人教版六年级语文下册第六课PPT
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《凡卡》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
《凡卡》写于1886年,当时正是俄 国沙皇统治最黑暗的时期，人民 过着苦难的生活，无数破产的农 民被迫进入城市谋生，他们深受 剥削之苦，连儿童也不能幸免， 契诃夫家的小杂货店里有两个小 学徒，就常常受到他父亲的虐待， 契诃夫在父亲的杂货店里，目睹 了父亲对小学徒的虐待，十分同 情小学徒的命运。所以这篇小说 写得真实感人，也让我们从中看 到了旧俄时代劳动人民的悲惨生 活。
从“多么快乐的日子呀”“逗 笑一会儿”，还有爷爷生动有 趣的语言，体会到这可能是凡 卡印象最深、最快乐的一件事。 试着读出凡卡的快乐。
对乡下生活的回忆是本文的插叙， 写这两段联想的用意是什么？ • 对凡卡的学徒生活 起了对比、反衬的 作用。 • 反衬凡卡内心的孤 独痛苦以及对自由、 幸福生活的强烈渴 望。
可怜的凡卡啊，只能自己在无人的时候 偷偷地小声地哭泣，靠想念爷爷来支撑 着自己的伤痕累累的身体继续生存下去， 或是等没人时偷偷地捡东西吃。
所以，凡卡才说了一句最能表达他此 时心情的话，请从文中找出。
对句子的理解 ：
我的生活没有指望了，连狗都不如！ “指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做 学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长， 养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有 一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿 得要命”，差点被打死，连狗都不如；本 指望莫斯科这个大城市，活下去容易些， 可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、 痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说 “我的生活没有指望了”。文中几次提到 死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。
九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的 爷爷写信，在信中：
诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇； 回忆了和爷爷在一起的幸福生活； 哀求爷爷把他带回乡下去。
细节部分 回顾探究
圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几 个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一 小瓶墨水，一支笔尖生了绣的钢笔，摩平一张揉皱了 的白纸，写起信来。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他 说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说： “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自 然段），找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态，想一想：这是一个怎样的老 班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面 还有几个牙印。
六年级语文下册课件-第二单元《快乐读书吧》 人教部编版 (共18张PPT)
作品简介
《爱丽丝漫游奇境记》讲述了爱丽丝和姐姐在河边 看书时睡着了，梦中她追逐一只穿着背心的兔子而掉进 了兔子洞，来到一个奇妙的世界，开始了漫长而惊险的 旅行。在这个世界里，她时而变大时而变小，以至于有 一次竟掉进了由自己的眼泪汇成的池塘里。她还遇到了 爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的格里 芬和假海龟……直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞， 急得大叫一声。爱丽丝终于从奇妙的梦境中醒来。
勇敢
乐观
较强的生 存技能
意志力 坚强
善于 思考
大家读完《鲁滨逊漂流记》，对 你的生活和学习有哪些启发？
当面对困难的时候，不要灰心， 学会冷静思考。像鲁滨逊那样思考现 环境面临的好处和坏处。并拿来做对 比，这样有利于增强自信心和想出解 决困难的办法。
方法指导
阅读名著时，我们有哪些好的方 法，可以帮助我们理解小说呢？
素养。
让我们一起漫步世界名著花园吧。从名著中吸取营养，吸取能量！
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的 那一刻，便是奇遇的开始。
你读过哪些世界名著呢？哪些给你留下了深刻印象？
适合小学生阅读的十大世界名著：
简爱 呼啸山庄 傲慢与偏见 名利场
鲁滨逊漂流记
飘 爱的教育
高老头 汤姆索亚历险记
巴黎圣母院
快乐读书吧
1课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.鼓励学生阅读世界名著，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读
的乐趣，初步培养学生独立进行阅读的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文
人教版小学六年级语文下册第六课《北京的春天》完整PPT课件
精选ppt课件
6
xun旬 初旬（上旬） 中旬 下旬 ao 熬药 熬粥
suan腊八蒜 大蒜 蒜苗
cu 醋 吃醋
jiao饺子
fei cui 翡翠
ban杂拌儿
zhen 榛子
li 栗子 板栗
zheng 风筝
mai麦芽糖 麦子 小麦 bian 鞭炮 鞭子
si寺院
寺庙
guang 逛庙会 逛街
精选ppt课件
7
色如翡翠 万象更新 灯火通宵
27
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送灶：现在还有卖糖的，但是只有大家享 用，并不再粘灶王的嘴了。
“动刀剪不吉利的迷信”，表现了我们确 是爱和平的人。
精选ppt课件
16
思考4：作家采用什么手法说明元宵节是“新年的 高潮”？结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡：“除夕是热闹的，可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹，再跟元宵节比，说出 它的缺陷。因为除夕没有月光，元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”， “可是它还不够美”，作者先说元旦好， 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联，人 们穿着新衣裳”。尽管如此，元旦还不够 美，由此可见元宵节是何等美丽。
春
岁
脉 填 板 精选ppt课件
4
络表 书
作者简介
老舍(l899．2．3—1966．8．24),
满族，原名舒庆春，字舍予，生
于北京。父亲是一名满族的护军，
阵亡在八国联军攻打北京城的炮
火中。母亲也是旗人．靠替人洗
衣裳做活计维持一家人的生活。
1918年夏天，他以优秀的成绩由
北京师范学校毕业，被派到北京
第十七小学去当校长。1924年夏
部编人教版六年级语文下册《金色的鱼钩》教材课件
茸, ＝ （艹, 指嫩芽）＋
（耳, 聪的简写, 表示机灵）, 茸字上下 两部分合起来的意思是机灵的嫩芽, 机灵 的鹿头上的芽状柔嫩器官。
用换一换的方法记住一组字:
绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过）
霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想）
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？
一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦； 一片白桦林, 碧绿的叶, 洁白的干…… 齐读诗题，读出你对白桦的感受。
三、以讲解员的身份向来纪念馆参观 的人讲解金色鱼钩的故事。
示例
开头: 各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次 的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑 斑的鱼钩，有一个特殊的来历。
中间: （用简单的话概述课文中故事）
结尾: 正因为有了这样感人至深的故事，它才会静 静的陈列在这里。
第1课时
第2课时
这一小节主要写了什么呢？ 拟小标题。 雪中的白桦、白桦枝头、绽流苏…… “绽流苏”与上一节的“披雪花” 对称, 显得更和谐。
想象画面, 试着背诵这一小节。
自由读第3小节。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
你的眼前出现的是怎样的白桦？ 白桦静中有动。作者用感官相通的手法,
示例
李老师是我们的班主任。 他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿着西装和白衬衫，领 扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们 能看见他明亮的眼睛。 每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右手一丝不苟的在黑板 上划动。他的字，极方正，就像他的表情一样。 每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲一下桌子，说：“坐 直！ ” 他确实和其他的老师不一样。
部编版语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》(节选)
[46到南方去！到南方去！
[47]海尔叶达伦的民间传说 [48]丰姆兰和达尔斯兰 [49]一座小庄园 [50]海岛宝藏 [51]大海中的白银 [52]一座大庄园 [53]飞往威曼豪格 [54]回到了自己的家 [55]告别大雁
作者简介
塞尔玛·拉格洛夫（1858年11月20 日—1940年3月16日），瑞典著名女作家。 1858年出生在瑞典莫尔巴卡庄园一个世 袭贵族地主家庭。
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样 子了吗？”
猫悄悄睁了睁眼睛，里面射出一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然 后才说：“我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还 要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
但是收拾得整齐干净。从各方面都能看出，豪尔耶尔·尼尔松想尽了一切办法 使那位新客满意。里面站着一匹膘肥体壮的马。
“你好！”男孩说，“我听说这里有一匹病马。你长得这样健壮，精神这样饱 满，绝对不会是你吧？”马回过头，仔细地打量着男孩。“你是这家的儿子 吗？”他说，“我听说过关于你的很多坏话。但是你有这样好的外貌，如果我 事先不知道的话，我绝对不相信被狐仙变成一个小东西的那个人就是你。”
1885年，毕业于斯德哥尔摩罗威尔 女子师范学院。1891年，出版首部长篇 小说《古斯泰·贝林的故事》。1899年， 出版小说《假基督的奇迹》。1902年， 出版小说《耶路撒冷》。1907年，出版 长篇小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。1909 年，获得诺贝尔文学奖。
《回到了自己的家》片段 “你好，五月玫瑰！”男孩子说着，毫不犹豫地跑进了牛圈， “我父母亲怎么样？猫、鹅、鸡还好吗？喂，你把星星和百合弄到哪里 去了？” 五月玫瑰听见男孩的声音忽然一愣，她本来好像要抵他一下子。但 是她如今已经不像以前那样暴躁，在向尼尔斯·豪尔耶松冲去之前先看 了看他。男孩还像离开家时一样小，还是原来的装束，但是仍然发生了 很大变化。春天从家里走的尼尔斯·豪尔耶松脚步沉重，动作迟缓，声 音无力，两眼呆滞无神，但是回来的尼尔斯·豪尔耶松动作轻快敏捷， 说话干脆利落，目光炯炯有神。他人虽然很小，但是有一种令人肃然起
人教版六年级语文下册全册课件
我国古代的名言警句
1、学而不厌，诲人不倦。--《论语.卫灵公》 2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--《增广贤文》 3、机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。--红楼梦 4、志不强者智不达。--《墨子.修身》 5、外举不弃仇，内举不失亲。--《左传》 6、人有不为也，而后可以有为。--《孟子.离娄下》
课文导入
推荐作品 掩耳盗铃 作者：吕不韦 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之， 钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之， 悖也！
课堂小结
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈
秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，
最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多 大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三 心二意的道理。
郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市
而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反， 市罢，遂（suì）不得履。 人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”
推荐作品
揠苗助长 先秦：佚名 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也； 助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
学习目标
1、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
字词积累
yuán
zhuó
思
援
弓 缴 而射之。
wèi fú yú 为 是其智 弗 若 与 ？
课文讲解
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
部编人教版六年级语文下册《三打白骨精》》PPT教学课件
２、细读一打、二打、三打的段落，边读边划：
用“——”划出能反映孙悟空坚定不移、机智勇敢、善 于识别敌人诡计的句子。
用“﹏﹏”划出能反映白骨精诡计多端的句子。
用“ ”划出能反映唐僧“慈悲为本”的句子。
三次遇到白骨精，孙悟空、唐僧 和白骨精的表现各是怎样的呢？请同 学们继续读课文，画出相关的句子， 读一读。
⑵ 内容简介：《红楼梦》又名《石头记》 ，
以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线， 通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活和多姿多彩的世俗人情。 是封建末世的百科全书。 ⑶精彩场面：黛玉葬花 、香菱呤诗、晴雯撕扇、 宝玉出家等。
⑷主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙 凤、。
悟空把金箍棒藏在身 边，走上前来迎着
· 精，笑道:“你瞒得了
别人，瞒不过我！我 认得你这个妖精。”
第三次遇见白骨精：
唐僧：
唐僧又是如何做的呢？文中并没 有介绍，哪位同学知道呀，大胆地说 一说自己的观点吧！
1、在孙悟空一打、二打、三打 白骨精化身的自然段前，标上 “一打、二打、三打”等字。
2、你认为分别用什么词语来概 括孙悟空、唐僧、白骨精的特 点最恰当？
请同学们默读课文，说说这篇课文的大概内 容是什么。
唐僧 西天取经途中路遇 白骨精 ， 孙悟空 三次 识破 白骨精的诡计，打 死白骨精的三个化身。赞扬了孙悟空 坚定不移 、机智勇敢、善于 识别敌人诡计
的斗争精神。
同学们大声朗读课文，想想为了吃唐僧 肉，白骨精变化了几次？每次变成什么？
谢谢观赏！
正在这时，悟空 从南山摘桃回来， 睁开火眼金睛一 看，认出村姑是 妖精，举起金箍 棒当头就打。唐 僧连忙扯住悟空。
山坡上闪出一个年 满八旬的老妇人，手拄 着弯头竹杖，一步一声 地哭着走来。悟空见又 是那妖精变的，也不说 话，当头就是一棒。
用“——”划出能反映孙悟空坚定不移、机智勇敢、善 于识别敌人诡计的句子。
用“﹏﹏”划出能反映白骨精诡计多端的句子。
用“ ”划出能反映唐僧“慈悲为本”的句子。
三次遇到白骨精，孙悟空、唐僧 和白骨精的表现各是怎样的呢？请同 学们继续读课文，画出相关的句子， 读一读。
⑵ 内容简介：《红楼梦》又名《石头记》 ，
以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线， 通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写， 展示了广阔的社会生活和多姿多彩的世俗人情。 是封建末世的百科全书。 ⑶精彩场面：黛玉葬花 、香菱呤诗、晴雯撕扇、 宝玉出家等。
⑷主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙 凤、。
悟空把金箍棒藏在身 边，走上前来迎着
· 精，笑道:“你瞒得了
别人，瞒不过我！我 认得你这个妖精。”
第三次遇见白骨精：
唐僧：
唐僧又是如何做的呢？文中并没 有介绍，哪位同学知道呀，大胆地说 一说自己的观点吧！
1、在孙悟空一打、二打、三打 白骨精化身的自然段前，标上 “一打、二打、三打”等字。
2、你认为分别用什么词语来概 括孙悟空、唐僧、白骨精的特 点最恰当？
请同学们默读课文，说说这篇课文的大概内 容是什么。
唐僧 西天取经途中路遇 白骨精 ， 孙悟空 三次 识破 白骨精的诡计，打 死白骨精的三个化身。赞扬了孙悟空 坚定不移 、机智勇敢、善于 识别敌人诡计
的斗争精神。
同学们大声朗读课文，想想为了吃唐僧 肉，白骨精变化了几次？每次变成什么？
谢谢观赏！
正在这时，悟空 从南山摘桃回来， 睁开火眼金睛一 看，认出村姑是 妖精，举起金箍 棒当头就打。唐 僧连忙扯住悟空。
山坡上闪出一个年 满八旬的老妇人，手拄 着弯头竹杖，一步一声 地哭着走来。悟空见又 是那妖精变的，也不说 话，当头就是一棒。
部编人教版小学语文六年级下册第二单元课件(全单元)
草”的小岛，预示着什么？
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅 杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些
这句话描写了无名荒岛上无人居 住、到处是乱石野草，预示着鲁滨逊将 要面临严酷的生存挑战。
鲁滨逊选择居住地的条件：水源、 树荫、防野兽。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以 防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海 面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
内容？ “梗概”按鲁滨逊历险的时间顺序记叙。写
了“遇险上岛” “ 建房定居” “养牧种植”
“救‘星期五’” “回到英国”等情节。
有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅 杆吹断了，船也翻了， 同伴们都死在海里，只有他一个人被大 浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱 石野草。 “无名的、没有人居住”“乱石野
理解词语
【梗概】 【畏惧】 【桅杆】 【流落】 【木筏】 【简陋】
试着把词语和意思连起来！
害怕。 大略的内容。 穷困潦倒，漂泊外地。 （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。 船上挂帆的杆子。 用长木材结成的筏子。
理解词语
【畜养】 【淡忘】 【叛乱】 【日晷】 【鹤嘴锄】 【介意】 【萦系】
印象逐渐淡漠以至于忘记。
就这样，鲁滨逊一一克服了所有困难。这说明鲁滨逊是一个不畏艰险、乐 观向上、机智勇敢、聪明能干的人。
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.了解鲁滨逊克服的困难，分析鲁滨逊的人物形象。(重点) 3.学习鲁滨逊面对困难积极的生活态度。 (难点)
想一想：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎 么解决的？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
“梗概”是按照什么顺序来写的？写了哪些
六年级下册语文课件-第6课 骑鹅旅行记(节选) 人教部编版 (共22张PPT)
幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙， 希望再变回人。
这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙， 这一场梦，自己还会变成人的。
课文详解 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。
他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
课文详解
接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四 起，一片混乱，听起来至少是三十头。
这句话运用了什么修辞？
“听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头 牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
课文详解 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你
课文详解 但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会
挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改 为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已 经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面 写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将 “溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。
课文详解 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，
锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已 忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地， 前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以 大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
主要内容。思考：说一说课文的主要内容是什么？
“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙， 希望再变回人。
这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙， 这一场梦，自己还会变成人的。
课文详解 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。
他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
课文详解
接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四 起，一片混乱，听起来至少是三十头。
这句话运用了什么修辞？
“听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头 牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
课文详解 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你
课文详解 但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会
挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改 为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已 经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面 写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将 “溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。
课文详解 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，
锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已 忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地， 前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以 大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
主要内容。思考：说一说课文的主要内容是什么？
新人教版六年级下册语文《藏戏》PPT课件
观看视频
词语理解
• 剧种
戏剧艺术的种类
• 咆哮：
形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
• 吞噬
吞食。噬，咬。
• 宏愿
宏大的愿望，宏伟的抱负。
• 雄浑：
本课指歌声雄壮浑厚。
• 压抑：
对感情、力量加以限制，使不能充分流露和发挥。
• 开山鼻祖： 鼻祖，比喻创始人。指某一事业的创始人。
• 两面三刀： 比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
8—16自然段与之相对应。
藏戏：戴着面具演出
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基 本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁； 国王的面具是红色的，红色代表威严； 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺； 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥； 巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格； 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖； 村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处 挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
剧情靠解说来描述
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢？
第20自然段
藏戏：一部戏演三五天还没有结束
藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不 同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的 舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各 种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏 演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉， 毫无倦意。
藏戏独具特色的艺术形式
藏戏：戴着面具演出
白色
纯洁
藏戏：戴着面具演出
红色
威严
藏戏：戴着面具演出
绿色
柔顺
藏戏：戴着面具演出
部编人教版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件(统编本)
突出五壮士坚强不屈、视死如归的大 无畏英雄气概。
为什么课文前半部分称做“战士”，而后 半部分改为“壮士”？
因为在前文中五位战士胜利地完成了上级交给 他们的掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了 战士的职责，所以称做“战士”。而在后文中，因 为他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走， 做好了牺牲的准备。最后他们为了人民的利益英勇 地跳下了悬崖，所以称做“壮士”。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们 的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上， 像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
英勇无畏
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这 声音惊天动地，气壮山河！
崇高的牺牲精神
朗读4-9自然段，体会五壮士的英雄气概。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉 负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下 一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
机智英勇、顽强不屈 对敌人的仇恨
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士
课后习题
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲 这个故事。 接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路） →（顶峰歼敌）→跳下悬崖
指导：讲故事时要交代清楚故事的起 因、经过和结果，重点内容要讲清楚。
读下面的句子，注意加点的部分，体会五 位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的 词句，和同学交流。
◇ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班
的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上
砸去。 石头
密集
比喻
雹子 迅猛
有力
为什么课文前半部分称做“战士”，而后 半部分改为“壮士”？
因为在前文中五位战士胜利地完成了上级交给 他们的掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了 战士的职责，所以称做“战士”。而在后文中，因 为他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走， 做好了牺牲的准备。最后他们为了人民的利益英勇 地跳下了悬崖，所以称做“壮士”。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们 的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上， 像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
英勇无畏
“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这 声音惊天动地，气壮山河！
崇高的牺牲精神
朗读4-9自然段，体会五壮士的英雄气概。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉 负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下 一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石 头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
机智英勇、顽强不屈 对敌人的仇恨
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士
课后习题
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲 这个故事。 接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路） →（顶峰歼敌）→跳下悬崖
指导：讲故事时要交代清楚故事的起 因、经过和结果，重点内容要讲清楚。
读下面的句子，注意加点的部分，体会五 位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的 词句，和同学交流。
◇ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班
的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上
砸去。 石头
密集
比喻
雹子 迅猛
有力
6下语文知识点人教版六年级语文下册全册知识点归纳
人教版六年级语文下册全册知识点归纳第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件
小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？
水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳 边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什
么东西能引起他的兴致。
环境描写
通过描写_春__天__生__机__勃__勃__的景象，衬托了小 男孩_难__过__的心情。
在小男孩眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么
不同？
当家鹅看见大雁从空中飞过，听到大雁的召唤
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气
0 生字生词认读 2
hún
混 hùn
混混噩噩 举世混浊
鱼龙混杂 混淆视听
0 生字生词认读 3
恳求：恳切地请求。
诧异：觉得意外和奇怪。
无济于事：对于事情没有帮助或益 处。
0 生字生词认读 3
头晕目眩: 头发昏，眼发花，感到一
切都在旋转。
蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。
字词识记
读一读
mú
ài qín
páo
一模一样 障碍 禽兽 刨虫子
bī
逼近
yān hóu hùn
咽 喉 混乱
bàn
jiānɡ
绊倒 缰绳
liū
jí
méi chán
xuàn
溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 无济于事 ）：对于事情没有什么帮助；对于解决问题 没有什么作用。
全文采用了 哪种形式进行描 写？
一
全文采用“对话”
的形式进行的描写。
这样写有什么好处？
二 对话是塑造人物形象的重要 手段。语言描写包括人物的独白 和对话。独白是反映人物心理活 动的重要手段。
描写人物的语言，不但要求做到个 性化，而且还要体现出人物说话的艺术 性。成功的语言描写总是鲜明地展示人 物的性格，生动地表现人物的思想感情， 深刻地反映人物的内心世界。
部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共74张PPT)
批注： 短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信，
同时也让读者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔 斯有了一个基本的印象。
他发现，光那样站着等待是无济于 事的，一定得想别的办法。他觉得最聪 明的做法就是去找小狐仙讲和。
批注： 这段话让我觉得小尼尔斯还是有他
乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极 想办法解决。
1858年，她出生于瑞典西部的一 个陆军军官家庭。
三岁时双腿完全麻痹，行动不便， 因此她的童年主要是在书籍和外婆的 陪伴下度过的。那时她立志要当一名 作家。
长大后，她在一座小城当中学地 理老师。在任教期间，她开始了文学 创作，写下了许多优秀的短篇小说。
1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为 写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的 书，一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的 书”做准备。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩 ，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“ 咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里 咕，他扯过我的鸡冠！”
批注： 尼尔斯变成了小人儿，以
前被他捉弄过的小动物开始幸 灾乐祸地嘲笑他。这段描写从 侧面写出了尼尔斯以前对待小 动物行为粗暴。
语言生动、有趣!
那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的 皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着， 灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。
尼尔斯无意中骑上 鹅背，开始了他的 旅行。大胆预测一 下，旅行回来后， 他会变成一个什么 样的孩子呢？说说 你的理由。
预测：他会变回原形，变得懂事，乐于 助人，友善地对待动物。
理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的 言行，已经触动了他的心，他也认识到了自 己的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会 有朋友帮助他变回原形。
读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说 不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？
同时也让读者看了后觉得真实可信，并对变小后的尼尔 斯有了一个基本的印象。
他发现，光那样站着等待是无济于 事的，一定得想别的办法。他觉得最聪 明的做法就是去找小狐仙讲和。
批注： 这段话让我觉得小尼尔斯还是有他
乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极 想办法解决。
1858年，她出生于瑞典西部的一 个陆军军官家庭。
三岁时双腿完全麻痹，行动不便， 因此她的童年主要是在书籍和外婆的 陪伴下度过的。那时她立志要当一名 作家。
长大后，她在一座小城当中学地 理老师。在任教期间，她开始了文学 创作，写下了许多优秀的短篇小说。
1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为 写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的 书，一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的 书”做准备。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩 ，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“ 咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里 咕，他扯过我的鸡冠！”
批注： 尼尔斯变成了小人儿，以
前被他捉弄过的小动物开始幸 灾乐祸地嘲笑他。这段描写从 侧面写出了尼尔斯以前对待小 动物行为粗暴。
语言生动、有趣!
那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的 皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着， 灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。
尼尔斯无意中骑上 鹅背，开始了他的 旅行。大胆预测一 下，旅行回来后， 他会变成一个什么 样的孩子呢？说说 你的理由。
预测：他会变回原形，变得懂事，乐于 助人，友善地对待动物。
理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的 言行，已经触动了他的心，他也认识到了自 己的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会 有朋友帮助他变回原形。
读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说 不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？
人教版语文六年级下册全册课件
【字音】
思援[yuá n]弓缴[zhuó ]而射之
为[wè i]是其智弗[fú ]若与[yú ]？
【字、词义和译文】
1、弈秋，通国之善弈者也。
①弈秋：秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。
②通国： 全国。 ③之： ④善： ⑤弈： ⑥者： 的。 善于，擅长。 下棋。 的人。
译文：弈秋是全国下棋最好的人。
按要求改写句子：
１、改为转述句：
一个孩子说：“我认为这本书是适合我们阅读的。”
一个孩子认为这本书是适合孩子们阅读的。
２、改为陈述句：
难道你就懂得这方面的知识吗？
你不懂得这方面的知识。
孔子
不学礼，无以立。 己所不欲，匆施于人。 三人行，必有我师焉， 择其善者而从之，择其 不善者而改之。 知之为知之，不知为 不知，是知也。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一个小孩子说：“我认为太阳刚出来时离我们近，而正午的时候离我们远。”
另一个小孩认为太阳刚出来时（离我们）远，而正午时（离我们）近。
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
……
我们学习过《伯牙绝弦》，学习古文有些什么方法？
读：读通读顺，读出感情； 解：参看注释（查工具书）理解意思；
背：背诵全文；
默：正确默写。
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 孔子到东方游学，看到两个小孩子在（激烈地）争 论，（就）询问他们原因。
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
人教版六年级下册
语 文
全册优质课件
1.1 学弈
1学弈
部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)
空竹：一种靠线绳抖动使其高 速旋转而发出响声的玩具。
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
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熬腊八粥、泡腊八蒜
过小年
穿新衣、贴对联年画、吃团圆饭、守岁。 拜年、逛庙会
正月十五
观花灯
划分文章的段落
• 第一部分（1--6节）：描述北京市民在腊月 初旬开始到除夕之前，准备过春节的情况。 • 第二部分（7节）：描述北京市民过除夕这 天的热闹景象。 • 第三部分（8--10节）：介绍初一至十五之 间人们过年的一些活动。 • 第四部分（11--12节）：详细介绍元宵节人 们观灯、放鞭炮、吃元宵的习俗。 • 第五部分 （13节）：写正月十九春节结束。
读写下列词语，并结合工具书解释带横线的 词语：
零七八碎
万不得已 元宵
灯火通宵 色味双全
各形各色
庙会
娴熟
截然不同
万象更新
张灯结彩
近义词、反义词
万象更新 娴熟 熟练 慌乱 机敏 镇定 笨拙 百废待兴 照常 照旧 喧哗 娴熟 冷清 生疏
初读课文，合作完成下表
时间
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一
风俗习惯
预备 充足 的肉、 鸡、 鱼、 青菜、 年糕、
家家赶做年菜
除 夕 真 热 闹
男女老少穿新衣
贴对联、贴年画 家家灯火、鞭炮日夜不停
守岁
“除夕夜灯家家火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在 外面做事的人除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。这一 夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。” 第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。“万不得 已”“必定”体验到人们重视除夕吃“团圆饭”，这里饱 含着浓浓亲情，浸润着传统美德。 按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快 快的玩一宿，这叫“守岁”，有两重意义：一是岁数大的 人在除夕守夜有珍惜光阴的意思；二是年轻人守岁则是为 了给父母延寿。 我们不仅要了解北京的春节风俗，还要深入领悟传 统民俗文化的丰富内涵。
3、课文内容填空： （1）本文作者是 ，原名 ，字 ， 满洲人，被授予 称号 ，代表作有长 篇小说《 》《 》，剧本《 》《 》 等。 （2）本文是描述北京风俗民情的 （体裁）， 描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了 春节 ，展示了中国节日习俗 的 ， 表达了作者对传统文化的 之情。
男人们拜年 女人们接待客人
正 月 初 一
小贩卖茶、食品、玩具
孩子们逛庙会、看野景、 骑毛驴买玩具
“元宵上市，春节的又一个高潮到了”
此处的元宵如同南方的“汤圆”，“除夕真热 闹”，这是春节的第一个高潮，初一拜年、逛庙 会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹， 这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节， 集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第 三个高潮。一个“又”字，表现出作者在安排文 章结构、统筹内容上的匠心独运。
“这不是粥，而是小型的农业展览 会”
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品 种很多，多的好像是聚在一起开展览会。作者用 了“打比方”表达方法，生动形象地写出了老北 京春节熬腊八粥这一民俗特点。
春节前的人们
孩子们
大人们
买 杂 拌
买 爆 竹
买 玩 意 儿
ห้องสมุดไป่ตู้
预备 过年 吃的、 喝的、 穿的、 用的
二 十 三 大 扫 除
正 月 十 五 观 花 灯
商 铺
有的一律是玻璃的 有的清一牛角的色是 有的都是纱灯 有的通通彩绘全部《红楼 梦》或《水浒传》故事 走马灯
各 形 各 色
家 中
宫灯 纸灯 纱灯
“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束 了”
1、这句话在文中起承上启下的作用。 2、“末庙”庙会的最后一天。从正月初一人们就开始 逛庙会，正月十五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十 九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天， 隆重、 热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然 “一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的 心绪跃然句中。 3、这句话与课文首句“照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整 ，浑 然一体。
人教版六年级语文下册第六课
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，老舍
是他在小说《老张的哲学中开始使用的笔名。北京满族 正红旗人，中国小说家、文学家、戏剧家。“五四”运 动时期开始新文学创作。1924年旅居英国，任伦敦大学 东方学院汉语讲师。1926年加入文学研究会1930年回国， 先后在齐鲁大学、山东大学任教。 1937年《骆驼祥子》问世。抗日战争爆发后，任中华 全国文艺界抗敌协会理事兼总务部主任，从事抗战文学 运动。1946年赴美讲学，1949年底回国。历任政务院文 教委员会委员、中国文联副主席、中国作协副主席及书 记处书记、全国人民代表大会代表、全国政协常委等职。 1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。文 化大革命初期遭受迫害，1966年8月24日在北京投太平湖 自杀。辑有《老舍文集》。
小结
从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却 被作者仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前， 作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其精 炼的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆、欢乐 祥和的春节画卷。
写作特点：
1、按时间顺序进行有条理地叙述。 2、详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其 他部分。 3、语言通俗易懂、简练。
小练习
1、用“精”字组成四字词语，然后填空。
（1）春节联欢晚会在工作人员的（ ）策划下， 演出取得了圆满成功。 （2）我国（ ）的工艺品在国际久负盛名。 （3这件舰船模型十分（ ）。 （4）李晓明今天穿了一件漂亮的衣服，显得特 别（ ）。
2、按要求写句子。 （1）腊月和正月正是最闲的农村。（改病句） （2）我们家买了电脑。（扩句） （3）我们家房子很小。（改为夸张句）
过小年
穿新衣、贴对联年画、吃团圆饭、守岁。 拜年、逛庙会
正月十五
观花灯
划分文章的段落
• 第一部分（1--6节）：描述北京市民在腊月 初旬开始到除夕之前，准备过春节的情况。 • 第二部分（7节）：描述北京市民过除夕这 天的热闹景象。 • 第三部分（8--10节）：介绍初一至十五之 间人们过年的一些活动。 • 第四部分（11--12节）：详细介绍元宵节人 们观灯、放鞭炮、吃元宵的习俗。 • 第五部分 （13节）：写正月十九春节结束。
读写下列词语，并结合工具书解释带横线的 词语：
零七八碎
万不得已 元宵
灯火通宵 色味双全
各形各色
庙会
娴熟
截然不同
万象更新
张灯结彩
近义词、反义词
万象更新 娴熟 熟练 慌乱 机敏 镇定 笨拙 百废待兴 照常 照旧 喧哗 娴熟 冷清 生疏
初读课文，合作完成下表
时间
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一
风俗习惯
预备 充足 的肉、 鸡、 鱼、 青菜、 年糕、
家家赶做年菜
除 夕 真 热 闹
男女老少穿新衣
贴对联、贴年画 家家灯火、鞭炮日夜不停
守岁
“除夕夜灯家家火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在 外面做事的人除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。这一 夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。” 第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。“万不得 已”“必定”体验到人们重视除夕吃“团圆饭”，这里饱 含着浓浓亲情，浸润着传统美德。 按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快 快的玩一宿，这叫“守岁”，有两重意义：一是岁数大的 人在除夕守夜有珍惜光阴的意思；二是年轻人守岁则是为 了给父母延寿。 我们不仅要了解北京的春节风俗，还要深入领悟传 统民俗文化的丰富内涵。
3、课文内容填空： （1）本文作者是 ，原名 ，字 ， 满洲人，被授予 称号 ，代表作有长 篇小说《 》《 》，剧本《 》《 》 等。 （2）本文是描述北京风俗民情的 （体裁）， 描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了 春节 ，展示了中国节日习俗 的 ， 表达了作者对传统文化的 之情。
男人们拜年 女人们接待客人
正 月 初 一
小贩卖茶、食品、玩具
孩子们逛庙会、看野景、 骑毛驴买玩具
“元宵上市，春节的又一个高潮到了”
此处的元宵如同南方的“汤圆”，“除夕真热 闹”，这是春节的第一个高潮，初一拜年、逛庙 会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹， 这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节， 集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第 三个高潮。一个“又”字，表现出作者在安排文 章结构、统筹内容上的匠心独运。
“这不是粥，而是小型的农业展览 会”
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品 种很多，多的好像是聚在一起开展览会。作者用 了“打比方”表达方法，生动形象地写出了老北 京春节熬腊八粥这一民俗特点。
春节前的人们
孩子们
大人们
买 杂 拌
买 爆 竹
买 玩 意 儿
ห้องสมุดไป่ตู้
预备 过年 吃的、 喝的、 穿的、 用的
二 十 三 大 扫 除
正 月 十 五 观 花 灯
商 铺
有的一律是玻璃的 有的清一牛角的色是 有的都是纱灯 有的通通彩绘全部《红楼 梦》或《水浒传》故事 走马灯
各 形 各 色
家 中
宫灯 纸灯 纱灯
“一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束 了”
1、这句话在文中起承上启下的作用。 2、“末庙”庙会的最后一天。从正月初一人们就开始 逛庙会，正月十五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十 九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天， 隆重、 热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然 “一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的 心绪跃然句中。 3、这句话与课文首句“照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整 ，浑 然一体。
人教版六年级语文下册第六课
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，老舍
是他在小说《老张的哲学中开始使用的笔名。北京满族 正红旗人，中国小说家、文学家、戏剧家。“五四”运 动时期开始新文学创作。1924年旅居英国，任伦敦大学 东方学院汉语讲师。1926年加入文学研究会1930年回国， 先后在齐鲁大学、山东大学任教。 1937年《骆驼祥子》问世。抗日战争爆发后，任中华 全国文艺界抗敌协会理事兼总务部主任，从事抗战文学 运动。1946年赴美讲学，1949年底回国。历任政务院文 教委员会委员、中国文联副主席、中国作协副主席及书 记处书记、全国人民代表大会代表、全国政协常委等职。 1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。文 化大革命初期遭受迫害，1966年8月24日在北京投太平湖 自杀。辑有《老舍文集》。
小结
从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却 被作者仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前， 作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其精 炼的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆、欢乐 祥和的春节画卷。
写作特点：
1、按时间顺序进行有条理地叙述。 2、详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其 他部分。 3、语言通俗易懂、简练。
小练习
1、用“精”字组成四字词语，然后填空。
（1）春节联欢晚会在工作人员的（ ）策划下， 演出取得了圆满成功。 （2）我国（ ）的工艺品在国际久负盛名。 （3这件舰船模型十分（ ）。 （4）李晓明今天穿了一件漂亮的衣服，显得特 别（ ）。
2、按要求写句子。 （1）腊月和正月正是最闲的农村。（改病句） （2）我们家买了电脑。（扩句） （3）我们家房子很小。（改为夸张句）