中使学生感受瓦特改良蒸汽机的时代价值，激发学生意气风发的积极情感。
在此基础上，教师进一步大胆揣测学生心理，也许有些同学心想：“我要是生活在二百多年前多好啊，说不准我也像瓦特先生一样有伟大的发明，将人类带入一个新时代”。
教师质疑后，学生的声音可能有两种：一种是认可，一种是不一定。
教师在引导的基础上确认：也不是所有的生活在二百多年前与瓦特同龄的人个个都像瓦特那样有伟大的发明，瓦特之所以有伟大发明虽然是时代的产物，但跟他个人努力分不开。
第13课 第一次工业革命
第13课第一次工业革命【教学目标】1、识记与理解记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
2、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
3、情感态度与价值观了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度。
【教学重点和难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命的发明和影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【自学指导】请你在3分钟之内快速浏览P79—83的内容；然后对照下列思考题，在5分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单位进行合作学习，各展所长。
讨论、组织思考题如何讲解事宜，并选出1名发言代表担任讲解工作。
（5分钟左右的时间准备。
）【思考题】1、工业革命最早发生在哪个国家？出现在什么行业？2、工业革命开始于何时？3、工业革命的标志是什么？它把人类带入到什么时代？4.如果能够穿越时空隧道，来到工业革命时期的英国，那我们会看到哪些崭新的景象呢？【堂堂清练习】1.右图是中国现存最古老的机车──“0”号机车，现收藏于中国铁道博物馆。
该机车是在1882年从英国购进,运用于唐胥铁路。
那么，下列有关“0”号机车的说法肯定错误的是（ ）A.它用蒸汽机作发动机B.它用内燃机作发动机C.它是由英国人制造的D.它是伴随着洋务运动出现在中国的 2、工业革命中，在动力的发明和利用上具有开创作用的人物是（ ）A.哈格里夫斯B.瓦特C.富尔敦D.史蒂芬孙 3、在工业革命期间发明的交通运输工具有（ ） ①火车 ②飞机 ③汽车 ④汽船A.①②B.②③C.①④D.③④ 4、下列表述中，与工业革命不符的是（ ） A.首先从英国开始，之后波及欧美其他国家B.工业革命过程中各部门相互促进，互相影响C.客观上扩大了东西方的交流，缓和了东西方矛盾D.完成了手工工场向大机器大生产的飞跃5、下列关于工业革命的影响的表述，不正确的是（ ）A. 促进了经济的发展B.使资本主义社会日益分裂为两大直接对立阶级C. 创造了巨大的生产力D.推动了亚非拉地区的经济进步6、右下图是1770—1821年英国农业和工业在国民总收入中的比重示意图。
第13课第一次工业革命
第13课 第一次工业革命1、 教学目标（1）基础知识通过本课学习使学生掌握工业革命的时间、重要发明、工业革命的影响。
（2）能力培养能力培养通过引导学生读图、阅读、启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进连带关系，培养学生阅读、理解、分析综合能力，以及运用辩证法评价历史事件的能力。
（3）情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质，学习瓦特善于观察、勤于思考、勇于创新的精神。
二、学情分析九年级的学生经过七八年级的历史学习，掌握了一定的历史学习方法，并且在一定程度上形成了唯物主义的历史观，认识历史有了自己一套方法和观点，学生分析问题、解决问题的能力较高。
所以教学方法主要以问题目标教学为主，教师在教学过程中加以适当的启发和引导，让学生通过阅读课本、感知历史资料，通过小组合作，探究历史事件的规律，从而掌握所学的知识，并对一些历史事件和现象有自己独到的见解三、重点难点：重点：瓦特的改良蒸汽机及其作用工业革命影响难点：工业革命的影响四、教学过程.（一）导入新课出示幻灯片1 让学生阅读一段材料后，根据材料所提供的信息回答问题：18世纪中后期发生在英国的这场变革是什么？教师总结导入新课 18世纪中后期英国的这场变革是怎样发生的？这场变革中重要的发明有哪些？有什么影响？这就是我们本节学习的第13课第一次工业革命出示幻灯片2 ：课题第13课第一次工业革命（二）学习新课1、出示幻灯片3 向学生展示历史概念：什么是工业革命？由于课本上没有介绍这个历史概念，通过阅读这段材料后，可使学生了解到什么是工业革命这一历史概念。
2、出示幻灯片4 自主学习向学生展示本节的三个自主学习的问题：（1）工业革命的起止时间分别是什么？（2）工业革命首先从哪个国家开始？开始的标志是什么？（3）工业革命的重要发明有哪些？让学生通过阅读课本，自己解决这三个问题，然后让两个小组分别派一位代表把问题的答案展示在黑板上，不完整的由其他同学进行补充。
第13课第一次工业革命
第13课第一次工业革命【学习目标】记住工业革命开始的国家和时间；记住“珍妮纺纱机”、改良蒸汽机、汽船、蒸汽机车的发明者，认识蒸汽机的作用，理解工业革命的概念及对人类发展进程的重大意义。
【课堂前置】一、纺织机的发明和蒸汽机的改良1．18世纪60年代，工业革命最先发生于新兴的。
1733年，凯伊发明了代替抛梭；哈格里夫斯发明了手摇“”，提高了纺纱效率。
纺纱质量更高的被发明出来，后来又发明了，织布的速度又提高了数十倍。
2．1769年，吸收前人的成果，成功研制了。
3，19世纪上半叶，英国的工场手工业基本上被所取代。
二、轮船和火车的出现1．1807年，美国人建造了世界上第一艘汽船“克莱蒙”号。
1814年，英国人发明，这是世界上第一辆火车。
2．工业革命极大地提高了，直接导致了的出现，、、等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的工业国。
【小组交流】1．工业革命发生的原因和影响各有哪些？2、探究工业革命给人们的生活带来哪些变化。
【分享表达】1．第一次工业革命是“一枝独秀”的革命，第二次工业革命是“遍地开花”的革命。
这里的“一枝独秀”指的是 ( )A．英国 B．法国 C．德国 D．美国2.英国工业革命的本质是用机器生产代替手工劳动，机器的发明和使用开始于 ( )A．交通运输业 B．采矿业 C．农业 D．棉纺织业3．在工业革命中，促进大工厂生产的发展，把人类社会带入“蒸汽时代”的重要发明是( ) A．瓦特改良蒸汽机B．水力织布机的发明C．利用蒸汽机发明火车机车D．汽船的发明4.第一次工业革命丰富了人们的生活。
1850年英国棉纺织业老板约翰可以 ( )A.使用火车运输产品B.在电灯下制作棉衣样品C.使用电话谈生意D.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景5.“有一天，许多人围在道路两旁，惊奇地看着一个长长的怪物吐着黑烟，慢慢动起来，并且越来越快。
”这件事应该发生在（）A．1785年 B.1825年 C.1807年 D.1903年【拓展提升】你是怎样理解“第一次工业革命影响和改变了世界的面貌”这句话的？2。
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第13课第一次工业革命（２课时）
学习目标
1.工业革命在英国发生的前提和条件、开始的标志、动力交通方面的重大发明、特点及影响。
2.牛顿创立经典力学体系，对科学和生产发展的作用。
3、理解工业革命的影响及对人类发展进程的重大意义。
教学重难点
重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治、经济文化发展之间的相互作用。
第一课时
一、导入新课互动展示（阅读教材并在在教材上标注并记忆以下内容）
【自主学习】
1. 阅读教材64页引言部分回答：第一次工业革命发生的时间首先在国开始。
2.阅读教材64页回答第一次工业革命的背景：（1）工业革命首先在英国开始的政治前提：（2）必备条件：雄厚的；充足的；丰富的；海外贸易的迫切需求
（3）直接原因：手工工场已经无法满足市场需要。
（4）理论基础：国科学家的
3. 阅读教材65页回答工业革命的过程：
（1）最早发明的机器及应用部门：18世纪60年代，英国的发明了大大提高了纺纱效率。
首先应用在部门，然后带动冶金采矿、交通运输的发展。
（2）工业革命的实质是从向的飞跃。
（3）主要标志：1785年，国机械师改良，推动了机器的发明和使用，解决了大机器生产中的。
（4）蒸汽机发明应用之后带来了什么影响？
4.阅读教材66页回的：蒸汽机应用之后在交通工具方面取得了什么成就：
（1）1814年国人发明
（2）1807年国人发明
【合作探究】
1.举例说明工业革命给人们生活带来的影响？
2.为什么说工业革命给人类带来进步和幸福的同时，也给人类带来了矛盾和挑战？
三、知识梳理：
直接原因
前提
理论基础
时间：首发国家首先应用的部门
参与国家英法德美俄日
第一次科技革命标志性发明
过程：蒸汽动力首先应用于棉纺织业；冶金采矿随后使用蒸汽动力；人
类进入蒸汽时代；交通工具革新，汽船火车出现
主要发明
实质：
新型的工业部门：
影响：
【知识链接】
1.对生产力的影响：推动力生产力的迅速发展，使机器大工业代替了手工劳动，把人类推进到蒸汽时代
2.对生产关系的影响:使社会日益分裂为两大直接对立的阶级即工业资产阶级和工业无产阶级，使资本主义制度最终确立
3.对世界格局的影响：率先完成工业革命的国家加进了对世界的侵略，使东方从属于西方。
同时也在客观上传播了先进的生产技术和生产方式，猛烈冲击着就思想和旧制度。
4.工业革命的特点：许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的，其他国家工业革命发展相对缓慢.
5.给中国带来的影响？政治上，随着工业革命的完成，列强发动了两次鸦片战争打开中国的大门，破坏中国的主权，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
经济上，一方面使中国的自然经济开始解体，另一方面是中国民族资本主义产生了。
思想上，先进的中国人开始想西方
学习科学技术。
如林则徐、魏源、洋务派等.
6、第一次科技革命发生时我国处于什么时期？为何措施机遇？错失了什么机遇？
答：（1）工业革命时我国正处于清朝中后期。
（2）原因：受专制制度和闭关锁国政策的影响，对先进的科技和生产方式具有本能的排斥，中国经济没有发生大的变动。
（3）措失了18世纪前后独立发展资本主义的机会。
7.给人类生活带来的影响？（1）工厂的建立、机器的轰鸣，使人类告别农耕时代，城市开始大规模兴起；（2）纺织机的发明，使廉价漂亮耐用的纺织品进入了普通家庭，从而深刻改变
了人们服饰的变化，乃至社会社会生活的变化，（3）火车、汽船的发明给人们的出行带来了方便，缩短了世界的距离，同时加大了运输的承载量。
第二课时
四、达标测评：基础题（全员必做，抽号展示，其他同学质疑）
1.工业革命是（）
A资本主义制度代替封建制度的重大变革 B商品经济代替自然经济的重大变革
C机器生产代替手工劳动的重大变革 D雇用关系代替依附关系的重大变革
2.工业革命首先开始的国家是（）
A法国 B意大利 C英国 D德国
3.在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，若英国人要开办棉纺厂，那么厂址最（）：
A、临近铁路的地方
B、临近煤矿的地方
C、临近油田的地方
D、临近河流的地方
4.英国工业革命中机器的发明和使用首先产生于（）
A.冶炼业
B.棉纺织业
C.机器制造业
D.交通业
5.工业革命中具有划时代意义的发明是：（）
A.蒸汽机
B.珍妮纺纱机
C.汽船
D.蒸气机车
6.因为最早成功开办了机器纺织厂，被誉为“近代工厂之父”的是（）
A哈格里夫斯B阿克莱特C斯蒂芬森D瓦特
7.促使人类进入“蒸汽”时代的是（）
A哈格里夫斯发明“珍妮机” B瓦特发明“蒸汽机”
C瓦特改良“蒸气机” D斯蒂芬森发明“蒸汽机车”
8.“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静，但威力并不因此而减弱的变革。
”恩格斯的这段话（）
A肯定了英国资产阶级革命的地位 B赞扬法国大革命的作用
C谴责英国组织“反法同盟” D肯定英国工业革命的历史地位
9. （09河北）读图回答问题：
图一穿行在青藏线上的火车图二停靠在石家庄国际机场的飞机
（1）图一、图二所示的交通工具分别起源于哪位发明家的什么发明成果？
（2）图中的交通工具与传统的人力蓄力交通工具相比，具有什么优势？
10.阅读材料回答问题；
材料一：“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部
生产力还要多……”
材料二：在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的革命，彻底改变了人们的生产和生活方式……他影响和改变了世界的面貌。
材料三：从1851年首届博览会在英国举行，完成了工业革命的英国成为“世界工厂”成为一流的强国。
没有人怀疑英国的强大，因强大而带来的巨大召唤力使英国举办了第一届世博会。
（1）材料一和材料二都是对什么事件的评述？
（2）根据材料二，列举出两例英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随刀光剑影和血雨腥风”的资产阶级革命。
（3）材料二中说这场革命彻底改变了人们的生活方式，请举一例证明。
（4）你是如何理解材料二中“它影响和改变了世界的面貌”这句话。
（5）根据材料三和所学知识从政治经济两方面说明，英国在当时成为一流强国的原因。
教学反思:
本节课我始终贯彻教学设计的思路，围绕设定的三位目标进行教学。
采取“先学后教”的教学模式，注重引导学生进行分组讨论，合作探究，充分给学生提供思考的空间，力求培养学生分析问题和解决问题的能力。
教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
充分发挥了学生的积极创造性。